秋扒中学义务教育均衡创建总结

第一篇：秋扒中学义务教育均衡创建总结

秋扒中学义务教育均衡创建总结

为实现教育公平，我校大力推行义务教育均衡发展。学校注重发展内涵和特色，坚持硬件软件并举。通过实施素质教育，新课程改革、规范办学行为、加强教师师德建设、改善办学条件等多项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，大面积提高教育教学质量。

一、学校基本情况

秋扒初级中学，创办于1984年，服务半径5公里，用地面积6279平米，生均用地面积14.77平米,建筑面积4964平米,生均建筑面积10.97平米,教学及辅助用房面积1574平米，生均3.7平米, 运动场面积3240平米,生均7.62平米,理科仪器均按二类标准配备,生均教学仪器设备值952元，计算机51台，平均每百名学生拥有12台，男生厕所蹲位10，占18:1，女生厕所蹲位18个,占15:1,图书数10700册,生均册数25.17册。学校现有9个教学班，在校学生数425,生师比11.9:1，教师合格人数35人，高于规定学历教师24人，中级以上教师16人，2013年毕业生巩固率97.8%。

二、学校取得的成绩

近年来我校全体师生共同努力，取得了辉煌的成绩：2007年被授予“市级园林化学校”称号；2009年被评为“明星学校”；2013年我校获得河南农村中小学现代远程教育工程应用“示范学校”的称号；2013年被评为“洛阳市规范化初级中学”； 2013年被评为“中招考评先进单位”“初中教育教学工作先进单位”“绩效考核先进单位”“四星级学校”。

三、学校德育工作

近年来，学校健全各种管理制度。教师按照“导学研展达”的教学模式备课、上课，每周的优质课展示，都体现了教师的成长和进步，教学质量显著提高；教师普遍具有较强的责任心和敬业精神，老师们以爱执教，无爱不教，得到学生的爱戴和家长的支持。教学以课改为契机，以培养名师为龙头，积极创建一支高素质的教师队伍。

四、教育均衡注重特色发展

创建特色学校，提升教育内涵水平。为有效推动教育均衡发展，我校丰富了课间活动，花样跳绳是我校的亮点。制定学校花样跳绳特色创建方案并有效实施。教师普遍参与，组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队，规范各级运动队建制。结合阳光体育（跳绳）、体育课、课件开展跳绳活动，初步形成以“绳舞飞扬、健身益智”为核心的学校文化教育特色。

第二篇：秋扒中学简介

秋扒中学简介

秋扒初级中学，创办于1984年，位于栾川县西北的秋扒乡秋扒村，服务半径15公里，占地面积6279平米,建筑面积4964平米 ,教学及辅助用房面积1574平方米，运动场面积3240平米,学校现有9个教学班，在校学生数425,教师合格人数36人，高于规定学历教师24人，占66.7%，大专以上学历33人，学历达标率100%。

二、学校的教育教学设施较为完善。

我校的教学班一共9个，每班配有电脑、投影、实物展示台、视频播放等多媒体设备，为教师提供了良好的教育平台，也给学生创造了优良的学习环境，如今的多媒体教学已经成了教学不可或缺的一部分。学校还有专门的音乐、美术教室，发挥学生的特长，使其得到德智体美劳的全面发展。

三、教育信息化现状

我校的教育信息化基础建设已初具规模，建设水平稳步提高。学校有无线局域网，教师配置笔记本电脑，充分利用网络进行学科整合。学校设有一间计算机教室，可容纳45人，具有较好的基础教学功能，充分发挥教师对学生的指导作用。学校还对教师的信息技术进行培训，每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要以下几个方面：（1）多媒体计算机的基本操作技能；（2）INTERNET与校园网的使用；（3）电教基本设备的操作（4）数码设备的操作技术；

（5）网页制作技术等。

四、学校的课程改革与办学特色

随着基础教育改革的推进，我校已经呈现出自己的办学特色。“导学研展达”的教学模式已经深入每一个教师和学生的心灵。教师有声有色地导入学科知识，在充分发挥学生能动作用的基础之上，在小组内的有效的合作交流，并把交流的成果展示，最后完成课堂达标测试。学生的学习积极性调动了起来，同时也提高了教育教学质量。

四、教育均衡注重特色发展

创建特色学校，提升教育内涵水平。为有效推动教育均衡发展，我校丰富了课间活动，花样跳绳是我校的亮点。制定学校花样跳绳特色创建方案并有效实施。教师普遍参与，组织学生建立校级、班级花样跳绳运动队，规范各级运动队建制。结合阳光体育（跳绳）、体育课、课件开展跳绳活动，初步形成以“绳舞飞扬、健身益智”为核心的学校文化教育特色。

