2013-2014年第一学期期中考试高三生物试题答案

第一篇：2013-2014年第一学期期中考试高三生物试题答案

甘肃省临夏中学2013—2014学年第一学期期中考

试生物试题答案

第I卷:选择题（共20题，40分）

1-5 CBBDC6-10 CDACB11-15BBDCC16-20BDCDB 第 II 卷：分析简答题（共60分）

21.（10分每空2分）

（1）蛋白质

（2）a、b、d

（3）细胞核

（4）分化将变形虫切成两半，对比观察无核的一半和有核一半的生命活动状况（或者答“将变形虫的细胞核取出，对比观察无核和有核细胞的生命活动状况”）

22．（12分，每空2份）

（1）自由扩散 主动运输 能量供应（载体数量）

（2）吸收 a（3）c

23.（12分，每空2份）

（1）增加，增加

（2）光照，叶绿体，细胞质基质

（3）呼吸速率明显下降，温度降低导致酶的活性降低

24．（12分，每空2份）

（1）S着丝点分裂

（2）乙，丙，甲

（3）减数第一次，次级卵母细胞和第一次极体

25．（14分，每空2份）

(1)YyRryyRr

(2)黄色皱粒 绿色皱粒1:11/4

(3)YyRR 或 YyRr2或4黄色圆粒:绿色圆粒= 1:1 或 黄色圆粒:绿色圆粒:黄色皱粒:绿色皱粒= 1:1:1:1

第二篇：2013-2014学年第一学期期中考试高三生物答案

2013-1014学年第一学期期中考试

高三生物答案

一、选择题（每小题3分,共60分.每小题只有一个选项最符合题意.）CADBDADCBCCDBDCCBBBC

二、非选择题。（每空2分，共40分。）

21．(1)Ａ(2)减数受精作用有丝

(3)初级卵母细胞(4)染色体复制（或DNA复制、蛋白质合成）

(5)

6、11

22．（1）紫色AAAa（2）0（3）198

（4）1：123、(1)DDhh和ddHH叶片内含氰:叶片内不含氰=9:7

(2)①向该提取液中加入含氰糖苷，反应物中能提取到氰，而加入氰酸酶后，反应物中提取不到氰ddHh②向该提取液中加入含氰糖苷，反应物中不能提取到氰，而加入氰酸酶后，反应物中能提取到氰DDhh③向该提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶，反应物中都不能提取到氰。

第三篇：高三生物第一学期教学计划

2013--2014学年高三生物第一学期教学计划

高三生物备课组

一、教材分析：

本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，要进行必修

一、必修

二、必修

三、选修三的复习，时间非常紧张。在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

对学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。

二、学情分析：

学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

三、方法措施：

（一）认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容

要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。认真分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，注意能力要求。吃透教材、精心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的（二）重新设计章节内容

在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

（三）构建学科知识体系，实验多方位专题复习

在复习中，构建一个完整的知识体系，注重知识之间的联系是至关重要的。设置如下几个专题：

1、植物细胞的代谢、增殖以及调节

2、动物细胞的代谢、增殖以及调节

3、遗传专题

4、生物与环境

5、选择题解题能力专题

6、实验专题

（四）精选习题、强化训练

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

四、教学进度

第一轮复习时间:2013年7月11日到2014年1月21号

总课时量24周，120节课，扣除节假日、月考20节课，一轮复习时间100课时。课时安排及进度： 时间 内容 课时 2013/6/16 6 第一单元走近细胞和组成细胞的分子

