书签设计比赛的反思

第一篇：书签设计比赛的反思

书签设计比赛的反思

书签上的文字是由学生原创进行的，主要通过切实的读书感悟而获取。书签设计大赛不仅可以丰富学生的课余生活，也可以提高同学们动手动脑能力和创新能力。好看的字、优美的画、巧妙的设计、精美的版式、警示的话语等等汇集在一张小小的书签中，这是对我们每一位书签制作者各种能力的考验。在这次活动中，也存在以下几个小缺陷：

一、理想与现实的差距

这次书签设计比赛，我的初衷是让学生以书签制作为载体，了解完成任何一 件作品之前先要有一个通盘的考虑，这应该就是一个设计制作的方案。从活动宣传开始11月1日开始，一直到作品征集11月13号为止，学生应该是有充足的时间去完成方案设计的，但是最后交上来的成品设计图形却并不理想。

我想，在学生自我设计阶段，教师也可以进行辅导，特别是草图设计上，人怎样利用各种材料，从形状、颜色、大小、图案、书写等方面思考，分工合作，一一落实。这样，就能避免“驼背跌在桥背上——两头不扎实”。“罗马城不是一夜建成的”，如果我们着眼现实，要求放低些，步子放慢些，指导更实些，目标是不难达到的，理想也是不难实现的。）

二、多关注学生的需要

在这个比赛中，我们应站在学生的立场上，关注学生的需要，关注孩子的思维。其实有很多活动环节是我们老师需要的，学生想得到的却很少。比如学生是急切地想要动手，而我却让他们先完成方案，所以造成有些学生不做图形设计文字设计，就迫不及待地动手了，其实方案就在他心理。

所以在整个活动中，我们要着眼学生的真实需求，贴近学生的生活现状，了解学生的实际水平，我们就能对活动的目标准确定位，而不会恣意“越位”，急于“补位”，这样，学生能力的提升才不会落空，才能到位。）

三/要注重活动的实效性

在整个活动过程中，时间拖得有点长，导致个别学生做着做着就没了下文，教师针对性的指导太少，活动效率还有待提高。如果能将教师指导、学生实践、成果展示、问题交流有机地结合一下，是否就能使活动灵动一些。

四、如何兼顾群体发展与个人发展

综合实践活动关注的是学生的发展，但处理不当，还会导致几个人的发展，多数学生只能当绿叶。我们如何兼顾每个人的感受，让每个同学都在活动中能力得到提高，都能享受到成功的快乐？

每个学生都是一个独特的生命个体，都存在千差万别。我们教师所能做的，只是引导他们能在原有基础上逐步提高而已。我们在活动中，应该从关注个体的发展入手，特别要关注弱势群体。水平高的，能力强的，可以让他们当小组长，当小老师，领着同组同学一起前进。这样，不会造成太大的两极分化，也能使优者更优，弱者趋优。综合实践活动决不是培养精英，而是共同提高，共同“富裕”，共同享受。

第二篇：三年级书签设计制作比赛方案

与书相伴放飞心灵与梦想

——迎宾路小学书签设计制作比赛方案

（三年级级组）

书签制作可以帮助我们留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和道德水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际，决定在四年级开展书签制作展评活动。

一、活动时间：2014年3月17日至3月28日

二、活动对象：迎宾路小学三年级学生

三、活动主题：与书相伴放飞心灵与梦想

四、书签制作的内容：

1、可以是读书名言。（指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。）

2、可以书籍的内容简介。（图书作者、内容概述、自己的读书心得）

五、书签制作要求：

1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。

2．书签材料、结构：经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

3．书签的形状美观：可以是动物形状，也可以是树叶等形状；长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。

4．书签着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用铅笔，可使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。

六、书签上交时间

发动：第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。

上交：作品上交截止时间：第7周周一（3月24日）。

评选：第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选，选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。

展览：每个班上交一、二等奖的优秀作品，在学校进行展览。

备注：上交作品时要以班级为单位整理好，再上交至级长。

七、作品评选标准：（见评分表）

“与书相伴放飞心灵与梦想”

——协和小学书签设计制作比赛评分表

八、奖项设置

一等奖：每班4名

二等奖：每班8名

三等奖：每班16名

其余参赛者为参与奖。

单项奖：最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖（每个单项奖每班各一名）评选的优秀个人将颁发奖状，优秀作品将集中展示！

第三篇：四年级书签设计制作比赛方案

与书相伴放飞心灵与梦想

——协和小学书签设计制作比赛方案

（四年级级组）

书签制作可以帮助我们留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着我们对书的热爱，对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围，提高全体师生的文化修养和道德水平，引导学生养成良好的读书习惯，营造浓厚的“书香校园”，让校园充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际，决定在四年级开展书签制作展评活动。

一、活动时间：2014年3月17日至3月28日

二、活动对象：协和小学四年级学生

三、活动主题：与书相伴放飞心灵与梦想

四、书签制作的内容：

1、可以是读书名言。（指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。）

2、可以书籍的内容简介。（图书作者、内容概述、自己的读书心得）

五、书签制作要求：

1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。

2．书签材料、结构：经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

3．书签的形状美观：可以是动物形状，也可以是树叶等形状；长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形„„也可以根据绘画内容确定书签外形。

