第一篇：浅析大学生考试作弊现象的原因及对策
浅析大学生考试作弊现象的原因及对策
2010级本治五张赛男
摘要：高等学校的课程考试是教学的重要组成部分，是衡量学生学业水平的重要指标，是促进学生认真学习的动力源泉，也是评估教学质量，改进教学方法的首要参考。但是，全国高校考试作弊现象经常发生，引起教育部和社会各界的普遍关注。考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校的正常的教学秩序，败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。考试作弊已经成为高校教育管理工作中的一个难题。因此，探讨大学生考试作弊的原因，提出有针对性的防范措施就显得尤为重要。
一、大学生考试作弊现象的现状
1.作弊学生两极化
在大多数人的印象中，往往是差生在考试中作弊，为了避免挂科、重修而不得不采取非常规手段应对考试。然而通过调查发现，当前作弊的学生呈现出明显的两极化趋势。分析原因，一是受当前学校奖学金、评优机制对学生学分的硬性要求与社会上功利风气的影响，许多优秀生为了评优、获奖而作弊；二是优秀生迫于面子、哥们儿义气或者利益诱惑而协助学习较差的学生作弊。在调查中，不少学生对此也表示反感，但是在这种非正式组织的压力下，为了不遭到排斥，仍然身不由已地参加。
2.作弊工具科技化
近几年，随着高新技术的飞速发展，现代的通讯工具以及学习设
备便成为了考场必备武器。每到考试季，都有部分学生到复印店缩印，面积不足64K的小纸条上可以浓缩1000到2000字；而软件兼容性极强的手机，能够翻看word、txt、ppt、pdf等多种格式文件，还附带查询功能，为迅速找到答案节省了翻阅的时间；掌上词典、无线耳机、飞信等等已经显示出，当前作弊行为已经不是单纯的交头接耳、传小纸条了。每年四六级考试结束后医院耳科总会有大量学生因为无法取出袖珍耳机、耳朵发炎等问题去就诊充分反映了这一点。
3.作弊意识法制化
近几年屡屡发生学生因在考试中作弊受处罚，学校拒绝为其颁布毕业证书、劝退或者开除的事件。从2003年暨南大学武某诉学校因其作弊不授予学士学位案胜诉开始，多起类似案件均以学生胜诉告终。这一方面体现出学生法律意识的提高，另一方面，由于学校对学生处罚的依据是《国家教育考试违规处理办法》、《普通高等学校学生管理规定》和《大学生考试违纪处分细则》等，这些规章规定均不是法律法规，所以其开除学籍、劝退等决定无法律依据，对学生进行处分时就缺乏法律支持和保障，在处理考试违纪学生时增加了难度，同时在一定程度上给其他考生带来了不良的影响。
二、大学生考试作弊现象的原因
1.教育体制缺陷
长期以来，在我国高等教育体制的影响下，“行政化”的应试教育模式已经固化，高校只注重学生考试成绩，而忽视了学生综合素质的养成。教学方式僵化死板、学生学习能力低和个人综合素质的畸形
发展等问题导致教育目标的南辕北辙。高校教育已经沦落为“后高中阶段教育”，学生始终处于消极被动的地位，其主动性和创造性更是无从谈起。因此，为了应付考试及格，作弊便成为了一些学生的不二选择。
2.高校监管不力
多数高校对考试作弊的严重性认识不足，因此容易造成监考不严，而监考不严从另一方面也加剧了考试作弊不良风气的形成，长此以往，形成恶性循环。另外，学校对违纪学生的处理不恰当。有一大部分作弊学生被老师发现后，老师本着“治病救人”、“下不为例”的态度，选择隐瞒不报，而只是收掉作弊所用的小抄，根本没有任何惩罚，使学生更加胆大妄为，起了反面的示范作用。这也使学校的管理规章制度成为一纸空文，流于形式。因此，由于学校和监考老师的默许和包容，导致近年来大学生考试作弊之风有愈演愈烈之势。
相反地，美国出动司法力量打击考试作弊已经不是一次了。如2002年5月7日，美国执法部门在国内逮捕了58名在托福考试中作弊的外国留学生。美国司法部官员在声明中说，所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控，他们将面临最高5年监禁和25万美元罚款的处罚。
3.人才评价的弊端
尽管目前整个社会都在强调素质教育，但是“深化教育改革”大多仍停留在口头上，难以摆脱以分数论英雄的情形。因此至今尚未完成教育体制从传统走向现代的转变，应试教育依然有着肥沃的土壤。
在大学里，奖学金的评定、学位的授予以及入党，无不涉及到学习成绩。同时，知识经济时代带来了激烈的人才竞争，一些用人单位片面重视分数、证书、学历，忽视对学生全面素质的考查，使得分数、证书、学历、文凭成为社会评价学生能力的主要标准。许多学生为了在毕业时找到较为理想的工作，不惜借助不正当的手段以达到个人目的。
4.社会不良风气影响
由于我国正处在社会主义市场经济建设的初级阶段，市场经济运行机制尚不完善，经济成分、组织形式、利益分配方式、生活方式日趋多样化。在经济转型期，受到市场经济和多元文化冲击的负面影响，拜金主义、功利主义盛行，社会上广泛存在着诚信缺失现象和成功速成意识。这使得守信者得不到相应的鼓励和收益，失信者得不到应有的谴责和惩罚；努力工作者默默无闻，投机取巧者风头正劲。受此影响，学生对作弊的羞耻感淡化，急功近利，甚至不少学生认为考试不抄是一种“愚蠢”、“刻板”的表现，致使考试作弊现象有扩大蔓延的趋势。
三、大学生考试作弊现象的对策
1.加强大学生的诚信教育
有效地减少与杜绝作弊现象的发生，最根本的要依靠学生自身。因此，加强学生的诚信教育就十分重要。诚信是人格魅力的体现，是衡量道德的标准。国家倡导诚信，社会需要诚信，大学生要严于利己，拒绝作弊，自觉恪守诚信，用行为构建和谐校园。学校可以通过签订
