胶南市初中音乐优质课一等奖教案

第一篇：胶南市初中音乐优质课一等奖教案

胶南市初中音乐优质课一等奖教案

古筝曲《渔舟唱晚》教案

（人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》16册第三单元）

执教人：张家楼中心中学朱峰

教学目标：

1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。

教学重点：

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

教学难点：

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受

教学准备：教学课件

教学过程：

一、课前准备：

导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。

问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？

二、知识学习：认识古筝

1、了解古筝的历史起源。（课件展示古筝图片及发展起源）

2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。

3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。

4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成对比。

三、作品欣赏《渔舟唱晚》

1、纯听音乐，初步感受，充分想象。

1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？

2）听到乐曲有明显变化时举手示意。

2、反馈、讨论。

3、介绍作品：

1）分析、介绍题目来源、作者。

2）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央TV天气预报中的使用。

3）简单了解古筝演奏的手法。（课件展示古筝的弹奏指法）

4、分部欣赏，细节分析。

（一）第一部分

1）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。

2）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。

3）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。

（二）第二部分

1）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论，体会。

2）教师总结，投影出示表格。

（三）第三部分

1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？

2）教师总结音乐意境。

3）尾声：余音缭绕，意犹未尽。

5、完整欣赏，加深理解，深化效应。

教师配以生动的语言辅助说明。

四、提高欣赏，开阔视野。

1、听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？

2、从学生喜欢流行音乐的兴趣入手，播放【奥】莫扎特的第四十交响曲中的主题音乐，让学生听此段音乐在哪里听过？（SHE《不想长大》），那么古筝这种传统的民族代表乐器是否也被流行音乐人所利用呢？欣赏周杰伦创作的歌曲《黄金甲》、《青花瓷》，体会流行音乐融入的古典因素带给我们的听觉享受。

五、情感升华。

流行音乐的发展离不开古典音乐的基础。“流行音乐如流星一般璀璨夺目；古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。”希望同学们能在喜欢流行音乐的同时，也要重视古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更多更美好的音乐，来美好我们的生活。

2008.4

第二篇：《秋思》教案(优质课一等奖)

重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛（初中组第四片区）

课题名称：天净沙•秋思

执教者：代璐

时间：2013年12月10日 地点：重庆市实验中学 年级：八年级 教学目标：

知识与能力：通过诵读感受曲的意境，理解作者的处境和心境 过程与方法：通过品味意象、知人论世以及比较阅读，提高鉴赏能力； 情感态度价值观：在反复诵读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美。教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情景，激情导入 课前播放《秋思》歌曲。

中国是一个诗歌的国度，诗歌是我们民族最值得世代相传的瑰宝之一。在华夏子民三千年的吟唱中，我们听到了远古传来的关关雎鸠在水一方唱响，我们听到了那三百首唐诗和宋词的余韵至今传唱，我们听到了梧桐深院汉宫之秋的旋律荡漾耳畔。这是中国的诗歌华夏的精华，这是闻名于古今中外的唐诗宋词元曲。

今天，就让我们一起来聆听元代著名散曲家马致远带给我们的一首小令《天净沙•秋思》

二、文本解读，学习新知

（一）初读，诵秋词

1．自由朗读课文，要求：读准字音，读出节奏。2．教师对学生进行抽读检测。

3．让我们节奏分明的齐读一遍，一词一顿，一句三顿。

（二）美读，赏秋景

1．听老师读，然后说说这首曲子带给我们什么感觉？ 凄婉、哀伤、悲凉

2．要读出“凄婉、哀伤、悲凉”的感情需要用什么样的语调呢？ 引导学生用“舒缓、低沉”的语调来读出这种凝重、哀伤的感情

3．读着读着，这秋的悲凉就渗透出来了，可是这全篇曲子中除标题并无一字为秋，无 重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛（初中组第四片区）

