1-2-2落实“两基”“两全”工作计划(11大新)

第一篇：1-2-2落实“两基”“两全”工作计划(11大新)

刁坊镇大新小学2011-2012学年度

落实“两基”、“两全”工作计划

一、指导思想

以国家和人民的教育政策为指导，坚持“三个面向”科学发展观，认真落实“两基”“两全”，使全校学生具有良好的品德和行为习惯，每一位学生得到全面的发展。

二、做好师生思想政治建设工作。

（一）、教师队伍建设。

1.提高自身素养。通过学习《教育新理念》、《如何当好班主任》等各类先进教育教学书籍或讲座，对教师进行全员的理论及业务素质培训，不断提升教师素养。

2.加强业务培训。一是加强德育队伍建设。以师德建设年为抓手，做好班主任、辅导员、通讯员队伍培训及宣传。二是继续抓好、抓牢名师工作室的示范作用。三是加强教师博客建设。校长要起榜样带头作用，把自己的教育教学思想及工作中的得失，用谈心的方式与师生进行交流。

3.科学民主管理校园。多征求师生的意见，用师生管好师生。做到管理人员在不在各项工作照常运行，甚至运转得更加流畅。

（二）工作的措施

1、利用每周一次政治学习的时间，组织教师学习时事政治，学习《中小学教师职业道德规范》、《师德八条》《班主任工作职责》等，从而不断加强政治素质，使每一位教师在思想上道德上，行动上处处 1

成为学生的表率。

2、继续贯彻升国旗制度。每周一早上举行一次升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，同时表彰上一周中出现的好人好事，并指出存在问题。

3、加强班主任工作。班主任必须在学校的统一领导下协同有关教师做好各项工作，对该班全体学生的德、智、体、美、劳全面负责，必须以身作则，言传身教。

4、上好思想品德课。经常对学生进行《小学生守则》，《小学生日常行为规范》、感恩等教育。每个班要全面完成思想品德课的教学任务。加强学生的法纪教育，增强学生的法制观念。.同时结合本校实际，有针对性对学生进行品德、行为教育。

5、加强少先队工作。学校要加强对少先队工作的领导，每个学期要订好活动计划，期终要进行总结评比。要求各中队要充分利用好班队活动课和科技活动课的时间，在班内经常开展有意义的教育活动。

6、树立良好的校风。学校在坚持教师轮值的基础上，每周开展一次以“学习、纪律、卫生整洁”为主要内容的评比活动。

7、为争取学生家长和社会各方面的支持，计划在第一学期中段后召开一次全校学生家长会，第二学期中段后召开毕业班学生家长会。要求班主任加强与家长的联系，如有偶发事件必须及时进行家访。

8、关爱农村留守儿童、孤儿和单亲家庭学生、行为偏常学生，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的家教工作和该类家

庭学生的教育和管理。

三、抓好日常教学工作。

1、要求各级各科老师认真学习教学大纲，明确教学目的要求，做到有的放矢。在研究教材和掌握学生实际的基础上，按照学校本学年度制订的工作计划订好班、科计划。要求各老师必须严格执行教学大纲，抓好常规教学工作，切实完成好各阶段的教学任务。

2、健全教研活动，要求语、英、数教研组开学初订好教育活动计划，组织本校教师进行教学经验交流共同探讨教改的新路子。定期组织质检、比赛等活动。教研活动时间利用办公和上课时间穿插进行。

3、要求老师利用业余时间自学业务知识，提高专业技术水平，鼓励和支持教师参加各种提高学历层次的进修，同时鼓励教师大胆进行教改试验，教师之间互相听课，取长补短，共同提高。

4、健全教学工作中各个环节的检查、管理和验收，学校原则上每周要有常规教学工作的检查。学校行政、教研组长争取每周听一节课对各级主科举行中段、期终质检，通过听课、检查、质检等，推广先进经验，纠正存在问题。

5、加强学前大、中班教学工作管理。教学既要符合学校的统一要求，又要注意他们的年龄特点，多开展生动活泼，形式多样、有益身心的活动。

四、学生的习惯培养

1、狠抓学生的行为习惯养成教育，尤其是低年级学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。

2、培养自我管理的习惯。班主任与辅导员要与全体学生一起，共同商讨制订学习的管理，卫生的管理等，做到每人都有事管都有事做，小到一张桌子的位置、一扇窗户的洁净，大到每天早会课、中午阅读篇目的负责等，都要有详细的分工，使每位学生明白在学校、班级、家庭、社会的责任与义务，养成自我管理的习惯。

