提纲：参加甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学校长培训班汇报交流材料提纲

第一篇：提纲：参加甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学校长培训班汇报交流材料提纲

参加甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学

校长培训班汇报交流材料提纲

速展小学张兴志

第一部分：

一、管理理念：

1.决胜中层；

2.为什么制定学校发展计划；

3.教学改革与支持；

4.新课程、新课标、新教研、新管理；

5.建立学校内部发展性评价体系，推动学校可持续发展；

二、技巧与方法：

1.swot分析法；

2.Smart目标；

3.问题树；

4.头脑风暴；

三、行动：

1.依法治校；

2.案例分析。

第二部分：

1.学校管理与管理的艺术；

2.校长感悟分享、互动交流。

第二篇：中小学校长远程培训项目汇报材料

中小学校长远程培训项目汇报材料

中小学校长远程>培训项目汇报材料

---关于学校管理工作的几点思考

通过近三个月的网上培训学习，看了各位名校长的授课视频，又听了专家们深入浅出的讲解，也研讨了他们出示的经典案例，使人受益匪浅，不但丰富了我的理论知识，更新了教育教学和管理方面的理念；而且让我增长了见识，学到了许多书本上学不到的东西。结合我校的实际，不仅有很多感悟，同时也在不断的反思：如何做好学校的管理工作？如何做到规范化管理？如何让管理的效能最大化？的确是该好好思考的问题。学以致用，实践是检验真理的唯一标准。下面我谈几点关于学校管理工作思考的意见，并且在实际工作中要体现出来，让全体师生形成共识，进而精诚团结、通力合作，使学校各项工作上水平上台阶。

一、教师管理

'管理'两个字分'管'与'理','管'是用制度管，'理'应该用感情去管，也就是说要管理好一个学校，做好教师管理工作，既要有必要的制度，也少不了情感管理。制度主要体现在管理的精细化上，只要制度达到精细化程度，制度的'威'就自然而生、制度的'严'就不言而喻。一句话，细节决定成败！

我重点谈情感管理，情感管理的关键是看校长是怎么做的？就是把'急风骤雨'型的管理变为'润物无声'的管理。说白了就是只有管理者与被管理者之间要有情感，才能达到管理的'润物无声'.记得有人说过这样一句话'工作就是情感，情感也是工作'这需要校长去同教师交流沟通情感，那么要与教师沟通就必须了解你的教师，掌握其性格特点，你象有的教师是个'细致手',有的教师是个'热心肠',有的教师重脸面，还有的教师顾大局等等。你作为校长就要多发现教师身上的'闪光点',采取因地制宜、因人而宜的方法，去创造条件，使教师在情感上获得事业上的成功与满足感，获得自我价值的提升。在一定程度上讲情感管理高于或大于制度管理，只有这样才能使各项工作开展比较顺利，才能创造'和谐'.情感沟通并不是多难的事，例如说，校长能做到早到校，烧好茶水，帮助学生扫扫校园，开会主动给男教师让根烟，与教师在一起说说话，谈谈国家大事、逸闻趣事、身边小事，遇到特殊节日全校教师聚一下随便吃顿饭等，都是很好的情感交流，'人非草木，孰能无情','路遥知马力，日久见人心',只要真诚的善待教师，好些困难就变得很容易了。

除此之外，还有一个问题就是关注教师的成长与发展。必须创造教师>幸福的生活，培养生活有品位、格调高雅、身心和谐的魅力教师。一个有内涵的学校，教师员工生活的幸福指数就会很高，教师享受教育过程、喜欢亲近学生、同事和睦友善、校园文化丰厚；一个有内涵的学校，学生向往校园生活、习惯良好、兴趣广泛、爱戴老师、会学习、会做人、会劳动、会健体、会合作。学校和教师的发展归根到底就是为了学生的发展，不快乐的教师不可能教出快乐的学生，不健康的教师不可能教出健康的学生。只有关注教师发展，促进教师成长，才能促进学校教育的明天更加和谐！