第三篇：义务教育均衡创建工作情况及成效总结

义务教育均衡创建工作情况及成效总结

一、镇义务教育阶段学校基本情况

镇有义务教育学校14所，其中村小6个，中心小学2所，初中2所，九年一贯制学校1所，教学点3所。

二、主要工作及成绩

（一）广泛宣传，强化督导

1.中心学校召开数次校长会、行政会、教师会和家长会等各种形式的会议，向广大教师、学生和家长宣传义务教育发展基本均衡工作；

2“走出去、请进来”，向社会各界广泛宣传“创建工作”。各校向家长发放《创建义务教育发展基本均衡县告家长通知书》；召开家长创建义务教育发展基本均衡县专题座谈会多次；进行了“创建工作”社会满意度专题调查；

3.利用横幅、标语、电子显示频、“家长开放日”、展板、宣传册和黑板报等多种形式强化了“创建工作”的宣传氛围；

4.中心学校工作人员实行包保责任制，个人负责包保学校，帮助学校查找问题、制定措施、及时整改完善，督查学校全方位做好各项工作。

（二）注重教师为本，推动义务教育师资队伍均衡。

深化教育人事制度改革，出台《教师工作绩效评价办法》、《中小学教师队伍建设与管理暂行办法》，坚持新招聘教师任教见习期制度、教师支教与学习制度、骨干教师示范课和城乡学校结对帮扶，着力提升教师队伍整体水平。

一是建立人员流动机制。

在师资队伍建设上，按照岗位管理、结构合理、缺编即补的原则补充教师，近两年全镇招录教师11人，逐步解决了中小学师资不足、学科不配套等问题。

二是推行在岗教师全员培训。

2019-2020年健全岗位培训、骨干研修、校本研修等系列培训模式，先后参加了县级以上主管部门举办的教育管理干部、班主任、学科教师、党员干部等培训，累计培训235人次，参训率达100%。

三是加速培养后备干部。

坚持以德为先，能力为重，好中选优的用人标准，建立我镇教育系统后备干部库，为优秀人才搭建平台，激发全体教师干事创业的积极性，营造良好的工作氛围。

（三）促进教育公平，保障接受义务教育机会均衡。

教育公平是构建和谐社会的重要支撑，我镇高度重视特殊群体学生的入学问题，坚持做到三个确保。

一是确保学生入学率达100%。

坚持定点学校与就近安排相结合的办法，依法保障学生在居住地就近、免试入学。

二是确保留守儿童健康成长。

健全以政府为主导，社会广泛参与的留守儿童关爱体系，将关爱留守儿童工作列入教育民生工程，依托留守儿童之家，积极开展各项关爱活动。

三是确保残疾少年儿童有学上。

安排接收本学区具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读，不能随班就读的儿童也要及时建立学籍，学校要帮助其进行网上报名入学，同时签订送教上门相关协议。各校要及时与学区内村、社区联系，进行摸底，确保残儿入学率达到100%。

（四）改善办学条件，夯实教育基础

自2014年以来，镇全面开展学校环境整治，校园文化创建工作。中心学校到各校指导落实校园环境创建工程项目，安排工程队到校施工。有力促进了城乡教育的均衡发展。一是全面推进创建学校建设。先后投入近500万元。二是重视学校功能室建设与使用，大力加强图书、仪器、多媒体、体育器材管理与使用，各功能室管理与使用都达到国家标准与要求。到目前为止，全镇共有音乐、体育、美术、三大功能室33间；实验室18间；图书阅览室15间，图书10万多册，电脑660多台。三是学校加大投入，开展校园文化建设，打造学校整体形象。各校校貌美观、校园整洁、各室布置规范，标志醒目齐全，美观大方，具有创意，彰显了学校办学理念，突出了学校办学特色，黄屯小学、中心小学、黄屯初中、蒋岭小学、马山小学、镇中等各中小学校、教学点在教室、走廊、楼梯间、运动场、围墙等场所创设了主题文化，据不完全统计，全镇14所学校（含教学点）的校园文化建设投入在40多万元。

（五）注重队伍建设，深化教育内涵

1.推行在岗全员培训。健全入职培训、岗位培训、高级培训、骨干研修、校本研修等系列培训模式，积极参加教育局组织的各类非学历培训和音、体、美、信息等薄弱学科教师培训，强化校本实践研训措施，加强专家、名师、骨干教师示范引领，定期选送校长、教师参加国培、市培、县培活动。目前，全镇所有校长全部符合任职资格，所有教师的学历、专业技能等均达到或超过相应的任职资格标准。

