泰安十中省级规范化复验汇报材料(2010)

第一篇：泰安十中省级规范化复验汇报材料(2010)

泰安十中省级规范化复验汇报材料

2010年10月日

泰安十中位于岱岳区以南，夏张镇政府驻地，始建于1960年。学校占地6.6万平方米，有教学楼三幢，综合实验楼一幢，学生公寓一幢，学生餐厅一座，总建筑面积1.8万平方米。学校现有教学班35个，在校生1917人，教职工111人。近年来，我校遵循“团结勤奋、严谨创新”的校训和“德育为首、质量第一、从严治校、规范管理”的办学理念，以“创办特色学校、培养创新人才”为办学目标，经过几年来的探索和实践，学校办学条件得到了进一步的改善，办学水平和整体实力得到了明显提升，办学行为进一步规范。学校先后荣获了市绿色学校、校园文化建设AAAA 级学校、市教学改革先进单位、区平安校园等荣誉称号。2005年5月被命名为省级规范化学校。

近年来，我们根据学校三年规划的要求,进一步统一了“以人为本，特色兴校”的办学思路，以“精细化管理”为各项工作的总抓手，学校管理上制定落实了多项规章、制度和措施，教学工作中在借鉴先进经验的基础上不断创新，走出了符合本校实际的教学和管理新路子，学校面貌焕然一新，受到了上级领导、学生家长以及社会各界的肯定和好评。现将我校通过省级规范化学校验收以来的各项工作情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、硬件设施和环境建设

近年来，在镇党委政府的支持下，我校走政府投入和社会化办学相结合的路子，投资近千万元新建了学生公寓、学生餐厅、综合实验楼；学校聘请专家对学校布局进行了科学设计，硬化了学校路面，建设了高标准的花园和绿地等配套设施；学校微机室、语音室、图书室、阅览室、劳技教室、史地教室、书法室、美术室、音乐室、体育器材室等专用教室，内设配备全部达到省级一类标准。设置了宣传长廊，名人名言，学生自编警句牌，学生作品展栏等校园文化宣传阵地，使整个校园绿化错落有致，花草遍布，书香袅袅，做到了绿化、美化、净化、知识化的有机结合。

二、学校管理工作

（一）创新了教师管理制度。首先，我们实行了中层干部末位淘汰制度。出台了《泰安十中中层领导干部评价方案》，真正实现了领导干部能上能下；其次，实行级部自治，出台了《泰安十中级部管理办法》，每月一评比；另外，实行了班主任补助分级制度。在提高班主任待遇的同时，出台了《泰安十中班级管理考核细则》，将班主任工作评价班级管理水平挂钩，每月一排名，优劳优酬。第三，出台了《泰安十中教师考评细则》和学生评教制度，详细规定了教师德、能、勤、绩的评价办法，让学生参与到教师评价体系当中，增加了说服力。另外，实行领导干部巡查制度，每天的值班领导不定时对教师课堂教学情况进行巡查，巡查情况记入教师个人评价。

（二）细化了班级管理办法。一是每个班都建立健全了班级

管理网络图，层层设定职位，明确责任，班级成员人人有事干，班级工作事事有人干。二是丰富了班级文化内容。在养成教育、信心激励教育和感恩教育的框架下，通过目标书、一诺千金、星光大道、吃一堑长一智、支点行动、感恩亲情等活动，养成了良好的行为习惯，增强了学生适应社会的竞争意识，增强了学生的亲情意识。三是坚决执行《学生素质评价报告》制度，把学生的综合素质评价分为学业成绩、综合素质和个人特长三大部分，加强了平时道德表现等方面的考评比重，并把学生突出的闪光点作为加分项纳入学生评价。

（三）充实了德育教育体系。创新学校管理，丰富学生活动，以德育人，以文化人。一是深入开展体育艺术“2+1”活动。成立了课外兴趣、传统益智游戏、民间体育项目兴趣小组和各学科的二十多个兴趣小组，由辅导教师统一组织，保证时间和质量，基本达到了全员参与。在此基础上，学校和各级部不定期地开展各种兴趣小组的比赛活动，每学期进行一次“特色班级”评选，学校每学期还要拿出专门时间开展校园艺术体育节，对学生的活动成果进行集中展示。二是专门喷绘了泰安十中新道德教育展示墙，利用学校空闲墙面由学生自发举办每周一期的德育板报，为德育教育提供了集中展示平台。三是利用多媒体教室每周让学生观看爱国主义、亲情教育、法制教育影片，定期开展主题班会、国旗下讲话等活动，通过这些活动的开展，学生的精神风貌发生了巨大变化，学生素质得到了全面提高。四是完善了家长

委员会制度，班、级部、学校分别成立了家长委员会，学校重大决策、重要会议邀请家长委员会成员参加，既宣传了学校，又化解了矛盾.三、教育教学工作

（一）狠抓常规工作，创新集备制度。制定了泰安十中教学工作周历，将常规检查、集体备课、听评课、教师讲坛、课堂达标等工作明确标准，固定时间，增强了工作的有序性。在常规工作及评比检查中，我们分别设立了首席教师、学科带头人、包科领导，各负其责，并严格落实日查、周评、月结制度，周评量化作为月结重要参考。此外，为增进教师交流，我们将各学科集体备课时间改在每天上午自习课，集备形式为“先说课，后交流”，其他学科老师也可以参加并提出建议，有效提高了集备效果和课堂效率。

（二）创新教学模式，提高课堂效率。一是开展了 “阳光课堂”工程，规范课堂教学操作要求，旨在通过师生互动、生生互动，使课堂成为开放的课堂，透明的课堂，使每位教师及学生就像一束阳光，照亮了别人，提高了自己。在此指导下，各学科都形成了各具特色的教学模式。二是结合区“有效教学”教学理念的实行，开展了针对每一位教师的有效课堂验收工程，并开展了有效教学论文评比活动。三是由教科室牵头，各教研组共同参与，成立了“有效课堂教学课题组”，总结出了同一课堂内容，不同教学模式的“同课异构”课堂教学模式，有效提高了课堂效

