南江县双流乡九义校简介

第一篇：南江县双流乡九义校简介

南江县双流乡九义校简介

双流乡九年义务教育学校，始创于清朝光绪年间是当地几位士绅举办的私塾，民国年间成为保国民小学，1951年改造为双河完小，1956年始办初中，1976年至1979年曾办过高中。双流乡九年义务教育学校，是一所含小学、初中教育的学校。位于南江县双流乡街道1号，辖7所村校。中心校占地三十七亩，建筑面积10275平方米。学校现有教职工六十多人，其中：小学高级教师27人；小学一级教师13人；中学二级教师6人；党员12人。全校共有22个教学班，有小学教学班10个，初中教学班12个，学生一千四百多人。

学校的主要职责是实施九年义务教育，促进基础教育的持续发展，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，为上一级学校和社会培养德、智、体、美全面发展的人才。

学校秉承“德才并重，全面发展”，文化传统，坚持“全面育人，发展特色”的办学方向，以“办人民满意的教育”为办学所求，走民主治校，文明美校，质量兴校，创新强校的发展之路，形成了“博学善教”的优良校风。多年来，双流九义校励精图治，勤奋创业，与时俱进的办学条件逐步改善，办学环境逐年优化，育人质量不断提高。

一大批，合格的建设者在在这里造就

一大批，优秀的普职高生在这里起飞

一大批，学士、硕士、博士 在这里奠基

十年树木，百年树人。

双流九义校人正满怀昂扬斗志，迈出坚定步伐，抒写山区教育的朴实与高尚，再创红军故里的灿烂与辉煌。

第二篇：南江镇九义校教学工作亮点展示

以评促教，打造自己的高效课堂

------南江镇九义校教导主任

何向荣

近年来，我校全体教职工已深刻地认识到“家长要向自己要分数，学校要向自己要质量，自己要在社会上要面子”的深刻的教育现实；认识到提高教育教学质量，提高学生的综合素质是教师的立足之本；认识到不奋起直追，自己将永远落伍于别人。

为此，我校积极贯彻“凝心聚力，脚踏实地为学生的终身发展打基础”的办学理念，找措施，想办法，在本学期开始重点打造学校教育教学的上课环节：以评促教，打造属于自己的高效课堂。并以此落实教育教学常规管理，规范教师的教学行为，全面实施素质教育。下面，我就将这点具体做法作如下交流：

一、要打造高效课堂，必先评教师有效备课。新课程改革中的“有效备课”要求，是提高教学质量的重要环节，是教师课堂教学是否高效的关键，它既可促进教师素质的提高，又是学校进行校本教研的主要内容。

本学期，我们在打造教师的高效课堂时，先对教师有效备课作了具体规范，这体现出三个环节：走出误区——提出要求——多样评价。

（一）我校教师备课存在的弊病。近年来，我校教师在备课上还或多或少的存在四个误区：

1、照抄照搬，对着教材按图索骥。

2、古为今用，重新“温习”自己往年的备课本，重新使用以前的老教案。

3、备课于书，在课本上圈圈画画做上记号，以此作为自己讲课的教案。

4、电子备课，上网找所需教案。而走进课堂还是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”

（二）对教师有效备课提出具体要求。为杜绝教师备课存在以上毛病，我们对教师有效备课提出具体要求。

1、要求教师在备课中有自我支配、主动工作的空间，不被教参和名家教案所束缚，要有自己的创新，具有自己的特色。

2、教学目标切实可行，不面面俱到，要备教师的教，备学生的学。

3、要考虑我校生源状况，学生的年龄特点、个性特点和已有知识水平。

4、要考虑到学生的接受能力，考虑到哪种类型的学生应采取何种方法，个体学习与整体学习哪种效果最好。

5、要考虑到教师在教学过程中怎样指导，怎样与学生互动，怎样评价等问题，必须把课中要解决的最关键问题和内容弄明白，说清楚。

6、考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变。

（三）多样式评价促教师有效备课

1、每半月组织教研组检查一次教师教案，评定每份教案是否按六点要求备课。然后按分值给每位教师的教案打分评等级，并纳入教师教育教学绩效考核。

2、以推门听课方式突击检查教师备课是否做到有效。主要看教师的上课是否按教案上课，是否真实有效。

3、在公开课上检验教师备课是否有效果。

4、紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各教研组集体备课的实效性。

二、评教师课堂教学，打造自己的高效课堂。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。一位校长曾说了三句话： “学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务”。我们认为这三句话的核心是学 生是通过教师的引导自己学出来的，人人都能学好。学生学好了，课堂就高效了。

