走好新学期的第一步

第一篇：走好新学期的第一步

走好新学期的第一步

今天早上的年级集会，是学期的第一次集会，通过一个假期的调整，每个同学都精神饱满，意气风发，站在新学期的起跑线上，站在这条起跑线上，我们有希望，因为在不远处的2011年高考正露出胜利的微笑；我们有压力，因为在这条跑道上，有一百多万学生在竞相奔跑；面对希望和压力。我们该怎么办？这也正是我们今天早上，要讲的主题：走好新学期的第一步。为了帮助每位同学走好这一步，我今天早上讲二点。

—、面对新学期，每个同学都应该迅速进入学习状态。

本学期的特点：时间紧，任务重。从时间上，看现在距高考仅有118天，时间上比上学期少了将近100天，时间确实短，很紧，在这一百多天里，我们的一轮复习还要占去20多天；在剩余的80天里，我们要进行二轮的专题复习和三轮的热身训练；在这剩余的80天里，我们还要进行二练和三练的考试。在4月份，还要参加全省范围内的适应性考试。在这短短的一百多天里，我们既要进一步打实基础，又从训练中提升能力，已达到高考的要求；这些任务不仅重，而且很艰巨。我们若不能迅速进入学习状态，怎能忘成本学期的重任。

要是自己迅速进入学习状态，就必须把心给收回，远离节日的喧嚣，拒绝各种外来的干扰，守住心灵的一片寂静，凝聚学习力，专心致志去搞好自己的学习。为此，年级强调5点。1：一如既往，抓住时间，利用好时间，早上5:40前，要进班。要进班，精神抖擞地去读书，上午七点四十前要进班，要把早上没完成的任务给做完，中午12:40前，进班的同学不得大声喧哗，要保持教室安静。12:50前，每个同学要进教室。晚上5:50前，进班上自习，除课间外，其他时间，一上综合楼，不允许在走廊逗留，要径直到教室。只有抓住时间，学习才有保证，只有利用好时间，学习才有效果。

2：埋下头学习，专下心学习，除了听讲，不得抬头，更不准东张西望，发现一人次扣3分，专心是高效学习的保证。

3：进班后，除了老师组织的分组讨论，其他时间段包括课堂与辅导，每位同学要独立完成学习，不允许讨论，商量问题，否则按说闲话处理，每人次扣2分。

4：强化课间秩序，不允许在走廊、教室内，大声喧哗，更不准。追逐打闹，嬉戏，课间要保持教学区的安静，祥和，为我们生活，学习创造一个号环境。要有团队精神，更有上进心。在学校中，每个班级都是团队，每个同学都要有集体荣誉感，在课堂上，每个学习小组是一个团队，每个同学都要积极主动地思考，发言。为小组争光，在寝室里，每个宿舍都是一个团队，每个同学更有责任感，熄灯后，熄灯熄声，既是为了别人，更是为了自己，团队精神的核心在于团结协作，共同进步，团队的光荣在于每个人都能取得进步，走向成功，所以，每个同学要

有团队精神，它有助于我们进步和成长，明确目标，用行动去创造奇迹。站在新学期的起跑线上，远望一百多天后2011高考，我们每个同学都要有明确的目标，我们翻开往年的高考目标，名牌学院满满排了几页，一本院校比比皆是，二本学院数不胜数，三本更是铺天盖地，这些学院都在一百多天的尽头，静静地等着我们，同学们，这些院校大门对每个人都敞开着，你有自己的目标，有了就要为之努力，为之奋斗，说有也不要是，认准合适的目标，大踏步向他走去，只要我努力，我们一定会实现目标。实现目标的关键在于行动，我们应该把握好自己，用实实在在行动，去读好每一页书，去做好没一道题，去认真对待每一次训练，对精心纠错没一道题，去用心上好每一节课，毫无遗憾的度过每一天，总之在他一百多天，我们要认真走好每一步。同学们，千里之行，始于足下，让我们站在新学期的起跑线上，迈出坚强的第一步吧。谢谢同学们