3、培养主动学习的习惯。在各班会中由少先队总辅导员以演讲的形式组织本班生学习《优秀学生学习的五个环节》，激发学生当优秀学生并不难的自信心，培养良好的学习习惯。通过不同的方式，努力培养学生“八个一”学习习惯：①订计划的习惯。②预习的习惯。③适应老师的习惯。④自己留作业的习惯。⑤自己出考试题的习惯。⑥整理错题集的习惯。⑦筛选资料，总结学习经验的习惯。⑧大事做不来小事赶快做的习惯。

4、培养“每天读书半小时”的习惯。学校必须根据已经审批的教辅材料按周列出阅读书目，并纳入读书竞赛活动内容。

“两基”、“两全”的巩固和提高任重而道远

刁坊大新小学

2011年9月

第二篇：华星学校落实“两基两全”自查报告08-09

华星学校落实“两基”、“两全”工作

自 查 报 告

（2008—2009学年）

华星创办于2005年，现有25个教学班，在校学生1127人，教职工78人。校园环境优美，教学设施齐备，教学楼、篮球、足球场、田径场、公寓、餐厅等，为学生提供了高标准学习环境。几年来，学校秉承“办优质教育，创一流品牌”的工作理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”的办学理念。以让学生“学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展”为原则，走科研兴校之路，踏踏实实开展教学研究，促使办学质量不断提高，坚持以特色教育为切入点，优化课程结构，开展形式多样、生动活泼的特色活动，多渠道，多角度，全方位地对学生进行教育。

近年来，我校在各种办学评估工作的推动下，学校各项设施得到较大改善，教学质量稳步走在全县前列。在各项工作中成绩突出，2008年获“中考进步奖”，有利推动了我校办学水平的提高。为迎接“两基达标”国家级检查，我校领导不断深入学习达标要求，对照普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等各项指标，进行自查自评，现汇报如下：

一、普及程度

1、普及程度。由于学校有着良好的教风和学风，有着较好的 社会声誉，办学质量一直得到广泛认可，所以在本镇范围内，流动人员子女入学率100%。

2、近年无残疾儿童。

3、三年内，我校在校学生辍学率为0。

4、教育完成率为100%。三年间，我校的毕业生全科合格率为100%，95﹪顺利升入高一级学校学习。

二、师资水平

1、三年来，我校教师合格率为100%。三年里所有教师学历均在中师水平以上。学校还建立了良好的激励机制，不断鼓励教师在职进修。

2、新补充教师合格率达100%。学校严格按照国家规定，按标准录用新教师。

3、校长岗位培训合格率达100%。目前校级领导均有任职资格，学历在大专以上，职称均合格，并已获校长任职资格。

4、近年提高教师业务素质的一些做法：（1）抓学历提高培训。

我们要求全体教师都参加学历提高培训。目前，我校教师学历达标为100%，本科或正在进修的教师17人，占教师总数的22%。

（2）抓教学常规管理。

实行教学四统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业考试。把教研组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。定期开展优质课竞赛和 研究课活动，督促教师在教学实践中自觉提高业务水平。

（3）抓多层面的学术交流。

一是开展校本培训。二是派教师外出取经。每学期，我校都要组织教师外出学习，并实行外出学习汇报制度。三是聘请专家指导。为拓宽教师的学术视野，促进教师专业化水平的快速提升。

（4）完成“八个一”

我们要求每个教师每学期拟订一份自我发展计划；读一本好书；结好一个对子；设计一份好教案；参加一项教改实验，撰写一篇科研论文，上好一堂研究课；写好一篇教学总结

学校对每位教师“八个一”完成情况进行检查，完成情况记入教师个人业务档案，作为评价教师业绩的重要依据。

（5）开展结对子活动

为保证学校的可持续发展，我们以A、B、C类、特级、高级教师为指导，启动“华星学校青蓝工程”，运用团队导师的帮扶，以“引、帮、压、给、护”五字法，按一年合格，三年胜任，七年骨干的目标培养青年教师，促进青年教师的成长。

三、办学条件

1、生均校舍面积逐年增加。从二OO八年起，在镇政府的大力支持，扩展了校园，建筑面积为15000m2。

2、学校无危房。

3、生均图书册数逐年增加。学校图书配备共40000册，生均34册。

4、教学仪器设备、电化教育设备装备水平进一步提高。音乐、美术、体育、劳动教育器材设施齐全。

5、实验室管理工作情况

（1）实验室有完善的管理规章制度，维持安全、科学、文明的实验教学环境。

（2）实验室做到科学规范管理。全部仪器设备都要列入学校固定资产，要分类建帐，做到帐物相符。柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符。学校主管领导每学期要检查实验室帐物管理情况，并有检查记录。