一字为悲，我们又是从哪里读到的呢？谁来说说看？ 枯藤老树

4．这样的景有什么特点？ 5．它容易勾起我们怎样的情？

枯藤老树：没有生机、没有活力。它营造出的冷落暗淡的气氛容易让我们的心变得忧郁，沉重。

6． 还有哪些景物也给我们带来了类似的感受？

昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、小桥、流水、人家（共10种意象）

7．引导学生闭上眼睛，用心去想象那波动我们心弦的十种意象。（孩子们，让我们闭上双眼，用心去想象这些拨动诗人心弦的十种意象，有枯藤、有老树、昏鸦，有小桥、有流水还有人家，古道上，吹着西风，一匹瘦马„„夕阳渐渐西沉入山„„一个又一个的镜头的交叠，这，是一幅怎样的图画？）8．这是一副怎样的图画？

秋日黄昏图，深秋夕照图

9．引导学生逐句品析上述10种意象有什么特征，分别带给我们什么感受。枯藤老树昏鸦

树老藤枯而显萧条无生气，勾起人哀伤心绪；鸦归巢加重思乡愁绪。小桥流水人家

小桥、流水、人家表现出的是静雅、安适、温暖的境界。

这句的基调是否与全曲的悲愁基调不和谐呢？这运用了什么样的写作手法？有什么作用？

这样的景和作者的处境形成了鲜明的对比，更勾起了游子思家的急切心情。衬托（反衬）。通过“小桥流水人家”的生气盎然而又恬美、安适的景象，衬托出游子还在“古道西风“中骑着瘦马飘零无归的悲凉。人贵直，文贵曲。乐景写愁使愁更愁，使情更伤！

古道西风瘦马

瘦马古道行走增加孤独悲凉之感；西风寒冷添凄冷之意。夕阳西下

夕阳西下倍添回乡无望之感伤。

10．我现在想问问我们的同学，全诗抒发了诗人怎样的情感？

重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛（初中组第四片区）

浓烈的思乡之情。11．深情的诵读最后两句

12．再次引导学生有感情的背诵诗文，要求，读出每一个词的重音。请学生谈谈为何要这样处理重音。13．老师总结：

季有春、秋，而选其秋；藤有荣、枯，而选其枯；树有老、幼，而选其老；时有晨、昏，而选其昏；鸟有鸦、鹊，而选其鸦；马有肥、瘦，而选其瘦；风有东、西，而选其西； 道有新、古，而选其古；阳有朝、夕，而选其夕。全篇既无“秋”字，也无“思”字。但在静水深流的外表下我们却能深深体会到了作者传递出来的强大辐射所凝聚成的巨大磁场。这都归功于诗人苦心孤诣精选出来的10个典型的意象。无需浓墨重彩的大肆渲染，无需动词介词的连接，只需让这些意象叠加出一个一个的镜头，我们便能触景生情，感同身受。

三、拓展延伸，能力提升

（一）研读，析秋篇

1．对比阅读白朴《天净沙•秋》

体会两手小令同为天净沙，同为写秋，在意象的选择上有何相同？为何相同？又有何不同？为何不同？

相同点：同为昏，同有鸦，同取老树村落 不同点：马诗暗淡，凄凉

白诗色彩绚烂清新 2．在情感的抒发上是否一致？

马致远简介：

马致远也曾想要积极地求取功名，但它未得赏识，可以说，他一生穷困潦倒，几乎都过着漂泊无定的生活。于是在漂泊旅途中，他写下《天净沙 秋思》。

白朴简介：

白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭，曾有人推荐他为官，他对当时的朝廷充满着厌恶的情绪。因此，他放弃了官场名利的争逐。从此寄情于山水之间。

总结：景随情生，情随情起。一切景语皆情语。

（二）化读，绘秋景

1．这些景物都是我们在秋天里常见的景物，可是它们在诗人的眼中，却这般不同。请根据我们刚才所说的所想的，用散文化、诗画般的语言，把这个萧瑟的深秋夕照图勾勒出来 重庆市第四届中学语文中青年教师优质课大赛（初中组第四片区）