率。另外，我们教师人手一台笔记本电脑，学校配备有便携式投影仪，教师上课全部用多媒体课件，课堂效率大大提高。

（三）完善校本课程，加强课题研究。我们抽调各学科骨干教师，创编了《影响中国人的一百句名言解注》《学会学习》《我的家乡—夏张》（4本）《文海撷英》《泰山西御道》《文明礼仪》、《情系父母》《心灵手巧》《中学生棋艺文化常识》等校本教材，丰富了学生的文化视野。我们以课题研究为主体，通过示范、观摩、展示课，青蓝工程建设，业务讲坛，博客交流等研究方式，优化课堂教学，深入开展课堂教学有效性的研究。一是制定了以“阳光课堂中突出学生的主体地位，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量”为核心课题的研究，逐步摸索解决当前课堂教学问题的新路子；二是近年来，我校坚持走“科研兴校”之路，把课题研究当做科研兴校的亮点来抓，提出创建教科研示范学校的口号和具体措施。我校的 “小小组合作学习的研究”、“初中数学预习研究”、“关于初中历史教学双基落实的研究”等课题已经通过区级验收。现在“有效性教学的研究”被立为市级课题，另外两个课题“小小组合作学习的研究”、“农村初中主题班会课的研究”正积极申请市级课题。

以上是我们泰安十中在通过省级规范化验收后，学校管理、教学管理等方面的一些做法，我们深知与先进单位相比还有很大差距，在今后的工作中，我们将在上级教育部门的正确领导下，再接再厉，再创佳绩。

第二篇：泰安十中省级规范化复验汇报材料(2010)

泰安十中省级规范化复验汇报材料

2010年10月 日

泰安十中位于岱岳区以南，夏张镇政府驻地，始建于1960年。学校占地6.6万平方米，有教学楼三幢，综合实验楼一幢，学生公寓一幢，学生餐厅一座，总建筑面积1.8万平方米。学校现有教学班35个，在校生1917人，教职工111人。近年来，我校遵循“团结勤奋、严谨创新”的校训和“德育为首、质量第一、从严治校、规范管理”的办学理念，以“创办特色学校、培养创新人才”为办学目标，经过几年来的探索和实践，学校办学条件得到了进一步的改善，办学水平和整体实力得到了明显提升，办学行为进一步规范。学校先后荣获了市绿色学校、校园文化建设AAAA 级学校、市教学改革先进单位、区平安校园等荣誉称号。2005年5月被命名为省级规范化学校。

近年来，我们根据学校三年规划的要求,进一步统一了“以人为本，特色兴校”的办学思路，以“精细化管理”为各项工作的总抓手，学校管理上制定落实了多项规章、制度和措施，教学工作中在借鉴先进经验的基础上不断创新，走出了符合本校实际的教学和管理新路子，学校面貌焕然一新，受到了上级领导、学生家长以及社会各界的肯定和好评。现将我校通过省级规范化学校验收以来的各项工作情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、硬件设施和环境建设

近年来，在镇党委政府的支持下，我校走政府投入和社会化办学相结合的路子，投资近千万元新建了学生公寓、学生餐厅、综合实验楼；学校聘请专家对学校布局进行了科学设计，硬化了学校路面，建设了高标准的花园和绿地等配套设施；学校微机室、语音室、图书室、阅览室、劳技教室、史地教室、书法室、美术室、音乐室、体育器材室等专用教室，内设配备全部达到省级一类标准。设置了宣传长廊，名人名言，学生自编警句牌，学生作品展栏等校园文化宣传阵地，使整个校园绿化错落有致，花草遍布，书香袅袅，做到了绿化、美化、净化、知识化的有机结合。

二、学校管理工作

（一）创新了教师管理制度。首先，我们实行了中层干部末位淘汰制度。出台了《泰安十中中层领导干部评价方案》，真正实现了领导干部能上能下；其次，实行级部自治，出台了《泰安十中级部管理办法》，每月一评比；另外，实行了班主任补助分级制度。在提高班主任待遇的同时，出台了《泰安十中班级管理考核细则》，将班主任工作评价班级管理水平挂钩，每月一排名，优劳优酬。第三，出台了《泰安十中教师考评细则》和学生评教制度，详细规定了教师德、能、勤、绩的评价办法，让学生参与到教师评价体系当中，增加了说服力。另外，实行领导干部巡查制度，每天的值班领导不定时对教师课堂教学情况进行巡查，巡查情况记入教师个人评价。

（二）细化了班级管理办法。一是每个班都建立健全了班级

管理网络图，层层设定职位，明确责任，班级成员人人有事干，班级工作事事有人干。二是丰富了班级文化内容。在养成教育、信心激励教育和感恩教育的框架下，通过目标书、一诺千金、星光大道、吃一堑长一智、支点行动、感恩亲情等活动，养成了良好的行为习惯，增强了学生适应社会的竞争意识，增强了学生的亲情意识。三是坚决执行《学生素质评价报告》制度，把学生的综合素质评价分为学业成绩、综合素质和个人特长三大部分，加强了平时道德表现等方面的考评比重，并把学生突出的闪光点作为加分项纳入学生评价。

（三）充实了德育教育体系。创新学校管理，丰富学生活动，以德育人，以文化人。一是深入开展体育艺术“2+1”活动。成立了课外兴趣、传统益智游戏、民间体育项目兴趣小组和各学科的二十多个兴趣小组，由辅导教师统一组织，保证时间和质量，基本达到了全员参与。在此基础上，学校和各级部不定期地开展各种兴趣小组的比赛活动，每学期进行一次“特色班级”评选，学校每学期还要拿出专门时间开展校园艺术体育节，对学生的活动成果进行集中展示。二是专门喷绘了泰安十中新道德教育展示墙，利用学校空闲墙面由学生自发举办每周一期的德育板报，为德育教育提供了集中展示平台。三是利用多媒体教室每周让学生观看爱国主义、亲情教育、法制教育影片，定期开展主题班会、国旗下讲话等活动，通过这些活动的开展，学生的精神风貌发生了巨大变化，学生素质得到了全面提高。四是完善了家长