2.搭建专业成长平台。大力加强师德建设，深入开展师德师风教育活动，引导教师自我教育与自我完善。实施三名工程“名师、名校、名校长工程”，开展名师、骨干教师到校指导听课活动，促进全镇教师共同成长。教师网上资源平台注册使用率100%。积极参加城区教师到农村支教活动。

（六）加强教育管理，提升办学水平

1、坚持正确的办学方向，提升教育质量。全镇所有学校都按规定开齐开足各门功课，音、体、美专、兼职教师能基本满足教学需要。积极开展大课间活动和课外辅导活动，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展。

2、遵守法律法规，规范办学行为。一是按政策做好惠民工程宣传工作，坚决杜绝乱收费行为；二是管理用好公用经费，公用经费使用做到有凭有据，不乱花费一分钱，坚持勤俭节约原则；三是严格学生资助管理要求，积极做好民生宣传工作；四是严格遵守“就近免试入学和随迁子女入学”工作；不办重点班不排名次的原则，杜绝择校择班现象，保障学生的受教育权。

3、坚持“安全第一，预防为主”的方针，学校安全有制度、有预案、有保安门卫，学校能经常性的开展安全教育宣传工作，积极做好演练工作。全镇校园内危房全部拆除，拆除面积近6000平方米。校园监控与灭火器配备率100%。主动加强与家庭、社会以及警务、交通、等职能部门的联系和沟通，共同营造平安和谐的校园环境，维护师生安全。

4、关爱留守儿童及三残儿童。各校针对学校留守儿童日益增多的现状，学校积极应对，成立留守儿童关爱组织，建立了“留守儿童”之家，配备了相应设备：电视、电话、电脑等，在生活和学习上予以多方面的关心照顾，促进留守儿童健康、快乐成长。

5、打造特色教育，树立窗口形象。以素质教育为突破口，促进教育质量均衡发展。一是全面推进素质教育。通过大力推进体育、艺术“2+1”，开发实施校本课程、完善课业负担减轻机制、创新教学质量“3+1”监测评估，确保学生健康幸福成长，促进学校教育水平提升。二是着力打造特色学校。校园文化创建上小学、教学点等各校都有自己的特色。

第四篇：中学义务教育均衡发展规划

王司中学义务教育均衡发展规划和实施方案

指导思想：

以科学发展观为指导，以保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源；以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，以四个创建为抓手，强化学校内部管理，全面推进素质教育；以实现义务教育初步均衡为目标，缩小与城区学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。

学校现状：

都匀市王司中学位于都匀经济开发区东部，距市中心30公里，系王司社区服务中心所在地。学校占地30余亩，校园古树参天，绿草如茵，鸟语花香，繁花似锦，环境优美。

学校创建于1956年9月，至今已有5多年的历史。建校之初，原为王司完小戴帽初中班，属王司完小领导。1958年建成为独立的初级中学，1972年发展为一所完全中学。如今，王司中学仍然是都匀经济开发区一所完全中学。办学规模为17个班（高中6个班，初中11个班），在校生854人（初中598人，高中256人）。现有教职工57人，其中专任教师56人，本科学历52人，专科学历4人，中学高级教师职称12人，中学一级教师20人，初级教师37人。

发展规划：

一、校园标准化建设工程

1、改善条件，进一步提高学校的硬件水平，营造和谐安全的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。

2、进一步优化、美化校园环境，彰显环境育人功能。

3、坚持以人为本的原则、导向性原则、教育性原则、实践性原则、整体性原则和创造性原则，大力推进学校环境文化建设。

4、进一步完善学校食堂、宿舍的硬件设施建设。

二、教学质量提高工程

1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。

2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效益。

3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

三、教师队伍提高工程

1、加强校本教研，促进创新型、发展型教师队伍建设。

2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。

3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。

4、以师为本，塑造教师集体的优良教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。

四、校园安全防范建设

1、以生为本，结合学校实际，进一步加强安全防范制度建设。

2、以四个创建为抓手，进一步加强后勤管理，规范操作程序，提升后勤服务水平，确保学生在校食宿安全。

3、以人为本，加强教职员工心理健康教育和普法教育，创建和谐校园。

4、因时制宜，开展系列安全教育活动，增强师生安全意识。

5、未雨绸缪，制定切实可行的安全防范应急预案。

五、学校教育教学提升规划

按照科学发展观要求，以四个创建为抓手，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高学生素质为目标，以提高教学质量为中心，以提高教师队伍素质为根本措施，全面深化教育教学改革，整体构建现代教育新型办学模式，培育品德优良、素质全面、基础扎实、特长明显、有创新精神的一代新人。