诚信考试承诺书、举行诚信考试主题班会、召开考前全校诚信动员大会、就学校关于考试作弊的相关校纪校规组织学生逐一学习、组织学生进行诚信教育，让学生做到遵纪守法、坦荡做人，培养学生的责任心和诚信意识。
2.完善学生综合评价体系
完善学生综合评价体系，也是减少作弊的一条有效途径。考试的目的是测试学生的能力，促进学生的成长和发展，它仅是促进学生学习的一种手段。当手段异化为目的，当分数决定命运的时候，平时疏于学业的学生，为了分数就选择铤而走险。因此，在学生的综合评价中，学校应适当减少考试卷面成绩在整个课程成绩中的比例，注重学生平时的表现和综合能力的培养。这既能考查出学生的实际水平，也能督促学生平时努力学习，减少考前突击、考试作弊等不良行为。
3.提高处罚科学性
当前高校应对学生作弊的处罚仍然较为单一，以北京某高校为例：对考试作弊同学酌情处理，取消考试资格、通报批评、情节特别恶劣者直至开除学籍。这样一是没有法律依据，二是处罚过为严重，造成了许多老师有顾虑，不愿给学生造成太大伤害。因此，大学应提高作弊处罚的科学性，对不同的行为给予不同程度的处罚，如：考试传递纸条、交头接耳、偷看他人试卷等行为，一次警告扣10分、二次警告扣20分„„三次以上取消考试资格。在调查中，多数学生认可这种处罚，并且认为，只要被抓住一次，基本就不会再进行二次作弊，有很好的威慑力，也不会对学生造成太大伤害。
这样的渐进式的惩罚方式既能使监考老师在处理考试过程中并不严重的作弊行为时减少心理压力，同时也能在学生中形成良好的考风，还能在学生中树立学校合情合法的形象。
总之，考试作弊不仅影响到程序公正和结果公正，而且影响到校园风气、个人价值，同时增加了社会选用优秀人才的成本。高校只有充分认识到作弊的严重性和危害性，制定合理可行的处罚制度和防范措施，引导学生树立正确的价值观，抵制不良诱惑的影响，才能最大限度遏制不良风气。
参考文献：
[1]冯利君.当代大学生考试作弊现状的调查与研究[j].浙江统计，2008，（1）.[2]张艳萍.大学生作弊动因及应对路径分析[j].思想理论教育导刊，2010，(4).[3]宋志海，李鹏.高校毕业生校园就业市场运行现状、存在问题及对策[j].现代教育管理，2009,(7).[4]林兴，考试作弊的成本分析及其控制[j].教育理论与实践，2003,(12).[5]张耀君，试析高校考试作弊现象及防治措施[j].长春大学学报，1997,(2).
第二篇：浅析大学生考试作弊现象的原因及对策
浅析大学生考试作弊现象的原因及对策
摘要
当今社会大学生考试作弊已经成为一种普遍现象。那么为什么会出现这种现象呢？本文围绕这个问题，对大学生做比现象进行了原因分析。其中主要原因有以下几个方面：社会评价体系不科学；学校考核制度有待改善学校确定；人才培养质量的标准不合理；学生学习目标不明确；没有抓住重点，顾此失彼；虚荣心强，希望通过高分数来证明自己的实力；错误的思想认识；意志力不坚强，对考试抱有侥幸的心理。针对以上原因，本文给出了防止学生考试作弊的对策。
关键词：大学生；考试作弊；原因分析；措施
正文
一、背景及意义：
从古至今，读书都被人们认为是很有出息的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品唯有度数高”。因此读书人在人们心中的形象是崇高的。因此考试就作为检验读书人才学深浅的一项指标。随着改革开放的风起云涌，高考制度的恢复，许多人都向往着考大学。因为大学的一张毕业证书就决定了一个人的命运。虽然随着现代社会的发展，现在的大学毕业证书还不足与决定一个人的命运，但是具体来说，大学毕业证书也是一个人寒窗苦读十几年的见证，也是毕业生进入企事业单位的必备条件。因此，这也是许多大学生考试作弊的原因之一。
思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。而考试的诚信做为衡量大学生思想道德建设的一项重要标准，对大学生今年后的发展尤为重要。因此抓好大学生诚实考试这行种行为，有利于大学生今后的发展，从更长远的方面来说，也有利于国家的发展。
二、大学生考试作弊的现状
目前，大学生考试作弊已成为学风建设中一个越来越突出的问题，可以说，在校园所有违纪行为中，考试作弊所占的比例是最高的。据调查在某所重点高校不同年级、不同学科的５６２名大学生中的抽样调查，有３．０４％的大学生承认自己在大学期间“有过作弊行为，曾被行政处分”；有２７．７６％的大学生承认“有作弊行为，未被发现”；还有１０．６５％的大学生承认“有作弊企图，但由于种种原因未能付诸实施”。可想而知，大学生考试作弊的实际比例远不止于此。为什么大学生考试作弊之风屡禁不止？
若让这种风气长期存在，高校怎能完成培养人、塑造人、为２１世纪输送合格人才的重任？因此，对大学生考试作弊这一现象进行分析与思考，并找出杜绝大学生考试作弊的良策是很有必要的。
三、大学生考试作弊的原因分析
调查表明，大学生考试作弊问题的成因比较复杂，既有外部大环境的影响，又有学生自身心理因素等多方面的原因，同时科技的发展也为学生作弊提供了便利条件。归纳起来主要有以下几个方面：
（一）外部原因
1、社会评价体系不科学。由于从幼儿园到大学，学生就一直被这样的思想观念影响着，考试考高分了就是好学生，在她们的生活经验中，只要考得好成绩就能受到家长和老师的表扬，考不好就会被别人扣上不爱学习的学生，在这样的思想观念的影响下，一些心理素质比较差的学生就会把考试成绩看得很重要，因此他们会千方百计的想提高考试分数，即使是作弊也在所不惜。再者在现代社会的发展中，人们的价值观逐渐在变。社会上的不正之风如拜金主义、享乐主义、个人主义正逐渐深入人们心中，也使得一些大学生无心学习，考试的时候没复习好为了不挂科就铤而走险作弊。