委员会制度，班、级部、学校分别成立了家长委员会，学校重大决策、重要会议邀请家长委员会成员参加，既宣传了学校，又化解了矛盾.三、教育教学工作

（一）狠抓常规工作，创新集备制度。制定了泰安十中教学工作周历，将常规检查、集体备课、听评课、教师讲坛、课堂达标等工作明确标准，固定时间，增强了工作的有序性。在常规工作及评比检查中，我们分别设立了首席教师、学科带头人、包科领导，各负其责，并严格落实日查、周评、月结制度，周评量化作为月结重要参考。此外，为增进教师交流，我们将各学科集体备课时间改在每天上午自习课，集备形式为“先说课，后交流”，其他学科老师也可以参加并提出建议，有效提高了集备效果和课堂效率。

（二）创新教学模式，提高课堂效率。一是开展了 “阳光课堂”工程，规范课堂教学操作要求，旨在通过师生互动、生生互动，使课堂成为开放的课堂，透明的课堂，使每位教师及学生就像一束阳光，照亮了别人，提高了自己。在此指导下，各学科都形成了各具特色的教学模式。二是结合区“有效教学”教学理念的实行，开展了针对每一位教师的有效课堂验收工程，并开展了有效教学论文评比活动。三是由教科室牵头，各教研组共同参与，成立了“有效课堂教学课题组”，总结出了同一课堂内容，不同教学模式的“同课异构”课堂教学模式，有效提高了课堂效

率。另外，我们教师人手一台笔记本电脑，学校配备有便携式投影仪，教师上课全部用多媒体课件，课堂效率大大提高。

（三）完善校本课程，加强课题研究。我们抽调各学科骨干教师，创编了《影响中国人的一百句名言解注》《学会学习》《我的家乡—夏张》（4本）《文海撷英》《泰山西御道》《文明礼仪》、《情系父母》《心灵手巧》《中学生棋艺文化常识》等校本教材，丰富了学生的文化视野。我们以课题研究为主体，通过示范、观摩、展示课，青蓝工程建设，业务讲坛，博客交流等研究方式，优化课堂教学，深入开展课堂教学有效性的研究。一是制定了以“阳光课堂中突出学生的主体地位，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量”为核心课题的研究，逐步摸索解决当前课堂教学问题的新路子；二是近年来，我校坚持走“科研兴校”之路，把课题研究当做科研兴校的亮点来抓，提出创建教科研示范学校的口号和具体措施。我校的 “小小组合作学习的研究”、“初中数学预习研究”、“关于初中历史教学双基落实的研究”等课题已经通过区级验收。现在“有效性教学的研究”被立为市级课题，另外两个课题“小小组合作学习的研究”、“农村初中主题班会课的研究”正积极申请市级课题。

以上是我们泰安十中在通过省级规范化验收后，学校管理、教学管理等方面的一些做法，我们深知与先进单位相比还有很大差距，在今后的工作中，我们将在上级教育部门的正确领导下，再接再厉，再创佳绩。

第三篇：小学省级规范化学校复验汇报材料

科学管理抓落实 内涵发展创特色

――小学省级规范化学校复验汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家ｘｘ好！首先，我代表上山冈中心小学全校师生，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就我校的基本情况和工作开展向各位专家做简要汇报。不当之处，敬请批评指正。

我校始建于1985年，紧靠206国道，是一所乡镇农村中心小学。学校占地面积 35亩，建筑面积 8600平方米。现有24个教学班，1022名学生，专任教师54人，教师学历达标率100％。学校按照教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化的要求，构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系。确立了“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，以“更新观念，管理精细，提高效率”为着力点大力推进素质教育。特别是全校师生以07年省级规范化学校创建为契机，励精图治，辛勤耕耘，几年来使学校管理水平和教育教学质量不断提高。学校校先后于09、10和11年通过了“省级艺术教育示范学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“省规范汉字书写教育特色学校”、“省级教学示范学校”、“市级文明单位”的创建，现已成为一所管理科学、人文气息浓厚的育人摇篮。

一、多措并举，优化配置，办学条件走向高位均衡

07年省规验收通过后，我校自我加压，多方筹措资金，采取由教育局从学校改造款中划拨一部分，从街道党工委财政中筹措一部分，由社会人士捐赠一部分的方式，于2008年筹措资金260万建成了四层的综合楼，新上了800平方的学生餐厅，500余平方的综合电教室和图书阅览室，137平方的体育活动室。2010年筹措资金230余万元，整修了一个标准200米的环形塑胶跑道附100米直道的运动场，按《标准》更新了体育设施、实验仪器和电教、艺体、卫生等器材。40岁以下老师全体配置了笔记本电脑，24个班全部配备了互动式触摸屏教学一体机，全校实现班班通和网络化管理。投资30多万更新了图书，使我校仅图书室藏书生均达48册。这些资金的投入使我校的软硬件教学设施得到了整体、均衡的提升，资源得以合理配置和优化。目前，校园分区明显，布局错落有致，硬化、美化、绿化全部到位，办公楼、教学楼、实验楼、餐厅一应俱全，达到省级规范化学校建设标准的同时，为我校深入推进素质教育构建了有力的保障体系。

二、以人为本，规范办学，学校管理力求民主科学

（一）学校管理重过程，看实效

傅小人精诚团结、锐意进取，坚持以“以人为本，科学管理，和谐发展”为理念；秉承“有识为智，德高为贤”的校训，高扬 “真诚友善，勤奋好学”的校风，狠抓过程管理，使学校管理工作更加规范、民主、科学。

1.常规管理重精细，看实效。备、上、批、辅、考等教学环节环环相扣，每一环的管理和落实都是教学质量得以保证的关键。我们对整个教学的管理从小处细处着手，首先要求教师从课前的候课做起，在打了小预备铃后，凡上课教师必须尽快到达教室，提醒好学生做好上课准备，学生做课前体操，教师站在教室门前等候上课；在备课上我们要求学校同年级同学科的教师对全册教材内容通研后，采取个人主备，按时上传，同年级评改，资源共享的电子备课的方式； 作业的设计强调内容的科学性、多样性和特色性，课堂作业尽量做到当堂批改，其目的达到及时反馈，减负增效，评价实行等级制；教师面向全体学生，加强了学困生辅导和学优生培养；关注每一位学生，并为学生建立“成长记录袋”，严格执行《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，重考试的诊断分析功能，帮助学生查漏补缺。