一、目标任务(一)围绕一个目标

未来要力争把我校建设成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明的一流农村中学，具体目标和要求是：

1、创设一流的文化：更新教育教学观念，提升办学理念，加强校风、教风和学风建设，积极推动学校交化设施建设，用先进的学校文化凝聚和引领全校师生全面和谐发展。

2、建设一流的师资：以促进教师专业发展为核心，建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、胜任新课程教育教学、符合素质教育要求的创新型师资队伍。

3、实现一流的管理：构建和完善现代学校管理制度，使学校各项管理进一步向精细化、民主化、法制化、科学化的方向发展。

4、配备一流的设施：以校园标准化建设为基点，进一步更新和完善教育教学设施，基本达到满足新课程教育教学现代化学校标准和要求。

5、培养一流的学生：把学生培养成为具有健全人格、健康体魄、优良学业和自主发展能力的当代中学生，为成为高素质的创新型人才奠定坚实的基础。

6、争创一流的效益：不断提高学校办学的社会效益，通过实现学校的内涵发展，使学校的教育教学质量稳步提高，力争我校在中考和学科竞赛中创造一流成绩，使家长社会满意，成为展示赤壁市基础教育发展的窗口和精神文明建设的重要基地。

(二)狠抓三项建设

1、学校文化建设。以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，使学校的办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌等都有一个大的提升，使学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，使之成为教育激励和引领全校师生发展成长的动力。

第一、校园环境是学校文化的外在体现，为此要加强学校文化设施建设，建立文化长廊和状元墙，使之成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园，不断激励学生成人成才。

第二、良好的师生形象是流动的校园文化，是学校面向社会的窗口。学校要加强师德建设和学生的思想道德教育。积极拓展教育渠道，强化诚信教育，加强学生的行为规范教育，并逐渐内化为学生的自觉行动。

第三、加强校园特色文化建设。积极探索具有我校风格的特色文化，构建现代学校管理制度，开发校本课程，加强校本教研，努力提升学校的办学水平；办好书画室与舞蹈室，大力开展系列文化教育活动，使之成为学校文化建设载体，展示学校形象的窗口。

2、师资队伍建设。教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。为此，在加强以“争先创优”为主题的师德教育的同时，进一步完善师德考评制度，抓现有教师的培养提高．通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛，评选教学能手等活动，进一步促进教师专业化发展。

（1）推行优秀教师评定制度。优秀教师是教育教学改革的排头兵、领头雁。其首要责任是创新示范，要成为学校教育教学改革创新的榜样，成为教育教学的标兵；要全方位公开自己的授课，并上好示范课；其次，要担负组织指导本学科教育教学改革和教科研的责任；第三，要担负培养和指导青年教师的责任。

（2）推行骨于教师评定制度。骨干教师是学校教育教学改革的中坚。学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩好的骨干教师队伍。

（3）推行青年教师成长制度。实施青年教师“135810”培养工程，即一年入门，三年合格，五年成为教学骨干，八年成为学科带头人，十年以后成为专家型教师。青年教师要上好达标课和汇报课，建立定期评选优秀青年教师，优秀指导教师制度，建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。

3、办学条件建设。教育信息化已成为实施素质教育推进新课程改革和提高教育教学质量的重要保障，学校要在硬件建设和科学管理体制方面加大力度，取得突破。

（1）抓好硬件建设。进一步加强和完善校园信息化建设，为学校教学提供优质环境。

（2）抓好信息技术的培训与应用。35岁以下任课教师通过信息技术高级培训，全部任课教师通过中级培训，课堂教学能运用多媒体教学，实现信息技术与课程资源的有机整合，逐步建立一套科学高效的信息化工作评价制度、管理体系和运行机制。

(三)积极探索教育教学及管理模式

1、构建以因材施教为核心的自主高效教学模式。坚持贯彻实施“面向全体学生、全面提高学生素质”的教育理念，“夯实基础、分层推迸”的教学思想，“因材施教、分层要求”的教学策略，“下好一盘棋、打好整体战”的战略思想。本着“以人为本、一切为学生的发展”的原则，分层次高效的推进教育教学工作。

①全体任课教师和班主任要积极更新教育教学理念，树立科学的人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下的自主学习，努力发现学生的闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。

②完善并深入实施以学案导学为载体“先学后教，精讲多练”的课堂教学模式。课堂教学中坚持面向全体、自主学习的原则，重视学生自主探究和创新精神的培养，分类、整体推进，大面积提高教学质量。