在新课程实施后的一段时间里，我们发现多数老师虽然认同新课程理念，但在课堂教学中，却不能很好用新课程理念来指导、评价自己的教学行为，存在很多弊端，主要表现在：

1、一些教师穿新鞋走老路，素质教育口头上叫得响，实际表现疲软。

2、应试思潮的影响迫使教学工作围着升学考试转，课堂教学实效不高，机械训练倾向没有得到有效克服。

3、非考试科目的课堂成了休闲地。

4、一些教师对新课程的理解存在误区，课堂教学改革重形式轻实效，课堂活动目标不明确，活动多，实效不高。

5、学生主体性被忽视。长期以来“发挥学生的主体作用”，“让学生成为课堂教学的主体”成为教学改革的中心命题。然而，实践中我们发现，一些教师在课堂上仍表现出强烈的控制学生、控制局面、控制课堂的倾向。

为了改变以上课堂几种弊端，进一步提升我校教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，切实提高教学质量，本学期，我校以“课堂教学”为主阵地，具体做了以下几点：

1、组织教师学习了全国高效课堂教学的十大教学模式，要求老师们结合自己的个性特点，选择一种适合自己的教学方式，并以此为基础，打造属于自己的课堂教学模式。

2、不断派老师外出学习观摩，学习外校先进的课堂教学方法，吸收外校先进的教学理念。本学期我校教师外出学习就达80多人次，90%以上教师都参加了外出学习或观摩，每一位老师学习归来都讲了汇报课或示范课。

3、学校领导挂联到班级，在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流。

4、赛课经常化，不断提升课堂教学实效。本学期，我们首 先举行了调进教师赛课，然后又隆重推出学校对外开课，班班参加，科科参加，实现“四请四到位”：请学生家长进课堂，家校结合做到位；请专家、学者进课堂，对口帮扶做到位；请同行朋友进课堂，辐射带动做到位；请同级学生进课堂，评师评教做到位。对外开课，历经2个多月，效果明，反响大。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。为了使赛课、对外开课切实有效，我们根据学校自身情况，在评价我校老师的课堂教学时用了五看：

1、看是否“清”。知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。

2、看是否“新”。内容新颖，方法创新，能吸引人，有较多的探讨价值。

3、看是否“活”。方法灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强。

4、看是否“实”。又活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。

5、看学生是否有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

我们的校领导，中层干部，教研组长，每一位老师在评价教师的课堂时，都是依据上面五点进行评价打分，然后根据授课老师的得分来确定他的课堂教学是否高效，否则视为无效课堂，是不合格的课堂，须重新打造，直到合格。

三、高效课堂初露效果。通过一学期的课堂打造，我校的课堂教学效果已开始向新的方向发展，主要表现在以下几方面。

1、教师在课堂上由主演转变成了导演，课堂也逐渐有了人文、和谐、创新、个性等特点。胥平老师的课《学会看病》，精雕细刻，凸显拓展，引活了学生思维；何晓容老师的小三体育课 《花样跳绳》，集体育、舞蹈、音乐于一体，并运动养生于一炉，做到了体育的行与收，翻新了传统的体育教学；罗全华老师的课《掌声》，大刀阔斧，紧紧抓住重点、难点，使疑难问题迎刃而解。总之，每一位老师的上课都张显了自己的课堂特色，初具了自己的模式。

2、对外开课的“四请四到位”，使教师对校本教研的认识有了质的提高，激发了更多教师参与各级各类课堂技艺比武，丰富了校本教研集体活动的内容；得到了社会的广泛认同，家长的一致赞扬。通过家长与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，老师明白了社会对老师教学能力的期望，明白了现代新课堂与填鸭式课堂的本质区别；通过专家、学者对课堂教学进行引领点拨，老师们在豁然开朗中得到感悟、提升；通过同级学生与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，老师们更多地寻求到了如何在课堂中解决实际问题的思路、方法和途径。一位家长说：“现在的学生敢大胆提问了，敢大胆讨论了，特别是看到他们上课时的活跃，大课间时的跳跃，更是令我心潮起伏，令我感动，我好像又回到从前了。”

3、学生学习兴趣，参与学习的能力有了显著提高。一位教育名人说“只要给学生一个舞台，他们的表演一定很精彩。”学校打造高效课堂以来，课堂开放，学生学习的兴趣明显高涨，参与学习的能力有了显著提高。