2．科室管理重制度，明目标。为了坚持人文管理和制度管理的有机统一，学校积极建构与素质教育实施相匹配的各项管理制度（《教学计划跟踪督查制度》、《教干包靠教学点制度》、《听评课制度》等），做到管而有章，理而有序。对各项教研活动、教师业务一周一查，一月一结，一学期一评，对教育教学全过程进行监控和评价；进一步强化了各科室岗位职责，层层落实责任目标，并细化、分解到个人。落实目标的过程中，在制度约束的前提下，坚持人本管理，关注、关心、尊重每一位教师。重大事项和相关制度通过教代会形成决议，评选树优、财务收支等通过校务公开栏进行公开和公示。将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连，创建和谐的校园氛围。

（二）教师成长，研训一体促发展

教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。近几年学校采取研训一体化的形式，特别注重三支队伍建设，促进教师专业发发展。

1.加强班主任队伍的建设。通过每学期一次的班主任班级管理问题研讨、经验交流和培训，不断提高教师管理班级的能力。通过逐步提高待遇，上岗竞聘的方式切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。一份耕耘，一份收获。我校先后有10多名教师荣获市、区级优秀班主任称号。

2.加强教干队伍建设。特别要求学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识和服务意识，刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保全年教育目标的圆满完成。3.加强以教学力为核心的教师队伍建设。一是通过实施“青蓝工程”采取骨干结对，在活动中边研究边培训，边帮辅边提高的方式，帮助青年教师快速成长；二是实施“走出去、请进来”相结合，学校近两年先后投入10多万元，到济南、江苏、盘锦、上海、重庆等地学习，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；三是实施“名师工程”，选拔骨干教师成立了“课改实验室”，设立了“课改专项资金”，以我区自能高效课堂的实验研究为依托，构建了语文“自能赏读”、数学“小组合作”相关策略和课堂教学模式的研究，较好的引导学生自主、探究、合作学习，重视学生兴趣培养，发展个性，提高能力；四是开展常态课、公开课、汇报课、主题式研讨课等课堂教学研讨活动，解决问题，提高课堂效率，提升教师教学技能。几年来，我校有5名教师参加省级讲课比赛分获一、二等奖，多篇论文在国家、省级刊物发表，60多篇论文获省市级一、二等奖。先后有2项省级课题结题，9项市级课题结题并进行成果推广。在不断的学习、研究、反思的过程中，我校有2人成长为市级骨干，10多人被评为区级骨干，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，很好地促进了教师的专业发展。

（三）更新教育观念，规范办学行为

学校在“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标指引下，不断总结经验，学习先进的教育思想和理念。严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神和要求，全面落实课程计划，开齐、开足、开好应开的课程。学校根据实际情况开发了《安全教育》、《文明礼仪教育》和《经典诵读》校本教材，引导和鼓励教师对课程的实施和操作进行创造性的设计，不断提高课程实施水平。学校教导处对教师的地方课、学校课、考查学科的上课不定时检查，检查情况计入教师的业务量化中，教研室修改了评估方案，增加了学校对课程实施情况的检查量化，以完善课程实施建设与管理的评价机制。为使学生的个性得到发展，我校大力开展学生特长选修，重视个别学生的辅导，特别家庭学生的心理疏导，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。

四、关注学生，注重素质，全面发展促成长

1.品德教育主题化，寓教育于活动。我校在开展品德教育过程中，除了努力形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力，我们确立的“教育有主题、主题成序列，过程重活动”的教育思路取得了很好的效果。每一学期开始，我们学校在爱国教育为主线的前提下，以月为单位确立德育的校级活动主题，各中队根据校级的主题和计划安排班级的活动。如我校开展的“五小好公民”道德建设主题，通过一学习，二体验，三实践的序列，先后开展了“爱，就是这样平凡”、“亲亲母亲征文”、“我还父母一份爱”等活动，使学生在体验中感受父母工作的艰辛和对自己无微不至的关爱，从而激起回报父母一份爱，做好家庭小帮手的欲望。我校每周一升旗仪式上的国旗下讲话，也是围绕重大节日或是重大历史事件确立一个主题，用主题性讲话来教育学生，升旗组织落实到班级，让学生轮流感受升旗仪式的庄严、神圣，从而激发学生的爱国主义热情（我们的做法曾在《日报·教育周刊》上刊登推广）。一系列活动的深入开展，使学生在体验中加深了道德认知，陶冶了道德情操，学生的操行评定合格率达100%。

2.学生管理自主化，开辟自我实践阵地。自我管理能力是学生整体素质的重要内容，也是学生主体发展的需要。在班级管理中，我们采取班务承包制，让学生自主实现从入校到早读，从教室到操场，从卫生到绿化各时间、各事项的管理，我校李伟老师在全区班主任会议上进行了学生自能管理经验的交流。我们还开辟了微机室、敬老院、红领巾广播室等自我管理实践阵地。特别是红领巾广播站的小站长们组建了自己的队伍，采访、撰稿、播音等工序有条不紊，“成长园地”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容每天都吸引着广大学生，使红领巾广播站成为了我校有力的思想教育阵地（我校广播站事迹《小广播发挥大作用》在《孙村通讯》、《孙村电视台》报道）。这些阵地的开辟既培养了学生自我管理能力，又为学生提供了实践的机会，提升了学生的实践能力。

3．习惯养成常态化，为成长奠定良好基础。学生良好习惯的养成并非一日之功，是一个常抓不懈的过程。在这一方面我们一是加强对学生写字能力的培养。每周的写字课由专业教师进行书写指导，习得书写的技巧和方法，努力使学生的字写得“入规、入体”。学校从写字姿势、卷面整洁、字体的美观这三个方面进行评价。二是加强学生的阅读习惯培养。早读我们重视学生的朗读、诵读方法的指导，解决正确读、读好、读美的习惯，阅读课我们重视解决学生会读、想读的习惯，课外阅读我们帮助学生解决多读、读多的习惯。通过对学生持之以恒的读写的常态训练，带动了学生其他良好学习习惯的养成，为学生的成长奠定了良好的基础。

