东莞市谢岗镇小学语文青年教师阅读大赛

第一篇：东莞市谢岗镇小学语文青年教师阅读大赛

谢岗镇小学语文青年教师阅读

教学比赛方案

为交流和展示小学语文教学研究成果，促进广大教师积极研究课堂教学，发现和培养青年骨干教师，根据市教育局教研室小语科的工作意见，拟定于3月28日在谢岗中心小学多媒体室举行小学语文青年教师阅读教学大赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：各学校选拔1名年龄不超过35周岁的语文教师参加。

二、参赛内容：上课内容应在教育部审查通过的语文教

三、比赛要求

1、采用评比选拔的形式进行。初赛由各校于3月24日科书中选择，单双册均可。前自行安排，通过评比选拔出一名优秀教师参加镇的复赛（3月28日）。并请各单位于3月24日前把参赛报名表发到谢木深老师邮箱。

2、比赛时统一用低一年级的学生，例如，五年级的教

3、采用抽签的形式进行比赛：节次和上课的班级就在4、其它：参赛教师只能在上课前10分钟与学生见面：材就用四年级的学生。当天早上开始前在比赛学校抽签决定。比赛时，参赛教师要在上课前把教学设计（一式十份）和课文复印件交到评委手中。下课铃响，必须结束上课，拖堂超过3分钟者，扣除总分的5%。

四、奖项设置

现场观摩课评比，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖

五、评课标准

1、课程理念要先进。能体现语文课程标准倡导的基本

2、教学目标要明确。教学目标要明确、适当、集中、1名，优秀奖2名，获奖者由镇教育办颁发证书。理念，体现语文工具性和人文性的统一的特点。有层次；能整合三维目标要求，突出年段语言训练目标；既有面向全体的最低要求，又有发展学生个性的要求。

3、教学过程要朴实。教学环节合理、简化，教学手段运用简单、恰当、适度，内容拓展适当、有效，评价反馈及时、有针对性。

4、语文训练要扎实。能恰当地处理预设和生成的关系，精心预设，注重生成；学生学习的积极性高，参与面广；阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终；写字、听说、阅读、练笔训练扎实。

5、教学设计要完整。上交的教学设计格式正确，要素

6、在省时、高效的前提下，鼓励教学过程、方法、策

谢岗镇教育办公室

二0一二年二月二十日

齐全，设计科学，环节清晰，语言简洁规范。略的创新。

第二篇：东莞市谢岗镇的环境现状调查

序号：67

东莞市谢岗镇的环境现状调查与应对措施

一、谢岗镇概况：

1.概述：

谢岗镇位于东莞市最东端，是东莞市的“东大门”，东与惠州市接壤，西至樟木头火车站10公里，南达深圳市60公里，京九（广梅汕）铁路贯穿全镇，与清溪、樟木头、常平、桥头四镇相接，全镇土地面积103平方公里，南部为山区，北部为平原，山清水秀，风光旖旎。辖1 2个村(居)委会，常住人口1.8万人，外来人口8.2万人。

2.地理环境：

谢岗是新兴工业城镇，道路网四通八达，莞惠公路、广梅汕铁路从西向东贯穿全镇，规划中的莞惠高速、博深高速在谢岗境内交汇，水电供应充足，通讯直达世界各地，市场繁荣、治安良好。谢岗镇投资环境日趋完善，土地资源丰富，有两万多亩待开发的处女地。银湖工业基地、乐园工业基地、民营工业基地等设施完善，工业园内绿化面积亦达三千五百平方米，医疗、邮政、购物等配套齐全，是谢岗工业的重要载体。储备充足的土地资源优势，是发展外企、旅游业、房地产业、商业的有利条件，谢岗努力提高服务效率何水准，创造优越的投资环境。昔日被称为东莞市“西伯利亚”的谢岗镇，乘着改革开放的东风，充分发挥本镇的地理优势和人文优势，大力发展经济，使昔日的穷乡僻壤今日欣欣向荣。