③坚持培优辅差和特长生培养工作。学校要建立培优辅差和特长生培养工作机制，制定和完善工作计划，年级组、班主任、教研组、备课组要制定阶段性目标推进计划，把辅导管理的任务落实到每个任课教师，并将这一工作列入任课教师及班主任工作考核中，积级指导有特长的学生走专业成长之路。

2、构建以争先创优为宗旨的激励型管理模式。牢固树立教育教学质量是学校生命线的思想，坚持治校从严，教学求精，质量立校，方方面面抓规范，项项工作争一流。

①推进管理改革：一是建章立制：健全完善学校各项管理制度，使各项工作有章可循，并通过广泛宣传、学习、讨论等形式，使学校规章深入人心，自觉执行；二是深入实施学校“统一领导，分层管理，以块为主，条块联动”的管理策略，认真贯彻落实学校提出的“严、细、实、活、恒”的工作要求。全校干部教职工进一步增强三种意识(责任意识、竞争意识、质量意识)，发扬三种精神(爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神)，提高三种能力(教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力)。中层以上干部和全体党员要牢记党的宗旨，发扬无私奉献精神，率先垂范。三是积极深化完善“五项责任制”，即学校领导挂靠教研组、班级责任制，年级组长包级责任制，教研组长学科教研责任制，班主任包班责任制，备课组长包学科责任制。

②创新人事体制：进一步完善学校考核和奖励制度，建立能上能下的干部任用机制和竞争机制。

3、构建以优质服务为标志的行政后勤模式。牢固树立为师生和教学服务的思想，建立一支思想过硬、业务熟练、乐于奉献的行政后勤队伍，建设和完善优质高效的行政后勤服务体系。

①强化行政后勤管理人员的服务意识、大局意识、责任意识、定岗、定编、定责。

②积极推进后勤服务专业化，进一步完善财务管理制度。

③以优质高效为目标，拓宽后勤服务的领域和渠道，探索学校餐厅和公寓管理的社会化、规范化、科学化、专业化之路。

4、构建以科学高效为机制的监控评价模式。向科学管理要质量、要效益，在学校工作中要以科学发展观为指导，坚持以学校发展和师生发展为目标，以调动全校师生的积极性、提高教育教学质量为价值取向，降低管理重心，加快工作节奏，提高工作效率，凝神聚力，开拓进取。

①坚持民主集中制要求，充分发挥教代会的作用，实行校务公开。凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。

②建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员和成立学校、年级组、班级家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。

③重视学生的意见，学校通过设立校长信箱，开通学校联系电话，直接了解来自学生方面的意见和要求，公开、透明学校管理，以便及时调整和完善学校教育教学管理策略。

④以目标管理和终结性评价为导向，强化过程性管理，完善并落实《官塘中学教学常规基本要求及管理制度》、《官塘中学考核评价办法》及中考升学奖励办法等规章制度。

二、保障措施(一)更新教育观念

要真正确立起“为中华民族的未来负责，为学生的终身发展奠基”的教育理念。在实施素质教育的过程中，通过学习和实践，必须树立新的教育观、人才观和质量观，不断进行深层次的理性思考和实践探索，力争做到“三全”，即学校的干部、教职工、学生全员参与；在学校教育、教学、管理的一切活动中全过程渗透；在课内外、校内外，包括家庭社区等全方位展开。学校和教师的一切工作都要在“四个有利于”上狠下功夫：即有利于学生身心的健康成长；有利于学生的创新精神和实践能力的培养；有利于学生全面发展和个性特长的充分发展；有利于教育教学质量的全面大幅度提高。

(二)坚持以人为本

以建设和谐校园为重点，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能的机制，要继续加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，充分发挥学校教代会的民主管理和监督作用，充分发挥共青团的桥梁和纽带作用，深入开展“凝聚力”工程建设，通过目标导向、激励先进、鼓励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚入气，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。(三)加强教育科研

坚持科研兴校思想，进一步强化学校教科室职能和教师教科研意识，组织全体教师认真学习现代教育教学理论，进一步建设学习型学校，紧密结合学校新课程实施情况，深入研究学校发展和教育教学过程中的实践问题，完善教科研制度和奖励措施。大力加强校本教研，认真实施研究性学习课程，重点探索校本课程的开发与应用，特别是信息技术教育与课程整合、心理健康教育等研究，努力构建自主高效的课堂教学模式和具有我校特色，促进教师由经验型、技能型向科研型和专家型转变，实现教师、学生和学校的同步发展。(四)坚持依法治校