4．特色活动常规化，提高学生综合素养。为丰富学生的课余文化生活，给学生一个展示自我的舞台，提高学生的综合素质，我校把开展特色活动作为学校的常规制度，每年一届体育节、艺术节、读书节、科技节，分学期开展两操比赛、鼓号操比赛、乒乓球比赛等。通过这些活动，促使老师上好音、体、美课，开足、开齐课程，带好各类兴趣小组开展训练。在这些活动中，我们尽量引导全体学生参与活动，促使学生综合素质和能力在原有基础上得以发展，有效避免了特色活动仅仅是学校特长生的行为。在近几年的艺术节、运动会上，我校有10多个节目被选拔参加市、区电视台的大型演出，我校阳光体育大课间被山东有线教育电视台录制后播放，学生的15幅美术作品在不同刊物上发表，多幅电脑画作品获省级一等奖。运动会连续几年成绩位于全区前列，有2人次打破全区运动项目记录，全校学生的体育达标率在98%以上。

五、彰显特色，内涵发展，学校无处不书香

近几年来，我校一直致力于书香校园建设，倾力营造以读写为特色的教学改革，为提升教学质量和师生的精神生命奠定了坚实基础。1.营造浓厚的读写氛围。特别是09年以来，我们对学校的整体文化氛围进行创设，以艺术教育、读写习惯、经典诗文等为主线建设了一部无字的校本教材。学校中心路西侧灯柱上悬挂的是二十四节气、传统节日，让学生感受祖国的文化民俗；操场围墙上布置了“国学经典”、“唐诗宋词”；教学楼墙壁上塑有孔子的头像，摘有《论语》里的经典名句，一个隶书的“读”字让学生时刻铭记学校的特色。教学楼的每一个楼层每一条走廊都按学生年级特点设置主题，使校园文化在橱窗、在班级、在学校的每一个角落，一幅幅画面，一句句经典名言，无不散发出学校浓郁的书香氛围。

2.加大硬件建设，加强制度保障。为方便师生读书，学校投入120余万元建设了全区最大的“图书超市”，每年投资2万余元增加藏书，总图书量达到5万册，生均达50余册。图书超市全天开放，师生可以随时到这里享受“书香”。另外学校在每座楼，每层楼都建起了开放型小书吧、读书驿站，配备了班级流动图书角，师生在校园内“抬头可以看到书”、“伸手可以触到书”，做到学生在学校随时随处有书可读。我校强化各种措施，把读写特色的建设落到实处。一是教师读书常规化，每月进行一期读书论坛；二是学生读书制度化，学校采取“一诵三读”的形式，让学生的课余时间浸润书香；三是读写特色课程化，学校在课程设置上专门设立了阅读课进行读书汇报、方法指导、读写结合的阅读教学。聘请了专任教师，对一至五年级开设了写字（书法）课，指导学生的规范书写，学校也因此被申报为省级规范书写特色学校。

3.活动为载体促学生实践运用。每年学校都开展“校园读书节”和“亲子阅读”活动。2010年4月孙村区中小学第四届 “书香伴我成长，经典润泽人生”校园读书节启动仪式在我校举行，学生通过诵、唱、演生动活泼的形式，用抑扬顿挫的声音和优美的旋律把国学经典《弟子规》、《春晓》等表演出来，不但提升了学生品美文、诵美文的兴趣与技能，同时也让孩子们感受到祖国传统文化的悠久、博雅。同时在班级内还开展了演讲比赛、课本剧表演、读书手抄报、制作书签比赛等活动；学校组织了校园“阅读之星”的评选，把他们照片和读书心得进行张贴。丰富多彩的读书活动激发了学生的读书兴趣，让孩子热爱读书，读得持久，也使得校园读书节变得充实和快乐。“胸藏文墨怀若谷，最是书香能致远。”近几年来，有300多篇学生作品在各级刊物发表，500多名学生在各级活动中受奖，《以读写为突破，提升师生文学素养》的省级课题在实践运行，《山东教育》也对我校的这一做法进行专门报道，“经典诵读”这一教学特色也被教育局要求在全区推广。

各位领导、专家对我校的省级规范化学校复验，既是一次对我们办学水平的全面检阅，更是一次极富现代教育意义的全面指导和鼓励，对我们提高办学水平、深化教育改革，加大特色创建，将形成长久的推动力。我们的工作肯定存在很多需要改进之处，为此我们恳请领导和专家直面我们的不足，给予明确的指导和批评。我校将以此为契机，以先进的办学理念，现代化的教学手段，科学化的管理，促学校内涵发展，培育合格加特长人才。

上山冈中心小学

第四篇：迎接省级规范化学校复验

迎接省级规范化学校复验

准备工作实施方案

接县教育局通知，省规范化学校复验工作将于今年下半年进行。为做好复验前的准备工作，确保复验顺利通过，按照学校本学期工作计划，校长办公会研究决定，即日起复验准备工作全面启动。现制定方案如下：

一、统一思想、提高认识

迎接省级规范化学校复验的准备工作是我校本学期的重要工作之一，复验涉及面广、内容细，工作难度远远大于申创阶段，其成功与否直接影响和制约学校的全面、和谐、可持续发展。因此，面对时间紧、任务重的现实，全体师生员工一定要统一思想，高度重视，层层发动。所有教职员工，都必须服从安排，积极做好或配合做好复验准备工作，确保我校顺利通过复验。

二、建立组织，加强领导

为加强对复验准备工作的领导，经学校研究确定，成立实验高中迎接省规范化学校复验准备工作领导小组。

组 长：吕丁学

副组长：申英印 袁秀华

成 员：张廷宽 罗学平赵建华 马广泽 王建华 徐洪亮 邱宗庆 李 伟

领导小组下设办公室，申英印同志兼任办公室主任，王建华、徐洪亮、邱宗庆和李伟等四位同志为成员。领导小组办公室负责复验准备工作的具体开展。

三、明确分工、落实任务

为切实把准备工作做细做实，复验准备工作领导小组办公室进一步明确了分工，落实了任务。

项创建内容标准

目 办管理：整洁条理、美观安静，各类办公用公品和生活设施摆放整齐，图表、规章制度室 等悬挂规范

档

1、按有关要求建立健全了学校各类教案育、教学和管理档案。

管

2、档案管理规范有规章制度，有专人负理 责、完整、准确。

宣传省级规范化学校创建工作及时宣传报道

报道

1、管理机构和管理人员少而精，工作高效。管理

2、管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，机廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。构

