第一篇：四川化院
四川化工职业技术学院，是我欠你的还是你欠我的我亲爱的四川化工职业技术学院，你骗了我们多少。国家助学金迟迟不能到账，一问：就说省上还没拨款来。还说“钱是国家的，没到你手上就不是你的，急啥？”这是老师原话！这到底是原因，还是推脱借口？这样的助学金有意义吗？ 许多贫困生就等着助学金来缓解燃煤之急，可都等了快一年了。这学期期末一结束，就是下一批次的了。那么这一批次，这么大一笔钱，又流到了哪里？
还有关于双证考试，学院规定必须要双证毕业，不参加考试就不予发放毕业证，我们问了学校说考当地劳动局颁发的证件可以不，学校的答复是不行，还说在这周就要报名，周五截止。
考试费加上3次培训费一共680，其中老师还是利用自己上课的时间来进行培训。那我们交的每一节课的学费又去了哪里？加上15元的照相费，和700元有什么差别，其它的不说，我们报名结束过了一周多时间，学院说当地劳动局考的那个耶可，那个费用多少？150.。我想明白学校这么做到底是何用意，是真不知道还是想把那一笔巨额的钱骗到手。
还有请假，由于家里有人生病，我准备五一回去看望一下，由于假期的票已经卖完了，于是我提前买了两天的票，去向老师请假的时候由于家里不让我回去老师也没有同意签字。老师还在班上开班会说一到放假家里就有人生病住院了，还说是我们才引起家里的人生病的，还说不管什么原因，节假日之前绝不请假回家，我想问下老师，你是不是没有亲人，体会不到亲情，由于家人的病重，家里一直瞒着不敢对我说，说我要忙着考试，怕影响我考试，所以一直不敢告诉我。我开始就想提前回家，由于家人说现在还没有做手术，不忙急着回去，要回家等五一再回，于是我就等到放五一的时候来向您请假，您给我却是这样的答复。还有关于招生录取的情况，请问贵校有没有把招生的条件说清楚，比如哪些身体不适合读哪些专业，在我还是新生刚入校的时候体检时医生说我的身体是怎么了，我问了下她我以后能从事这类工作吗？她说了一句可以，就是因为这句可以再加上学校没有把录取时条件说清楚导致我2010年从工业分析与检验专业调转到电子商务专业（附：我是2009年来的贵校）。而现在要等到2013年才能毕业，我想知道这一切是学校的制度不完善还是其他原因（住：四川化工职业技术学院明年举办百年校庆）。我想经历了一百年风霜雨雪的学校的制度还有漏洞，这让人情何以堪。这一年来的一切费用学校没有给予一分钱的赔偿，当然我不是想说钱的事，但学校也应该为你们所做的事承担起一定的责任。
还有医务室卖过期药品等，我记得09年刚进校的时候就有同学生病了，于是我陪他去医务室看病，弄了药回到学校在那里看有哪些药的时候，看见一个药瓶上面的标签掉了，于是我们把它拿起来看是什么药，结果一看吓了我们一跳，该药已经过期几个月了，而学院医务室里面还在给病人开，也不知道里面还有多少过期的药品，难道你们就将病人的生命置之不顾吗，就为了那一点钱而贩卖过期的药品。
对于贵校的意见和建议还有很多，就不想做一一列举了，告诫你们一句话：要想人不知，除非己莫为。
第二篇：四川昌平网格化管理
四川平昌：探索城市社区网格化管理
2011-08-10 15:49:00来源：中国共产党新闻网
今年以来，四川平昌县切实加强社会管理创新，在江口镇试点推行城市社区网格化管理，加强了社区管理，延伸了服务触角，融洽了干群关系，促进了社会和谐。
建立三级网格――延伸社区服务触角
在全镇每个城市社区建立三级网格。第一级网格为社区，分别建立一个“110”便民服务办公室，具体负责居民身份证办理、个体工商户注册登记、就业信息咨询等日常性服务，方便群众办事。第二级网格为居民小组，由社区党组织、居委会根据实际情况，按500-1000户的规模划定居民小组，由居民推选居民小组长负责居民小组日常工作。第三级网格为楼院、路段，由本楼院、本路段的居民推选楼院长、路段长负责日常工作。为便于畅通信息、上下联动，每一级网格都要落实上一级的人员进行指导，即每个社区由2-3名镇干部联系，每个居民小组由1名社区干部联系，楼院、路段由居民小组长或居民代表联系。三级网格的建立，把社区的服务触角延伸到了居民小区、楼院、路段，加强了社区管理，方便了居民办事。居民普遍反映，“生活中的一些难题，只要给楼院长打个电话，很快就能得到解决，比过去方便多了”。
