关于来紫堡中学现状的调查报告.doc大全

第一篇：关于来紫堡中学现状的调查报告.doc大全

关于来紫堡中学现状的调查报告

今年5月初，接到《关于2012年幼儿园（学前班）小学初中招生工作的实施意见》（榆教发[2012]119号）文件后，乡政府对来紫堡中学现状及辖区各村民做了详细调查，现将调查情况汇报如下：

一、基本情况：

榆中县来紫堡中学始建于1976年，原址在骆驼巷小学，1985年移至现址，是一所独立初中。学校现有7个教学班，229名学生，26名教职工。其中专任教师26人，中级以上教师11名。

学校占地面积18527㎡，建筑面积4844㎡，校舍建筑面积4844㎡。服务半径为20公里，覆盖全乡10个行政村，约2.1万农业人口。学校现有音乐室、电教室、物理、化学、生物实验室、器材室、科技活动室、劳技室等教学配套科等。微机室联网电脑31台，可以满足师生学习的需要；图书室藏书11500册，生均30多册；阅览室订阅教学类报刊杂志40余种，内容涵盖各个学科；学校理、化、生、体等器材达到国家二类标准。学校操场占地面积5850㎡，设有300m环形跑道，排球场；有水泥硬化篮球场2个、乒乓球台4个。校园内有花坛10个，绿化面积4216㎡，实现了硬化、净化、美化、绿化目标，学校三季有花，四季常青，环境优雅。

建校多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持以教育

促管理，向管理求质量，以质量求生存，以改革求发展的办学思路。学校的课外兴趣小组活动搞得有声有色，成绩斐然。作为学校特色项目的篮球、田径，在县、市举办的篮球运动会、田径运动会中多次取得优异成绩。在“兰州市中小学师生硬笔书法大赛”中，有17人获奖，其中金奖6人，银奖4人，铜奖7人。在全市大课间比赛中，多次获得优胜奖。学校已累计为社会培养出7500多名合格初中毕业生。学校也多次被市县委、政府、教育局授予“教育教学质量优秀奖”、“教育教学质量进步奖”及“育人先进集体”等荣誉称号。

二、学校撤并后所带来的不良后果

2001年国务院出台《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的文件，针对农村学龄人口大幅下降的情况，要求地方政府“因地制宜调整农村义务教育学校布局”。2010年4月榆中县人民政府也出台了《关于印发榆中县2009年-2014年学校布局调整规划的通知》。根据近几年来紫堡乡人口变化情况来看，适龄人口并没有明显减少。虽然来紫堡中学近三年的发展并不容乐观，但是根据调查的结果来看，保留并继续招收是很有必要地。理由有以下几点：

1.学校停止招生和撤并后，当年为普及九年义务教育而辛辛苦苦建造起来的一些校舍及学校用地将被闲置，这些闲置的校舍和土地是一笔很大的浪费。

2.学校撤并后农民的经济成本大为增加，最主要的一点

是学生的安全受到了影响。到了上学和放学时间，农村公路上经常能看自行车车队，而骑自行车的学生比自行车也高不了多少。还有一些三轮运输车，里面挤满了学生。同时也给黑车和三无车辆的非法运营提供便利，从而增加交通安全的隐患。

3.东坪村、西坪村、大水洞村、桑园子村的学生划拨到和平中学后，因为这些行政村没有去往和平镇的乡村公路，学生要去哪里上学，要经过几次倒车才能到达，所以学生们上学极为不便。

4.由于学生上下学的不方便、交通安全、寄宿学校条件、农民经济负担大为增加等多种因素，因此很可能造成大量学生辍学情况，为此给我乡巩固两基成果造成了极大的困难。

5.冯湾村和骆驼巷村两村的村民对于将学生划拨到榆中五中的调整，反应也比较强烈。

另外，今年全国两会前夕，教育部部长袁贵仁在接受新华社记者采访时强调，各地要充分考虑学生上下学的方便、交通安全、寄宿学校条件等多种因素，对不具备条件的学校不予撤并。对已经调整的农村学校，加大资助力度，解决好学生寄宿生活的条件，特别要防止因此造成学生辍学。今后农村学校撤并调整方案必须向群众公示，充分听取民意。既然如此，来紫堡中学是该去还是该留，辖区各村的孩子、家长及社会各界都在翘首以待。

