关于陕九学校传统体育项目发展现状的调研报告

第一篇：关于陕九学校传统体育项目发展现状的调研报告

关于陕九学校传统体育项目发展现状的调研报告

陕九学校建于1942年，是一所集小学，初中，高中为一体的全日制学校。学校现有学生3289名，55个教研班，教职工198人。学校先后被评为全国青少年体育工作先进单位，省市县体育传统校，2009年被评为岐山县体育工作先进单位。

学校坚持有一名副校长分管学校体育工作，教务处，政教处，总务处积极配合，大力支持，学校样执行课程计划，确保体育课课时，保证学生的活动空间和时间，保证学生每天一小时的体育活动。

深化体育教学，践行课改理念。积极践行昌乐二中“271高效课堂模式”，切实提高教学效率和教学质量。

建立激励制度，促进体育教学。坚持同工同酬制度，体育课文化课教师量化考核一视同仁，教练员业余训练和节假日带队外出比赛报酬丰厚，三年来共计支付加班费用近三万。坚持考核评比制度。每年制定高考体育生上线指标，每天对各班进行“两操”评分考核，每学期将各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率，优秀率作为评比文明班级和优秀中队的重要依据。

常抓体育锻炼，提升教学声誉。学校组建了田径，乒乓，足球，篮球等训练队，培养体育苗子近80名。在训练安排上，实行“学校-体育组-体育教师-专项教师-体育尖子-参赛学生”的管理模式，统筹教师资源，做到教练员，运动员，训练时间，训练场地器材四落实，有计划，有分工，有时间，有落实，其实安排好学生课余训练和文化学习。体育教师常年利用早晚业余时间带队训练，认真负责，冒风顶雨，科学安排，合理计划，让学生体育学习两不误。学校积极备战各级比赛，对外竞赛成绩优异。

创建体育文化，和谐文明校园。大力开展青少年“阳光体育”运动，在全校推行各种体育项目，全体师生同台竞技，热情高涨。

落实资金投入，改善体育设施。平均每年投入两万元改善体育设施，去年投入资金近一百万元，铺设了岐山县首家塑胶操场，率先实现多媒体教学进课堂，为每位体育教师配备笔记本电脑，优化乒乓球台，篮球场，羽毛球场，舞蹈室和健身房等运动设施。在调查中也发现体育教学上的一些不足

1.学生自身的问题：通过每年一次的体检了解，从学生耐力、柔韧性、肺活量等综合素质来看，学生体质明显下降，而学生身体型态也在变化，肥胖症比例明显增加、近视率较以前有大辐度的增加，学生成长发育水平不平衡。

2.家长认识方面：现在很多家长认为孩子只有好好学习，才能有出路，体育锻炼会影响学生的学习，让学生不能把心放在教室里，使得整天想着训练和操场，增加学生的贪玩心。现在学习任务多，起早贪黑的学习，使得学生锻炼的时间少。

3.教学方面的问题：学校体育教育课内容陈旧,抹杀了学生对体育的兴趣。对于中小学生来说,喜欢体育,乐于运动是他们的天性。学校体育课本应是学生喜欢到场的理想乐园,就是有些学生喜欢到场体育运动而不喜欢上体育课,而且年事越大年级越高,这种体现越显着,尤其是女学生。

4.教学内容方面的问题：体育教学是以促进学生生长发育，增强学生体质，增进学生健康，促进学生掌握科学健身方法等为主要内容。但现有的学校体育教学内容陈旧，以竞技体育项目为主的学校体育教学内容既不符合学校体育教学的目标，也不符合学生的身心发展规律，不能激发学生学习兴趣，学生长期处于被动应付的学习心态，不能达到健身的作用，不能掌握健身的方法，不能为终身体育服务。

5.学生学习及评价的问题：学校体育以传统的教师教学方式为主，学生始终处于被动的学习状态，学习目标、教学方法、教学过程及练习步骤都由教师设计，学生完全处于一种被动的角色，加上教师对学生的学习掌握评价由单纯的运动成绩和规定性的标准进行量化评价，忽视了学生的进步，显然也就谈不上有何激励性，这样不能做到综合的、公正的、客观的评价，学生从而失去了对体育学习的兴趣，也抹杀了学生的个性，阻碍了学生思维和创造空间的主动性。