实行三个联合――整合社区管理力量
整合社区现有资源，联合物业公司、辖区单位、县级部门共同参与社区管理与服务，着力破解社区管理力量不足的问题。一是社区与物业公司联治。社区党组织、居委会与小区物业公司共同组织推选好楼院长、路段长和居民代表，共同商议提出楼院长、路段长和居民代表的具体工作职责，共同负担楼院长、路段长和居民代表的补助资金和奖励资金，让物业公司参与到社区管理中来，使其更好地为社区居民服务。二是社区与县级部门联管。主动加强与公安、城管、建设等相关县级部门的联系沟通，对车辆停放、卫生清扫、路灯管理等具体事宜，共同商议确定各自的管辖范围和具体工作责任，避免了因责任不清而相互推诿扯皮的现象。三是社区与辖区单位联动。对城乡环境综合整治、法制宣传、帮贫助困等工作，社区党组织、居委会积极联合驻社区的单位共同参与，让单位的党员干部带动居民除陋习、树新风。比如，在城乡环境综合整治中，社区与学校联动开展了“小手牵大手”活动，既加强了对学生的教育，又通过学生影响、带动了家长，收到了良好效果。
坚持三个统一――增强社区干部动力
对社区每一级网格的工作人员，统一制订标准，统一组织培训，统一进行考核，增强其工作的积极性与主动性。一是工作标准统一制订。社区的日常工作与阶段性重点工作，每一级网格有哪些任务，达到什么标准，什么时限完成，均由乡镇党委统一制订，一把尺子量到底。二是工作人员统一培训。镇党委、政府适时对各级网格的工作人员，特别是居民小组长和楼院长、路段长统一进行培训，使其提高思想觉悟，增强工作能力。三是工作成效统一考核。每年底，镇党委、政府统一对第一级网格即社区进行考核评比，由社区党组织、居委会统一对第二、第三级网格进行考核评比，对工作实绩突出的分格进行表彰奖励，激发各级网格工作人员的工作热情。(张海钦)
第三篇：四川以项目化和责任制推进干部人事制度改革
四川以项目化和责任制推进干部人事制度改革
为切实抓好干部人事制度改革《规划纲要》的贯彻落实，四川按照中央确定的11个重点突破项目和22项整体推进任务，紧密结合自身实际，从项目化和责任制入手推进干部人事制度改革，启动开展为期一年的重点突破项目分项试点工作。
50个单位合力攻坚20个重点突破项目。按照《规划纲要》精神，四川省委制定了《贯彻<2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要>的实施意见》，推出了24项重点举措和近80个具体项目。研究提出“一个突出、三个统筹、三个结合”的改革思路，即突出抓好24项重点举措的改革攻坚；统筹推进党政干部、企事业单位改革和中长期问题研究探索；做到当前任务、近期工作、中长期问题研究长短结合，省委组织部自身承担的任务和省级有关部门承担的任务内外结合，省级机关承担的任务与市县党组织承担的任务上下结合。按照省委要求，省委组织部从当前干部群众最关注、反映最强烈的问题入手，拟定了“防止简单以票取人、规范选任制干部和委任制干部的提名方式、强化干部日常考核和实绩评价、坚持和完善从基层一线选拔干部制度、开展干部定向公选、规范县乡党政领导班子成员任职年龄、探索党政机关部分职位聘任制”等20个重点突破项目，在全省确定了7个市州、33个县（市区）、6个省直部门（单位）、2个省属国有企业、2个省属高校等共50个单位开展分项试点，着力破解重点、难点和热点问题。