4、美术、体育、音乐、信息技术等非考试学科的教学质量得到显著提高。这些学科教师要求自己“立足课堂，激发兴趣，提高课堂教学实效”，保证了教学质量，提高了学生的全面素质，得到了师生、家长和社会的称赞。我们的大课间校园舞得到了社区居民的喜爱，兄弟学校的赞扬；我们的花样跳绳节目《绳缨飞舞》更是受到县领导多次表扬，并在全县各类学校推广。

5、学生成绩呈上升趋势。本学期，我们继续坚持月考制，月未红榜制，月未督察通报，每次月考结束我们都要举行学生成 绩分析会，学生的成绩在起伏中均有上升，令人欣慰。

6、学校在教育教学领域有不少获奖。

经过一学期的努力，我们的工作有了不少起色，有了一些亮点，但离光芒四射还有很长的路程。我们打造的高效课堂还处在初级阶段，还无法和很多同类学校相比。但我们不气馁，我们将继续坚持课改，凝心聚力，脚踏实地为学生的终身发展打基础，着力打造课堂，努力提高教学质量，把素质教育真正落到实处。

谢谢大家

2012-12-27

第三篇：简阳市飞龙乡九义校扫黄打非工作方案

简阳市飞龙乡九年义务教育学校 2011年“扫黄打非”实施方案

根据中共简阳市委办公室、简阳市人民政府办公室转发《市委宣传部、市委政法委、市“扫黄打非”工作领导小组办公室2011年“扫黄打非”行动方案》的通知（简委办„2011‟39号）的精神，以及简教发„2011‟76号简阳市教育和科学技术局关于印发教科系统2011年“扫黄打非”实施方案的通知，结合我校的实际情况，制定2011年“扫黄打非”工作方案。

一、总体要求：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以落实党的十七大精神为主线，全面落实科学发展观，以净化文化市场和网络文化环境为主线，以遏制政治性非法出版物和清除网上有害信息为要务，坚持集中治理，加强日常监管，坚决保护知识产权，确保意识形态安全，维护社会和谐稳定，推动社会主义文化大发展大繁荣，切实维护文化安全，为促进校发展营造良好的舆论氛围和文化环境。

二、工作重点

学校要自觉履行教科系统职责，各司其职，各负其责，认真做好配合，坚持齐抓共管，综合治理，大力扫除淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信等文化垃圾，特别是淫秽色情书刊、音像制品、动漫游戏和各类印刷品，杜绝购买使用盗版教材、教辅资料，清查危害未成年人健康成长的淫秽色情“口袋本”、“有害卡通画册和不良游戏软件对学生的侵害，以强化教材教辅资料征订工作日常监管为主线，以查缴政治性非法出版物、扫除淫秽色情等有害出版物、打击侵权盗版出版物、查处非法报刊、查处互联网有害信息和侵权盗版作品为重点，以落实各项工作机制和措施为保障，继续深入开展“扫黄打非”斗争，使全校教科系统教材教辅资料征订工作规范有序，使全校未成年人健康成长环境不断优化。

三、主要任务

一是加强对学校购买使用教材和教辅读物监管，清理盗版教材和教辅读物，保护学生的合法权益。

二是清理邪教宣传品和宣扬伪科学愚昧迷信的非法出版物。三是清理淫秽色情出版物。

四是加强校园网服务的监管，坚决关闭、屏蔽载有政治性非法出版物、淫秽色情等内容及散布政治谣言的网站网页。

四、领导机构

市教育和科学技术局成立“扫黄打非”工作领导小组。组

长： 副组长：

成员：

五、实施步骤

按要求结合实际情况，2011年“扫黄”“打非”工作将分三个阶段进行：

第一阶段：5月30日—6月30日（宣传发动阶段）。

学习并下发文件召开有关会议，动员全体教职工、学生行动起来，全面检查和清理非法读物和制售假冒伪劣商品。加强对校园网络的管理，以适合广大青少年的需求。

第二阶段：6月31日—7月30日（组织实施阶段）。开展对打击政治性非法出版物和淫秽色情信息和出版物专项行动。通过宣传和清理，把有害读物赶出校园，赶出学生的生活环境。

