第一篇：《小学生学习指导全书》读后感
《小学生学习指导全书》读后感
我是一名新教师，从事教育工作不到三年。回首这近三年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。每节语文课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我被孩子们下课了还在教室认真学习的精神给拽住脚步。经常要我去“赶”他们出去，每当我说“先休息一下，别累着了”，学生往往会说“等我把这个问题解决了再出去”，从他们的脸上我看不出学习的困扰，多是对求知的热情。
我将自己在教学成长过程中的感想与同行们分享。
记得我踏上工作岗位的第一年，要我教小学五年级语文。当时我一听就懵了，觉得自己的数学水平还可以但是语文水平不高，怕无法胜任。当时有点想当逃兵，可是内心有个声音对自己说不可以，一定要勇敢面对自己的弱点，人贵在学习，学习能力强的人凡事都能克服。经过一番心理斗争。最终，我迎接这一挑战。开学前头一个星期我就在准备第一课，写好的教案让詹老师给我看看。詹老师和蔼可亲，很有耐心的一次次帮我修改教案设计。原以为自己的教案设计十分完美了。开学第一课，两位校长来听课，由于缺少临场经验，那节课上被我糟蹋了，光是词语就上了大半节，节奏把握不好。非常郁闷的回办公室，拿出自己准备的教案再仔细的研究几番。第一课《草原》在我反反复复的修改中足足上了一个星期。虽然第一节课上我很失败，但是我要求自己要把第一课上好，不能随随便便的就过去了，要对得起认真听课的孩子们。内心不断的重复这一句话“研究透第一课，为后面的课程教学打下基础，加油，你能行”。《草原》那一课我前前后后我花费了半个多月的时间，对于我在之后的教学成长过程中起了很大的作用。以后的课程上起来也轻松多了，顺手多了。
对于语文课，我最害怕的是自己上课讲解错了。如果老师的文化素养跟不上，那么如何在学生面前树立起威信呢，于是我自己不断的进行看书充电。对于学生提出的问题我不确定的，会和学生一起探究。学生也一样，最怕上课举手发言回答错了。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。
在平时的教学活动中，我不吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我上课也得心应手了，从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。
教育工作要用心去努力从事，我会一直向前行进。
第二篇：企业工会工作指导全书
企业工会工作指导全书
作 者：戴斌
出版社：北京工运研究出版社
出版日期：2010年9月出版
开 本：16开精装
册 数：全一卷
光盘数：0
定价：328元
优惠价：180元
详细介绍：
第一章 企业工会的性质、地位与作用
第一节 企业工会的性质
第二节 企业工会的地位
第三节 企业工会的作用
第二章 企业工会的指导思想与工作方针
第一节 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
第二节 贯彻科学发展观是长期的战略任务
第三节 坚持全心全意依靠工人阶级的根本指导方针
第四节 坚持走中国特色社会主义工会发展道路
第五节 落实“组织起来、切实维权”的工作方针
第三章 企业工会的目标、任务与活动方式
第一节 企业工会的目标
第二节 企业工会的基本任务
第三节 企业工会的活动方式
第四章 企业工会组织工作
第一节 企业工会的组建
第二节 企业工会的组织制度
第三节 企业工会的组织建设
第四节 非公有制企业的工会组建
第五章 企业职工民主管理工作
第一节 职工民主管理概述
第二节 职工代表大会制度
第三节 厂务公开制度
第四节 民主评议企业领导干部
第五节 职工董事、监事制度
第六节 非公有制企业职工民主管理
第六章 企业工会宣传教育工作
第一节 企业工会宣传教育工作概述
第二节 企业职工思想政治工作
第三节 企业职工文化体育教育工作
第四节 企业职工文化体育工作
第五节 创建学习型组织
第七章 企业工会经济技术工作
第一节 企业工会经济技术工作概述
第二节 劳动竞赛
第三节 合理化建议活动
第四节 职工技协
第五节 劳动模范工作
第六节 现代班组建设
第七节 职工经济技术创新工程
第八章 企业车间班组工作
第一节 车间班组的性质、地位与作用
第二节 车间分工会和工会小组的地位、作用与任务
第三节 车间、班组民主管理的组织形式和主要职责
第四节 车间分工会和工会小组的自身建设
第九章 企业工会劳动保护工作
第一节 企业工会劳动保护工作概述
第二节 安全生产与职业病防治法
第三节 女职工和未成年工的特殊保护
第四节 劳动者劳动保护的权利与维护
第五节 做好群众性劳动保护工作
第十章 企业工会保障工作
第一节 工会保障工作概述
第二节 劳动就业与劳动报酬
第三节 社会保险的基本类型
第四节 职工生活福利工作
第五节 困难职工群体的帮扶工作
第六节 工会举办职工互助保险事业
第十一章 企业劳动合同、集体协商与集体合同制度
第一节 劳动合同概述