2、学校考核制度有待改善。教师的教学和学生的学习都围绕着考试进行,平时测验、期中考试、期末考试使学生应接不暇,学生逐渐形成了学习目标就是为了考试过关的思想,着重死记硬背,忽视了学习的过程。在教学过程中,教师授课不注意学生对内容的全面掌握,而将讲解重点放在考试范围内会出现的问题。考试形式单调,考试内容呆板,命题教条,仅凭一张试卷和分数就决定着学生学习效果的好坏,在这种应试教育模式下,教师和学生都会出现应付的心态。
3、学校确定人才培养质量的标准不合理。素质教育要求学生全面发展,但目前学校还是以应试教育为主,考试分数是评价学生学习能力和教学质量主要标准。很多本科院校规定,大学英语四级成绩达不到学校规定的分数线,学校不授予学士学位。
（二）内部原因
1、目标不明确。之前读中学的时候，很多人都有一个明确的目标，那就是考上好的大学。但是如今他们的目标实现了，上了大学潜意识就对自己放低了要求，与此同时，他们也没有了明确的目标。在学习上也没花太多的功夫，考试的时候因为平时没学好，不懂得时候为了不挂科，只好冒险作弊了。
2、没有抓住重点，顾此失彼。许多大学生在大学期间都会担任社团的负责人，或者是学生会的干部。由于平时活动比较多，吧大多数空余时间都用在社团活动上，学习时间少了。
3、虚荣心强，希望通过高分数来证明自己的实力。有些中学时期是班上的学习尖子的学生，平时备受老师和同学的关注。上大学以后由于一山更有一山高，在学习成绩
很好的同学面前，他们也也会显得默默无闻。因此，他们作弊是为了获取高分来满足自己的虚荣心。
4、错误的思想认识。很多大学生对考试的本身以及考试不及格等引起的后果存在错误的认识，认为考试只能成功不能失败、考试失败就意味着人生的失败、一次考试失败就意味着前途彻底黯淡等等。更有一部分学生自从进校门的那天起就只一心只冲着成绩，班上的各种活动一律不参加，一门心思就想考试得第一，但是大学的学习毕竟和高中不一样，经过一两次的挫折之后，这些学生选择作弊的可能性就很大了。调查表明还有少部分人舞弊则是为了拿奖学金，这种人在被调查者中只占5.5%。有此种心理的大学生大都处在成绩中上水平，拿奖学金有点困难，但为了能得到奖学金，就选择作弊。
5、意志力不坚强，对考试抱有侥幸的心理。考场上看到别的同学作弊而没有被抓，自己也会抱有侥幸的态度，只要自己小心一点，也不至于那么倒霉就被抓。
四、大学生考试作弊的危害
作弊是不好的大家都知道，但是作弊究竟有什么害处呢？在我认为学生作弊不仅对自身的发展有很大的影响，甚至对学校，家庭更广泛的来说对国家的发展也有影响。
学生考试作弊，久而久之就会养成一种习惯，对作弊就有了一种依赖性。如此学生学习的积极性也就降低，也就没有了对知识的探索的精神。那么学生在大学里面最佳的学习机会也就浪费了。这对学生要以后的发展很不利。
对于一个家庭来说，爸爸妈妈送子女上大学，无非是想要他们的儿女在学校学多一点有用的知识，以后也不用为他们的生活担心。但是如果子女不把握好在学校学习的机会，毕业以后出去可能找不到工作，有的甚至还要父母亲养着。那么这就是家庭的不幸了。
学生毕业以后能否找到工作，学生找到工作的比例对学校都有一定的影响。此外，学生的整体学习氛围也是学校在社会上的标志。因此学生考试作弊的行为对学校的影响也很大。
大学生是国家未来的支柱。大学生的整体素质如何，将决定着国家未来的发展。而提高大学生的整体素质首先要做的就是防止大学生考试作弊。
五、防止大学生考试作弊的措施及建议
（一）加强学校的学风建设
良好的学风建设有利于引导学生树立正确的学习观。在学生的行为的互相影响下，学生自主思考的能力将会有所将强，为获取知识二学习将成为学生的一种乐趣，久而久之，考试作弊将会被学生所不齿。
（二）改善学校的相关教学体系
学生的学习步伐大部分是跟着学校的制度走。
（三）严格监考制度
可以将两个不同专业的学生安排在一个考场内，前后左右插花排座，这是一种很笨但又收效良好的方法。其次对监考教师进行监考业务培训，制定职责范围如考前宣布考场纪律，让监考教师了解大学生作弊的常规手段，了解作弊行为多发的学生特点，从而采取有效的预防措施。
（四）帮助学生树立信心，明确目标
学校可以再平时安排一些讲座，讲述考试作弊对大学生的危害。与此同时安排一些有利于大学生身心发展的活动，让学生在活动的过程中体现自身的价值，寻找自己的人生目标。
（五）帮助学生树立正确的价值观
学校可以开设一些有关价值观的课程，引导学生认清自我价值，并且树立正确的价值观。
参考文献
（1）鲜红浅析大学生考试作弊现象的原因及对策【EB】
20009-12-18
第三篇：在校大学生考试作弊原因分析及对策
龙源期刊网 http://.cn
在校大学生考试作弊原因分析及对策
作者：马艳华 宋瑜 齐璐
来源：《科技创新导报》2011年第17期
摘 要:高校考试中作弊现象,不但不能使考试达到预期目标,而且违背了公平、公正的考试原则,作弊风气影响到学生对所学课程知识的掌握,导致学生学历与能力不符,严重危害了学校的教育质量和人才的社会评价,危害社会公平和诚信。因此,在教学中要以潜移默化的形式加大诚信教育力度、健全考试制度、从严治考,做到不留死角,不给作弊留机会,建立诚信记录,从机制上杜绝学生作弊。
关键词:高校学生考试作弊原因对策
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(b)-0233-01
考试是高校人才培养中的一个必要环节,是检测教学质量的重要手段。
在校大学生考试作弊现象屡有发生, 高等学校的考风问题已成为社会关注的焦点,成为高校学生管理工作中的又一难题, 严重制约了高校教学质量的提高。因此, 如何端正考风是每一位教育工作者需要思考的问题,有必要对其发展规律进行探讨和研究,找出更加切实可行的解决办法。高校学生考试作弊的原因
