民族中学法制汇报材料

第一篇：民族中学法制汇报材料

民族中学法制安全教育汇报材料 尊敬的各位领导：

首先我谨代表XX中学全体教职工对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时也对来我校参加座谈会的各位同校长表示热烈的欢迎。民族中学是祁连县“校安工程“的重点项目学校。新学校于XX年X月修建完成并投入使用。目前，我校共有X个教学班，学生总数X人，住校生X，教职工X人（其中专任教师X人），是我县唯一一所投资最大，配置最高，设施最全的寄宿制X学。近年来，我校在县委、县政府及教育主管局的领导和支持下，围绕教学中心工作，不断加强教育法制建设，推进依法治校进程，努力提高依法治校水平，作为一所拥有两千余名师生的大学校，学校的稳定和师生的思想政治工作显得尤为重要，尤其是师生的法制教育工作。在法制教育工作中我校始终突出“五个“结合，即将法制教育工作同学校德育工作相结合、同创建平安校园工作相结合、同学校精神文明建设相结合、同学校常规管理工作相结合、同教育教学相结合，切实使法制教育融入到学校的各项教育教学整体工作中，使学校各项工作都纳入了依法管理的轨道。正因为这样，我校2005年被评为社会治安综合治理先进单位，2009年荣获“法律进校园活动”优秀组织奖，2011年被评为“五五普法”先进单位，下面我就学校的法制教育工作做一简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正：

一、强化组织领导，完善制度建设，逐层明确责任。学校成立以校长为组长，分管校长、各处室主任、工会、团总支、班主任等组成的德育工作领导小组、法制宣传教育

工作领导小组，制定学校德育工作规划，并依据各个时期普法工作的侧重点，完善各项规章制度，落实相应的年度工作计划和具体目标，并聘XX为我校法制副校长，是XX 我校的法制辅导员，每学期在我校进行至少一次的法制讲座，开展一次法律进校园活动，使学校的普法工作得到有安排、有规划、有总结、工作扎实有序、富有成效。

二、加强法律学习好宣传工作，增强师生学法、知法、守法、用法的意识。

1、征订教材、合理安排、强化学习。

为进一步加强校园法制教育满足教职工的法律学习需求，学校先后为教师征订了《法制日报》、《青海青年报》、《祁连山报》、《法制宣传挂图》和有关法律法规书籍，方便了教职工的法律学习，充实了法律知识的宣传内容。学校采取多种形式进行法律学习，学习中特别突出了法治理论好专业法规的学习。一方面利用每周的例会、党支部会，集中选学一些相关的法律知识。另一方面鼓励教师以自学为主，做好法律学习笔记，学校定期检查、考核，将考核结果纳入师德考核之中。通过每学期检查、验收，促进了每位教师学法自觉性。通过学习强化了教师的法律观念，提高了教师依法执教的自觉性。

2、多渠道宣传，拓宽法律宣传学习的宽度和广度。在强化学法的前提下，加强法律知识的宣传。学校的宣传橱窗，每学期都有法律知识的宣传图文资料。法制宣传栏内，每学期都有新的法律知识宣传，各班的黑板报定期有法律知识的内容。政治处、年级组定期检查，作为班级考核、评优的主要条件。校团委还开展了“校园之声”广播宣传节

目，利用课间操、课余时间向全校师生进行校园新闻广播和法律知识宣传。我校坚持每周国旗下讲话活动，安排政治处及教师结合实际对学生进行养成教育、规范守法教育、理想教育等，使德育工作走向系列化轨道。另外各班级开展法制教育为主题的班会活动等，扩大法制教育的内涵，拓宽法制教育渠道。各类活动的开展，促进了学生文明习惯的养成，提高了全校师生遵纪守法的自觉性和主动性。

4、学考结合，夯实学习内容。

每学年在积极参加上级司法部门组织的法律知识的考试外，学校还自行出卷，对全校师生进行法律知识测试。对教师的学法、用法、法律考试成绩依次登记归档，每学年都要对全体教师的学法、守法情况进行总结，每位教师先对自己的学法、守法体会进行总结，然后根据各教师遵纪守法和参加普法活动情况进行评定，作为教师学法、守法的考核材料，存入档内。

