2014新安边镇学区计划

第一篇：2014新安边镇学区计划

新安边镇中心小学2014年工作计划

一、强化德育工作，提高学生德育素养

1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系四次，同时要重视联系的实际效果。

2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。

3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

4、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实市局《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。

二、精致教学管理，提高教学质量

本学期，学校要精致学校管理，提升办学水平。突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。

1、抓好校本教研制度的学习。根据教育局的精神结合学校实际，我们制定了校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。

2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节（分管教学的副校长每学期听课不少于40节），坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动计划，落实研究专题，布置研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的学科研究课，要明确研究的问题。各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。

３、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。

４、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重

点加强毕业班英语教学的研究，全力提高毕业班教学质量。

5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学，创造条件配齐这些学科的专职教师，筹集资金，结合小学“四配套”工程的实施，完善这些学科的教学设备设施，加强这些学科的校本教研，督促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。

三、加强队伍建设，打造名师工程

1、切实加强师德建设。要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、德为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，切实开展师德建设活动。通过开展多种形式的学习、演讲、表彰等活动，并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障，将榜样示范教育与警示教育相结合，增强教师的师德意识和法制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为。

2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念，切实体现继续教育的实质内涵。继续深入推行理论学习与考核制度，加快45周岁以下教师专科率100%的建设步伐，继续鼓励参加本科进修，提高本科率。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师培育计划”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。

3、深入课题研究，提高教师的教科研能力。教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。

四、加强体育、卫生和艺术教育，促进学生全面发展。

１、严格执行两个“条例”，保证学生身心受益。学校体育是体育工作的基础和重点。本学年，学校将严格执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强

体育教学，严格规范体育课堂教学行为，提高课堂教学质量。要合理安排课表，保证每天有一节体育课或体育活动课，同时加强下午大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。在抓好“达标”工作的同时，积极对足球队、乒乓球和田径等项目进行训练，充分做好参加各级比赛的准备工作；坚持学校重大疫情报告制度，加强学生健康教育特别是心理健康教育。

2、加强艺术教育，提高学生艺术修养。本学年，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。

五、完善校园，实现教学条件的现代化

经过努力，我校在教学条件的现代化方面迈出了可喜的一步。我们深知要真正实现教学条件的现代化，学校还有许多工作要做，数字化校园建设还有许多工作要完善。

1、加速办公现代化的进程。当今信息技术时代，办公自动化、信息化已势在必行。本学期，学校要在配齐班级、办公室电脑的基础上，构建由网络主控室、多功能电教室、微机室、教室与办公室组成的管理网络，成立信息技术教育研究中心，完善学校教育信息化设施，初步实现教育信息化、现代化。

2、及时更新学校网站、专题网站及班级主页内容。相关人员要密切配合学校中心工作，结合自身特点，不断充实内容，使其成为宣传推介学校的窗口，教育教学资源交流的平台，家庭、学校、社会三者联系的纽带。

3、编制适用的网络软件，争取逐步实现办公网络化。学校网管人员要根据学校实际，编制适用的网络软件，实现校产教具管理、图书档案管理、实验仪器管理的现代化。

4、抓好教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合。本学年，学校将分层次、有计划地对全体教师进行信息技术的培训力度，所有教学人员都要积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学手段、熟练查找下载所需要的资料，熟练制作所需要的课件，熟练地交流教育教学经验。

六、重视校园管理，构建和谐校园

１、抓好校园环境建设、重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，营造健康向上的书香四溢的文化氛围。三是抓好班级文化建设。各班的图书柜、中队角、荣誉专栏、作品园地、特色专栏等要不断充实内容，做到既整洁规范又充满班级个性。四是进一步加强办公室文化建设。

２、巩固“平安校园”创建成果。我们将把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。要落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。加大教育、监督、检查力度。要以防为主，通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。学校行政领导带头值班，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围

3、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。

４、高度重视学校财务管理。开展节约型校园创建活动，本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置继续实行“申报—审批—采购—再审批”的流程，坚决杜绝滥购、堆积、流失。

