古诗苑漫步

第一篇：古诗苑漫步

《古诗苑漫步》教学设计

邱场中心校文萍

一、教学目标：

（1）通过这次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。

（2）通过分门别类辑古诗、新颖创造唱古诗、赏花弹琴吟古诗等活动，培养学生跨学科

能力。

（3）通过这次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗的热情，树立学生自信心。

（4）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情。

二、教学重点：

（1）学生通过诵读，多积累一些古诗词。

（2）激发学生学习古诗的兴趣。

三、教学难点：

（1）培养学生对古诗的感悟理解。

（2）培养学生语言表达能力、创新能力。

四、课前准备：由学生自行组织分成三个小组，每个小组下去准备收集七年级到八年级的古

诗词，并且让学生在下面找一首诗歌部成曲。

五、课时安排：一课时。

六、教学过程：

一、导入《古诗苑漫步》，同学们，古典诗词是我们国家灿烂的文化遗产，在当今世界和中国文坛上依然是两颗璀璨的明珠。感受古典诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，对于提高文学修养和文学鉴赏能力有着至关重要的作用。今天我们就一起来感受我国古诗的魅力。

二、活动竞赛：每一个小组答对得一分。

(1)分门别类集古诗——诗集展示：分别找出相应古诗句。

古诗中的离情别绪

古诗中的春夏秋冬

古诗中的山水风光

古诗中的名胜古迹

(2)新颖创造唱古诗：让学生听听当代的人部的曲，而歌词是古代诗词，从而感受古代诗词的魅力，来唱唱自己普的曲，那个小组唱的好加一分。

（3）赏花弹琴吟古诗：找出周杰伦《菊花台》的片段，让学生找一找与之能联想起的古诗，那个小组找到得一分。最后让那个有才艺的同学上台表演，一个弹古筝，一个朗诵诗歌来结束这次活动。

七、结束语：我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。

第二篇：古诗苑漫步

古诗苑漫步 活动目的：

1.加深对古诗词内容、思想、意境的理解、延伸和拓展，体会古典诗歌中的独特韵味。

2.积累古诗词，提高对古诗词的鉴赏能力、表达能力和思维能力，激发赏读古诗词的兴趣。

3.谈话观点要明确，分析要有理有据。

4.要谈出新意，要谈出自己与众不同的观点。跟踪训练：

1、谈诗台

介绍自己最喜欢的一首诗或词或曲，朗读此诗（词、曲）。

从整首诗（词、曲）或某个句子或某个词来谈谈自己的理解体会。要求有观点、有依据。示例

《天净沙 秋思》（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

我认为这首诗很美，美在意境上，前三句用九种自然景物，写出了游子的客愁乡思。最后两句道出了游子之悲，景苍凉，人孤独。

我喜欢的一首诗(词、曲)是《

______ 》(作者：)诗（词、曲）的内容：

我的理解体会：

2、寻句园

（1）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：——————，——————。（2）《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢使得情景的诗句是：__________,_____________。

（3）《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友息息相通的诗句是：____________,____________。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸襟和奋发向上、努力进取的诗句是：___________,___________。

（5）《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：_____________,____________。

3、名句集

按分类写名句，每类写一句，要注明作者和出处。

(1)写春的诗句：__________________

(2)写夏的诗句：________________(3)写秋的诗句：__________________

(4)写冬的诗句：________________(5)写山的诗句：__________________

(6)写水的诗句：________________(7)写风的诗句：__________________

(8)写雨的诗句：________________(9)写日的诗句：__________________

(10)写月的诗句：_______________

4、品诗会

（1）古诗是一幅幅展示名胜古迹优美景致的画卷，请你结合与山水田园风光、人文景观有关的诗句，说说你对现今旅游、环保的感触。

（2）古诗是中国人乡情、友情、亲情、爱情等情结的体现。请你结合与送别思乡有关的诗句，说说古诗在人际交往中的好处。

（3）爱国主义，是诗歌的永恒主题之一。诗人们的爱国意识、爱国情操，在诗歌中自然流露，无不令人感动。请你结合与爱国诗歌有关的诗句，说说古诗在培养学生的爱国热情中的潜移默化的作用。