5、以案讲法，提升普法工作深度。

在加强全校师生学法、用法、守法的宣传教育的同时，我校每学年都定期邀请上级司法部门和法制副校长来校进行以案说法的法制讲座、禁毒宣传和图片展，受到了良好的法律效果。近年来，先后进行多次法律讲座。另外，针对民族地区学生及家长对上学认识不足的情况多次组织广大师生走向街头、集市，向广大群众宣传相关的法律知识，如《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《宪法》等相关法律，教师还利用家访、家长会向广大家长进行相关法律知识的宣传教

育。切实做好学校、家庭、社会三结合，营造良好的育人环境。

6、定期举办家长学校，将法制教育延伸到校外。家长学校是提高家庭教育质量的重要手段之一，也是我校开展法制教育的重要载体。发挥好家庭教育的特殊优势，可以有效地营造“人人关心教育，个个支持学校”的良好氛围，在促进学校教育社会化，达到优化育人环境方面有着不可替代的作用。

如今年我校有幸邀请到中国时代感恩励志教育传播中心的专家到校给家长、师生集中进行专题辅导，法制宣传教育是必不可少的内容之一。通过专家的专题辅导和讲解，进一步树立了家长的法律意识，让家长明白在重视孩子学习的同时，不可忽视对孩子的理想教育、道德教育、法制教育和安全教育。不少家长把自己在教育孩子方面遇到的困惑或者自己在工作、生活中遇到问题直接与相关的专家进行面对面的沟通。家长学校的正常活动，有力地保证了学校的德育工作、法制教育工作和安全工作的健康开展。学校、家庭、社会三方面联动的德育运行机制呈现良好发展势头。

三、依法建立科学的管理体制，使学校管理纳入规范化、法制化的轨道。

学校在实行“校长负责制”的同时，重大决策提交学校教代会讨论通过，实行重大事项全校“公示制”，广泛听取教职工的意见，严格执行“校务公开”制度。在学校管理过程中，充分发挥党支部的政治核心、监督保证作用及工会的参政议政作用个，广泛而充分的调动了广大教职工的工作积极性，使教职工的主人翁精神得到体现。同时，学校教代会

充分发挥民主管理、民主监督的作用。教代会坚持每年度认真听取和审议学校的年度工作计划、财政预决算情况，依法审议学校教育教学改革等方面的重大决策，如学校的绩效工资发放制度、教学成果奖金分配方案等。几年来，教代会紧紧围绕学校中心工作，广泛参与民主管理和民主决策，真正体现了教职工的主人翁地位。

四、建立健全各项规章制度，管理有章可循

要坚持依法治校，依法执教，必须要有法可依，必须将党的方针政策和法律法规具体落实到学校的各项工作中。一方面有利于管理和规范，另一方面又通过具体的制度强化了师生的法律意识，因此，学校先后建立健全了一系列管理制度，如《教职工考勤制度》、《教师工作量考核办法》、《值周教师工作制度》、《住校生管理规定》等。使管理有法可依，有章可循。通过制度的管理，增强了管理的透明度和监督力度，培养了师生的民主管理和监督意识，树立了他们的法制观念和法制意识。

五、加强校园环境的综合治理工作，做到群防群治，优化校园环境。

为了营造浓厚的普法依法治校的良好氛围，为全校师生营造一个安全、文明、守纪的良好工作学习环境，学校本着“预防为主，防治结合”的原则，坚持对全校师生进行法制教育。一是狠抓学校安全教育工作，专门成立了校安全教育工作领导小组，具体由政治处、教务处、总务处抓实各方面安全工作，同时与县公安局、八宝派出所开展了“警民共建文明校园”活动，加强校园及周边环境的治安综合治理工作；二是积极配合公安、工商、综合、卫生防疫等部门大力开展

学校周边环境的管理和整治工作，努力使校园周边环境得到净化。

三、今后的打算

1、扎实开展“带法回家”的工作。

“带法回家”是我校对师生、家长、社会人士进行普法宣传教育的重要载体之一，也是我校法制教育的最大亮点之

一。我校的“带法回家”工作刚刚起步，主要是通过“小手牵大手”的形式，将《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通法》等法律法规知识传播给每一位学生，再由学生传递给家长及其亲朋好友。我校要利用“小手牵大手”，不断丰富内容，不断更新方式方法，打破从原先的单纯向家长发放文字材料，宣传法律条款，到今后的印发具体的案例分析，请家长和学生共同写学习体会，使法制教育的内容更加切合实际，使学生家长的法治视野更加开阔，使法制宣传教育的效果更加显著。