二、学生管理

采用的是'三位一体'管理模式，注重学生的养成教育。所谓'三位一体'就是'三位'管理同时服务于'一体'——学生。一是教师值周值班的管理。制定《教师值周值班制度》：全校所有的教师都参与值周值班，分四组，每两位教师为一组，其中一位必须是领导班子成员，同时也是这一小组的组长。一组教师一周，按分组顺序轮换进行值周值班工作。主要工作职责，涉及到《校园规范管理细则》和《班级目标考评》的检查工作；时刻监控学生的安全；做好楼道值班和护送路队工作；协调学生纠纷，处理学校以及学生的突发事件等。值周值班领导和教师把以上这些工作归类为学校日常管理中的'日志'、'周志'、'月志'.二是>班主任的班级管理，这个是常规管理不多说。三是学生的自我管理。我们把这个学生自我管理方法，设立一个机构叫'值日生联合检查小组'.它是由一至五年级的值日生组成，其中五年级值日生为组长，佩戴值日生标志牌依据《班级目标考评办法》进行工作检查，检查的时间上午预备前20分钟、下午预备前30分钟，各项的检查结果都要记录，执笔人为组长，其他组成员监督，做到公平公正。若在检查中发现哪个班级有问题，本班的值日生马上反馈的班级并立即整改。需要说明的是每一天的'值日生联合检查小组'的成员都不会是同一个学生，因为各班的值日生每天是不同的学生担任的。就这样学生们人人参与管理，人人达到自我管理，人人都能把学校制定的《一日常规》耳熟能详，那么人人的良好行为习惯就养成了。

关于养成教育，学校制定《好习惯养成细则》，每周一各班主任在班会课上对本班级本周养成教育提出目标要求，同学们平时加强好习惯的养成，由'值日生联合检查小组'监督抽查，时刻提醒同学们注意自己的言谈举止、行为习惯。在周五下午第三节课上各班在班主任组织下通过民主评议，评选出这一周的'好习惯之星'.对获'好习惯之星'荣誉称号的同学公布在学校的养成教育成果的展示栏，一方面接受其他同学的监督，另一方面也起到榜样示范带动作用。

三、校园管理

校园管理是个宏观概念，涉及到整个学校工作的各个方面，各个层面，各个细节，在这里只能选取三个点，来从微观上阐述一下校园管理。

一是开好周会 除恶劣天气外，每周一上午第一节的上半时为全体师生开周会的时间，周会上，校长讲>国旗下讲话、养成教育、安全等，值周教师讲上周总结，下周建议，公布班级考评排名和'好习惯之星'.二是倡导以人育人

我们往往很重视环境育人，以常规思维就是美化、优化校园环境，增加人文气息，让冰冷的地面>温暖起来，让刺眼的白墙说起话来，让整个校园漂亮起来。而我校在加强环境育人外，还倡导了'以人育人'的理念，'以人育人'中的两个'人'都是学生自己，就是用学生来影响学生，用学生的良好言行潜移默化的去感染学生。我们就此提出了个>口号叫'大手拉小手'和'手拉手'行动，'大手拉小手'就是大同学帮带小同学，把良好的行为习惯、做人理念传给小同学，小朋友。因为身教重于言传。例如站路队放学，高年级的哥哥姐姐拉着低年级的弟弟妹妹一起回家，既规范了整个队列有保障了安全。再例如课间活动，大同学主动把平整的场地让给小同学活动，甚至连上厕所时大同学会提醒小朋友注意安全等等。关于'手拉手'行动我就重点提一提我们的班级图书角，每个班级的东北角都设计一个图书架，上面的书有两个来源：一是学校库存、新购的图书，另一个来源就是学生把自己家里或自己购买的课外读物捐给班级。大家相互借阅，一人捐出一本，一班20人就是20本书，一人就可以看20本书。当然这中间有个班级图书管理制度，所有的书都登记造册，特别是同学们自己的书也都登记好，看是看，还是还，损坏赔偿，这都有记录。期末放假时谁捐的书谁就带回家自己保管。就这样，在相互传阅过程中，书做为载体，同学之间，不但建立了深厚的友谊，还学到了许多知识。