“三个始终”贯穿改革试点全过程。四川省委明确提出，深化干部人事制度改革核心是要把优秀干部选拔出来，必须坚持党管干部是根本、群众公认是基础，对一切有利于选出优秀干部、有利于促进全局工作、有利于凝聚人心推动科学发展的创新举措，都可以大胆探索实践。一是始终在围绕中心、服务大局中推进改革。注重在加快转变经济发展方式、奋力推进“两个加快”的实践中，更加鲜明崇尚实干的用人导向，更加注重创新制度机制，切实把崇尚实干用人导向体现出来、把着力推进“两个加快”的优秀干部选拔上来、把选人用人公信度提升起来，引导各级党员干部把心思用在干事业上，把精力用在促发展上，把感情用在惠民生上。二是始终在突出重点、落实任务中推进改革。围绕确定的试点项目，从影响干部人事工作的热点难点问题改起，从干部群众最关注的问题抓起，从制度机制上深入研究突破的思路、改革的方法和工作的路径。三是始终在突破难点、探索创新中推进改革。根据省委《实施意见》，提出分项目、分系统、分单位、分地区试点的初步方案,要求各试点单位坚持上下联动、条块联动、体制内外联动，合力推进试点项目的集中攻坚和实践探索，争取在一些重点领域取得实质性突破。
13个省级部门单位挂点联系加强指导。四川省委建立了由省纪委、省委组织部等13个单位组成的干部人事制度改革联席会议制度，定期通报分析干部人事制度改革工作进展情况，研究解决改革中出现的新情况、新问题。为了加强试点工作领导，有序推进改革试点，省委组织部等各有关部门领导同志分别确定1个以上试点单位作为联系点;同时，明确试点工作进度,年底各承研单位上报试点初步成果,2011年上半年召开试点工作总结会，试点工作纳入今年组织工作创先争优的重要内容。
第四篇：【一】四川理工学院-材化学院教学信息员工作计划
材化学院教学信息员工作计划
四川理工学院，为了进一步加强教学质量监控，进一步完善教学质量保障体系，充分发挥学生参与教学管理的主体作用，协助学校能全面地了解教学情况，有针对性在采取措施，提高教学质量。以下是2013-2014上学期教学信息员工作计划。学生教学信息员工作，是教学质量监控体系中的一个主要环节，是教学管理部门、教师、学生三方面进行沟通的有效渠道。根据教学质量评估中心的总体工作部署，本学期学生教学信息员工作计划如下：
一、教学信息员要定期或不定期的填写教师理论课授课情况反馈表，对教师的理论课教学、授课情况进行反馈。
二、教学信息员要定期或不定期的填写实验教学情况反馈表，对教师的实验教学、授课情况进行反馈。
三、教学信息员要注意搜集和了解教师在作业批改、课外辅导、答疑等方面的情况，定期的填写信息反馈表。
四、经常对学生情况进行检查，包括学生上课状态、学习情况、迟到、缺课情况等。注意搜集学生对教师的反映、对管理部门的意见和建议等。
五、关注同学们的学习情况，加大对本学院同学的督促 上学年我们学院的挂科率非常高，通过学习部了解到的情况来看，同学们在大学的重心有所偏移。很多同学成天呆在寝室玩游戏，对老师布置的作业不去完成，反而是抄同学的，上课不听讲、玩手机、睡觉、和同学聊天，到了考试就带小抄，成绩下来有没及格，只好补考重修。上述现象很普遍，特别是2011级的同学。本学期将特别关注这些同学，希望在学习部的带动下整个学院的学风能够有所改变。
六、加大2012级大二教学信息员的培养
2012级的同学在汇东校区，对各方面还不太了解，对教学信息员的工作也不太熟悉，本学习将加大对2012级教学信息员的培训，定期开会交流心得体会，对反应较大的问题集中给教学办反应，更好地配合老师学校完成教学工作，及时发现问题。
加强教学改革，树立以学生为主的现代教育理念，现对教学信息员制度提出几点建议：
1．建议教务处定期召开信息员座谈会，每次每班随机抽几名学生，广泛听取大家的意见；
2．希望学校能对信息员所反映的问题给予及时的处理，中间的过程尽可能短些。对有些问题即使暂时没有解决，也请给大家一个合理的理由。信息员希望所做的工作能得到学校的肯定，学校对其所反映的问题能给予重视；
3．建议教务处定期召开信息员座谈会，每次每班随机抽几名学生，广泛听取大家的意见；
4．希望教务处实行及时反馈制度，把这个月信息员反馈的问题中已得到改善的方面、正在改善的方面和不合理的方面，在下个月及时反馈给信息员，这样才能让各信息员明白他们的意见是否得到了学校的重视，并且哪些是合理的，哪些是不合理的，才能提高信息员的积极性，反馈效果会更好；
5．希望加强信息员与学校各职能部门（如：后勤处、图书馆、学生处等）的互动性，比如可以和图书馆老师交流以解决图书馆占位问题；