第二篇：走好人生第一步

走好人生第一步

向前一步，未来就在眼前。

——题记

一

我撑着伞，慢慢地走在空寂的小路上，细密的雨丝包围着我，前方是一眼望不穿的雾巷，浓浓的快要将我融化。

我喜欢这地方，喜欢它带给我的神秘感和那种自由的感觉。

我踏雨而行。空荡荡的山头，似乎有万千言语未尽，这雾巷是有几万里吗？竟让人走也走不尽。

前方有古亭老树，有庙宇祥云，有香气缭绕。几位老者正在悠闲地下着棋，品一杯名茗，倒也自在。我在亭子里找了一处坐下来，静静地看着亭外细雨连绵。

不知何时，几位老人便开始闲聊起来：

A大爷说：“我家明明今年上初一啦，以后啊，就应该让他多学习咱邻居的孙女，人家次次考第一，而且去年还考上清华大学了呢！”

B大爷说：“哟，这么厉害！我以后也要叫我孙子好好向她学习学习！”

C大爷抿了一口茶，悠悠地说道：“你们就是瞎操心！每个人都有自己的梦想，凭啥要学别人？走别人走过的路，就是在重复别人的生活；自己走出一条属于自己的路，不更好吗？”

几位老人听了，都赞同地点了点头，然后继续下棋。离开这儿之前，我在笔记本上默默地写了一句话——走好人生第一步，树立个人新目标。万事开头难，但成功的果实最甜蜜。

二

雨并没有要停息的意思。

我打着伞，默默地走着，C大爷的话一直在我脑海里回荡，久久不能消失。对呀，一个人如果只是在重复别人走过的`路，那有何意义呢？

中国，是一个自强的国家。我国第一颗氢弹爆破成功，标志着我国向世界高科技领域正式迈进了第一步；我国“蛟龙号”的研制成功，是我们继续向前的步伐；我国自主研发的第一架客机试飞成功，是科技人员奋斗得到的甜美果实。我想到这儿，便又在本子上写了一句话——有理想，才有希望和成功。

三

雨渐渐停了，眼前弥漫的雾巷也快要消散。我身处雾谷，听着雾与自然的对话。他们时而喃喃细语，时而大喊大叫。闭上眼，便可感受到自然的倾诉。

下山后，我看见了一位年轻的母亲。她正和她的孩子一起游戏。突然，妈妈扯住孩子，温柔地对她说：“孩子，你衣领上的扣子松了，妈妈帮你系好它吧！”但孩子推开了妈妈的大手，用稚嫩的小手系好了那粒扣子。妈妈见了，非常高兴地说：“宝宝真乖！”

看到这一幕，我的心灵也受到了启发——系好第一粒扣子，不就是走好人生第一步吗？愿这个懂事的小姑娘一生平安！

踏上了回家归途，我并未觉得遗憾。这一天，我收获了很多，它将是我人生的转折点。走好人生第一步，系好人生第一粒扣子，一起奋发图强，共同建设富强中国！

第三篇：走好青春第一步

走好青春第一步，别让恶习染青春 法制教育主题班会

七

（三）班

目的： 加强法制教育宣传，增强学生的法制观念，教育学生养成良好的行为习惯，自觉抵制不良行为习惯。

方法： 通过观看法制教育录像片和学生参与讨论案例增强学生的法制观念。过程：

一、主持人开场白：

男：有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。齐：让我们一起走好青春第一步。男：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导及老师的到来！

女：青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。可是，有的人在青春的路途上迷失了方向，误入歧途。请看录像片。

二、观看法制教育录像片《青少年犯罪警示录：别让恶习染青春》

三、学生畅谈观看录像片后的感想。

男:看完录像片，我想此时此刻，同学们的心情和我一样十分地沉重。下面就请同学们来谈谈自己的观后感。（主持人适当点评）

四、考考你：法律知识知多少

女：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为’这句话告诉我们：恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。我们要自觉抵制陋习、恶习，做一名知法守法的小公民。首先我们要知法懂法。今天我就来考考大家几个法律小常识，请大家抢答！

1、请你说说你知道的有关青少年的法律法规名称。

《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等

男:

2、请你列举说说哪些是未成年人不能做的事情。

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

女：为了帮助同学们进一步了解相关法律法规，课前我们特意给大家制作了法律知识小贴士，供大家课后进一步学习。（发放法律知识小贴士）

五、散文朗诵《珍惜青春》

男: 青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。我们要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！请听散文朗诵《珍惜青春》

六、小结。结束全课。

男: 青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。女：同学们，珍惜青春的大好时光吧！男: 不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，女：不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。齐：让我们一起牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话，走好青春第一步，别让恶习染青春！男: 本次主题班会到此结束，谢谢大家。

七、布置作业：女：课后请同学们围绕本次活动写一篇二、三百字的感想体会。

知法，信法，守法

——高一（8）班法制教育主题班会

一、时间：2003年10月16日（周四）上午第二节 地点：高一（8）班教室 主持人：胡怡桦，黄凯 记录员：章然

二、活动目标

1.通过观看有关是否该遵守交通法规的Flash，引发同学思考：是否可以因为某些原因而不遵守法律规范？

2.通过自由辩论的形式，让正反两种观点进行交锋，使同学们在讨论中看清问题的本质，了解到不仅要知法，更要信法，进而守法。

3.在明确了守法的重要性之后，通过知识竞赛的形式，使同学们在寓教于乐中掌握基本的法律常识，为严格守法打下基础。

4.评选“法制之星”，作为班级法制活动的带头人，带动全班同学乃至全年级、全校同学一起做知法、信法、守法的好学生，好公民。

5.在“知法、信法、守法”的横幅上庄严地留下大家的签名，使同学们在今后的学习生活中以此为准绳，养

成自觉遵纪守法的良好习惯。

三、活动程序

【开场】胡怡桦：各位同学老师上午好！今天的这堂班会我们要一起讨论一个严肃的话题——法制。那么法律对于大家来说具体是什么呢？

吴思奇：法律是约束、规定人们行为的内容。【胡怡桦介绍法律的历史】

胡怡桦：在开始严肃之前，让我们先来看一段轻松幽默的Flash短片，讨论一下法律在我们现实生活中的具体适用情况。

马凌、邵文钦：法律的制定是为了维持大家的秩序的，我们必须遵守。

孙亦文：法律本身就是为了让人们能更好地生活，是为人民着想的。有时可以灵活变通。

胡怡桦：大家的说法似乎都挺有道理。那么下面就让我们开展一次小型的辩论会吧。请支持马凌的同学坐在我左手边，支持孙亦文的同学坐在我右手边。2.自由辩论

围绕flash展开辩论，并可将议题适当扩展而不局限于交通法规。同学们自主分成两组，由主持人宣布规则，进行自由辩论。辩论结束后由在场老师做评委，对同学们提出建议和指导。

黄凯：那么下面我宣布一下规则。两方可自由派出辩手，一方发言结束另一方即可接上，一方累计发言时间不得超过3分钟。最后由两方各自派一人进行1分钟的总结陈词。好，那么我们就开始吧！黄凯：首先，请大家就各自的辩题思考半分钟。【半分钟】好，停！下面是自由辩论时间。

马凌：法律是中央领导、专家学者经过层层修订而制定出来的，完全符合“依法治国”的思想，非常合理。纪瑜：法律是人定的，总会在某些程度上缺乏科学性、合理性。法律应随时代的变更而改变。陈宇：中国的法律还不够完整、完善。

邵文钦：虽然现行法律并非100％完备，但人们可以向有关部门反映存在的不足，而不是违反它。王宁轩：由于纪律的缺陷，在不损害国家利益的情况下，应该可以稍稍变通。

黄凯：大家辩论十分热烈，看，我们的老师们也蠢蠢欲动了，下面就请他们作为我们的评委，发表一下看法。

老师评价：自由辩论时间较短，辩手相对集中，发言人数过少；同学对政府有信心，在相对时间内我们中学生必须牢记守法。

黄凯：感谢老师的精彩发言！的确规矩是人定的，然而就我们个人而言是不能随意违反和破坏法律规定的，因为它是广大人民利益的保障，既是你有不同的观点也必须通过正确的渠道提出来。可以说，依法行事是我们每个人的立身之本；依法治国更是我们国家的立国之本。而对于我们每个高中生来说，应牢记“知法、信法、守法”，弘扬中华民族的传统美德，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”！