吧。（100字左右）

2． 选取10种意象来表达你的忧伤（喜悦）心情，按照《天净沙》的曲调填写一首小令 参考场景：在操场上，教室里，回家的路上，乡间小路上，公园里„„

四、结束语

秋思之美，美在意境，美在诗人对家乡的深深眷恋。

孩子们，也许现在的大家对故乡还没有特别的感悟，但有一天，你们背上了行囊，走向了远方，寻找属于大家自己的世界。你会发现，无论这世间多么繁华，都比不上家人欢聚时刻的热闹；无论走过的旅途有多么美丽，你，最喜爱的还是那条归家的小路。所以，孩子们，请珍视我们现在的点点滴滴。因为，若干年后，在那个秋风拂过瞬间或是月亮升起的夜晚，这些往事都将成为我们心中最柔软的伤痛与甜蜜。

六、板书设计：

天净沙•秋思

马致远

十种意象 枯藤

老树

昏鸦 小桥

流水

人家 古道

西风

瘦马

夕阳

第三篇：大班优质课教案一等奖

《大班优质课教案一等奖11篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班优质课教案一等奖第1篇

一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的`封面。这本书的名字是什么？

二、展开

1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）

3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。

提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？

4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。

提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？

提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？

5、师幼一起看19—21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

19—21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？

6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验“禁止穿行”，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）7、24页：揭示故事的结尾8、完整欣赏故事，经验提升

（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

（2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？

三、结束

1、出示“禁止大声喧哗”的警告牌，帮助幼儿理解。

2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

大班优质课教案一等奖第2篇

【活动目标】

1、初步感知5以内相邻两数的关系。

2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3、在活动中能倾听同伴的发言。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

学具准备：卡片，铅笔。

【活动过程】

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用“添1”或“去1”的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

（教师示范操作）

2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班优质课教案一等奖第3篇

活动目标：

1、初步感知5以内相邻两数的关系。

2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3、在活动中能倾听同伴的发言。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜

学具准备：卡片，铅笔

活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用“添1”或“去1”的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

（教师示范操作）

2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班优质课教案一等奖第4篇

身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的大班语言优质课教案及教学反思《像狼一样嚎叫》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。

2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。

活动准备：

PPT课件、音乐

活动过程：

一、谈话导入：

今天，我给大家带来一本很有意思的书(出示图)。这本书是一位日本的庆子阿姨写的。“你们猜，这会是关于谁的故事?对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。为什么要像狼一样嚎叫?

二、逐页阅读、猜测故事内容。

1.图，介绍小主人和莫卡。

师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有一天，米雪儿读一本书，看他们正在看一本关于谁的书?讲狼的书。

猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢?

“你瞧!莫卡，你真有点像狼!”

讨论：狼是一种怎样的动物?(生活、牙齿、捕食)

小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。

2.图，感受狼自由、快乐的'生活。

莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇!我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊!他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。

可瞧我过的什么日子?

3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。

莫卡平时能自由地奔跑吗?

莫卡平时吃的是什么?能自己捉食物吗?

莫卡平时能在夜里对着月亮叫?

谁不让莫卡做这些事情?

米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情?

是米雪儿不爱莫卡了吗?那，为什么?(是为了莫卡的健康和安全。)

(对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。)此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……

4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。

第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……

一直跑到高高的山顶。“我现在自由了!”他大叫，“像狼一样自由自在了!”他跑啊，他跳啊，他跳舞。

猜测：看，莫卡的心情怎么样?莫卡离开家以后，会做些什么事情?

它还会回来吗?(互动：不管莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。)

5.图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。

很快它饿了。“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”于是它就这么干了。

莫卡看到了什么?它能捉到吗?为什么?(甲虫、田鼠)

莫卡心想：原来，狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。

6.图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。

你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?对，莫卡说：“我不能认输，有一件事我还得试试看。”

(1)你知道是什么吗?它会成功吗?