第二篇：榆中县来紫堡国家食品安全实施方案

榆中县来紫堡学区

创建国家食品安全城市实施方案

为全面提升我学区食品安全监管能力和保障水平，根据《榆中县创建国家食品安全城市工作方案》（榆政办发〔2016〕137号）和县教育局《榆中县教育局创建国家食品安全城市实施方案》（榆教发〔2018〕115号）要求，结合学区工作实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

为贯彻落实总书记关于食品安全工作的系列重要讲话精神、指示要求和党中央、国务院及省市县委、政府决策部署，紧紧围绕保障人民群众饮食用药安全的中心任务和创建国家食品安全示范城市的目标，牢固树立安全发展理念，坚持预防为主、风险管理、全程控制、社会共治的工作方针，坚持重心下移、关口前移的工作原则，坚持问题导向、底线思维的工作方法。切实将食品安全工作放在突出位置，着力解决学区食品安全工作突出问题，加强学校食品安全教育，保障师生食品安全。

二、工作目标

食品安全工作落实到位。建立完善的食品安全监管体系；保障监管所需的人、财、物投入，建立食品安全财政投入稳定增长机制；监管执法实现全覆盖，有效整治食品安全问题，食品安全共治格局基本形成。到2018年 6月实现教育系统食品安全状况良好、食品安全工作落实到位、师生满意、社会认可的总体目标，确保教育系统食品安全创建工作圆满完成。

三、工作任务

（一）成立机构，加强食品安全事故应急机制建设

为加强我学区创建国家食品安全工作，学区成立了创建国家食品安全城市工作领导小组，建立健全应急管理领导机构及应急管理工作机构；制定食品安全应急预案；严格事故信息上报机制，提高事故防范和应急处置能力。

来紫堡学区创建国家食品安全城市工作领导小组及应急管理工作机构：

组 长：金发泰

副组长：李廷晏石晓玲 施 胜

成 员： 张佩和 豆永宝 韦鸿军 石怀泽 周璞 齐海英 张劭 季占全 钱万霞 杨慧珍 谈存菊 王彩菊 石竹英 冯海荣 金国财 岳廷联

领导小组下设办公室，办公室设在校安办。办公室成员具体负责我学区创建国家食品安全城市工作的组织、协调、督导和评价工作。

（二）加强应急队伍建设

学校组建了专门的食品安全应急队伍，每年对教师至少开展一次应急预案培训；每两年至少开展一次应急演练。

（三）有效处置食品安全事故和食品安全事件

依照《来紫堡学校食品安全事件应急预案》，确保食品安全事件应急处置率达100％，无隐瞒、谎报、缓报食品安全事故行为，无重大及以上食品安全事件。

（四）加强常规管理

依据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》、《餐饮服务食品安全操作规范》以及《兰州市学校食品安全管理实施意见》等法律、法规和规范性文件，我学区成立了专门机构负责食堂日常监督、检查考核，加强食堂管理，规范工作人员着装、操作等。不断改进食堂大宗食材的采购管理，加强对大宗食品供货商的后续管理，建立完善的制度，强化监督手段，确保食品源头安全，质量优良，价格合理。

（五）开展多种形式的食品安全宣传教育活动

1.每年“全国食品安全宣传周"（6月第三周）将组织开展形式多样、内容丰富的食品安全主题宣传活动，做到方案具体、组织有序，主题鲜明、效果明显。

2.落实国务院食品安全办《食品安全宣传教育工作纲要（2011一2015年）》，保证中小学生食品安全基本知识的知晓率达到85％以上。将通过国旗下讲话、知识竞赛、演讲比赛、手抄报比赛等多种形式，普及食品安全知识，开展多种形式的食品安全宣传教育活动。

3.学校通过电子屏、宣传栏等多种形式大力宣传食品安全教育活动。

（六）将食品安全纳入社会课堂教育

1.学区决定将食品安全纳入学生教育，列入工作计划，确保全校学生食品安全知识课程培训每年不少于10小时，并且充分利用健康教育课等相关课程渗透食品安全教育内容，开展食品安全教育。

