教育故事马进伟

第一篇：教育故事马进伟

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题目：农村小学体育教学小故事

姓名：马进伟

单位：甘肃省临夏县韩集学区

日期：2014年3月28日

农村小学体育教学小故事

我是来自一名农村小学的体育老师。我们大家都应该了解一个这样的状况---农村小学的师资力量很紧缺，特别是音体美这种艺术类的专业教师。我任教的小学在我没到来之前也是没有配备专业的体育教师，因此整个学校的体育课都是用来上自习，或者是自由活动，这对平时缺乏锻炼的农村小学学生是一种教育资源的不平衡。在我上岗的这一天，我决定我要改变我所任教的村小的体育课的状况。

小学生正处在长身体的时期，他们活泼爱动，很喜欢体育课，乐意参加体育活动。体育教师应抓住这个时机，为他们身心的健康发展打好基础，兴趣是最好的老师，它可以使学生全身心地投入到某一项活动中去。每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够积极的投入学习中去，认真学习技术动作要领，跟着老师的思维和示范一起学习。记得有一次上接力课，上完后还有多余的几分钟，我就分两大组（男、女）进行接力游戏，首先是我示范了一下，然后在简单讲解了一下打野鸭的游戏要求，接着就让学生分组参与了，当我宣布游戏可以开始的时候，好所学生就

傻眼了，老师怎么玩，打谁呀，往哪里打压，打完的鸭子怎么办押？一大堆规则我和他们白讲了，无奈，我得重讲一次。在我再讲的时候，我发现：队伍很凌乱，很同学生在私底下开小差，反正就没有听我讲。看到这样的情况我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。原来好多同学在家里要做农忙活，他们放学回家后要跟着父母一起去地做农活，把他们累到了。所以上体育课都不想跑动。在了解情况之后的我，我集合队伍，开展了一堂主题为：好好学习，跳出农门！在会后我安排了4节身体放松操。

通过这个案例，课后也写了一些教学小结，我们体育教师在安排教学任务时候要了解学生的身体状况，包括健康，兴奋，疲劳等方面，在了解就学生的情况之后在安排教学任务，力求做到以学生为本！

还有，体育课不仅仅是简单的体育训练，身体健康目标只是我们教学的一部分。我们还应把体育课和思想开导疏通相结合，培养学生坚强的意志，吃苦耐劳，顽强拼搏，积极向上的精神品质！

教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。

第二篇：心得体会马进伟2

在学习中发展

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姓名：马进伟

单位：甘肃省临夏县韩集学区 日期：2014年3月27日

******************************************************* 《做一名有阳光的老师》心得体会

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会。在历时十天的培训中，我认真地听多位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。高老师的讲座用了半天的时间，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子„„教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。

回忆高老师的报告，我有以下感想：

在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人，教师要做到言传身教，在学生面前树立一个良好的形象，做学生学习的榜样。

在思想品德修养方面，教师要注意心理疏导，激发学生的信心！对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。

当我们的老师能将高老师说的这些魅力提高到这种程度时，我想学生就自然能顺从于老师的教诲，无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。

在学习中发展

——每日心得模板

姓名：马进伟

单位：甘肃省临夏县韩集学区 日期：2014年3月30日

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中国国家博物馆观后感

2014年3月30日，一个阳光灿烂的日子，天安门广场附近都是熙熙攘攘的人群，有国外友邦的旅游人士，也有来自全国各地的兄妹同胞。而最热闹、队伍最长的当属国家博物馆的参观队伍，一大早就排起了长龙，虽然人多，但是井然有序。在经过了2个小时的排队候，我进入了国家博物馆的主展区，找到了《复兴之路》主题展览区。

《复兴之路》总共分为五部分，以时间为顺序，通过大量的图片、史实、雕塑、多媒体等多种方式全面的展示了中国近170年来的风风雨雨。在参观旧中国鸦片战争时，心情无比沉重，一组《苦难的中国人民》雕塑深深的震撼了我，老人拄着拐杖，妇女挑着竹篮，竹篮中还坐着一个小孩，每个人的眼神充满了无奈和痛苦。这组雕塑是当时中国人民的一个缩影。辛亥革命的爆发是中国人民不满国内现状，对国家未来进行的一次伟大的探索，而新文化运动则解放了国人的思想，给中国人民带来了新的思想浪潮。而当看到中国共产党的成立和第一次代表大会的召开时，国内的先进生产力的代表为国家找到了一条全新的道路-建设社会主义中国的新道路。这是全中国人民的希望，自此，中国人民有了奋斗的方向。