1.1 主观原因分析
造成高校学生考试作弊的因素有很多,主要是平时学习不努力、不刻苦,考试时临时抱佛脚。造成这种局面的因素很多,其中最重要的原因就是进入大学以后学习、生活相对自由化,没有了高中时学习的紧迫感,缺乏对学习的自我管理。但究其直接原因主要有以下几点:
(1)侥幸心理
有部分学生以为自己具备高超的作弊手段,监考老师发现不了;或者认为即使被监考老师抓住后求求请老师也会网开一面。基于这些想法,他们认定自己不用花费大量时间进行备考就能取得好的成绩从而加入了作弊的行列[1]。
(2)投机心理
部分学生考上大学后,学习态度发生了巨大的转变,热衷与参加各种协会和活动,把大量的时间投到玩游戏、谈恋爱、泡网吧上,甚至把学习当成次要方面,过度的放纵自己,快到期末考试时又无从下手,便将希望寄托在他人身上,想利用各种作弊手段通过考试[2]。
(3)由认知错误产生的错误的竞争心理
还有一部分学生,学习态度稍好,不存在考试挂科的压力,但是为了评奖学金或为了满足自己的虚荣心,甚至有些同学觉得有人考试作弊没被抓,如果自己考试不作弊就吃亏等不正常的竞争心理而加入作弊的行列。
1.2 客观原因分析
造成大学生考试作弊的客观原因有很多,主要归纳为以下几个方面。
(1)家庭因素
现在的学生几乎都是独生子女,父母的呵护使得孩子养成了坐享其成的习惯。另外,家长普遍存在望子成龙,望女成凤的心理,给大学生过大的压力和过高的期望是他们作弊的另一个原因。部分学生家长过分看重孩子在学校里的表现,对子女制定了较高的标准。有些学生为了提高成绩、完成家长的期望、逃避家长的训斥而在考试中采取作弊的方式。
(2)学校因素
学校因素也是引起在校生考试作弊的外部原因之一。首先,高校教学管理不尽完善,有些考试制度的可执行性不高,这些弊端自然给学生考试作弊提供了条件和环境;其次,高校个别教师在进行监考时没有严格按照有关规定的程序监考,给伺机作弊学生创造了机会。
(3)社会因素
考试作弊虽然是一种校园现象,但在社会上却也频繁发生,社会上的不良风气无时无刻不影响着校园内的正常的教学秩序,对作弊现象的发生有着不可推卸的责任。第一,在社会上各种投机钻营、弄虚作假的现象屡屡发生,严重导致了社会道德的快速下降和社会诚信的丧失。大部分在校生的判断力还不成熟,极易受到不良风气的影响。第二,部分单位在人员聘用时过分重视高分数而忽视了对学生能力、素质的考察。所以部分学生为了加重找工作的砝码采取了不正当的竞争手段。应对高校学生作弊的对策
要想解决好高校学生的作弊问题,需要学校和社会的共同努力。从高校学生管理工作的角度来讲,可以采取以下措施:
2.1 加强诚信教育,提高学生道德素质
德育是学校教育的重点,因此加强在校生诚信教育不仅是遏制考试作弊的重要途径,也是大学生道德教育的重要任务。学校应该无时无刻通过各种各样的途径对在校生进行诚信教育,形
成正确而强大的道德舆论导向,从而培养大学生勤奋好学的学风和诚实正直的考风,提升大家的内在品质[3]。任课教师、辅导员老师都是思想政治教育工作队伍中的骨干力量,除此之外,广泛的学生干部在各方面都应以身作则,帮助大家营造一个良好的学习氛围。
2.2 改善教育教学体制,激发同学学习兴趣
要想从根本上杜绝考试作弊现象的发生,最根本的就是要激发学生们自主学习的兴趣,这就需要改进教学方法和手段,运用现代化教学技术和手段,提高教学质量,充分调动和激发出学生的学习积极性,引导学生养成端正的学习态度和良好的学习习惯。其次要改变考核方式,将课堂表现、随堂测验、写论文以及考试等融为一体,在试题考核内容方面,减少纯记忆性命题,将重点转向考核学生的思维能力,增加主观试题的比重,重点考查学生对知识的理解程度,使考试方法更科学,更具不可作弊性[4]。
2.3 规范考务制度,加大监考力度
学校应严格遵守与考试相关的各项规章制度,从而达到规范考场纪律的目的。加大考试过程中的监督力度,将作弊行为制止于萌芽状态。对作弊考生一经核实,根据其作弊情节给予相应的纪律处分。加强对监考教师进行考务培训的力度,明确监考教师的工作任务和要求,增强监考教师的责任心。由于监考教师失职而出现的作弊现象,学校也要对教师给予相应的处罚,严肃考风考纪。
2.4 树立榜样,形成良好考试风气
很多高校学生的从众心理比较强、自律能力比较差,这就需要有一股外力加以引导与教育,所以要充分发挥学生干部、学生党员的模范带头作用,树立榜样,引导形成良好的考试风气[5]。在对学生进行评优、评奖时,要把其在班级的考风考纪做为一项重要的考核内容,起到一定的警示作用。结语
高校学生考试作弊现象是由多种主客观因素引起的,要想遏制作弊现象的发生,就需要学生个人、家庭、学校、社会等多方面的努力。只要对学生作弊的原因进行认真分析,掌握学生的作弊动机和方式,制定出有力的监督、管理对策,就能逐渐减少作弊现象,创造积极向上的育人环境,培养有诚信的人才。
参考文献
[1] 许溪沙,张徽,王冬梅.高校学生考试作弊问题分析与对策研究[J].中国建设教育,2007,4(4):40～42.[2] 舒辉.高校学生考试作弊现象分析及对策[J].电力职业技术学刊,2009,4(2):54～57.[3] 李鸿雁.加强大学生诚实守信思想品德教育—— 从考试作弊浅析当代大学生思想道德教育[J].长春医学,2005,3(1):37～39.[4] 张洪武.关于高校学生考试作弊问题的探讨[J].潍坊高等职业教育,2006,2(3):15～17.[5] 陈幼平.高校学生作弊的心理原因及对策初探[J].高教研究,2002,63(2):39～40.
