第一篇：苍南县2008年小学语文毕业卷评卷意见
苍南县2008年小学语文毕业卷评卷意见
为了更好地做到命题者和改卷者之间有同步的理解和评判标准，更好地体现试卷编制的考查意图和引领方向，真突地考出学生语文素养，本评卷意见做得比较详尽、琐细，但并不意味着就是标准的答案、唯一的答案。务请改卷老师站在语文的多元理解和学生的个性表达的层面看待答题，合理扣分。请评卷组成员之间在充分讨论的基础上再改卷，注意防止两种倾向：一是僵化、死板、必须只字不差的评判；二是固步自封、自以为是、带着个人色彩的评判。如有疑问，请联系县小学语文教研员何必钻老师，短号：66898
2一、工整书写爱汉字（5分）
不能送分，请结合卷面书写情况给分，一要正确（2分）、二是工整（2分）、二是匀称（1分）。达不到其中一项的要求的的酌情扣分。对于要不要空两格之类的格式不做要求。
二、巧练基础重积累（35分）
1、花团锦簇端详留恋呼朋引伴（每个字0.5分）
2、江清远、李杰、章克键
3、能写出场面的热闹喜庆，人们的兴奋激动这类的成语即可。每写出一个成语得0.5分。
4、每句2分。
（1）能描写出“雨是怎样大的”就给分，不限定于要严格的扩句样式或采用哪一类的修辞手法。
（2）“细心而又一丝不苟”意思重复，去掉“细心而又”或“而又一比不苟”即可。
（3）改成反问句时，如忘了把句号改成问号，扣1分。
（4）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。标点1分，人称代词转换错误的扣1分。
5、填空题。每个空格扣1分，其中第（4）、（5）题扣1.5分。空格内有错别字的酌请扣0.5分。
（1）热闹鸟声鸟影应接不暇巴金
（2）繁花嫩叶清脆宛转轻风流水
（3）第一格：低沉的、深情的、伤感的、难舍的、„„第二格：高昂、坚定的、有力的„„只要写出其中的一个或其它的符合语境的词语即可。
（4）前事不忘，后事之师。如果学生写出别的、与之主题相近的格言，扣0.5分。
（5）这里填写的诗句不仅仅限定于友情、离别主题之类的诗句，其它的如励志的、共勉的、适合赠别留言的诗句也可。
6、每改出一个错处得0.5分。错字：慢——漫正——证在——再篇——遍；错词：可是——所以庄严——严肃标点：检查了吗！——改成问号庄严地说，——改成冒号。
三、潜心阅读显功底（35分）
（一）我的伯父鲁讯先生
1、zhuàn2、（略）
3、C4、能组织语言，说出下面的意思既可，不完整的酌情扣分。以下答案供参考：羞愧的是为自己的记性比不上伯父，还乱说一通，出洋相了，觉得很倒霉，悔恨的是自己读书不认真，不细心，充满自责。
5、（略）
（二）1、考查学生收集、整理阅读信息的能力。每写出1条得1分，三点信息之间不得重叠。
2、主题应是写学生上街纠错不规范汉字，比如：“啄木鸟在行动”、千名学生上街找错别字；抵制不规范字，学生在行动；净化汉字的纠错小分队„„
3、百依百顺机不可失刻不容缓（如果学生只写出用错的字也可）
（三）书
（1）音序：D部首：广再查6画，取第3种意思。
（2）A：由于B：其乐无穷
（3）能联系上下文，猜出词语的大概意思即可，不必要求严密。以下答案供参考。
日趋恶化：身体越来越坏，越来越差
清洁光溜：读完了
（4）基本上能写出以下意思即可，讲不到位的酌情扣分。
堡垒是指“我”把读书当作保护壳，当作屏障，躲进书的世界里，忘掉病痛和不幸。
王国是指“我”在写书中找到自己的一片天地，想怎么写就怎么写，自由发挥、自由创造。
（5）能写出以下的基本意思即可，不求完整：这样写更能突出我读书的如饥似渴，他太需要这样的精神食粮了；看出他对书的迫切、痴迷和狂热；缺少书籍却酷爱读书„„
（6）B
（7）批注能力的考查。只要能抓住个别词句写点自己的阅读感悟即可，只字片语，不求完整和深刻。
（8）略
四、轻松交际比能力（5分）
要求有礼貌，语气诚恳（2分），有道理、有条理、有说服力（3分）。可选以下观点考虑：培养自理、动手能力；帮助大人做家务、尽孝心；全面发展，不当书呆子„„字数过少的酌情扣分。
五、快乐习作抒真情（40分）
1、留言条通知请假条寻物启事感谢信
2、习作
理念：请带着一双平和、宽容、欣赏的目光看待学生的习作。
要求：请评作文的几位老师先共同批改5—10份习作，商议、统一一下评分标准。如果学生能做到文从句顺，主题明确，就是一篇符合要求的作文。
重点看：
1、学生是否把这件快乐的事情写清楚，乃至写具体了？
2、快乐的心情、快乐的感受是否写真切，乃至写细腻了？
一档作文：扣0—3分，写的事情较具体，感受较丰富。突出了“快乐”的情节描写和心情感受。从文字中看得出作者是很快乐的。
二档作文：扣4—6分。能把这件事写清楚，有一定的过程描写，有一定的心情感受。这应该是较多学生的作文档次。
三档作文：扣7—9分。句子通顺，让人看得明白是写了一件什么事，主题也是快乐的。
四档作文：扣10—15分。还算是能看得出写了一件什么事。篇幅过短的流水账或是啰里啰嗦的，说到哪儿算到哪儿的。
