外研版小学英语四年级下册总结（合集五篇）

第一篇：外研版小学英语四年级下册总结

外研版小学英语四年级下册总结

Module 11、单词：nice 好的，友善的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的naughty 淘气的cool 酷的little 小的，年幼的cute 可爱的2、句型（如何向别人介绍你的朋友）

(1)This is …(2)Are you clever?---Yes, I am--No, I am not.Module 21、capital首都London is the capital of England.2、about 关于beautiful漂亮的This is a book about London.--It's very nicebeautiful.3、long 长的wide宽的The River Thame(泰晤士河)is long and wide.4、old 古老的大本钟)is old.5、famous著名的伦敦塔桥)is famous.Module 31、单词

Monday 星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日take 带走picnic 野餐great 太好了ball 球why 为什么because 因为so 所以homework 家庭作业help 帮助

2、句型

(1)We're going to have a picnic.(2)Will you take a ball?--Yes, I will.--No.I won't.(3)OnI will with my friendsgo to the parkdo my homeworkvisit my grandpahelp my motherread my books.Module 41、单词

robot 机器人everything 所有事情one day（总）有一天housework 家务learn 学习our 我们的weather 天气hot 热的cold寒冷的sunny有阳光的windy有风的rain 下雨snow下雪

2、句型

(1)Robots will(2)It will(3)Will--Yes,it will.--No,it won't.Module51、单词

than 比……old 年长的young 年轻的short 瘦的tall 高的strong 强壮的long长的high 高的Qomolangma 珠穆朗玛峰the Great Wall 长城the Summer Palace 颐和园

2、句型olderyoungershortertallerstronger than Daming.(2)The Changjiang River is longer than the Yellow River.(3)Mount Qomolangma is higher than Mount Tai.(4)The Great Wall is older than the Summer Palace.(5)Beijing is bigger than Tianjin.Module 61、比较级good---betterbad---worse2、句型

(1)This picture is good.--This picture is better.(2)This picture is bad.--This picture is worse.(3)Amy is better than Tom.--Tom is worse than Amy.Module71、单词

country 国家east 东，东边west 西，西边south 南，南边north 北，北边also 也call 称作speak 说（某种语言）right 正确的city 城市cousin 表（堂）兄（弟、姐、妹）there 那里

2、句型

(1)Where is New York?--It's in the east.--New York is in the east.(2)Beijing is the capital of China.It's in the north.south.east.west.Module 81、单词

who 谁grandparent（外）祖父（母）then 在那时me 我（宾格）hair 头发so 如此地，多么地

2、句型

(1)Then she was fat.young.short.small.--Now she is thin.old.tall.big.(2)It wasn't fat then.It was thin.(3)Was it fat?---Yes, it was.---No, it wasn't.在英语里，如果要描述过去某个时间里发生的动作或状态，我们就用一般过去时。

Module 91、单词

phone 打电话yesterday 昨天today 今天day 一天him 他（宾格）laugh 笑dance 跳舞stop 停止last 刚过去的，最近的2、句型

(1)Did you cook meat yesterday?--Yes,I did.--No,I didn't.(2)Yesterday I helped my mother.Yesterday I watched TV.Yesterday he played on the computer game.Module 101、get a stomachache 胃疼have a cold 感冒have a headache 头疼fever 发烧fall off跌落have—hadfall—fellgo—wentbuy—bought

happen 发生What happen to you?(发生了什么事)

ride骑，乘ride a bike（骑自行车）

thirty口渴的hungry 饥饿的I am hungry and thirty.cold 感冒headache头疼

Amy had a cold yesterday, and today she's got a headache.fell offSam fell off his bike.练习

1、单项选择题

(1)This is a book_____London.A.inB.onC.about

(2)Londou is the______of England.A.capitalB.countryC.old

(3)______Monday,I will go swimming.AonB.forC.in

(4)Amy is______than me.A.oldB.olderC.young

(5)Beijing is_____than Tianjin.A.biggerB.bigC.famous

(6)Amy is_____thanDaming.A.goodB.badC.better

(7)Yesterday I_____TV.A.watchB.watchedCwatches2、给下列问句选出正确的答句

A.Will you take a ball?a.No, I didn’t.B.Will it be windy in Beijing?b Yes, it was.C.Was it fat?c.It is in the east.D.Where is Newyork?d.Yes, I will.E.Did you cook meat yesterday?e.No, it won’t.

