xx教育局创新工作纪实（大全）

第一篇：xx教育局创新工作纪实（大全）

桃李无言吐芬芳

——XX县创新教育工作纪实

人们常说，“十年树木，百年树人”。教育的发展水平体现了一个地区的发展后劲，决定着发展未来。多年来，XX县县委、县政府高度重视教育事业发展，始终把教育当做一项惠及全县20多万人民的民心工程来抓，将教育事业摆在各项社会事业的首位。以办好让人民满意的教育为根本，以建设教育强县为目标，深化教育改革，提升服务水平，优化发展环境，使全县各级各类教育得到快速、协调、健康发展，各项工作均取得了令人满意的业绩，先后被省政府授予“规范教育收费示范县”、“山西省义务教育标准化建设达标县”；被省教育厅授予“基本满足学前三年教育县”、“德育示范县”；被晋中市委、市政府命名为“文明和谐单位”等。

经过三年的努力，全县教育已初步完成基础发展阶段的既定任务，在管理体制、管理机制、队伍建设、标准化学校建设、省、市示范高中创建及教育质量提升上都有了新的突破，取得了可喜的成绩。2010年，XX县教育终于迎来转型发展的起始年，优质发展的实施年，整体提升的突破年和全面创优的丰收年。

多措并举助推教育均衡发展

XX县历来重视教育事业，坚持教育优先发展，坚持把义务教育均衡发展作为重中之重。近年来，XX县紧紧围绕建设教育强县的奋斗目标，以“均衡、优质、有效”为主线，实施“三步走”战略，完成三个目标，实现三个发展。三个目标是 “三年打基础，五年见初效，八年建强县”；三个发展是 “基础发展、优质发展、强势发展”。目前基础发展已基本完成，正在向优质发展转变。

据县教育局局长XXX介绍，为推进义务教育均衡发展，在不断的探索和实践中，教育局提出了“四抓四促”的发展思路：

——抓建设，以改善办学条件促均衡。从2009年开始，全县累计投资1.6亿，实施了“校安工程”全覆盖，全县中小学特别是农村中小学的办学条件得到根本改善。在2008年，在山西省义务教育标准化学校建设验收，XX县以935的高分通过，在此基础上继续加大投入力度，以开展仪器设备应用年等活动为载体，进一步提升了标准化学校建设水平，预计到2015年，实现校校达标，校校提升。

——抓整合，以资源共享促均衡。通过调整学校布局结构，优化教育资源，争取到十二五末，使全县中小学总数由现在的109所降为80所，全面完成布局结构的调整。同时，以建设中小学现代远程教育平台为抓手，努力实现城乡中小学校信息技术全覆盖，实现“校校通”，“班班通”，以“XX县教育网”为平台，建立优质教育资源库，加强名师、名校、特色优势学科等教育资源开发，及时把优质教育资源输送到偏远地区、薄弱学校，努力实现优质资源共享，为深化课改，提高教学质量起到积极作用。

——抓改革，以制度保障促均衡。在师资队伍建设上继续推行人事制度改革。2006以来，全县补充新教师248人，其中212人全部安排到农村中小学；2008年至2010年，全县共交流干部教师523 名，其中464名在农村学校交流。这些措施，对提高农村学校，特别是农村薄弱学校教师队伍的整体素质起了积极的作用。今后还将进一步完善“教师补充倾向农村，教师交流倾向薄弱”的政策，并积极开展城乡教师“一对一”牵手帮扶活动，进一步缩小城乡师资差距。二是继续完善招生、编班制度改革。坚持实行优质高中指标到校政策，坚持阳光招生、均衡编班，继续采取“一公开”、“两随机”、“三不动”措施。

——抓管理，以提升质量促均衡。教育均衡发展的重点是内涵发展，是提升质量。为此，将继续实施“质量提升工程”。一是要继续开展“有效教学”等课题实验，探索符合XX

县教育实际的教育教学模式；二是进一步完善“名师、名校长”评选机制，以名师、名校长引领一方教学，一方教育。三是继续完善 “四位一体” 校长考核机制，完善“精细化目标管理”，促进教育内涵发展，优质发展。四是大力开展品牌学校、特色学校创建活动，以“一区一特”、“一校一品”，引领学校和学生特色化、个性化发展，引领全县教育整体水平提质升级。