（3）室内有防火、防毒、防盗等安全措施，并做好防潮、防尘、防锈等工作。

（4）仪器存放有序、清洁无尘、取用方便，分类存放，合理排列，定期检查保养，及时维修，保持仪器设备经常处于完好备用状态。仪器设备完了率应保持在95%以上。

（5）仪器使用说明书分类整理，装订成册存放，并配备各科仪器维修所需基本工具，建立维修登记制度。

四、教育质量

我校各学毕业率为99%以上，所有小学生均升入初中就读；初中升学率达百分之九十五。三年中我校学生体育合格率均达98%以上；在校学生的行为规范合格率为100%；学生的犯罪率为0。

几年来，学校走内涵发展道路，多种形式促教师专业化发展。制定了全校教师专业发展的总体计划，每位教师设计了自我发展计划。学校能有步骤有计划地开展全员培训，实施了“华星学校青蓝工程”，为青年教师选派导师，以团队导师制度帮扶青年教师成长，有相应的制度保障。选送骨干教师参加校内外各种培训与科研学术活动，教师思想及业务成长较快。

科研兴校，教研促校，教学常规管理扎实有效。学校教学管理职责分明，制度完善。各学期学校认真执行国家课程计划，按规定开齐各门课程，并开设有关特色实践课程。各种教学管理制度和监控反馈制度保障了学生学习质量的稳步提升，各年级学生学习能力强，成绩优秀。校长能有效指导学科教科研究活动，教师中教科研氛围浓厚，并取得多项显著成绩。学校教务工作规范有序。

在抓好实验室建设和配备仪器的同时，我们认真抓好实验教学的开展，使科学课的演示实验及分组实验的开出率达到98%。各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器食用等记录齐全。教师学生实验操作熟练，符合规范，完成率较高。

五、学校管理

1、依法治校，对师生的管理张驰有度。我校能根据《广东省中小学常规管理规定》管理学校，各种规章制度健全，教育教学秩序正常。

学校经常组织教师学习未成年人保护法和教育相关法规，从实际的教育角度维护在校师生的合法权益。在教师中采取有效措 施强化教师职业道德建设，如，张榜“师表风彩专栏”，每周教师会宣布教师中的好人好事，利用校专栏、网站介绍优秀教师，介绍教师权益法规，实行教师评优评先制度。不断树立“敬业爱岗，专业爱教，乐业爱生”的思想，教师通过多种渠道参与学校民主管理，教育学生得法，无侮辱、体罚学生的行为。校长能运用《教师法》等有关法律法规建立有效机制，维护教师的权益不受侵犯。学校每年定期组织召开教代会，请教师评议学校领导的执政能力和执政状况，给学校的管理提合理化建议。校班子成员精诚团结、勤政廉政。

在学生管理方面，我们抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活泼和谐发展提供了组织保证，以“独具特长而又全面发展的现代人”为目标，实行全面的多形式的科学管理。

2、切实抓好校园环境建设。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有喷水池、假山、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。

3、学校安全教育措施得力，通过学生活动、课堂教学、主题班会等多渠道进行面向学生的安全教育，几年来无重大安全责任事故发生。学校注意从精神文化、物质文化、行为文化方面加强建设。学校人际关系融洽，学生文明守纪，教师团结协作，形成了良好的校风、教风、学风。学生在美丽的环境中，身心愉悦，经常参与学校开展的形式多样、健康活泼的艺术、体育、科技、娱乐活动，全面素质不断提高。

全方位、多层面的学校管理巩固了我校“两基”工作稳步发展，期待着国家级验收不断促进我校教育教学工作的完善。“办优质教育，创一流品牌”永远是我们追求的目标。

第三篇：“两基两全”工作自查报告08-09

埔筏小学落实“两基”、“两全”

工作自查报告

（2008—2009学年)

2008-2009学年，学校秉承“办优质教育，创一流学校”的工作理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展奠基”的办学理念。以让学生“学其所好、扬其所长，以点带面，全面发展”为原则，我校领导不断深入学习达标要求，对照普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等各项指标，进行自查自评，现汇报如下：

