山砀中学“教育管理提升年”活动实施方案（推荐五篇）

第一篇：山砀中学“教育管理提升年”活动实施方案

山砀中学“教育管理提升年”活动实施方案

县教育局决定，2012年在全县教育系统开展“管理提升年”活动，为保证活动的顺利开展，依据《乐安县教育局关于开展全县教育系统开展“管理提升年”活动实施方案》以及我校实际，特制定《山砀中学“教育管理提升年”活动实施细则》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家的教育法律法规、政策，全面落实全国全省教育工作会议、教育规划纲要精神和《江西省普通中小学管理基本规范》要求，坚持“依法治教抓规范，一心一意提质量，建设文化创特色，科学管理上水平”，积极构建现代学校管理制度，强化教育管理，促进内涵发展，提升办学水平，推进素质教育。

二、任务目标

（一）建立和完善新的教育评价机制。进一步突出教学工作的中心地位，构建符合素质教育要求的教育教学评价体系，使评价机制起到良好的导向作用，促进学校教育教学质量的全面提升。

（二）调整和完善教育管理制度和教学制度。构建符合素质教育要求、符合科学发展观要求的现代学校管理制度和运行体系，提高科学决策和科学管理能力，提升教育管理的科学化、精细化水平。

（三）加强学校文化建设，促进学校提升办学理念，形成办学特色。培养和宣传一批在学校管理、学校文化建设等方面做出成绩、富有特色的先进学校，积极创建省、市、县级规范化学校，促进学校内涵发展，提升学校办学层次。

三、活动内容

（一）行政管理

1、强化行政能力建设。加强各级领导班子和管理队伍建设，提高行政理解力和执行力，确保上级各项政策、规定执行到位，确保政令畅通。要讲团结、讲大局、讲奉献，管理人员要协调配合，做到工作分工不分家。要多交流、多沟通、多配合，努力形成团结和谐共谋发展的工作氛围。要以身作则，弘扬正气，领导干部和管理人员要带头执行各项规章制度，做大家的表率和楷模。要落实“以人为本”的管理理念，多关心、多支持、多帮助广大教职工的工作、学习和生活，做好后勤保障，为他们排忧解难，形成上下和谐，干事创业的工作局面。

2、明确责任分工。实行分级管理，推进扁平化管理，减少管理层级，建立和完善岗位目标责任制，层层定岗位定职责，把教育管理工作责任落实到每一名管理人员，做到“事事有人管，人人有事管”，岗位具体，职责明确，便于落实。

3、完善监督检查。日常工作实行定期检查制度，每项工作要有布置、有落实、有检查、有评价。检查实行日常检查和综合检查相结合的办法，以日常检查为主，定期组织综合检查。日常检查结果要作为对处室、级组、管理人员和教师进行综合评价的主要依据。

4、落实奖惩制度。建立和完善表彰奖励制度和责任追究制度，对工作突出、岗位目标任务完成出色的处室、级组和个人进行表彰奖励；对任务完成不好、影响工作推进的进行责任追究，造成责任事故的，易发严肃处理。

（二）德育管理

1、充分发挥课堂主渠道作用。加强学校思想政治课教学，组织好主题班会，深化班级例会课研究，开展全校班级例会课讲课比赛活动。开展学科渗透德育工作研究。进行课堂教学学科渗透德育调研听课，举行学科德育渗透论文评选活动，推出部分有推广价值的典型。

2、进一步加强班级管理。落实《乐安县中小学班主任考核办法》，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，开展中小学班主任任职资格培训，组织参加市级骨干班主任培训，定期组织班主任论坛、经验交流会和班级管理论文评选。

3、加强学校教育与家庭教育、社区教育的结合。贯彻落实《江西省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》，建立家长委员会，坚持校长接待日和学校开放日制度。密切与家庭、社区的联系，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学，保障家长和社区对学校工作的知情权、评议权、参与权与监督权。组织开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动，加快校外青少年活动基地建设。加强社区教育工作，发挥乡镇少年宫作用，建立学生参加社区活动的长效机制，为学生开展课外教育活动创造条件。

4、加强心理健康教育。按要求开展心理健康教育课程。组织班主任等人员参加的心理健康教育教师培训。加强学校心理咨询室建设与管理，制定心理咨询室建设与管理，制定心理咨询室设置与管理的指导性意见，学校聘请具有任职资格的心理辅导教师，对专、兼职辅导教师进行专题培训。

5、强化学生养成教育，组织开展未成年人思想道德建设系列活动。按照“三贴近”原则，认真落实《乐安县义务教育阶段学校德育系列活动指导意见》和《关于进一步深化“我们的节日”主题文化活动的通知》要求，扎实开展中小学德育活动，提高德育活动的针对性和时效性。

