韩庄小学安全工作计划 李淑霞（五篇范例）

第一篇：韩庄小学安全工作计划 李淑霞

韩庄小学安全工作计划

（2009—2010学年度第二学期）

一、指导思想：

以科学发展观为指导思想，以平安和谐为核心。新学期学校安全工作坚持以学校工作计划为中心，坚持“安全第一，预防为主”的原则，围绕依法治校，创建平安和谐校园的目标，进一步加强责任意识，明确工作责任，完善管理制度，努力探索创新工作，不断巩固成果，积极建立学校安全工作的长效机制。

二、工作目标：

健全制度、完善预案、加大演练力度，加强安全工作管理，狠抓落实，将工作做深、做细、做实，确保师生安全。要深入开展安全宣传教育和应急演练，把开展学生“安全教育日、安全生产月、综合宣传月、消防安全宣传日”和“法制宣传日”等作为安全教育的重要载体，进行宣传教育活动。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，完善校园安全联防制度和督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理。开展反邪教警示教育和毒品预防教育，开展心理健康教育。要全面构建学校安全工作保障体系，健全学校安全预警机制，建立校园周边整治协调工作机制，切实维护校园及周边环境安全。

三、具体措施：

（一）健全安全管理制度。

1、推进依法治校工作。推进依法治校，创建平安校园，工作是我校安全工作的核心目标，我校将继续健全学校安全工作机构，落实工作人员，安排专项经费，改善工作条件，强化保障措施，理顺管理体制，建立学校安全工作的长效机制。

2、强化意识，落实责任。建设和谐校园，确保师生安全是办好让人民满意教育的根本保证。我校历来都把安全工作摆在各项工作的首位，“逢会必讲，逢活动必预案”、牢固树立“推动发展是第一要务，确保安全是第一责任”的观念，坚持落实“一把手第一责任人制度”，落实“一岗双责”的要求，做到责任落实，人人有事管，事事有人管。强化责任追究制度，通过层层签订责任状，出了任何安全事故直接追究责任人，并上报上级相关部门给予相应的处理。

3、完善制度，细化措施。①依照国家法律法规的要求，学校将继续完善学校安全管理的具体管理制度办法，全面制定对各类安全隐患排查、记录、呈批、整治、监控等具体措施。认真总结近年学校安全工作经验，探索根源，提出对策，创新解决，努力提高安全工作水平。②把保障校园完

全的措施融入学校日常管理工作中，注重过程，突出细节，落实到位，严格考核。继续强化“定人定岗定时”的导护师办法及师生持证持条进出校门的门卫制度，规范岗位落实细节。③结合学校工作重点分解、细化各项要求，健全安全工作目标考核制度，完善激励措施，把安全目标考核作为部门和教师年度考核和评优评先的重要内容，严格实行“一票否决”制。

（二）加强教育，突出重点

1、完善安全教育的阵地建设。（1）安全制度上墙，开辟专门的安全办公场所，提高师生安全意识，突出安全在学校工作中的重要作用，利用环境育人。（2）充分发挥国旗下讲话、告家长书、安全教育系列手册、校园网、校广播、红领巾广播站、安全教育宣传栏、健康与教育专栏等立体宣传阵地的作用，积极有效开展学生的安全教育工作。

2、加强安全教育实效。努力提高学生安全教育的针对性和实效性，切实做好安全教育进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生的以人为本，“关爱生命、关注安全”的理念，增强安全自护意识，提高安全行为能力。创造浓郁和谐的平安校园，形成良好的育人环境。

3、充分结合，突出重点。安全教育的形式应力求丰富多彩，注意实效，为进一步落实“安全第一，预防为主”的方针。①学校将与家庭充分合作，通过开家长会，分发节假日学生安全管理告家长书，与家长签订安全管理责任书等形式，共同为学生创造安全、健康的学习生活环境，确保学生人身安全；②学校将继续配合相关部门（执法局、消防、公安分局、交警、防疫站等）分析情况，制定措施，整治校园周边的小卖部的食品卫生管理、地下网吧、游戏厅、石坊路道路交通等事关学生身心健康的一切环境问题，确保学生身心健康不受伤害。③学校将充分发挥学校的综治副校长、法制辅导员、校外辅导员为学生进行法制教育宣传，提高未成年人法制意识，利用学校校园网的“教育咨询在线”及学校“心理咨询室”开展心理健康教育，应对外部环境变化。④增设班级安全员，对安全员进行培训管理，让安全员成为学校安全工作的得力助手和安全保垒。可能给部分学生家庭造成的冲击、伤害引发的家庭环境变化带来的心理问题，确保学生在健康快乐的和谐校园中茁壮成长，如沐春风如浴阳光。