新安边镇学区

2014年2月17日

第二篇：新安边镇中心小学60周年

新安边镇中心小学

庆祝建校60周年暨第二十八个教师节活动安排

一、报到、签到。（8:00—10:30）

二、庆祝会议。（10:30—12:00）

会议议程安排：

1、老教师田尚勤宣布庆祝仪式开始！

2、升国旗，奏唱国歌。

3、介绍来宾。

4、新安边镇中心小学校长马本在同志致辞。

5、定边县教育局党委书记崔广毅同志讲话。

6、中共新安边镇党委书记纪风雨同志讲话。

7、新安边学校历任校长代表高银山讲话。

8、老教师代表张增钧老师讲话。

9、五、六十年代学生代表薛志刚同志讲话。

10、新安边镇中心小学教师代表王宇红老师讲话。

11、新安边镇中心小学学生代表杨玉英同学讲话。

12、来宾给新安边镇中心小学赠送礼品。

13、主席台领导给教师颁发慰问品。

三、参会人员合影。（12:00—12:30）

四、部分来宾给老红军赵怀珠扫墓。（12:30—13:30）

五、就餐。（14:00—15:00）

六、参会人员到新安边镇镇政府参加座谈会。（15:30—17:30）

新安边镇中心小学庆祝建校60周年暨第二十八个教师节活动办公室

2012年9月6日

第三篇：2010年新安边镇科普工作计划

2010年新安边镇科普工作计划

新安边镇科技工作在县委、政府、县科技局的正确领导下，全面落实科学发展观，加强科技推进社会主义新农村建设步伐，以特色产业建设为中心，以科普惠农兴村，科技富民推进行动等工作为支点，狠抓科技普及与创新工作。我镇2010年科普工作计划如下：

一、高度重视科技是第一生产力的方针。

1、健全科技组织。镇党委成立以党委副书记、镇长陈建斌任组长，副镇长任副组长，党政办、财政所等单位为成员的领导小组，领导小组下设科技办公室，具体负责日常工作。

2、加大宣传力度。科普工作重在宣传，2010年我镇将加大宣传力度，在以特色产业的基础上，以及企业自主创新上加大宣传力度，以实用技术和创新为起点。

3、全镇科技工作的细则和工作方案，做到明确任务，落实责任，制度上册，职责上墙。

二、科学技术普及。

1、巩固科技阵地。镇、村两级科技图书馆、科普活动室将进行了规范化建设，计划购买藏书，订阅科技类报刊3种。

2、加强农村专业技术协会建设。我镇计划成立专业合作组织，新成立5个农民专业合作社。

3、实施科普惠农兴村行动计划。按要求做好领取、更换、管理好科普惠农兴村宣传栏。

4、加强青少年科普知识。组织小学校开展科技教育基点校、示范校，创建活动；组织学生参加县相关科技比赛。

三、知识产权发展与人才培养。

1、知识产权宣传。科普惠农宣传栏宣传知识产权2期，组织“4〃26知识产权日”“保护知识产权宣传周”活动。

2、知识产权培训。针对机关工作人员、企业经营管理人员、科技人员等不同对象，开展知识产权主题培训3期。

3、企业知识产权工作。积极督促全镇企业建立健全知识产权管理机构和知识产权管理制度；组织企业申报知识产权试点；申报专利转化实施项目。

新安边镇人民政府

2010.3

第四篇：大学区计划

2011—2012学上学期

大学区工作计划

一、指导思想

本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。

二、工作目标

1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。

2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。

3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。

三、主要工作

1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。

2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。

3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。

4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。

5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。

6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。

7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。

8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。

四、具体措施

1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。

2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。

3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。

4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。

5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。

语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。

品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。

科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。

6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。

7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。

8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容

负责人

四月

1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议

3.学区教研活动：同课异构

王克生组长

五月

1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测

孙玉生老师

六月

1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会

5.学区期末模拟检测

6.学区期末质量检测，学情分析

李浩义老师

李春英老师

专栏来源：本站原创 点击数：1299 更新时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区

关于推行?大学区管理制?实施方案

（试行稿）

为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。

二、工作目标

通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。

三、基本原则：

1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。

2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。

3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。

四、大学区的设置与管理

1、学区领导机构

名 称：西安市育才中学大学区

学区长学校：西安市育才中学

成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学

2、学区组织机构

（1）学区长办公会议

成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。

（2）学区办公室

设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。

主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。

（3）职能机构①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。

组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。

②教学研究部：组建高一到高

三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。

组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。

组成：信息中心负责人及信息教师。

④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议

组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。

组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。

组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。

五、管理制度

为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：

（一）学区长管理制

本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。

1、学区长工作职责

学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。

2、副学区长职责副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。

（二）联席会议议事制

1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确、学期工作的目标、任务和具体内容。

2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。

（三）干部教师流动制

在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。

（四）奖励考核制度

由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。

六、?西安市育才中学学区?建设设计

（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。

通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。

（二）在教育资源?共享?上先做文章

西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。

1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。

2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。

3、教育教学研究共享：在模拟考练试题试卷的命制、学生德育教育、学生素质提高、高考中考考纲把握、课题研究、研究性学习的开展、校本课程开发、分类推进实施、教师业务素质提升、教学教研活动等方面充分合作，资源共享。