(2)莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：“嗷呜……”

你们想不想也学一学?(幼儿学叫)

(3)猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢?突然，远方传来了同样的声音：“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”

(4)听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢?莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼!”

(5)猜猜看，莫卡会怎么做?对，它转身就向山下跑去，“我要回家!”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了!”它跑啊，跑啊，跑啊……

(情景表演：一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。)

7.图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。

莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。

“莫卡!你回来了!”米雪儿叫着奔出来欢迎它。

你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗?(米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。)

莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗?它会对米雪儿说什么?(它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。它觉得：学“坏”一点也不好玩!)

三、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。

生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情?那是她们不爱你吗?为什么?

小结：生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试一试。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班优质课教案一等奖第5篇

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班数学优质课教案《彩色图形勾一勾》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【活动目标】

1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

【活动准备】

1、表格图两张、大小颜色形状标记若干。

2、彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

【活动过程】

一、导入，激发兴趣。

师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？

（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……）

二、游戏《找朋友》。

师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的'游戏，它们的标记朋友在哪儿呢？（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）

三、根据单个图形勾画特征。

1、师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？

它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）

2、幼儿分组操作活动

师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。（分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛）

3、展示幼儿操作材料

师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）

四、根据勾画的图形特征画出具体的图形。

1、师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）

2、幼儿分组操作活动。

看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）

五、活动评价。

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

大班优质课教案一等奖第6篇

作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》含反思，欢迎大家分享。

活动设计：

大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：

1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：

一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)

二、在游戏中体验一分钟的.长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长......教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：

(1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?

教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短?

小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……

教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢?

小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢?

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?

2、老师与大家分享准备的资料：

我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多媒体课件边解释)

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗?开始!

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、交流汇总，教师记录结果。

请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

(1)同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

(2)我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

教师：小朋友时间过去了，还能回来吗?

小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束：

幼儿一分钟整理物品回教室。

教学反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

大班优质课教案一等奖第7篇

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班数学优质课教案《有趣的一寸虫》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。

2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。

3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。

活动准备：

课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。

活动过程：

一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。

出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长”

二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的'方法进行测量。

（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。

1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？

2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。

3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。

（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。

观察课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？

（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。

1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？

2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。

3、幼儿交流测量结果，总结测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。

5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。

四、游戏：量一量。

1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。

2、两个小朋友合作测量。交流测量结果

五、结束部分

讲诉故事的结尾部分，当一寸虫碰到夜莺，是怎么逃脱的。（因为他有数学家的脑袋，他能快乐的解决困难）。在今后我们也会碰到很多困难，我们也能快乐的解决，因为我们也有数学家的脑袋。

大班优质课教案一等奖第8篇

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优质课教案《一半先生和一半太太》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【活动目标】

1、认真倾听故事，感受虎头蛇尾的好笑。

2、通过讨论，让一半先生和一半太太明白做事情必须把事情做完整。

3、领悟做事有始有终的必要性。

【活动准备】

故事图片、幼儿活动材料（31~36）

【活动过程】

一、谈话导入。

小朋友们喜欢听故事吗？那你们听过哪些故事呢？今天顾老师也给小朋友们带来了一个滑稽好笑的故事，故事的题目是《一半先生和一半太太》，想听吗？

二、讲述一半先生。

1、对了，这名字好奇怪哦，为什么叫一半先生呢？接下来，我们一起来听听到底是怎么回事吧？讲述故事前半部分（开头至冻得格格发抖）

2、唉，顾老师有一个疑问，为什么大家都叫这个人一半先生呢？（做事情经常做一半）

3、那事情经常做一半，会怎样呢？（树种了一半会晒死，房子盖一半，遮不了雨，挡不住风……）

4、你们喜欢这样的一半先生吗？

三、讲述一半太太。

1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一个做事情经常做一半的人，下面我们一起来听听一半太太是怎样来做事情的.呢？