另：不管学生写什么，只要有在格子写上一些字的，哪怕是“天书”，至少要给保底分15分。
附加题：
该题不计入总分，主要引导全县儿童阅读的开展，推进书香班级的建设。本题重在考察学生的阅读面和阅读量，不侧重阅读深度。只要学生言之有物、言之有理、言之有据即可给分。
二〇〇八年六月二十日
第二篇：苍南电大毕业感言
苍南电大毕业感言
2011春2班韩小丽
春去秋来，花谢花开。转眼三年，毕业徘徊。心有所感，如今社会，高中技校，人若不学，为今电大，八方学子，学为幼师，喜得消息，吾甚兴奋，望及新书，工作暇余，用于教学，校园骊歌，毕业在即：名盛苍南。言难以表，学历高墙，犹如井蛙，难以成才，独树苍南，齐聚象塔。在园教幼，电大招生，随带材料，芳味扑鼻，勤读书籍，成有所长。阵阵吹响，惟愿母校，深谢电大，九年义务，成人复读，人若不读，暗暗深夜，吾年十八，学不及用，诚诚来询，报名注册，犹如食吸，吾心甚慰，挑灯读来，学得成才，桃李芬芳，拙木成材。只是笑谈。皆是茫茫。不已上进。犹如明灯。毕于技校，深感不足，告之准许，编排新班。海量知识。学得新知。学有所用。当效八方。硕果累累，
第三篇：2022年小升初语文毕业升学测评卷
2022年小升初语文毕业升学测评卷
（时间：120分钟 满分：100分）
班级：
姓名：
第一部分 积累与运用(34分)
1．看拼音，写词语。(6分)
yòu zhì
pí juàn
bǐ cǐ
()
()
()
yī wēi
lǐng yù
bǎi tānr
()
()
()
2．编纂的“纂”与下列哪一项有关？()(2分)
A．算
B．草
C．目
D．丝带
3．下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。(2分)
A．眨眼(zhǎ)
搅和(huo)
忍俊不禁(jīn)
B．解释(shì)
呜咽(yè)
参差不齐(cī)
C．浅薄(bó)
疙瘩(dɑ)
粉骨碎身(suì)
D．尽量(jìn)
瘦削(xuē)
浑身解数(jiě)
4．下列词语中，没有错别字的一项是()。(2分)
A．妨碍
沧海一粟
小心翼翼
B．通霄
一曝十寒
名副其实
C．演译
惟妙惟肖
鸦鹊无声
D．缰绳
大步留星
余音绕梁
5．“铁公鸡”一词中“铁”的意思是()。(2分)
A．金属物质
B．形容坚硬
C．形容刚正
D．形容坚定不移
6．下面句子中加点的哪个词语意思与其他三项不同？()(2分)
花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠含苞待放。
A．欣然怒放
B．吐露芬芳
C．绽放笑容
D．含苞待放
7．下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()(2分)
A．他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。
B．春节晚会，艺术家们粉墨登场为大家表演了节目。
C．要想写得一手笔走龙蛇的好字，必须要刻苦练习。
D．班会上，他口若悬河，出众的口才使大家十分佩服。
8．下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是()(2分)
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——七夕
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——春节
C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节
9．下列句子中，没有语病的一项是()(2分)
A．学校运动会组委会通过并审核了冷老师的开幕式方案。
B．在这次比赛中，他取得了优异的成就。
C．为了避免再发生这种事故，学校安排了一些老师参与巡逻。
D．星期一早上，所有的老师、同学和少先队员都参加了升旗仪式。
10．下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()。(2分)
①野径云俱黑，江船火独明。
②我何尝不希望考出优异的成绩？
③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。
④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。
A．①对偶 ②反问 ③拟人 ④夸张
B．①对偶 ②反问 ③夸张 ④比喻
C．①比喻 ②设问 ③拟人 ④夸张
D．①对偶 ②设问 ③比喻 ④夸张
11．将句子“这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。”插入语段中，位置最恰当的一项是()。(2分)