勇于创新 素质教育亮点频现

发展素质教育，提高道德教育，加快实现知识转换生产力，是XX县教育工作者一直在探索的问题。2010年，XX县教育局强调突出以生为本，力求全面发展，在深化素质教育上实现新突破。在此基础上，开创了很多亮点工作。

序列化德育是先通过课堂教学使学生认知、明理；再通过实践活动进一步激发情感；最后经过潜移默化的行为疏导以及与之相适应的制度制约，逐步实行“导行”目的。从而建立家庭、学校、社会齐抓共管的德育工作网络，形成综合育人、整体育人的良好局面，为学生全面发展，健康成长营造良好氛围。

XX县教育工作者经过不断探索与实践，使“序列化德育”的内容日趋丰富，形式日趋多样。形成《2005XX县新童谣》、《2006XX县顺口溜》、《2010XX县讲礼仪A》等德育序列套餐。受到了社会的普遍赞誉。

学生择校、择班问题是一个棘手问题，也是造成教育发展不公平的瓶颈所在。由此实行了电脑随机均衡编班，并做到“一公开、两随机、三不动”。“一公开”：公开展示编班全过程。在县监察局、纠风办、学校领导、家长代表、媒体记者等人员共同监督下，阳光操作，均衡编班。“两随机”：学生编班随机，任课教师、班主任与班级对接随机。“三不动”：学生及任课教师花名现场公示后不得变动；当日未报到学生入班时班级不得变动；编班后校际间学生不得变动。

均衡编班，既降低了“择校热”、“ 择班热”的温度，也满足了师生及家长最基本的心理需求，提高了教育的公信力和满意度。

村校领导交叉任职，确保农村教育发展和经济发展同步规划、同步实施、相互促进；村校资源共享，学校教师兼任农技校教师，学校图书馆、电脑室向村民开放，村养殖场、果园、果窑、种植园则为学生提供实习基地。XX县段家窑小学结合实际，创新办学机制，探索出 “村校合一”、农教双赢的发展新模式，是一条适合农村学校快速发展的特色办学之路。2009年5月，全国人大副委员长严隽琪和全国政协副主席罗富和视察段家窑小学，给予高度评价并题词“教育优先，服务三农”。

创新创优教育事业全面丰收

在“四抓四促”的推动下，XX县的教育事业突飞猛进，取得了丰硕的成果。2010年，各类教育齐头并进，各项指标连年有升，全县教育质量实现了整体提升。

普通高中教育质量取得了历史性突破，高考二本达线人数达到578人；高考增长率连续三年名列全市前列，特别是一本达线率由08年的全市第五名、09年的第四名发展到10年的第三名。县教育局首次获得“高中教育先进单位”、XX县中学获得“高中教育教学质量提高”奖、XX县二中获得“高中教育教学先进学校”，并被授予市级“示范高中”称号。同时义务教育质量质量不断提高。县优质高中招生分数线来看逐年提高。

而在职业类教育中，艺术类高考稳中有升，技能大赛成绩骄人，在山西省第四届中等职业学校学生技能大赛中，职业中学获得多项成绩。还顺利通过了山西省职教中心建设的复查验收，验收组专家对职业教育取得的成果给予了较高评价。

此外，全县有三个乡镇通过了市级学习型乡镇验收，民办学校、民办幼儿园的发展进一

步规范，有2所民办学校、14所培训机构、18所民办幼儿园审查合格，换发了办学许可证。2010年，晋中市幼儿园园长协作会在XX县“小天使幼儿园”成功举办，全市市级一类幼儿园以上园长约140余人参加了会议，对XX县重视学前教育取得的成绩给予了充分肯定。

基层教育是教育工作中的重点工程，有效推进传统县区的教育事业，是一个大命题，也是一个大问题。经过基础发展的稳步推进，XX县的教育事业已经步入了新的发展阶段。新的阶段意味着任务更重、责任更大。这就要求每一位教育工作者必须始终坚持以人为本的价值取向，准确把握教育工作面临的新形势，主动适应新要求。以改革创新的精神和务实的工作态度，积极探索基层教育工作的新思路、新模式和新机制，促进教育事业又好又快的发展。希望在不久的将来，XX县的教育事业还将取得更大的成绩！