一、普及程度。

（1）普及程度。由于学校有着良好的教风和学风，在镇内有着较好的社会声誉，办学质量一直得到广泛认可，所以在我校所辖范围内，适龄儿童的入学率为100%。

（2）残疾儿童入学率为100%，并且给予照顾。

（3我校在校学生辍学率为0。

（4）教育完成率为100%，我校的毕业生121名，合格率为100%，全部顺利升入初中学习。

二、师资水平。

我校教师有28人，其中16名教师具有大专学历，小学高级教师有19人，小学一级教师有8人。学校还建立了良好的激励机制，不断鼓励教师在职进修。

近年提高教师业务素质的一些做法：

1、抓教学常规管理。

实行教学四统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业检测。把教研组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。定期开展优质课竞赛和研究课活动，督促教师在教学实践中自觉提高业务水平。

2、抓多层面的学术交流。

一是开展校本培训。二是派教师外出取经。每学期，我校都要组织教师外出学习，并实行外出学习汇报制度。三是聘请专家指导。为拓宽教师的学术视野，促进教师专业化水平的快速提升。

4、完成“八个一”。

我们要求每个教师每学期拟订一份自我发展计划；读一本好书；结好一个对子；设计一份好教案；参加一项教改实验，撰写一篇教研论文，上好一堂公开课；写好一篇教学总结

学校对每位教师“八个一”完成情况进行检查，完成情况记入教师个人业务档案，作为评价教师业绩的重要依据。

三、办学条件将进一步改善。

2008年10月，我校从教育经费拨出1万元，更新广播室、体育室、少先队室的设备。如今我校拥有两座教学楼，七栋教师宿舍楼（内含9套教师家属房和4间单房）。为了办学条件进一步完善，2009年3月，长宁镇府在我校兴建一座1620平方米的功能室综合大楼，建成后，将设科学实验室、准备室（科学）、仪 器室、计算机室、语言实验室、综合电教室、少先队室、心理卫生室、图书阅览室各一间，以及6个电教平台，并且按省规范化学校的标准进行配制设备；建排球场和羽毛球场各一个，兴建跑道和沙池，新添置体育器材；旧教学楼重新装修，进行校园文化建设和绿化。总投资达274.3万。这一切完工后，将展现一间教学设备比较完善的花园式学校。

四、教育经费。

学校依据上级精神，2008年秋季学期省内学生免费入学，外省户籍的学生严格按照上级教育部门和物价局的文件精神，执行“一费制”，只收取书杂费，2009年春季学期全部学生免费入学。各项重大开支预算，都经领导班子集体和教师代表讨论通过，做到账目清楚，收支平衡。学校无擅自立项目乱收费现象。

学校资产管理制度和实施细则分明，充分发挥各种教育资源的功能和作用，建立健全学校公有财产管理制度。学校能安排好公用经费，不挤占、截留、挪用教育经费。同时我们还定期检查学校各种设备的使用情况，设施设备无闲置等浪费现象发生。建立健全学校资产维护和检修制度，缺损的设施设备得到及时维修，提高各项物资的完好率，保证安全使用。

五、学校管理。

依法治校，对师生的管理张弛有度，各种规章制度健全，教 育教学秩序正常。

学校经常组织教师学习未成年人保护法和教育相关法规，从 实际的教育角度维护在校师生的合法权益。在教师中采取有效措施强化教师职业道德建设，不断树立“敬业爱岗，专业爱教，乐业爱生”的思想，教师通过多种渠道参与学校民主管理，教育学生得法，无侮辱、体罚学生的行为。

校长能运用《教师法》等有关法律法规建立有效机制，维护教师的权益不受侵犯。

在学生管理方面，我们抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活泼和谐发展提供了组织保证，以“独具特长而又全面发展的现代人”为目标，实行全面的多形式的科学管理。学校安全教育措施得力，通过学生活动、课堂教学、主题班会等多渠道进行面向学生的安全教育，一年来无重大安全责任事故发生。

学校注意从精神文化、物质文化、行为文化方面加强建设。学校人际关系融洽，学生文明守纪，教师团结协作，形成了良好的校风、教风、学风。学生在美丽的环境中，身心愉悦，经常参与学校开展的形式多样、健康活泼的艺术、体育、科技、娱乐活动，全面素质不断提高。

切实抓好校园环境建设。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。全方位、多层面的学校管理巩固了我校“两基”“两全”工作稳步发展，不断促进我校教育教学工作的完善。“办优质教育，创一流学校”永远是我们追求的目标。

埔筏小学 2009年7月

第四篇：从“两基”到“两全”