认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和制度，增强全校教职工的法律意识；依法施教，科学管理。坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制，推行校务公开制度，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平，切实加强学校安全的管理，确保校园安定和谐，争创平安文明校园，推动学校各项工作不断迈上新的台阶。(五)加强教育交流

进一步加强教育合作与交流。认真研究教育动态，学习和借鉴先进的教育理念、教学模式及管理模式，积极寻求教师培养、学生交流、校际交流等方面的合作。

六、学校队伍建设规划

（一）、队伍建设目标：

建立一支有现代学校管理理念和能力、德才兼备的干部队伍，一支精于教育、长于教学、乐于奉献凝聚力强的教师队伍。力争在五年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教学骨干，20％左右的教师具有某方面的教育教学特长，培养出一定比例的市学科带头人和骨干教师，努力实现师资队伍的可持续发展。

（二）、师资建设的思路： 秉承传统，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良传统的基础上与时俱进，制订学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展的道路，在学校内部形成一套完善的队伍建设“造血机制”。发扬 “求实”精神，与人相处求真实，教育科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”的精神成为教师不断进步专业提升的内在动力。

(三)、队伍建设主要措施：

1、努力提升教师的品位，这是学校兴衰的生命线。

（1）要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。

（2）要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。

（3）要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往

（4）共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”。

（5）提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技能。

2、加强师德建设是提高队伍素质的首要任务。

要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。

（1）日常教育：严格执行官塘中学教师仪表规定；教育教学常规考核，责任到人，捆绑到组；学习与宣传教育忌语和教育格言，形成舆论导向；营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合作的新型师生关系；党内开展“党员一面旗活动”、团内开展“爱心工程”。

（2）集中学习：学习先进理念，不断更新观念，培育学校精神；向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样；群众自我教育的群言堂――大会交流发言总结体会与心得；典型个案的全校性分析与研究――充分利用反面教材，认真反思总结；处事待人的思想方法指导――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾的能力。

3、形成“立体式”培训体系，促进持续发展。

学校把各级各类培训有机结合，形成多角度多层次的立体式培训体系。立足于校本研训，精心组织专题研讨活动，把教研组建设成为的一个充满活向心力的教育教学研究“家园”。

每学年进行一次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一个质的飞跃。

不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的需要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。

选送优秀青年教师参加各级培训，完善在一线优秀班主任、优秀骨干教师中选拔培养管理干部的机制，将优秀教师特别是优秀青年教师选拔到干部队伍中，使学校管理队伍有可持续发展的能力。

每学年举行1－2次课件制作评比、论文交流评比及教育思想研讨活动，大力弘扬高尚师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教育改革。

4、展开“连环式”互动带教，获得共同提升。

学校充分利用骨干教师的资源，针对不同阶段青年教师发展实际，建立“连环式”带教机制——思想业务带教、阶段带教、同伴互助带教，让青年教师尽快地在岗位成熟。

（1）思想业务带教——把准方向

学校班子成员和年级组长、教研组长结对，经常进行学习交流、思想沟通，使学校的办学理念、工作要求和年青教师培养目标深入组长心中，增强组长的责任感和使命感。并经常对教研组活动的开展进行指导，对教研活动的有效性进行评价。

（2）阶段带教——引领专业

学校骨干教师和不同阶段的青年教师结对。帮助适应期教师掌握基本的教育教学技能。根据0~3年青年教师的优势（精力充沛，对教育工作充满了憧憬与热情，有强烈的提高自身教学水平的需要）和面临的问题（缺乏基本教学经验和技能，处理实际的教育教学偶发事件时往往考虑欠周全），通过带教帮助他们完成从学生到教师的角色转变。帮助发展期教师有序列地进行教育教学研究。对教龄在三到十的青年教师，根据所需自己选择带教老师，在导师的带领下有序列地进行学习研究。帮助成熟期教师形成鲜明的教育教学特色。（3）同伴互助带教——取长补短

由备课组、教研组的教师之间，开展教研讨，交流反思，.切实有效地解决实际教学问题，形成教师之间通力合作的教学研究氛围。以“教师发展为本”，营造教师专业化发展的良好氛围

5、牢固树立“发展为本”的教育理念。一方面要以“学生发展为本”，另一层含义就是在师资队伍建设方面要关注教师专业发展，“为教师发展铺路”，为教师成长搭建舞台。

①努力营造宽松、和谐的工作氛围，让教师在教学过程中不断总结、反思、提高过程中形成自己的个性特长。②建立有利于教师发展的激励机制。

进一步完善“学科带头人”和“骨干教师”评审机制，健全教育教学奖励评价制度。进一步完善人事制度、分配制度改革方案，要采取有力措施，稳定并发展现有教师队伍，特别是优秀中青年骨干教师，从根本上提高师资队伍的整体素质。