第四篇：大学生考试作弊现象透析
大学生考试作弊透析
邵永强
摘要：考试是检验学生学习效果的重要手段，但是考试作弊却使学生实际学习效果出现严重偏差，大学生考试作弊在当今大学校园时有发生，考试作弊管理已经成为高等学校教学管理中的重要议题。当前大学生考试作弊现象是教育体制缺陷；高校监管不力；人才评价的弊端；社会道德乏力；学生学习的功利化以及就业压力影响等多种因素综合作用的结果。只有进行教育体制改革，加强学风、教风建设；完善考试管理规章制度；建立人才综合评价体系；强化道德约束；端正学习态度，明确学习动机；拓展就业渠道才能从更本上解决好大学生考试作弊问题。
关键词：大学生 ； 考试作弊 ； 防治策略
College students' cheating in examinations dialysis
ShaoYongqiang
Abstract:Nowadys cheating in the examination has become a common phenomenon on campuses and an important issue of teaching management.The paper analyse some social problems biding behind cheating in the examination.Such as the imperfect educational system.students' learning for profit ,lacking of supervision and reasonable evaluation of competent people and employment pressure.Therefore,the paper comes forth six strategies to solve the cheating problem among college students.There are as followings :strengthening moral bound.reforming the educational system and cultivating good style of study and school spirit ,retifying the attitude towards study improving and perfecting the regulations about examination management and establishing integrated evaluation system of talented people.Keywords: colledge students；cheating in the examination；Preuentiue strategies
大学生考试作弊现象透析
邵永强
大学考试是高等学校教学管理和质量管理的重要内容之一,是作为检测教与学的效果和水平，甄别个人知识、技能及智力开发的手段，是教育过程中不可缺少的环节。但是，考试作弊现象全国高校时有发生，引起教育部门和社会各界的普遍关注。考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校正常的教学秩序，败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。考试作弊已经成为高校学生教育管理工作中的一个难题，不仅影响高等教育的形象，而且影响高校内在管理和人才质量。因此，有必要对其成因和对策进行探讨和研究，以便供高校管理者参考。
一、大学生考试作弊的原因
1．教育体制缺陷
在建国初期由于受苏联模式和党在抗战时期的战时命令体制的双重影响，孕育了行政管理为主的计划体制的胚胎，促成了我国高等教育以政府行为为主的纵向约束机制的形成。因此，长期以来“行政化”的应试教育模式已经固化，只关注学生考试成绩，而忽视了学生综合素质的养成。教育坠入了“行政化”的泥潭、考试陷入“八股化”怪圈、教学方式僵化死板、学生学习能力低和个人综合素质的畸形发展等问题导致教育目标的南辕北辙，违背了“以人为本”的教育理念和可持续发展观。高校教育已经沦落为“后高中阶段教育”，始终没有跳出“填鸭式”、“注入式”的模式，学生始终处于消极被动地位，其主动性和创造性无从谈起。学习没有兴趣，考试问题颇多，“不求奖学金，只要60分”，已成为一些学生的口头禅。当60分也变得困难，抄一抄，蒙混过关，成为一些学生的不二选择。
2．高校监管不力
首先，在高校扩招的大背景下，“高校一方面要加强管理，提高学生综合素质，以便获取更多的教育资源。另一方面部分高校又担心管理过严导致学生成绩普遍偏低，违纪学生人数上升，影响学校声誉。”[1]结果高校监管不力，给学生考试作弊提供了“温床”。
其次，学校对部分违纪学生处理不当。有一大部分作弊学生被老师发现后，仅仅是收掉作弊所用小抄，根本没有任何惩罚，这对作弊学生和他人都起了反面的示范作用。即便一些作弊学生被监考老师上报，但也存在熟人出面将其摆平的事情，这使学校的管理规章制度成为一纸空文，流于形式。此外，学校对作弊学生的处理也相当宽松，美其名曰“治病救人”，其实就是网开一面。因此，由于学校和监考老师的默许和包容，导致近年来校大学生考试作弊之风有愈演愈烈之势。
3．人才评价的弊端
尽管整个社会在呼唤素质教育，但是“深化教学改革”大多停留在口头上、纸面上，经常是“雷声大雨点小”，改革的步伐有如蜗牛前行，几经反复还是难以摆脱以分数论“英雄”的情形，因此至今尚未完成教育体制从传统走向现代的转型，应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，大学生追求入党，学习成绩也成了重要的参考条件，尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：考试是为了获得利益。一部分学生通过不正当手段获取高分就不足为怪了。