三是搞好校园'四化 '

搞好绿化、硬化、净化、美化，不仅仅要上级的财力支持，重要的是自力更生，要依据学校的现有条件因地制宜的，从小细节上下功夫。我们自己动手栽树，我们可以自己动手育花儿，我们自己动手平整地面、硬化路面。学校的美化在于创新，班级布置由老师们别出心裁的装饰出来的，温馨有特色。至于净化更不用说了，讲的是整体形象，'学校是我家'的观念早已深入师生内心。总之，我们能做到的就是让师生们在一个和谐优美的环境中工作学习。

第三篇：中小学校长省级培训工作

附件

2学员登记表

附件

4学员入学须知

一、中共党员须带临时组织关系；参加提高培训的校长须带任职资格培训结业证书（原件）；参加高级研修培训的校长须带提高培训证书（原件）。

二、学员须带日常生活用品，统一安排住宿，费用自理。

三、报到时，每人须交3000字左右的《论坛选题》的发言材料、《培训学员情况登记表》、2寸照片两张。

四、学员须按时报到，学习期间不得无故请假或随意离校，确需请假者经培训基地同意后报教育厅教育管理干部培训指导中心批准。

五、报到注意事项

（一）安徽师范大学继续教育学院

联系人：陆老师联系电话：0553-38690

31乘车方式：安徽师范大学继续教育接待中心位于安徽师大九华公寓内（九华中路238号，芜湖市中医院北200米左右）。留学生公寓13号楼在安徽师范大学老校区内、东操场边。从芜湖市火车站或长途汽车站坐出租车约7元左右。

（二）合肥师范学院教师教育学院

联系人：徐老师联系电话：0551-62836057

乘车方式：从火车站步行至中绿广场站乘坐 1路, 在迴龙桥站下车30米步行至金寨路327号，进入合肥师范学院（三孝口校区）大门向左行走50米即到，出租车约18元左右。

附件5：

2014年省级培训

校长论坛选题

为搭建校长交流平台，创新培训模式，提高学员学习参与性与互动性，发挥学员主体作用，我们将在省级培训班中开设校（园）长及管理者论坛。各位参训学员接到调训通知后，请根据所在班次论坛选题，撰写一份3000字左右的研讨材料，报到时将纸质材料提交培训院校。

一、第18期中等职业学校校长任职资格班

1.中职学校专业设置与专业前景的思索

2.当前中职学校人才培养模式问题与思考

3.政策指引与自主发展：中职学校路在何方？

二、第21期高（完）中校长提高班

1.困境与突破：学校可持续发展中的问题与思考

2.近年来教育理论发展对高中办学的影响与困惑

3.高中阶段学生发展指导的理论与实践思考

三、第14期乡镇中心校校长提高班

1.中心校背景下农村师资队伍均衡发展的实践探索

2.对于提高本校特殊群体学生思想教育实效性的思考

3.中心校教育经费使用的现状与思考

四、第5期幼儿园园长提高班

1.结合第一轮《安徽省学前教育三年行动计划》实施情况，谈谈我省学前教育发展面临的机遇与挑战。

2.谈谈你对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解。

3.结合所在幼儿园的工作实际，谈谈如何创新工作，提升园本教研的实效性。

五、第2期教育管理干部培训者高级研修班

1.结合实际，谈谈如何提高中小学教师在职培训的针对性与实效性？

2.结合工作实际，谈谈如何建立有效的继续教育评价体系？

3.结合本校实际，谈谈教师进修学校如何进一步发挥区域内教师培训提升职能？

六、第43、44期高（完）中校长任职资格培训班

1.学校选修课程实践

2.城镇化过程中农村基础教育的挑战和机遇

3.新时期怎么领导教师

4.学校教研活动与教学质量提高

七、第12期高（完）中校长高级研修班

1.我心目中的教育家

2.普通高中多样化与特色化

3.中国梦与校长的历史使命

4.如何守住中学校长的职业底线

八、第3期中等职业学校校长提高培训班

1.中职校长应坚守的职业底线

2.中等职业教育的瓶颈和出路

3.中职学校合作办学与集团化探索

第四篇：甘肃省农村中小学校长培训需求调查问卷

甘肃省农村中小学校长培训需求调查问卷

尊敬的校长：

您好！首先感谢您能够抽出宝贵的时间来完成这份问卷！为了了解您对校长培训有何需求，以便在以后我们有所改善,为此我们设计了这份问卷，希望您能够认真完成。问卷中的所以资料我们都会替您保密。