加快推进“两基”攻坚，巩固提高普及义务教育的成果和质量。经过不懈努力，力争2010年在全国实现全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的目标。力争用五年时间完成西部地区“两基”攻坚任务。完成这项任务，对于推进扶贫开发、促进民族团结、维护边疆稳定和实现国家长治久安，具有极其重要的意义。经济发达的农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。——《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》【权威访谈】坚定信心，打好西部地区“两基”攻坚战——访教育部部长助理、基础教育司司长陈小娅记者：《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》将西部地区“两基”攻坚工作作为本届政府的一项重大任务。请问您对此是如何认识的？答：打好西部地区“两基”攻坚战，是贯彻党的十六大精神，着眼于最广大人民群众的根本利益，从根本上解决西部地区区农业、农村和农民问题的重大战略举措，是国家实施西部大开发战略的重要组成部分，对维护民族团结、边疆稳定和实现国家的长治久安具有重要意义。打好西部地区“两基”攻坚战，将有力地推动西部地区教育的发展，普遍提高劳动者素质，促进区域之间、城乡之间和经济社会协调发展，为全面建设小康社会和实现西部大开发战略目标奠定坚实的基础。记者：围绕如何打好西部“两基”攻坚战，教育部最近有什么新的举措？答：全国农村教育工作会议召开后，根据国务院领导同志指示，教育部、国家发展改革委、财政部、国务院西部开发办组成“两基”攻坚联合调研组，赴西部地区调研，并正在共同研究制定国家西部地区“两基”攻坚计划。西部地区“两基”攻坚战是一项十分艰巨的任务。西部地区农村经济发展落后，社会发育程度低，义务教育水平远远落后于全国平均水平。全国592个国家扶贫开发工作重点县，西部就有375个，占63.3%；其中，未实现“两基”的372个县中有国家级扶贫开发工作重点县215个，占58%。由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，西部地区经济社会发展的总体水平与东部地区相比存在很大差距，教育基础薄弱，教育经费严重不足。人民群众贫困面大、贫困程度深，缺乏基本的教育支持能力，适龄少年儿童就学首先面临的是要解决生活困难。西部相当多的地区为少数民族聚居区，其特殊的地理环境和办学形式使教育成本居高不下，低水平的教育投入难以保证基本的办学条件和教育质量。我们要充分认识西部地区“两基”攻坚在发展教育、振兴西部和全面建设小康社会中的极端重要性和紧迫性，充分认识西部地区“两基”攻坚的艰巨性和复杂性，以最大的决心和最有力的措施推进西部地区“两基”攻坚计划，坚持发扬“领导苦抓、部门苦帮、群众苦干”的扶贫攻坚精神，夺取西部“两基”攻坚战的胜利。根据《国务院关于进一步加强农村教育工作决定》提出西部地区“两基”攻坚的总体目标要求，实施西部地区“两基”攻坚战，即是在西部地区整体上实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲目标，“两基”人口覆盖率达到85%以上，初中毛入学率达到90%以上，扫除600万文盲，青壮年文盲率下降到5%以下；西部各省(区、市)要以省级区划为单位，分别实现各自的“两基”目标，完成攻坚任务，有条件的省(区、市)通过国家的“两基”评估验收；尚未实现“两基”的372个县和38个县级行政单位，要有300个县(县级行政单位)达到国家“两基”验收标准；其他县(县级行政单位)达到国家“普六”验收标准，初中毛入学率达到80%，青壮年文盲率下降到10%以下。记者：您能介绍一下为达到上述目标，国家准备出台的具体措施吗？答：国家有关部门正在考虑进一步加大支持力度，采取的措施有：——新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校，保障“两基”攻坚县扩大义务教育规模对新增学位的需要，使确需寄宿的山区、牧区、高原和边远地区学生能进入具备基本办学条件的寄宿制学校学习。——西部各省(区、市)政府要结合当地实际，科学制定本地区的“两基”规划，把“两基”攻坚和巩固提高有机结合起来，结合中央已经安排的专项资金，调整省级财政支出结构，增加对农村义务教育的投入，以改善办学条件、提高教育质量为重点，努力做到消除现有中小学危房，办学条件基本达到规定标准，切实降低辍学率，提高义务教育质量。