第二篇：教育局扶贫工作纪实汇报

教育局扶贫工作纪实汇报

一年来，X县教育局按照“扶贫扶智，教育先行”和城乡统筹、均衡发展的总体思路，推进了教育精准扶贫工作深入实施。

实施精准资助打赢教育扶贫攻坚战。学前教育向行政村延伸、义务教育全面均衡发展、职业技术教育引领未来、乡村教师队伍稳步提高……，从这些变化可以深深感受到教育精准扶贫给X带来的巨大变化。

X年县教育局按照全县精准扶贫工作要求，把推进教育精准扶贫作为教育工作的重要任务，深入开展调研，精心制定方案，发挥行业优势，紧紧抓住改善办学条件、农村教师培训培养、职业技能培训、贫困学生资助等着力点，切实提高教育扶贫富民能力。

实施薄弱学校改造全面改善办学条件。重点推进学前教育资源向农村贫困地区延伸，根据实际需求，落实幼儿园建设项目X项，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实X个走教点建设项目，完成总投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实农村中小学全面改薄建设项目X项，完成总投资X万元，项目覆盖X个贫困村；落实完成X所农村幼儿园教玩具配备，完成总投资X.X万元，玩教具配备对全县幼儿园、早教点全覆盖；落实完成初中工程项目X项，完成投资X万元，建设项目覆盖X个贫困村；落实完成总投资X.X万元的信息化建设项目，信息化数字资源建设项目覆盖所有教学点；加快教育信息化建设步伐，投资X万元，完成X个计算机教室、X个“班班通”教室建设，“班班通”建设实现农村学校全覆盖。

多措并举夯实基础加强教师队伍建设。认真落实乡村教师支持计划，乡村教师职称评审中免计算机应用能力考试，连续在乡村任教X年以上降低申报条件；制定《X县推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施意见》，从政策层面推动县域内、校际间教师的合理流动和教师资源的合理配置。加大农村地区保教人员培训力度，利用继教网远程培训农村地区幼儿教师X名；利用“国培”项目培训农村地区幼儿教师X名；对农村地区民办幼儿园X名幼儿教师进行学历培训；对X名农村民办幼儿园院长进行管理能力培训；依托“国培计划”、“省培计划”和X县校长教师培训方案，向农村学校校长、教师培训的倾斜政策，组织各类培训X人次，校长培训X人次。

落实多项惠民政策切实减轻学生负担。制定了对X搬迁户子女教育资助方案；完成春秋季贫困户家庭在校生入户统计和建档立卡工作，全县共计贫困家庭在校学生春季X名、秋季X人（学前春季X人秋季X人、高（中）职春季X人秋季X人、义教学段春季X人秋季X人）；为全县义务教育阶段X名学生实施全免费教育政策；对X名义务教育阶段农村寄宿学生落实生活费补助X.X万元，落实蛋奶资金X万元；对X名学生落实营养餐资金X.X万元；对X名高中贫困家庭学生发放助学金X.X万元；对学前一年X名幼儿和X学前幼儿以及高中X名建档立卡在校学生享受十五年免费教育资金共计X.X万元；对X名有贷款需求的大学生完成了生源地信用助学贷款X.X万元，旨在保证不让一名大学生因贫辍学。

制定具体帮扶计划实行结对联点帮扶。打赢脱贫攻坚战，是从中央到地方扶贫工作的重中之重。教育局X个党支部结对认亲X个贫困村党支部，共有X名党员干部结对人亲X户贫困户，每一位结对干部职工都参与了认亲活动，切实做到了“结对到户，责任到人”。各支部通过走访，进行了政策宣讲，并针对农户的具体家庭情况，对特困、孤寡、大病类似特困户捐款捐物进行了慰问、帮扶，慰问、帮扶资金达X.X万元。抽调X名工作踏实、作风严谨、适应性强，对扶贫工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校级领导为驻村第一书记。

科学规划职业教育开展技能需求培训。积极研究和探索“联合办学、工学结合、半工半读、订单培养”的“现代学徒制”模式，根据企业对技能型人才的需求调整专业，校企合作制定课程，开设了机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、化学工艺等十几个专业，先后与城南工业园区、西部矿业、桥头铝电、农商银行、X豪鹏汽贸等X家省内外企业进行校企合作、联合办学，企业冠名班X个，订单培养人数占X%，毕业生就业率达到X％以上。