3、重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。

1、严格执行《中小学学校管理规程》。

2、校风、校训反映学校的办学思想和办管学方向，有自己的特色，并在工作中得到理体现。

目

3、管理目标明确、适度，符合教育教学标 与发展的要求。

4、执行《山东省中小学教职工代表大会暂行条例》，实行民主管理。

责任处室

责任人

张瑞祥

张瑞祥 陈建辉 丘苑明

谢学传

丘苑明

教导处

张瑞祥

张瑞祥

教导处

完成时间

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

1、全体教职工熟知并遵守《中小学教师教职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中工小学班主任工作暂行规定》。

管理

2、教职工管理制度健全，奖惩考核合理，教职工工作积极性高

管理:各种规章制度完善、上墙；所有仪实器设备说明书，图纸装订成册，实验记录、验报告完整、有据可查，室内布置体现学科室

特点。仪器管理：按目录分类、分科、定柜、定位贴（签（卡），存放整齐、定期维修，防尘防准霉，完好率在95%以上，有总帐、分帐，备帐卡、帐（卡）物相符。危险品单独放置，）有安全措施。

室 心理咨询管理:有专职工作人员，切经省级以上培（训，能较好掌握心理健康教育的基本知识辅和技能。有健全的学生档案。

导）室 学

1、具有良好的学习习惯和学生主动性，习掌握良好的学习方法，初步树立了为祖国建设努力学习的信念。

态度

2、读写姿势端正，讲究学习方法，按时作息。、3、学校毕业率初中不低于95%，小学不成 低于98%，教学成绩在当地具有较高声绩 誉。

教

1、严格执行国家《课程方案》和省定“教学学计划”。

教导处

丘灵安

韩远辉

杨斌良

张 捷

张瑞祥

韩远鹏

教导处

常规：丘苑明2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

管

2、学校对教师备课、授课、作业批改、理 辅导、考试等基本环节有准确的要求、常规教学管理制度健全。

3、教学秩序井然，学生对教师的工作满意。

4、有教学研究、教改实验项目，并取得了一定的成效。

普通管理：清洁整齐，课程表、时间表及有关教规章制度、宣传画等张贴、悬挂规范。

室

1、根据省定标准，初中每班应配备教职工3.7-3.9人;小学每班应配备教职工师2.4人,其中专任教师1.9人。

资

2、初中专任教师学历达标率不低于85%；小学不低于95%。

教研：陈建辉

张

捷

总务处

潘运红

2009.10.30

2009.10.30 音管理：室内整洁，布置符合《规范》要求，乐具有音乐教学特点。器材目录清楚，维修教及时，完好率高

室

舞蹈管理：整洁条理、设施摆放整齐，规章制教度等悬挂规范

室

1、学生有良好的思想道德情操和精神面貌。品

2、学生熟知《中学生守则》、《中学生日德常行为规范》，日常行为习惯达到了《中行学生守则》与《中学生日常行为规范》的为要求。

习惯

3、学生思想品德评定合格率在98%以上。

4、学生具有较好的心理素质。劳

1、学生初步树立了“劳动创造了人类”、动“劳动是人类的第一需要”的观念，热爱劳观动并勤于实践。

念

2、积极学习劳动技术，有一定的专长，技并为将来就业打好基础。能

3、劳动中注意效率和效益。

美管理:室内整洁，布置符合《规范》要求，术具有美术教学特点。室后及两侧悬挂学生教作品，并及时更换。器材目录清楚，完好室 率高。

卫管理：工作人员熟知《卫生工作条例》、生并在室内悬挂，器材目录清楚、保管完好。室 学生体检统计分析及时，图表上墙，能较

卓 丰

2009.10.30

谢丽珍

2009.10.30

陈建辉

2009.10.30

丘苑明

2009.10.30

黎春凤

2009.10.30

李金辉

2009.10.30

直观地反映学生身体形态、机能发育发展情况。运动管理：跑道规范、平整、无积水。室外器场材设施维修及时，保证使用安全。

地 学生管理：有严格的值日生制度，室内保持清宿洁卫生。

舍

厕管理：清理及时，夏季有防蝇措施，墙壁所 无刻画，楼内厕所应经常使用。

食管理：清洁卫生；饭菜花色品种丰富，价堂格合理，开饭时间及时，服务尽心周到，餐学生比较满意。

厅 体育管理:器材目录清楚,放置适当、整齐、维器修及时，完好率高。

材室 艺术

1、艺术教育面向全体学生，按规定开展教好音乐、美术、书法等教育活动。

育

2、有文艺演出团（队），定期举办校园管文化艺术（节）活动。

理

冯 旋

2009.10.30

潘运红

2009.10.30

潘运红

2006.10.30

潘运红

2006.10.30

张 捷

2009.10.30

卓 丰

谢丽珍

2009.10.30

黎春凤

1、学校有健全的学生管理制度如：纪律检查、值勤值日、评比奖惩、学籍管理制学度等。

生

2、学生干部队伍（班、团队、学生会等）管建立健全，较好地发挥了自我教育、自我理 管理的作用。

3、重视学生安全工作。安全教育、安全检查制度化，学生人身安全得到保障。德

1、达到《中小学德育工作的基本要求》 育

2、依据《中学生思想品德评定方案》，管对学生进行思想品德评定。理

3、有改革、创新的试点或计划。积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，体加强学生健康教育、体格检查和卫生监育督；校医每周至少听课一次，记录资料齐卫全；对传染病、学生常见病的预防有宣传、生有措施、有效果；学生“防近”工作得到应管有的重视。