6.体育教学的方法和手段上的问题：有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视学生的主体地位。在体育教学中“教者发令，学者强应，身顺而心违”的现象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽视学生个体的差异性。千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”，“一个哨子两个球，晒晒太阳吹吹牛”，忽略了体育真正的功能。“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。

我校的体育工作正逐步向规范化，制度化，计划化的方向发展，今后将进一步狠抓硬件和内涵两项建设.积极开展丰富多彩的体育项目，通过这些活动的开展，使学生充分感悟体育魅力的永恒，感受体育健身的乐趣，提高学生的健康水平，促进体育运动的科学发展。

以上调研报告，不妥之处，请指正

2012年7月1日

第二篇：靖边县二中传统体育项目调研报告

靖边县二中传统体育项目调研报告

［摘要］

文章运用文献资料调查法、实地考察法、专家访谈法和逻辑分析法等相结合的方法，对靖边县二中传统体育项目现状进行调查与分析，结果认为，运动员主要来源于低一级的普通中学，极少的来自体校，训练水平不高，文化学习不理想，运动项目涉及面较狭窄，教练员年龄、性别学历结构不合理，体育场馆设施欠缺，运动训练经费不足，训练时间与文化学习时间想冲突，训练内容安排不太合理，但强度周期安排较为科学，训练水平欠佳。在此基础上提出了调整项目设置和布局；加大师资队伍建设的力度；改革现有制度，加强管理以及加大经费的投入，改善训练条件等对策。

［关键词］靖边县二中传统体育项目训练竞赛管理现状与对策

传统体育项目中学是指以某个体育项目为特色，在学校体育工作特别是课余运动训练与竞赛等方面具有明显优势，并被教育行政主管部门确认为体育示范单位的中学。21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，知识经济和新技术革命给学校课余体育训练带来了机遇与挑战。学校体育课余训练是我国竞技体育后备人才培养的主要渠道和培养终身体育意识的主要途径。但从目前的调查情况看，靖边县二中对于学校体育的管理和建设仍然缺乏系统的理论研究与实践，从某种程度上影响了靖边县二中传统体育项目的发展。本调研报告对靖边县二中体育活动开展现状进行了调查并进行了系统分析，针对存在问题积极探索推进传统校建设的基本思路，提出了加快体育后备人才培养的发展对策的构想，为有关体育行政部门的决策行为提供依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象。以靖边县二中传统体育项目为研究对象。

2.研究方法。

（1）文献资料法：通过互联网调查美国、日本、加拿大、德国、英国、巴西、俄罗斯等国各类学校课余体育训练体制、管理等内容，研读有关科研论文。

（2）调查法：向全校及主管学校体育课余训练的领导、从事课余训练的一线教师或教练员，进行访谈、考察、发放调查问卷进行分析。

（3）数据统计：利用Excel软件包对调查的有关数据进行统计学处理并进行相关分析。

二、结果与分析

（一）靖边县二中传统体育项目的基本现状及其存在问题

1.靖边县二中传统体育项目及师资的基本情况。据调查结果表明，目前靖边县二中传统体育项目共计所，成塔形结构。参加传统体育项目的学生为1701人，占学生全体总人数的53.84%。目前，靖边县二中学校的师资学历、职称基本达到国家要求。从事非传统体育项目教学的教师总人数与从事传统体育项目教学的教师总人数比例为10∶7。由此可见，在靖边县二中传统校专业从事传统体育项目教学的教师相对缺乏。参加传统体育项目受训学生人数为429人，而传统体育项目拥有教练员总人数19人。教练员与学生运动员比例平均为1∶22，其中绝大多数学校都是由体育教师兼任教练员。由此可见，教练员工作量相当大，与体育训练向主要项目个性化方向发展的需要不相适应。