第三阶段：8月1日—9月30日（开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项治理阶段）。

重点开展对盗版教材教辅读物专项治理。坚决把盗版教材教辅读物清出校园。严厉查处购买盗版教材及教辅读物的责任人。

第四阶段：10月1日—11月30日（总结阶段）。

学校认真总结今年“扫黄打非”工作，通报工作中失职的人和事，表彰先进人物及先进事迹。

六、工作措施

1、加强组织领导，统一规划部署。

为强化“扫黄打非”工作力度，确保工作取得新突破学校成立“扫黄打非”领导机构。主要领导要亲自过问，分管领导要靠前指挥，加强整体谋划，注意统筹协调，及时研究落实各级对“扫黄打非”工作的决策部署，解决在工作中遇到的各类新情况、新问题。

2、落实责任，明确任务、齐抓共管。按照分级负责和“谁主管谁负责”的原则，校长是“扫黄打非”工作的第一责任人。各班班主任也要确实负起责任，做好学生工作，利用班会队会认真宣传讲解。

3、拓宽工作领域，创新工作思路。

随着“扫黄打非”斗争形势的不断发展，要拓宽工作覆盖面，不断提高执法效率和执政水平。以净化文化市场和网络文化环境为工作主线，以遏制政治性非法出版物和清除网上违法有害信息为主要任务。坚持开展集中治理，切实加强日常监管，全力维护社会安全和稳定。

4、强化监督。公开市教育和科学技术局设立的监督投诉电话:;投诉电子信箱:。

简阳市飞龙乡九年义务教育学校

二〇一一年六月十日

第四篇：人和乡九义校成人学校工作计划(2008)

人和乡九义校2008年成人学校工作计划

随着农村教育工作改革的不断深化，农村两个文明建设的飞跃发展，广大农民朋友对普及科学技术知识的要求日益迫切之时，又有农村成人文化教育事业有的人口多，人员变化复杂多样的特点，又是整个国民教育事业的重要组成部分，是推动社会生产力向前发展的主力军。所以，为了把我乡的农村成人学校办好，办得有一定起色，振兴人和乡经济发展，为经济服好务。特制定本工作计划。

一、指导思想

认真学习贯彻党的十七届三中全会精神，进一步推进和落实科学发展观，全面提高全乡劳动者的文化科学知识和劳动技术水平，进一步巩固和提高扫盲成果，杜绝新文盲产生，推进文化兴人，文明兴乡，科技富家的格局发展，使全乡一万四千多人民的文化综合素质得到全面的提高，为地方经济建设的发展服好务，为建设人和新农村，实现经济跨越助一臂之力。按照上级要求，办好乡、村、社各式各类的文化技术培训班，落实好校舍及专兼职教师，解决好办班中遇到的 1