4、现代化设施设备共享：充分整合现代化设施设备，最大限度发挥四个学校现有设施设备的利用率，相互开放各自学校网站。

（三）逐步落实?九统一? 逐步在?西安育才中学大学区?内实施?统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励?。先从统一质量监测、统一共享设施、统一教师培训、统一评价激励做起，逐步达到九统一。

七、具体实施办法：

（一）行政管理：

1．遵循创新管理，和谐管理，民主管理，开放管理的原则，充分发挥学区长学校中心职能，有效开展大学区教育教学管理工作。

2．通过行政联席例会，确定阶段性目标，提出实施方案，落实责任学校、责任领导、责任处室、责任学科组，适时总结工作进展情况，反思不足，研讨改进实施方案，全面推进学区共同发展。

（二）教学教研：

1．建立大学区联合教研组

（1）在大学区领导机构的统一管理下，各学校教学处具体落实，结合学区学校特点，成立语文、数学、英语、理综、文综等学科联合教研组，由?教研组长、备课组长?牵头，全体学科教师参与，每月开展一次校际之间，以年级组为单位的集体备课活动。活动形式为集体研课，相互学习，借鉴经验，优势互补，资源共享。开展名师、骨干教师示范课、跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。

（2）每学期开展大学区内主题研讨活动一次，并进行一次研讨交流展示活动，促进校际之间相互学习。

（3）各学校积极承担各项教科研任务的同时，充分发挥学区长的引领作用。在课题研究方面，承担相关课题，课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。

（4）建立专家团队，以网络交流为平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，专家团队进行解释，学区学校全体教师参与交流。

（5）每学期在学区内组织一次中高考研讨会，和组织骨干教师在学区内进行高考、中考备考复习讲座。

2．加大教师培训力度

（1）以现代教育理论、教育教学专业能力、基本的教育科研方法为主题，聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中听专家报告1—2次。进行15—20学时的知识理论培训，教师能力和职业心态的培训。

（2）为实现教师队伍的双向有序流动，优化学校的教职工编制，配强学区管理层力量，提升管理水平，每学年拟与成员学校在初

一、初二两个年级的相关学科开展为期一周至一个月的互派教师活动，承担相应的教育教学任务，探索教师队伍双向有序流动的合理途径。成员学校也可派教师到学区长学校进行?影子培训?，开展名师带徒，教师结对，网上捆绑等活动。大学区内学校骨干教师结对帮扶学区内年轻教师至少一名。

（3）积极利用各级教育学会主办的竞赛、会议、各种交流活动，鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文，教学设计，教育叙事，教学反思，教学课件等的征集评比活动。3．课堂互评常态化

通过建立校长轮流听课制度，达成校际间教育教学资源的了解，教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。

课堂教学评价以?建设高效课堂?为主线，采取点课、推门听课、专家会诊等形式进行，广泛了解该学校常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习状态，交流研讨，指出共性、彰显个性，全力提升课堂教学实效性。记录表在听课结束后由听课所在学校统一复印交由育才中学大学区管理办公室存档。4．建立监控与评价体系

（1）建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上，主要针对教师个体的特点，让每个教师参与自身评价体系，让教师为自己定位，为自己指出发展的可能性及目标，指出自身自主发展的途径、条件和方法，把实施教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责，从而促进教师在不断的发展中完善自身，形成一种良性的循环式的发展。建立和完善教师成长记录册，调动和激发教师的工作积极性与幸福感，促进素质教育的全面深入实施。

（2）科学合理的开展教师评价，关注教师发展。构建多元化的评价机制，让学生、教研组、年级组、家长、教师自身都参与到评价中，使教师评价获得全面客观的信息，从而促进教师获得更高层次的发展。每学期末对教师进行有主题的业务测试。

对教师考核采取定量分析与定性分析相结合，以定性分析为主；过程考核与终结考核相结合，以过程考核为主；学生、教师、教研组长、年级组长评议与行政评价相结合，多角度考核；德、能、勤、绩相结合，全面衡量。

（3）坚持形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观、程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我，发现自我，完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

学业评价。由负责学校牵头，统一安排命题，主要通过期末考试来监测学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况。及时发现各校教学中的优势及存在问题，找出差距，反思改进，促进学生全面提高。

总结性评价。是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价，期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。

（三）德育联动：

通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效。

1．品牌活动共创。本大学区各校的主管领导，德育处负责人就各自学校已经成熟的品牌活动在学区内进行交流，在大家认可的前提下，统一部署，统一行动，扎实有效的开展品牌活动。在条件成熟的前提下各校可共同策划组织新的大学区德育品牌活动。育才中学目前已经成熟的品牌活动有：义卖活动；艺术特长生毕业汇演；校园集体舞比赛；160社团志愿者服务活动；校园艺术节等。