在共产党领导下的中国，无数的革命先辈为了中国人民自己的事业而前仆后继，无怨无悔，无论当时的生活是多么的艰难。在这个篇章中，我看到了有关苦难的另外一组雕塑，名称是《艰苦岁月》，一位老红军吹着笛子，而旁边的小孩则偎依在他的身旁。同样的苦难，这幅雕塑的人目光坚定而深邃，无不展示了当时人民对未来的坚定和向往。1949年随着毛泽东主席在天安门城楼庄严的宣布中华人民共和国成立的时刻，中国人民从此站了起来，无数先辈为之奋斗终身的事业，此时此刻，在这片热土上成为现实。自此中国人民走上了国家复兴的伟大之路。从建国时期一穷二白的国内现状、帝国主义封堵围截的国际事实，中国人民不畏强权，始终坚持自主发展、和平共处。经过自建国以来60余年的发展，尤其是改革开放为国家的发展注入了新的动力。中国人民在伟大的复兴之路上，已经走得更加的从容和淡定。

参观《复兴之路》展览后，我思绪万千，既感慨幸福得来之不易，又感受到了国家的繁荣和富强。而我作为新时代的千万党员的一份子，又有一种强烈的责任感，我们既要维持国家的繁荣和富强，也要进一步的扩展国家的综合实力，实现我国伟大的复兴。正如参观完后我在电子屏幕上的留言“继往开来，繁盛恒昌”，相信祖国在我们这代人的继续努力下，国家会更加的昌盛。今天我去参观了国家博物馆，真的是感慨万千。中国中人民终于能抬起头来面对帝国主义了！那些峥嵘岁月我们并没有白过。中人民可以不再受欺凌了！但我们不能忘记以前受的耻辱，应该用自己的努力让国家更加繁荣昌盛。我们现在的幸福是来之不易的，是以前的人用鲜血和意志还来得！随着时间的洗礼，中国已经穿越了几千年，那些曾经的事件也早已成为历史。

在建国初期，我国经济科技等方面都相对落后。正是有了像钱学森一样的一批爱国人才，不畏艰辛万难，坚持研究，这才成就了中国今天的辉煌。他们的精神让我感动，那种“志在强国，淡泊名利”的献身精神更是让我感受到了一种高尚的品德。现在21世纪的中国早已不是人人可欺的弱国，曾经那一段段刻骨铭心的国耻训诫我们“落后就要挨打”的道理。直至如今，我国仍在努力，为了给百姓一个安定快乐的生活。

走出博物馆，几句话涌上心头，只要心中有希望，面对名利坦然对待，就总会有迎来曙光的那一天。在这里，我衷心的祝愿祖国能够越来越昌盛。

第三篇：小故事大安全马功伟

安全生产

警钟长鸣

我叫马功伟，是霍州市人，于2011年6月进入山煤集团万家庄矿安监科担任井下安全员。在任职期间我的一位同事姓段，在这里就称他为段师傅吧，他的脸上有两处黑疤，原来是在进入山煤集团以前曾经在乡镇煤矿井下发生过事故，在山煤万家庄任职期间，他经常以自身的案例教育违章的工人，收到了良好效果》

段师傅原来在乡镇煤矿井下掘进面工作，在井下两巷贯通期间，由于班组人员安全意识淡薄，也存在偷懒心里。两巷贯通炮掘不按矿制定的规章措施打探眼，存在侥幸心里，以为距离还远。有一天段师傅说，让我听一下对面的动静，还没等他走到工作面，这时听到对面的炮响了哄的一声煤尘横飞，被炸通了一个大口子，只听见段师傅一声惨叫倒了下去。等到工人抢救他时只见他满脸是血昏迷不醒。在医院重症监护室里昏迷了三天三夜才苏醒过来，脸上额骨被打碎了一块小骨头，他老婆也因为他的受伤悲伤过度哭瞎了双眼。