2、讲述故事中间部分（“一半先生有一个太太”至“让我怎么穿呀？”）

3、一半先生的太太是个什么样的人呢？她是怎么样做事情的呢？（她是一个做事做一半的人，做饭做一半，做裤子做一半的人。）

四、讲述一半先生和一半太太。

1、两个做事情做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗？

2、讲述故事后半部分。（“一半先生扯开嗓门嚷嚷”至结束）

3、一半先生喜欢一半太太吗？一半太太喜欢一半先生吗？（没有人喜欢做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜欢做事情做一半的人）

4、一半先生和一半太太心里都在想一个问题，是什么呢？

五、大家来说说。

1、通过讨论，让大家想出办法来帮助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的坏毛病。

2、各自说说自己想出的办法。

3、小结：小朋友各自说说自己平时有没有做一半就不做的事情。

六、活动延伸。

幼儿阅读幼儿活动材料《一半先生和一半太太》。

大班优质课教案一等奖第9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《二等分》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。

2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊

贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？

二、第一次尝试：二等分长方形

1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。

师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干

分成一样大的两份，好吗？

2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问

（1）师：请小朋友告诉大家，你是怎么分的？

怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？

（2）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

4、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）

三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形

1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和

贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。

2、幼儿自由选择图形进行二等分操作

3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。

四、第三次尝试：实物二等分

1、师：为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢？

2、师带领幼儿集体观察、交流：你分的是什么？使用什

么方法来分的.？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的方法吗？哪个方法更好？为什么？

五、师：现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！

教学反思：

在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计—教学—再设计—再教学”，其中自己也经历了不断的反思。

在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。

1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作

材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。

2、满足不同发展水平幼儿的操作需要

操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答

案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。

在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二

等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。

由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同

幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。

3、要多样化

操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更

多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。

另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供

幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。

教学反思：

在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。

活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。

大班优质课教案一等奖第10篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿大班科学优质课教案：会吃土的.瓶子娃娃，欢迎大家分享。

一、设计思路

动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

二、活动目标

1、培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2、幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

三、教案准备

眼药瓶若干、彩色的沙土。

四、教案过程

1、以猜的形式导入课题

2、想一想”瓶子娃娃“能吃”土“吗？

3、试一试

①幼儿手拿一个”眼药瓶娃娃“用力捏瓶子，会看到什么现象？

②将手松开，你又会发现什么?

4、做一做：会吃土的”瓶子娃娃“

①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5、说一说

①手不捏”瓶子娃娃“，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，”瓶子娃娃“就吃饱了。

6、活动延伸

当”瓶子娃娃“吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

7、本节活动知识点：空气占有空间。

8、总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把”空间"这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

大班优质课教案一等奖第11篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学优质课逛超市教案，希望对大家有所帮助。

活动目标

1.感受部分与整体的关系。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

活动过程

一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。)

二、取钱

1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。)

(评析:神秘的小包激起了幼儿的.好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。)

2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)

(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。)

3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?

(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。)

4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

三、观察硬币

1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?

(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。)

2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。

四、抛玩硬币

1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?

六、购物教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

教学反思

将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。

大班优质课教案一等奖11篇这篇文章共44082字。

第四篇：音乐优质课教案

幼儿园大班音乐课教案《瑶族舞曲》

一．活动目的：

1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

二．活动准备：

1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

三．活动过程：

1．律动进场《真善美的世界》。

2．直接引题： “我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。” 3．完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？ A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？ 5．用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？ 6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

幼儿园大班音乐课教案《欢乐颂》

活动目的：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①

/ 吱

吱

吱

吱 / 吱

吱 吱

吱

② / 游 游 游 游

/

游

游 游

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。① 师清唱，边唱边指图谱。②提问：

a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。② 自由组合表现。

２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学唱歌曲。１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。４、师生共同指大图谱唱。５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。６、吿诉幼儿歌曲名称。７、合唱：

① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

第五篇：音乐优质课教案

教学目标：

1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。

2、通过了解梅兰芳，初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史及相关知识。

3、通过聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感，通过唱念做打进一步体会梅兰芳京剧艺术的魅力。

4、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，知道京剧在世界艺术文化中的重要地位。

教学重点：

1、聆听京剧唱段，在师生互动及长短鉴赏中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生对京剧艺术的兴趣。

2、了解我国京剧大师梅兰芳。

教学难点；

调动学生的积极性，主动参与鉴赏、唱念做打等艺术实践活动。

教前准备：

师：收集相关的影象、视频、图片等资料，课件制作

生；要求在课外从不同渠道查阅有关梅兰芳的资料，并以小组为单位相互交流，以备课堂上进行介绍。

教学过程:

一课前播放 二欣赏电影，激趣引题

师：有人这样来评价他，他是一个传奇，他是一个时代，他是一座丰碑，他更是一种绝唱。

他可以演绎出芳龄少女的娇羞神态，千娇百媚，他同样诠释着中华男儿的千古豪情，铮铮铁骨，他是谁呢？一起用电影来揭开他的名字。梅兰芳，好，今天我们一起来走进京剧大师梅兰芳。

三、整合资源，互动交流

教师根据学生介绍的内容及时进行交流与补充

师：课前我请同学们分为三大小组，通过查阅相关的书报、资料及网页从不同的侧面来了解梅兰芳。接下来，请每一小组派一名同学，上台进行交流。

A组同学：介绍梅兰芳的生平（学生介绍，教师补充）

教师看PPT（这位同学介绍的非常详尽，我们来看这段文字，欧阳予倩这样赞誉：梅兰芳伟大的演员，美的化身，这是一种非常高的评价。

B组同学：介绍四大名旦及梅兰芳的代表作品（学生介绍，教师补充）

1927年,北京《顺天时报》举办评选“首届京剧旦角最佳演员”活动,梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选,被誉为京剧“四大名旦”。

四大名旦——京剧表演艺术家、教育家王瑶卿给四大名旦每人一个字的评价，直接反映各人特色。

梅兰芳——“样”

程砚秋——“唱”

荀慧生——“浪”

尚小云——“棒"

梅兰芳代表作品：刚才同学们说了很多的作品，确实他在半个多世纪的舞台生涯中,演出过大量的京、昆剧目。仅从见到的戏单、说明书、海报和专刊等资料中进行了初步整理，公开演出的剧目约有一百六七十出，当然肯定不会止有此数。梅先生以其深刻 2 的理解力和丰富的表现力,从现代观众的审美需求出发,把一些传统剧目加以再创造,实绩辉煌。梅剧中还有新编的多个“时装戏”,醒世易俗。

C组同学：讲述梅兰芳的故事

1、“蓄须明志”

抗日战争爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心，点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。为了拒绝为日伪演剧，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。

2、梅兰芳将京剧艺术带出国门

中国京剧是全面继承我国戏曲优秀传统的艺术，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧文化。梅兰芳是第一个把戏剧带到外国去演出的艺术家，最早把中国戏剧介绍给世界剧坛的戏剧家，在促进我国与国际文化交流中，立下了不朽的功勋。当时外宾到中国旅游，往往向外交部提出三点要求；一是观光长城；二是浏览颐和园；三是访问梅兰芳。

从20世纪20年代初到他去世 前，梅兰芳曾先后三次访日，一次访美，四次访苏，一次访朝，数次游历欧美亚各国，把中国人民的情谊带给了世界人民，使中国的民族瑰宝京剧跻入世界戏剧艺术之林。以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术与俄国斯坦尼斯拉夫斯基、德国布莱希特的戏剧艺术，并称为世界三大戏剧表演体系。