（三）教学管理

1、加强教学常规管理。落实好《关于在全县中小学深入开展有效教学活动的意见》、《关于开展“高效和谐课堂建设年”活动的实施意见》和《乐安县教师教学“十不准”》等文件要求，进一步加强教学常规制度建设，加强教学各环节的管理，重点抓好备课、上课、作业布置与批改、预习和辅导、考试、学生评价等工作，不断规范常规教学管理行为，提高教学常规的时效性，提高课堂效率，为教育教学质量的提高奠定坚实基础。

2、切实提高课程实施水平。严格按照国家和省制定的课程方案和教学计划组织教学，开齐课程、开足课时，不随意增减课程、课时。校长要提高课程领导力，从课程规划、实施、管理、评价等环节加强对课程实施的专业指导和支持。要提高教师的课程执行力，指导教师正确把握教学基本要求，改进创新教学方式和学习方式，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性。加强体育、艺术、科技、综合实践等课程实施，深入推进“阳光体育活动”和“大家唱、大家跳”艺术活动的开展，组织好中小学课程实施水平评估，不断提升全县中小学新课程实施水平。

3、加强校本研训管理。认真落实《关于提高全县校本校验有效性的指导意见》，建立健全教师学习、培训制度；完善并推广“以校为本，校际联动，区域推进，整体发展”和“同伴互助、专业引领、个人反思”的校本研训模式；落实《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》，加强教研组和备课组建设；加强学校学习型组织建设，通过举办读书沙龙、辩论会、研讨会、交流会、示范

课等多种形式引领，激励教师加强教育理论和专业技能学习；积极推广、使用先进教学手段，通过QQ群、教师博客等方式拓展教师研训渠道。

4、加强校本课程的开发与实施。立足于多渠道培养学生的兴趣与特长，培养学生创新精神、动手能力和实践能力，因地制宜地积极开发校本课程。

（四）教师队伍建设与管理

1、认真落实《江西省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》精神，严格执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德教育，加强教师教育理论学习和职业技能培训，认真履行教书与育人的双重职责。坚持真确的教育观、学生观、质量观。不得进行有违职业道德的活动；不得以任何借口、任何方式惩罚学生；不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队；不得随意调整课程和课时；不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生自习时间；严禁教师从事有偿家教。

2、进一步强化教师专业化发展。建立健全教师培训制度，试试“青年教师培养工程”、“教师素质提升工程”、“骨干系列培训工程”、“名师名校长培养工程”，抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师培训、班主任培训以及中小学校长培训工作，努力提高教师专业化水平。

（五）管理制度建设

1、开展管理制度清理清查活动。对照国家法律法规、《江西省普通中小学管理基本规范》和《乐安县小学初中常规管理基本要求》，认真查找教育内部管理制度中不符合要求的内容，为修订和完善做好准备。

2、修订和完善教育管理制度。根据上级制定的规范学校管理的指导性文件，学校对现有管理制度进行修订，对不健全的管理制度进行完善，初步构建起符合国家规范要求、具有乡镇和学校特色的现代学校管理制度体系。管理制度的修订和完善要充分征求各方面的意见，各种制度要经教代会通过后方能实施。

（六）评价制度建设

1、完善考试评价制度。推进学生学业考试制度改革，落实好《江西省普通中小学考试制度管理（试行）》。

2、试试学生综合评价。落实《全县初中学生基础性发展目标评价实施方案（试行）》，建立和完善学生成长记录，构建符合新课改要求的新型评价机制，对学生实施综合评价。

3、建立和完善教师评价制度。依据《江西省普通中小学教师工作评价指导意见》，逐级制定教师评价实施办法，从职业道德、工作表现、专业发展、教学效果等方面，对教师进行全面评价。

（七）文化建设

1、进一步加强校园环境建设。校园要做到美化、绿化、净化，各类设施齐全，道路平整，物品摆放整齐，创设良好的育人环境，清楚学校脏、乱、差问题，重点解决好学生食堂、宿舍和厕所的卫生，校园内车辆、物品摆放不整齐、道路不平整和校园绿化面积过小等问题。

2、加强学校精神文化建设。要着力提炼办学理念，形成具有本校特色的办学理念和文化标识，如办学宗旨、办学策略、学校精神、校风、教风、学风、校训、校徽、校旗、校歌等。

3、加强学校行为文化建设。要引导师生在办学理念的指导下，形成与之相适应的管理方式、教育方式、学习方式和处事方式。加强对师生的文明礼仪教育，形成符合道德规范、具有本校特色的文明礼仪教育规范。加强共青团、少先队等

群团组织和文学社团、文体兴趣小组、文学沙龙、英语角等社团组织建设，引领学生自主学习、探究学习、个性发展。

4、加强学校物质文化建设。要注重宣传栏、宣传橱窗、黑板报、文化墙、格言警句牌、名人画像、警示牌等文化景观设施的建设，展示办学理念和办学特色，彰显和谐人文理念。加强校园广播室、校园网等校园传媒建设，为学校和师生搭建展示学校文化、开展学习交流的平台。

5、加强书香校园建设。要加强学校图书室、班级图书角建设，加强学校读书组织建设，构建学习型校园。开展丰富多彩的读书活动，引导学生多读书、读好书，形成良好的阅读习惯，组织开展校园文艺活动。