2.靖边县二中传统体育项目的正常体育教学与业余训练情况。靖边县二中的学校基本能满足学生每天1小时的课外体育活动时间。业余训练调查结果表明，靖边县二中参加业余训练运动员队伍庞大，传统学校传统项目代表队数目12个，参与传统项目受训总人数的学生有429人，平均每班7名受训学生。在人数上基本能够满足青少年后备人才培养的需要，课余体育训练时间每周训练次数为6.39次，平均每天训练时间为1.79小时。训练经费的来源

主要依靠学校的行政事业经费，各地区体育经费与学校全年总经费比例甚低，只有3.3%，体育经费短缺和来源的单一性，在很大程度上制约学校课余体育训练工作的开展。

3.后备人才的输送情况。目前，在我国的训练体制下，各个层面的在训学生人数呈金字塔结构，每一层面都有一定数量的后备力量支撑。但这种塔基过宽，塔身过大的比例，在市场经济中出现了严重的低成才率、比例严重失衡、效益差的现象。国家在对竞技体育的投入与产出比相差太大，这将严重阻碍我国竞技体育的可持续发展。

4.靖边县二中传统体育项目的场地设施情况。从整体情况看，靖边县二中场地设施状况良好，基本能满足正常的体育教学、课余训练的要求，但在场地设施的分配上，目前靖边县二中传统学课余训练的项目范围太窄，由于教育经费融资渠道不宽而造成的场（馆）设施严重缺乏的乒乓球、游泳、羽毛球等项目在传统项目已经减少，影响到传统学校的多元化的发展目标。

（二）靖边县二中传统体育项目发展的战略目标及对策

1.调整目前传统校的培养目标，进一步完善体教结合。我国业余体育训练的培养目标局限在培养优秀运动员后备力量上，却忽视了业余体育训练对于社会体育发展的作用，这使得参加业余训练的学生文化水平普遍较低，存在着出路窄、就业难等问题，导致业余体育训练基础部分有萎缩之势。因此，要提高我国业余体育训练的整体质量，必须把培养具有体育技能的全面发展的复合型人才作为我国业余体育训练的首要目标。为此，我们提出以下对策：体育主管部门和学校共同发挥“体教结合”优势，解决好运动员读、训矛盾，同时，学校也要出台一些传统项目招生、训练、学习等一系列的奖励措施，增强业余训练的吸引力。

2.优化靖边县二中体育传统学校项目布局，提高项目效益。靖边县二中体育传统学校业余体育训练开展的项目单一且人员分布比例失调。目前存在的项目结构与人员结构不合理现象，必然导致业余体育训练经费的使用和流向的不合理以及整个业余体校有限资源配置的不合理，因而不可避免地造成靖边县二中传统校业余体育训练效益的低下。这就需要相关的体育和教育部门对体育传统学校项目布局统一规划，合理调整，加大对优势项目投入，并对后备力量出现断层的项目，根据靖边县二中传统校的实际情况和特点进行小规模的试点工作。

3.加强师资队伍的整体建设，达成发展高水平教练员队伍的新目标。据调查结果表明，靖边县二中传统学校在师资队伍建设中出现了两个问题：一是师生比例不合理，要改变目前的现状首先要增加传统学校体育教师编制，加强与高等院校优秀专业体育人才的沟通，使其毕业后充实到传统校的师资队伍中。二是教练员与体育教师相互替代的现象普遍存在。作为中小学从事课余运动训练的教练员需要具备特殊的职业素质，这种素质并非一般教育能满足的，与教练员不可替代体育教师一样，教练员也并非一般体育教师所能替代的，二者各需特殊知识和技能结构，需要不同的专业培养途径。为此，我们应建立合理的教学与训练相分离的课余训练管理体制，设立专职、半专职教练员的聘任和使用制度。设置专门负责管理课余运动训练管理部门，招聘或培养高水平教练员，并对教练员的训练工作和业绩采取目标管理，每年考核一次，不称职的教练员应及时调换或解聘。