通过这起事故，我们回首一系列事故经过的时候，您会发现造成很多事故的原因往往都是一些小小的疏忽，总是因为某一个环节出现了一点小小的问题或是有人偷懒或是有人冒险或是没有带安全帽，或是休息不好......这些都是都是不重视小细节，而最终酿成了大祸。小隐患不除，大事故难绝。

隐患是安全生产各种矛盾问题的集中表现，是滋生事故的土壤。

日常工作中必须排除不安全行为和不安全状态，把不安全因素消灭在萌芽状态。

现实中我们就是要从小隐患管理入手，严肃认真对待每个环节，抓好日常安全管理工作，排除不安全行为和不安全状态，从而实现生产安全和全员安全。

作者：马功伟（山煤集团万家庄煤业安监处）

第四篇：桂林山水说课稿马大伟

2《桂林山水》说课稿

兰青乡周孟村小学 马大伟

尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材小学语文四年级下册第2课《桂林山水》。下面，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书五个方面对本课设计做介绍：

一、说教材

（一）教材的地位及作用

桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第（一）组的一篇精读课文。本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

（二）教学目标

在仔细对教材进行分析的基础上，依据课文特点及学生实际情况，我确定了本课的教学目标

知识与技能：认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“观赏”等15个词语。有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法：在学习课文的过程中，了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到桂林山水的美，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情，进一步拓展到要保护大自然的美。

（三)教学重难点

作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。因此，我把“通过多种形式的朗读，学习作者的表达手法，背诵全文”作为本文的教学重点；把“（1）对本文的词语归类，在新的语境中迁移运用；（2）模仿作者的写法，用相同的句式写一段话。”作为教学难点。

二、说教法

大家都知道，教学方法是解决教学问题的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施，本课教学，我决定采用以下教学方法：

1、读书指导法

如何带领学生走进文本，感悟文本，读书指导十分重要。本科教学中我通过自由读、合作读、指名读，对学生进行指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高语文综合素养。

直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

三、说学法

教师是课堂的引领者，我应当给学生创设一个融洽的氛围，给予学生读书的时间，本课我采用

1、朗读法。朗读是个十分古老而又富有生命力的方法。我通过创设情境，开展多层次，多视角的读，让学生读中入情入境，读中培养语感，读中受到情感熏陶。

2、自主学习和合作探究法

学生是学习和发展的主体，新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

四、说教学过程

我们常说实践是检验真理的唯一标准，那么好的教学理论也需要教学过程来进行检验。为了达到教学的有效性，我准备用以下几个环节来完成本课的教学任务。

㈠.激趣导入，引入新课

俗话说“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”一堂新课的导入至关重要。富有情趣的导入，能在师生间架起一座沟通的桥梁，通过这座桥梁可以建立民主的师生间关系。为此我设计了以下导语：同学们，桂林山水甲天下。你们想知道是什么样的风光才被冠以“甲天下”的美称吗？先引导学生明白“甲天下”的意思。接着导入课题，今天，老师带领你们一起来领略一下桂林的美好风光！这样看似轻松的导入既能检查学生的预习工作，又能激起学生的兴趣，迫不及待的想学习课文，拉近学生与文本的距离。

㈡.落实基础，朗读感悟

①展示课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗读。让学生在优美的课件中，从视觉上感受桂林山水的魅力。随着录音的朗读，划出容易读错，难读的字词，整体感受课文的朗读基调。

②指名读课文，帮助正音和顺句。教师相机指导纠正学生容易读错的字词，③默读课文，引导学生交流课文主要讲了什么内容。通过新课标对四年级学生的要求，让学生初步学会默读，引导学生初步掌握课文的主要内容。④师生引读。以第二自然段为例：

师：漓江的水真静啊──生：静得让你感觉不到它在流动„„.让学生与老师的互动朗读中感受漓江的水的静、清、绿的特点，利用这样的方法学习桂林的山的特点，从而整体感受“桂林山水甲天”下的含义。⑤小组内学生相互进行引读。