2、在校园设置 “校园法制宣传长廊”，充分体现让校园的每一面墙、每一棵花草树木都会说话”的教育理念。

3、与县法院积极联系，适时将法院可以公开审理的案件送入校园，在学校里进行公审，让学生在真实的案件中受到触动和教育，达到以案警示、以案教育、以案宣传的作用。

总之法制教育长抓不懈，在以后的工作中还要加强这方面的工作力度，使法制工作为学校工作保驾护航，努力把我校建设成为一个普法依法治理的和谐校园。

第二篇：锦屏县民族中学青少年法制工作总结

锦屏民中学校青少年法制教育工作总结

------锦屏县民族中学 青少年是祖国的未来和希望，他们法律素质的高低，在一定程度上决定了普法工作的成败，决定了社会的稳定。为此，我校秉着”预防”的宗旨，始终把青少年法制教育放在学校工作的首要位置。根据司法部文件精神，“为了预防和减少青少年犯罪，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，必须坚持不懈地、反复地做好对青少年的法制教育。”在这一年里，我校开屏了丰富多彩的法制教育活动，通过一年来的法制教育宣传活动，极大地培养了全校学生的爱国守法意识、权利义务意识和自我保护意识，自觉遵守学校的各项规章制度，为学校创造了良好的法治环境。现将一年来我校开展“学校青少年法制教育”活动工作总结如下：

近年来，在各级行政部门的领导下，我校认真贯彻上级有关部门下发的关于加强青少年法制教育的通知精神，进一步建立健全校内外结合的法制教育体系，大力开展适合青少年学生特点的法制教育活动，有效地促进了依法治校工作的落实。开展青少年法制教育，统一认识，加强领导是关键。

1、强化学习，抓认识到位。针对有些同志认为法制教育与学校正常的教育活动相比，并不是硬性任务，甚至认为可有可无的情况，我们组织全体老师认真学习司法部关于法制教育要从青少年抓起的有关指示，学习党的依法治国方略，引导大家深刻认识到抓好青少年法制教育是国家民主法制建设的一项战略任务，是实现依法治校的一项基础性工程。校领导亲自主持召开会议，研究制定青少年法制教育实施方案。在全校范围内形成了抓好青少年法制教育的共识。

2、健全组织，抓责任到位。为了使青少年法制教育工作真正落实到位，我校成立了“校法制教育工作领导小组”，聘请了法制副校长，学校建立了以校长室为龙头，政教处为主体，班主任、各科任教师为骨干，以团队组织为依托的学法、普法工作队伍；还把青少年法制教育纳入学校精神文明建设的重要内容，实行目标管理，明确责任，落实到人，从而在全校形成了纵向到底、横向到边的组织网络，保证了青少年法制教育工作落实到位。

3、明确教学内容，制订开展法制教育活动计划。在校园里，与之学生生活相关的、应当了解和掌握的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》、《刑法》等，以及有关禁毒，禁赌和禁止邪教等预防青少年犯罪方面的法律法规知识。学校在青少年学生法制教育工作上，列入了议程，充分发挥学校主渠道作用，努力使法制教育工作走向规范化、制度化，并做到了“四有”：有教学安排，将法制教育纳入2011--2012学年教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则，确保2011---2012学年教学计划的落实；有授课教师，安排教学经验丰富、并有一定法律知识水平的教师教授法制课。通过短期培训，以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高了教师的专业水平；有课时安排，充分发挥政治课在法制教育中的主渠道作用，并在相关学科教学过程中渗透法制教育内容；有法制副校长和法制辅导员，聘请了公、检、法部门思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的研究。