——中央和地方共同努力，建立较为完善的义务教育阶段家庭贫困学生资助制度，通过“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生活费)等方式加大资助力度，力争使农村家庭经济困难学生普遍得到资助，切实保障农村家庭经济困难的学生接受义务教育的权利。——各级政府要切实做好对西部地区农村教师的培养、培训工作，加大少数民族地区双语教师队伍的建设，保障教职工工资发放。——加快推进教育信息化，使西部农村初中基本具备计算机教室，小学基本具备卫星教学收视设备和教学光盘播放设备及成套教学光盘，小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。——加大教育对口支援力度，每年从东部地区和西部地区大中城市选派一定数量的优秀教育工作者赴西部“两基”攻坚县任教、挂职，并帮助培训西部“两基”攻坚县中小学校长、教师。建立东部地区经济发达县(市、区)、本地大中城市对口支援“两基”攻坚县的制度。温家宝总理在全国农村教育工作会议上的讲话中要求，要坚定信心，克服困难，千方百计，如期完成西部地区“两基”攻坚任务。党中央、国务院对西部“两基”攻坚的高度重视，使我们满怀信心。我们坚信在党中央、国务院的正确领导下，在地方各级政府的共同努力下，一定能够如期完成西部地区“两基”攻坚这一光荣任务。(本报记者符德新)【局长观点】“普九”提高瓶颈在初中湖北省红安县是著名的革命老区，贫困山区。1999年被省政府授予“两基合格县”称号。“普九”后的6年，县小学、初中就学人口的结构和比例发生了很大变化，到2003年秋，全县有小学生71880人，比1997年减少11043人，下降幅度为15.36%；初中生45750人，比1997年增加18724人，增长幅度为40.93%。从这组数字不难看出，巩固发展“普九”成果的关键在于抓好初中。今明两年是县初中入学的高峰期，预计后年会有所下降。为巩固“普九”完成率，保证群众子女接受义务教育的权利，许多学校为解决校舍不足的问题，采取腾退教职工住房、租借单位、居民闲房，在闲置的小学教室设初中班的方式，让学生进入学校，接受初中教育。随着小学生源的减少，过去“村村办完小”的小学布局方式造成了教育资源的浪费，为改变这一现状，按照“村办初小或教学点，联村办完小”的思路，红安县于去年7月制定了《红安县农村中小学布局调整实施方案》，提出“调整小学、稳定初中、发展高中”的调整方案，将布局调整分解到，分解到乡镇。目前全县已撤并村级完全小学147所，使全县村级完小由1997年时的383所降到236所。其余的改办成初小或教学点。计划再用3年的时间使村级完小撤并至100所。同时集中财力物力建设保留的完小，改善保留完小的办学条件，建设寄宿制小学。加强农村薄弱初中学校建设，改善农村初中的办学条件。采取选派优秀校长，调派优秀教师的办法，加强薄弱初中领导力量和师资建设，并组织县直学校对口帮扶，今秋已从县直学校选派60名教师到农村薄弱初中学校支教两年。学生入学巩固直接关系到“普九”的质量，是“普九”工作的重点和难点。对此，我们制定了明确的责任制度。落实义务教育3项制度，强化政府责任：小学毕业生由乡镇政府下达初中入学通知书，乡(镇)、村干部做好入学动员工作；落实中心校校长责任：中心校长必须督促小学校长和教师将全部小学毕业学生送入初中；落实初中校长责任：初中校长必须使学生进得来，留得住；落实教师责任：强化教师教好学生的职业责任感，保证学生不流失。每年将学生巩固情况与教师的考核、教学工作评估、评优评先挂钩，并作为项硬指标，实行“一票否决”。对于家庭经济困难的学生，学费上采取“减、免、缓”的办法，每年全县减免贫困生费用80多万元，并动员教师和社会各界捐款援助贫困学生。教师素质的高低直接关系到“普九”的质量。2001年～2002年，全县开展了教师课堂教学达标活动。即对全县5000多名专任教师逐人听课，现场打分，分类指导，激发了全县教师提高自身业务素质和教学水平的积极性。最近，县教育局进行了人事制度的改革，打破了铁饭碗，实行“双向选择、竞争上岗、择优聘用、有序流动”的教师聘用机制，以激发教师爱岗敬业、教书育人的积极性。今年暑期全县组织教师进行了新课程培训，使教师掌握先进的教学理念和先进教学方法，运用现代化教学手段改革教学方法，提高教学质量。县教育局每年组织两次教育教学工作大检查。县政府教育督导室组织了两轮学校办学水平督导评估，对160所学校分等分级授匾挂牌。(湖北红安县教育局局长王保山)【记者出击】升腾羌乡明天的希望——四川茂县实施“两基”工程纪实茂县位于四川阿坝藏羌自治州东南部，地处青藏高原向川西平原的过渡地带。县辖23个乡镇，149个行政村，总人口104161人，羌族占全县人口总数的89%，占全国羌族人口总数的40%左右，是全国羌族主要聚居区；1989年被列为四川省西部少数民族地区重点扶贫县。