七、学校学生关爱规划

青少年是祖国的未来、民族的希望，关心下一代健康成长，培养共产主义事业的建设者和接班人，是关系到民族的复兴、国家长治久安的一项具备战略意义的大事，是构建和谐社会的重要组成部分。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持以德育人，推进素质教育，构建安全文明校园，突出关爱教育，为学生的健康全面发展创造良好的育人环境。

二、工作重点

1．开展法制教育和交通安全活动

认真组织学生学习《中学法制教育指导纲要》，充分发挥校课堂教学的主渠道作用，把法制教育与相关学科教育专项教育有机融合起来，提高法制教育的针对性、实效性，使学生懂法、知法、守法。请法制副校长和交警同志来校，利用报告、讲座等形式对学生进行法制教育、法律知识和交通安全知识辅导，讲解学法、懂法、守法的重要性、必要性和紧迫性，帮助学生提高分辨是非和守法、用法及自我保护的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

2．加强学生行为习惯和养成教育。

严格规范每周一的升旗仪式，充分发挥每一个环节的教育作用。晨会课、班会类课是系统进行道德教育的课程，要采用恰当的教育手段，良好的教学方法，让学生明辨是非，学会做人。充分发挥橱窗、黑板报的宣传作用，进一步认真贯彻实施《中学生日常行为规范》。不断规范课堂礼仪、生活礼仪、社交礼仪，使学生的语言和坐立行走符合要求。在日常行为规范教育中不断提高学生自我管理、自我约束、自我服务的能力，使学生成为一名遵规守纪、讲文明、讲礼貌的合格学生。

进一步加强诚信教育。诚实守信是人类最古老的道德准则，是中华民族的优良传统。为此以创建“诚信校园”，培养“诚信师生”为目标，以“诚信行为、诚信文化”为着眼点，使学生学有榜样，赶有目标，争当明礼诚信的人。

3．关心学生心理健康教育。

加强中学生心理健康课，设立心理咨询室，加强对学生生理、心理卫生教育，是保证学生健康成长的关键，要通过讲座、报告、讨论、心理咨询等形式，对有心理障碍的学生进行调适和矫正，帮助同学解决心理上的疑点，提高同学们的自信心，进而提高同学们的心理素质，增强学习信心，不断提高学习效率，心理压力。

4．开展助学活动和特殊群体的关爱活动。

对因家庭困难失学和面临失学的学生开展捐助活动，要建档，有记录，并将捐助资金和人数上报上级关工委；对有不良行为的青少年实施救助，要建档立案，结成对子，制定落实帮教措施；搞好留守生调查，并落实相关的关爱措施，有档案、记录、责任状。学校关工委配合学校建立健全外来务工人员子女档案，把外来务工人员子女的情况掌握起来，做到校、家长及监护人沟通情况，共同肩负起教育好外来务工人员子女的责任。

三、工作措施

1、组建队伍，规范管理。

加强学习党组织对关工小组的领导。成立由校长、书记、副校长以及社区督导员、校外辅导员、年级组长组成的学校关工小组，由书记担任组长。建立关工委组织工作例会制度，促进关工委成员的工作组的联系与交流，增强关工委系统的凝聚力与向心力，进一步推动关心下一代工作的开展。

2、加强学习，提升认识。

认真学习中共教育部党组20号文件精神，并在工作中进一步贯彻落实。不断提高自身素质，对学生思想道德教育状况进行调研，努力使关心下一代工作更有针对性、实效性。紧紧围绕构建社会主义和谐社会，深入思考关心下一代工作应该“关心什么”、“怎么关心”等重要问题。

3、重视学校“五老”队伍建设，积极安排、动员部分退休老同志到关工委来工作，不断增强关工委的活力和生气。同时，进一步发挥“五老”作用，扩大“五老”队伍，根据“五老”特长和意愿，动员他们为关心下一代作贡献。

4．办好家长学校

努力提高家长学校的办学水平，加强针对性，注重实效性，系统传授正确的教育思想、原则和方法，要使家长掌握中学生年龄特征和心理发展规律，不同层次地举办专题讲座，交流讨论，真正达到家庭、学校、社会全方位培养学生。利用家长学校网络平台，加强学校与家长联系，提高家长教育孩子的水平和能力。

第五篇：“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料

--精选公文范文--------------------------“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料