4.更新观念，逐步健全课余体育训练的“一条龙”输送渠道。目前被认为最有潜力的成才通道，即小学——初中——高中——大学生运动员的选拔与培养渠道并不畅通。一是学校考虑的只是一校的体育传统，而不考虑上一级学校和下一级学校的传统体育项目衔接，更不考虑本校、本地（市）体育发展的长远规划以及优势项目和人才需求趋势，往往使传统校培养出的特殊项目的苗子难以找到相应传统项目中学来接纳。另外，大部分学生只接触一两项体育项目，势必限制了学生的其他项目特长的发现和培养，容易埋没其他项目优秀的体育苗子。二是社会环境、法规政策以及学生家长的态度等因素使靖边县二中竞技体育后备人才失去依托，造成了高层次训练人数的逐渐减少，从而不能形成完善合理的后备人才输送体系。因此，我们要理清观念，与时俱进，从全校的竞技体育优势项目布局着手，以地（市）为单

位，建立真正的具有地方优势的校级传统体育项目“一条龙”渠道。切实解决好小学升中学，中学升大学的训练衔接环节，保证学生运动员的运动成绩不断提高，持续发展。

三、结论

靖边县二中传统体育项目的运动员的来源有限，文化学习和训练不能很好的结合，大部分运动员水平不高。教练员的职称基本合理，但女教师比例偏少，学历层次偏低。体育教师的数量基本上满足教学的需求，但教练员的专业水平有待提高。场地、场馆器材设施不理想，学校体育经费存在某些问题等在一定程度上制约了某些项目的发展。运动项目设置偏窄，项目分布不合理，我校优势项目在学校中开展的不够。运动员训练时间和文化学习时间想冲突，比赛成绩不理想。训练内容在训练时间上所占的比例不是很合理。但训练强度周期按安排科学。

总之，靖边县二中的传统体育项目已经具有一定的规模，但还具有相当大的发展空间，应进一步进行挖掘，改进传统体育项目在管理和建设方面存在的缺陷，解决在体育教师队伍、人才输送等方面还存在的诸多问题，加强对“体教结合”创新形式的探索和尝试，采取多种措施积极鼓励和引导传统学校向多元化方向发展。对以上问题，提出了调整项目设置和布局；加大师资队伍建设的力度，提高教练员业务水平；提高认识加强管理，改革现有制度；加大体育经费的投入，改善训练条件等对策。

［参考文献］

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[02] 王刚.我国优势项目优秀教练员成材过程的探讨[J].北京.北京体育大学学报.200

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[03] 宋全征.中国竞技体育人才开发[M].北京.北京体育大学出版社.2004

[04] 李波.运动训练时间信息的分类与调控[J].西安.西安体育学院学报.2005（3）：81-85

[05] 陈春虎，魏朝辉.影响我国高校高水平田径运动队发展因素分析[J].西安.西安体育学院学报.2005（11）：87-89

[06] 冯渭宏，黄静珊.陕西省体校田径项目学生学习与训练现状及对策研究[J].太原.山西师大体育学院学报.2005（9）：45-47

[07] 于长菊.陕西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J].济南.山东体育科技报.2005（29）：91-93

[08] 李儒新，刘烈伟，冯明丽.中学田径教学现状及对策研究[J].郴州.郴州师范高等专科学校学报.2003（10）：104-106

第三篇：陕九学校体育传统校工作总结

陕九学校体育传统校工作总结

陕九学校是一所集小学、初中、高中为一体的全日制学校。现有学生3289名，55个教学班，教职工198人。学校先后被评为全国青少年体育工作先进单位、省市县体育传统校，2009年被评为岐山县体育工作先进单位。

领导高度重视，管理规范严格。一贯坚持由一名副校长分管学校体育工作，教务处、政教处、总务处积极配合，大力支持，学校严格执行课程计划，确保体育课课时，保证学生的活动空间和时间。保证学生每天1小时的体育活动。

深化体育教学，践行课改理念。积极践行昌乐二中“271高效课堂模式”，切实提高教学效率和教学质量。

建立激励制度，促进体育教学。坚持同工同酬制度。体育课和文化课教师量化考核一视同仁，教练员业余训练和节假日带队外出比赛报酬丰厚，三年来共计支付加班费用近3万元。坚持考核评比制度。每年制定高考体育生上线指标标，每天对各班进行“两操”评分考核，每学期将各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班级和优秀中队的重要依据。