（三）督促落实，和谐平安。

部门配合，落实责任。在各级政府统一领导下，学校将协同相关职能部门，加强对学校安全的综合治理，明确分工，落实责任，加强沟通配合，强化检查督促和具体指导，做好日常监管工作，完善齐抓共管的工作格局。学校各部门积极运用各种手段和途径，在全校师生员工中创造性地开展安全宣传教育活动，在开展教育活动中要区别对待、分类指导、因人制宜、防止形式主义、注重工作实效。

为了使安全工作能落到实处，我们切实把安全工作纳入学校领导班子的议事日程，纳入到学校的整体工作计划之中。学校制定了普法、综合治理工作计划，专门强调安全工作，从而做到年初有计划，月月有安排，季度有检查，半年有考核，年末有总评。在日常管理工作中，学校各级领导利用每周一次校务会议，强调安全工作，及时排查安全隐患，落实整改，确保安全工作的不断落实。

附：2010年3月——2010年6月份安全活动内容：

三月份：

1．期初全校安全隐患大排查活动，迎接新学期顺利开学。

2．组织学生观看安全、健康等教育片。

3．出一期安全教育专刊。

四月份：

1．安全隐患排查，重点是体育场地及器材，迎接校运会。

2．安全员管理培训。

3．全校安全疏散暨防灾减灾演练。

五月份：

1．法制专题讲座，结合法制宣传日进行反毒、反邪教，警示教育活动。

2．班级安全评议总结活动。

六月份：

1．期末安全隐患排查。

2．“平安校园”分类整改。

3．分发期末告家长书。

消 防 演 练 计 划

一、指导思想：决定进行一次学生宿舍的消防逃生演练。为了让师生对消防知识的理解从理性到感性，切实掌握消防的技能，学校消防演练.二、目的1、让师生进一步掌握消防设备的使用。

2、让学生熟悉逃生的路线、方法，在规定的最短时间内到达集合地。

3、检验学校在事件突发时反应是否快速，应急措施是否合理，安全保卫工作是否到位。

三、参加人员

1、总指挥：校长

2、现场指挥：韩老师(负责学生集合)

3、工作人员：全体教师

4、指挥：韩老师

四、步骤

时间拟定于4月。

消防演练的阶段划分：

1、进行学习动员。掌握火灾中基本的自救和逃生方法，保障自身和公共财产的安全。

2、成立消防演练领导组织机构，明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果。

3、组织演练。讲解消防知识及演练过程中的注意事项，进行演练。由各班班主任安排时间对学生进行一次讲解消防逃生的原理、方法。

B、当天下午第3节上课铃响后10分钟，听到哨声信号，班主任安排学生有序进行疏散，带领学生有次序下楼疏散；在10分钟内按照做操位置有序快速到操场集中。疏散顺序：教师领队，学生排二列队伍下楼道，分班按下列方案疏散,要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥

挤践踏事故到，操场按晨会集合顺序

C、各班带队向总指挥报告人数，检查是否缺人。如有缺人，速派老师查找。

4、总结汇报。演练结束后，总指挥或负责人对演练进行总结，针对演练中出现的问题要及时指出来并进行整改，总结情况按要求交由办公室，办公室整理后上存档。

五、演练要求：

1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。

2、各班级调整好工作，确保全员参加。各班级要组织好学生积极参加这次演练学习，增强自己处理火灾隐患、躲避火灾危险的能力等消防技能。

3、完善规章制度，强化责任制的落实。

韩庄小学

2010.2安全目标责任书

为了更好地贯彻依法制校，执行学校安全管理细则，明确学生安全责任，特制定本责任书：

一、学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。

二、班主任要教育学生认真学习遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学生无故旷课旷宿或不明原因早退，班主任要及时了解去向，并在1小时内报告学校并及时通知家长。