4、采取多种形式，开展法制教育活动。近一年来，我校在青少年法制教育工作中，采取了多种形式开展法制教育。如，2011年11月20日下午，我校邀请了县公安局副局长、学校的法制副校长石万铭同志，县消防队政委陈信彬和三江镇派出所所长周仕龙同志为全校2100多名师生作了一场精彩而富有教育意义的法制报告会。在2011年11月20日---12月4日，我校开展了围绕全国法制宣传日活动的主题：“深入学习宪法，在力弘扬法治精神”的一系列的法制图片展宣传活动。12月4日是全国法制宣传日，为了便于在全校展开有声势的法制宣传活动，结合学校的实际，在学校行政会上专门就法制宣传教育进行了专题研究，并责成政教处、总务处、校团委三个部门互相配合通力合作，完成了这四个法制教育活动：一是利用了周一升旗仪式对全校师生进行一次法制日教育；二是召开了一次行政会对全国法制日的宣传教育活动进行专题研究；三是在校园内悬挂了一幅法制宣传标语，利用各班的学习园地和黑板报做一次宣传出刊；四是全校各班利用12月4日，在法制宣传日的当天，学校利用多媒体，组织全校师生观看了《法制宣传片》，通过直观的、近距离的接触法律，加强了学生的自我教育，提高了他们的守法自觉性。其次，利用课间进行法制教育，课间法制教育是最常用的，及时、准确、反复常讲，遇到问题，当天解决，并且由政教处人员把每次开展的法制活动记录于政教工作日志中。

在近一年的法制教育中，我校有收获，相比这上一年来，青少年的法治思想有了很大的进步，但还存在许多的不足，在以后的工作中，还要加强青少年法制教育工作，使每一位青少年都能身心健康的发展。

锦屏县民族中学

2012年9月3日

第三篇：中学2013法制宣传教育月活动汇报

中学2013法制宣传教育月活动汇报

为了贯彻落实《xx县教育系统2013年法制宣传月活动方案》文件要求，针对当前全县青少年违法犯罪现象较为严重，部分学生思想道德出现偏颇的现象，结合我校5月份开展的“校风校纪整顿月”活动，学校于2013年5月份至6月初开展了“法制宣传月活动”，通过活动开展，进一步提高了学生的法律意识和法制观念，有效地预防了在校学生违法犯罪行为的发生，具体活动开展如下： 1、5月6日下午，由孙凯校长主持召开了全体行政人员和班主任会议，会上孙校长针对法制宣传月活动提出了要求和工作部署。2、5月上旬，由学校政教处、团委组织开展了“遵纪守法从我做起”的班级黑板报评比活动，同时利用校园东片橱窗和东围墙上的几块黑板开辟了法制专栏，向全校师生宣传法律，并且还利用学校的电子屏播放法制警示标语，收到了很好的法制宣传效果。

3、5月14日下午第4节班会课，政教处组织全校25个班级开展了“珍爱生命远离危险”的主题班会活动，通过班会课的教育，让学生提高法律意识，学会自我保护。4、5月20日早晨升旗仪式上，陈小伟主任做了《力行十诫，预防犯罪》的广播讲话，通过国旗下的讲话，提高了学生明辨是非的能力。5、5月中、下旬，学校通过召开部分年级家长会、结合防溺水致家长一封信等形式，向家长宣传法律知识，增强了他们的法制观念。6、5月下旬和6月初，政教处和团委分别在学校报告厅和多媒体教室，组织了七、八年级和高一年级14个班级学生观看了“预防未成年人犯罪”的专题教育片，通过一个个鲜活的案例让学生明白未成年人犯罪的危害，受到了很好的教育效果。7、6月5日，政教处向师生发起了“禁毒倡议”，提醒师生抵制诱惑，明辨是非，远离毒品，并且组织开展了“珍爱生命远离毒品”的签名活动，全校师生踊跃参加了本次活动。

通过这次“法制宣传月”活动，强化了我校本学期后期的学生管理和德育建设，取得了良好的成绩，我们将在今后的工作中一如既往地开展法制宣传，力争校园和谐稳定。

xx中学

2013年6月8日

第四篇：泸水县民族中学信息技术工作总结汇报

泸水县民族中学信息技术工作总结汇报

【学校简介】

我校始建于1986年9月，是一所典型的集边疆、山区、贫困为一体的农村初级中学，也是泸水县唯一的民族中学。在二十多年的办学过程中，得到了国家及省、州、县各级领导的大力关心和支持，历届师生员工发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，积极开展建校劳动，办学条件不断改善，现已形成一定的办学规模，是一所具有民族文化特色和体育运动特色的省级普通初中一级三等学校。