①电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。②一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。③一旦读者需要则可借助计算机来进行阅读。④人们相信，随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。
A．①之前
B．①②之间
C．②③之间
D．③④之间
12．填空。(8分)
(1)________________，死而后已。——诸葛亮
(2)人们常说五音不全，“五音”指的是________________________。
(3)“动静结合”是古诗中常见的写法，山水田园诗人王维的诗句“____________________，____________________”就是用桂花的飘落衬托山中夜晚的宁静。“借物喻人”也是古诗中常见的写法，于谦的诗句“_____________________，_____________________”
正是借石灰的清白比喻自己高尚的节操。
(4)我忘不了小学六年的点点滴滴。当我贪玩时，老师教育我：“____________________，老大徒伤悲！”当我遇到困难时，老师鼓励我：“____________________，任尔东西南北风。”
第二部分 阅读与欣赏(36分)
(一)(14分)
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。
13．这篇古文主要讲了谁的事？()(2分)
A．劣马
B．贾人
C．陈谏议
D．陈尧咨
14．“而偿其直”中的“直”是什么意思？()(2分)
A．不弯
B．故意
C．竟然
D．通“值”
15．下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是()(2分)
A．戒仆养之终老。
B．贾人安能蓄之？
C．尧咨者，陈谏议之子也。
D．仆言为陈尧咨售之贾人矣。
16．说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。(4分)
___________________________
17．陈谏议是一个怎样的人？(4分)
___________________________
(二)特殊的“高利贷”(22分)
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”
“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我10分，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
因为一直惦记着那10分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男孩紧紧地抱着奖状和奖品，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的他，竟一下子热泪盈眶。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
18．文中的“高利贷”指的是什么？()(2分)
A．向妈妈借钱。
B．向秦老师借一分。
C．向秦老师借钱买分。
D．借高额利息的贷款。
19．小男孩希望老师给他作文加上一分的原因是()。(2分)
A．怕老师批评
B．怕挨妈妈竹鞭
C．怕同学嘲笑
D．怕排名很低
20．下列哪一项不是文中画线句子所包含的感情？()(2分)
A．紧张
B．胆怯
C．羞愧
D．感激
21．小男孩以前很贪玩，后来非常刻苦。下列不属于小男孩转变的主要原因的一项是()(2分)
[易错]
A．时常挨妈妈竹鞭。
B．秦老师的鼓励。
C．惦记着那“高利贷”。
D．对秦老师心怀感激。
22．秦老师有哪些品质？请结合文章内容简要分析。(3分)
_____________________
23．长大后成为老总的小男孩每年回家乡都去看望当年的秦老师。想一想，见到秦老师，他会说些什么？(3分)
_____________________
24．文章的结尾这样写有什么好处？说说理由。(4分)
_____________________
25．俗话说：“不打不成才，黄荆条下出好人。”对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成？请说明理由。(4分)
_____________________
第三部分 表达与交流(30分)
26．题目：珍藏________
提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动……物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