6、培育学校办学特色。在学校在发展的过程中，既要继承传统，又要勇于创新，将学校的主要特点贯穿到教育教学过程中，内化为学校师生的自觉行为，逐步形成自己的办学特色。

（八）规范办学行为

1、进一步加强学校日常管理，贯彻落实《江西省普通中小学管理基本规范》和《乐安县小学初中常规管理基本要求》，全面规范办学行为。县教育局加强对规范办学行为的指导与监督，加大对违规办学的处理处罚力度，实行违规办学一票否决。

2、认真落实县教育局《关于规范全县义务教育阶段学校作息时间和学生课外作业量的意见》、《关于全面落实《江西省义务教育课程设置实验方案》的意见》、《关于进一步规范全县办学行为有关问题的通知》、《关于进一步严肃考试管理要求的通知》、《关于学习贯彻全省基础教育课程与教学工作会议精神的通知》、《关于进一步规范办学行为加强学校管理的通知》等规范性文件。进一步优化学生作息时间和课时安排，建立规范办学行为推进素质教育工作责任共担机制，层层签订责任书，明确职责，强化执行。

（九）安全管理

1、加强安全教育。按要求开设安全教育课程，保证师资、教材、课时到位，提高开课质量，发挥课堂主渠道作用，提高学生安全意识，使学生掌握必要的自救自护知识。要充分利用中小学生安全教育日、学校安全教育月、开学和放假前等时机，有针对性地开展安全专题教育，提高时效性，要有计划地组织学生开展科学避险演练，让学生掌握科学避险知识和技能。

2、加强安全管理。要建立健全行之有效的安全管理责任制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，落实责任制，签订责任书，做到目标明确，措施得力，责任到人，有效加强安全防范与管理，包括：校舍安全管理、场地设施安全管理、教学仪器药品安全管理、车辆交通安全管理、饮食卫生安全管理、防雷防电、防毒防溺安全管理、学生心理健康安全管理等，试行安全工作“一票否决”。

3、建立校园安全预警机制。要建立健全各项安全应急预案，定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；寄宿制学校实行24小时轮流值班和夜间安全巡逻制度；加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车进入校园；组织学生户外活动有安全措施。

（十）后勤管理

1、加强学校绿化、美化、净化管理。要大力植树种草，保持校园的绿化、美化；加强环境卫生管理，使学校道路、楼道、走廊、窗台、教室、寝室、食堂、厕所等各个地方和场所都能保持常年整洁、干净。

2、加强学校食堂小卖部管理。学校食堂小卖部要树立服务理念，一招国家法律法规，建立完善各项规章制度和工作流程，为师生提供和谐有序、舒适卫生的就餐环境，提供物美价廉、安全卫生的放心食品。

3、加强学生寝室管理。要加强学生寝室文化与制度建设，教育学生讲究个人卫生、集体卫生，建立安全有效的管理制度，使学生寝室常年做到卫生、整洁、文明、有序。

4、加强学校财产管理，实行固定资产电子化管理，校产运行及时。

5、加强教育技术装备集散和与管理。学校要按照国家颁布的配备标准抓好实验室、图书室、计算机教室、体育、音乐、美术、劳技、卫生室的标准建设；加强教师电子备课室、网络资源教室、心理咨询室、通用技术实验室和其他课程资源教室建设；加强教育技术装备的使用语管理，提高各种装备的使用率，发挥教育技术装备的综合效益。

6、加强学校收费和学生饮用水管理。学校要严格执行收费政策，严禁以各种名义向学生乱收费。学校要为学生提供符合卫生和健康标准的饮用水，确保学生用水安全。

第二篇：睢县教育管理提升年实施方案

睢县教育管理提升年活动

实施方案（试行）

为贯彻落实《河南省普通中小学管理基本规范》，全面推进教育管理规范化、精细化、科学化，向管理要质量，以管理促发展，提高全县中小学教育管理水平，经教体局党组研究，决定于2011年在全县中小学开展“教育管理提升年”活动，实施方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以创建“规范化管理样板学校”为抓手，以转变管理理念、健全规章制度、规范管理行为、提升管理水平为工作重点，努力实现学校管理上水平、教育质量上台阶，全面提高办学效益。

二、目标任务

通过开展“教育管理提升年”活动，创建20所“规范化管理样板学校”，以点带面，进而促进全县学校管理水平的提升。

三、主要内容和措施

制定《睢县规范化管理样板学校基本标准》（见附件一，以下简称《标准》），紧紧围绕“学、建、规、效”四项重点，大力开展规范化管理样板学校创建活动。

（一）学习先进，借鉴经验，实现管理理念和思维方式的转变提升。一是学《标准》，对照《标准》查摆差距，拾漏补缺，1找准工作着力点和努力方向，形成自查报告（书面自查报告4月10日前报送教育股）；二是学典型，走出去，请进来，学习名校、挂靠强校、联网示范校，在学习的基础上借鉴，在借鉴的基础上实践，在实践的基础上创新；三是学特色，结对子，拜师傅，学亮点，学精华，逐步摸索出适合本校实际的有地方特色的管理模式。