学校占地面积35.81亩，总建筑面积8294.66平方米。学校现有12个教学班，学生725人，其中来自贫困地区的傈僳族学生占全校学生的94%。专职教师49人，后勤人员共13人（管理人员4人，工勤人员9人），其中，中学高级教师3人，中教一级17人，本科学历14人，教师学历合格率为100%。

随着时代的发展，新课程的推进，学校在上级教育行政部门的关心下，加大了信息技术的推进力度，使学校信息技术软、硬件建设及运用水平上了一个新台阶。尤其是校园网、资源库等建设与使用为学校的教育教学活动、管理工作等带来了极大的便利并取得了较好的成效。在校组织信息技术培训，使教师运用信息技术的能力不断得到提高，为提升学生素质、提高学校教育教学质量奠定了基础。现就有关工作汇报如下：

【组织管理】

学校十分重视信息技术工作，专门成立由校长担任组长的信息技术领导小组，加强信息技术工作的领导力度。组长：李成武（校长），副组长：周二才（副校长）、茶雪松（副校长），组员：杨建荣（教务主任）、杨春梅（政教主任）、王财富（总务主任）、余杨军（信息技术教师）等。具体任务是负责软、硬件建设计划安排、制度制定、执行检查、校本培训、成效评估。为使学校信息技术工作能有效开展，特设管理组、理论组和技术组，主要负责学习培训、应用研究、软件更新、校园网管理、维护等工作。

我校在建设良好的网络环境、资源库和其他硬件环境的同时，还十分注重以强有力的管理促进校园网和其他硬件使用的效度达到最大化。多年来，我校一贯做到管理人员到位、制度到位。同时为加强管理，在会议上我们经常强调网络使用、多媒体和电脑操作的规范性和安全性以及有效性。规章制度上墙，使用痕迹管理在各办公室、专用教室、多媒体教室。

【基础建设】

学校规模近几年在不断扩大，在电教上的投资也很大。我校2002年班班通电视，建起了校园闭路系统，2006年建立了计算机机房，拥有20台新蓝电脑，同时开设计算机课。2007年模式

一、模式

二、模式三配备到学校，2009年安装了校园监控系统，2010年“班班通”配备到学校，几经投入、添置、更新，现在我校的信息技术软、硬件建设在全县已跨入先列。教研室、办公室、教室、专用教室都配备了电脑。建设了1个网络教室，8个固定多媒体教室，1个移动多媒体教室。其间，10兆宽带于2008年接进校园，建起了校园网。安装了中教育星资源服务器，电子图书服务器，IP资源。学校先后添置了照相机、数码照相机、一体机、笔记本电脑等设备，为教师的工作、学生的学习提供了极大的便利。

【应用研究及成果】

在建设优良的信息技术软、硬件环境的同时，为提高教师应用的有效性，多年来，我校积极组织教师培训。不断加强对教师的信息技术运用培训工作，提高其运用能力。2006年开始进行信息技术校本培训，先后组织教师进行多媒体课件制作、《远程班主任》培训、《全国中小学教师教育技术能力》培训、资源共享等培训。经过一系列的培训，教师们较好地掌握了信息技术的运用能力，尤其是网络的运用能力较为突出，为教学工作、学习等打下了扎实的基础。

学校每年举行中青年教师课堂竞赛，要求老师都必须使用多媒体进行教学。几经努力，现在每位教师都能够熟练的掌握信息技术设备的使用和电脑操作（不包括45岁及以上的老教师）。因此，我校每位教师都写电子教案并制作课件，教案检查也利用局域网来实现。另外，学生学籍管理、成绩上报都采用现代化管理。这样大大提高了学校管理的效率，有效地促进了学校的发展。

对学生的培训我们也不放松。我校充分利用信息技术课开放计算机机房，以教师为指导为主，培养学生掌握信息技术的运用能力。除了常用软件的应用培训——如Office、Photoshop、Flash、Frontpage、金山打字、金山画王、杀毒软件等以外，尤其注重网络运用能力的培训，如上网浏览、收集资料、收发电子邮件、制作个人网页、浏览电子图书、Blog等。