2、社团、学生会共建。大学区内成员学校的社团活动、学生会组织应较强交流，加强合作，充分发挥学生自组织的服务和教育功能。加强对学生干部的指导和培训，加强对社团的引导和扶持力度，在条件成熟时，可考虑成立育才中学区?学生联合会?和?社团联合会?。3．优质德育资源共享。学区内各学校的优质德育资源互通分享。

4．德育研讨工作共同推进。通过多种途径推进大学区内各学校的德育研讨工作，加强德育工作的有效性和科学性。定期举行德育研讨会，交流各自学校的有益探索，对好的做法予以推广；定期邀请专家对学区内的教师、班主任和德育管理工作者进行培训；定期组织德育论文（案例）交流，组织精品班会课展示观摩，促进各校德育研讨工作的共同提升。

（四）联合办学：

西安育才中学与西京公司子校、西安市同仁中学、西安市特立中学探索松散型联合办学模式，从教学、教研、德育、招生等方面加强交流合作。

（五）宣传工作：

1、成员学校确定专职信息员。要高度重视信息报送工作，主管领导亲自抓，要指定写作能力强的同志作为专职信息员，负责信息的收集、整理、编写和上报工作，并相对固定，保持工作连续性。

2、信息报送要求。成员校每两周至少向育才中学上报1篇信息，育才中学信息员每两周至少向雁塔区教育局及市教育局各上报1篇信息，要求信息报送数据准确，内容详实，并经过主管领导签发。报送信息标题能准确概括核心内容，信息文字简明、语言平实，具有真实性、时效性和创新性，反映大学区建设工作的动态及真实情况，一事一报。

3、编印大学区简报。在成员学校及时报送信息的基础上，由育才中学负责编印大学区简报，每月一期并分发各校共同学习提高。

4、做好媒体宣传工作。及时与媒体沟通大学区工作进展情况，宣传报道工作亮点和特色。

（六）资源共享：

（七）经费保障

多方面、多渠道筹措资金，保障大学区工作的正常运行。实行激励制度，争取上级经费支持，主要用于学区内教育教学、教育科研活动和教师奖励，也可用于对大学区的运行管理经费的补助。

我们要结合上面的安排，部署安排好推进计划和具体的实施办法，做好制度、信息、资源、经费、师资等方面的保证准备工作，完善细节，做好评价，解决好实施过程中的疑难问题确保学区长学校和学区学校综合实力不断增强。2013年9月

第五篇：大学区计划

大学区计划

2011—2012学上学期

大学区工作计划

一、指导思想

本学期大学区工作科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点的开展学区各种教育教学活动，实现大学区管理。以联校教研为突破口，以中小衔接和校际间的手拉手活动为补充，有效地解决学校工作中的实际问题，促进学区内各校教育质量的提升。