第二节 劳动合同的订立
第三节 劳动合同的变更、解除、终止和续订
第四节 企业工会在推行劳动合同制度中的职责
第五节 集体协商与集体合同概述
第六节 实行集体协商、签订集体合同的程序和方法
第七节 集体合同的监督检查
第十二章 企业劳动争议处理工作
第一节 劳动争议概述
第二节 劳动争议处理
第三节 劳动争议处理机构
第四节 做好劳动争议调解工作
第十三章 企业工会财务与经费审查工作
第十四章 企业工会女职工工作
第十五章 企业职工心理健康工作
第十六章 企业工会主席
第十七章 企业工会管理制度建设
第十八章 企业工会工作的加强与改进
附录(function(){if(typeof desc === 'undefined'){setTimeout(arguments.callee,100);return;}var MONITOR_BASE = 'http://igw.monitor.taobao.com/monitor-gw/itemdesc.htm?',lucky = parseInt(Math.random()*100)=== 0,t1, t2, t4, ta, doc = document;g_hubble_item_desc_loaded = +new Date();TShop.renderDesc(desc);if(lucky){t1 = g_hubble_item_desc_requested-
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企业工会工作指导全书
企业工会工作指导全书
企业工会工作指导全书
第一章 企业工会的性质、地位与作用
第一节 企业工会的性质
第二节 企业工会的地位
第三节 企业工会的作用
第二章 企业工会的指导思想与工作方针
第一节 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
第二节 贯彻科学发展观是长期的战略任务
第三节 坚持全心全意依靠工人阶级的根本指导方针
第四节 坚持走中国特色社会主义工会发展道路
第五节 落实“组织起来、切实维权”的工作方针
第三章 企业工会的目标、任务与活动方式
第一节 企业工会的目标
第二节 企业工会的基本任务
第三节 企业工会的活动方式
第四章 企业工会组织工作
第一节 企业工会的组建
第二节 企业工会的组织制度
第三节 企业工会的组织建设
第四节 非公有制企业的工会组建
第五章 企业职工民主管理工作
第一节 职工民主管理概述
第二节 职工代表大会制度
第三节 厂务公开制度
第四节 民主评议企业领导干部
第五节 职工董事、监事制度
第六节 非公有制企业职工民主管理
第六章 企业工会宣传教育工作
第一节 企业工会宣传教育工作概述
第二节 企业职工思想政治工作
第三节 企业职工文化体育教育工作
第四节 企业职工文化体育工作
第五节 创建学习型组织
第七章 企业工会经济技术工作
第一节 企业工会经济技术工作概述
第二节 劳动竞赛
第三节 合理化建议活动
第四节 职工技协
第五节 劳动模范工作
第六节 现代班组建设
第七节 职工经济技术创新工程
第八章 企业车间班组工作
第一节 车间班组的性质、地位与作用
第二节 车间分工会和工会小组的地位、作用与任务
第三节 车间、班组民主管理的组织形式和主要职责
第四节 车间分工会和工会小组的自身建设
第九章 企业工会劳动保护工作
第一节 企业工会劳动保护工作概述
第二节 安全生产与职业病防治法
第三节 女职工和未成年工的特殊保护
第四节 劳动者劳动保护的权利与维护
第五节 做好群众性劳动保护工作
第十章 企业工会保障工作
第一节 工会保障工作概述
第二节 劳动就业与劳动报酬
第三节 社会保险的基本类型
第四节 职工生活福利工作
第五节 困难职工群体的帮扶工作
第六节 工会举办职工互助保险事业
第十一章 企业劳动合同、集体协商与集体合同制度
第一节 劳动合同概述
第二节 劳动合同的订立
第三节 劳动合同的变更、解除、终止和续订
第四节 企业工会在推行劳动合同制度中的职责
第五节 集体协商与集体合同概述
第六节 实行集体协商、签订集体合同的程序和方法
第七节 集体合同的监督检查
第十二章 企业劳动争议处理工作
第一节 劳动争议概述
第二节 劳动争议处理
第三节 劳动争议处理机构
第四节 做好劳动争议调解工作
第十三章 企业工会财务与经费审查工作
第十四章 企业工会女职工工作
第十五章 企业职工心理健康工作
第十六章 企业工会主席
第十七章 企业工会管理制度建设
第十八章 企业工会工作的加强与改进
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第三篇：如何指导小学生写读后感
如何指导小学生写读后感
五年级语文上册第七单元的习作，要求学会写“读后感”，还附上了一篇本单元文章的读后感，《愤怒与惋惜------读<圆明园的毁灭>有感》，这篇读后感先简写了课文《圆明园的毁灭》的相关内容，然后着重写出了自己的感受，尤其结合曾经看到过的一次香港拍卖会的情况介绍，很有说服力，也很打动人，题目取得又好。学生们结合以往每年暑假前，图书馆老师布置的写读后感经历，觉得自己写得远远不如范文，对于本次习作有畏难情绪，不知道如何构思，如何下笔。