我县城乡贫困和农村困难群体中有职业技能需求培训的X人，已完成培训X人：其中餐饮服务培训X人，分别在长宁镇良盛餐饮城、顺悦楼餐饮城和雅古拜餐饮城全部就业；市场营销（导购方向）培训X人，经长宁镇政府分批安排，陆续在北川工业园区就业；城镇贫困人口职业技能培训X人，基本通过相应专业职业技能鉴定；幼儿园保育员X人，可基本通过初中级职业技能鉴定；为良教松林村培训电焊工X人、维修电工X人。

全县摸排调查到特殊教育学生X人，送教上门残疾儿童X人，教育局及时成立“送教上门”项目实施领导小组，制定实施方案，建立考核机制，研究送教工作，创新送教方式方法，断推进“送教上门”工作上台阶，上水平。

第三篇：创新人才工作纪实

创新人才工作纪实

近年来，**市委组织部、**市人社局坚持以科学发展观和人才观为指导，牢固树立人才资源是第一资源的观念，认真落实人才强市战略，紧紧围绕县域经济发展，加大人力资源开发，加强人才队伍建设，为该市经济社会发展提供了有力的人才保证和智力支撑。该市组织部、人社局坚持“以人为本，人才优先”的工作主线，努力做到“三个坚持”即：坚持服务理念超前，坚持人才引进力度加大，坚持服务水平改善。深层次重视人才。发挥典型示范作用，努力形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会风尚。同时加强人才工作调研，及时将人才工作新经验、新典型进行宣传推介，营造重视人才的良好氛围。

创新工作机制多途径激活人才不断创新人才引进，评价、激励机制，使肯干事者有机会、能干事者有舞台、干成事者有回报。

一是强化领导机制，增进工作合力。始终把人才工作作为部门的重点工作来抓，坚持“一把手”亲自抓，分管领导具体抓的领导机制，明确了具体工作职责，建立了领导联系人才制度。同时，主动加强与相关部门紧密协作，抓好各类人才队伍建设，形成推动人才工作的合力。

二是创新人才引进机制。该市出台了《**市引进急需人才实施办法》、《**市为民营经济组织提供人事人才工作服务的意见》、《**市引进高层次人才优惠政策》等一系列人才引进的政策文件，制订了《**市加强人才资源开发工作实施办法》，规范人才引进范围、程序和奖励政策，以市内重点项目和产业为依托，以创新创业人才和技能技术人才为重点，在调查研究的基础上发布紧缺人才目录，搭建与省内外高校的人才沟通桥梁，并出台了人才引进优惠政策，畅通人才引进“绿色通道”，吸引优秀人才到该市建功立业，2009年以来，共引进本科以上2000余名高校毕业生到**工作，其中引进到企事业单位工作的全日制硕士研究生及博士生58人，同时，对引进到企业工作的高层次人才，按照不同层次可以分别享受5-10万元的安家补贴，每年可领取1-3万元的生活补贴，工作满5年的一次性给予5万元的奖励。

三是创新人才评价机制。在职称评定中不唯文凭和资历，重在解决实际问题的能力和工作业绩以及取得的科研成果、经济效益。对获得自然科学奖、发明奖、科技进步奖、丰收奖的主要完成人和采取科技手段，取得较大成果或进步的科技人员可破格申报相应的专业技术资格。

四是创新人才激励机制。先后出台《事业单位岗位设置管理办法》、《事业单位岗位聘任制管理暂行规定》等规范文件。通过实施岗位聘任、绩效考核，极大调动了部分事业单位人员的工作积极性。进一步优化政策环境，对优秀人才采取提高待遇标准，给予项目倾斜，实行成果重奖等措施给以激励，促进其更好发挥作用。

五是坚持完善政策构建人才框架。组织力量开展了全市人才资源调研活动，掌握了各类人才的分布、结构等情况，人才工作的政策体系初步形成。全面推行专业技术职务聘任制，建立“岗位管理”制度；改变事业单位用人办法，实施“合同管理”制度；探索新型的人事管理，建立“人事代理”制度等，人才工作制度体系基本建立。