以上的一些举措反映了我校在信息技术应用研究方面不断积极思考，认真实践，多年来，全体教师目标明确，群策群力，充分运用现代信息技术，为学校教育教学服务，提高了学校的教育教学质量。

【展望】

当前，信息技术日新月异，我们已充分感受到信息技术给教育教学工作带来的变革，为进一步提升我校信息技术工作水平，我校对未来的信息技术工作做出相应的整体规划和改进，具体措施如下：

1、进一步加强对教师和学生在信息技术应用能力及教师在理论学习方面的培训力度。确保90%的教师具有较强的信息技术应用能力。

2、进一步有效开展信息技术与学科整合的课题研究，提升教师运用信息技术优化课堂教学的实践能力，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。

3、加大软、硬件建设的投入。未来几年陆续为每个班配备多媒体设备，实现每个教室都有多媒体；为每位教师配备个人笔记本电脑；陆续更新教室及办公室电脑。

4、完善信息技术工作的管理制度，同时加强管理与考核的力度。展望未来，任重道远。我们坚信通过全体教职工的努力，我校在信息技术硬件建设及运用水平上将不断走上一个个新的台阶，为学校教育教学工作提供更优质的服务，开创学校工作的新局面。

第五篇：深入腾冲民族中学学习总结汇报材料

深入腾冲民族中学学习总结汇报材料

2006年12月25日，我有幸同我校的九位老师到腾冲民族中学走进课堂,深入实践学习。我深深的感到荣幸。这次学习可以说受益匪浅。我共听课14节，其中语文 10 节，数学1节，化学1节，英语1节，地理1节，现将我所看到的、听到的和亲身感知到的一些经验再结合自身的教学向各位领导 各位老师做总结汇报。

首先，我深受民族中学的老师吃苦耐劳的精神感动。

我曾经在工作中埋怨过教师这一职业太辛苦了。然而，走出去才知道他人的成绩也是靠时间加汗水的苦出来的。当从民族中学的作息时间上看，他们比我们付出得多，早上6：30起床一直到晚上11：30才休息。中间每个时间都有老师监控。

其次，我对教学方面的几个问题有了更清楚的认识。

1、熟练的运用多媒体教学是我们努力的方向。

随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，多媒体等多种媒体介入学校教育，为素质教育的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了物质技术条件。可我曾在教学中试用多媒体教学，总感觉好累，学生或者注意力不集中，或者不会恰当的做笔记。慢慢的就很少运用，事实证明这是错误的。民族中学正在改建黑板变白板，提倡课课用多媒体教学。

2、指导好学生主动进行预习，并作适当扩展，以缩小疑难范围，为提高课堂攻疑效率打基础。

民族中学重视指导学生主动进行课前预习，养成自觉预习、善于预习的习惯。从七年级就开始抓起，分三级预习。一是大预习。所谓大预习，就是指导学生利用寒暑假预习各科的教材，如粗读新学期的语文课本，初试概念、公式、定理、并模仿例题做类似的习题，以对下学期的教材有大致的印象。二是中预习。所谓中预习，就是指导学生利用学期中的双休日预习下周将要学习的内容，初步找出疑难问题，并尝试思考解决的办法，解决不了可暂时放一放而不勉强，但要作标记或摘录。三是小预习。所谓小预习，就是要求学生在当晚自习时预习次日将要学习的内容。除此之外，还要提倡和鼓励学生通过各种渠道（如书籍、报刊、电视、网络等）了解科学、人文和时事等方面的重要信息。

3、以“备学”为主线，认真开展集体备课，努力使每一节课都是在充分准备的基础上展开。

民族中学要求教师提前一周备课，以同年级、同学科的教师为一个备课组，集体研究下周各课时的教学方案。在此特别注意研究怎样最有效引导学生主动高效的自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题，如何帮助学生排疑解难，设计哪些合适的课堂作业与课后作业及理论联系实际的问题情景，其中还有重点难点的处理办法，并研究与教材相关的背景材料，考虑选用何种适当的教学技术手段等等。集体备课后教师写出教案交备课组长。教师还要做好课件。

4、善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和作业时间，使“课时”主要不是“教时”而是“学时”。

