温师院成人教育函授教学大纲5篇

第一篇：温师院成人教育函授教学大纲

温师院成人教育函授教学大纲

[课程名称]学校法制基础

[教学对象]文化艺术教育、小学教育专科学员

[面授总课时]24学时，不含考试课时。

[教学目的与要求]使学员通过本课程的学习，了解教育法学的基本知识，掌握我国教育法律制度的主要内容，牢固树立依法治教的观念，懂得教师依法执教的具体标准。

[教学内容及课时分配]

第一章依法治国与依法治教（4学时）

重点是明确当前我国积极推进依法治教工作的历史背景，懂得依法治教的含义及其基本要求，深刻理解实现依法治教的重要意义。

第一节依法治国，建设社会主义法治国家

一、依法治国的提出

*无产阶级在取得政权后采取什么方法治理国家才能做到长治久安？法律在这方面的作用如何？

马、恩：巴黎公社，代表制；欠缺、不充分。

列宁：曾说过“无产阶级专政是无产阶级对资产阶级采用暴力来获得和维持的政权，是不受任何法律约束的政权。”没有明确提出依法治国，没有解决好领袖权威与法律权威的关系、执政党与国家的关系。

斯大林：“严重破坏社会主义法制”（邓小平语）。

毛泽东：民主。

邓小平：民主与法制。

江泽民：（1）1996年2月8日江泽民听取第二次法制讲座以后，着重就依法治国问题发表了重要讲话。（2）1996年3月，八届全国人大四次会议根据党中央的建议，把“依法治国，建设社会主义法制国家”作为一条基本方针，明确地载入了我国《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》。（3）1997年9月，党的十五大报告改提了“依法治国，建设社会主义法治国家”的方针。

二、依法治国的含义

依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

（1）依法治国的主体，是广大人民群众。

宪法明确规定，国家一切权力属于人民，人民通过人民代表大会等途径和形式，依法管理国家事务和社会事务，而不是少数国家公职人员以言代法、以权治民。具体行使国家行政管理权或者司法权的国家机构和国家公职人员，只是在人民授权范围内行使某些国家管理权力的执行者。

（2）依法治国的客体，是国家事务、经济文化事业和社会事务。

凡是涉及这些事务、事业的人员和单位，不论职位高低、权力大小，都应当受到法律的规范。由于国家机构和国家公职人员掌握一定权力，所处的地位很重要，他（它）们应当是依法治理的重点。必须重视依法治权，而不应仅限于治民。

（3）依法治国依的是什么法？

最重要的是宪法和法律。

任何人、任何组织都没有超越宪法和法律的特权。行政法规和部门规章都不能同宪法和法律相抵触，地方和部门的法规不能只考虑地方和部门的利益，把依法治理变成自我保护的工具。

（4）依法治国和党的领导的关系，二者并不矛盾，而是相互促进的。

三、法治国家的基本标准

（一）有良好的法律。具体表现在：法律能够体现民意、反映规律；立法程序民主化、科学化；法律体系内在一致；法律具有连续性和稳定性。

（二）严格依法办事。具体表现在：全社会树立法律至上的观念；公共权力严格依照法律行使；法律面前人人平等；社会成员积极利用法律维护和发展权利和自由；社会有较高法律意识水平。

第二节依法治教是依法治国在教育领域中的具体体现

一、依法治教的含义

依法治教就是依照国家关于教育的法律法规来实施、管理和发展教育。

要澄清“以法治教”和“以罚治教”两种模糊概念。

二、依法治教的基本要求

结合法治国家的基本标准去理解。可参考教材第49页“

三、教育法实施的条件”部分。

三、加强教育法制推进依法治教的重要意义

实行依法治教是依法治国，建设社会主义法治国家的必然要求；是社会主义市场经济的必然要求；是教育的地位和自身发展的客观要求。

第三节学习教育法学的意义和方法

一、学习教育法学的意义

学习教育法学，（一）是适应依法治教形势的需要；

（二）是提高教育法律意识增强

教育法治观念的需要；

（三）是正确履行教师职责的需要。

二、学习教育法学的方法

学好本课程最关键的是转变观念，从法和法治的角度去理解教育的有关问题。具体地，在学习过程中要注意处理好三个方面关系：学习教育法学的专门知识与学习一般的法律知识的关系；学习教育法学基本知识与研究教育法律规范的关系；学习教育法学基本知识与教育案例的关系。

第二章教育法概述（7学时）

重点是掌握一些学习和运用教育法的基本知识和技能。

第一节教育法概念

一、法的一般概念

（一）法的外部特征

法律是社会行为规范；法律以规定人们的权利和义务为内容；法律是由国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施。

（二）法的内在本质

法律是统治阶级意志的体现；

法律是一定历史条件下人的自由与纪律（表现为权利与义务）；

法律是社会物质生活特别是经济发展的客观要求。

二、教育法的概念

教育法是调整教育活动的法律规范的总称。

第二节教育法的形式

我国教育法的渊源和主要的教育法律文件。

《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《义务教育法实施细则》、《教师资格条例》、《社会力量办学条例》、《小学管理规程》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《〈教师资格条例〉实施办法》等。

