撒营盘中心小学常规自查报告

第一篇：撒营盘中心小学常规自查报告

撒营盘中心小学常规管理自查报告

撒营盘中心小学现有在校学生1496人，30个教学班，专任教师78人。是我镇规模最大的一所农村标准化小学。就如此规模的学校，如果没有一套完备、精细的常规管理细则来规范其办学行为，学校管理的许多工作就无法有条不紊地开展。为此，新学期开始，学校便组织全体教职工会议，拟定各项学校常规管理细则。此后，在每周例会上，教学、后勤、卫生、安全、宿管等各部门负责人又分别组织教职工学习部门管理细则，并将其与当前学校实际情况对照，提出改进措施。如此操作，使我校的常规管理工作卓有成效。值此全县“常规管理精细化活动年”，我校特对今年常规管理工作做一次深刻的反思与自查，现将自查结果汇报如下：

一、教学方面

教学工作是学校中心工作，是其他各项工作服务的主体。因此，我校专门设一副校长会同教务处狠抓此项工作。具体做法是：

1、学年初组织制定《撒营盘中心小学教学常规管理细则》（十大项52条）让学校教学工作有章可循。

2、依据《细则》对各科任教师及班主任实行有效管理。包括教学思想、教师素质、备课、上课、作业、课外活动及课外辅导等各个环节。

3、适时组织相关人员检查《细则》实施情况。

（1）、教务处每周五检查教师是否提前备课。

（2）、不定期检查教师备课该本情况。

（3）、不定期进班检查科任教师有无换课现象。

（4）、组织期中（末）学生成绩测评，对各班教学质量实时监控。

4、在上级（中心学校）领导下，定期组织教学研究活动。

5、组织优秀教师积极承担各级各类教学课题研究任务。

6、树立教师“终身教育”思想，组织各科任教师积极参加校本培训。

7、完善各种教学档案。

二、后勤食堂管理方面

我校办学规模大，寄宿生多，后勤管理压力大。因而迁入新校区后我校此项工作由校长直接当担。所做工作具体有:

1、制定《撒营盘中心小学食堂管理制度》。

2、代表学校与各供货商签订各类供货合同，从而保证食堂各种食品质量。

3、严格执行国家相关法令法规，保证学生吃得健康，吃得营养，让学生、家长都满意。

4、严格按上级要求，完善学生食堂财务制度。做到账物相符、账目相符。

5、从今年3月起，根据上级部门要求实行学生营养餐供应。

6、与各班主任密切协作，从严管理，让食堂时刻经得起各级各部门检查。

7、充分发挥教师主人翁精神，保障食堂水、电供应。

三、安全工作

“安全重于泰山”，学校安全工作在现阶段社会大环境下尤显重要。我校此项工作由政教主任负责。所做工作主要有：

1、制定校园安全管理制度。

2、与学校保卫科及各班班主任合作，建立不良行为学生档案。

3、定期组织全校师生进行消防、地震演练并学习各种消防器材的使用。

4、每学期邀请公安、司法等部门给全校师生上一节法制教育课。

5、每天放学后与与值周教师在校外学生放学路上巡视，防止学生受到不法侵害。

6、利用升旗仪式及校会对学生开展安全教育。

7、定期对学校的水、电路及各种教学设施进行安全检查，并及时排除安全隐患。

四、卫生工作

卫生工作是一个学校的“颜面”，看一个学校的办学质量，从卫生工作就可以猜知一二。真可谓“一屋不扫何以扫天下”。在这一方面，我校也有专人管理。其具体工作为:

1、新学期开始，负责给各年级各班划定卫生管理区域。安排五至六年级18个班轮流打扫学校4个卫生间。

2、组织值周教师及时处理下水道堵塞等问题。

3、培养、组织小助手进行定期或不定期的全校卫生大检查，并评定卫生等级交政教处进行通报。

4、组织人力、物力定期对教室、卫生间、办公室等产所进行消毒，防止各种传染病滋生。

5、利用各种集会宣传卫生常识。

五、实行教师轮流值周制度，使我校“人人有事做，事事有人做”。每周5位值周教师，所做工作涉及学校管理方方面面，尽量不使学校常规工作留下死角。

六、不足之处

1、教学工作方面，由于我校中高年级学生大多来自偏远地区，学习基础参差不齐。而一些教师又不注重学生学习差异，在教学中操之过急，因而教学质量不尽人意。

2、受现行评价制度影响，一些教师只教书不育人，因而一些班级学生行为习惯极差，导致学校卫生工作很难做。即打扫容易保持难。

3、一部分教师缺乏全局观念，碰上学生不良现象，只要不是自己班级的就不闻不问，任其放肆。

4、一些教师没有“主人翁”精神，遇到问题不主动处理，反而将问题扩大到处宣扬，该学校造成极坏影响。

5、校园文化建设有待加强，校园橱窗、展板内容陈旧，快成“历史文物”，亟待更新。

总之，我校的常规管理工作，以“一切为了学生，为了学生的一切”这一思想为主导。今后，我们将进一步加强常规管理的力度，创新管理机制，“没有最好，只有更好”，不懈努力，创办人民满意的学校。

2012年9月

第二篇：撒营盘中心小学春季开学校园安全自查报告

撒营盘中心小学春季开学校园安全自查报告

为保障我校师生安全、维持学校正常教学秩序，我校于二月二十四日组织召开全校教师会议，强调此阶段学校安全工作要点，并严格按上级要求对校园安全隐患逐项进行认真细致的大排查。现将此次进行排查情况汇报如下：

一、高度重视 精心组织 认真落实

校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定，因而我校始终将安全工作放在一切工作的首位。首先，我们端正思想健全组织，成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组；其次和各班班主任及科任教师签订安全协议，强调“首遇负责制”，并将教师安全管理工作与绩效挂钩；最后使我校安全管理工作常态化。

二、校园安全工作基本情况

1、学校内部制度建设完善，每周校会及重大节假日，都要对全校师生做安全知识教育。此外，我校还定期邀请镇派出所、消防队、交警队的同志到校作专题教育。学校每周学生入校时检查刀具、打火机等危险物品，防止校园暴力事件和意外事故的发生，努力营造良好的育人环境。

2、全校定期进行安全自查自改，上课期间，校外人员一律不得进入校门，到学校办事必须经保卫人员检查核实允许后方可入内。教职工在上班时间内外出必须履行请销假手续，经批准后方可外出。

3、学校实行教师校园安全值周制度，即每周由一位带班领导和四个教师一起值周。值周的五位教师必须全天二十四小时在校，晚上全部学生就寝后，检查完毕方可休息（校内），第二天6:30准时在校门口迎接师生。

4、学校每学期组织全校师生进行地震、消防演练。

5、学校实行周末集队放学制度。学生每个周末放学必须家长来接，家长和学生签名后才准离校。

6、学校食堂严把饭菜质量关，实行食品留样制度。

7、学校每学年开始都与学生家长签订学生安全协议，与教师签订安全责任书。

三、学校安全隐患排查

1、消防安全条件。对学校的消防设施进行检查，发现灭火器药物由于放置时间过久已失效，有些安全通道的指示灯（牌）损坏。

2、学生乘车安全情况。学校目前无接送学生车辆，因而我校只能教育学生离返校不要乘坐“三无”车辆和超载车辆，并要求他们所乘载车辆不得进入校园。但由于乘车学生较多，一部分学生仍然图省事，不听教育我行我素。对此类事情，在教师眼前发生的教师可以制止，不在眼前的就没办法。

3、学校电路有些问题，不规则跳闸现象偶有发生，楼道上已损坏的安全指示灯灯座上电线有些外露。

4、校园周边治安安全状况。校园栅栏后石狮子旁路段光线比较暗，过去偶有社会闲杂人员会在此敲诈下晚自习的学生。今年来经校园值班人员定期或不定期蹲守，得以杜绝此类现象。

5、安全教育落实情况。开学进行师生全面安全教育，并与家长、学生签订安全责任状;每班进行上学、放学安全教育，并进行记录;放假签订安全须知，学校安全教育教案有记录;组织学生进行紧急疏散与自救逃生演练。

6、食品卫生安全状况。建立食品卫生安全规章制度，加强学生的食品卫生安全教育，开展食品卫生、防治常见疾病的讲座，杜绝学生购买零食，加强学校食堂的管理与监控，严防食品卫生安全事故的发生。