第1讲走近细胞

2013/7/11 7 第二单元细胞的基本结构和物质运输功能

第1讲细胞膜（系统的边界、流动镶嵌模型）

2013/7/20 17 第三单元细胞的能量供应和利用

至2013/7/24

2013/8/19---2013 /9/8

9/9-9/15 5 第四单元细胞的生命历程

9/16-10/13 13 必修二遗传与进化

第一单元遗传的基本规律及其细胞学基础

10/14-10/27（含月考）10/28-11/24 11/25-12/22（含月考）12/30-2014/1/1

2第1讲孟德尔的豌豆杂交实验

（一）第4讲基因在染色体上伴性遗传疑难聚焦，专讲专练(三)——遗传实验相关模式生物及重点题型专训

第二单元遗传的分子基础

第三单元生物变异、进化、育种

第4讲现代生物进化理论

必修三稳态与环境 第一单元生命活动的调节

第3讲激素的调节及其与神经调节的关系

疑难聚焦，专讲专练

（五）——动物生命活动调节综合题型专训

第4讲免疫调节

疑难聚焦，专讲专练

（六）——免疫相关科技、生活热点新题快递

第5讲植物的激素调节

第二单元生物与环境

疑难聚焦，专讲专练

（七）——生态系统与环境保护高考综合题型专训14 3 2 13 339143 3 2 1 2 12

2014/1/13-1/21

选修三现代生物科技专题

合计：101

第四篇：第一学期高三生物教学计划

第一学期高三生物教学计划

第一学期高三生物教学计划1

一．工作思路

认真研读《课程标准》和《考试说明》，根据市教研室提出的高三复习要求建议，稳扎稳打，精选精练，因材施教，确保达B率跟文化成绩相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集体备课

（1）认真研究新课标和近几年的高考说明及习题，在此基础上编写适合我校学

情的导学案（由要点知识与同步滚动课堂练习构成）。

（2）分工到人，相互交流探讨、完善导学案，反思课堂教学，力争复习课高效

实用。

2、重视交流

（1）收集高考试题以及各大市模拟试题，分析归类总结，并提炼出需要

加强或补缺的部分，增强复习的'针对性和有效性。

（2）多磨课，深入课堂，根据不同层次的学生实行不同的教学措施。强化班和普通班差异化教学。

（3）积极参加市教研室组织的高三教师集体研讨会，把握最新的高考动向。

3、精选精讲

（1）根据学生的实际情况针对性选题进行复习和训练，注重基础，把握难度。

（2）对习题要做到精讲和精练，不搞题海战术；对于难点和疑点问题要详细讲解，反复训练。

（3）注意必备基础知识的默写，夯实基础；并在此基础上提高学生的解题能力。

4、提优补差

（1）对于有冲本科希望和要求的学生，多关注多指导，利用课余时间进行提优。确保达B。

（2）对于基础差的学生，需要提高其学习兴趣，帮助其明确学习目标，利用课余时间进行补差，树立学习信心。

三、教学计划

周次 计划进度 备注

1 南京市期初考试前复习

2 期初考试及试卷讲评、《遗传的基本规律》后续复习

3 必修2《遗传的分子基础》复习

4 必修2《遗传的分子基础》复习、单元练习及讲析

5 必修2《生物的变异综合》《人类遗传病》复习

6 必修2《生物的进化》复习、必修2模块综合练习及讲析模块查漏补缺

7 必修3《人体内环境与稳态》复习

8 必修3《动、植物生命活动的调节》复习含有关实验

9 必修3《生物个体的稳态》单元练习及讲析单元查漏补缺

10 必修3《种群和群落》复习、单元练习与讲析含有关实验

11 必修3《生态系统及其稳态》复习、单元练习与讲析

12 期中考试

13 《生态环境保护与生态工程》复习、模块综合练习与讲析模块查漏补缺

14 选修3《基因工程》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺

15 选修3《细胞工程》复习、单元练习与讲析

16 选修3《胚胎工程》复习、单元和模块综合练习与讲析模块查漏补缺

17 选修1《微生物的分离与培养》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺

18 选修1《发酵技术》《酶的应用》复习

19 选修1模块综合练习与讲析、查漏补缺

20 课本实验强化复习、实验类习题综合练习与讲析

21 《要点基础知识》滚动默写，模块组合练习与讲评

22 《要点基础知识》滚动默写，市一模前综合练习与讲评

四、备课组推磨听课安排表

时间安排 授课人 授课班级 研讨课题

周次

三 z 高三（12）必修二复习

五 z 高三（5）必修二复习

七 z 高三（12）必修三复习

十 z 高三（5）选修三复习

十三 z 高三（12）选修一复习

十五 z 高三（5）必修一复习

十七 z 高三（12）必修二复习

十九 z 高三（5）必修三复习

第一学期高三生物教学计划2

本学期为高三第一学期，总结以往高三生物教学的得与失，针对浙江高考新政策，制定本教学计划。

一、指导思想：

新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。校重点班学生基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，在现有的基础上有一个更大的提高。需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

二、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点，关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。

对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）精选习题、强化训练

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。

练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的.真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材、精心设计每一堂课

新高考，新教材。而教材是我们学习的根本。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担。

第五篇：2013-2014学年第一学期期中考试高一化学统考试题答案

2013-2014学年