第三节教育法律规范

一、教育法律规范的含义

教育法律规范与教育法、教育法律文件、教育法律条文的联系与区别。

二、教育法律规范的逻辑结构

假设；处理；制裁。

三、教育法律规范的类型

义务性规范和授权性规范；强制性规范和任意性规范。

第四节教育法律关系

教育法律关系的含义；教育法律关系的性质。

第三章学校法律制度（2学时）

重点明确学校的法律地位，了解学校设立的条件、学校的权利义务以及学校的内部管理制度。

第一节学校法律地位

一、学校法律地位的含义

学校的法律地位问题实质上是学校在法律上的权利义务问题以及应该承担什么样的法律责任的问题。学校的法律地位问题并不只是有没有法人资格的问题。

二、学校法律地位的特点

公共性；公益性；多重性。

第二节学校的设立

一、学校设立的原则

《教育法》第25条。国家力量和社会力量共同举办原则；不得以营利为目的原则。

二、学校设立的条件

根据《教育法》第26条，设立学校必须具备下列条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

学校章程对建立现代学校的重要意义。

三、学校设立的程序

批准程序；注册程序。

第三节学校的权利和义务

一、学校的权利

《教育法》第28条规定了我国学校及其他教育机构的权利。

二、学校的义务

《教育法》第29条规定了我国学校及其他教育机构的义务。

第四节学校内部管理制度

学校内部管理体制的法律依据。

校长负责制；党委领导下的校长负责制；学校董事会领导下的校长负责制。

校长负责制包括上级领导、校长负责、党支部政治核心和保证监督、教职工民主参与管理等四个相互联系又互有区别的组成部分。

第四章教师法律制度（3学时）

重点明确教师的法律含义、教师权利义务的特点，熟悉教师资格制度的基本内容。

第一节教师的法律地位

一、教师的法律含义

教师是从事教育教学工作的专业人员；教师必须从教于某一学校或其他教育机构；教师具有特定的权利义务。

二、教师的权利和义务及其特点

《教师法》规定的教师权利和义务。

教师权利义务的特点是：由教育法律规范设定；与教师职业活动密切相联；带有一定的“公务”性质。

第二节国家教师制度

一、教师资格制度

教师资格分类；教师资格条件；教师资格考试；教师资格的认定；教师资格的丧失和撤销。

二、教师职称评审制度

教师职称评审的法律制度及其完善。

三、教师职务聘任制度

教师职务聘任制度的特征；教师聘任的几种形式；目前教师职务聘任制度推行中存在的问题与对策。

第五章 学生法律制度（2学时）

重点明确学生与学校及教师之间的不同的法律关系，明确学生所享有的权利。

第一节学生与学校及教师的法律关系

一、学生与学校及教师之间的管理关系

管理关系是命令与服从、支配与被支配的关系。不履行管理职责的行为是渎职行为。

二、学生与学校及教师之间的平等关系

平等关系是自主自愿的关系，一方强迫或欺诈即构成法律上的侵权行为。

第二节学生的权利和义务

一、学生的权利

《教育法》第42条规定了我国受教育者的权利

二、学生的义务

《教育法》第43条规定了我国受教育者的义务

三、日常工作中易受学校和教师侵犯的学生权利

受教育权，人格尊严（名誉权），财产权，身体健康权，隐私权，通信自由和通信秘

密权，人身自由权，获得公正评价权，休息权，申诉权和诉讼权，其他权利（如生命权、性不可侵犯权等）。

第六章学校事故及其法律责任（6学时）

重点是懂得学校和教师在学校事故中的法律责任。

第一节学校事故概述

一、学校事故的含义及类型

学校事故是指学生在学校期间以及学生虽然离开学校但仍处于学校管理范围内，所发生的人身伤害事故。

根据不同标准，可以划分出不同的学校事故类型。有校内事故和校外事故，有教育教学事故和管理事故，有学校有过错的事故和学校无过错的事故，有学校负全部责任的事故、学校负部分责任的事故和学校不负责任的事故，还可以根据学校事故发生的原因来划分学校事故的类型。

二、发生学校事故的常见原因

1、制度问题

2、设备问题

3、教学管理问题

4、工作责任问题

5、学生自身问题

（1）学生体质特征或疾病；（2）学生心理问题；（3）学生自身过错。

第二节学校事故中的法律责任

一、监护人在学校事故中的责任

（一）监护制度与未成年人的监护人。学校不是未成年学生的监护人。

（二）监护人的监护职责。

（三）监护人承担责任的原则。

二、保险公司在学校事故中的责任

保险公司在学校事故中的责任根据保险合同的约定进行承担。

三、学校和教师在学校事故中的责任

一般侵权中的过错责任；特殊侵权中的无过错责任；公平责任。

[成绩考核]考试成绩占70%，作业20%，平时成绩10%，满分100分。

[使用教材]《教育法学基础》，教育部师范教育司组织编写，孙葆森主编，吉林教育出版社1998年版。

第二篇：成人教育、函授、自考

成人教育分为：自学考试，成人高考，中央电大和远程教育几种形式，建议你可以选择中央电大或者网络教育的学历，一年两次注册，注册就直接入学了，然后两年半准时毕业，每个专业的每一门课网上都有教学视频，只要你有时间还能上网，你就能自主学习，教学站一般也都会有面授课，考试也比较简单。