常抓体育训练，提升学校声誉。学校组建了田径、乒乓、足球、篮球等训练队，培养体育苗子近80名。在训练安排上，实行“学校—体育组—体育教师—专项教师—体育尖子—参赛学生”的管理模式，统筹教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，有计划，有分工，有时间，有落实，切实安排好学生课余训练和文化学习。体育教师常年利用早晚业余时间带队训练，认真负责，冒风顶雨，科学安排，合理计划，让学生体育和学习两不误。学校积极备战各级比赛，对外竞赛成绩优异。

创建体育文化，和谐文明校园。大力开展青少年“阳光体育”运动，在全校推行各种体育项目，全体师生同台竞技，热情高涨。

落实资金投入，改善体育设施。平均每年投入2万元改善体育设施，今年投入资金近100万元，铺设了岐山县首家塑胶操场，率先实现多媒体教学进课堂，为每位体育教师配备笔记本电脑，优化乒乓球台、篮球场、羽毛球场、舞蹈室和健身房等运动设施。

我校的体育工作正逐步向规范化、制度化、计划化的方向发展，今后将进一步狠抓硬件和内涵两项建设，力争体育工作更上一个台阶！

第四篇：学校传统体育项目乒乓球总结

学校传统体育项目乒乓球总结

2013—2014学

镇东小学 2014年7月

学校传统体育项目乒乓球总结

2013—2014学

一、指导思想：

发展传统体育项目，满足学生个性化发展的需要，不断提高乒乓球学习的兴趣与技术。现对我校乒乓球活动做一小结：

二、训练要点：

1、了解中国国球的辉煌历史及相关知识，激发学生练习的兴趣。

2、球感的训练。

3、攻球的训练。

4、推挡的训练。

5、发球的训练。

6、接发球的训练。

7、搓球的训练。

8、拉球的训练。

9、脚步动作的训练。

三、训练过程

在活动过程中以课堂教学为主，本学期通过进行乒乓球兴趣小组的活动和学生在这半学期的训练学习，取得一定的成效，学生基本能掌握乒乓球的击球要领。由于学生基础比较差，有一些是一点球感也没有，水平是参差不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基础。在本学期，着重训练学生的发球训练、推挡训练、接发球训练和脚步动作的训练，以及通过看专题片了解我国乒乓球辉煌的历史，从而激发学生的练习兴趣

在训练过程中，我们采取循序渐进的教学方法，让学生由练球感开始，由不会控制球到能熟练控制球，从不会击球到能按落点准确击球，从而形成学习乒乓球的教学模式。但是，学生接触乒乓球的时间不是很长，他们的水平较低、不是很平均，所以教学过程中仍然有很多不足之处，以后教学中我会从实际出发，讲解更详细、更透切。

四、存在问题：

1、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练，有迟到早退现象;

2、学校硬件设备较少，学生训练时间较少;

3、部分学生学习不够扎实;

4、学生怕苦怕累在训练上还不够积极。

五、改进和措施：

1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量;

2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题;

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩;

4、加强学习掌握先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量;

5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展;

6、营造浓郁的乒乓球氛围，使领导、教师、学生以及社会积极投身到这项运动中，创设乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动有效推动我校各项工作的顺利开展。

镇东小学 2014年7月

第五篇：学校传统体育项目三年发展规划

学校传统体育项目三年发展规划

一、指导思想：

确立“健康第一”的指导思想，以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身体育的习惯。培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神，使之成为符合时代需要的合格人才。

二、学校基本情况分析：

（一）优势

1、跳绳既经济又实惠。跳绳是一项有创意的体育运动，任何一个身体健康的人都可以从事这一活动，不受季节影响；单独团体两相宜、耗资少，不受场地限制、富于技术性，创造性、艺术性。能培养身体协调能力，是培养其他运动的基础。能预防心脏病。一跳绳所需的设备简单，每人有两、三平方米的平地就能进行跳绳运动。跳绳作为一项简单易行、效果极佳的体育健身运动随着我国全民健身运动的开展，也被全球人民所喜爱。

