岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结

第一篇：岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结

岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结

为落实玉山县教体局提出的“玉山县区域推进教研活动的实施意见”，按上级安排我校与瑾山小学、明德小学、双明小学、四股桥小学、紫湖小学结成教研共同体，并相互交流教研成果。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：

一、活动的目的：

1、开展结区域教研活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助农村学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。为此，我校制定了相应的工作要求,成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任，建立了工作制度，组织召开学校教研共同体活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。注重实效，重在提高教育质量，重在教育思想的交流，重在教育资源的共享、教师队伍素质和教育质量的提高。通过教研共同体活动，切实让我校的教师和学生受益。鼓励了创新意识，通过多种途径争取结兄弟学校更多的支持。

二、主要活动内容：

1、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态

度制定了定期活动方案，积极主动地开展区域教研活动。

2、开展了校际间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

一年来，我校为兄弟学校展示了异校授课、同课异构，学校领导和骨干教师参加了该活动；也安排了教师到兄弟学校学习，参加兄弟学校的教研活动。这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。今后我们将加大交流，让彼此相互学习，相互 促进。

三、今后的努力方向

1、定期互派学校领导、教师到对方学校取经，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向兄弟学校学习；

3、筹备我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

总之，我校将一如既往地将这项活动深入、扎实地开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的学生健康成长，促进我县文明城市的建设做出应有的贡献。

2012年6月

第二篇：岩瑞中心小学青蓝工程活动总结

岩瑞中心小学青蓝工程活动总结(青方教师)

为了加强对青年教师的培养，促进青年教师的成长，使他们尽快适应教育教学工作，承担起教书育人的重任，本学期我校继续举行了“青蓝工程”活动，作为一名年轻教师，不仅要向书本学习，而且要向周围的许多同行学习。

“青蓝工程”的形式可以让年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

师徒经常互相听课，互相说说你是怎样设计这个环节的，谈谈课上哪些是不够到位的，应该如何设计；互相探讨学生的学习状态，好的学习方法等等，在平等的和谐的氛围中我的教学水品得到提高。很多方面取得很大进步，现总结如下：

一、课前能精心准备，上课前都作了充分准备，能虚心学习，通过请教或查阅资料或网上查询等途径，精心设计整节课流程，对教材重点、难点有较深入的钻研。

二、课堂组织教学有了明显进步。

1、课堂教学效果虽参差不齐，基本功得到进一步提高。

2、教学目标较为明确，且为实现这个流程的设计较为合理。从理解到表达，从抽象到具体，深入浅 出。

3、在教法上勇于尝试，取于创新，体现了朝气和进取心，充分调动了学生的学习积极性。

4、注重知识传授的层递性：注重了新旧课程的过渡和层递，学会了以旧带新，以新忆旧，前后联系。

5、开放式课堂的构建，注重培养学生能力和思维，这是相当难能可贵的好方法。“青蓝工程”增加了师徒交流和相互学习的机会，每我秉着教学无止境的精神，去完善自己的教学。书写教育教学中更成功的一页。学校为他们师徒搭建了共同成长的平台，提供共同提升的空间，在这个平台上老师们展示自我，不断沟通交流，实现教学相长，增进彼此的友谊，让我得到锻炼与提升。

谢叶媚

2014—12—11

岩瑞中心小学青蓝工程活动总结

本学年岩瑞中心小学教导处继续实施“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。我们的做法与体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导每学期找每位青年教师谈一次话，了解关心他们思想、工作、学习、生活。学校领导总是抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。对师傅而言，最重要的使命也是用他们乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。三，选好师傅

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们的标准是有敬业精神，顶真精神，有帮带能力，有教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。作为“导师”，必须具有严谨顶真。

四、目标明确

实行青蓝工程，我们的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我们要求指导老师站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索。指导老师在放手的同时，又注意抓住关键环节，重点内容给青年教师予以点拨，要鼓励徒弟大胆发表不同看法，试行不同的教法。在听取了青年教师的课后及时作好点评，不能只听不析，也不能只说好的，当然也不能一味批评。

2014-12-11

第三篇：岩瑞中心小学创建方案[模版]

岩瑞中心小学创建“国家卫生县城”活动

实 施 方 案

各村完小、幼儿园：

为全面贯彻落实县委、县政府《关于印发〈玉山县创建国家卫生县城工作方案〉的通知》和《玉山县教育体育局关于创建“国家卫生县城”活动的实施方案》精神，确保我校创建卫生县城目标任务完成，进一步改善学校校园面貌，不断优化育人环境，提升我校形象，结合我校工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，围绕县委、县政府创建国家卫生县城的和任务目标和玉教体字[2013]94号