（二）建章立制，健全档案，实现管理方法和管理手段的转变提升。各学校要按照《标准》内容，广泛征求民意，结合学校实际，制定各项管理制度，健全各类管理组织，细化管理内容，强化管理责任，力戒无序化、粗糙化、随意化的管理弊病。规章制度、组织建设、岗位职责等，学校汇编成册，教职员工人手一册，并组织好学习贯彻，努力使学校管理做到有章办事、按章理事、有人管事、有人做事。各学校在创建活动中，要注意搜集积累资料，一步一个脚印，建立一套系统完善的创建档案。教育股要为每所创建学校建立档案。

（三）规范管理内容和管理行为，实现管理方式和管理内涵的转变提升。一是要规范校长的管理行为，重点治理学校校长不作为、乱作为的现象，把学校领导的权力置于党组织和广大教职工的监督视线内；二是要规范教师教学行为，规范教育教学过程，认真治理“乱办班、乱收费、乱推荐教辅”的现象。三是要规范学校的办学行为，建立督查制度，严格遵守有关规定，确保开齐课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，坚持依法治校，规范办学。

（四）注重实效，抓出成效，实现学校管理“三精目标”。一是“精细化”，要细化分解每一项具体工作，细化管理制度的各个环节，重细节、重过程、重效果，在每件事上都要精益求精、力争最佳。二是“精准化”，各项管理工作要有明确的目标，准确的分析，科学的决策，专业的定位，力求效益、力避失误。三是“精深化”，要深入实际、深入一线、深入人心，不浅尝辄止、不走马观花、不摆花架子，讲实效，取得实实在在的效果。

四、主要工作行事历

（一）宣传申报阶段（2011年4月15日前完成）.主要工作有：

1、制定方案。制定并完善《睢县教育管理提升年实施方案》和《睢县规范化管理样板学校基本标准》。

2、召开创建工作动员会。

3、组织申报。每个乡镇本最多申报4所，县直学校、民办学校择优申报，申报材料于4月20日前交县教体局教育股。申报材料主要有：主管单位推荐材料（主要包含乡镇创建方案和对所辖申报学校的推荐介绍等），申报学校校情简介、现状平面图、睢县规范化管理样板学校申报表（样式见附件二）、学校创建方案、自查报告和有关图片等。

（二）组织实施阶段（2010年4月至12月上旬）。

主要工作有：

四月：

1、对申报学校排查摸底，进行初步筛选。

2、申报学校电视访谈。

3、组织学习《标准》。

4、组织申报学校校长外出参观学习名校。

五月：

1、组织申报学校校长相互巡查学习，重点推广在建章立制方面的经验做法。

2、召开创建工作促进会。

六月：组织第一次创建工作过程督导。

七月、八月：创建学校整治校园建设和文化建设。

九月：

1、召开创建工作现场会。

2、创建学校摄影采访巡礼。十月：组织第二次创建工作过程督导。

十二月：

1、组织规范化管理样板学校评估验收。

2、组织创建学校校长答辩。

（三）总结表彰阶段（2011年12月底前完成）

主要工作有：

1、召开总结表彰大会。

2、为20所规范化管理样板学校举行挂牌仪式。

五、保障措施

（一）成立领导组

为加强对教育管理提升年活动工作的领导，成立领导组如下：

组长：张书成成员：王昌富 李东风 李振堂 李洪涛 李素英 赵玉明王红军 张向东

领导小组下设办公室，赵玉明同志兼任办公室主任，吴亚萍、何成义同志兼任办公室副主任。

各乡镇和学校也应成立相关组织机构，加强对“教育管理提升年”活动的组织领导，确保“教育管理提升年”活动能够扎实、有效推进。

（二）年终目标考评加分。

对各单位教育管理提升年活动开展情况，教体局要纳入年终目标考核，对先进单位通报表彰，年终目标考核加分。

（三）资金倾斜。

凡被评定为“睢县规范化管理样板学校”的单位，教育局给给予一定资金的奖励（以奖代补），并从项目安排、资金投入上予以倾斜。

附件：

1、睢县规范化管理样板学校基本标准

2、睢县规范化管理样板学校申报表

第三篇：教育教学质量提升年活动实施方案

四古小学2009年总结

一、千方百计改善办学条件，营造良好的环境

千方百计改善教学环境，注重社会办学，赢得社会群众广泛的支持。四古小学本身特别穷，根本拿不出什么资金来改善办学条件。校长利用“六一”儿童节活动这一机会，与村委商量，取得群众的支持和捐赠，一次捐给学校饮水机七台，约三千余元，磁性黑板七块，二千七百元。另外，装修教师会议室，购置会议桌各一套，添置会议桌和办公桌椅共用去资金一万八千余元。对学校教学楼屋面进行了维修花去经费二千余元。还从有限的经费中节约开支，还去老帐一万余元。同时解决了教师饮水难题，安装了自来水用去资金三千多元。以上共花去资金三万八千余元。学校环境得以改善。全体师生都有一个比较舒服的环境工作和学习，学校的环境面貌得到了大改观。