通过这几次反复的朗读，层层递进，让学生在朗读中感受桂林山水的魅力，畅谈桂林山水的美，激发对祖国大好河山的热爱。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。

㈢●品味词句和表达方式

在学生自主学习，独立思考的基础上，根据“挖掘一个点，引出一条线，带动一个面”的教学设计理念，采用扶放结合的教学方法，先扶后放。教师引导学生圈划出感受最深的词句，学生相互交流，并说说作者采用了什么表达手法。交流前，教师做一次示范；“漓江的水真静啊，静得„„”一句，作者连续用了三个相同的句式，读起来有一种节奏感、音韵美，听着这些句子真让人陶醉。还有，作者用了很多确切的比喻，用无暇的翡翠来比喻水的绿。接着让学生自由发言，师生点评。

通过这些过程的学习，已经培养了学生对桂林山水的喜爱，让学生带着这样的感情基调再一次大声的、有感情的朗读课。赛朗读自己喜欢的段落。

这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。再次创设情境，指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。

（五）、练习背诵自己喜欢的段落。

通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。

（六）、总结全文，仿写积累

①在学生理解课文的基础上，对课文进行总结，梳理结构，可以加强学生对课文的理解，便于巩固复习，有利于学生背诵全文。

②光有这些还是不够的，要怎样进一步提高学生的语文素养呢？让学生的听说读写能力得到全面的训练，我设计了仿写来提高学生的写的能力。“今天的学习，我们欣赏了桂林山水的美丽景色，也学习了作者抓住景物特点，具体形象的描写景物的方法。请同学们写一段话介绍一处景物，注意写出景物的特点。”让学生走向生活，把学习语言文字与发现美、鉴赏美、创造美的过程融为一体。③拓展延伸

自由读，读课后阅读材料《浓碧》，稍做指导：与课文比较，体会不同的语言风格和表达方式。课外继续搜集描写桂林山水的文章，比较体会。四：板书设计

桂林山水

总述： 甲天下 水：静、清、绿 分述：

山：奇、秀、险

总结： 舟行碧波上，人在画中游

书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。好的板书往往就是一份微型的教案。本篇课文的板书我力求做到简洁明了、突出重点，防止面面俱到，一方面使学生一目了然，另一方面也有利于学生的课后复习。

第五篇：我的教育故事—弋中伟

宽容地对待孩子

曾经听过这么一句话：孩子就是一张白纸，而教师就是在这张白纸上作画的人。究竟我们在这张白纸上创作出来的是一幅传世之作，还是信手涂鸦，最终将它扔进废纸篓里。在这里，我将讲讲我和弋忠伟之间的故事。

一、初识弋忠伟

刚接手初一三班时，便有好心的领导提醒我。班上有个孩子叫弋忠伟的问题较多，需要多加以关注。我在感激领导提醒的同时，又有那么一丝不以为然。毕竟，当了这么多年班主任，什么样的学生没有管下来。但是，我便在进班级点名时，刻意留意了这个孩子。长的肥头大耳，塌鼻梁，一双小眼睛，镶嵌在一张扁平的脸上。穿着一身不合身的夏季校服，上面斑驳的油迹，清晰可见。稍微动作幅度大点，就露出了腰上白花花的肥肉。没有被衣服遮住的手臂和大腿上有许多疤痕。总之，感觉长的一点都不可爱，仿佛是上帝在开玩笑，在他出生时，将脸朝下，在地下摔成了一个平面。

二、期待

开学伊始，我感觉这孩子除了不太注重个人卫生，作业书写潦草，作业效果差外，其余还算正常。尤其在第三周，我班进行班委竞选。他也递交了竞选申请书，竞选的职务是：班长；并做了充分的准备。虽然，他准备的很充分，但演讲的内容和要竞选的职务无任何关联，导致拉的选票非常少。竞选以失败而告终，他因此情绪非常低落。下来后，我还特意安慰了他。告诉他，竞选失败无所谓，关键的是你比 1