2.通过多种形式向学生进行食品安全知识教育，普及食品安全知识，提高师生食品安全素养和食品安全基本知识知晓率，养成健康理性的食品安全消费行为。

3.按照常规，学校将继续做好食品安全培训及营养知识普及工作，针对食品安全热点问题并结合工作实际经常组织开展学校食堂相关人员的专项培训。

四、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2018年3月底前）

学校根据本实施方案，结合实际，再次修订并完善具体实施方案，建立健全组织机构，落实工作推进机制，层层组织动员部署。

（二）组织实施阶段（2018年4月20日前）

围绕教育局创建工作任务要求，学校在食品安全监管部门的指导下，将不断健全学校食品安全管理机制，完善管理制度，抓住重点环节，细化管理细则，明确工作程序，加大健康教育力度，并积极配合相关部门建立职能清晰、权责一致的学校食品安全管理机制。确保我学区不发生重大食品安全事故或影响恶劣的食品安全事件，并做好食品安全健康教育工作。

（三）自查自纠阶段（2018年4月21-2018年4月30）1.自查自纠。学校将对照创建任务，认真开展自查自纠，及时上报自查报告。

2.考核评价。按照食品安全城市创建考核标准，学校食品安全工作领导小组将对食堂采取定期或不定期考评验收评价，确保食品工作

符合要求。

3.整改完善。学校将针对考核验收情况和教育局抽查中发现的问题，限期相关食堂完成整改。

（四）迎接考评阶段（2018年5月一2018年6月）

按照县食安委办统一部署，迎接上级对我学区食品安全城市创建工作的综合考评。

五、工作要求

（一）加强组织领导

学区成立创建工作领导小组，实行“一岗双责”一把手负责制，落实人员、精心组织、明确责任、健全机制，保证创建工作各项措施落实到位。

（二）深化宣传部署

学区将及时全面传达县创建国家食品安全城市的目标到每位师生，并充分运用国旗下讲话、宣传栏、电子屏等方式，全方位、多层次地宣传创建工作，营造浓厚的创建氛围。

（三）加强协作配合

学区将积极会同本辖区食品安全监管部门，加强协调配合和统筹策划，坚持统一协调与分工负责相结合，上下联动，切实保障各项工作和责任落实到位。并细化方案，抓好落实，确保活动取得成效。

（四）强化督促检查

学区将按照创建国家食品安全城市工作责任分工、目标要求，通过检查、督查和明查暗访等形式，对创建工作进行督导检查，及时发

现和解决创建工作中存在的问题。

（五）严格责任追究

对不履行创建责任，或因推诿、扯皮、延误，导致创建指标未按期完成，以及管理不力造成重大食品安全事故和影响恶劣的食品安全事件，实行责任倒查，并严肃追究相关食堂和人员的责任。

（六）及时总结反馈

学区将认真做好各项工作的组织实施、活动开展、资料收集和建档工作，按照进度安排向县教育局上报相关工作资料和工作进展情况，认真总结经验和做法，推动创建工作有序高效进行。

榆中县来紫堡学区 2018年4月12日

第三篇：榆中县来紫堡学区校园足球赛安全目标责任书

榆中县来紫堡学区校园足球赛

安全目标责任书

(一)领导小组成员：

1.所有参加活动的人员必须经过培训，明确任务、职责、精力充沛、自始至终参与活动的全过程。

2.小组成员自带手机，活动中随时待机，保证信息畅通无误。服从统一部署和指挥。

3.学生过马路时，带队教师要在马路中间指挥交通、确保所有学生安全过马路。

(二)领队及教练：

1.所有参加活动的人员必须经过培训，明确任务、职责、精力充沛、自始至终参与活动的全过程。按分配的任务全程跟班带生。

2.各位领队及教练应提前向学生做好注意事项所列的各种教育，同时做好各方面组织工作，包括随班教师的所带的(学生人数)，做到责任到每一个教师，管理到每一个学生。班主任同时选好小助手，配合教师做好管理。