面对如此情景，我先把本学期初，被教导处评选出的去镇海区参赛的两篇我班同学的“品读红色经典征文”：胡峪的《英雄是怎样炼成的——《小英雄雨来》读后感>和王若韵的《学做保尔式的人----读《钢铁是怎样炼成的》有感》，打在大屏幕上，让学生欣赏，使学生一下子有了写作的信心，因为身边的人已经提早写出了有分量的读后感，从而消除了畏难情绪。
同时，我又就有关读后感的写法，做了进一步的指导，更使学生有章可循：
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
经过反复的指导，后来不少同学写出了令人满意的读后感，在全班再次进行交流，收获颇丰。
杨菲菲
第四篇：如何指导小学生学习古诗文
如何指导小学生学习古诗文
我国是诗的国度，古古诗文是我国传统文化的精髓，源远流长。尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。
如何指导学生学习古诗文？
读书百遍，其义自见。发达地方我不知道，但在我们这种偏僻、落后的乡镇，就经验主义而言，给学生讲解平仄押韵、讲韵律、讲谐和，估计行不通。古诗文的教学重点应放在学生的诵读朗读上。
如何朗读诵读？
就自己上课及观课心得谈三点：
一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。
二是根据教材适度扩充读。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。
三是诵读想象法。就是让学生在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
在学生初具诵读的基础上，每两三个星期来一次总结，评出读书优秀的学生，成为班中的读书之星，张榜贴在教室后面的黑板报上，让其他的小朋友向他们学习。还可以专门把每周某节课定为古诗文背诵课。举行古诗文背诵比赛，让学生上台来交流读书心得，比赛谁背诵的最好最流畅，然后评出一.二.三等奖，鼓。久而久之在班级上无形中形成一种比学赶帮的朗诵氛围。
当然，要指导学生学习古诗文，作为教师首先还得解读古诗文，不管是宏观层面、中观层面抑或是微观层面。
第五篇：《中国传统蒙学全书》读后感
中国传统蒙学全书的读后感：此书确实是本好书，内容挺全，手感也好，但是有两点不甚满意：一是当当在书的包装上做得不够细心，以致于在书的运送过程中造成书的破损，这个现象并不是首次出现，应该说是屡次出现了，主要是书背的破损、书角的折损以及封面、封底的磨损等，《中国传统蒙学全书》读后感。虽然我都没有退货，但心里确实不舒服，希望当当在这一点上要进行整改；第二是此书本身的印刷有点问题，《颜氏家训》篇有多页出现模糊不清的现象，原因是背面的字迹“力透纸背”，造成字迹重叠所致。中华书局出现这样的错误，似乎不太应该……(来自卓越亚马逊网上书店网友)
当当网上书店网友捧读经典读《中国传统蒙学全书》有感：这本书最好的就是全面了。有关蒙学的东西几乎多有收录。比如说三百千弟，颜氏家训，女儿经，小儿语，了凡四训，颜氏家训，增广贤文等等，几本常见的都有了。书很大，但是不重。纸张的原因。我叫不来是什么纸，反正就是很轻的那种。对于收录的蒙学的翻译基本正确，个别地方有一些小问题。但是很奇怪的是，对于典故的问题，有的地方就指出来了，而且很详细。而有一些比较明显的典故却没有写出来。不知道是什么原因。翻译的方式也凑合，生僻字有注音，难词有解释。没有全句、全文的翻译。这一点我认为不太好。因为蒙学本来就是启蒙用的，尽可能的要做到详细具体的解释其中的含义，否则很容易让人读歪，那就得不偿失了。尤其是现在的社会经过正式的训练，如果贸然去读古代的经典，而没有一个权威合适的解释，那真的容易走歪路，读后感《《中国传统蒙学全书》读后感》。另外就是说，我建议大人也可以读读蒙学的东西，这个不会因为说年长之后便看不起蒙学。许多东西很有用的。尤其是我们这一代没有经过严格的训练。读读这些很不错。一个是弥补自己以前的不足。在一个是里面许多东西结合自己如今的经历，相得益彰。如果在结合起来教育孩子，那效果很不错的。毕竟这些书也都是古人结合自己的经历和认识写出……
看完大家的读后感，再来回顾一下《中国传统蒙学全书》的主要内容：这套《中国传统蒙学全书》精选了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《幼掌琼林》、《龙文鞭影》、《四字鉴略》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《了凡四训》、《弟子规》、《弟子职》、《女儿经》、《小学诗礼》等十几种被广泛认为最有代表意义、最优秀的蒙学读物，予以文化背景介绍、思想内容评析和词句典故注解。这些书都属于中国古代启蒙教育的精品教材，在历史上曾对普及文化知识、加强道德教育发挥过积极的作用……
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