其他同学有勇气，今天站在台上，你已经成功了。随着，了解的深入，我才知道，这个孩子是上届学生留级下来的。虽然如此，我还是满怀着信心。想尽量为的班级的发展和学校的发展。能够多留一个在汤姆森班，一年总能多为学校挣6000元。因此，我思考着，怎么来转化这个孩子。

三、爱恨交织

接下来的日子，这个孩子进入了问题高发期。先后给班上的绝大多数同学都曾发生矛盾打架。这些，我都客观的看待，并一一耐心的解决，也理解刚刚步入初中阶段的孩子的性格特点和行为特点。但，接下来的事情，就令人瞠目结舌了。

某天下午晚餐后，我正在办公室里工作。突然，班上一群女生扶着班上一名哭泣的女同学，情绪激动的跑进我办公室里。强烈表示，要求我开除弋中伟。究其原因，就是在刚刚排队准备就餐时。弋中伟去拍打班上一个女生的屁股，使这个女孩子感觉到了羞辱，哭个不停。女同学们联系到他经常跑到班上女生面前，突然将他的脸靠近女同学的脸。弄的女生们很怕他。而且，还经常跑到女生面前扭动他肥硕的屁股。联系到这一切，女生们决定联合起来，到我这里来告状。也就出现了刚才的一幕。

我按捺住了自己的怒火，也意识到了问题的严重性。首先，将正在哭泣的女生的情绪稳定下来，给女生们撒了一个善意的谎言。“弋忠伟是从初二降级下来的，降级的原因呢是因为年纪较小，心智不开，经常做些幼稚可笑的动作，导致班上的同学很讨厌他，其次呢，生病

耽误了学习，学习成绩跟不上。”再分析他的这些行为，主要是恶作剧，想吓你们女生，就想听到你们的尖叫。想给你们开玩笑，又不能采取适当的方式，做的有点过激了。你们原谅他这一次，我来教育他。如果，今后他还有这些动作和行为，你们告诉我，我来理抹他。女孩们，被我安抚下来后，都平静的进入了教室学习。而后，我将弋忠伟带到了办公室问他事情的经过。他满怀委屈的说，我只是想给她们开开玩笑，想吓吓他们。结果…….。我便耐心的教育他，作为初中生男女有别了，不再像幼儿园，进错厕所，大家都会一笑了之。如果走入社会，你的这些动作和行为，就会给他人造成误解，别人就不会认为你是在开玩笑了。。。经过开导，他也认识到了自己的错误，并写下了深刻的检讨。

10月9日上午第二节课，我照例巡视完课堂后，一切正常。便回到办公室办公。10分钟后，英语老师便将弋忠伟和尹能新带到了我的面前。原来，这两个孩子在课堂上打起了架。英语老师便让他们两人站到教室门口。可是，老师一转身，两人又打了起来。弋中伟抓住尹能新的头发把他的头往墙上碰。而尹能新就抱住弋中伟的脚将他往栏杆外抽。幸好，老师边讲课，边在关注他们。我顿时火起，一旦发生意外，将导致无以弥补的后果。我狠狠地将两人臭骂了一通，直到两人都承认了错误，向对方认了错。我才罚两人爬在女生厕所的洗手台上写800字的检讨。尹能新很快就将检讨写完了，还比较深刻，而弋中伟却直到第四节课才将检讨交给我，内容呢，就反反复复，反正字数凑够了。下午第一节课音乐课，我又巡视课堂，结果发现弋忠