四、加强整改，组织实施。针对以上相关情况，我们做了大量的工作。

1、提高认识，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强学校日常安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，我校认真组织全校师生学习上级相关安全教育文件，并吸取各地所发生安全事故的教训，特别是针对学校暴力事件、自然灾害等情况，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案，组织上下楼梯的演练，对消防设施进行维护，做到预防于未然。

2、加强对学生进行安全教育和管理工作。我校严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步加强对学生进行安全教育。

3、加强学校与社会各部门及家庭的联系工作。根据我校实际情况，组织和动员全社会都来关心学生的生命安全，共同做好学生校外安全工作，并通过与学生家长签定安全责任书和家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长的支持和配合。

4、严格实行安全责任制。学校建立领导安全巡视制度和节假日值守制度，值日教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任制，学校将在第一时间内向上级教育部门报告。

总之，安全工作的落实，并非阶段性的，而是一件长期的工作，我校要以这次安全隐患排查治理专项行动为契机，进一步健全安全工作各项规章制度，深化管理，努力杜绝校园不安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

撒营盘中心小学

2013年2月24日

第三篇：撒营盘中心小学校园防火安全预案

撒营盘中心小学校园防火安全预案

为了确保学校师生的人生安全，学校财产的万无一失，特制定撒营盘中心小学校园防火安全规定和灭火应急疏散预案。

一、加强组织领导

为做好学校的防火安全工作，学校成立防火领导小组，并由下列人员组成： 组 长：莫开能 副组长：张玲

成 员：李德先、李寿军、张永康、杨菊荣、张学福、唐丕清、胡正文

1、领导小组职责

（1）掌握师生思想动态，注意化解影响安全稳定工作的矛盾。

（2）对师生进行政治形势和维护稳定的宣传教育，提高师生维护校园安全稳定意识。

（3）把提高思想认识作为搞好安全防火的切入点，把严肃对待事故隐患当作管理工作的重中之重抓落实。

2、各职能部门工作职责

（1）各部门要认真贯彻执行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，工作落实到位，抓好制度落实。

（2）各部门要加强安全教育，提高职工的消防意识，并通过会议、谈话等多种手段来提高职工的消防意识、忧患意识、防控意识。作到人人知消防，人人重消防的局面。

（3）定期对消防器材进行可靠性检查。灭火器要及时更换灭火剂，抢修、抢救器材要处于良好待用状态，将防火、灭火建立在科学的技术保障条件下，将事故消除在萌芽状态。

（4）总务处要加强对各部门的消防器材定期进行检查和维护，对不符合要求的器材要及时更换。

二、防火预案

（一）、平时要加强对学生的监管，严禁学生携带火柴、火机等火种和蜡烛鞭炮汽油煤油等易燃易爆物进出校园。同时，对学生的宿舍每周进行三次安全检查，由学校的带班领导、值周教师、学校保安和宿管老师共同检查，将火患消除在萌芽状态。

（二）、发现火情后，要保持冷静，明辨方向和火势大小，火灾刚发生时，可趁火势很小，用灭火器、自来水等在第一时间灭火，同时呼喊周围人员参与灭火和报警，迅速判断危险地点和安全地点，尽快搬离险地。值班员以及上课教师首先引导学生进行疏散，要迅速用消防器材力争把火控制、扑灭在初期阶段。

（三）总务处应立即在最短时间到达现场，并通知相关的各部门领导尽快增加援助人手。

（四）重大火情，第一时间上报中心学校，同时向“119”报警，工作人员根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度首先通知起火楼层，然后，再根据火情扩大附近区域，逐区域通知。

（五）发现火灾呼救并向学校领导和总务处报告，由校领导或总务处视火情情况决定是否向“119”报警，晚间和节假日由校带班领导决定报警与否。

（六）校内协同灭火与指挥：

1.校内获悉火灾报告，向全校发出火情报警，调集力量进入火灾现场。校基本灭火力量包括：全体教工及学校安保组织。

2.接到火情警报后，以上灭火基本力量要立即作好准备，带好灭火器材赶到失火现场向指挥员报告，接受任务，适时投入灭火战斗。

3.全校各防火组织和防火力量要分工合作，协同作战，密切配合，基本分工和任务如下：警戒组：由当班的值班老师负责。任务：严格门卫管理，禁止无关车辆通行和外来人员出入，加强巡逻，保护现场，维护秩序，迎接并引导消防车辆进入火灾现场。灭火组：校领导负责指挥。任务是根据火情采取恰当的灭火方法，正确使用灭火器材进行灭火。4.专业消防队到场后的灭火和指挥