文件精神，按照“广泛动员，全民参与；健全机制，标本兼治；落实责任，强化措施；突出重点，整体推进”的工作方针，组织广大师生开展健康教育活动和环境卫生整治工作，不断强化广大师生的城市意识和卫生意识，实现我校形象和教育质量全面提升。

二、总体目标

我校要在卫生县城创建活动中，全员参与，走在创卫工作的前列，做好创卫工作的带头先行者、模范执行者。在爱国卫生组织管理、学校健康素质教育、校园内外环境卫生、师生文明水平、单位和包干区卫生、社会满意度等方面达到创建标准，高质量、严要求完成创建国家卫生县城目标任务。

三、实施步骤

根据玉山县委县政府创建国家卫生县城活动的实施方案的总体要求和教体局方案要求，我校创建活动分为四个阶段：

第一阶段：宣传动员阶段（2013年3月15日—5月30日）。主要任务是建立健全组织机构，动员部署创建国家卫生县城工作；制定《玉山县岩瑞中心小学创建国家卫生县城实施方案》，确定创建工作目标，分解工作任务，落实责任；广泛宣传发动，学校将制作宣传牌，发放宣传材料，悬挂宣传标语，营造浓厚的创建氛围。

第二阶段：狠抓落实阶段（2013年6月1日—8月31日）。开展综合整治，完成总体目标任务。对照县《创建国家卫生县城职能部门考核评分实施细则》，查找存在问题，抓住薄弱环节，逐项抓好落实，同时，根据工作落实情况，请

县创卫办、教育体育局及居委会领导现场指导工作。按照创建标准，加大专项整治力度，大力实施校园绿化建设，要广泛开展“星级校园”、“文明班级”等评比活动，协助有关职能部门搞好校园周边环境综合治理工作。

第三阶段：整改提高阶段（2013年9月1日—9月30日）。在完成各项工作任务的基础上，对照创卫标准，针对发现的问题，采取专项整治、责任追究等方法，巩固工作成果,进一步提高创建水平。

第四阶段：迎接冲刺阶段（2013年10月1日—10月15日）。收集整理创建资料，巩固完善各项创建工作，做好迎接国家检查验收的各项准备工作。

四、工作任务（7月31日前必须完成）

（一）积极开展学校健康教育

开设健康教育课，有健康知识问卷考试和健康行为考核资料，并装订成册，做到全面、准确、规范。有固定的宣传橱窗，定期更换内容并留有小样。工作有计划、有活动记录、总结。通过开展创建卫生县城活动，使广大师生的健康行为形成率不断提高，校园内外和机关的环境卫生进一步改善，师生的文明卫生意识和道德素质明显提高，并带动家长共同参与创建活动，逐步实现卫生管理规范化、科学化、长效化和制度化，提升整体卫生水平。

（二）强化校园及周边环境卫生的综治工作

要做到“门前三包，门内达标”，各村完小（幼儿园）需完成如下工作：

1、健全爱卫会组织网络。有主管、分管领导，有专职人员，责任细化到各办公室、年级组、班级，有工作计划、措施和总结，有定期开展活动的资料，有卫生规章制度和执行情况记录。

2、加强校园内环境卫生的整治工作。一是清除校园垃圾。每天一小扫、每周一打扫、每月一次全校大扫除，做到随时产生，随时清理。消灭死角死面，做到窗明几净，走廊、楼梯无卫生死角、无污迹、无蛛网、无烟蒂，使校园得到彻底净化；二是下大力气清理办公场所环境卫生。会议室、办公室、值班室、接待室公用茶具有消毒设施或一次性茶杯。室内所有家俱、文件、物品摆放整齐，有禁烟标志，学生禁止吸烟，建成无吸烟单位；三是加强对老师宿舍、学校厕所的卫生管理。有专人负责。保持干净、卫生，不得有乱贴、乱画现象。生活垃圾实行袋装化、桶装化、密闭化，有专人定时收集，日产日结。学校厕所应符合标准和卫生要求，及时消毒杀菌；四是认真做好学校食堂卫生工作。要严格执行国家颁布的《食品卫生法》以及国务院、教育部关于加强学校食品卫生安全的文件精神，认真做好学校食堂食品卫生的各项工作，学生饮用水要符合国家生活饮用水标准，有专门的供水消毒设施，保证学生每天能喝上清洁卫生水。