3.组织带好学生，保证学生的安全，做到去、回、集合等时候清点(掌握)的人数相符。

4.在车辆往返途中，带队教师有责任制止本车司机超速行驶行为，如有情况应及时报告校领导。

5.提高认识，随时随地做好学生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要视察周边环境，如有施工场地、山坡、河道水池、凡学生有可能发生危险的地方要分头站岗，并注意学生动态，不允许学生出入危险场地。

6.学生过马路要走人行道，并时时提醒注意交通安全，注意来往车辆，确保学生安全过马路。如遇突发事件不慌张，各位教师一定要冷静，果断采取措施。处理群体性事件的原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

7.自始自终，活动中不得请假、不得中途私自离开学生，不得饮酒，保证本次活动顺利进行。

8.出现特殊情况，不能随队进行活动的学生，由责任配班教师统一带回车队休息。

签名承诺

我对上述要求已经仔细研读，并且非常清楚。我将在活动过程中管理教育好学生，做好上述的各个环节，同时对活动中的安全管理事项负有相应的、不可推卸的责任!

分管领导签名： 教师签名：

签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日

第四篇：中学学风现状调查报告

--精选公文范文--------------------------中学学风现状调查报告

中学学风现状调查报告

调查地点：北皋镇西康町中学

调查方法：观察法、访问法、问卷调查法

撰写日期：xx年月22日

样本数量：300

样本情况：西康町中学的学生

报告撰写：陈药文

报告摘要：

北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。

一、1、背景

北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。

2、实施方案

本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：

我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。

通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。

二、填卷人基本情况分析

1、本小组采取无记名问卷的方式调查，、学生对现在学习的需求情况分析

调查结果表明：我校学生对学习有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。

解决措施：

学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。、学生课余时间玩网络游戏的情况分析

调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。

解决措施：

为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。、家长对学生学习状况的了解情况----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。

解决措施：

班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。、家长对学生学习状况的满意程度分析

调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。

解决措施：

学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------学习的动力。、学生对迟到早退的重视情况分析

调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。

解决措施：

学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。

四、总结

影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。

教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。

班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。

学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终

五、学风建设的管理应注重与以下几点结合：

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1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。

2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。

3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。

4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。

5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。

针对西康町中学学风现状提一些建议：

1.组织活动对学习有利，指导学生自觉、自主学习。要提高学生的自主学习能力，提供一个良好的学习氛围

2.加强管理，加强文化建设，增强----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。

3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。

4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。

5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。

6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。

7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。

8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。

陈药文

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第五篇：中学学风现状调查报告

中学学风现状调查报告

调查地点：北皋镇西康町中学

调查方法：观察法、访问法、问卷调查法

撰写日期：xx年12月22日

样本数量：300

样本情况：西康町中学的学生

报告撰写：陈药文

报告摘要：

北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生（包括七、八、九年级）进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。

一、1、背景

北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。

2、实施方案

本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：

（1）我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。

（2）通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。

二、填卷人基本情况分析

1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级

（一）班，七年级

（二）班，七年级

（三）班，八年级

（一）班，八年级

（二）班，八年级

（三）班，九年级

（一）班，九年级

（二）班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。

2、填表情况分析

（1）、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为%左右。

（2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。

三、调查结果分析：

学风总体状况 通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。

（一）、学生对自己学习现状的了解程度分析

调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。

解决措施：

对于不了解其学习状况的学生，各个 任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。

（二）、学生对现在学习的需求情况分析

调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。

解决措施：

学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。

（三）、学生课余时间玩网络游戏的情况分析

调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。

解决措施：

为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。

（四）、家长对学生学习状况的了解情况

调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。

解决措施：

班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。

（五）、家长对学生学习状况的满意程度分析

调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。

解决措施：

学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。

（六）、学生对迟到早退的重视情况分析

调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。

解决措施：

学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。

四、总结

影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。

教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。

教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。

班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。

学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终

五、（一）学风建设的管理应注重与以下几点结合：

1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。

2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。

3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。

4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。

5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。

（二）针对西康町中学学风现状提一些建议：

1.组织活动对学习有利，指导学生自觉、自主学习。要提高学生的自主学习能力，提供一个良好的学习氛围

2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。

3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。

4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。

5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。

6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。

7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。

8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。

陈药文