a)由校值日老师引导消防车进入现场。

b)灭火指挥员向消防队指挥员介绍火情，移交指挥任务，并协助其指挥。c)灭火人员都要为专业消防队让路，根据需要提供转交灭火器材，并继续积极地协助灭火工作。

5.善后工作处理：

a)在火灾扑灭后，由学校负责监督现场，以防止火灾重起。b)火灾后4小时内，学校如实写出火灾分析检查报告。

c)协同消防部门查找原因，进行消防整改，按规定实施惩处。

6.发生火灾期间，各班的班主任及任课教师要组织管理好自己的学生，严禁组织学生参加灭火，尽量避免不必要的安全事故附带发生，给学校造成更大的社会影响。

总之，学校防火安全工作是一项重中之重的工作，我校切实将此工作当作一件大事来抓，力争把火灾隐患消灭在萌芽状态。

第四篇：撒营盘司法所调研汇报材料

撒营盘司法所调研汇报材料

一、基本情况

撒营盘镇地处禄劝县中部，辖19个行政村，278个村民小组，总人口4.8万人，辖区面积254平方公里，是全市国土面积最大的乡镇。撒营盘司法所成立于1994年，现有人员2名，其中法律服务所法律工作者1名。撒营盘司法所在局党组和镇委、镇政府领导的关心和支持下，于2006年建设了一栋260多平方米的办公楼。目前司法所各项硬件设施齐全，配备了车辆和电脑，改善了工作环境。司法所担负着人民调解、社区矫正、帮教安置、法律援助、普法和依法治镇等重要工作。随着工作的深入开展，司法所在维护社会安定、稳定方面发挥着重要作用。一是按照整体部署，司法所积极主动地参与到镇综治信访维稳中心的工作中去，主动承担中心的日常工作，发挥应有的作用。另二是司法所作为乡镇基层政法单位，积极做好本职工作，加大矛盾排查力度，及时化解纠纷；加强普法宣传力度，做到人人知法、懂法、守法；探索社区矫正和安置帮教工作方法，为困难和弱势群体提供法律援助。

二、矛盾纠纷排查和人民调解工作情况

撒营盘镇人口众多，环境复杂，矛盾纠纷呈日益多样化、复杂化趋势。为及时有效地化解矛盾纠纷，我们在建立和完善社会矛盾纠纷调解长效机制方面进行了有益探索。在“十 1 一五”期间，镇、村、组三级调解组织充分发挥“第一道防线”作用，共排查调处民间纠纷1240件，调解成功1203件，其中化解疑难复杂纠纷42件，调解成功率达97%;共防止群体性上访 26件，防止群体性械斗21件，防止“民”转“刑”18件。主要做法是：

（一）、巩固、健全、发展多种形式的人民调解组织

1、规范调解组织。进一步健全镇人民调解委员会，吸收有关职能部门参与，综合运用法律，运用教育、行政、经济等手段处理民事纠纷。同时，各村设调委会，组设立调解小组，形成了以自然村调解小组为基础的“三级调解网络”格局，并配备了兼职调解工作人员，全镇现有调解员377人，其中镇级2人，村级95人，村小组278人；共有调委会20个，其中镇调委会1个，村级调委会19个。进一步建立了规范化村级调解室，全镇规范化村级调解室实现了全覆盖。

2、加快企事业单位调解组织建设步伐。在健全村级人民调解的组织网络，以三级调解网络为主线，推进镇属事业单位及企业等调解组织建设，初步在全镇建成了横向到边，纵向到底的调解网络。

3、健全制度，完善工作机制。同时继续健全和落实各项工作机制，完善各项规章制度，明确工作责任，规范工作程序，提高工作质量和效率，切实做到领导机制、预防机制、2 联动机制、排查调处机制、分析机制、预警机制、处置机制高效有效运作。