三、教育学生课外活动（包括课间休息）不许追逐嬉闹、攀高下低或出校会客。保护自我，确保人身安全。

四、班主任应经常和家长沟通，了解学生表现、思想状况和身体状况，对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常的学生进行特殊照顾，防止在各项活动中出现问题。

五、密切关注学生的出勤状况，建立严格的班级点名制度和，一旦发现学生缺勤（包括上课、食宿等），立即弄清原因并采取相应措施，确保学生不出问题。

六、本班学生在校内、放学、上学路上的安全管理班上有措施，有落实，尤其能确保本班学生不做诸如玩火等危险的事。

七、节假日学生外出要与学生家长联系，签定安全责任书，把节假日学生的安全教于家长，由家长负责。

八、经常注意观察教室、卫生区、宿舍及所辖范围内的电路是否安全，有无安全隐患，设施是否存在安全隐患，发现隐患立即上报学校进行处理。

九、密切观察教室动向，若发现异常（如屋顶掉土，脊檩松动或者腐烂，墙壁倾斜或出现裂痕，房基下陷等）立即上报学校处理。紧要关头要挺身而出，沉着冷静，果断处理突发事件，确保学生安全。

十、班主任是班级学生安全工作的第一责任人，如遇不安全事故发生，应采取措施进行处理并上报学校，若因班主任失职而有不安全事故发生，要追查原因，追究责任，严肃处理。

校长（签字）：

班主任（签字）：

韩庄学校2010年2月

第二篇：韩庄小学2014—2015学语言文字工作计划[范文模版]

韩庄小学2014——2015学语言文字工作计划

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学习素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的发展、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，使用知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。

二、主要工作

（一）学校工作

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，是我校语言文字工作取得长久效果。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须是用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不适用不规范文字。

4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标。从而为争创语言文字示范校奠定基础。

（二）开展丰富多彩的上升语言文字活动，有针对性的提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。

教师活动

1、要求每位教师只要进校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。

2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、美味煎熬是在备课写教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师教案给大家观摩。

5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用反语言文字的情况。

6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字备课练毛笔字。

8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节促进教师语言文字运用能力；

9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；

10、开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）学生活动

1、继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促的作用。

2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率；

4.加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有（1）诗朗诵比赛（2）书法比赛（3）演讲比赛

三、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求

3、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等级以上。

4、为进一步提高学生的语文素养，处在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

第三篇：韩庄小学安全责任书

韩庄小学校园卫生、安全责任书

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教育教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，落实学校安全工作目标责任制，经研究，特制定本责任书。

一、责任对象：各班班主任。

二、主要任务：增强安全防范意识，及时排除不安全隐患，防止事故发生，确保学校师生人身安全和公共财产不受损失。

三、原则：排除隐患，预防为主,常抓不懈，责任到人，确保师生安全。

四、管理目标

（一）事故控制指标：

l、造成师生人身死亡重大责任事故为零。

2、学校重大消防安全责任事故为零。

(二)工作目标

1、学校校长牢固树立安全第—的思想观念，将学校安全工作摆到学校管理工作中的重要地位,掌握和自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业安全规程、规定，定期对学校安全进行检查，常抓不懈。

2、健全学校安全工作管理机制，安全管理机构、人员、设施、措施到位。

3、坚持开展安全教育。通过安全教育让师生树立安全第—的思想，通过学校安全知识教育和进行安全技能训练，提高师生防范事故的能力和在紧急状态下自救、互救的能力。

4、严禁组织学生进行大型校外集体活动。严禁组织学生参加防汛、防洪活动。

5、重视校舍的安全管理。要特别重视对校舍的监控，定期进行勘验检查，发观校舍险情立即停止使用并积极采取有效措施。

6、要重视消防安全工作，处理好防火与防盗的关系。按照消防规定配置消防设施, 确保安全通道的畅通。

7、加强校园治安秩序管理，设专人分管校园治安工作，值班人员要昼夜值班，对重大滋扰校园治安的要立即向当地公安部门报告，并积极配合公安部门予以制止和处理。

8、加强教学环节的安全管理。

9、要加强对体育设施、体育活动和学校卫生工作的管理。

10、加强交通安全教育。在临近街道的学校门口，要求设置明显的警示标志。

11、加强饮食卫生的安全管理。要严格执行《食品卫生法》、《学校卫生条例》严防传染病的发生。

12、学校教职工要自觉遵守社会公德、职业道德。严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致伤致残、致死等严重后果的，要依法追究刑事责任。