第一部分：校长资料

姓别:_______民族:________教龄:_______学历:______

第二部分：培训需求的调查

1．你是否参加过校长培训（）

（1）是（2）否

2．你对校长培训持下列哪种态度（）

（1）积极（2）一般（3）不愿参加

3．您认为决定您参加校长培训的因素是（）

（1）时间问题（2）经费问题（3）认识问题（4）体制问题

（5）工作问题（6）培训内容（7）个人原因（8）培训形式

（9）其他，比如

4．您最喜欢的培训方式是（）

（1）脱产培训（2）阶段式培训（3）专题研讨式培训

（4）函授培训（5）挂职培训（6）短期集中面授

（7）阶段式培训+教育考察+专题研讨式培训

5．根据您对下列培训重要性的认识，请对下列培训方式进行排列

（1）岗位培训（2）提高培训（3）高级研修

（4）学历培训（5）其他，比如6．下列中小学校长培训内容中您认为重要性从大到小排列顺序应是（1）政治理论（2）教育基本理论（3）领导科学

（4）教育管理科学（5）中小学德育（6）教师的管理

（7）教育评价（8）现代教育技术（9）中小学心理健康教育

（10）比较教育（11）成功教育（12）教育法规

（13）课程管理与开发（14）其他，比如

7．你认为培训课程安排的模式是：（）

（1）只开设国家和省上规定的课程

（2）国家和省上规定的课程+选修课程

8．你希望培训内容的展开形式采取以下哪种（）

(1)选读教育理论书籍(2)听取学术讲座报告

(3)开展独立的调研活动并形成书面报告(4)参加体现自我的演讲活动

(5)撰写一篇能综合反映培训绩效的文章(论文、案例等)

9．您认为校长培训班的内容从其重要性来讲，应该是（进行排序）（1）学校行政管理（2）教学管理（3）教师队伍管理

（4）学生管理（5）校园文化管理（6）学校经营

（7）学校特色建设（8）其他，比如

10．您认为校长培训内容应该主要突出（）

（1）前沿性（2）理论性（3）专业性（4）针对性

（5）实践操作性（6）其他，比如

11．培训过程中，你最希望关注教育前沿的哪些问题（）

（1）传统文化（2）现代教育技术的发展前沿（3）推进素质教育

（4）目前中国教育流派与教育改革趋势（5）教育信息化

（6）新课程改革

12．通过培训，你希望获得学生方面的哪些知识、理论（）

（1）学生的权利与义务问题（2）学生身心发展特征

（4）学习理论的学习（4）学生综合素质的提高

13．你通过培训希望获得的首要成就是（）

（1）促进教师专业发展（2）自我发展（3）本校教育水平发展

14．你认为自己迫切需要提升的能力是（）

（1）学校发展策划能力（2）识人用人能力（3）人际沟通能力

（4）教学指导能力与政策分析和运用能力

15．您认为校长培训的时间安排最合适是 天。

16．您对干训专职教师有哪些期望？

感谢您对我们工作的支持，祝您工作顺利！

第五篇：参加全县中小学校长培训心得体会

参加全县中小学校长培训心得体会

陈吴乡中 韦永生

校长素质的高低，直接影响到一所学校的发展，关系到学校的运行状况和整体教学质量。随着我县经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也进入了一个全新的发展阶段。校长管理水平和专业成长已经成为教育发展的第一需求。为此，县教育局组织了今年的暑期校长培训，旨在通过培训，学习先进地区和学校的管理理念，转变校长的领导方式，从而把我县的教育教学管理提高到新的水平。