平时总感觉课堂时间太短，下课铃声已响，内容还没有讲完，对学生掌握知识还不放心，还要再三嘱咐课后要怎么怎么做，教师总感觉累。自从我到民族中学学习后，我改变了看法，关键还是我们没有真正的找到教师导学的位置，没有引导好学生，课堂内有很多不必要的语言，浪费了时间。

5、课后作业安排从精务实。不把课堂内容压到课外，从而增加学生的负担。

我们平时喜欢埋怨学生不完成作业，学生埋怨时间没有，学习太苦太累。在这次学习中我认识到了，事实上我们老师有好大的责任。没有合理的利用好时间。比如早读 我们平时不是在教室内走来走去，就是坐着看看书，只管让学生哇哇的读，偶尔抽查一次，也是为数及少的几个人，这次看到了民族中学的早读，对我的内心触动不小。首先明确给学生早读的内容：要求背诵的内容，并规定时间。其次是，在学生背的过程中，教师进行巡视，抽查学生的情况。最后 如果有必要默写的话，教师则组织进行默写，可留小组互相批阅。不留太多的作业到课后。导致学生负担的增加。

最后是主要介绍民族中学推行的“先教后学，当堂训练”的课堂教学模式。

其基本思想就是让学生人人都会学，人人都肯学，人人都学好，全面体现学生在学习学习过程中的主体地位。所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照教师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。所谓“后教”，是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理、评价并进行必要的补充。所谓“当堂训练”，是指教师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。

具体来说，“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的基本步如下：

一、揭示教学目标

揭示教学目标，就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而且可以接下来的自学活动做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极和主动性。

二、自学前的指导。

在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容、怎样进行自学、可以用多长时间、最后要达到什么要求等等。学习有了具体的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适度的增加学习的紧张程度，提高学生自学的效率。如果在自学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，增强自学能力。

三、自学

“自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构，其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，以便增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生自己已经学会的内容。

教师在学生自学的过程中要进行一定的督察，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生，同时重点给中等生和后进生提供指导和帮助。

四、后教

“后教”是教师在学生自学的基础上，结合他们学习中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。主要是对学生的自学进行一定的梳理和必要的纠正、补充，同时也是对学生自学的更高一层次的深化和提升，这对于提高学生学习的效果极为关键。

教师在“后教”阶段要做到三个“明确”一是明确教的内容。教的内容主要指学生在自学过程中暴露出来的带有普遍性倾向的问题，也就是学生学生目前尚未掌握的教材内容。二是明确教的方式。民族中学推行一种“兵教兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生。其他学生可以对这位同学的讲解提出疑问，或者进行相互的讨论，教师的作用则是对学生的讨论进行引导，并对学生讨论未解决的问题进行点拨、更正和补充。三是明确教的要求，教师要让学生不折不扣的达到课程标准所规定的要求，而不满足于只是给学生提供具体问题的答案。应该引导学生通过具体问题的解决找到解决这一类问题的规律，不仅“知其然”而且做到“知其所以然”。

五、当堂训练

当堂训练就是指教师课堂上要留出不少于15分钟的时间，让学生独立完成本课的练习和作业。其目的有二：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。练习的内容是让学生运用本节课所学的知识解决实际的问题，练习的形式则是学生独立完成，教师不提供任何形式的指导，学生间也不允许进行讨论。培养学生良好的学习习惯以及减轻学生过重的课外负担、做到作业“堂堂清”、“日日清”。

对于教师来说，教师可以针对通过学生的作业反馈回来的信息，了解哪些学生已经达到了教学目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业中出现的问题，做出相应的处理。

以上只是“先教后学，当堂训练”课堂教学模式的基本步骤，具体到不同课程和不同课的类型，这一模式的结构和具体操作步骤可能发生一定的变化。但不管怎么变化，课堂教学的全过程都始终遵循着两条线：一条是学生的自学和练习，这是明线。另一条是教师的适时的必要的指导，这是暗线。这种教学模式实现了学生的主体地位和教师的指导作用的双向融合，真正的把教学的过程变为学生自己获得信息、掌握技能、形成态度的过程。

总之，通过这次学习，为我在教学上迷惑的问题指明了方向，我会在以后的教学中不断的摸索，不断的实践，不断的提高自我素质，切实提高教育教学质量