伟和彭澳又站在了教室外面的后走廊上。我一问，原来在课堂上两人骂架。我无语的盯了他们一下，暗想，等音乐老师处理吧。晚上，新闻课上课前，为了准备初中部的班歌比赛。我班的班委正在组织班上的同学排队形。当我刚刚走到教室的窗户，往里一看，站在第一排的弋忠伟正将他肥硕的臀部对着第二排的女生挺有节奏的扭动着。脸上还露出挺享受的笑容。而后排的女生，都不好意思的扭过头去。我顿时无名火起，快步走进教室将他拉进办公室，狠狠在在他屁股上踢了一脚。他转动他的小眼睛，王老师我错了。我想着发生在他身上的的一切。我再也忍不住了，大声的训斥着他。“别人是一日三省，而你是一日三错，死不知悔改。。。”。当我骂累了，看看他吧，缩着头，一双小眼睛盯着地面，面无表情。我彻底死心了，这样请你家长过来一趟，最好能给你换个环境。这下，他泪如泉涌，一双小眼睛咪成一条缝，一张大嘴巴发出哭泣的声音，又在哭诉。“王老师，你不要这样子嘛”，仿佛是老师在故意刁难他这样。我真正的气来胸口隐隐作痛。这种感觉至少10年未成有过了。我真的死心了，我平静的对他说：你知道有句话叫做什么吗？叫“哀莫大过心死“。作为降级生，我没有嫌弃过你，甚至你长得不乖，不讲卫生等等，我也没有放弃过你。甚至一天有近一半是时间在处理你的事情。我都还在暗自下决心，一定要转变你。哪怕是，其他老师，都在那你开我的玩笑，可以这样讲：在北大附中，我的名气没有你的名气大。或者说，别的老师认识我，都因为知道你——弋中伟。他停下哭泣，说：你不要我，我怎么办嘛！那个学校还要我嘛！难道你要我没有书读吗？你要对我负责任

哦！天啦，这什么孩子哦！刚刚平复的伤痛的心，又开始作痛。我彻底愤怒了。对他吼了起来：我对你负责，更要对班上其他35名同学负责。至于你的教育失败，只是我教育生涯中千分之，乃至于万分之几的比例。也不会因为对你教育的失败，否定我教育的成功。我也明白了为什么蒋思顺老师不当这个班班主任原因了。我彻底的有点疯狂的感觉了，我让他站在办公室。准备去上晚自习，结果：他就像一个鬼魂，始终跟着你，边走边哭，边说——你不要这样子嘛，王老师，你要我嘛。天啦----

后来，我还是通知了他的家长。直到我见到他的父母，把他这几周所发生的一切，跟家长做了交流后，才知道这个孩子为什么变成这样。他的妈妈认为：孩子还很小，很聪明…..。总之，孩子的这些，都只是小问题，他不懂事。我否定了他母亲的说法。跟他父亲做了深入的交流，并达成了一致。一定趁这次机会，改变孩子。于是，最终将他领回家。中途，他给我打了至少50个电话，到最后，我拒绝他的电话。他又给我发短讯。一个主题：愿意改正错误，给他一个机会。我考虑到孩子的后续发展，同时也怜其父母。最终，我还是让他给我写下了保证，重新回到了班级。

后面，发生过许许多多的故事。经过反复教育，小事入手，逐步改正的手段后。他至少改变了一些。如：不再有这句口头禅“你不要这样子了”“也不再烦女生了”。甚至在，期末考试中语文，英语都没有及格，但数学却考了105分。这让他的父母非常感动，更坚定了让其留在北大附中，留在我班的念头。这也让我不堪重负。

然而，这个孩子很在意我对他的评价。例如：本学期我上公开课时，他所做的的练习题全做对了。受到了听课老师肯定，一下课后，他便兴匆匆的跑到办公室告诉我，老师们表扬他了。又如这次“中国梦想秀”在我校初选，他也入了围。一得到这个消息，他便围着我，笑嘻嘻的说：涛哥，我告诉你一个好消息。我问：是通过了中国梦想秀的初选哇。他点点头，其他同学马上就接嘴说，涛哥都晓得的，就是想涛哥表扬他嘛！他便不好意思的嘿嘿笑笑。同时，这个孩子，也很感嗯。作为，上期末数学成绩有进步。他父母带他到丽江旅游。每到一个卖旅游品的地方，他便到处寻觅。原来他要寻找一个合适的礼物送给我。最终，他给我买了一个烟嘴盒一盒云南产的烟。

四、困惑之路

虽说，教育的过程很艰辛，但他也有那么丝丝感到留给我。但是，教育总是面临着这样那样的问题和挑战，而我却在弋忠伟这里遭受到了巨大的心理创伤。这条教育之路，我已经丧失了继续走下去的信心和决心。我该何去何从，恳请各位领导，各位老师予以指点。谢谢！