2、田径：最简便易行的健身锻炼就是跑步，田径队通过几年来的训练亦有一定的基础。

3、跳绳和田径密不可分。耐力训练是枯燥乏味的，时间久了学生心理上就会出现懈怠、不想跑等不良情绪，从而影响训练效果。成绩的提高取决于速度的发展，而通过跳绳，既可以提高学生的兴趣，又提高学生速度和耐力，从而达到田径项目的发展。

（二）学校体育不足

1、师资还比较缺乏。由于增加体育课时，目前有两位老师兼任体育课，导致教学内容不够丰富，活动项目单

一、缺乏趣味性，对学生缺乏吸引力，影响了活动的效果。

2、特色创建上还有待加大力度。在原来的基础上，如何把教学内容安排得更科学、更丰富，体育教师还要多动脑筋。

3、学校有的体育器材过于陈旧，一些体育设施还不能满足学生们活动的需要、望上级有关部门能给予大力的支持。

三、发展目标

（一）总体目标

在学校提出一切为学生的全面发展，以跳绳、田径为重点的体育教育，与艺术、科技、德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过三年的努力，把跳绳、田径创建成学校的品牌，形成以跳绳、田径为学校体育特色项目。

（二）具体目标：

1、根据少年儿童正处于生产发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点，根据跳绳的基本功，练好自编的绳操，每天做完广播操后再做绳操，形成弘扬民族精神，创建跳绳特色的良好氛围。

2、加强学校田径的训练。学校坚持常年田径运动队的训练工作，尤其对中长跑项目的训练，除运动队的训练外，还要开展好每年阳光体育冬季长跑的活动。

3、在跳绳训练和田径训练过程中，激发学生的展现自我，热爱体育运动，热爱生活的高尚品德，锻炼学生坚强意志，勤学苦练。

4、在传统项目发展的同时，要教学生掌握一些生理卫生常识，掌握科学的锻炼方法，特别注意安全，严防学生受伤。

5、争取学校加大对创建跳绳、田径传统项目工作特色的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、绳具、训练服装等。

四、工作措施

1、加强制度建设：体育工作的顺利开展必须有各项条例制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，是开展学校体育工作的基本保障。健全各项体育工作的制度是进入新校区后面临的重要任务，要针对学校和学生的具体特点，实事求是的制定各项与时俱进的规章制度。

2、加强自身建设：指导教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情，加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。

3、上好每堂体育课和体育活动课，是体育教师的基本职责，严格按体育课常规检查评价每个教师的教学工作，每个教师每学期必须上一堂公开课或研究课。随着学校对外开放力度的加大，来我校听课频度也将加大，要精心准备上好每一堂课。积极开展教学反思活动，相互探讨教学过程中的得失利弊。逐步形成各自的教学特色和风格，每个教师要有自己的教学示范课和精品课。

4、加强学校跳绳的训练。将跳绳与田径结合起来，并可将跳绳作为田径训练的辅助练习，普及跳绳基本功。低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调的跳绳，一部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳及大绳的技巧和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应多进行各式花样跳绳基本技能的训练。提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛

活动。大力加强体育特色建设，更新观念，科学制订体育特色建设标准，丰富体育特色内涵，充分发挥体育特色的引领和示范作用。

5、加强课外活动的管理工作。确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的下午进行全校性的大课间活动、做到专时专用，学校也特别的要求全校师生人手一根绳，保证锻炼的质量。

6、加强学校业余训练工作。根据学校现有场地、器材、师资力量，建立中长跑训练队，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、出人才”的原则，积极参加、市、区、乡等各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色添光彩。

7、加强学校传统项目资料的整理和装订工作，包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。

8、加强安全意识。对体育场地，体育器材必须定期进行安全检查。每位教师在使用体育器材场地前，要进行安全检查，对不安全隐患要及时采取措施，并报告后勤部门立即进行排除。