要求：请把题目“珍藏________”补充完整，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。内容具体，中心突出，情感真挚，语句通顺，书写工整，不少于500字。
参考答案
第一部分：积累与运用
1．幼稚 疲倦 彼此 依偎 领域 摆摊儿
2．D 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B
8．D 9.C 10.A 11.C
12．(1)鞠躬尽瘁
(2)宫、商、角、徵、羽
(3)人闲桂花落
夜静春山空
粉骨碎身浑不怕
要留清白在人间
(4)少壮不努力 千磨万击还坚劲
第二部分：阅读与欣赏
(一)13.C 14.D 15.C
16．商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
17．示例：他是一个诚实、正直的人。
(二)18.B 19.B 20.D 21.A
22．示例：秦老师富有爱心(善良)，理解孩子考试不及格害怕挨揍的心理；讲原则(有责任感)，不希望学生因贪玩而考试不及格；充满教育智慧(讲究教育方法)，用“高利贷”借分的方式激励孩子进步。
23．示例：谢谢秦老师！您当年10分的“高利贷”，让我有了自尊，激励我努力学习，更让我感受到您的爱。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！
24．示例：文章结尾写了朋友成长后的亲身感受，真实有力地说明了老师对朋友的影响深刻，表达了朋友对老师的怀念、崇敬、感激，进一步深化了主题。也告诉我们老师的教育对学生的影响是巨大的，让人觉得真实可信。
25．示例一：赞成。“严师出高徒”“黄荆条下出好人”，对于特别调皮而屡教不改的孩子，“棍子教育”未必不是一种行之有效的手段。
示例二：不赞成。因为小孩子的心理比较稚嫩，容易受到伤害，他们在成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会，要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。
第三部分：表达与交流
26.略。
第四篇：语文评卷工作总结
麻乍乡2011——2012年学第二学期
期末
语文科评卷总结
——麻乍小学：桂进权
各位领导，老师： 大家好！
我受中心校安排，负责此次语文科评卷工作，首先我要感谢中心校能给我这次锻炼学习的机会。其次，我要感谢这几天紧密合作，认真负责、团结协作的语文组全体评卷教师，你们以饱满的热情，高度的责任感，投入评卷工作中，圆满地完成了评卷任务。在此，我代表语文组全体评卷教师向大家作如下汇报，不当之处，请予以包涵。
语文教学，是培养学生分析问题，解决问题能力的重要途径，而小学阶段的语文教学，又是基础教育的基础，在教学中具有举足轻重的地位，对语文知识的积累，直接影响着将来的发展与成就。为此，我们作为一名小学语文教师,必须对学生负起重大的责任来,真正把语文教好。
一、概况。
我组评卷教师共25人，为了便于工作的开展，保证评卷的质量，达到很好地分工协作，语文组又分为四个小组，即一、四年级为一组；
二、三年级为一组；五年级为一组；还有作文组。
一、四年级组由马乖群老师任组长，成员有：马贤林、肖慈稳、禄大琴、马忠华、黄历芳等组成。
二、三年级由杨万勇老师任组长，成员有：龙佳宁、耿应忠、杨春福、李吕、马永志等。五年级组由我任组长，成员有：马传、马国义、马琳。作文组由马歆贵任组长，成员有：王国跃、程飞燕、马艳、管雄、唐飞、李勇、余光福、李锦巧等。
二、评卷程序。
为了防止不必要的漏洞，我组坚持异级评卷，（除作文组外），基础题坚持流水作业，一把尺子量到底的原则，坚持尽量给学生找分的原则，就高不就低，作文采取背对背的评分模式，两人的分差控制在五分以内，若有分差大于五分的要重新进行评定。
一、二年级的作文分到基础组，并指定一人进行批改。
三、试卷结构简析。
本次一至五年级语文试卷，从总体上看，题目难易适当，实用性很强，它覆盖了拼音、文字、句子、标点、古诗、口语交际、阅读、习作等能力层次的考察。知识点面结合，阶梯性较强，体现了新课标，范围广，选题科学，结构合理，接近学生的生活实际。
四、学生答题中存在的问题。
（一）、拼音。
多数学生对拼音不熟悉，特别是一、二年级，声母，韵母分不开，不能拼拼音，大写小写对不上号，把查字典的音序写成小写，或错写。
（二）、字、词。
学生答题主要出现以下几种主要情况：
1、多笔少画现象。如：祷、真、具、春„„
2、书写欠规范，结构不明。特别是三、四年级，由于刚接触钢笔，很多学生把握不住字的结构，或者是乱画，不认真。比如：三年级的同学写“莲蓬”这个词时，很多写成了半包围结构。因此，在三年级这个过度阶段老师们要重点培养好学生的书写，养成好的习惯。