实际困难，落实办班经费，确保我乡农村成人教育事业的有序开展，为圆满完成上级下达的工作任务而努力奋斗。

二、工作目标

1.举办大小春生产技术培训会，广播讲座举办四期，参培人数达7000人次。

2.举办种植、养殖技术培训班两期，参培人数达400人次，重点专业大户50户。

3.举办初中毕业生职业技能、劳务培训班一期，参培人数40人，合格率达100%。

4.举办教师队伍校本培训班，参培人数52人，全学年人均学时100个，参加年审合格率100%。

三、落实措施，加大工作力度

1.今年是我县实施职业教育三年攻坚计划的收官之年，冲刺之年，为进一步提高劳动者的统合素质，服务于地方经济的发展，为上一级职校输送合格人才，其做法是：

（1）在在职师生中宣传上级中职招生政策及相关信息，营造一个动员，宣传选读职高的热潮。

（2）在乡政府门前、五龙场、中心校内悬挂布标，在人民群众中造成一个思想意识声势。

（3）召开初三毕业生家长会，学生会，班主任会议，把上级下达的职校招生任务分配到班。学校行政领导分班负责。力争如数完成任务。

2.举办好农业科普技术培班四期，预计参培人数达8000人次。其做法是：

（1）利用党委、政府举办的大、小春生产技术培训，广播讲座，农业服务中心专题讲座，全年培训时间达50学时以上。

（2）主要培训内容为：《大、小春种植栽培技术》、《田间管理技术》、《通贤柚管理技术》、《生猪养殖》、《稻田养鱼》、以及《家禽、家畜散养管理技术》。

（3）通过培训后，使全乡在家的农民朋友学有所获，学有所用。在实践中能够为家庭增收致富推动全乡经济大发展为目的。

3.认真抓好职业教育（继续教育）

本内，认真组织全乡52名在职教师参加政治、业务培训、师德培训，每人必须完成规范性学时50个，灵活性学时50个。验收合格率要达100%。

积极支持、动员文凭不达标、职业技能不达标的部分教

师参加进修校的再职提高培训。

总之，通过各种各样的方式学习培训，使全乡全民的文化素质，思想素质，物质文明素质要有一个崭新变化，使人和乡经济跨越有一个大发展。

人和乡九义校

2008年3月15日

第五篇：东胜九义校自查报告

安岳县东胜乡九年义务教育学校

营养改善计划

自 查 报 告

2012年12月17

日

东胜九义校

营养改善计划自查报告

为了全面落实上级关于“学生营养改善计划”的精神，确保营养改善计划能够安全、平稳实施，进一步加强学生营养改善计划的安全管理，规范操作，我校根据上级通知精神，认真开展了营养改善计划管理自查自纠工作，现就我校实施“营养改善计划”管理情况自查报告如下。

一、认真制定了实施方案，完善了“营养改善计划”管理机制。1.学校认真制定了《东胜九义校营养改善计划实施方案》和《东胜九义校营养改善计划安全应急预案》，学校成立了营养餐工作领导小组。领导小组负责营养改善计划实施管理，负责每天的营养餐食品安全的监督与管理，发现问题及时纠正，落实了学生营养改善计划食品分发人员、库房管理人员职责，把各个环节的安全监管责任分解落实到人。

2.我校根据实际情况制定了《营养改善计划加工制度》、《营养改善计划发放、用餐及回收制度》、《营养改善计划食品接收制度》、《营养改善计划卫生管理制度》、《营养改善计划责任追究制度》、《营养改善计划留样检测制度》、《营养改善计划管理员职责》、《营养改善计划食堂人员管理制度》等制度，与各班班主任、学生家长层层签订工作责任书。健全了营养改善计划入库、出库、留样、班主任领取发放四类台账，规范了营养餐操作、加工、分发食用流程。

3.学校严格落实了《东胜九义校营养改善计划安全应急预案》的学习、演练等工作，使师生掌握了食品安全的一些常识和应急方法，熟悉了食品安全事故的处理程序、办法等。

4.每周对营养改善计划的管理制度落实情况、食品卫生监管情况和学生的领取使用情况开展自查，并对存在的问题做到了及时整改。

二、加强了“营养改善计划”的过程管理。1.学校明确了专人保管和验收人员，对每次接收的食品进行验收登记后由保管人员保管，落实了食品出入库记录和索证制度。

2.发放牛奶前检查保质期和外包装。学生每天食用营养餐30分钟前由食品发放员、陪餐人员先尝当日所发营养餐食品，并做好相关记录，确认无异常现象后再由各班主任领取到班级发放，并由班主任监护、指导学生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四尝。

3.严格按照上级文件要求，做好冬季牛奶加热、鸡蛋保温工作。4.食品管理人员每天对所发食品留样保存48小时。食堂加工人员勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整个操作流程规范，并认真填写相关记载。

5.当日营养餐食品当日用完，严禁发放隔日营养餐。

三、加强“营养改善计划”经费管理。

学校做到专帐管理，每天对营养餐按实际在校人数发放，并由学生签字，每周汇集成在营养餐册入档，真正做到日清月结。并公示营养餐经费账目，并向家长、社会公布各级领导部门的举报电话，自觉接受家长和社会各界的监督，配合做好上级的检查、和校务公开。

四、切实加强质量监管，严格实行责任追究。

谭必富校长为营养餐安全第一责任人，严格把好食品质量关；食品安全监督小组秦仁礼做好食品安全的监督，因管理不善或工作失职，班主任不按要求发放营养餐，造成集体卫生事件或造成严重后果的，当事人负主要责任，同时追究相关责任人的责任。

五、存在的问题：

1.部分学生随意丢弃和浪费营养餐的情况，有时用餐后垃圾处理不及时。

2.营养餐配套实施还不够齐备，还有待补充购进。

3.供餐管理有待进一步加强，管理制度有待进一步健全完善。4.受地域、路况、交通设备等客观条件的限制，增加了一定费用。

六、整改措施： 1.重视宣传教育，增强师生食品卫生安全意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育。

2.加强对学生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得随意丢弃和浪费。

3.继续加强营养餐食品的进出库管理，严格落实营养餐食品质量管理制度。

2012

东胜九义校

年12月17日 4