4．书签着色：图案部分可以是彩色、也可以是黑白的，不能用铅笔，可使用黑色水笔或黑色钢笔，彩色的各类笔也可。

六、书签上交时间

发动：第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。

上交：作品上交截止时间：第7周周一（3月24日）。

评选：第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选，选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。

展览：每个班上交一、二等奖的优秀作品，在学校进行展览。

备注：上交作品时要以班级为单位整理好，再上交至级长。

七、作品评选标准：（见评分表）

“与书相伴放飞心灵与梦想”

——协和小学书签设计制作比赛评分表

八、奖项设置

一等奖：每班4名

二等奖：每班8名

三等奖：每班16名

其余参赛者为参与奖。

单项奖：最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖（每个单项奖每班各一名）评选的优秀个人将颁发奖状，优秀作品将集中展示！

第四篇：设计书签--教学反思

《书签的设计与制作》教学反思

黄黎 常德外国语学校 美术组

在整节课教学中，我采用自主探索、合作交流中回顾所学知识，探索新的知识，以学生为主体，引导学生进行有效的讨论、交流、实践活动，使学生真正成为学习的主人。通过课堂操作培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐的气氛中进行.一、情境激趣，为自主探究作铺垫。

创造始于问题，问题激发兴趣，兴趣是学习的原动力。我设计学生通过帮助老师解决看书遗忘页码的问题展开交流，调动学生的积极性。还选择了内容丰富、色彩鲜明的书签作为范例，大大地吸引了学生的眼球，刺激了学生的感官，抓住了学生的兴趣点，成功地了激发了学生的学习兴趣，为学生进行自主探究作好铺垫。

二、先学后讲，让学生在“操作”中探究。

“先学后讲”，就是把学生自己能够掌握的学习内容让他们通过自学、讨论、交流先行解决，然后教师再针对学生不能独立掌握的内容进行重点讲解或指导。

这节课是综合运用课，大部分知识学生都已学过，为激发学生的学习兴趣和探究热情，我新增了知识点——图形的渐变色。都先让学生以“自主探究”为主、“讨论、交流”为辅进行制作，很快大部分学生就通过探索、帮助等就将已学知识掌握。最后我将问题集中分析,让优秀学生演示解决方法，让学生充分展现自己。整节课中，我尽量让学生自己操作电脑，留给学生较多的创造空间。我问学生：“所有的书签都一样大吗？都是竖的吗？”这里的引导至关重要，直接关系到学生创作个性的体现，限制其尺寸和形式就等于限制学生的创新性。这样学生就根据自己的经验和技能对书签加以多样性的演绎，在“操作”中探究，创作出富于个性的书签。

三、亮点展示，开拓学生的创新思维。

学生创新能力的培养，对学生今后进入社会将得益匪浅。因此，在学校里充分培养学生的创新思维，是对学生有积极意义的。对于想象力较弱的同学，其创新思维也是有限的，这时就可借鉴其他同学的创新来模仿或激发他自身的创新能力来完善作品。学生在制作过程中，我及时找出学生的亮点，并通过语言加以描述，这时就有些学生突然“开窍”：原来还可以这么做。也有学生马上有新想法，发挥他的想象力，创作出更具个性的作品。事实上，从学生完成的作品情况看，学生所具有的想象力是超乎教师估计的。

但也存在一些不足之处：

1、板书可以用彩色粉笔进行书写，会更为美观。

2、当学生操作练习时，可以挑选纯背景的音乐会更佳，给学生营造一种舒适的操作氛围。

3、在“收集素材”的讲解中，可以换成让学生说一说。

第五篇：书签设计

附件

1中国海洋大学2011年读书节系列活动之

“徜徉书海、签动我心”书签创意设计大赛

为进一步营造良好阅读氛围，建设书香校园，特举办书签创意设计大赛。具体事项如下：

一、组织机构

主办单位：学生工作处教务处

承办单位：工程学院

二、活动主题

徜徉书海，签动我心

三、活动时间

即日起至11月25日

四、作品征集

1．书签创意设计：结合本次活动“徜徉书海，签动我心”的主题，进行书签创意设计，可不拘泥于传统的纸质书签设计，不限形式，要求视觉明快，创意新颖，寓意深远，能够体现海大特色与理念。

2．格式要求：可以实物制作或图片形式参赛：图片参赛作品为采用photoshop制作或手绘后拍成的电子图片JEPG格式或PSD格式，大小为20cm×20cm、分辨率200像素以上为佳，参赛作品均需附100字左右的作品说明。

五、参赛方式

可以个人或团队参赛：将图片参赛作品及作品说明（实物参赛作品只需发送作品说明）发送至邮箱gcstumishu@163.com，邮件主题为“第二届读书节之书签创意设计大赛参赛作品”，邮件中需注明参赛人员姓名、院系、专业年级、联系方式；实物参赛作品请联系***闫同学或***高同学。

作品提交截止时间：2011年11月18日。

学生工作处

教务处

2011年11月4日