3、梅兰芳纪念馆

坐落在北京护国寺街，1986年自纪念馆开放以来，成为中国戏曲文化的一个窗口，得到越来越多国内外人士的瞩目，纪念馆宣扬梅兰芳和他在中国戏曲发展史上作出的贡献以及他热爱祖国、热爱人民的光辉业绩，在宣传梅兰芳舞台艺术的同时，也在宣传着中国的传统文化。

师：舞台之上的梅兰芳绚烂夺目，舞台之下的人生也是百转千回。我们再来通过视频了解一下。

四、聆听音乐，感受体验、亲身实践

1、教师播放梅兰芳的演唱录像《看大王在帐中和衣睡稳》（片段），思考：该唱段表现了怎样的音乐情绪？塑造了怎样的人物情绪？

（该唱段节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆）

2、学习旦角念白“看大王醉卧帐中，我不免去到帐外闲步一回”。

戏曲舞台上的念白，也就是人们日常生活中的说话。不过舞台上的说话与生活中的说话是截然不同的。生活中的语言，经过艺术的加工、美化，才形成了艺术语言。梅兰芳的念白，是抑扬顿挫，句读分明，越是高音，越是甜润

假声：发声时，与真嗓相比喉孔缩小，部位抬高，气流变细。假嗓发音的音调较真嗓为高。

3、欣赏“梅二代”李玉刚演唱，感受不同风格演唱特点。

他的表演既有对梅派艺术的传神模仿，又有属于年轻李玉刚自己独有的风格特点。他运用中国民歌的发声方法，使梅派京剧的韵味更加疏朗、优美、大气、嘹亮，他将歌舞艺术、戏曲艺术综合于自己的舞台表演中，开创了属于自己风格的表演形式。在服装服饰上他进行大胆的改良，融入时尚元素，从而更加适合现代人的审美口味，使年轻观众从李玉刚的表演中深深感受到了京剧的魅力。

4、播放梅兰芳演唱《海岛冰轮初转腾》（片段），思考：梅派唱腔有何特点？(ppt)

5学唱《海岛冰轮初转腾》（片段），感受梅派唱腔特点。唱腔醇厚流丽，感情丰富含蓄。由于他嗓音高宽清亮、圆润甜脆俱备，故音色极其纯净饱满，唱工从不矜才使气，始终保持平静从容的气度，决无气馁音懈之处。学唱要点用假音（行话叫“小嗓”）咿呀的喊，用气托着喊，不能干靠嗓子来练。与梅先生合作几十年的著名琴师徐兰沅先生有一口诀：“行腔不做作，寸劲适当足；音节要相连，不叫板捆住。少用棱角式，重要在满足；非真也非虚，似有也似无。明缓暗偷气，内中皆有骨；脱尽摩仿处，现出真面目 五、五、拓展延伸，实践练习

1、京剧相关知识介绍（PPT）

2、介绍京剧的四式：唱、念、做、打（PPT）

戏曲的做工讲求细腻而不繁琐、洗炼而不粗率，要“浑身有戏”，每个 动作，乃至微小的动作，都必须和人物性格、情绪紧密结合，统一于塑造定的人物形象的要求。梅兰芳的做工与身段经过多年努力，磨练、创新，可以说达到了美轮美奂的境地。他总体上突出一个“圆”字，从任何一个角度看他的表演都能给人一种美好的感受。

3、梅兰芳舞台艺术——手姿（学学、试试）

4、梅兰芳身段练习：天女散花长稠舞，贵妃醉酒扇舞

5、旦角打斗（学学，试试）梅派的武打是以舞、武结合，是在“王派”(王瑶卿是把花衫、刀马、武旦的打法揉合而创造的)的基础上，又发展为舞多武少的打法。

六、在带有京剧唱腔的《北京一夜》中结束本课。