第二篇：四年级英语外研版下册知识点总结

外研版四年级英语下册知识点总结

Module 1

重点单词： nice 好的 友善的 a bit 有一点 shy 害羞的 clever 聪明的 aunt 姨 姑 naughty 淘气的 little 小的 年幼的 cute 可爱的 uncle 叔 舅 短语

1、my friends 我的朋友们

2、a bit shy 一点儿害羞的

2、a nice teacher 一位友好的老师

4、a clever pupil 一个聪明的小学生

5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿 6 my big brother我的大兄弟（哥哥）

7、my little sister我的小妹妹 重点句型：

1.She is a nice teacher.她是一位友善的老师。2.Parrot is very naughty.鹦鹉非常淘气。3.Xiaoyong is a very clever boy.小勇是一个非常聪明的男孩。4.This is my mother.She is very nice.这是我妈妈，她很好。

Module 2 重点单词： about 关于 beautiful 美丽的 long 长的 many 很多 old 古老的 famous 著名的 短语

1、一本关于伦敦的书 a book about London

2、来自„（是„人）be from„

3、英国的首都 the capital of England

4、白金汉宫 Buckingham Palace

5、女王的房子 the Queen’s house

6、泰晤士河 the River Thames

7、在河上 on the river

8、大本钟 Big Ben

9、海德公园 Hyde Park

10、塔桥 Tower Bridge 重点句型：

1.This is a book about London.这是一本关于伦敦的书。2.London is a big city.伦敦是个大城市。3.Whose house is it? 这是谁的房子？it’s the Queen’s house这是女王的房子

4.A: Is it your house? 那是你的房子吗？ B： No, it’s the Queen’s house.不，那是女王的房子。5.This is Hyde Park.It’s very beautiful.这是海德公园，它非常漂亮。

Module 3 重点单词： robot 机器人 everything 所有事情 one day（总）有一天 housework 家务 learn 学习our 我们的 短语： will + 动词（原形）表示“将来做...”

1、do everything 做所有事

2、talk 说 walk 走路

3、do the housework 做家务

4、help children learn帮助孩子们学习

5、do our homework 做我们的作业

6、next week 下周

7、a holiday 一个假期

8、go swimming 去游泳

9、play with my friends和我的朋友玩

10、go to the park 去公园

11、do my homework 做我的作业

12、visit my grandma 拜访我的奶奶

13、help my mother 帮助我妈妈（做家务）

14、read my books 看我的书 重点句型：

1.One day,robots will do everything.总有一天，机器人会做一切事情。2.A: Will they do the housework? 他们会做家务吗？

B: Yes, they will.是的，它们会.No，they won’t.不，它们不会。3.On Monday I’ll go swimming.我星期一去游泳。

Module 4 重点单词：take 带，拿走 picnic 野餐 great 太好了 why 为什么 because 因为 so所以 短语： Will you...? → Yes, I will./ No, I won’t.Will it...? → Yes, it will./ No, it won’t.1、Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日

2、on Saturday 在星期六

3、have a picnic 举行、进行野餐

4、take your kite / ball带上你的风筝 /球

5、The Weather Tomorrow 明天的天气（情况）

9、be windy 刮风的

10、be hot 炎热的

11、be cold 寒冷的

12、be sunny 晴朗的

13、rain 下雨

14、snow 下雪 重点句型：

1.A: Will you take your kite tomorrow? 明天你带着你的风筝吗？ B: Yes, I will.No, I won’t.是的，我会。不，我不会。（注意情连）2.On Saturday we’re going to have a picnic.星期六我们要去野餐。

3.A： Why not? 为什么不呢？ B：Because tomorrow is Friday.因为明天是周五。4.A: What will Shanshan do on Monday? 姗姗星期一要干什么？ B: On Monday she’ll play with her friend，5.A：Will it be windy in Beijing? 北京会有风吗？ B：Yes, it will.是的，会.No, it won’t.不，不会。