3、加强校园周边环境建设。积极开展绿化、美化，“门前三包”有落实，道路平整，排水畅通。无乱推乱放、无乱搭乱建、无乱贴乱画、无暴露垃圾和废弃物。协助有关职能部门做好校园周边环境整治工作，为广大师生营造良好的校园周边环境。

4、要认真做好“除四害”的工作落实，有专（兼）职人员，有制度，有计划，有药械，做好定期检查考核记录。

5、开展“创建我先行，添美玉山城”主题活动。一是开好“创建我先行，添美玉山城”少先队会活动，引导、倡导少先队员带头自觉投入到卫生创建行列；二是举行“我为创卫添光彩，争做最美学生”的动员大会或签名大会；三是利用双休日时间，走上街道，深入社区捡拾白色垃圾，清除牛皮癣，打扫公共卫生；四是解决“随地吐痰、随地扔垃圾”等问题，同时重点围绕管住自己的嘴，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔杂物等内容，用行动感染身边的每一个人；五是结合中心小学开展的“我的中国梦”主题教育，举行一次“我梦想中的玉山城”的美术比赛或展览；六是开展一次诸如“星级校园”、“文明班级”评比等活动，有检查评比记录；七是开展一次“小手拉大手，创建一起走”宣传活动，号召学生用自己的小手拉起自己身边每一双大手，一起整治不卫生行为，形成全体动员、人人参与、齐抓共管、共同创建的良好局面。

（三）中心小学门前责任包干区

按照县创卫办要求，门前三包做到一日一小扫，卫生包干区每周五进行一次卫生大扫除，确保包干区内整洁卫生。

1、有卫生管理组织和管理制度，定期开展卫生检查评比活动。

2、环境清洁，庭院绿化美化，道路硬化，路面平整，下水道畅通，环卫设施完善，厕所符合卫生要求，有专人负责保洁，生活垃圾日产日清。

3、室内卫生状况良好，楼道内清洁，无乱堆乱贴乱画现象，门窗无破损。

4、积极开展除四害活动，防制措施落实。

（四）加大创建国家卫生县城宣传。

各村完小及幼儿园要明确创建卫生县城的重大意义，广泛宣传，积极动员。一是充分利用宣传栏、黑板报，标语、横幅、国旗下讲话、班（队）会等载体，大力宣传创建活动，让广大师生明确“创卫”的目的、意义和要求，形成人人创建卫生县城、人人维护环境卫生的浓厚创建氛围，为实现创建目标贡献力量；二是有专人负责宣传报道工作；三是每半月创办一期专栏或简报，宣传创建先进师生或班级，通报创建不力的师生或班级；

五、加强组织领导

为加强创建工作的领导，成立岩瑞中心小学创建国家卫生县城工作领导小组。

组 长：邓家卫

副组长：杨经纶、杨岳松 成 员：其他班子成员 健康教育负责人：毛裕江

食堂食品卫生负责：组长：占炳森 成员：郑木根 卫生检查小组：组长：胡长军 成员：唐文森、陈齐鸣 班子人员及教师办公室卫生负责人：王雪峰

学校厕所卫生负责：组长：吴为忠 成员：王道军 中心小学保洁负责：组长：吴利军 成员：各班主任 各村完小保洁负责：组长：完小校长 成员：各班主任 各幼儿园保洁负责：各幼儿园园长 除“四害”负责人：王谟阳

各村完小督查人：各村完小蹲点领导

各负责人具体负责创建工作的组织协调、检查督导和日常工作，各村完小和各幼儿园要高度重视创建工作，切实加强领导，成立相应的领导小组，落实工作责任制，结合实际，制定具体、可操作性强的实施方案，确保创建工作的顺利完成。

六、加强督查，严格处罚制度。

中心小学将采取集中检查、突击检查、专项检查等方式，对照创建标准逐项检查，实行每周一检查、每半月一通报制度，对创建工作成绩突出的学校，将给予表扬，对创建工作不得力、影响整体效果和进度的学校将进行处罚，并追究村完小校长、幼儿园园长的责任。

中心小学分阶段对各村完小及幼儿园进行检查评比，凡评比倒数第一名的罚款1500元，倒数第二名的罚款1300元，倒数第三名的罚款1000元。连续三次倒数的将免去村完小校长职务。

岩瑞中心小学 二〇一三年五月十日

第四篇：岩瑞中心小学防汛工作预案

岩瑞中心小学防汛工作预案

为更好地贯彻落实各级防汛会议精神和中心学校有关学校汛期安全工作要求以及“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的防汛方针，保障师生生命安全，维护社会稳定，促进经济发展，切实做好我校防汛工作，特制定本预案。