全镇交通方便、基础设施完善，已建成了8个大型工业园区，引进外向型企业220家，初步形成了以电子、五金、玩具、纺织制衣、保健食品等高新科技产品为主的工业布局。2002年全镇国内生产总值6.0764亿元，出口总额1.1325亿美元。谢岗镇是农业比重较大的镇，为提高农业经济效益，全镇实施科技兴农战略，调整农业结构，大力发展“三高”农业。2002年，全镇粮食种植面积12100亩，总产量3269吨，常年蔬菜种植面积4400亩，水果种植面积 6617亩，水产养殖面积3890亩，生猪上市量1.79万头，“三鸟”290万只，形成了以畜牧、蔬菜、水稻、水果、水产为主的城郊型外向型农业，特 别是大力发展畜牧业，亿铭基鸡场、食出猪场、大厚湖水产养殖场为龙头的规模化专业化生产发展喜人。畜牧业产值占全镇农业总产值的65.99%以上，成为全市畜牧业较为发达的镇。2002年全镇农业总产值5200万元。同时，认真做好造林育林绿化，建立了林业保护区和生态公益林，使谢岗镇山峰青翠，绿水长流，空气清新，良好的生态环境成为谢岗镇向城市化迈进的亮丽特色。

东莞第一峰银瓶嘴位于谢岗镇(南面村)和惠州相接处，素有“小九寨沟”之称。银瓶嘴山主峰898米，因远望象一樽银瓶，山尖如嘴而得名。相传观音菩萨云游南方，被银瓶山眼前的美丽风光所吸引，不知不觉停了下来，在流连忘返之际把莲花座和宝瓶遗留在此，化成现在的莲花座山和银瓶嘴。

东莞市银瓶山森林公园位于东莞市东部，谢岗镇境内，东经114°14′，北纬22°54′，距莞城64公里，距谢岗镇府14公里，南距深圳市60公里，东距惠州市30公里。总面积为2518.3公顷。

3.行政区划：

谢岗镇辖1个社区、11个行政村。

代码441901108：～002泰园社区～200黎村～201南面村～202窑山村～203大龙村～204大厚村～205谢山

村～206谢岗村～207赵林村～208曹乐村～209五星村～210稔子园村沿革清代属归城乡。1953年属桥头区，1961年析樟林头公社置谢岗公社，1983年撤社设区，1987年撤区建镇。1997年，面积103平方千米，人口1.7万，另有外来人口2万，辖黎村、南面、窑山、大龙、大厚、谢山、谢岗、赵林、曹乐、五星、稔子园11个农村管理区和谢岗居民管理区

二、环境现状调查：

2010年，全市主要污染物化学需氧量、二氧化硫排放总量对比2005年分别削减23.56%和54.65%，环境污染排放总量得到较好控制。

事件一：谢岗镇加强生态环境整治

发布日期：2006.08.06 一是继续加大镇中心广场公园设施和绿化的投入，将公园旁的一条大排洪渠全面覆盖，形成一条绿化长廊。计划下半年，在镇行政办事中心建造一个占地3万多平方米的绿化休闲公园，它的建成将成为我镇西大门一个亮丽的景点，为市民提供一个良好的休闲环境。

二是结合整治旧村工作进行，做好村内环境整治，通过整理村内村边闲置地，废弃住宅等，增加绿化，争取每条村都能增加一片绿荫地，使村庄环境与周边改造环境相协调。保证每个村有一个小公园，该项工作将于今年11月全面完成。

三是在争取在9月份登山节前完成莞惠路谢岗段、谢常路的绿化美化工程，打造两条高档次的绿色长廊。

四是对排洪渠进行整治，包括强化管护、清理排洪渠、全面疏浚，确保排洪顺畅。同时，对所有水库统一规划,划定保护界线，实施水库联网工程、截污工程、环水库景观道路和景观绿带建设工程。划定河道的水源涵养区和取水水源保护区，制定保护控制措施。

五是加强对银屏山森林公园的保护和旅游开发，森林公园主道路在7月底竣工，整个工程施工都是在保证树木和植被在最低限度不受破坏下施工，并计划投资500多万建造一条由南面村入口至森林公园第三停车场的绿化长廊。