4．社会道德约束乏力
我国目前正处在计划经济体制向市场经济体制转变的过程中，计划经济体制已经被打破，而市场经济体制还不健全，传统的社会道德价值观开始受到严峻挑战，与市场经济体制相适应的道德价值观念，如诚实守信、公平竞争等价值观还没有得到很好地确立，正处于一种“混沌”状态，一些负面因素的影响日益暴露，社会上不正之风流行，比如拉关系、搞贪污，走后门等各种不道德的现象犹如稻田里的野草般滋生蔓延，对大学生产生潜移默化的影响，侵蚀学生心灵。这导致“大学生道德信念模糊，对于作弊很多学生并不认为是道德问题”，[2]一旦被抓也是认为自己运气不好，结果，由外部给予多大压力也变得无济于事，由于缺少了内心对道德的敬畏，有一部分大学生考试作弊时很坦然，而许多其他同学看到他人作弊，内心的不安也会大大降低，从而盲目效仿，这些行为得到一些学生也得到一些老师的理解与同情。高校道德教育异化为政治意识形态“灌输式”的培训，道德约束边缘化、外在化，这使得部分学生不明是非曲折，价值取向扭曲。因此，社会道德约束乏力导致道德监督和舆论压力失范，大大降低了大学生考试作弊的思想道德成本。这与“真善美”的教育精神和“德智体美劳”的人才培养宗旨完全背离，从而增加了其考试作弊的可能性。
5．学生学习功利化明显加强
实行市场经济以来, 大学生的学习功利化倾向日趋严重。大学教育“严进宽出”的模式使得当代大学生经过高考的“独木桥”后就认为一切万事大吉了，“知识就是财富”被部分学生片面化、庸俗化。觉得学费不是自己挣的，课程是老师的事，自己无需作为和贡献，大部分学生进入大学就把学业放在次要的位置，忙于人际关系、恋爱、兼职甚至进网吧玩游戏，花天酒地。从而使责任意识、社会服务意识、经济独立意识严重缺失，而抱着“人生得意须尽欢”的态度逍遥自在。但当下在我们的大学对学生的评价依据还主要是以文化课成绩为主，例如：“三好学生”、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员、入党积极分子、奖学金评定等，文化课成绩占得比重超过60%以上。考试成绩好带来的是实实在在的利益。因而功利、实惠、实用的价值取向在大学生中盛行，考试抄袭不过是一些人追名逐利手段中的一种。（绿色部分我上次给你指出过内容重复，你不是再给日本鬼子干活吧！你不用考验我的耐心，这次我完全可以不给你看，没有一而再，再而三的事情）
6．就业压力的影响
随着我国高校毕业生就业制度由“统一分配”向“自主择业”的转变，我国已初步形成了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”[3]制度。伴随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育转变和大学生就业市场化的改革，近年来高学历人才大规模增加。据有关资料显示，“2008年为559万人，2009年为610万人，2010年为631万人，到2011年全国毕业生人数上升为660万”，[4] 我国逐年来提供的就业岗位逐年增加，但是却远远不能满足我国高校毕
业生的需求，再加上往届没有就业的，需要就业的毕业生数量可想而知，就业压力空前膨胀。毕业时找工作，单位的好坏与在校时学业成绩高低优劣有很大的关联，因此，考试直接关系到在校大学生的就业问题，牵扯到学生的前途和命运。所以，有些学生考试压力较大，对自己缺乏信心，在考试中铤而走险，费劲脑汁、想法设法采用各种手段作弊。
另外，大学办学死板单一，培养的大学毕业生与市场需求不符，造成严重的结构性失业。中国大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小甚至低于农民工。随着“知识过剩”和大学生持续“贬值”现象的提前到来，使在校大学生价值观错位，对学业失去信心，在迷茫徘徊之中，“处于‘知识就是力量’和知识有时难以体现自身价值的矛盾之中，从而使个别学生人生观、价值观发生了扭曲，”[5]在平日的学习中敷衍了事，无所事事。但是，在考试中为了不让“红灯高挂”理所当然的加入考试作弊的行列。
二、防治大学生考试作弊的策略
由上述可见，种种原因造成了大学生考试作弊现象的发生，而且还有上升趋势。要彻底根除高校普遍存在的这一顽疾，必须采取切实有效的防治措施。
1．进行高校教育体制改革，加强学风、教风建设
高校教育体制改革既是对几十年来行政管理模式的检讨和反思过程，同时也是对新时期、新环境的自觉适应过程。学校原有体制下培养的人才与市场需求不相适应，产生供需之间的诸多矛盾，特别是结构性失业引发了现在大学生就业难等一系列问题。我们应该在教育领域大刀阔斧的展开全方位的改革，“要对学科布局、专业设置、教学方法进行改革，引导高等学校适应就业市场和经济社会发展需求，调整专业和课程设置。”[6]使高等教育体制发生根本性的变化，这样才有可能确立适应社会和市场需要的高等教育。否则，教育体制改革只是在传统教育思想的藩篱下重蹈换汤不换药的覆辙。各高校应该根据自身的特点营造属于自己的独特文化氛围、学术氛围，“润物细无声”般的影响学生，促进学生全面发展。“确立以创新知识为主的‘探究式’人才培养模式。这种模式要体现出层次特色、学校特色、学科特色、专业特色，避免‘千校一面’、‘万人一面’的‘标准化’办学。”[7]形成校风好，学风浓，教风严的新局面，从而彻底改变我国高校以传授知识为主的“因袭式”的经典人才培养模式。
2．完善考试管理规章制度
“长期以来,我国高校对考试秩序的维护„„是靠以诚信为主要内容的道德教化和学校有关考试的纪律规范来进行。”[8]
严密组织考试，严格考试纪律是有效防止考试作弊的重要手段之一。这包括考场的安排、监考教师的安排，不同年级不同课程插班考试，同一课程也可采用AB卷进行考试。建立良好考风的关键是狠抓考场纪律。监考教师要及时准确地发现作弊学生。严格执行考试作弊违纪处罚制度。管理是教育，处罚也是教育，必须用严格的制度和铁的纪律来维护考试的严肃性，形成一种求真务实、诚信考试的校园文化，使考风不断得以净化。