二、注重教师队伍建设

教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教师队伍建设关系到学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。要想抓出成效，必须抓师德修养和业务能力。本，学校做到了“三先”，即“管理先管人、管人先管心、管心先知心”，为了提高教师的业务能力和理论水平，对教师进行了基本功能训练，并以教学反思和案例分析为重点开展活动。学校以“如何提高学生的学习兴趣”为主题，为教师如何有效教学注入了新的理念。教师在学习中提高，在反思研究中成长。

三、注重德育实教

学校德育工作非常重要，学校把德育工作放在了首要位置，且力求实效。学校始终认为教会学生做人是为学生的一生负责。对于小学生来讲，活动是最有效的途径，也是育人的载体。学校定期开展相关活动。如上、下期的都要对学生进行德育工作教育，三月份开展献爱心、送温暖活动，五月份开展学雷锋活动，“六一”庆祝活动，十月份开展爱国主义教育活动。平时每周升旗仪式时利用国旗下的讲话时间，有计划地对小学生进行道德教育。

四、狠抓教育教学质量

学校始终以课改为中心，以质量求生存、求发展的理念。本年头，学校开展

了课改会议来研究教育教学工作，集体讨论如何备课，如何上好课，取得了显著的成效。同时学校引导教师借鉴外地经验，派人去娄底听课，学习先进教学经验，收到了良好的效果。另外，本校开展相应的教学活动，鼓励教师吸收别人之长，补自己之短。学校引导教师相互听课，展开讨论，引起大家的借鉴和注意。并发挥了教师相互学习，相互讨论的作用，取得了良好的效果。学校引导教师组织学生开展知识竞赛活动（如语文、数学、作文、书法、绘画等）。并组织了严密的考试，每期的期中和期末考试各考一次，各年级各科任老师都对考试作出了详细的总结，并且收到了理想的效果。由于全校师生的共同努力，我校学生在全镇的统考中成绩居中上水平。

五、树立安全意识

学校狠抓学生安全工作，首先学校制定了安全工作计划，要求各班主任老师定期对学生进行安全工作宣讲，学校结合实际情况，利用课间操时间向学生讲安全知识。对各安全隐患进行排查，加高了教学楼护栏杆。由于学校的重视，本校未发生一起安全事故。

六、存在的问题

⑴学校管理不够科学，手段单一。

⑵教师学生缺乏主动性。

⑶周边安全隐患无法排除。

⑷督查工作比较欠缺。

刘亦庐

2010年1月11日

第四篇：教育质量管理提升年活动实施方案

同心县豫海回民中学“教学质量提升年”

活动实施方案

为全面落实同心县长期教育发展规划纲要，贯彻全县教育大会精神，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，根据教育局的统一布署和要求，特制订“教学质量提升年”活动。具体方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以提高国民素质为宗旨，以办好人民满意教育为目标，以提升教学质量为目的，以培养学生创新精神和实践能力为切入点，进一步加强学校管理，深化教学改革，全面提升教育教学质量。

二、工作目标

1、深化教育教学改革。突出课堂教学在提升教学质量中的主渠道作用，推进课堂教学方式改革，推进信息技术在教学过程中的应用，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力。积极探索和把握新授课、讨论课、复习课和自习课四种课型结构，支持鼓励教师上示范课。加强教科研和校本培训工作，提升教学质量。

2、积极探索课堂教学改革的有效途径。充分利用社会教育资源，整合学校、家庭、社会资源，形成“三位一体”的教育网络，组织学生进行研究性学习和社会实践活动。重点抓好学生良好学习习惯的养成教育，积极开展“培优”、“补差”工作，力争大幅度提高教学质量。

3、加强教学质量的调研、督查和教学过程管理。更新教育理念，提高教师素质，加快新课程理念向教学行为转化，优化学

生学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量，促进教师的教学效率和学生学习效率的不断提高。

四、主要措施

1、督促教师备课授课、作业批改制度，提高课堂效率，向45分钟要质量。强化教师教书育人职责和岗位要求，加大师德考核和评价力度。加强教师队伍的培养培训，切实提高教师实施素质教育的能力。

2、进一步增强课堂教学和课外活动的有效性。建立良好师生关系，积极创设平等、民主的课堂氛围。

3、充分利用教学质量检测、评估制度和教师工作评价激励机制，充分发挥绩效工资在教师工作评价中的激励作用。制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施，要切实完善和落实控辍保学工作。

五、明确任务要求，加大教学常规管理力度，深化改革。强化措施，落实责任，创造性开展工作。以教科研为先导，以课堂教学为切入点，通过开展优质课竞赛等一系列活动，促进教育教学质量提升。