理

学生养成了良好的卫生习惯 计算

1、按“新课程方案”要求，开设计算机必机修课，重视并积极开展计算机辅助管理和、辅助教学工作。

劳

2、按大纲要求开设并上好劳技课。技

3、劳技课具有技术教育的特征，讲究效教率，参透职业指导教育；小学要组织指导育学生参加自我服务、公益劳动和其他劳管动。

理

绿化管理：除设专业管理人员外，提倡班、组美承包管理，灌溉、清扫及时。

化

黄华崧

张瑞祥

李金辉

张 捷

肖宜祥 赖 华 总务处

潘运红 班主任

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

2009.10.30

1、执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，做到环境育人。

校内

2、校园清新幽雅，整洁美观，无卫生死外角，无出售儿童食品、冷饮的商店和摊点。环

3、教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报、境旗杆）规范，内容健康；阅报栏展示内容、管学生作品展览等按时更换。

理

4、各专用教室和有关场所，规范地悬挂伟（名）人画像、名（格）言等。

管理：工作人员熟知《中小学图书馆（室）图规程》，图书按《中图法》整理分类，有书书刊总登录和个别登录，有为师生借阅提室 供的图书目录（或卡片），有借阅规章制度。专（兼）职工作人员不少于2人。

阅管理：整洁、条理、安静；悬挂适量的人览物像、格言、制度，布置体现教育化 室 团队活管理：活动内容符合中小学德育和团（队）动工作要求，丰富多彩，新颖活泼、深受学德生欢迎。

育室 微管理：整洁、条理、安静、每机构有使用机记录，机器完好率在90%以上。室

语管理：整洁、条理、安静、每机有使用记音录，机器完好率在90%以上。室

校认真执行《山东省中小学校舍设施维护管舍理暂行办法》，经省教委验收达到优秀等

校图书室团委

少先队 教导处

总务处

2009.10.30

严玉义

2009.10.30

黄华崧

2009.10.30

潘 锋

2009.10.30

潘建安

2009.10.30

潘运红

2009.10.30

财务管理 级。财会人员有合格证，业务熟练，严格执行财务管理制度。

办公室设综合组、教学管理组、学生管理组和后勤管理组四个小组。

（一）综合组： 组 长：李 伟

副组长：庞爱英 杨兴亮 李贵冬

成 员：学校办公室、工会、督导室和计生办所属人员。

负责准备的内容：复验自评报告，学校管理（A2）中的办学理念与发展规划（B6）、管理机制（B7）、班子建设（B8）、队伍建设（B9）、办学行为（B10），办学特色（A4）。

（二）教学管理组： 组 长：徐洪亮

副组长：孟宪保 胡卓显 崔新荣 鲍占峰 张照启

白书涛 成 员：级部副主任和教务处、教科处、师训处、信息中心、实验室、图书资料室所属人员。

负责准备的内容：办学条件（A1）中教学设施设备（B4）的C10、C11、C13、C14、C15、C16，素质教育实施（A3）中的课程与教学（B14）、教育科研（B15）、教育评价（B16）、学生素质发展（B17）。

（三）学生管理组： 组 长：邱宗庆

副组长：唐文山 冯 磊 郝继勋

成 员：德育处、宿管科、艺体处、团委、保卫科、医务室所属人员和年级教导员。负责准备的内容：办学条件（A1）中教学设施设备（B4）的C12，学校管理（A2）中的校园文化建设（B11）、安全与常规管理（B12），素质教育实施（A3）中的德育工作（B13）。

（四）后勤管理组： 组 长：王建华 副组长：李中文

成 员：总务处、餐饮中心、会计室所属人员。

负责准备的内容：办学条件（A1）中的学校规划（B1）、校舍（B2）、运动场地及设施（B3）、教育经费（B5）。

四、工作步骤与时间安排

（一）学习发动，制定计划（3月中旬）

第三周，学校召开相关人员参加的迎接省规范化学校验收准备工作动员大会，统一布置复验工作。各小组要召开专题会议，集中学习《省级规范化学校验收标准》，用一周的时间熟悉各自负责的复验内容，制定自己的工作计划，进行具体的工作安排。

对复验的内容，要从软件建设和硬件建设两个方面列出清单，分清哪些是目前已具备的，哪些是目前虽不具备但可以着手准备的，哪些是目前既不具备也不好着手准备的。目前可以准备的内容特别是文字材料要立即行动起来着手准备。

（二）准备文字、电子档案材料（3月下旬—6月上旬）

对已具有的材料进行重新整理，缺少的材料要按照《省级规范化学校验收标准》进行新建和完善。所有材料要整理归档，建立条目和索引。

（三）完善、优化部分配套设施（3月下旬—8月底）

对教学器材以及与教学、生活相关的配套设施进行重新整理，由相关领导统一安排必备设施的购置和硬件建设的进展。

（四）总结再提高（6月中旬开始）

对前一段准备工作进行总结，学校统一组织按验收标准进行全面验收检查，查找不足以便进一步充实和完善。

五、几点要求

1．准备工作开展期间，各工作小组每两周召开一次专题会，检查、安排本组工作。领导小组要定期听取各组的工作情况汇报，协调、督查工作进度，及时解决存在的问题。

2．各组要明确责任，实行工作承包制和责任追究制，延误工作的要进行通报批评，影响复验的要追究相关人员的责任。

3．各组既要有分工又要有合作，有些需要合作准备的内容要相互配合。

4．复验准备工作要在正常的工作日有条不紊地进行，一般情况下不搞突击、不加班。

第五篇：省级规范化学校复验汇报材料1

规范管理促发展 开拓创新上层次

——省级规范化学校复验汇报材料

山东省微山县西平乡中心小学校 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表西平乡中心小学全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！

我校于2008年创建省级规范化学校，几年来，学校不断努力，在教育思想、学校管理、办学水平等方面又有了长足的进步。

下面，我就学校迎接省级规范化学校复验情况作以下汇报，并诚恳地希望领导、专家提出宝贵的意见和建议。

一、广开渠道，不断改善办学条件

我校现有13个教学班，在校生524人，教职工34人，专任教师中33人，具有专科以上学历，市级优秀教师3人，市级骨干教师3人，县级教学能手15人。学校占地面积22006平方米，建筑面积平方米，绿化面积7244平方米，生均绿化面积15.4平方米。学校设备完善，拥有足球场、篮球场、排球场、微机室，图书室藏书16660册。