（二）、切实加强培训指导工作，努力提高人民调解员的素质

人民调解员应该具有较高的思想道德水平。公道正派，热心民调工作，能够联系群众，并且应具有一定的法律知识和政策水平。为此，我镇认真落实培训工作。按照调委会工作范围的特点和要求，明确调解员必须具备的法律水平和文化程度，定期进行培训，不断提高人民调解员的综合素质，不断优化人民调解员的综合素质和队伍结构。同时，我镇在推进司法所规范化建设，确保司法所充分发挥对人民调解工作的指导作用，促进人民调解工作的健康发展。五年来，共举办5期培训班，培训调解员420人次。

三、规范人民调委会的工作

撒营盘镇结合新时期人民调解工作的实际情况，不断规范人民调解业务建设。一是从工作方式、工作程序、工作纪律入手，增强人民调解程序的公正性，提高调委会的工作水平和社会公信力。二是严格遵循调解工作三项基本原则，即：依据法律、法规、规章和政策及社会主义道德进行调解，在双方当事人自愿平等的基础上进行调解，尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法 3 院起诉。三是认真做好受理登记，制作笔录，及时制作调解协议，积极开展个案回访，督促当事人各方自觉履行协议。

（四）、不断地开展集中排查调处活动，健全防范机制，实现矛盾纠纷排查经常化。

随着改革的深入发展，人们的思想观念、价值观和相互之间的利益关系发生很大变化，民间纠纷也发生了重大变化。民间纠纷的主体由村民与村民转化为村民与经济组织，与基层干部，与基层政府及管理部门；民间纠纷的内容由婚姻、家庭、邻里、继承、赡养等简单的涉及人身利益，财产利益方面的纠纷，发展为经济合同纠纷、干群关系纠纷、企业拖欠职工工资、人身损害赔偿纠纷、拆迁征地纠纷等。民间纠纷的表现形式由当事人之间，当事人的亲朋好友、家族之间转向群众与集体，与经济组织，与管理部门之间的矛盾纠纷。因此，我镇根据民间纠纷的新情况、新特点，针对突出的难点、热点纠纷和敏感问题，大力开展矛盾纠纷的集中排查调处活动，每一季度开展一次集中排查调处活动，及时发现新问题、新矛盾，掌握新情况，预见新发展，解决新问题，防止矛盾激化，防止群体性上访。同时，在广泛、深入、经常性开展民间纠纷大排查的基础上，认真总结矛盾产生规律，科学地划分矛盾纠纷类型，有针对性地开展专项治理，化解矛盾，把大量的民间纠纷化解在基层，消灭在萌芽状态，努力实现了发现的早，化解的了，控制得住，处置得好的目 4 标。进一步实现了“一般纠纷不出村，重大矛盾不出镇”的工作目标。2012年上半年，撒营盘司法所共调处重大矛盾纠纷10起，调处率100%，调处成功率达90%；共防止群体性上访5件，防止群众群体性械斗3件，有力地实现了社会和谐稳定的总体目标。

2012

禄劝县司法局撒营盘司法所年6月12日 5

第五篇：撒营盘中心小学2012-2013学上学期教育教学工作计划

撒营盘中心小学

2012-2013学下学期教育教学工作计划

根据禄劝县教育局(禄教字<2012>9号)关于印发《全县中小学幼儿园“学校常规管理精细化活动年”实施方案通知》的要求和撒营盘中心校2012-2013学下学期教育教学工作计划，结合我校实际情况，现就撒营盘中心小学2012-2013学下学期教育教学工作安排如下：

一、指导思想：

认真学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把立德树人作为教育工作的根本任务，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要的意见》和《昆明市教育改革和发展“十二五”规划》精神，坚持以“内涵发展、提高质量”为主线，以上好每节课、教好每一个孩子、办好学校为着力点，深入推进教育教学管理精细化、教师队伍专业化、教育技术信息化、学校建设标准化“四大工程”。积极开展“贯彻十八大、争创新业绩”主题实践活动，以深化课程改革、提升教育质量为核心，按照“高品位，精内涵，强特色”的工作思路，以“高效课堂”和“有效德育”为抓手强力推进学校进细化管理工作，做好科学管理，规范管理，挖掘学校内部潜力，充分调动教师的工作积极性，积极配合县教育局和中心校做好创建教研合作区全力打造高品位、精内涵、强特色的教育品牌，使我校教育工作更上一个新台阶。

二、主要工作及措施：

<一>加强政治理论和业务学习，提高政治素养和觉悟，提升业务素质和能力。

1、深入细致的实施德育素质工程，继续加强班主任队伍建设，培养班主任工作带头人，拟于本学期第9周召开班主任工作交流会，着力提高班主任队伍的整体素质，推进学校德育精细化管理。