实行教考分离和抽考制度也是预防考试作弊的途径之一。所以为了给所有学生建立一个公平竞争的机会，应对课程实行抽考制度；实行教考分离制度，建立题库抽题制卷。最大限度的消除滋生作弊的环境。
3．建立人才综合评价体系
建立人才综合评价体系是提高人才培养质量的重要手段，它对人才培养起着重要的调节和导向作用。传统科举教学模式忽视学生学习过程中的综合性评价，无法准确的评价学生的学习态度、自学能力、综合能力及创新能力，妨碍了学生潜能的后续发挥，阻碍了学生创新能力的培养。因此，“应该改变以往‘一元化’的评价体系，将人才评价标准社会化，建立能充分体现学生创新能力的评价体系，真正发挥评价的积极作用”，[9]从多方位促进学生创新能力的不断发展。强化对学生实践能力的考查，克服单纯追求成绩的错误倾向。只有综合运用多种评价方式，才能有效而全面评价学生的综合素质，才能促进学生的全面发展，才能为社会发展培养所需之才。
4．强化道德约束
学校教育的目的，首先在于德育，即培养诚实信用、光明磊落的人。大学不仅要产生思想和学问, 还要给社会提供道德理想；不仅给学生传授知识，更要教育学生如何做人。因此加强大学生思想道德教育不仅是大学生思想道德教育的重要任务，更是预防和杜绝考试作弊的重要手段。古人云“人无信不立”,自古以来诚信就是中华民族的传统美德，高校应通过各种途径进行诚信教育，特别是通过创造良好的道德情境，形成正确的道德舆论，并加强宣传，形成强有力的舆论导向，让诚信的正气压倒投机取巧的歪风，引导学生将外在的约束内化为道德自律，从而培养学生勤奋好学和诚实正直的品质，养成诚实守信的行为习惯，提高学生自身的道德素质。使学生认识到作弊是违反社会道德和法律规范并具有社会危害性的行为，杜绝考试作弊要从我做起，做到从根本上彻底消除考试作弊这种恶性的大学校园现象。
5．学生要端正学习态度，明确学习动机
温家宝总理明确指出：“高等教育要创新教育教学模式和方法，着力提高教
[10]育质量”。美国哈佛大学前校长科南特也曾说：“大学的荣誉不在于它的宿舍和
人数，而在于它的一代又一代的教学质量。”提高教学质量的关键是激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，因此要从根本上解决考试作弊问题，首先要端正学习态度,掌握适合自己的学习方法、制订合理的学习计划，并且使大学生学习的知识真正能够学以致用，体现社会价值。还应该“把专门性教育和渗透性教育结合起来,提高大学生的综合素质水平。”[11]这样才能提高高等教育的教学质量，使学生乐于学，勤于学，善于学。
6．拓展就业渠道
随着高校就业难题的日益突出，温家宝总理在2011年《政府工作报告》中指出：“把就业放在经济社会发展的优先位置”。[12]在高等教育大众化背景下，高校办学定位必须以社会需求和就业为导向，摈弃只重视毕业生和毕业证书数量的陈旧理念，以人才培养为主要任务，实施素质教育，提高学生的就业能力。重视对大学生职业能力和创业能力的培养，发展职业培训机构，大胆实行校企联姻，树立正确的职业观和择业观，拓展大学生就业渠道。高校对所设专业结构调整，对社会需求进行科学预测，合理安排专业结构，“做到专业培养与社会需求接轨，并通过评估、投入、调控、推动等过程，力求推进本科教育与社会需求对接，是
[13]人才供求逐步走向动态平衡”在大学毕业时能找到适合自己的工作，大学生就
会自认而然对读书有了兴趣，这样读书无用论的思想就会没有市场，考试作弊的顽疾就能得到有效防止。
参考文献：
[1]宋志海，李鹏．高校毕业生校园就业市场运行现状、存在问题及对策[J]．现代教育管理，2009(7)．
[2]林兴．考试作弊的成本分析及其控制[J]．教育理论与实践，2003(12)．
[3]张耀君．试析高校考试作弊现象及防治措施[J]．长春大学学报，1997(2).[4]冯蕾．2011年高校毕业生人数为660万就业形势严峻[N]．光明日报.2011．02．24．
[5]武剑，徐彬，冯秋菊．高校大学生考试作弊原因分析及对策[J].新西部，2010(02)．
[6]温家宝．在科教领导小组会讲话：百年大计教育为本[R]．2011．
[7]侯雁飞，王庆玲．“钱学森之问”与深化高校教学改革[J]．学理论，2010(24)．
[8]魏小强，鲁井兰．大学生考试作弊的原因及其对策[J]．高校教育管理，2007(1)．
[9]侯雁飞，王庆玲．“钱学森之问”与深化高校教学改革[J]．学理论，2010(24)．
[10]温家宝．政府工作报告[R]．2006．
[11]唐如前．论大学生学习的功利化倾向[J]．东南眼纵横，2004(3)．
[12]温家宝．政府工作报告[R]．2011．
[13]叶松，张德义，霍新刚，朱光．教育体制改革滞后对大学生就业影响的相关研究[J]．才智，2010(21)．
请尊重别人的劳动！以下意见希望认真对待！！
1、论文格式严格按照标准执行（字体、字号、行距）
2、严格检查错别字、标点符号
3、希望找到上次我给你的修改稿，对论文内容按要求认真修改（请不要投机取巧）
4、上次已指出过论文结尾要有一个总结（希望你能认真补上）
5、请给论文加上页码
6、请自动生成目录
7、其他我没有指出的问题希望你在修改时自己也能发现
8、请转告其他同学参考目录标点是在英文全角符号下产生
第五篇：学生考试作弊的原因及对策
大学生考试作弊的原因及对策
在学院广泛开展创先争优活动的形势下，为切实做到为学生服务，建工学院学生土木二支部组织大学生党员对学生考试作弊原因进行调查。通过对调查的结果进行分析，大家普遍认为考试作弊的原因主要有三方面因素。此外，还就大学生考试作弊的原因以及如何看待和克服做了一些简单的分析：
一、学生考试作弊的原因
1、内在因素