六是加强对工业园区的绿化建设，银湖工业园区和乐园工业园区内的公共绿地严格按两个园区的控规实施,绿地的规划设计及实施建设需与周边地块需求有机结合，道路两侧的城市公共绿地，根据街景需要和相邻用地、建筑物等进行设计，保持路段内的连续与完整。

发布日期：2012年11月05日

10月21日，广东电视台、南方日报、广州日报等省级新闻媒体记者一行深入我镇开展“走基层，转作风，改文风”活动，采访我镇今年来在石马河流域污染整治工作取得的成效。镇委委员李学畴、吕琳以及市、镇环保部门相关负责人一同参加了这次活动。

在镇政府接待室，省媒体一行听取了我镇领导李学畴、吕琳关于石马河流域谢岗辖区污染整治工作情况介绍，并深入谢岗村的蚬壳屈已清拆现场，亲身体验了清拆治理后水环境质量的改善情况。

今年3月份以来，我镇大力推进违规畜禽养殖场关闭转移工作，取得了突破性成果。截至目前，累计关闭转移违规畜禽养殖场225个，占违规畜禽养殖场总数230个的97.8%；清理生猪68000多头，占需清理生猪总数的97.4%，基本完成了关闭转移违规畜禽养殖场任务。

镇委委员吕琳在接受省媒体采访时表示，为长期有效地巩固畜禽养殖业污染整治所取得的成效，我镇制定了《禁止畜禽养殖管理工作方案》和《开展关闭转移违规畜禽养殖场回头看活动实施方案》，通过相关的法律法规进一步明 确我镇作为禁养区不得从事畜禽养殖活动，并通过“回头看”活动完善畜禽禁养巡查制度、场地复绿美化等一系列长效管理措施，有效地防止养殖业的反弹回潮。

事件三：创国卫现场会继续关注卫生“黑点”整治情况

发布日期：2013年05月17日

5月16日下午，我镇再次组织有关单位开展创国卫现场会，进一步掌握创建国家卫生镇的工作进展，及时发现问题，并提出整改措施，切实做好迎接省考核检查的冲刺准备。

在创国卫现场会中，镇委副书记、镇长胡毅峰、镇委委员王笑媚带领镇创国卫各成员单位部门负责人，先后深入辖区各个环境卫生整治黑点地区，对存在问题逐一督查，共同探讨解决工作中的难点。

此次现场会检查的内容包括了：金海工业区、花园大道、东惠广场等路段的明渠围闭，和垃圾清理问题；谢常路部分宅基地没有围闭，杂草丛生，影响市容市貌；永江地产施工现场没有设置洗车槽，建筑垃圾带出路面；泰园市场占道经营、乱停放现象突出等。

针对以上问题，胡毅峰要求有关职能部门要进一步落实责任，抓紧完成整改工作，明渠围闭要注意安全和美观，围闭的砖墙要统一张贴创国卫宣传画；整治“城市六乱”要积极落实措施，向户主下发整改通知书，责令其停止占道经营和乱停乱放行为；宅基地要尽快进行围闭，同时做好环卫绿化工作。据了解，我镇创建国家卫生镇工作将在今年6月迎接省爱卫生办的考核验收，目前我镇创国卫工作已经进入了冲刺阶段。

三、应对措施（个人看法）：

我是一个土生土长的谢岗镇人，见证着谢岗这20年来的变化，我说一下自己的看法。

优：镇区的绿化越来越好，每次回家都能看到路边两排绿油油的树，心情都会莫名的好起来，回到村子空气更是清新宜人，与学校附近的城镇相比，空气质量真的好太多，呼吸着家乡的空气总会想起一句话：“这才是人吸的空气啊！”。相信谢岗镇的镇政府会继续保持这样的政策。

缺：说到坏的方面，给我印象最深刻的是门外边的小溪从清澈见底变成了浑浊不堪。相对于镇里的工业区、商业区，村子只能说是住宅区了，所以，相比外面河流的污染，小溪的污染源更多的是来自生活废水再加个农业废水。可 惜，镇政府的目光大部分关注于比较中型的河流与大型的环境，往往忽略了小单位的环境污染问题，我想说：千里溃堤，始于蚁穴。