胡怡桦：通过刚才的辩论会，我们对法律有了更深一层的认识。那么究竟我们对法制了解多少呢？那么接下来让我们进入下一个单元——法制知识竞赛。3.知识竞赛

在前一环节已明确守法重要性的基础上给同学们补充相应的法律基础知识，以竞赛的形式让大家在激烈愉快的氛围中掌握法律知识，培养法制观念。

胡怡桦：不知道大家是否记得小时候常玩的击鼓传花？这次的竞赛规则就是凡是手中拿到接力棒的同学就要起来回答问题。好，下面有请我们的马林巴上场！

【马林巴响起，接力棒开始传递】 4.评选“法制之星”

评选我们自己的“法制之星”，让他/她做我们的领头人，在平时的学习生活中发挥模范带头作用，知法、信法、守法。

胡怡桦：下面请刚才有答对题目的同学起立，我们将在这些同学之中选出我们今天的“法制之星”。【法制之星诞生】

5.集体签名活动

由“法制之星”带领，全班同学参与，在事先准备好的横幅上庄严地留下自己的名字及简短感想，承诺在日后的学习、生活中遵纪守法，依法办事。

胡怡桦：我们高一（8）班的全体同学承诺做“知法、信法、守法”的好公民！【法制之星上，全班同学秩序井然地上前签名】 【听课老师与大家一同庄严签名】 6.实习老师小结

总结今天的班会情况，针对同学们的表现给予必要的肯定和表扬，激发学生学法用法的积极性；作为班级的一员，与学生一道，在横幅上留下自己的名字，让同学们感受到班级整体的温馨和力量，一起为实践自己的诺言而努力！

王莹：这一周是我实习的最后一周了，在这样一个时间里，非常高兴能有这样一个机会为大家组织这样一个有意义的班会。为了这次班会，很多同学都付出了很多，牺牲了很多他们的私人时间，比如我们的文艺委员章然，主持人胡怡桦、黄凯，为我们写横幅的陈云从……他们都非常的认真，让我非常感动。从我自己来说呢，我也希望我留给你们的不仅仅是我在课堂上教给你们的那些知识点，而更多的应该是一些做人做事的方法、道理。所以，现在，我作为（8）班的一个成员，我也在这里庄重地留下我的名字！【同学：鼓掌】

王莹：希望大家能够在今后的学习、生活中一直记着我们这个主题班会，记得我们在这里许下的诺言，我们一起努力，做“知法、信法、守法”的好公民，好不好？ 【同学：好！】

王莹：很好，那么我们今天的主题班会就到此圆满结束吧。谢谢到场的老师，也谢谢今天积极参与的各位同学。谢谢！

策划人：王莹 二零零三年十月

第四篇：走好启蒙教育的第一步

走好启蒙教育的第一步

——抓孩子的习惯养成

授课题目：走好启蒙教育的第一步 授课教师：赵瑛 授课目的：

1、让家长懂得在孩子启蒙教育中，抓“习惯养成”的重要性，迈好第一步；

2、分析我班孩子存在的具体问题，指导具体的应对策略；

3、家校共育，形成合力，群策群力管理班级，教育孩子。重点难点：

家长能对号入座，找准自己孩子身上存在的问题，从而因材施教，从孩子的习惯入手，走好启蒙教育的第一步。

授课准备：了解学生特性 制作多媒体课件 授课时间：一个小时

听课人：一年级一班73名学生家长 授课过程：

课前导入：

亲爱的家长朋友，欢迎你来参加我们一年级一班的第一次家长学校讲座。在讲课之前，我想问你，你最关心孩子的什么？

对，我想很多人应该关心的是孩子的学习、孩子的身体、孩子的心理，如果能答到孩子的习惯的话，那说明这位家长的认识非常有深度了。

今天，我讲座的主题是：走好孩子启蒙教育的第一步——抓孩子的习惯养成

一、习惯养成的重要性 好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。美国一个心里学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。俗话说，好习惯，益终身。因此，在孩子刚刚跨入小学大门的时候，正是培养习惯的最佳时机，不论老师还是家长，都要认识到这一问题的严重性，都应该把工作的首要任务放在孩子习惯的培养上。