13、学校发生安全事故要立即上报，采取有效措施控制事故的发展，查明事故的原因和责任人不得谎报、瞒报。

学校负责人（章）

责任人签字：

二零一二年九月一日

第四篇：关于高中生消费维权调研报告李淑霞

关于高中生消费维权问题调查

尚志职教中心 二年幼师 李淑霞

跟着经济社会的纵深发展，高中生作为社会特殊的消费群体，消费维权的问题，最近几年来也层出不穷。对高中生消费者权益的保护，凸起影响到这个社会关于消费者权益保护的思考。因此，关注高中生消费维权状态，高中生在社会中消费的利益保护，时下便成为我们当代高中生研究的问题。

以高中生消费维权意识的近况为目的，坚持理论指导实践、实事求是、培养自身能力的要求，在参阅了我国的《消费者权益保护法》、《产品位量法》前提下，我们以问卷调查、收集调查和个别采访等形式，对我们二年幼师高中生在具体消费维权上存在的现状及相干问题举行了调查及剖析。

具体报告分析部分构成如次：

一、高中生消费理念及现状。

二、高中生城商家侵权、高中生消费利益受侵害的现状。

三、高中生自身的法律意识及消费维权的主动性。

四、导致高中生消费维权现状的深度思考。

五、调查、切磋解决途径。

此次的社会调查制定的课题为“关于高中生消费维权方面的问题调查”旨在调查高中生城内消费者权益保障状态，从而加强自身的交流、计划、调查等能力本次调查中，以调查问卷方式进行调查，谨以资问卷统计所得数值及相干资料的查询及组织，完成本份社会调查报告。

一、高中生消费理念及现状

作为当代高中生，有着自己全新的消费观点。首要体现为理性消费是主流，价格、质量、潮流是吸引高中生消费的首要因素。

从调查成果看，讲究实际、理性消费仍是当代高中生首要的消费观点。据认识，在购买商品时，高中生首先考虑的因素是价格和质量。因为消费能力有限，高中生在花钱时往往十分谨慎，只管即便搜索一些“物美价廉”的商品。恰是出于对经济的考虑，大多高中生变得不是那么在意名牌，而更多关注的是产品的质量。也因为这样的消费理念，促推高中生会选择去一些店里“淘”商品，以寻求较高的性价比。

当代高中生的消费理念及现状，有助于我们进一步切磋关于高中生消费维权的问题。经由过程对高中生消费现状的调查，使我们对关于高中生消费者权益保护问题的调查有了标的目的上的把握，更系统地剖析此中的问题。

二、高中生消费权益现状

经过本次对高中生大部分问卷调查，使我们对高中生对商家侵权、高中生消费权益受侵害现状有了整体上的认识。跟着高中生这一特殊消费群体的购买力不停提高，消费范畴不停开拓，高中生遭遇的侵权现象也屡见不鲜。我们认识到了目前高中生消费者权益保护的基本现状。

（一）、校园侵权事件耐人思考，消费此消彼长

根据我们调查，当问及“校园里侵权事件多吗？”这一问题时，32%的高中生认为很多，校园里侵权事件时有发生；62%的高中生认为一般，校园里侵权事件只是偶有听说而已；而仅有6%的高中生对这一问题持乐观态度，认为校园里很少呈现侵权事件。

另一方面，认识校园侵权事件现状后，我们便试图调查具体消费侵权问题的类别。调查数值预示，高中生消费依旧多发生在质量问题、假冒伪劣、价格收费、安全问题等传统问题上。这个之外，因为高中生消费能力的提高，在如手机、电脑等电子产品范畴的经济活动日渐频繁，调查中发现存62%左右的高中生指出在售后办事上也同样存在着消费问题。

（二）、消费者权力与经营者义务的双向不协调

调查中，我们清楚地发现在消费者权力和义务的双向不协调。一方面，经营者没能大好地履行其所应的义务；另一方面，作为消费者的高中生在具体的权力的行使及维护上却始末处于劣势地位。这就是目前高中生城高中生在经济糊口中，作为消费者其权益保护和受侵害的现状，发人思考！