二、工作目标

1、有重点的开展学区内教研活动，提升大学区办学效益。

2、加强课堂教学改革，提高课堂教学实效。

3、加强学区内教师培训，提升教师的业务素质。

三、主要工作

1、学区内领导小组在学期初召开工作会议。

2、完善语、数、英、综合学科中心教研组。

3、统一组织学区内集体备课活动或中心教研组活动，组织语、数、英等学科骨干教师示范课、青年教师大练兵活动，由中心教研组组长负责组织实施。

4、互相邀请各校名师上观摩课，讲学。

5、统一开展校本培训，举办校长论坛、主任论坛、教师论坛。

6、统一开展质量监测，每月一次，并适时统一组织学生语、数、英学科及综合知识竞赛活动。

7、组织教师到二十六中学、市学院附小听课，参加教研活动，学习外校教学经验，加强中小衔接。

8、各校校刊加强交流，互相约稿，互送刊物，提高各校校刊质量。

四、具体措施

1、学期初大学区各校主要领导开碰头会，研究本学期工作计划。

2、各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。

3、完善语、数、英、综合中心教研组，将军二校负责数学组，将军四校负责英语组，葛布一校负责语文组，葛布二校负责综合组。

4、学区内各校每月进行统一的质量检测，由学区各校组成的协作组出题，及时召开学情分析会，确保教学质量提高。

5、各中心教研组要制定可行的教研计划，围绕主题定期开展教研活动。数学中心教研组研究主题：培养解决问题能力，促进有效数学教学；培养学生解决问题策略的多样性。

语文中心教研组研究主题：提高识字教学的有效；提高阅读教学的有效性。英语中心教研组研究主题：课堂教学的高效性。

品德中心教研组研究主题：加强学情分析，制定有效课时目标。

科学中心教研组研究主题：指导学生有效探究实验活动，音乐中心教研组研究主题：唱歌课的语言艺术。

6、实施学区教师交流制度。构建学区教师人才库，实现人力资源共享，学区间互相送课。

7、主动与教育局领导、区教师学校领导和教研员沟通，争取有力的指导和

帮助，不断的吸取其它大学区好的经验和做法，改进本学区的工作。

8、学期末召开大学区工作总结会，由学区领导小组成员总结本学期大学区各项工作，提出改进意见，畅谈新学期大学区的工作打算。

大学区工作月程安排 2013.4月份活动内容 负责人

四月

1.制定学区工作计划 2.召开学区工作会议 3.学区教研活动：同课异构

王克生组长

五月

1.青年教师大练兵活动 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.月质量监测

孙玉生老师

六月

1.期中质量检测学情分析会 2.学生学习竞赛 3.学区教研活动 4.读书交流会 5.学区期末模拟检测

6.学区期末质量检测，学情分析

李浩义老师

李春英老师

专栏来源：本站原创 点击数：更新

1299 时间：2013-12-3 西安市育才中学大学区

关于推行?大学区管理制?实施方案

（试行稿）

为了深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展，实现教育公平，按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，根据《西安市教育局关于推行大学区管理制的实施意见（试行）》和《西安

市雁塔区教育局关于推行?大学区管理制?的实施方案》的要求，结合西安育才中学大学区内各学校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以?办好人民满意的教育?为宗旨，深入贯彻?西安市教育局关于推行‘大学区管理制’的实施意见?的精神，紧紧围绕?教育均衡、优质、特色发展?和?提高课堂教学效率、提升教学质量?两条主线，坚持客观性、有效性、公益性三个原则，按照?凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步?的工作思路，本着优化教育资源配置，促进教育内涵发展的目标，积极推行?大学区管理制?。坚持?积极稳妥，科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡?的实施要求，构建合作共生平台，构建本学区的合作共生机制，充分发挥学区长学校的辐射带动作用，发挥各学区学校的资源优势和品牌效应，整体提高学区内学校的办学水平和质量。

二、工作目标

通过积极探索和实践，最大限度地发挥本学区优质教育资源的引领、示范和推动作用，促进学区内各成员学校在德育建设、教学管理、教学研究、教师培训、课程建设、文化建设等方面的发展，实现优质教育资源质的提升与量的扩张紧密结合，采取多种途径与方式，带动成员学校不断完善管理机制，快速提高教育教学质量，形成独具特色的?西安市育才中学大学区?文化，实现学区内学校管理水平和教育教学水平的共同提高，努力形成?西安市育才中学大学区?教育品牌效应。

三、基本原则：

1．统筹规划。统筹大学区内教育整体规划与优质教育资源共享，积极创新管理思路、办法和运行模式，实现大学区内学校共同发展。

2．特色发展。把实施?大学区管理制?与努力办好每一所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造西安育才中学的教育品牌，努力培植成员学校品牌，力争形成学区特有办学理念、管理风格和校园文化。3．深化课改。坚持课改理念，在深化教育手段和方法改革的基础上，从教学管理、课堂教学、资源共享、校本研训、教育科研、规范招生等方面打造合作互动、互助共进的发展团队，充分调动广大教师积极性，激发学区学校发展潜力。

四、大学区的设置与管理

1、学区领导机构

名 称：西安市育才中学大学区

学区长学校：西安市育才中学

成 员 学 校：西京子校、同仁中学、特立中学

2、学区组织机构

（1）学区长办公会议

成立由学区长和副学区长组成的学区长办公会议，由学区长负责召集。学区长办公会议对学区内工作进行全面规划和领导，提出学区建设的指导意见，对学区内重大事项进行决策。

（2）学区办公室

设办公室主任一名，副主任若干，由各校办公室主任组成。

主要职责：成立学区联合办公室，具体负责学区各项工作的落实，负责学区内学校之间的联络、协调，制订学区工作计划、各项管理制度。

（3）职能机构 ①教师发展中心：配合教师综合素质测试进行培训，利用教育专家引领示范，同时调研各校师资配备和学生情况，对部分学校紧缺教师的科目可以实施?教师走课制?，调剂学科师资不平衡，最好是同年级同学科。（待遇所用学校按本校绩效工资中的课时津贴发放，原编制学校按本校绩效工资中的课时津贴补差）；按不同年龄段分老年（距离退休八年以内）、中年、青年教师（参加工作八年以内）分类培训。发挥学区骨干教师的辐射引领作用。