二、习惯坚持的三个原则：

1、注意第一次，狠抓初犯：无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。从第一篇作业做起，有违规就重做，决不姑息迁就。

2、一次也不例外：在好习惯尚未形成之前，不准有一次例外，一次小小的例外，就有可能破坏即将形成的习惯。

3、关键前三天，重在一个月：一般习惯的养成21天，头三天吃点苦，多点自制、多点暗示、要下功夫，过了三天，持之以恒，坦途就在不远处向你招手。三、三种习惯的培养策略：

学习习惯的培养：

（一）听课习惯（五到）

要孩子学会“五到”听课法：耳到、眼到、口到、手到、心到。

耳到——耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论和见解，听老师的答疑。

眼到——眼看。认真看老师的表情、手势、板书，看优秀同学的表现。口到——口说。复述老师讲的重点、背诵重要概念、定理，大声朗读、回答问题，大胆提问。

手到——手写。做课堂笔记、圈画重点、批注感想、标出质疑点。心到——动脑。对知识进行积极的思考。

（二）作业习惯：（三要）

1、要书写认真

孩子作业不认真，粗心，总是出错，这也是普遍现象。我认为根本原因还是态度和习惯问题，在他的内心深处没有把作业当成一件严肃的事情，做作业也是应付差事，敷衍了事；如果从一年级刚开始就有了这种倾向，不及时遏制，将会把这个坏习惯延续下去；也跟孩子的性格有关，往往性格外向，做事莽撞的孩子，往往出现做作业粗枝大叶，潦草出错的现象。

究其原因，要想使孩子的这种坏习惯尽早改正，先这样试试吧——

首先让他在思想上重视，打个比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因为冰上很滑。同样，遇到类似可能粗心的境遇时，就如同走路到了冰面上，也会变得小心翼翼，犯错误的可能自然会少了许多。其实，解决“粗心”，就像在冰上走路一样，小心即可。

其次，书写上下功夫，要求孩子每一次的作业都要字迹工整，卷面整洁，否则擦掉或者撕掉重写。这样，只要他把字写工整了，出错的机率就会减少。

再次是进步时夸奖，好孩子是夸出来的，只要发现有一次他能认真书写，错误减少或者没有出错，就赶紧夸奖，赞许的眼神，发自内心的喜悦，让孩子能感受到你的开心，是为他的进步而开心，还可以把孩子的作业或者试卷拿给其他家人看，让孩子获得更多的夸奖。

2、要独立完成

孩子一定要养成放学回家先做作业，然后再玩或吃饭的习惯。

刚开始写作业时需要家长帮忙读题，因为孩子不认识字，读完题不要做过多解释，让孩子自己理解题意。

做完后要让孩子自己检查一遍，有错题自己先改正，和孩子一起制定一个奖惩制度，如果自己检查出来的错误，给予表扬并记录在案，最后有奖励，如果被妈妈检查出来的，又有一个什么措施，培养孩子学会检查的能力。对于“孩子做作业总是依赖家长提醒”这个问题，我认为先给孩子讲道理，让他明白做作业是自己的事情，自己的事情自己做，以后家长决不再提醒，并制定每天的作息时间表，尤其要定好作业时间和睡觉时间，然后就付诸实践——放学回来家长要做到不提作业的事情，静观后变，看孩子能不能主动做作业，休息时间一到，即使孩子没有做完也得把本子合起来上床睡觉。与此同时家长要事先和老师结合好，第二天到校让老师批评他，让他承担自己没有完成作业的后果。相信大部分孩子都是有自尊心爱面子的，这样惩罚几次，相信会有所改变的。要想改掉孩子的坏毛病，家长必须要狠下心来，并做到持之以恒。