上述三个事件中，大部分的重点都是大型的生态环境保护以及建设，恰恰忽略的很多身边的环境保护，虽说，政策是先大方面的控制或者改善环境的污染再行处理小方面的污染，但我个人觉得这些都是治标不治本的。城镇里最活跃的事物是群众，要想快速的改善环境，要从群众中入手，让群众更快的了解环境保护的重要性，从而让群众自觉主动的参与环境的保护与建设，而不是强行的使群众“被参与”。应加大媒体宣传力度环境保护的重要性以及如何更好的保护环境，同时政府应出台环境保护的政策，鼓励群众积极参与其中，以及试情况处罚破坏、污染环境的参与者，从根本出发，这样或许短时间呢见效不大，但会影响一代代人，这才符合持续发展的国家政策！

作为一个当代大学生，对于环境的保护我们有不可推卸的责任，如何更好的保护环境？

1、从身边的小事做起，具体怎么做这个就不详细说了；

2、关注国家甚至世界有关环境的消息，适时的记录，有可能的话可向上层提出可行的建议；

3、正确动用自己的能力，让更多的人了解如何保护环境，以及保护环境的重要性。

第三篇：谢坊镇小学“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛[定稿]

谢坊镇小学“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛活动方案

在祖国67华诞之际，为了激发学生的爱国热情，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我镇各校蓬勃向上的精神风貌，决定举办“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛。具体事宜如下：

一、活动主题：“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛

二、参赛对象：全镇各校全体学生

三、比赛时间：

10月9日—10月26日：各校自行预赛（建议集体朗诵，人数不要太少）10月27日下午2点：全镇总决赛（各校至少一个节目）

四、比赛地点：中心小学食堂三楼活动室

五、比赛要求：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。

2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—5分钟。

3、可在朗诵的形式上有所创新，建议多人团体朗诵，可播放背景音乐。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

4、各校在10月24日晚前以“学校+诗歌朗诵大赛相关资料”为主题上传报名表（附件1）及背景音乐（MP3格式）。

5、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

6、比赛顺序：现场抽签决定比赛顺序

7、计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分。

六、奖项设置：不分段评选出一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个

七、评委：邹佩鑫黄燕谢家淋聂逸萍罗冬莲邹文婷刘爱华 八：工作人员安排

1、现场调度：邹新锋

2、会场布置：刘世铨钟涛

2、音响设备：刘海平钟大文

3、摄影：程清生

4、主持（学生）：郭超鹏聂慧琳

5、统分：杨如邹海涓

6、奖状书写：阮平建李长旺 附：评分标准（采用10分制）

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（2分）

2、精神饱满，姿态得体大方。（2分）

3、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）

4、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（2分）

5、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）附：“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛报名表（附件1）谢坊镇中心小学

2016.10.9 附件1：

“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛报名表 学校：抽签号： 班级

指导教师

诗歌题目

背景音乐

参 赛 人 员 名 单

备注（特别要求）

第四篇：A2.2 谢岗镇谢岗小学语言文字工作表彰制度

创建“东莞市语言文字规范化示范校”资料

谢岗镇谢岗小学语言文字工作表彰制度

为贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全校师生的语言文字规范化水平，创建语言文字工作示范校，根据学校语言文字工作实际情况制定本制度。

学校落实语言文字规范，推广普通话，写规范字，切实做到“三纳入一渗透”。“三纳入”即把提高学生学习应用普通话的意识和能力纳入学校的培养目标和相关科目的教学要求，纳入学校教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理。“一渗透”即把说普通话工作渗透到德、智、体、美等各项活动和校园环境建设中来。为此，学校制定一系列制度作为表彰先进的依据。