三、高中生自身法律意识及消费维权

当代高中生，作为引领时尚消费的年轻一代，我们需要更多的保护与指导。然而，经由过程社会实践的调查发现，就高中生城内高中生的消费状态仍存在不少问题，也存在不少高中生被侵权的现象，而各高校对学生消费指导和消费维权教育更是一个薄弱环节。关注高中生的消费权益成为一个非常现实的问题。

（一）、高中生自身维权意识的淡薄

高中生作为一个特殊的消费群体，消费维权意识遍及不足，当代高中生消费权益的自身保护意识令人堪忧。约88%的高中生对《消费者权益保护法》不太认识甚至是不认识。最典型的就是《消费者权益保护法》中关于“双倍赔偿”的规定，竟有超过半数的高中生表示不知道，这显然令人很是惊讶。另外，调查中，我们还发现，绝大大都高中生只关注到了如人身财产安全部权力、公允交易权等历来为大大都人所知晓的权力上，而仅有18%的高中生表示对组织结社权有着一定的认识。除了对自身权力短缺认识外，大大都人还缺乏对经营者义务的认识和监视。

（二）、高中生消费维权现状

调查发现，绝大部分的高中生表示高中生消费维权目前仍存在诸多问题。调查中，52%的人表示高中生自身维权意识淡薄是导致维权坚苦的重要问题。另外，54%的高中生认为因为不知具体途径而很难对自身的正当权益举行较好的维护。值得关注的是，75%的高中生结合自身周边环境，认为校园中没有响应的部门，极大地制约了高中生主动举行消费维权。我们对“高中生解决消费问题途径”的调查，我们发现高中生在解决问题时显得有些迟疑不定。调查中，82%的高中生在遭遇消费侵权举动时首先想到的就是与商家直接联系，经由过程私下调解等体式格局以寻求两边的共识。但当与商家协商未果后，又当如何呢？令人遗憾的是调查中依旧还有29%的高中生表示只好自认倒霉，多一事不如少一事；并且仅有11%的高中生选择向行政部门投诉、齿及仲裁，向法院齿及诉讼。更令人担忧的是调查中，37%不足半数的高中生想到找消费者协会投诉进一步维护自身合法权益。另一方面，跟着现今信息社会的日益发展，解决消费问题的途径也呈现了很多新的渠道。调查发现，31%的高中生在遭遇消费侵权后会选择上论坛、博客发表文章，宣泄自己心中的不满意，更重要的是提醒周边的朋友、同学。

四、高中生消费维权现状的深度思考

经由过程调查，我们开端认识了高中生自身法律意识和具体消费维权的现状。我们知道，目前高中生城消费维权现状仍不容乐观，高中生自身维权主动性不高，维权乐成性仍有很浩劫度。那么导致这一现象又是为何呢？这就需要我们举行深切思考。

（一）、高中生缘何法律知识缺乏、维权主动性不高

从高中生对《消费者权益保护法》的认识程度上，我们明显发现多数的人只是听说但却未对此中相干条目、具体的权力和义务有过多的认识。甚至于对“双倍赔偿”这种具备典型性的法律规定也知之甚少，更不要说在经济糊口中对其具体执行情况有更多的关注。除法律知识的缺掉外，高中生还存在这对如“何为‘三无产品’”等常识存在知识储蓄的紧张不足问题。一些如“产品标明”等商品所需凭证专业名词的认识程度也令人堪忧。

高中生作为特殊消费群体，拥有自身广博的学识，却终难有用地维护自身的权力。一方面，因为主观上确实缺乏相干法律知识的储蓄及实践维权经验的堆集；另一方面，很多高中生也和普通消费者有着同样的思想。调查中，82%的高中生在遭遇侵权时能很理性地想到与商家直接交涉。但当问及如何协商未果的话，却仅有37%的人表示会去找消协投诉，仅11%会向行政部门投诉讼及仲裁。这些现象表明高中生自身维权的主动性存在着一定的不踊跃。