3、要杜绝磨蹭

磨蹭的坏习惯是很多孩子的通病，分析其原因，都是因为做事不专心造成，一会儿干这一会儿干那，让时间白白流逝；再剖析更深层的原因，是在孩子的心目中根本没有认识到时间的重要性，不懂得珍惜时间。

方法一：发挥名人效应：鲁迅说：“节约时间，也就是使每一个人的有限生命更加有效，也等于延长了我们的寿命。”还有一句：“浪费时间等于慢性自杀。”您要经常给孩子灌输时间的重要性，讲一些名人珍惜时间、走向成功的故事，让孩子内心充满对名人的敬佩，让孩子明白严守时间是做人的美德，也是成功的保证。

方法二：做榜样型父母。如果自己孩子做事磨蹭，父母一定要在平时做任何事情时，专心致志，旁若无人，一气呵成，给孩子一个好的表率，因为身教重于言教。

方法三：不做多余关切。在孩子学习时，您千万不要打扰他，一会儿送水，一会儿询问，这些打扰都能使孩子给自己分心找到理由。

方法四：做好充分准备。在孩子做作业之前，一定要先让他把喝水、吃面包、上厕所、削铅笔等一系列工作完成，问他还有没有别的需要，没有的话计时开始！切记：在学习桌上不能放任何与学习无关的东西；您刚开始可以在同一个房间、孩子的背后监督，一发现他在写的过程中有分心现象，要立即制止。

方法五：不添过重负担。比如：做完学校老师布置的作业还要做妈妈布置的，或者还得练习孩子讨厌的特长乐器等，因此孩子故意磨蹭，拖延时间，是为了逃避。

方法六：制定计划和评比表。计划主要定出每天的日程安排，评比表将在晚上由您俩一起对一天计划执行的情况给予评价，（画笑脸或者画星星等）完成多少项后满足孩子一个比较大的、合理的要求——买一本他喜爱的书或者给他一段自由时光，让他做自己想做的事情。他会尝到做作业快的甜头，从而慢慢改掉磨蹭的毛病。

总之，无论孩子做什么事情，都要强调做完一样再去做另一样，不能刚干这件事又去干那件事，做事虎头蛇尾，半途而废。相信只要您做个有心的家长，早发现早治疗，把孩子的坏习惯扼杀在萌芽状态，一定能帮助孩子改掉磨蹭的坏习惯。

（三）、日记习惯

从刚上学就应该养成记日记的习惯，刚开始孩子不会写字，可以做口述日记，妈妈记录在博客上，好处各有三：孩子——

1、博客就像自己的小家，孩子们可以尽情抒写自己的生活学习、所思所想。2.在博客里我们总能找到许多良师益友，大家互帮互助，共同进步。3.同学们在博客中抒发了自己的真情实感，又得到了“大朋友”的指导帮助，还能和同龄人分享生活和写作的乐趣，不知不觉中，同学们对写作产生了浓厚的兴趣，写作水平也得到了提高，为孩子的表达能力和写作能力奠定良好的基础。（提高表达、写作能力）

妈妈也可以记录自己的教育日志——

1、记录孩子的成长，成为人生的一笔财富；

2、增加亲子沟通，让妈妈了解孩子在校的情况，并适时进行教育；最好的方式就是多跟孩子交流，用朋友的方式，走进她的内心世界，刚开始也许她没有话题，你看了其他同学的博文，然后巧妙地引导，让她知道这些事也可以跟妈妈说，如果能形成博文，哪怕不长，有其他人的回复和老师的鼓励，她也许慢慢就愿意跟你说心里话了。给孩子一个宽松的氛围，让她敞开心灵。

3、浏览他人博客，增进与老师和其他家长之间的了解，这样，教育经验共享，从而提升教育理念，学习教育方法，取长补短，更好地教育自己的孩子。

（四）、建错题集习惯：

人不该在一个位置上跌两次跤。应该及时吸取教训，及时分析失误原因，及时改正，不在一个问题上犯两次错误。可是，我们的孩子往往经常错了还错，令做家长的十分头疼。该怎么纠正孩子的这一错误呢？