一、教职员工普通话水平达到国家规定的普通话等级标准，工作用语坚持使用普通话，在教育教学工作中正确使用国家通用的规范汉字者，在学校各项评先评优活动中给予优先考虑。

二、对各班学生规范用语用字情况跟班级考评和学生考评挂钩，表现优秀给予表彰，凡三次被抽查到未使用规范用语用字个人和班级进行通报批评并取消其评先资格，语言文字规范使用能力和意识较高的班级评比中优先考虑。

三、表彰奖励学校语言文字工作的先进个人：

（一）对语言文字专职人员成绩突出者予以表扬和奖励；

（二）对推普周活动成绩突出的师生进行奖励；

（三）对参加校园广播站等投递语言文字工作信息稿件并被采纳的、有突出表现者给予奖励，并在优秀班干、优秀少先队员、三好学生评选中优先考虑；

（四）对积极参加校刊编辑和投稿的同学给予表扬；

（五）对积极参加市、镇组织的各类语言文字竞赛活动的人员给予相应的奖励和表扬。

谢岗镇谢岗小学语言文字领导小组

二〇一〇年九月一日

第五篇：小学语文教师答辩题青年教师技能大赛

小学语文教师答辩题

1．教科版二年级下册《声音的秘密》

小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？

答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。

2．人教版二年级下册《雷雨》

你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。

答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累„„

3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》

你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？

答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解„„

（2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！

4．教科版三年级下册《军神》

课文开始对刘伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？

答：两次变化，第一次变化，是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中

“病人”已然上升为“军神”。

5．人教版三年级下册《女娲补天》

你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。

答：（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法，如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等„„然后学生同桌或小组内尝试复述，最后进行复述展示

（2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草„„

6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》

你的教学设计的师生表演的环节，教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场，你认为问题出在哪，你将怎么做？

答：在语文课上有些设计不一定非要和语言文字怎么结合，语文课决不是为了语言而语言，表演环节一是可以引导学生进入情境，二是可以对照感悟作者对战斗场面的描写，三是使学生深入体会文本，只要我们预设的目的明确充分，笑场和冷场无所谓，教师要稳住课堂节奏，笑有笑原，冷有冷因，查找不足，看看是不是哪个表演环节牵强，游离文本太远，动机和结果有时不成正比，但是我们可以努力实现。

7．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》

这是一篇经典课文，公开课上不少老师都要节选电影片段在课堂上播放，你是如何看待这种做法的？第二个问题：教材有一幅插图，教学中你将如何有效利用？

答：（1）故事发生的年代久远，学生对于当时的战斗情景理解和想象地不到位，可以使用节选的电影片断辅以教学，但要注意播放的时机，一定要在阅读文本之后，理解和感悟上有难度的时候再辅以教学。

（2）文中插图适时地用在对五位壮士动作表情的朗读感悟上

8．教科版四年级下册《海上日出》

文章的结尾段只有一句话：“这不是伟大的奇观么？”如果现在让你根据这个句子进行语言学习活动，你会怎么设计？

答：“这不是伟大的奇观么？”是一个反问句，先引导学生体会这句话要表达的意思，而后进行把句子换说法，变成陈述句的训练；也可以根椐这个反问句针对本课文章内容进行仿说训练。

9．教科版五年级下册《月光曲》

你在教学设计里把朗读课文作为家庭作业，为什么不在课堂上进行呢？主要是因为时间不够的原因吗？

答：我想不是时间够不够的问题，是对“读”的认识问题，读不但要在课堂上进行，家庭作业中更应该布置读的训练任务。

10．教科版五年级下册《昨天，这儿是一座村庄》

这是一首赞美改革开放的诗歌，第二节写道：

晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳„„

课后也提出体会它的含义。在教师讲解后学生可能还是不太理解，问：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳就是挑会回一担担水，那什么不说“姑娘从溪边挑回一担担清水”而说成“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”呢？你怎么给学生解答。第二个问题：诗歌散文中还有类似的写法吗？请举出一例说明。

答：由于《昨天，这儿是一座村庄》是一篇散文诗歌，作者既想写出深圳在改革开放前人民的生活条件艰苦，又想营造一种勤劳质朴、和谐恬静的乡土气息，所以此时运用借代的手法，借映在水面上夕阳代替清水。