附：同心县豫海回民中学“教育质量提升年”活动实施小组：

第五篇：“教育教学质量提升年” 活动实施方案

“教育教学质量提升年” 活动实施方案

一、指导思想

学校深入学习和贯彻xx县教育教学工作会会议精神，认真落实《xx县关于深入开展2011年“教育教学质量提升年”活动实施方案》，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高xx乡小学的办学水平。

二、组织机构

为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，领导小组成员如下：

组 长：xx（xx中心小学校长）

周少乐（xx中心小学副校长兼支部书记）

副组长：

成 员：

三、基本情况

xx中心小学本部位于xx县最南端,距县城约60多公里,学校原为xx中学校址，学校创办于1988年秋，校园总面积30亩,总建筑面积约2000M2。学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家级三级标准要求，“普九”各项指标均达到上级要求。

我校下辖8所村完小。小学1—6年级在校生为660人，学前儿童为205人。其中xx中心小学（本部）学前至六年级共有455人。寄宿的学生有323人。全乡小学共有公办教师106人，校长、教导主任岗位培训合格率为100%。全乡小学入学率为100%，完成率为100%，辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。小学生均校舍面积为7.92平方米，生均图书11.3册。学校布局合理，校园绿化、美化有成效，校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从1998以来，小学生毕业率以及行为规范合格率均达到100%。学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学质量有了新的突破。

四、取得成效

我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。

1、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。

2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。

3、学校办学条件得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。

4、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分强烈。寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。和非寄宿学生相比，寄宿学生课余学习时间有序安排，便于形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”，这是非寄宿学生很难达到的条件。

5、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，经过一段时间的训练后，学校通过抽查、竞赛等形式促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的习惯后，回家也能帮着家长整理内务。

6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高。

五、存在问题

1、教师结构出现失衡现象：一是年龄结构断层，从2003年以来我乡只调入1名毕业生，中老年教师居多；二是专业教师馈乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有1名体育专业教师和1名英语专业教师。另外，一些教师在教育教学上是强者，但在科研工作方面重视不足，成果不显著。

2、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩一直没有提升。

3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教学平台，满足不了教育教学的需求；学生电脑陈旧，有的无法使用，严重影响信息技术课的开设。

4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前我校在这方面是初次探索，无成功经验可谈，而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在学校面前的一个全新课题。

5、学生基础薄弱，“留守儿童”比例大，给家庭教育带来了新挑战。全乡约有三分之一为“留守儿童”，爷爷、奶奶很难有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭长莫及，家庭教育几乎为零。虽然老师也进行家访、电话联系父母，但效果不明显。

6、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没有吸引力。

7、课桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但是我校目前课桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响，也极大的影响了学生的学习问题。

8、学校的图书量不足，且书籍陈旧，极大的影响学生的课外阅读。

六、目标与措施

（一）学校管理。

目标：努力建设一个完善、高效、规范的管理机制，使学校的管理规范化、科学化、人文化。

措施：

1、完善校长负责制，实行校长领导下的分级管理模式，提高学校管理效能和办学水平。

2、完善教职工代表大会制度，坚持校务公开制度，提高学校民主管理水平。

3、建立并完善学校各项管理制度。

4、依法办学，以德治校，规范办学行为。

（二）师资队伍。

目标：逐步建立一支结构合理、思想过硬、业务精良、开拓创新、有个性、有特色、有风格的教师队伍。

措施：

1、增强师德教育。加强教师职业道德修养，不断增强教师的使命感和责任感，从而具备良好的自身修养和师德风貌。

2、转变教育观念。领会、把握“以生为本、关爱学生“思想，树立一切为了学生的价值观和教学民主、师生平等的现代教育观念。正视学生的差异，对不同学生不同的学习水平、学习速度、学习能力倾向给予有针对性的引导帮助，鼓励学生自主发展。

3、加强教师培训。重点抓好校本培训，每学期要制定具体的培训计划，撰写培训总结，通过教研课、示范课、专题讲座、观看优秀课例、集体备课、网络学习等形式培训教师。通过“请进来、走出去”的方式加强教师课堂教学培训。活动期内，计划请1—2所柳州市学校的教学骨干到我校开展教学交流指导活动。有机会外出听课学习的尽量派教师参加，外出学习的老师回校后还要对全校教师进行传达、培训，达到以点带面的效果，有效地促进教师的业务水平的提高。

（三）德育工作。

目标：建立“融教书育人、管理育人、服务育人、学生自我教育为一体”的德育工作机制，建构“人人都是德育形象，事事都是德育资源，处处都是德育阵地”的德育环境，培养自主、健康的学生。

措施：

1、建设队伍，德育工作大众化。建立德育领导小组——班主任——科任教师——后勤教师的学校德育队伍，积极探索家庭教育的新途径、新方法。力争乡“关工委”和村“关工小组”的支持，定期与他们交流学生的思想状况，发现问题，及时处理。