3、多音字不能分“音”，形近字不能区分。比如：坐与座、高与亮等。
4、不能很好地理解题目要求，提笔乱做题，如按要求写词语，AABB、ABB等。
（三）、句子。
主要有以下几种情况：
1、学生答题不按要求做，要求用“——”把正确的勾画出，他偏用“√”，或用“”等。
2、句型转换不够熟悉，扩句缩句不到位；“把”字句改为“被”字句时改变了句义；陈述句改为反问句对学生来说难度较大。
3、古诗词掌握不牢，答题时出现张冠李戴或前言不达语现象。有能背不能写的现象，要求默写的诗写不下来，错别字连篇。
（四）、段落。
1、低年级要求找出每篇文章有几个自然段，每个自然段有几句话，学生很难找出。
2、按一定的顺序把错乱的句子排列成一段通顺的话，学生很难找到某种顺序，思路混乱，答题困难。
（六）、阅读。加强课内阅读，带动课外阅读。阅读量的大小，它决定着学生掌握知识量的多少，也在一定程度上限定了学生的知识面，直接关系着学生的口语表达能力。在阅读后完成练习题目中，多数学生会出现“阅读恐惧症”，不认真读短文内容，提起笔即答题，造成失分较大。
（七）、习作。
本次作文一年级出现看图写话，二到五年级的为写景，写物，记事等。经过这几天的评卷发现，我乡的学生在作文这块上有很大的缺陷，主要问题出在以下几个方面：
1、书写不规范。有一部分学生把作文格子全部填满，可仔细一看，没有一个是汉字。
2、格式把握不好，特别是一、二年级，提笔乱写，想在哪下笔就在哪下笔，想写在哪行就写在哪
行。想在哪打标点就在哪打标点。
3、审题不清楚。四年级的作文题目是自拟，多数学生完成得不错，但是，三年级和五年级写偏题的非常多。
4、构思简单。不少学生写片断式的，一篇作文中写出了几件事，前后没有任何联系，有部分学生写的简单得没有中心、记流水账、不知所云等。特别是五年级，要求写成功的喜悦，多数学生只写事，没有写喜，没有谈及自己的感受。
5、中心，重点不突出，未能达到规定的字数。
6、没能看懂图意，写话时脱离样图（一年级）。
五、整改建议。为了推动我乡小学语文素养的形成，训练，给学生打下扎实的语文基础，我们必须注意以下几方面：
1、加强对学生拼音的学习，巩固，达到会读、拼、写、用。特别是一、二年级。
2、多进行字、词理解，对形近字进行区别，让学生进行反复练习。
3、多进行多音、多义，同音字，近义、反义词的练习，做到举一反三。
4、多引导学生对几种句型的转换进行训练。
5、多引导，督促学生背诵积累语言，引导，鼓励学生进行口语交际和实践活动，从而从中受到启
发，感染。
6、重点篇章，重点句、段应向学生讲透，剖析到位。
7、多放手让学生对课文的理解，以促进其阅读能力的提高，多鼓励学生进行课外阅读，养成良好的读书习惯。
8、多引导学生进行写作练习，做到能把一件事写清楚，一个人写活写透，教师在教学过程中要多作批改、讲评，从而提高学生的写作水平。
总之，一切为了教学，教学为了学生。语言教学应该联系生活，加强积累，加强必要的语文基本功训练，在新课改的今天，我们应尝百草，找主药，治病根，除病魔，达到早日健康，健壮的目的，让自己的教学成绩更上一层楼。由于经验比较缺乏，所以在很多环节可能处理得不够恰当，望各位老师们能够体谅。谢谢。
2012.7.6
第五篇：小学语文毕业全真模拟卷(二)
一、卷面干净、整洁，字迹工整、端正。（2分）
二、听记能力测试。（5分）
内容：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
这是出自哪一篇课文？作者是谁？哪国人？
________________________________________________________________
三、看拼音写词语。（10分）
shǎnshuòbàoyuànshēn qǐngdù jìmèi lì（）（）（）（）（）
四、按要求作答。（11分）
1、下面四组词语中每组都有一个与其他三个不同类的词，请把它画出来。（2分）（1）果断武断斩钉截铁当机立断（2）美好美丽美化美妙（3）粮食水果蔬菜小麦（4）黎明黄昏拂晓早晨
2、照样子解释词语。（9分）
例：袖手旁观——冷漠心狠手辣——狠毒一手遮天——奋不顾身——两袖清风——随机应变——手不释卷——妙手回春——
五、根据要求作答。（9分）
1、照样子，按提供的意思写两个说法不同的句子。（4分）例：春暖花开。
（1）温暖的春风吹开了粉红的桃花、雪白的李花，还有各种各样的花。（2）春姑娘来了，大地成了万紫千红的世界。
（说明：不局限例句的说法，还可以有其他的说法。）雨后放晴。
（1）______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________
2、下面一段话有五处错误，请在原句上改正过来。（5分）
一进公园就直奔莲花池。池边耸立着一小块精致的木牌，上面写着《南美洲王莲》两个醒目的大字。池里王莲的花红得特别鲜艳，叶子大得很，有一个小孩坐在叶面上居然向游人招手，真叫人难以臵信！