没找诗歌，信口说一句吧：何以解忧，唯有杜康。

11．教科版五年级下册《沧海日出》

你在说课时提到“课前布置学生搜集资料”，请问：你的目的和要求是什么呢？怎样才能具有可操作性？

答：目的在于让学生对于日出（沧海日出）有一个初步的认识，有条件的上网查找，没有条件的寻找相关文章，图片。

谈到可操作性，呵呵，最好布置学生早起观察一下身边的日出，做好日出变化的观察记录。

12．教科版五年级下册《月光曲》

如果学生向你提问：老师，《月光曲》这个故事是真的吗？你准备怎样回答呢？（老师说我会告诉学生是真的）那学生会说，课文开头说“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。”那么“传说”一词又给怎么解释呢？你将如何作答？

答：学贵有疑，首先在评价中要赞扬学生读书揣摩词句，产生疑问的表现，《月光曲》的确是一个传说，而且传说还不只一个，但贝多芬为盲姑娘演奏《月光曲》的故事是其中最美丽的传说。

我觉得教师在备课过程中，如果能够充分了解人物和故事背景，对于学生的上述疑问便会顺利解答，迎刃而解。

13．教科版五年级下册《月光曲》

课文说穷兄妹住在茅屋理，连音乐会的入场券都买不起，但家里却有一架旧钢琴，你如何解释这个问题呢？

答：对于这样的问题如果学生没有问起，我们也就不必深究，但如果学生对此处产生疑问，我们可以引导猜想：也许是哥哥捡来的破钢琴，修理后放在那的；也许是穷兄妹对音乐的喜爱感动了一位钢琴师赠送的；也许是„„

14．人教版五年级下册《夹竹桃》

你说课中说“2—3自然段是直接写夹竹桃的，更多的内容都不是”，如果学生质疑：这样写是不是跑题了？你认为这样问题给不该予以解决？如果要解决，怎么解决好呢？

答：（1）应该解决，课堂教学就是发现问题和解决问题的过程，作为教师解惑是为师之本

（2）《夹竹桃》是一篇借物喻人的散文，是借写夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，表达对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，让学生明白散文的文体特征：形散而神不散，谈不到跑题，本文不但在写夹竹桃花，更是在写夹竹桃品格。

15．人教版五年级《桂林山水》

文章结尾写道：“舟行碧波上，人在画中游。”是出自谁的那首诗？有人说下句中的“在”要是换一个字可能更好，你觉得要是换的话换成什么字？说说理由。

答：（1）这句话出自王维的《周庄河》，前两句为“清风拂绿柳,白水映红桃。”

（2）我觉得对于下句中的“在”可以换成“如”“似”等，但都不如原诗中“在”表达充分，以体现作者融在桂林山水美景之中的内心真实感受。我们语文教师阅读文本要有自已的独特感受，不能人云亦云。

16．教科版六年级下册《我和祖父的花园》

课文选自女作家萧红的小说《呼兰河传》，题目是编者加的，问：题目什么不用《我们家的花园》而是《我和祖父的花园》，说说的理解。

答：我想编者是考虑以此题来突出祖父在作者童年时代对其的深刻影响，且用此为题更能体现文章的主旨，花园里的快乐和无拘无束的生活，我与祖父共同拥有。

17．人教版五年级下册文言文《学弈》

课标中的第四学段才提出文言文的教学目标，现今各种版本的小学语文教材都在高年段增加了文言文，你认为小学阶段文言文的教学目的是什么？与初中有什么不同之处呢？

答：（1）我认为在小学阶段入选文言文的教学目的是使学生初步感受文言文的语言习惯，了解文言文的语言特点，培养和激发学生对文言文的阅读兴趣，作好与初中的衔接。

（2）小学阶段入选的文言文大多是短小精悍、文质兼美、诵读爽口的名篇，教学较为容易，学生接受较为轻松；而初中阶段入选的文言文大多篇幅较长，且对于文言文字词、句式的用法和解释要求掌握，难度增加。