2、拓宽渠道，德育途径多样化。切实构建德育的学科结合点，将思想教育渗透到各学科教学之中，每位教师结合学科特点，自觉地开展德育工作。开辟课外活动、校园文化、社会实践等多种育人途径。

3、“以生为本”，德育活动自主化。让学生参与德育管理，在日常行为规范的管理和各项集体活动中，让学生去策划承办并组织实施，体现学生主人翁精神和主体意识，培养学生创新精神和各方面能力，增强德育实效性。

4、习惯养成，德育内容实际化。加强学生的养成教育，在教室内、走廊上、楼道里不要追赶、打闹、大声喧哗，不要跑步上下楼梯，遇到客人、老师、同学要有礼貌的打招呼。深入开展争创文明班级的评比活动，提高学生的自我教育、自我管理、自我监督的能力，形成良好的校风、班风、学风。加强住宿生教育，做到文明就餐，不浪费饭菜，勤洗澡、勤换衣服，讲究个人卫生，团结互助，形成良好的生活习惯。

5、开展丰富的文体活动。组织学生开展“讲文明、比礼仪、拒毒品、远网吧”主题活动，让学生学会做人，增强自律性，懂得感恩，回报社会。在校内，举行节日晚会、庆祝活动、歌咏比赛和体育比赛等等，学生在活动中尝到了课本上接触不到的东西，个性特长得到了充分的发展，综合素质得到了全面提高，有利于促进了教学质量的全面提高。

（四）教学工作。

目标：抓住一个中心——课堂教学，构建体现以“学生为本”的课堂教学模式；落实一个关键——教学质量，力争教学质量上一个新台阶。

措施：

1、切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从晨会、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理。一是认真备课。教师要认真钻研教材，仔细备课。采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备学生作业。二是认真上课。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处将随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。三是精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率，做好纠错工作。四是加强教风管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还要加强教师教风管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会，问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。解决好“教”和“学”之间存在的问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、切实做好后进生的转化工作。在教学过程中，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。拟采取如下措施：（1）建立后进生成长档案（根据学习情况和平时观察，确定后进生名单，建立档案）；（2）任课教师必须对班级中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学，在课堂上教师对后进生要多启发诱导，多提问后进生，多检查他们的课堂作业；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励；（5）抓两头促中间，一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生，不能使学困生在毕业时还没有脱困，中间年级教师要避免产生新的学困生；（6）分层转化，一是学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》，学校每学期期末在后进生中开展评选“习进步奖活动”，通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。二是重点监控：确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管、成绩特差的学生）。三是加强检查：教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四是家庭协助：调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

（五）科研工作。

目标：通过教育科研活动，提升教师研究能力，形成一支由课题负责人——课题组长——主研教师——参研人员组成的教科研队伍；贯彻办学思想，让学生形成体现“创新、自主、和谐”的个性特征、兴趣爱好和相应的能力、技能。

措施：

1、健全科研机构、完善管理制度。一是组织机构健全。成立由校长主管，教学副校长分管，科研主任全面负责的领导机构。各成员职能目标明确、责任到位。学校每学年每学期都要结合本校情况定出可行的、具体的计划，并且每月定期对各课题进行检查，并及时反馈。从更新教师观念，提高科研意识入手，让大教育科研观念深入人心。二是规范过程管理。以我校实际为依据，以提高学生综合素质为本位，以解决实践中的问题为目标来申报各项子课题，严格遵守各项管理制度，注重材料的积累、分类、归档等工作，各课题负责人负责制定计划，进行研讨，在子课题研究一段时间的基础上，反复切磋，及时发现问题及时补充和完善，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。

2、抓队伍建设，提高研究水平。学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高研究能力强的教师队伍来完成，所以教师的素质的提升显得尤为重要。每位教师认真研读教育专著，提升自身的文化素养。加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。积极实施“研训一体化”策略，将教育科研培训与课题研究过程紧密结合起来。结合新课程改革，通过骨干教师讲座、邀请专家作学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的教育理论和教育科研方法的培训和指导，引导广大教师用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，研究学校发展中生成的课题，不断的提高科研能力和教育教学水平。

3、立足本校实际，加大资金投入，狠抓课题研究。我们根据学校教科研工作的两个面向：面向实际，重在应用；面向教师，重在实效。学校在经费紧张的情况下，每年划拨专项的科研经费。订购各类教育教学书刊杂志，为教师开展科研提供理论基础。购买电脑放在办公室为教师进行网络学习和交流提供方便。实验教师认真分析我校教育教学中存在的问题，从不同角度、不同层面进行研究解决教育教学中的问题，在科研中实践，在实践中科研，真正体现了科研为教学服务。

4、抓好“六个一”工作，促进教师专业发展。每位教师每学期读一本教育专著、每月在学校博客网上传一篇教育叙事或教学反思、每月上交一份读书笔记、每学期完成一节公开课、撰写一篇有质量的教学论文、制作一个教学课件，将教师“六个一”作为个人专业成长的主要要求和重要手段。