“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料开学以来，我校按照教育局“教育均衡发展”的各项工作要求，先后召开了行政会和教师会，进行了宣传动员，并把此项工作的贯彻落实渗透到各项常规工作之中，现就各项工作的开展情况汇报如下：

一、抓班子带队伍，形成务实高效的师资团队

㈠领导班子建设

1、继续落实《xxxx中学关于行政人员深入教育、教学、教研一线的几点意见》和校长“五个一”工作要求，不断改进工作作风。校长亲自定期审阅行政领导的研修学习情况，各蹲组、蹲级领导能深入一线参与教互研会，配合教导处、年级处组织好各类教务工作，基本熟悉了本组的常规管理情况

2、各行政领导能加强政治理论和业务----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------理论学习，积极参与课题研究和本职工作“校本化”研究，在常校长的指导下，对上放学制度进行了改革，教导处继续完善修订了质量奖惩制度。

3、继续落实校级领导包级蹲组，处室领导蹲级，年级主任全面负责年级工作的管理形式，继续坚持管理重心下移，将考核、评优树模、职称晋升等将按年级均衡划分，由年级处从工作量、办公秩序、常规工作的完成情况、课堂组织等多方面进行过程考核，充分发挥年级处的平衡、监督、评价作用，以过程管理促进评价公平。

4、进一步加强了校务、政务、财务公开制度，凡涉及到广大师生切身利益的费用问题、大宗开支问题、考勤问题等，都能做到校务、政务、财务公开、透明、公平、公正。㈡教师队伍建设

1、工会、妇委会、团校委依据自身工作特点，适时、形式多样地开展了积极健康的教师阳光体育活动、羽毛球比赛，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------凝聚人心，鼓励师生为学校发展出力献策。

2、校本研修突出了校本化，继续加大教学反思、听课记录记写、二次备课、作业布置与批阅的检查指导，教互研活动也逐步由事务性向业务研讨发生转变，针对教学中的突出问题，安排了6次专题研讨活动。

3、教导处以夯实常规、稳步推课改、强化毕业班复习备考为工作重心，先后组织了九年级百日誓师大会和“中考论坛”联片研修会议。

4、后勤处加强了纪律管理，提升了教辅人员的服务意识和能力。40个教室全部安装了电子白板、各部室全部安装了多媒体设备、教师人手一台电脑，一部二十一室设备齐全，能够满足教育教学的正常需求。改善了育人环境，提升了办学品味。目前蛋奶发放运行规范及时、宿舍管理纪律卫生井然有序、供暖正常、餐厅卫生整洁操作规范、图书室阅览室定时开放，后勤保障工作比较到位。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

5、校办牵头，各处室配合，继续完善了校园文化建设，县本化与多元化相结合，相互关注、相互欣赏的文化氛围基本形成。

班主任队伍建设

1、德育处加强了班主任专业培训工作，先后派雷成、段延辉外出学习，回来及时做了提高班主任工作艺术水平的相关报告，努力使班级管理做到精细化，使精细管理做到日常化，从“精”和“细”上做文章，不断提高班级管理艺术水平。

2、初步建立班主任研讨体系，倡导班主任进行生活化、常态化的专业研讨。班主任月例会制度予以实施。

3、推行了班主任签到制度和上放学管理制度，实行年级组、值周领导、值周教师、德育处、生活服务处综合考评的考核办法。并直接与评优树模、考核、骨干教师评定相结合。

二、德育教育工作

1、继续树立大德育观念，全员参与，努力实现思想教育全员化、班级管理常----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化的德育教育思路，把各种教育渗透在课堂教学中、集会中、校园文化中、宿舍管理中、一言一行中。用发展的眼光去看待学生，抓好边缘学生的转化工作，切实做好预防未成年人违法犯罪工作，开展和谐班级构建活动。

2、继续强化了“四个习惯”的养成，即：思维习惯、生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯，特别是突出了思维习惯的养成教育，利用班会、心理健康教育课帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理，目前四个习惯的校本教材正在整理之中。

3、严格执行学校德育管理“八项制度”：《校园意外事故应急处理程序》、《课堂安全管理实施办法》、《校园安全排查制度》、《学校领导包班负责及校园分区域包片负责制度》、《学生上、放学纪律管理制度》、《校外安全巡查制度》、《男生----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------厕所纪律行为管理制度》、《特殊学生教育管理办法》。用制度来强化管理意识，提高管理水平。

4、安全工作由德育处统一管理，全面负责，落实专人做好定期检查和不定期排查，切实把校内外安全巡查、排查做为一项长期、常态工作来抓。第二周在司法局的支持下，学校举办了法制专题讲座、增强了学生的安全意识，提高自我防护能力。

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