就是这样一个集“老、少、边、穷”于一体的县，经过全县上下几代人的艰苦努力和孜孜追求，今年的金秋时节，迎来了省州人民政府对茂县“两基”的检查验收，并经专家组严格按照国家标准督导评估认为，茂县“两基”工程各项指标要求均达到国家标准，“两基”工程验收基本合格。多年来，茂县县委、县政府始终把“两基”的发展作为民族教育的重中之重来抓，上世纪90年代打响了“两基”攻坚战，并于1996年完成了全县高标准扫除青壮年文盲工程，通过了省、州验收，全县非文盲率为97.52%。2000年又通过了省、州的复查验收，非文盲率达到了99.2%，脱盲巩固率为96%，获得了“基本扫除青壮年文盲县”的称号。县委、县政府从全县教育发展的实际出发，多次召开全县“普九”工作会和“普九”现场会，通过宣传鼓动、政策带动、依法促动、全面推动的“四层联动”机制，在全县上下构建了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，教育部门全力抓，其他部门配合抓的工作局面。县政府在县财政极其困难的情况下，为改善全县中小学办学条件，采取“财政拨、足额征、依法集、干群捐、单位扶、银行贷、对口帮”等方式落实教育经费。国家实施的“贫困地区义务教育工程”和四川省委、省政府实施的《四川省民族地区教育发展十年行动计划》，是帮助和促进西部少数民族地区“两基”达标的重大举措。近三年来，茂县仅土建项目投入资金就达1733万元，改扩建校舍面积达27330平方米，其中排除危房面积8807.93平方米，新增加建筑面积18522.07平方米，使20个乡镇的教学用房和学生宿舍不同程度的得到了改善，寄宿制学生得到了实惠，濒临失学的贫困学生也得到了救助。为达到“两基”目标，在地方财政极其困难的情况下，近年来茂县共投入223万元添置各类教学仪器设备设施，配齐率小学达99.60%、初中达100%。今年县教育局还收到各单位捐赠图书10000余册，并利用全县干部职工捐资及县自筹资金新采购价值120万元的图书121451册，使小学生均图书达9.3册，初中生均图书达11.2册，基本满足了教育教学的需要。由于茂县绝大部分群众居住分散，大都分布在高山、高半山一带，条件十分艰苦，为改善这部分学生的学习环境，茂县教育局根据县情实际制定了《茂县中小学结构调整规划》，合并了学生不足10人的学校18所，仅3年时间拆并村级学校35所，逐步扩大了中心校的办学规模。自1981年创办寄宿制学校以来，从当年只有4所寄宿制学校，500人左右，到2003年已发展到35所(含村级寄宿制小学1所)，学生7000余人，享受寄宿制经费的学生达5800人，寄宿制学校已初具规模。(本报记者胥茜龙友旭孟成华)【目标】●力争用五年时间完成西部地区“两基”攻坚任务。目前，西部地区仍有372个县没有实现“两基”目标。这些县主要分布在“老、少、边、穷”地区，“两基”攻坚任务十分艰巨。到2007年，西部地区普及九年义务教育(以下简称“普九”)人口覆盖率要达到85%以上，青壮年文盲率降到5%以下。●已经实现“两基”目标的地区特别是中部和西部地区，要巩固成果、提高质量。各级政府要切实做好“两基”巩固提高的规划和部署。经济发达的农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。【任务】●要将“两基”攻坚作为西部大开发的一项重要任务，摆在与基础设施建设和生态环境建设同等重要的位置。●国务院有关部门和西部各省(自治区、直辖市)人民政府要制定工作规划，设立专项经费，精心组织实施，并每年督促检查一次，确保目标实现。●要以加强中小学校舍和初中寄宿制学校建设、扩大初中学校招生规模、提高教师队伍素质、推进现代远程教育、扶助家庭经济困难学生为重点，周密部署，狠抓落实。●中央继续安排专项经费实施贫困地区义务教育工程，安排中央资金对“两基”攻坚进行重点支持。中央和地方新增扶贫资金要支持贫困乡村发展教育事业。●中部地区没有实现“两基”目标的县也要集中力量打好攻坚战。大力提高女童和残疾儿童少年的义务教育普及水平。【措施】青海：全面推行“六三制”青海省全面推行“两基”工作“六三制”。要求各地在行动上做到政府行为、经费投入和思想认识“三个到位”；在措施上加大执法、宣传和工作“三个力度”；在制度上完善目标责任、考核奖惩、责任追究“三项机制”；在战略上实现从“普六”到“普九”、从教育部门行为到政府行为、从抓局部学校到所有学校的“三个转移”；在策略上注重人口密集的乡镇重点突破、条件较好的乡镇首先突破、薄弱环节着力突破的“三个突破”；在目标上力争所有的适龄儿童少年都能按时入学、所有的小学毕业生都能升入初中、所有的义务教育阶段在校生都不辍学的“三个所有”。《》