准备一个大笔记本——错题集，分学科留好页数，每次考试，把错题抄上，改错，再注明错误原因。等期中或者期末复习考试时拿出来，针对错题进行复习，效率会高很多。

生活习惯的培养

现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理能力不能适应小学的需要。

（一）、自己整理的习惯

作为家长，则要有目的的让孩子自己穿衣，独立睡觉，自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。

（二）、做家务的习惯

作为家长，可试图培养孩子做一些力所能及的家务活，如：拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样才能很快适应小学的集体生活。

（三）、讲卫生的习惯

让孩子从一上学就养成自己自觉洗脸、刷牙、洗澡等卫生习惯，做到“五不”：头发不油，衣服不脏，脖子不黑，指甲不长，鞋袜不臭。

行为习惯的培养

（一）、善于表现的习惯

孩子不爱表现自己，如果发现自己的孩子有这方面的弱点，一是要给孩子多创造这方面的机会。比如：带孩子多参加参加聚会，让孩子多在大家面前表演个节目；走亲访友时事先教会孩子见到主人应该说哪些话；多鼓励孩子参加活动；

讲妈妈小时候如何胆小的事例，给她提供更弱小的参照物，比出她的优势，用激发自信法激发孩子的好胜心和上进心，慢慢就敢于举手发言了。

再就是跟老师多沟通，希望老师在课堂上多提问。当孩子在一次次的鼓励和夸奖中体会到成功的喜悦时，慢慢就爱表现自己了。

（二）、注意力专注的习惯

训练孩子专心做完一件事情——整理房屋、书籍、玩具；画画、做手工、练书法、弹钢琴（练习定力和耐力）；或者和孩子一起玩“木头人”、“躲过三”“明七暗七”等游戏；或者在孩子学习的时候让他坐硬椅子，这样更容易使孩子注意力集中。

（三）、文明礼貌的习惯

做父母的要经常教育孩子不做危险动作，不猛跑，不打架，不学脏话，与同学和睦相处，让孩子树立安全意识和自我保护意识，把孩子培养成一个讲文明、懂礼貌，有知识有涵养的小绅士、小淑女。现在的父母都只有一个孩，孩子打逗的现象是再所难免的，如果孩子之间出现了什么问题，请家长即时与我联系，希望家长能以心换心，相互理解。

结束语：

各位家长朋友，根据多年的教学和班级管理经验，根据一个月以来对孩子们的初步了解，我从“学习、生活、行为”三个方面总结了孩子在启蒙阶段应注意培养的几个习惯，希望对您教育孩子有帮助。在今后的教育道路上，我们肩并肩，手挽手，及时沟通，多多交流，希望可爱的孩子在我们共同的教育下，扎扎实实走好启蒙教育的第一步！

作业：

分析孩子的三种行为习惯，制定出具体的教子计划。

第五篇：走好合作学习的第一步

走好合作学习的第一步——小组建设

市一小

徐

丹

孔子有云“三人行，必有我师焉”。合作学习是倡导学生在学习过程中要相互切磋，交流经验，以提高学习的效率。对于刚入学的一年级学生而言，他们合作学习的意识、能力、方法都十分有限，对他们开展富有成效的合作学习有一定难度，但并不能因此而放弃小组合作学习在低年级教学中的运用。

我自从接手一年级后也尝试着用小组合作的学习方式进行教学，做了多次尝试，有成功也有失败，经过不断摸索尝试，基本有了自己的一个小组合作的雏形。以下是我对一年级小组合作学习的一些做法或认识。

小组合作学习使课堂气氛活跃起来了，同时也给教师控制课堂秩序带来了一定的困难，尤其是一年级很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。这就需要教师在每个小组内合理分工，明确职责。建立一个合理的小组合作学习规则：

1、将全班学生按照学习水平、性格、性别等差异分成12个小组，每组4人。但要注意以下几点：①每组都应包含学习能力好、中、差的学生。②应使全班各组平均水平大致相同这样小组间力量相当，既能避免上文所说的“乱说”，造成课堂上的纷乱，又显得公平、利于竞争。