组成：教学副校长、教研室主任、年级组长及骨干教师。

②教学研究部：组建高一到高

三、初一到初三六个年级部，充分利用年级管理的优势，把校际之间的教师交流、走课、评课、教研组活动落实到年级，同时在每个年级内组建语、数、外、理、化、生、史、地、政九科的学科组，在年级的领导下开展教研活动。

组织大学区成员校参加期中、期末统一命题考试，交流、分析考试成绩。组成：教学副校长、教学处主任、年级组长、教研组长及骨干教师。

③信息中心：在四个学校之间互相开放内部网站资源信息，例如学生网上阅卷分析系统、教师教案课件、电子图书室，建立不同层级的QQ群和联系平台，例如：管理群（校级领导、中层主任、各学科组、各年级组等）、在育才中学网站设立大学区模块、建立名师工作室交流平台、题库、公示大学区的教育教学活动。招生信息、招生宣传资源共享发展。

组成：信息中心负责人及信息教师。

④教科研中心：对大学区建设中的问题进行课题立项研究并提出解决办法和评价，对?九统一?实施步骤、实施程序、评价办法进行规划研究、针对各校实际不同研究整体提高中考、高考质量提升、改善生源素质的对策和建议

组成：教学副校长、教务处主任、教研室主任、年级组长及骨干教师。⑤学生成长发展中心：通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效，利用心理健康指导工作室，建立学校德育特色，开展学区成员校社团之间活动交流。

组成：学区内德育副校长、德育处主任、年级组长及班主任。

⑥艺体中心：学校、学生、教工重大活动的协调统一与组合字安排，艺术节、运动会、特长生培养等方面的合作与优势互补。需要了解各学校的师资素质和专长、学校传统艺体强项、学生潜力等。学区才艺展示。学区迎元旦晚会等。

组成：学区内主管副校长、德育处主任、艺教中心及艺体教师。

五、管理制度

为了更好的推进本学区的建设和发展，根据市、区教育局的规定，结合实际工作需要，特制订以下制度：

（一）学区长管理制

本学区实行学区长负责制，由学区长对本学区工作负总责。副学区长根据分工，协助学区长做好相关工作。

1、学区长工作职责

学区长宏观指导学区内教育教学、教研协作等活动；分析各校优质资源情况并指导制定本学区发展规划及具体的工作计划；定期召集学区例会，协调学区内各校教育教学活动；有计划的组织开展校本教研活动；在区教育局的管理监督下开展工作，定期汇报工作情况，总结经验，对本学区内各校的教育教学情况向教育局做出整体反馈。

2、副学区长职责

副学区长是各成员校教育教学工作的主要负责者。领导和组织各成员校教学工作，建立和完善教学管理系统，健全以校为本的教学常规管理制度；从学校实际和学区内整体情况出发，组织制定学校教育教学工作计划；组织参加校际间的交流、学习、监测等教育教学活动；督促、检查和总结工作开展情况，对学校间的均衡化发展起到促进作用。

（二）联席会议议事制

1、学区重大事项，由学区长每月召集学区长会议，共同商议，民主决策，建立本学区管理制度。制定工作方案，明确、学期工作的目标、任务和具体内容。

2、每月定期召开各职能部门会议，共同协商解决具体事务。每月第一周周三下午召开学区例会，采取成员校轮流主持会议的形式，加强了解和沟通；学区长和副学区长提前进行沟通，确定会议主题和研讨内容；根据成员校及学区工作需要，让各学校副校长、处室主任、教研组长及教师参与例会，了解和掌握本学区教育教学工作情况，统一教学工作思路，研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中的共性问题。

（三）干部教师流动制

在保证各校工作基本稳定的前提下，根据实际需要，组织、安排校际之间干部和教师流动，逐步实现干部和教师流动的常态化。

（四）奖励考核制度

由各个职能部门对学区内各种德育、教育、教研等活动进行综合考核、评价，提出奖励和处罚措施，报学区长会议批准、实施。

六、?西安市育才中学学区?建设设计

（一）按照?高品位、精内涵、强特色?的西安教育整体工作定位，做好本学区建设的顶层设计级?学区文化建设?定位。通过相互共同交流，相互了解目前各自的办学品位、学校内涵发展的动力支持系统以及各自的特色，初步提出学区建设的方向、品位、内涵和特色发展。

（二）在教育资源?共享?上先做文章

西安市育才中学通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。我们准备以加大先进管理理念、优质教师资源、教育教学研究、现代化设施设备等教育资源?四共享?为突破口。