2、全面推进我校校园文化建设。认真落实“十二五”时期“高品位校园、高素质队伍、高特色办学”的校园文化建设总体目标任务。积极开展书香校园、学生艺术节、“六.一”游园等各种主题校园文化活动。切实加强校风、教风、学风建设，全面推进学校文化内涵建设。

3、重点加强学生养成教育。以“讲礼仪、重养成”为班队会主题，扎实开展文明礼仪教育实践活动，全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养。全面贯彻《中小学教师职业道德规范》、切实做好为人师表，认真落实《中小学生日常行为规范》。

4、积极开展以爱国主义教育为核心的各类德育活动。以品德与社会课程为着力点，开展形式多样的德育活动。本学期第5大周举办艺术节书法绘画展，第7周举行“六.一”合唱比赛。

5、不断强化“三结合”教育网络。本学期第8周为“教学开放日”，让学生家长进课堂，进部室参加教学活动，广泛听取家长对学校工作的意见和建议。

各年级以班为单位周密安排，务求实效。进一步深化教师“大

家访”工作，形成强有力的教育合力。

<二>全面推进精细化管理，努力提高教育教学质量。第一、严把备课、教学、辅导、作业批阅教学常规管理，坚持把常规管理细则落到实处。

定期、不定期的对教师的教学工作进行深入细致的检查和抽查，每次检查后都要做好记录（优、缺点），做到公正、公平的评价教师的工作，及时进行总结、信息反馈，充分调动教师的主观能动性，坚持每月底对教师教案、作业批阅和听课工作的检查，使教师备好每一节课，教好每一节课，辅导好每一位学生，批阅好每一本作业，以此促进课堂质量的不断提高。

第二、严把教育教学质量关。首先教师要按时上下课，不能迟到、不拖堂，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的要求落到实处。在各年级推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式。

充分发挥教师的引导能力，培养学生的主观能动性，使学生积极参与学习，自主研究问题，加深对知识深度理解与广度掌握，方法要灵活多样，使学生的听、说、读、写能力和提出问题，分析问题与解决问题的能力都有所提高。教师要提前备好一周课，做到教师不研究教材不备课、不备课则不上课，决不打无准备之仗。学校领导要深入一线、坚持听课、跟踪听课、推门听课。通过走进课堂了解教师的教和学生的学，提倡教师之间相互听课评课，分析影响教学质量提高的主要因素，寻求解决课堂效率低的有效措施，努力提高课堂效率与教学质量。学校4月中旬、6月

中旬拟对本校教学常规进行自查，以迎接中心校的检查。

大力加强学校教育教学常规管理，坚持推门听课，校长每学期听课不少于20节，教导主任每学期听课不少于15节，教师每学期听课不少于10节。

第三、严抓培优补差，面向全体学生，因材施教，大面积提高教育教学质量，把培优补差措施落到实处，并做好详实记录。

首先，任课教师要根据学生的平时表现和每次检测的成绩，查找出差生差的地方，然后制定出辅导计划，并组建学习小组，发挥帮教小组长的作用，使差生在同学的帮助下提高成绩。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，多提问差生，优先批改差生的作业，使他们迎头赶上。

第四、着力减轻学生过重的课业负担。开齐、开足、开好每一门课程。给学生布置作业要适量，内容要精选，难易适当，坚决杜绝题海战术。

第五、认真做好质量检测工作和毕业班复课备考工作，每次检测后各科教师必须进行深刻的质量分析，查找不足之处，提出改进措施，努力提高教育教育教学质量。

<三>深入推进体卫艺工作，实施“体育、艺术2+1项目”。

1、各班要全面实施“体育、艺术2+1项目”，以《国家“2+1项目”体育与艺术技能标准》为标准，让每一位学生在义务教育阶段能够掌握至少两项体育活动技能和一项艺术特长。上好体、音、美等课，在课堂上培养学生的多方面素质，形成孩子们的多彩人生。

2、加强学校卫生工作管理。通过开展环境卫生专项整治活动，“三生”课堂及卫生健康知识教育，传染病防治、常见病查治、规范心理健康知识课等保障师生身心健康。

2013年2月23日