一、落实责任，组织指挥

岩瑞小学根据相关会议精神和中心有关汛期安全工作要求，成立了领导机构，其组成情况如下：

组长：邓家卫

副组长：杨经纶胡长军杨岳松

成员：全体校务人员及各村完小校长

二、职责分工

1、组长负责在第一时间内组织防汛抗灾突击队开展施救工作，并根据事态情况在第一时间向相关单位报告，协调相关部门介入施救工作，如组长外出由副组长行使组长职责。

2、副组长职责。胡长军负责做学生及家长的安抚工作，控制事态，杨岳松负责送受伤人员到医院进行救治。

3、成员职责。占炳森负责后勤保障工作；吴为忠负责办公室电话；廖上幸根据情况协助副组长开展工作；其余成员根据情况听从调遣。

三、应急程序

1、汛情来临前，应做好一切防汛抗灾准备，特别要备足、备齐锄头、铁锹、手电筒等抢险工具，随时与相关部门保持联系，了解与掌握汛情动态，研究部署防汛工作，并通知全校师生，切断照明用电外的所有电源。

2、学校要及时对教室、食堂、办公楼、操场等人流密集场所和围墙、挡土墙、走道栏杆、用电设备的安全工作进行排查。

3、汛情来临的整个时段，值班教师应当不断地在校园内巡视，若发现险情，立即向值班领导报告，启动应急程序。

4、若电线杆、树木或其它高架物倾斜，应立即组织人力进行支撑和加固。

5、对不牢固的空中悬挂物或屋顶材料要进行加固或拆除。

6、关闭学校所有的玻璃门窗。

7、在所有存在事故隐患的建筑物和高架物周围设置警戒，把人员活动限制在安全区域内。

8、要及时了解学生往返路段的情况，并视雨情、灾情，指定家长接送学生上学放学。

9、停止师生一切户外活动，按照中心学校防汛抗旱指挥部统一指令停课或复课，做到令行禁止。

10、汛情结束后，学校应当把人员受伤、财产损失和严重事故隐患情况及时向上级报告，并及时组织灾后自救。

2013-4-30

第五篇：岩瑞中心小学“减负万里行”活动自查报告

岩瑞中心小学“减负万里行”活动

自 查 报 告

为了更好地贯彻落实上饶市《关于在全市义务教育阶段学校开展“减负万里行”活动的通知》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开班子会、成立了学校“减负万里行”领导小组，制定了《岩瑞中心小学“减负万里行”活动方案》，积极开展自查活动并填写义务教育学校规范办学行为专项督查自查表。现将我校“减负万里行”活动情况总结如下：

一、加强学习，提高认识

学校认真组织教师学习了上饶市《关于在全市义务教育阶段学校开展“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识 “减负”工作的必要性和紧迫感。各村完小组织召开了教师、学生代表及家长代表座谈会征求“减负”意见，并根据座谈会情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制定工作方案，营造良好氛围，形成思想共识。

二、精心组织，抓好自查

各村完小精心组织，周密部署，严格按照上饶市《通知》要求，依照《通知》后面的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生

作息时间和作业量安排、规范教育教学活动国家课程方案落实情况、教育评价五项内容，认真进行自查，写出书面材料并汇总形成自查报告上报玉山县教体局。

1.规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

2.规范考试科目与次数。

严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

3.学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:

上午7:40上课，中午11:10放学，下午2:00上课，4:25放学，没有超过6小时。学校没有住宿生。确保学生每天至少1小时的体育活动时间。严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。

4.规范教育教学活动及国家课程方案落实情况。我校严格按照国家课程计划开设规定课程，不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动时间的情况;也不存在随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为;更不存在占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课的情况;在职教职工没有违规举办或者参与学生有偿补习活动，或组织、介绍学生参加违规有偿补习活动的情况。

5.教育评价。

以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系建立情况，不存在下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的情况，不以考试成绩或升学率对学校排队，学校也不以考试成绩对教师、学生排名。

三、存在问题

1.学校地处农村，学生基础很差，教师配备差缺，学校的教育质量和学生的生源、学校的减负工作之间存在着矛盾，使得部分教师心存矛盾。学校将加大教师自身素质建设的力度通过教师提高自身素质来提升学校的教育质量。

2.学生学习意识有待提高。提升教师执教能力，教育学生提高学习意识。

3.部分家长对于减负工作认识不够，可能会产生误会。建立家校联系，提高学校与家长、教师与家长之间的联系，对家长进行这方面的教育，提高对减负工作的认识。

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。

岩瑞中心小学 2013年5月12日