1、先进管理理念共享：通过校长联席会交流管理思想，研究管理问题，共释管理疑惑，分享管理经验，实现共同提高。中层、教研组长、年级长会议互相交流、参观、直至参与自己认可的管理过程，包括干部的不定期交流等措施，彼此相互体会、借鉴先进的管理理念以及制度、措施等学校管理文化。要把?西安市育才中学大学区?建设与努力办好四所学校结合起来，注重优质学校文化在?大学区?的培植和发展，大力塑造?西安育才中学大学区?的教育品牌，力争形成学区的办学理念、管理风格和学校文化特色。

2、优质教师资源共享：在学科竞赛、自主招生辅导、优秀学生培养、教师队伍建设、师资培训等发面发挥学区协作优势，实现优质教师资源共享。建立优秀教师交流培训机制。每学期学区长学校向学区学校派送部分优秀教师进行公开教学交流和教育教学培训。

3、教育教学研究共享：在模拟考练试题试卷的命制、学生德育教育、学生素质提高、高考中考考纲把握、课题研究、研究性学习的开展、校本课程开发、分类推进实施、教师业务素质提升、教学教研活动等方面充分合作，资源共享。

4、现代化设施设备共享：充分整合现代化设施设备，最大限度发挥四个学校现有设施设备的利用率，相互开放各自学校网站。

（三）逐步落实?九统一? 逐步在?西安育才中学大学区?内实施?统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励?。先从统一质量监测、统一共享设施、统一教师培训、统一评价激励做起，逐步达到九统一。

七、具体实施办法：

（一）行政管理：

1．遵循创新管理，和谐管理，民主管理，开放管理的原则，充分发挥学区长学校中心职能，有效开展大学区教育教学管理工作。

2．通过行政联席例会，确定阶段性目标，提出实施方案，落实责任学校、责任领导、责任处室、责任学科组，适时总结工作进展情况，反思不足，研讨改进实施方案，全面推进学区共同发展。

（二）教学教研： 1．建立大学区联合教研组

（1）在大学区领导机构的统一管理下，各学校教学处具体落实，结合学区学校特点，成立语文、数学、英语、理综、文综等学科联合教研组，由?教研组长、备课组长?牵头，全体学科教师参与，每月开展一次校际之间，以年级组为单位的集体备课活动。活动形式为集体研课，相互学习，借鉴经验，优势互补，资源共享。开展名师、骨干教师示范课、跨校听课、评课指导和教学研讨，组织教学引领和学科教学培训等活动，促进成员学校教师专业成长。

（2）每学期开展大学区内主题研讨活动一次，并进行一次研讨交流展示活动，促进校际之间相互学习。

（3）各学校积极承担各项教科研任务的同时，充分发挥学区长的引领作用。在课题研究方面，承担相关课题，课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示等，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。

（4）建立专家团队，以网络交流为平台，促进教育资源共享。把相关资源集中存放，供全体教师课余浏览，有问题或建议可以发表，专家团队进行解释，学区学校全体教师参与交流。

（5）每学期在学区内组织一次中高考研讨会，和组织骨干教师在学区内进行高考、中考备考复习讲座。2．加大教师培训力度

（1）以现代教育理论、教育教学专业能力、基本的教育科研方法为主题，聘请有关专家、学者进行专题讲座，每学期组织大学区教师集中听专家报告1—2次。进行15—20学时的知识理论培训，教师能力和职业心态的培训。

（2）为实现教师队伍的双向有序流动，优化学校的教职工编制，配强学区管理层力量，提升管理水平，每学年拟与成员学校在初

一、初二两个年级的相关学科开展为期一周至一个月的互派教师活动，承担相应的教育教学任务，探索教师队伍双向有序流动的合理途径。成员学校也可派教师到学区长学校进行?影子培

训?，开展名师带徒，教师结对，网上捆绑等活动。大学区内学校骨干教师结对帮扶学区内年轻教师至少一名。

（3）积极利用各级教育学会主办的竞赛、会议、各种交流活动，鼓励有条件的老师参与活动，提高认识。组织全员教师进行教育教学论文，教学设计，教育叙事，教学反思，教学课件等的征集评比活动。3．课堂互评常态化

通过建立校长轮流听课制度，达成校际间教育教学资源的了解，教育教学质量的观察、学科教学特色的掌握，为本学区各校进一步推进大学区建设提供决策、讨论、研究的依据。

课堂教学评价以?建设高效课堂?为主线，采取点课、推门听课、专家会诊等形式进行，广泛了解该学校常规课堂教学的情况，通过观察教师教学行为和学生学习状态，交流研讨，指出共性、彰显个性，全力提升课堂教学实效性。记录表在听课结束后由听课所在学校统一复印交由育才中学大学区管理办公室存档。4．建立监控与评价体系