5、古诗鉴赏

说说自己读的古诗中哪些印象最深刻，并简要讲讲原因（如催人奋进、富有哲理、形象生动、语言优美、朗朗上口、常被人引用等等），也可以谈谈学习古诗的方法。

6、活学活用

请你依照示例就古诗在生活中的运用，说说自己的理解。

示例：一提到“白云边”酒，我们便会想到“将船买酒白云边”这句古诗，品酒之时，便会生出洒脱飘逸之感；“杏花村”酒源于“牧童谣指杏花村”，饮酒之时，便会生出质朴悠闲之情```````由古诗镶嵌雕刻而成的工艺品，精巧典雅，远销海内外。

第三篇：《古诗苑漫步》主持词

主持词

（合）尊敬的老师同学们：大家好！

（朱）中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。（项）游子思乡，壮士悲国，征人思妇，亲人怀远。思无尽，诗无尽。（郑）因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园！（项）因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！

（朱）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

（郑）今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。

（项）今天就让我们踏着碎玉落珠之声，一起走过那灞桥岸边，流连在浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。

（朱）今天就让我们和着这早春的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。

（项）接下来请倾听xx和xxx带来的《水调歌头》。

（郑）一首《水调歌头》表达苏轼的抑郁和乐观的情怀，下面请欣赏xx为我们朗诵那包涵着亡国之君——李煜的悲伤和痛惜情感的《虞美人》。

（朱）逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。让我们走进宋朝岳飞的世界中感受他的爱国情怀和英雄气概。下面请欣赏xx的诵读表演，《满江红》。

（项）每一首都透露诗人品质，每一句都蕴含丰富哲理，每一字都包涵浓浓深情。接下来让我们进入《古诗知识知多少》环节，去感受“梅兰竹菊”花中四君子带来的别样滋味。

（郑）中华诗词情感丰富，语言精炼。

（朱）中国诗词意境深远，生动形象。

（项）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

（朱）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

（郑）最后，让全体同学以一篇《雷电颂》结束本次主题班会。

（合）让我们诵读经典，让生活融入诗意，心中融入诗情，谢谢大家。

第四篇：古诗苑漫步诗句集锦

《古诗苑漫步》参考资料

一、古诗词里的春夏秋冬

１、描写春天的古诗词

阳春布德泽，万物生光辉

汉·乐府古辞《长歌行》

唐·贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”

唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。）

唐·韩愈《春雪》：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。）

宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

２、描写夏的古诗词；

宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。”

宋·辛弃疾《西江月》：“ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

３、描写秋天的古诗词：

汉·刘彻《秋风辞：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

三国魏·曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

（骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。）

唐·王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。

唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（酣：尽情饮酒。）

唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

唐·刘禹锡《秋词二首》：山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

唐·杜牧《秋夕》：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。）

４、描写冬天的古诗和描写冬天的名句：

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

唐·李白《冬日归旧山》：一条藤径绿，万点雪峰晴。

唐·李白《北风行》：燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。）

唐·柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。

二、古诗词中的花鸟虫鱼

１、带“花”字的诗句：

待到重阳日，还来就菊花。──唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。──唐·杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。──宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

晓看红湿处，花重锦官城。──唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒，独酌无相亲。──唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。──宋·张志和《渔歌子》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。──唐·白居易《钱塘湖春行

２、带“鸟”的诗句：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。──唐·杜甫《绝句四首》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。──唐·白居易

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。──宋·张志和《渔歌子》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。──唐·王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。──唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。──唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。──唐·贾岛《题李凝幽居》

３、绘虫的诗句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。──宋·杨万里《小池》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。──唐·刘方平《月夜》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。──唐·杜牧《秋夕》

三、古诗词中的山水风光

天门中断楚江开，碧水东流至此回。──唐·李白《望天门山》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。──唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄河之水天上来，奔流到海不复回。──唐·李白《 》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？──唐·白居易《忆江南》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。──王之涣《凉州词》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤闭。──范仲淹《渔家敖》