这次培训，是以提高校长素质为重点，以转变领导方式为宗旨，以提升业务能力为目标的一次系统培训。教育局高度重视，为我们邀请了洛阳市知名专家和校长进行培训，这些专家们政治素质好，理论水平高，治教能力强，教育理念新。通过三天的培训，受益颇多。感触有三：

一、通过学习，明确了先进的教育思想、办学理念是学校的灵魂之本。

作为一所学校，办学理念是创新的根本；作为一名校长，先进的教育思想至关重要。原北京四中校长邱济隆说过，“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；有什么样的教育行为，就有什么样的教育效果。”在引领学校发展的过程中，校长的教育思想与办学理念，发挥着至关重要的作用。校长要有自己的教育思想。教育思想是校长的灵魂，是决定学校办学的方向。一个校长对学校的管理，应该是一种思想、理念和思维方式的管理。也就是说，只有善于学习的校长，才能带出善于学习的教师；只有善于学习的教师，才有善于学习的学生。打造学习型团队，让文化弥散在学校的空气当中，让学生一进校门就受到校园文化的滋养熏陶，校长的引领起着至关重要的作用。因此，校长要有先进的教学理念和教育思想，校长的教育思想从哪里来？来自校长的专业成长，即不断地学习，不断地思考，也就是“广读书、交高人、善反思、重实践”。作为校长，他思想的定位决定着学校发展的方向，一个优秀的校长，他的办学理念最起码应该具备是：走科研兴校之道，以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量，以质量促发展。

二、进一步弄清了办好一所学校要高度重视管理团队的建设 洛阳外国语学校裴素青校长在报告中指出：办好一所学校的关键不光要看校长有没有好的办学思想，还要看中层干部及教师团队的能力如何。这一点我们深有体会，中层干部作为学校的中坚力量，承上启下，能否很好落实执行校长的思想决定着学校发展的进程，中层强，则学校强！校长只有切实抓好学校的中层干部队伍建设，才能使其真正成为自己的左膀右臂，起到关键作用。但在很多学校，普遍存在着有些中层领导不能替领导担当，不能独当一面，工作中，不是积极主动的为领导排忧解难，而是充当群众领袖，这一情况严重制约了学校整体工作的开展，因此抓好学校领导班子建设（特别是中层领导队伍建设）意义重大。裴校长在报告中指出学校要打造好的四支团队，管理团队就是其中之一，并将其放在首要位置，其重要性不言而喻。

三、进一步明确了校长如何引领教师的专业成长

裴素青校长说，教师的专业成长，不仅仅是职业的需要，而且是灵魂的需要，精神的需要，人生的需要。校长要努力引领教师树立职业荣誉感，使教师明白自己想做一个什么样的老师？，使教师明白学生心目中的好老师的标准是什么？使教师明白优秀教师应具备哪些专业品质和专业技能？使教师按照专业成长的要求进入舍身忘我的工作状态，成就一番事业培养可持续专业发展的教师是学校的精神之本。学校要倡导教师朝着做学者型教师的目标前行。学校与学校之间的竞争，归根到底是学习力的竞争，学习力的提升，必然夯实教师专业成长的基础。教师唯有不断学习，丰富自我文化底蕴，做到边学边思，以学带研，以学改教，以学促评，才能形成具有自己特色的真知灼见。

就我校教师的具体情况而言，在学习内容上，我们应倡导广泛涉猎名家名篇和百科知识，重点研读现代教育理论新成果；在学习目标上，既要注重全面素质的提升，又要注重专业知识的更新；在组织形式上，应该以教师自主学习为主，定期交流讨论为辅。通过努力使全校形成一个浓厚的学习氛围，使教师们形成自主学习的意识，把读书当成一种习惯。

综上所述，三天的时间是短暂的，但它的作用是任何一次培训所无法比拟的，在今后的工作中，我一定要认真学习，把全新的教育理念运用到教育教学管理实践当中，让优质的管理给我乡教育事业注入新的生机与活力，从而产生事半功倍的能量和效益。

参加中小学校长培训心得体会

韦永生

陈吴乡中 2011.8