Module 5

重点单词： old 年长的 young 年轻的 strong 强壮的 clean干净的 dirty 脏的 短语：

1、过去式：发生在过去的事情用过去 常和 then（那时）或yesterday（昨天）一起用

2、be动词过去式：

① was(is/am的过去式）→我(I)、他(he、she、it）、一人 + was ②were(are的过去式）→你(们)(You)他们(they）我们(we）+ were ③否定式： wasn't weren't

3、反义词

then（那时）——now（现在）old（老的）——young（年轻的）long（长的）——short（短的）big（大的）——small（小的）good（好的）——bad（差的）tall（高的）——short（矮的）fat（胖的）——thin（瘦的）clean（干净的）——dirty（脏的）

4、that little girl那个小女孩

5、so short如此矮

6、so cute如此可爱 重点句型：

1.I was two then.我那时候2岁。2.Who is that little girl？那个小女孩是谁？ 3.They were young then.他们那时候很年轻。

4.It wasn’t clean then.It is clean now。它之前很不干净，它现在很干净

Module 6 重点单词： Very well 非常好 yesterday昨天 lesson 一节课 短语：

1、重点句型：

Were you...? → Yes, I was./ No, I wasn’t.Was it...? → Yes, it was./ No, it wasn’t.2.yesterday 昨天 3.play in the sun 在阳光下玩耍 4.at home 在家 5.Chinese Lesson 语文课 a very small village 一个非常小的乡村 重点句型：

1.Were you at home yesterday? 你昨天在家吗? 2.Was it sunny in London yesterday? 伦敦昨天是晴天吗？Yes,it was./ No it wasn’t.3.Was it a big city then? 它过去是个大城市吗？

4.It was a very small village then.它过去是个小村庄。

Module 7 重点单词：have(过去式had)度过，有 phone(过去式phoned)打电话 cook(过去式cooked)煮东西 wash(过去式 washed)洗东西 do(过去式 did)做play(过去式played)玩 watch(过去式watched)看 listen(过去式listened)听 talk(过去式 talked)说 短语：

动词的过去式 规则动词：+ ed / d 不规则：没有规律，要背诵

1.help Mum(过去式：helped)帮助妈妈 2.phone grandma(过去式phoned)给奶奶打电话 3.wash clothes(过去式：washed)洗衣服 4.cook fish(过去式：cooked)做鱼 5.cook noodles 煮面 6.listen to music(过去式：listened)听音乐 7.walk in the park(过去式：walked)在公园里散步

8.talk with some friends(过去式：talked)和一些朋友聊天 9.play on the computer(过去式：played)玩电脑

10.watch TV(过去式：watched)看电视 11.What about.....？...怎么样？ 重点句型：

1.I cooked noodles yesterday.我昨天煮面条了。

2.He played on the computer and watched TV.他玩电脑和看电视。3.I phoned grandma yesterday.我昨天给奶奶打电话了。

Module 8

重点单词：beautifully 优美地，动听地 game游戏，比赛 have a good time过得愉快 短语：

动词过去式（不规则）

原形 过去式

sing（唱歌）—— sang have（度过）—— had go（去）—— went see（看见）—— saw eat（吃）—— ate drink（喝）——drank take（拍摄）—— took make（制作）—— made 1.have a picnic(过去式：had)进行野餐 2.go there(过去式：went)去那儿

3.see some bird(过去式：saw)看见一些小鸟 4.sing beautiful(过去式：sang)唱歌动听

5.eat some food(过去式：ate)吃一些食物 6.drink some drinks(过去式：drank)喝一些饮料 7.dance(过去式：danced)跳舞 8.play game(过去式：played)玩游戏

9.have a busy day(过去式：had)度过愉快的一天10.take some pictures(过去式：took)拍一些照片 重点句型：

1.They sang beautifully.它们唱得很动听。2．You had a good time!你玩得真开心！3.We walked in the park,we listened to the music,we sang and danced.我们在公园里散步，听音乐，我们又唱又跳。

4.I took some pictures.我拍了一些照片。5.Amy went to school by bike.艾米骑自行车去学校。

Module 9 重点单词：Welcome欢迎 cousin 表堂兄弟（姐妹）on holiday 在休假 travel去旅游 come（came）来 pop concert 流行音乐会 短语：

