小学作文评分标准

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第一篇:小学作文评分标准

三 —六年级作文评分标准

1、内容 结构 语言 卷面

一 类 文:(100~90分)

内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构:结构严谨、条理清晰、分段表述

语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字

卷面:卷面整洁、书写工整

二 类 文(80—89分)

内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构:结构完整、层次较分明、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字

卷面:卷面整洁、书写规范

三 类 文(70—79分)

内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字

卷面:卷面较整洁、书写较规范

四 类 文(60—69分)

内容:主题基本明确、内容不够具体、离题

结构:层次较清楚、结构较乱

语言:语言基本通顺,有少量语病

卷面:卷面较整洁、书写较规范

五 类 文(60分以下)

内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构:条理不清、结构混乱

语言:语句不通顺

卷面:卷面杂乱、字迹不清

注:1)没有标题扣5分。

(2)满分100,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚,有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③ 语言生动,有文采。

第二篇:小学作文评分标准

小学作文评分标准

为改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例:

1、作文题目恰当(5%1.5分)

2、思想健康,中心明确(25%7.5分)

3、内容与题目相符,描写具体、生动(30%9分)

4、条理清楚,段落分明(10%3分)

5、语句通顺(20%6分)

6、会用标点,错别字少(10%3分)错别字每个扣0.5分,标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止。

附:书写工整、美观(卷面分 3分)卷面太乱,字迹潦草酌情扣1—3分。

二、评分参考:(以总分30分为例)

一类文(27—30):

1、字迹工整、美观;

2、写作文题目;

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;

4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;

5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

6、正确使用标点符号;

二类文(24—26):

1、字迹相对工整、美观;

2、写作文题目;

3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;

4、内容相对具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述相对生动;

5、能合理地分段写作;

6、能正确使用常用的标点符号;

7、达到规定字数。

三类文(18—23):

1、字迹欠工整。

2、写作文题目;

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;

5、层次不够清楚;

6、标点使用大体正确,错别字多;

7、达到规定字数。

四类文(12—17):

1、书写不够认真;

2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;

3、内容相对简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;

4、层次不够清楚;

5、标点符号使用不当;

6、字数略少。

五类文(0—11):

1、字迹潦草辨识困难;

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;

4、标点符号错误明显;

5、跑题;

6、字数在300字以下、只写一个作文题目,或者干脆空白。

说明:

1.漏写题目扣1分。

2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣3分。

3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。

4.字数不足,酌情扣1—3分;严重不足降一等。

5.抄袭或模仿优秀作文降两个档次。

6.凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理。

7、达到规定字数。

第三篇:小学作文评分标准

小学作文评分标准

为改变作文评分的随意性,规范作文评改,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。

一、作文内容总体标准:

1、作文题目恰当

2、思想健康,中心明确

3、内容与题目相符,描写具体、生动

4、条理清楚,段落分明

5、语句通顺

6、会用标点,错别字少;标点错误少。

二、评分参考:

一类文:

1、字迹工整、美观;

2、写作文题目;

3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;

4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;

5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;

6、正确使用标点符号;

二类文:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目;

3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;

4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;

5、层次不够清楚;

6、标点使用大体正确,错别字多;

7、达到规定字数。

三类文:

1、字迹潦草辨识困难;

2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;

3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;

4、标点符号错误明显;

5、跑题;

怀仁镇中心小学

第四篇:小学作文评分标准

三年级作文评分标准

1、内容 结构 语言 卷面

一 类 文:(18----20分)

内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构:结构严谨、条理清晰、分段表述合理。语言:语句流畅、用语准确、形象生动、不写错别字。卷面:卷面整洁、书写工整。

标点:使用正确。

二 类 文(16----18分)

内容:主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求。结构:结构完整、层次较分明、分段表述较合理。语言:语句较通顺、用语较准确、较形象生动、错别字少。卷面:卷面整洁、书写规范

标点:使用比较正确。

三 类 文(12----16分)

内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、不偏离作文要求。结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述欠差。语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、错别字多。卷面:卷面较整洁、书写较规范

标点:使用比较正确。

四 类 文(8----12分)

内容:主题基本明确、内容不够具体、离题。结构:层次较清楚、结构较乱。

语言:语句基本通顺,有少量语病,错别字多。卷面:卷面较整洁、书写较规范

标点:错误多。

五 类 文(0----8分)

内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意。结构:条理不清、结构混乱。

语言:语句不通顺,错别字太多。

卷面:卷面杂乱、字迹不清。

标点:不会使用。

注:1)没有标题扣5分。

(2)满分30分,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

第五篇:小学作文评分标准

一、流程

1、讲义点评

2、打印讲义注意节约资源

3、明确作文评分规则

4、布置下周任务(收集试卷、让大家都去准备下周教研)

二、教研重点,作文评分细则

二年级:分值:12—15分

扣分标准:一类2—3分 二类4—5分三类:6—7分

要求:

1、语句通顺,无错别字,正确使用标点

2、能够完全表达图片的内容

3、能够有合理的想像说话

4、表达一定的思想

5、有一定的字数(上学期5句话 下学期10句话)

三年级:分值15—201、要主题新鲜,不要写老掉牙的有题材。

2、要多用比喻、拟人修辞手法。

3、字数要到300以上。

4、在开头和结尾时要点名主题,这样在考试时就会拿到10分,再加上中间那部分如果写得好,就会拿15到20分

四年级:分值:30-35分

语句通顺,结构安排合理,能够使用适当的修辞手法。字数上要求特别严格,少字的话扣分严格,要给学生强调这点。

五年级:分值35分—40分

小学五年级学生要求能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。字数在400字左右。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

组内的老师们就小学作文谈了自己的看法,大家各诉己见,白亚萍老师谈论的让学生每次上课谈下本周印象最深的事,对孩子积累题材帮助很大。

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