（二）、法的执行力及消费维权的关注

高中生消费维权现在的不容乐观，主观上存在问题，客观方面也同样有着不可推卸的责任。消费维权给高中生消费者留下这样一个欠好的印象，那就是消费维权的乐成率很小。调查中，46%的高中生认为很差，甚至26%的高中生表示根本不知道其执行情况。从其中不难发现在具体侵权赔偿上仍存在紧张的执行难问题，并且具体的执行情况也为大好地公然，借以鼓励消费者的维权踊跃性。

五、解决途径的思考

现今高中生应该维护自身合法权益，不可否认，我们的消费环境已经有了明显的改善，但侵害消费者权益的问题仍然比较多，有些侵权现象还相当紧张，同时高中生消费者自身的法律知识也存在缺乏的现象。面对这些现状，本次调查作出如次思考：

（一）、加大宣传，增进高中生法律知识的堆集

（二）、校园组织、交流消费维权经验，提高乐成可能性

本次调查活动，我们通过对高中生消费维权的调查，比较客观地发现高中生存在的消费侵权和维权的现象，通过发放问卷、统计数值、采访个人等形式我们对此中存在的现状、原因及相干解决办法都有了相当程度的认识和把握。最后，本次调查活动，给我们搭起了从理论到实践的桥梁。经由过程本次社会调查或者动，我们学会了发现问题，解决问题，提升了对自身的认识！

第五篇：韩庄小学学校教科研工作计划

韩庄小学教科研工作计划

一、指导思想

教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素。本学期，我们将在原有的基础上，认真贯彻、落实区教科研工作精神，进一步强化“科研兴教、科研兴校”的意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，踏实开展教育科研工作，努力提高教科研质量，从而整体提高学校的办学水平。

二、基本工作措施

1、完善体系

从教科研组织系统建设入手，由校长、主任组成教科研联系人，主要负责课题组与教科室联系工作。由教研组长、骨干教师组成课题组。

（1）充分发挥名优教师的先锋作用。骨干教师、教研组长和教师新秀要主动承担课题研究，并负责指导青年（教科研新手）教师开展研究工作。

（2）抓好课题研究，由点及面，带动全员参与。

（3）倡导个体化研究，鼓励教师以解决教育教学中的实际问题为出发点和归宿，做自己身边的课题研究。

（4）加强业务培训。为教师们外出参观学习，邀请名师来校指导，提供多种机会。

2、搭建平台

（1）定期举行教科研探讨会，如经验交流会、观摩会等。

（2）开好课题交流会、阶段总结会、检查会；疏通课题研究与交流的渠道，提供相互借鉴的媒体，促进教科研成果向教学实践的转化。扩大对外交流，邀请各级专家前来听课，增强学校的辐射作用。

3、立足实践

（1）、求“真”——坚持以先进的教育理论为指导，运用科学的研究方法，主动探求教育教学规律。

（2）、求“实”——将研究融于教育教学实践之中做真实物景中的教科研，坚持实事求是的研究态度，采取切实可行的措施，循序渐进地开展研究活动，注重过程，注重结果，务求实效。

本学期语文教研组将围绕“简简单单教语文，扎扎实实求发展”展开作文教学新模式探索；数学教研组积极组织小学数学计算实验的探究。

（3）、求“新”——抓住教育教学实践中亟待解决的问题，追踪教育发展趋势，选择教育改革中出现的新焦点作为研究课题；在研究中以提高学生能力，尤其是自学能力；培养主人价值观、创新精神，大面积提高教学质量和办学效益；促进教师和学生的共同发展为宗旨。

4、科学管理

（1）档案管理。采取分项设档，专人专管。

（2）制度管理。改进与完善现有教科研工作制度，充分体现民主性，促进全体教师的主动参与，有利于教师个性的张扬和协作精神的发扬。学校继续完善各项教育科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保教育科研工作始终能规范运作，有序运转。

三、具体工作安排。二月

制订教科研工作计划。三月

1、召开教师会议，了解本计划内容。

2、各课题组制订本学期课题研究工作计划

3、进行单元集体备课

4、组织基本功比赛选拔 四月

1、组织开展学生作业展。

2、组织研讨课活动

3、组织听评课活动

4、组织学校公开课 五月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、组织好考试命题工作

3、组织听评课活动 六月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究。

3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划

石墙镇韩庄小学

2013年2月

教 科 研 工 作 计 划

石墙镇韩庄小学 2013年2月