（1）建立符合课程观念的发展性教师评价体系。在教师评价体系的构建上，主要针对教师个体的特点，让每个教师参与自身评价体系，让教师为自己定位，为自己指出发展的可能性及目标，指出自身自主发展的途径、条件和方法，把实施教师个体发展目标和实施评价看作是双方的共同职责，从而促进教师在不断的发展中完善自身，形成一种良性的循环式的发展。建立和完善教师成长记录册，调动和激发教师的工作积极性与幸福感，促进素质教育的全面深入实施。

（2）科学合理的开展教师评价，关注教师发展。构建多元化的评价机制，让学生、教研组、年级组、家长、教师自身都参与到评价中，使教师评价获得全面客观的信息，从而促进教师获得更高层次的发展。每学期末对教师进行有主题的业务测试。

对教师考核采取定量分析与定性分析相结合，以定性分析为主；过程考核与终结考核相结合，以过程考核为主；学生、教师、教研组长、年级组长评议与行政评价相结合，多角度考核；德、能、勤、绩相结合，全面衡量。（3）坚持形成性评价与终结性评价相结合的学生评价机制。以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观、程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我，发现自我，完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

学业评价。由负责学校牵头，统一安排命题，主要通过期末考试来监测学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况。及时发现各校教学中的优势及存在问题，找出差距，反思改进，促进学生全面提高。

总结性评价。是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价，期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。

（三）德育联动：

通过建立大学区德育合作制度，促进学生全面发展，扩大学校德育工作影响，加快学区内校际德育合作，共同提升德育管理实效。

1．品牌活动共创。本大学区各校的主管领导，德育处负责人就各自学校已经成熟的品牌活动在学区内进行交流，在大家认可的前提下，统一部署，统一行动，扎实有效的开展品牌活动。在条件成熟的前提下各校可共同策划组织新的大

学区德育品牌活动。育才中学目前已经成熟的品牌活动有：义卖活动；艺术特长生毕业汇演；校园集体舞比赛；160社团志愿者服务活动；校园艺术节等。

2、社团、学生会共建。大学区内成员学校的社团活动、学生会组织应较强交流，加强合作，充分发挥学生自组织的服务和教育功能。加强对学生干部的指导和培训，加强对社团的引导和扶持力度，在条件成熟时，可考虑成立育才中学区?学生联合会?和?社团联合会?。

3．优质德育资源共享。学区内各学校的优质德育资源互通分享。

4．德育研讨工作共同推进。通过多种途径推进大学区内各学校的德育研讨工作，加强德育工作的有效性和科学性。定期举行德育研讨会，交流各自学校的有益探索，对好的做法予以推广；定期邀请专家对学区内的教师、班主任和德育管理工作者进行培训；定期组织德育论文（案例）交流，组织精品班会课展示观摩，促进各校德育研讨工作的共同提升。

（四）联合办学：

西安育才中学与西京公司子校、西安市同仁中学、西安市特立中学探索松散型联合办学模式，从教学、教研、德育、招生等方面加强交流合作。

（五）宣传工作：

1、成员学校确定专职信息员。要高度重视信息报送工作，主管领导亲自抓，要指定写作能力强的同志作为专职信息员，负责信息的收集、整理、编写和上报工作，并相对固定，保持工作连续性。

2、信息报送要求。成员校每两周至少向育才中学上报1篇信息，育才中学信息员每两周至少向雁塔区教育局及市教育局各上报1篇信息，要求信息报送数据准确，内容详实，并经过主管领导签发。报送信息标题能准确概括核心内容，信息文字简明、语言平实，具有真实性、时效性和创新性，反映大学区建设工作的动态及真实情况，一事一报。

3、编印大学区简报。在成员学校及时报送信息的基础上，由育才中学负责编印大学区简报，每月一期并分发各校共同学习提高。

4、做好媒体宣传工作。及时与媒体沟通大学区工作进展情况，宣传报道工作亮点和特色。

（六）资源共享：

由学区长学校负责，建立学区QQ群（群号：104257480），及时上传资源，互通联系，使其为大学区建设发挥更大的作用。

（七）经费保障

多方面、多渠道筹措资金，保障大学区工作的正常运行。实行激励制度，争取上级经费支持，主要用于学区内教育教学、教育科研活动和教师奖励，也可用于对大学区的运行管理经费的补助。

我们要结合上面的安排，部署安排好推进计划和具体的实施办法，做好制度、信息、资源、经费、师资等方面的保证准备工作，完善细节，做好评价，解决好实施过程中的疑难问题确保学区长学校和学区学校综合实力不断增强。2013年9月

荐小学下学期数学教研工作计划

荐‚保证党员先进教学工作计划‛政府工作计划 荐2012小学教研组上半年教研活动计划

荐2015年秋季学期教学工作计划(1000字)荐2014学校初中教学工作计划