我校师资力量雄厚。在职在编教师33人（教师学历达标率100%，其中本科以上学历23人，一级教师12人）。

几年来，学校先后投入47余万元，用来更新和补充教学资源。学校现有教学楼1座，多媒体多功能室1座，教职工家属楼5座。图书馆、阅览室、实验室、专用教室、功能室、网络系统、“班班通”多媒体教学系统、校园电视系统等配套设施一应俱全，所有任课教师都配备了台式电脑。田径场、篮球场、排球场成为广大师生健身健心的理想场所。教工活动室拥有健身器、乒乓球、羽毛球等娱乐设施，丰富了教职工文化生活。

在上级部门的正确领导下，全校教职工团结开拓，与时俱进，不断取得辉煌成绩。学校贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都幸福”的教育理念，提出“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，逐渐形成“环境育人，书香校园”的办学特色。学校成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的特色学校。

二、更新观念，实现教育思想现代化

1.树立正确的教师观。良好的教师素质，是教育的基础和前提。新课改对教师提出了更高的要求，要做学者型、探究型、成长型的教师。我校教师转变教育观念，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。

2.树立正确的学生观。真正明确学生是学习的主体，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。结合我校实际情况，在课堂教学中积极推广小组自主探究学习。学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。

3.树立正确的评价观。学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了《教职工考核方案》、《教师职责》、《考勤制度》等一系列制度。从德、勤、能、绩四个方面对教师进行考评，形成了激励机制，调动了全校教职工争优、创优的积极性。

对学生的评价。我们注意体现“以人为本”的教育思想，淡化评价的筛选甄别作用，强化评价的激励指导作用，重视过程性评价与终结性评价的结合。每学期除填写家长通知书和学生操行评定手册外，我校还为每个学生建立了成长档案袋，促进学生积极主动地发展。

三、改革创新，实现学校管理规范化。1.师资水平促优化。

高素质的教师队伍是教育事业不断发展，全面推进素质教育的基本保证。我们大力加强师资队伍的管理与培训。使教师们将心思花在教学上，功夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。学校在教师中倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”。学校在教师的培训方面注重提升校本培训质量、指导好教师的个人学习、促进教师的专业化成长。学校关注培养每一位教师，走个性化发展之路。开展了师生“我读书，我快乐”活动，创设博览群书的氛围。老师们在自觉的读书氛围中每学期完成了不少于一万字的学习笔记和3000字的反思性教育教学论文、案例分析或教学总结，并纳入教师业务考核之中。同时定期召开教学研讨、经验交流、教师论坛，课堂教学评比等系列活动。为每个教师建立了“业务考核档案”科学有效的评价教师的科研和教育教学能力。

2.教研、科研一体化。

科研兴校，质量立校，是我们永恒追求的主题。我校全体教师齐心协力、开拓进取，使我校的教育科研工作在不断的实践创新中前进，并取得了优异的成绩，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。宏观上体现的管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台。着重加强了校本教研和科研研究的一体化进程。

（1）以一个部级课题为突破口，提高我校教科研水平。

从2009年以来，我校承担了完成了“综合实践活动与语文整合”部级实验课题、“农村小学学困生心理问题成因、转化个案研究”等三项市级课题、。我校广大教师积极参与，创造性的开展工作，借此东风使我校教科研水平又上新台阶。

（2）注重小课题研究，积极探索科研与教研融合、沟通。

学校教导处把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切入口小，周期短，有成效的以教师个体为主的小课题研究。在课题的过程管理方式上，更加灵活，鼓励老师用案例、论文等更微观的形式呈现个人的教学研究，体现出人本性、针对性、层次性。提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。

四、德育为首，五育并举，实现学生素质优良化。（1）关注细节，秉承美德。

学校坚持德育为首，从基础道德教育入手，关注学生身边的道德细节，遵循学生的成长规律和教育规律，坚持“以人为本，知行结合，整合资源，突出实效”，开展了“学生管理规范月”活动，着重加强了以养成教育为重心，以爱的教育为核心的“我做文明小标兵”“感恩征文”等主题德育活动, 提高育人实效，确保青少年文明、健康、活泼、主动的发展。（2）齐抓共管，全面开展。

注重德育在各科教学中的渗透，挖掘各学科的德育资源,重点是品生课、品社课、语文课、综合实践课等，取得润物细无声的最佳效果,有效提高教师人人都是德育工作者的意识，确保全员参与，全程管理，全面育人氛围的形成。并把“如何在家庭中加强对孩子的思想道德建设”做为家长学校主要授课内容。主动通过家长学校、家长会、家长开放日、家访等多种途径，同学生家长建立经常性的联系，广泛深入地向学生家长宣传科学的家长教育理念，认真听取家长对学校教育教学工作的建议，帮助家长树立正确的教育观、成才观，学习正确的教育方法。另外，学校还积极创建“平安校园”。开展“远离毒品，珍爱生命”等系列活动，通过图片展览、观看影片、专题广播等渠道对师生进行宣传和教育。（3）创设多彩、自主的活动环境，促进学生全面发展。

全面关注学生的发展，全面培养孩子的素质，是新课程赋予学校的一种新的理念。为此，要通过各种形式，开展一系列丰富多彩的活动，张扬学生的个性，使每一个学生都有成功的喜悦，给每一个孩子搭建展示才华的舞台。春季运动会、庆“六一”才艺展示、拔河比赛、班报评比、征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等活动，以及舞蹈、音乐、体育、美术、科学等兴趣小组，让学生在活动的参与中，培养各方面的素质。

五、辛勤耕耘，硕果累累

一份耕耘，一份收获。通过几年的努力，我校的各方面工作都取得了显著的成绩，无论是学校、教师还是学生都在原来的基础上得到了充分的发展。

西平乡中心小学近年来被评为山东省规范化学校、市教学示范学校、济宁市后勤管理先进学校、微山县小学教学工作先进单位。我校承担了“综合实践活动与语文整合”等2个省级教育实验课题、三项市级课题、四项县级课题。县级教学能手15名。有3人次获得省电教优质课二等奖、3人获市级电教优质课三等奖。30多人次获县优质课奖，60多人次取得省、市论文奖，有8人次被评为县优秀教师，有几十名学生在各级各类比赛中获奖。