四、古诗词中的爱国情怀

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。──宋·陆游《示儿》

感时花溅泪，恨别鸟见心。──杜甫《春望》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥《过零丁洋》

但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。──王昌龄《出塞》

五、古诗词中的离情别绪

相见时难别亦难，东风无力百花残。──李商隐《无题》

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。──王勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。──李白《赠汪伦》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。──苏轼《水调歌头.明月几时有》

路无知己，天下谁人不识君。──高适《别董大》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。──王维《送元二使安西》

六、古诗词中的名胜古迹

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。──王之涣《登鹳鹊楼》

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。──王之涣《凉洲词》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。──李白《朝发白帝城》

第五篇：古诗苑漫步导学案

卫民中学高效课堂自主学习型语文导学案

编号：82013年级：八年级 第7周 上课时间：4月10日 自学等级

组长签字: 课题：古诗苑漫步导学案 【自研课导学】

学习目标1:领略古诗的内涵和意境,感受国学的博大精深.2:能背诵和默写有代表性的古诗词,能从不同角度分门别类掌握古诗词.1、分门别类辑古诗，请按要求默写古诗词：

古诗中的春夏秋冬: 古诗中的风花雪月:

古诗中的山水风光: 古诗中的名胜古迹:

古诗中的离情别绪:

2、品读古诗、走近诗人：

（1）：我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）

（2）：我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）

3、学用古诗

各组事先根据从展示中的六个主题进行事前准备。

【展示课导学】（课题：《古诗苑漫步》 课时： 1课时展示形式：组间竞比）

一、分门别类辑古诗

规则：每组由组长任选一类，1分钟之内背的人数为所得分数。每人每句100分。有组员一句没背的扣100分。

要求：

1、背诵的同学不能重复

2、诗句也不能重复，声音小不得分。

3、背诵的同学不能拿任何资料。违反者每项每次扣100分 类别 ：

1、离情别绪、2、春夏秋冬、3、风花雪月、4、山水风光、5、名胜古迹、6、爱国情感

二、赏读古诗，走近诗人

规则：由主持人抽签决定小组顺序，再由组长到主持人处抽签，决定由两人展示自己的赏析或对诗人的见解。展示过后，本小组成员埋头，其他小组成员埋头举手，每次有二十人支持，得100分，后每多一人加十分。

要求：

1、展示的同学内容不能重复

2、展示人要自然大方，声音小不得分。

3、展示的同学不能拿任何资料。违反者每项每次扣100分

4、普通话展示，否则不加分，反扣100分。

注意：站起来要求必须5秒内开始作答，否则算超时处理，每次扣100分。

三、学用古诗

规则：每组的组长展示前选择题号，其组员根据要求，写一段100字左右的小练笔，在里面恰当的运用相关的古诗词。展示前组长抽签决定展示顺序。

要求：完成练笔后，同学们先在小组中交流，推举出优秀作品，全班交流，其它五组的组长则分别评分（100分制），分数计入总分里，评分标准如下：

1、语句是否通顺，诗句运用是否得当。

2、字数控制在150字以内。

3、作品中至少用一句古诗文，并尽可能多地运用有关诗句，但要恰当，不恰当不加分。

4、普通话展示，否则反扣100分。例如：

美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

1、你和好友即将分别，请你描述你们此刻的心情，表达对朋友的祝福。

2、远离家乡的游子，有无限的思乡之情。请你渲染他所处的环境并表到出此时此刻的心情

3、同学遇到困难和挫折了，内心郁闷。请你写一段话来安慰并且鼓励这位同学。

4、登上名山大川，亭台楼阁，你一定有许多感慨，请你通过想象，写出景物的风光或自己的感想。

5、请你引用古诗文，用一段文字赞美一位或几位英雄的爱国热情。

6、风花雪月自古就是诗人吟唱的对象，请你选择其中的一种，用一段文字描绘出你心中的美景来。