（1）疏于学习。大学生疏于学习的原因多种多样，有的贪玩迷恋电子游戏、上网、娱乐，有的过于热心社会工作，也有的忙于打工赚钱。由于在学习上投入不够，临考试时准备不足，又怕考试不及格或想得高分，于是产生作弊动机或行为。
（2）虚荣心的膨胀。有一类学生在为“荣誉而战”。他们有的对成绩很在乎，想取得更好的成绩；有的为了能得到奖学金、评上荣誉称号；有的为了巩固自己学习上的优势，希望籍此得到老师的宠爱和受到同学的尊敬等等。这些都一定程度上表现出满足虚荣的心理。
（3）思想认识模糊。相当部分学生把考试作弊作为取得好成绩的捷径手段，对考试作弊成功存在侥幸心理。
（4）专业思想不稳定。调查中发现，对所学专业不感兴趣，缺乏学习动力，引起学习困难，最后为了应付考试，导致作弊行为发生。
（5）存在冒险的想法。有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，会自
动产生作弊的冒险心理。
2、环境因素
（1）重修制度的压力。在对考试作弊外因的调查中，“重修制度的压力”首当其冲，目前许多高校都在实施相类似的重修制度，即考试不及格不再进行补考，而直接转入下学年重修。重修制度意在规范学分制，同时对学生施加压力，以督促学生加强学习。但由于丧失了补考机会，有些学生害怕承受重修的心理负担，因而铤而走险考试作弊。
（2）教学思想落后，教材陈旧，提不起学习的兴趣。有的学生坦言考试作弊的诱因是由于课程陈旧，教学内容及教学思想落后，使得学生学习兴趣减弱，丧失了进取的动力，但为了应付考试，选择了投机取巧的作弊行为。
（3）社会需求和现状的矛盾对学生的不良刺激。知识经济时代带来了激烈的人才竞争，优秀人才在市场上大受欢迎，许多企业都抛出优厚的条件高薪聘请素质全面的优秀学生，而真正能挤身幸运者行列的为数并不多，使得部分学生不惜代价借助作弊来“拔高”自己。这也是一些学习成绩等各方面都不错的学生也参与作弊的原因之一。
（4）群体效尤现象。由于受市场经济的负面效应及社会上急功近利风气的影响，大学生中考试作弊现象有扩大漫延趋势，有些时候甚至出现作弊群体化的倾向，导致一些学生认为作弊并不是什么大不了的事情，偶尔作弊未尝不可，能通过作弊取得好成绩就是“成功者”，看到别人作弊成功感到“自己没作弊吃亏了”。这一切都淡化了学生对
作弊的羞耻感，容易诱使作弊行为的发生。
（5）来自“面子”的压力。有些学生并不是主动参与作弊，而是碍于面子为同学提供“帮助”，他们往往在同学提出无理要求时，拒绝不够坚决。这类学生自身学习成绩相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。
（6）“应试教育”的局限性。“应试教育”的特点是以纯粹的考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较考分的高低，背上了沉重的思想负担。从而导致了一部分学生作弊。
3、管理因素
考场管理松懈。“考试管理不严，给作弊者有机可乘”。这种现象存在的原因是有些教师监考时没有按照有关规定的程序办事，采取不负责任的态度，给侍机作弊的学生提供了方便。
二、如何看待和克服考试作弊
诚然，大学生作弊有其一定的社会客观因素，如社会大环境不正之风的影响、高校现行教学考试模式的陈旧、监考教师执行不力、学生评价体系的不科学等，但是大学生应该如何从自我认识和心理调节做起，警惕作弊心理的出现和作祟呢？我们认为大学生可以从以下几个方面加以注意和努力。
1、不断强化良好的自我意识，塑造诚信人格
当今大学生，一定要自我肯定，相信自己，在纷繁多变的环境中，能够自我成长、自我实现，无论要在什么情况下，都不能轻易放弃，轻而言败；自制，就是不但能控制自己的情绪，而且能根据自己的能力，做到有所为，有所不为，能独立地做出决定，善于掌握和支配自己的行动。大学生只有不断在平时的生活中完善自我意识，树立乐观、成熟、诚实的品性，才能达到完美人格的塑造。
2、明确学习目标，提高学习动力，学会学习，注意平时积累大学里学习目标的明确是至关重要的。明确的学习目标有利于学习动力的的提高和学习热情的激发。大学的学习不是简单的知识被灌输和积累，而是学会学习、掌握自学的技巧。很多大学生学习成绩不理想、学习效果不佳往往都是因为没有学会学习。简单的死记硬背、临阵磨枪并不是最理想的学习方式。合理的学习应当遵循一定的心理学规律，比如记忆就有一个认识、保存、再认识的过程而且全过程伴随有遗忘，大学生怎样才能遵循记忆遗忘的规律进行学习、合理安排集中复习和分散复习，这些都是非常值得大学生注意的事情。只有平时认真学习，遵循学习的规律，做到循序渐进、厚积薄发，才能使自己树立自信，笑对考场，而不用去作弊。
3、注意对考试认知的调整，理智看待考试及其结果
很多大学生对考试的本身以及考试不及格等引起的后果存在错误的认识，认为考试只能成功不能失败、考试失败就意味着人生的失败、考试失败会对不起父母朋友、一次考试失败就意味着前途就彻底黯淡等等。种种的认知偏差都需要我们不断的去转变和矫正。生活中其实
有很多的人生哲理值得我们去学习和借鉴，吸取其中的营养，比如“兵来将挡，水来土掩”、“塞翁失马，焉知非福”、“顺其自然，为所当为”、“谋事在人、成是在天”、“阳光总在风雨后”等等。都是具有智慧性的。大学生如果能合理的转变自己绝对化的、以偏概全的认识事物的模式，那么，他就能够有很好的心态面对考试及面对考试的结果。
4、做好考试期间的良好心理维护和保健
很多大学生在考前有考试焦虑、考场恐怖等心理问题，所以做好考试期间的良好心理维护，确保一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生和行为的发生是非常有必要的。考试期间良好的心理维护可以通过自我鼓励、自我积极暗示、科学用脑、有效利用生物节律安排复习、劳逸结合、加强运动、焦虑时转移注意力、学会放松、积极咨询求助、合理用药等一系列心理自我保健、心理咨询甚至心理治疗的方法来达到良好的效果
点击咨询 