1.重点句型：

Did you...? → Yes, I did / No, I didn’t.Did he...? → Yes, he did / No, he didn’t.2.live in Washington DC 住在华盛顿(lived)3.travel by plane 做飞机旅游(traveled)4.visit New York 参观纽约(visited)5.go to a pop concert 去参加流行音乐会（went)6.go to a football game 去看足球赛（went)重点句子：

1.Did he live in New York last year? 他去年住在纽约吗？ Yes,he did./No,he didn’t.2.Does he live in New York ? 他现在住在纽约吗？Yes,he does./No,he doesn’t.3.Did you have a nice holiday? 你假期玩得开心吗？Yes,I did./No,I didn’t.4.Did you go to Hong Kong last year? 你去年去香港了吗？ 5.She was on holiday in Shanghai.她那时候在上海度假呢。

Module 10 重点单词：

happen 发生 ride 骑，乘 a bike ride 骑自行车 then 然后 thirsty 口渴 carry 携带 运送 fever 发烧 have a cold 感冒 bump 磕 碰 stomachache 胃疼

headache 头疼 watermelon 西瓜 lots of 许多 have吃，患(过去式)had fall off跌落(过去式)fell off go去(过去式)went buy买(过去式)bought carry（过去式）carried have got a fevercoldheadache 患了发烧感冒头疼 短语：

1.What happened to....?.....怎么了？ 2.go for a bike ride去骑自行车(过去式：went)3.And then....?那后来呢？ 4.be hungry饿了

5.be thirsty渴了 6.buy a watermelon买西瓜(过去式：bought)7.on the bike在自行车 8.fall off his bike(过去式：fell)从自行车上摔下来 9.bump my head碰了我的头(过去式：bumped)10.lots of许多 11.chocolate 巧克力 12.have got /have a stomach ache肚子/胃疼 13.have a cold感冒(过去式：had)14.have a headache头疼

15.have a fever发烧 16.have a horrible cold重感冒 17.feel cold感觉冷(过去式：felt)18.feel hot感觉热

第三篇：外研版新标准小学四年级英语下册教学计划

外研版四年级英语下册教学计划

一、学情分析

从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：

module

:

会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。学会使用This

is…….He/She

is

very/a

bit……

module

:

能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用…is

a…

city.…is

very…/It’s

very….module

3:

学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots

will….进行将来时态的表达。

module

4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。学会运用Will

you

take...?Yes,I

will

./No,I

won’t.module

5:

学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module

6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。

module

7：学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。

module

8：学会普通动词过去式的特殊变化方式，并且掌握正确的变化方式.Module

9：学会过去式的一般疑问句的正确应用，会用Did

he…?以及回答Yes,he

did./No,he

didn’t.来正确询问他人。

Module

10：学会用一般过去式的正确应用方式给同学们讲自己过去发生的故事。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法“，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

第四篇：外研版新标准小学四年级英语下册教学计划

外研版四年级英语下册教学计划

一、学情分析

从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：

module 1 : 会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。学会使用This is„„.He/She is very/a bit„„

module 2 : 能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用„is a„ city.„is very„/It’s very„.module 3: 学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots will„.进行将来时态的表达。

module 4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。学会运用Will you take...?Yes, I will./No, I won’t.module 5: 学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module 6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。

module 7：学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。module 8：学会普通动词过去式的特殊变化方式，并且掌握正确的变化方式.Module 9：学会过去式的一般疑问句的正确应用，会用Did he„?以及回答Yes, he did./No, he didn’t.来正确询问他人。

Module 10：学会用一般过去式的正确应用方式给同学们讲自己过去发生的故事。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点 1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

第五篇：外研版小学四年级英语教学计划

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的外研版小学四年级英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的.学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”.在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say.这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing.在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用;

2.复习巩固过去时;

3.复习现在进行时;

4.复习巩固特殊疑问句：

(1)What do you want to eat?

(2)What’s the matter?

(3)Why are you scared?

(4)Who are they talking about?

5、继续学习动词的过去时态;

6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

一、学情分析：

在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标：

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注重能力培养

3．突出兴趣激发

4．重视双向交流

5．融合学科内容

6．重视灵活扩展

7．实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

教学重点和主要目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学方法及措施：

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

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