（六）“留守儿童”工作

目标：通过多方面、多渠道、全方位的关心、关爱“留守儿童”，努力解决“留守儿童”教育问题，营造良好教育环境，促进“留守儿童”身心健康成长。

措施：

1、健全组织，建立管理网络。成立关爱“留守儿童”工作领导小组，制订做好“留守儿童”教育管理工作的各项规章制度，拟定工作计划，明确工作目标，注重实效，把“留守儿童”教育工作放在心上，写在计划里，落实在行动中。

2、完善“留守儿童”普查工作。班主任对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。对“留守儿童”进行跟踪管理，杜绝“留守儿童”违法犯罪行为的发生。对有不良行为的“留守儿童”，实行帮教制度，切实关心、关爱有不良行为的“留守儿童”，让他们亲身感受到学校的温馨和社会的温暖。

3、营造关爱“留守儿童”的浓烈氛围。强化教师师德教育，强调教师要有爱心，将关爱“留守儿童”问题作为师德建设的一个重要内容。在班级内、少先队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心。

4、形成关爱“留守儿童”的工作合力。学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期、不定期的家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教“留守儿童”。积极争取妇联、公安、卫生等部门及乡、村关工委的支持与配合，共同做好“留守儿童”教育工作。

5、加强寄宿生的管理，让寄宿的“留守儿童”有一个温暖的生活学习的成长环境。发挥少先队主教育阵地作用，在“留守儿童”中开展“独立生活教育”、“进步教育”、“节约教育”、“体谅父母教育”等教育活动，培养孩子独立自主的意识和乐观积极的生活态度。

（七）特色办学。

目标：学校以“感恩”为办学理念，抓好学生“感恩”教育。精心培育学生感恩文化，全面塑造学生健全人格，养成良好的道德品质和行为习惯，使学生从小树立报效祖国、回报社会、承担责任的思想。

措施：

1、在1-3年级开展感谢父母、感谢老师教育活动，在4-6年级开展感谢国家、感谢社会教育活动。我们要将感恩教育作为学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教育工作者渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个环节中去。让学生常怀感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增强社会责任意识，长大后报效祖国、回报社会。

2、做好《感恩的心》手语操。让学生在做操的过程中，回想这些天来，长辈、老师、同学等对我有哪些帮助，我应该如何感谢他们，今后我又如何帮助别人，从而使学生懂得在学校、在社会、在祖国的大家庭里，大家都需要互相帮助、互相照顾，培养学生团结友谊、助人为乐的精神。

3、开展“十个一”活动。

⑴每年一次感恩节。金秋送爽，五谷丰收，秋天是收获的季节，每年11月份开展系列感恩教育活动。通过活动，让学生懂得：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、拥有幸福，我们就会明白事理，我们就能够拥有一个美好的未来。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

⑵每年一次革命传统教育。每年4月份开展以“缅怀革命先烈，传承民族精神”为主题的系列革命传统教育，加强对学生的爱国主义教育和集体主义教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

⑶每年一次文化艺术节。为使校园活动丰富多彩，我校每年元月举行一次校园艺术节，主要项目有书法、绘画、手工、手抄报、文艺汇演、歌咏、课本剧表演等比赛活动。

⑷每学期一个新目标。要求学生每个学期开学第一周，制定好新学期养成目标、学习目标、生活目标等，并张贴在教室内，以时刻鞭策自己奋发图进，力争新学期有新进步。

⑸每学期一次有意义的社会实践活动。通过活动，让学生明白我们的成长离不开社会这个大家庭，我们要融入大家庭中关心别人、帮助别人，增强学生社会责任感。

⑹每月一次有意义的家庭实践活动。通过活动，让学生懂得父母为了我们健康成长、为了家庭生活富裕而日夜操劳，我们要理解父母的艰辛之路、感激父母的养育之恩，做一个孝敬长辈、分担家庭责任的好学生。

⑺每月播放一部优秀影片。通过影片反映革命先烈经过浴血奋战、不怕牺牲、敢于牺牲才能建立起新中国，展示我国综合实力强大，展现我国美好河山。从而激励学生强烈的爱国情怀，激发学生高昂的奋斗志气，培养学生高尚的道德品质。

⑻每周一次国旗下的讲话。引导学生树立热爱祖国、报效祖国的理想，加强学生艰苦奋斗教育和弘扬民族精神教育；加强学生养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益；加强学生防火、防电、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐卖、防楼道挤压、防动物伤害等安全教育，进一步增强学生安全意识，提高学生自救自护能力，保障自己人身安全。

⑼每周学会唱一首经典歌曲。学唱前介绍本首歌曲的创作背景，让学生理解歌曲所反映的素材、所表现的主题、所歌颂的美德，使歌曲内容深入人心、震撼人心、催人奋进。

⑽做好一日行为常规。让学生明确一天从早到晚该做什么，不该做什么，如何做好事情。

总之，学校办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合，努力办好人民满意的学校。

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