提高队伍素质高质量培育人才

近年来，该市组织部、人社局坚持把培训作为提高人才素质的重要途径，积极倡导大培训、大教育的思路，突出“三个方面”的培训，努力培育高素质的人才队伍。一是抓好公务员素质能力培训。通过“初任”、“任职”培训和公务员网上学习积分考核，结合该市实际，先后组织开展了《行政许可法》、《公务员法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《公务员通用能力》等内容培训学习活动。不断提升公务员队伍的思想素质和办事能力。二是抓好实用技能培训。围绕市内企业发展和农民增收，健全以就业培训中心为龙头，以乡镇、村培训为支撑，以企业单位及各类民办培训机构为补充的大培训格局，针对农村实用人才、企业技术工人开展有针对性的技能培训，提高他们技能水平和就业能力。三是抓好继续教育培训。按照建设“学习型社会”要求，建立以党校、农广校和职业学校为培训主阵地，以各乡镇街道及村为为依托的继续教育培训体系，实行集中授课与网络学习相结合培训方式，不断提高了全市公务员、事业单位专业技术人员的综合素质和业务水平。近年来，培训公务员、技能人才及各类专业技术人员达16000余人。

转变工作方式全方位服务人才

在人才服务中，该市进一步解放思想，重点突出“三个转变”，全方位服务人才发展。一是由被动向主动转变。大力开展“上门式”服务。下移工作重心，能到服务单位的到服务单位开展服务，能简化手续的尽量简化手续，强化人才服务的主动性。积极推行“一站式”服务。将人事计划、公务员管理和人事代理等未进市政务服务中心的业务工作实行集中办公，达到服务对象只进一个门，办完所有事。努力探索“全程式”服务。建立对服务对象跟踪式全程服务，落实回访制度，定期征求服务对象对组织、人社部门工作情况的意见和建议，及时全面服务人才需求。二是由事本向人本转变。不断深化事业单位人事制度改革，在全市范围内全面开展岗位设置管理。在总结绩效工资改革的经验基础上，积极调查研究、精心组织实施，在全市事业单位实行了绩效工资兑付工作，合理提高了事业单位人员的收入，调动了他们工作的积极性和主动性。

第四篇：工作纪实

【工作纪实】2013级职业生涯规划团体训练课全面展开

本学年，我带2013级新生，依据以往的工作经验，我将《中职生职业生涯规划》课程调制高一上学期上，并将知识传授课改成团体训练课，算是我完善新生入学教育体系的一个尝试吧。

到目前，课程已经过半。因为是训练课，进展得不快，基本上是一边讲一边练一边解决问题。孩子的状态还不错，布置的训练任务也能很快完成，且完成的质量也很高。做职业测试的时候，我惊喜地发现2013级的孩子们有别于他们高年级的学长、学姐们，虽然他们还稚嫩，还很理想化，但是他们测试中体现出的天赋和品质，却显出了更多的适应性……

两周前，也给财贸系部的学生上了一堂拓展训练课。学生的认识水平果然是高出大一孩子们很多，但是在促成项目完成上，大家却是各有千秋。

我想这个结果会给孩子们带来很多的信心，希望他们明白每个阶段都有自己独特的成长课题，只要专注于自己的发展，同时学会兼收并蓄，总会有意想不到的收获……

第五篇：工作纪实

工作纪实：

7月2日（星期一）

早上：接待工伤赔偿咨询 下午：同上 晚上：休息 7月3日（星期二）

上午；接待工伤赔偿咨询，发工伤认定文书。发开庭通知 下午，接待罗望高速三标王书记，罗律师、双阳赵老板 晚上：锻炼 7月4日（星期三）

早上：接待工伤咨询，认定 下午：接待劳动仲裁咨询，申请 晚上：散步。7月5日（星期四）

早上：审查仲裁案件材料、准备开庭 下午：学习法律法规、接待工伤咨询 晚上：散步。7月6日（星期五）

早上：学习工伤案例仲裁案例 下午：开庭 晚上：锻炼。7月7日（星期六）上午：休息 下午：休息 7月8日（星期日）上午：休息 下午：休息

工作计划：

1、完成科室工作

2、配合其它科室做好其他工作。3完成领导临时安排工作任务。