函授（远程教育、成考）

办学主体：成人教育学院或继续教育学院，属于国家

招生对象：成人教育

文凭：各大学的成教学院发的考试方式：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）

学习方式：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。

自考

办学主体：

个人或民间机构，打着大学的旗号

招生对象：成人教育

文凭：

自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；

考试方式：

自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学习方式：

你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。

学历文凭考试

办学主体：个人或民间机构。

招生对象：刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生

文凭：毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另

外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。

考试方式：学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。

学习方式：学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。

含金量的区别：

常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。其实只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。一般都认为自考的证书含金量是最高的，但成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量也还是不错。

第三篇：成人教育函授班主任职责

班主任工作职责

一、班主任是班集体的组织、领导者，主要任务是根据党的教育方针和区校教学计划的要求，从函授教育的特点和学生实际出发，对学生进行全面管理和教育。

二、教育学生遵纪守法，热爱祖国、热爱家乡，使他们成为“四有’’新人。

三、经常了解学生的思想状况，注重对学生进行思想品德教育，力求形成一个勤奋学习、团结向上、遵守纪律的班集体。

四、经常与任课教师联系，了解学生学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，提高学习质量。

五、定期参加学校召开的班主任会议，交流、汇报班主任工作情况，指导学生开展有意义的课外、校外活动。

六、积极培养班级中的学生骨干和积极分子，指导临时团支部的工作，开好主题班会，组织好各项活动。

七、指导和组织学生做好思想鉴定和评选优秀学生的工作，搞好学生毕业鉴定工作。

八、处理好日常工作，认真填写学生记分册，搞好考勤、来信来访、教室公物、学生安全等工作。

九、完成上级领导分配的其它工作任务。

第四篇：东营成人高考_东营函授_东营成人教育

一、东营成人高考招生院校：

青岛大学（函授、业余）、青岛科技大学（函授、业余）、青岛理工大学（函授、业余）、中国海洋大学（函授、业余）、山东科技大学（函授、业余）、聊城大学（函授、业余）、潍坊学院（函授、业余）、山东大学医学院、山东中医药大学、济宁医学院、潍坊医学院、泰山医学院等多所高校。（更多合作院校详询我校！）

二、东营成人高考招生专业

（一）高起专

函授类：矿山地质、金属矿开采技术、选矿技术、矿山测量、建筑工程技术、工程造价、机电一体化技术、计算机应用技术、计算机信息管理、会计、经济管理、国际经济与贸易、工商企业管理、物流管理、服装设计与加工

业余类：建筑工程技术、工程造价、物业管理、机电一体化技术、计算机应用技术、商务英语、计算机信息管理、会计、经济管理、国际经济与贸易、工商企业管理、物流管理、人力资源管理、法律事务、艺术设计、音乐表演

（二）专升本

函授类：法学、国际经济与贸易、工程管理、工程造价、会计学、土木工程、采矿工程、矿物加工工程、地质工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、建筑学、给水排水工程、测绘工程、环境工程、英语

业余类：法学、国际经济与贸易、工程管理、工程造价、会计学、人力资源管理、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、英语、艺术设计

（三）高起本

业余类：机械设计制造及其自动化、土木工程、会计学

三、东营成人高考收费标准

按山东省规定标准执行，文史、法学、管理、财经类1200元/年 ；理工、农学、外语类1400/年；医学类1600/年；艺术类2000/年

四、咨询电话：***QQ：539375058

积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

第五篇：成人教育函授毕业生自我鉴定

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考考取了我校土木工程专业。参加我校学习两年了，通过学习获得的不仅是一个学历，更多的是知识，是经历。现在即将毕业，回首过往的足迹，点点滴滴依旧清晰可见。

自从被我校土木工程专业录取后，充满信心的我以满腔的热情全身心地投入函授学习中。进入社会工作以后，意识到了学习的重要性，警醒着过去三年大学生活的庸碌。于是这两年时间里，我改变了以往大学学习的态度，不迟到、不早退。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和同学们共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

我不仅喜欢自己所学的专业，也喜欢自己的班级。班中同学有些和我从事着相同或者类似的职业，通过交流，以他们的见解，丰富着自己的阅历。在学习的同时增长了知识和见识还结交了朋友，二年的学习真的是劳有所获。

在工作中我努力做好本职工作；一边也不忘学习课程。知识得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。我相信：勤能补拙。一分耕耘，一分收获。

虽然两年的学业结束了，但是学业的结束不应该是学习的终点，在以后的工作与生活中，我将继续地去追寻，努力获取更多的知识，充实自己，完善自己。