6．对存在问题的任课老师，院系领导应该不定期地抽查听课，督促其改进；
7．了解同学对教学情况的反馈，要有多种方式，不要单填表格，希望寻找更有效的手段，比如通过网络，通过教务管理系统让更多的同学参与交流
材化学院
教学信息员组长 2014年6月6日
第五篇：【二】四川理工学院-材化学院教学信息员工作计划
2013-2014学年工作总结
本学期学生教学信息反馈工作总结如下：
一、信息反馈工作方面整体比较成功。
（1）信息反馈工作方面：在信息反馈工作方面，我们成立信息反
馈小组，主要反馈教学运行和日常教学管理的问题以及学生对教学工作的意见和建议。我们主要通过分布在各个专业班级的干事去收集日常教学活动中存在的问题。例如，老师授课的方式、态度以及讲授进度。我们还会去收集教学设备方面中出现的状况，具体包括多媒体方面、桌椅、风扇、窗户等。信息小组每周固定时间反馈本周内收集的信息，再经过大家开会讨论筛选部分必要、有价值的信息反馈给校教务处。部分问题我们会在小组里选出几名善于交流同学和老师私下交流解决。每次我们会将反馈的信息留个底稿以便下次开会的时候确认问题的解决进度。
（2）另外，每两周信息小组会有例会，例会的主要内容就是讨论本周在信息反馈方面存在的问题，最后通过信息小组成员的讨论从而得到解决。为了让同学们有个良好的学习环境，除了日常的信息调查活动中，我们会另外抽时间
单独对某一块进行全面调查。例如，我们会在两周或三周的工作末对整个六教的对媒体进行调查反馈，协助相关部门解决存在的相关问题。其中包括风扇、桌椅等方面。
（3）教学方面
整体方面，老师都能够认真负责，上课前都认真备课，认真准备教学PPT，上课板书认真、工整。课堂气氛活跃，同学们都能认真听讲，同学和老师之间能形成良好的沟通、互动。课下同学们都能自觉地去学习、去上自习。在日常的上课期间很少出现学生缺勤现象。总体来讲，教学工作进行的非常顺利。
二、在工作存在的问题。
（1）信息反馈工作方面
刚开学阶段，由于信息小组体系还不够完善，导致信息滞后。很多问题得不到及时的反馈和解决，从而在日常的教学活动中出现了不少问题。在信息反馈中不能和校教务处老师形成良好的交流互动，导致出现的问题不能得到相应的解决。在信息小组成立初期由于体系、分工不够明朗，从而对出现的问题不能够做出针对性的解决。在信息反馈前段时间由于部分小组成员不能够透彻理解反馈工作，导致信息反馈表的书写格式出现问题。
（2）教学方面
个别学科出勤率较低。学生反映“开学到现在已经两周，大部分
同学已经投入到了新的学习中，不过个别科目出勤率较低”。备课准备不充分。学生反映“个别教师驾驭课堂教学的能力不强，缺少教学互动，课堂组织教学欠缺；“对于一些理论性较强的课程，希望老师能尽量讲解清楚一些难懂词汇”。特别是专业课程，任课教师应该认真讲解！
（3）授课思路不清晰。学生反映“部分教师照本宣科，授课思路不清晰，内容跳跃过大，重点不突出，缺乏逻辑性，学生听不懂”；“讲课时经常会在某个话题、问题没讲清楚之前跳到另外的问题”；“讲课逻辑顺序乱，学生较难听懂”。
（4）授课速度过快或过慢。学生反映“部分教师讲课速度过慢，学生难以接受；”“讲课的进度有点快，而且章节的跨度比较大”。缺乏语言魅力。学生反映“个别老师讲课口齿不清,语音语调一直保持一个高度，没有什么变化，上课的时候很多同学听着听着就想睡觉了”。
三、建议和意见。
（1）在今后的信息反馈工作方面，可以以校教务处名义举办一
定的活动以便扩大信息反馈对广大同学的影响。例如，可以在学期中途或结尾对全校教学风气做一个问卷调查。
（2）教务处可以将信息员群作为一个工具或单独建立一个群，然后向全校师生推广。以便学生、老师更方便的反应教学信息。
（3）信息员的工作应该更有具体性和针对性。例如，可以将一学期的工作分为几个阶段去做。
材化学院
教学信息员组长 2014年6月10日
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