2、把握好合作学习的时机。合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式。教师要善于观察学生的合作需要，有选择性地让学生进行小组合作学习。一般来说，较简单的学习内容，只需要个人独立学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则可以采用小组合作学习的方式。教师一定要认真钻研教材、精心安排合作学习的最佳时机，把合作落到实处。(1)在学生思维受阻时开展小组合作学习；(2)在学生意见不统一时开展小组合作学习；(3)在问题的答案不唯一时进行小组合作学习。从而让学生的思维得到启迪，思路得到开阔，训练学生的协作精神和创新意识。但一节课中不宜安排过多的小组合作学习次数和时间，防止随意性与形式化。

3、重点训练合作技能。学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与操作活动等形式来展开的，为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

① 学会倾听。在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下坚持训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质。② 学会讨论。合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。

③ 学会表达。在合作学习中，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。

④ 学会评价。教学中可以引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价。注意营造轻松、愉悦的课堂教学环境，建立民主、平等、融洽的师生关系。在课堂上，教师应以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自信地进行互动合作，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的、他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。

其次，教师要特别关注合作学习中的弱势群体。学生是学习的主体，应积极 主动地参与学习。然而在小组合作学习时，我们常看到优生活跃的身影，听到他们独特的见解，俨然成了主角。而后进生总是静静地旁听，成了配角，有的甚至完全成了一个局外人，处于被动地位。这样学生之间并没有进行 真正的合作，不利于全体学生的全面发展。因此，教师应特别关注合作中的弱势群体。首先，在分组时关注弱势群体。然后在小组讨论、交流时多采用轮流发言的形式，使每个学生不得不参与思考、讨论。这样使那些后进的学生在合作学习中得到锻炼，不断进步。

接着，抓好评价。评价是小组合作学习不可缺少的一环。一个完整的教学系统必然离不开评价,教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。因此要对小组合作学习进行有效的评价,从而更好地达到以评促学的目的。合作学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作，大胆探究的积极性。因此要注重让学生在合作学习中开展学生自评、学生互评和教师评价相结合：

1、学生自评

因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，教师应放手让学生自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白自己在活动过程中的不足，明确自己今后的努力方向。

2、学生互评

在学生自我评价的基础上，还应进行小组成员之间的相互评价。互评时，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，要求学生之间相互找出优、缺点，最后由小组长根据大家的意见，记录评价结果，交给任课教师。目的是在同学之间形成良好的心理环境，营造团结合作、互相勉励、共同提高的氛围。在小组学习过程评价中要注重对学习过程中小组成员的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注大家的倾听、交流、协作情况。

要做好以上的评价必须制定好一系列的评价指标；1．小组内有共同的目标，整体态度积极，参与性强。2．小组讨论现场气氛活跃。3．小组成员分工明确，各尽其职。4．每次讨论都对讨论主题做过相关准备。5．每个成员每次都能参与小组讨论和相关活动。

6．每次讨论大家都积极表达自己的见解。7．每个人表达建议时能做到紧扣讨论主题。

8．组织讨论快速高效，每次讨论不偏离主题。9．小组成员进行有效交流对话，发言无垄断现象。10．讨论最终达成共识，建设性的解决问题。

3、教师评价。合作学习重在过程评价，强调的是学生会学。但这并不是说可以完全排除学生学习活动的成果考察。相反，教师要尽力让学生感受、体验成功和收获的乐趣。所以，在重视学习过程评价的同时也要重视学习结果评价。总评时，教师可要求每个小组选出一名代表把自己小组的学习情况和讨论结果向全班同学进行汇报，把小组讨论拓展为全班交流。鼓励其他小组的同学在听完汇报后提出问题，并可由该组的任意一位同学来回答。让学生在交流和探讨中，使思维得到充分发展。对表现好的小组和个人经常给予一些奖励，培养学生的团队精神。

半年来，通过有目的的逐步培养学生的合作意识与能力，学生们具有了积极的合作意识，具备了较强的合作能力，我也更进一步懂得，学生间的合作潜力是无穷的，只要为它们创造更多合作的机会，并具体指导合作的过程，他们就能在合作中充分展示自我、发展自我，从而更有效地促进自身全面发展，形成健全的人格，拥有更美好的未来。