六、阅读题。（28分）
1、按要求写谚语。（4分）
有关学习的：______________________________________________________有关自然现象的：__________________________________________________有关品行的：______________________________________________________有关农耕的：______________________________________________________
2、阅读课文《穷人》一段话，回答问题。（10分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）这段话的标点符号用得非常精彩：__________个____________号，写出桑那自己问自己为什么要这样做；__________个_________号，写出桑那提心吊胆担心挨打和拿定主意准备挨打；________个________号，写出桑那思想紧张，思维断断续续不连贯。（6分）
（2）根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词语。（4分）此时，桑娜的心里十分矛盾，（）盼望丈夫早点平安归来，（）害怕他回来；（）担心被丈夫打，（）决心接受丈夫的拳头。
3、阅读短文，回答问题。（14分）
小学语文毕业全真模拟卷
（二）我有一百个“妈妈”
母亲节快到了，扬医生伏案亮灯，给远在百色早已退休的妈妈写信。他在灯下沉思了片刻，举笔便“沙、沙、沙”地写起来： “妈妈：
您好！爸爸好吗？母亲节快到了，孩儿给您写信，祝贺节日快乐！记得外婆曾经说过，我小时候断过四次奶。我出生在一九六0年国民经济困难时期，我刚满月您就丢下我下乡去发动农民恢复生产。外婆抱着我走家串户，央求别家有婴儿的妇女允许我去分享他们爱子的“口粮”。我是吃百家奶长大的，所以外婆说我有100个“妈妈”。
外婆还告诉我，您每次回家看到我瘦骨嶙峋的样子，都会紧紧搂着我泣不成声……最后那一次，您转到一个最贫瘠的山寨工作，再也不忍心与我分开，便带着我下乡，用稀薄的奶水和着木薯粥，伴着浓浓的母爱，一滴一滴地滋润着我……说来也怪，从此我再也没有生过病。妈妈的乳汁是任何琼浆玉液都无法代替得了的。
至今，外婆每逢提起我断奶的经历时，妈妈您脸上总依稀有一缕内疚，一丝遗憾。说实在话，真正感到内疚惭愧的应该是我。因为“妈妈”们给了我太多太多的爱，而我回报大家的又太少太少了。
妈妈，您孕育了我的生命，又向我倾注了您全部的心血和慈爱，我怎样偿还得了这份比泰山还重的恩情？我只有一句肺腑之言：我爱您！祝您和爸爸健康长寿！您的儿子：鸿飞2011年5月12日”
杨医生此时摘下眼镜，擦干净镜片上的泪水，走到窗前，向南方远眺，自己仿佛又回到了妈妈的身边。
（1）用波浪线在原文上画出最使你感动的写妈妈爱心的句子。（3分）（2）填空回答问题。（4分）
短文中的“妈妈”是一个_______________________________________的人。杨医生是一个_________________________________________________的人。（3）从杨医生模母子间相互的内疚中你感受到了什么？请用几句话写下来。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）杨医生的妈妈邓红梅的通信地址是：广西百色市胜利街150号，邮政编码是533000；杨医生的通信地址是：广西桂林市解放街20号，邮编是541002。请你代杨医生写一个信封。（4分）
□□□□□□□贴邮票处
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七、语文与生活。（5分）
面对楼下深夜传来的麻将声，你是支持还是反对？为什么？怎样去劝说？
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八、作文。（30分）
1、我国足球队终于冲出亚洲，走向世界，参加第十七届世界杯足球赛。比赛牵动了全国亿万人民乃至世界人民的心。请根据自己收看电视、上网查询或者看到的、听到的、想到的有关世界杯的比赛等情况，写一篇记叙文。
2、_________之间（提示：可以写自己跟家里人、老师、同学、朋友之间的事）要求：（1）任选其中一题作文。（2）如选作第一题，可以根据自己文章的具体内容自拟作文题目。如选作第二题，先要把题目补充完整，再作文。（3）内容要具体，情感真实，叙述有条理，语句通顺，正确使用标点符号。
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