第五篇：松树岗小学07-08落实“两基”、“两全”工作自查报告

松树岗小学落实 “两基”、“两全”

工作自查报告

（2007—2008学年）

近年来，在上级部门的正确领导下，我校强化管理育人，服务育人的观念，面向全体师生，全面提升教师素质道德水平，切实履行职责，认真负责，提高学生的思想道德，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好社会满意的教育。现将我校落实 “两基”、“两全”工作的自查报告如下：

一、指导思想。

根据邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，我校以人为本，教育先行，积极调整教育结构，改革教育的内容和方法，以提高学生素质教育为宗旨，落实“ 两基”、“两全”为目标，为创造良好的教育氛围，推动教育的和谐发展，为切实贯彻 “两基”、“两全”方针的奠定了坚实的基础。

二、根据教育理念，提高认识，坚持贯彻 “两基”、“两全”方针，在全面提高教育教学工作中实现新突破，保证普及质量。

教育要以人为本，全面贯彻教育方针，提高教育质量，实施素质教育，是建设高质量基础教育的重要保证，是提高全民素质的关键。

要贯彻落实 “两基”、“两全”方针，即为贯彻“基本普及九

年义务教育、基本扫除青壮年文盲”、“全面贯彻教育方针、全面提高教育质量”这一教育战略，要充分认识 “两基”、“两全”在发展教育、全面建设小康社会中的重要性和紧迫性，以长远的战略眼光和积极进取的精神状态，在全面提高教育教学工作中实现新突破，加大工作力度，保障义务教育的普及质量，真正把实施素质教育作为提高民族素质的大事来抓。

三、通过贯彻 “两基”、“两全”方针，加强学校管理，确保了教育教学各项措施落到实处。

教学工作是学校的中心工作，加强学校管理，是确保教学工作各项措施落到实处的有力保障。在教育教学活动中，我校切实加大了组织领导力度和依法治教力度。

1、我校认真贯彻落实 “两基”、“两全”方针的有关精神，采取有效措施，建立健全学校的各项管理制度，同时结合《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及《教师法》等进一步加强了学校各项常规管理，提高管理水平，2、通过团体合作，不断努力，我校的办学水平和教育质量正逐步提高，教师队伍素质明显优化，各科组落实措施，严格督查，为贯彻 “两基”、“两全”方针打下坚实的基础。

3、全面普及义务教育，实行“一费制”后，坚决制止教育乱收费。我校严格执行“一费制”免费义务教育的文件指示，禁止我校教师向学生收取除省教厅规定外的其他任何费用，禁止我校教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。

四、培养教师良好师德师风，加强师资队伍建设。

提高教师综合素质，加强教师的师德师风教育，形成一支素质过硬、作风良好的教师队伍是提高义务教育质量和水平的关键所在。近年来，我校在教师队伍建设中，认真落实《中小学教师职业道德规范》以提高教师结合素质为关键，培养教师良好师德为重点，采取切实措施，学习先进的教学方法，积极开展互帮互学，共同提高活动，搞好全体教师的学习与培训，增强了教师实践能力，不断更新教师的观念，提高教师教学理念，增强自身整体素质修养，树立了良好的学校形象，努力造就了一支师德高尚，具有现代教育观念的高素质教师队伍。

五、狠抓课堂教学，坚持以提高教育教学质量为中心。

教育是为达到提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校注意改变那种重智育而轻德育、体育、美育的状况。

1、为切实贯彻 “两基”、“两全”工作方针，我校以新课改的理念指导教学实践，通过课堂教学活动的主次，着力培养学生自主学习的良好习惯。

2、根据“减负”文件精神，我校各科教师在教育教学中不搞题海战术，不做无效劳动，切实减轻学生过重的课业负担，让学生有更充足的时间和空间进行感兴趣的活动，使大部分学生能有各自的爱好和擅长，让学生的个性特长得到发展。

由于有上级教育部门的正确领导，我校贯彻落实 “两基”、“两全”方针得以顺利进行，并取得了良好的成绩。当然，在成绩面前我们也清醒地认识到存在的问题和困难。继续解决这些问题和矛盾，仍是今后学校工作的艰巨任务。我们将会不断努力探索新的道路，提高教育教学水平，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

松树岗小学 2008年7月