第一篇：事 迹 材 料 - 临海教育网首页
事 迹 材 料
------临海市大田中学周志林
周志林，男，1998年8月参加工作，1998年4月加入中国共产党，本科学历，大田中学物理教研组组长，台州市高中物理骨干教师发展共同体成员，近五年来一直任教创新班物理教学，并担任创新班班主任。曾获得台州市高中物理优质课评比一等奖，台州市高中物理教学大比武一等奖，台州市教学能手称号，2009年度临海市优秀班主任，2007年度、2008年度、2009年度、2010年度连续四年校先进班主任，2009年度校优秀党员，校优秀教师等，主持或参与台州市课题和临海市课题多项并结题，省级以上刊物论文发表7篇，近四年年度考核均优秀。
一、忠于职守教书育人
在日常生活和工作中，我坚持不断的学习党和国家的教育方针和政策，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导自己的工作，用党的理论来丰富自己的政治头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念，忠诚于党的教育事业。作为长期工作在教学第一线的教师，在工作岗位上我始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，时时处处以党员的标准严格要求自己，工作14年来出勤率100%，在政治理论学习、教书育人、联系群众和遵纪守法等各方面较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，曾被学校推荐为临海市教育系统“育人成才先锋党员”，校优秀党员，校优秀教师等。
二、业务精湛敬业爱岗
作为一名高中物理教师，我认为教师必须要有精湛的专业知识，广博的文化知识，才能适应这突飞猛进地发展的社会，适应新课改。为此在日常生活和工作中我有计划地学习先进的教育教学理论和文 1
化业务知识，做到每学期阅读三本教育教学类理论书籍，并积极参加国家、省、市等各级各类的培训和各项业务比赛，通过不断的学习使自己不断的成长，不断的扎实自己的教学基本功。在教学方面，我以如何打造高效课堂为核心设计课堂教学，不上无准备之课，每课都精心设计，课前必钻研教材和考纲，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难等，力求吃透教材，找准重点、难点及攻克难点。课堂上关注全体学生，积极调动学生的注意力，充分发扬学生的主体精神，积极利用远程教学资源，运用多媒体课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，充分调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。课后精心批改作业，及时反思，及时总结，课堂深受学生喜爱，教学成绩优异，在历年学生对教师的满意率调查中很满意率均达90%以上，近五年台州市期末统考的平均分多次列本年级本学科第一，2007学年第一学期、第二学期平均分均为年级第一，2008学年第一学期、第二学期平均分均为年级第一，2009学年第一学期平均分年级第一，第二学期高考理科综合平均分年级第一，并超省平均，2010学年第一学期平均分年级第二，第二学期平均年级第一。教学能力也深受学校领导信任，在工作的14年里，有11年担任实验班教学；教学能力也受到同行和专家们的认可，2008年被推荐加入台州市高中物理骨干教师发展共同体。在2004年临海市高三物理复习研讨会上开设了《模糊思维》公开课，在2008年临海市高一物理复习研讨会上开设了《力和运动》公开课，在2009年台州市高三物理复习研讨会上开设了《试卷讲评》公开课，均受到了一致好评。2004年在台州市高中物理优质课评比中获得一等奖，2011年12月台州教学大比
武中获得高中物理组一等奖，并获得台州市教学能手称号。积极参加教科研，以理论引导实践，以实践反思教学，及时总结经验，积极撰写论文，近几年论文在省级以上刊物上发表7篇，主持或参与台州市和临海市课题多项并结题。
三、关爱学生创新管理
作为一名班主任，我关心学生、热爱学生，以人为本。担任班主任期间，尽职尽责，多年来班主任岗位出勤率均达100%，在管理学生中，以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生，要求学生做到的先自己做到，在管理班级中十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成，纯朴踏实的工作作风，无私奉献的精神赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评，2007年度、2008年度、2009年度、2010年度连续四年所带的班级被评为校先进班级、校先进团支部，班级年度量化考核、期末统考成绩均年级第一，我也连续四年被评为校优秀班主任。其中2010年所带的高三1班在当年高考中取得辉煌的成绩，重点率达40%，本科率达100%，其中一名同学高考理科总分更取得了670分的高分，比当年重点分数线多出了119分，位列临海市第七名的好成绩，我也被评为2009年度的临海市优秀班主任。
作为一个学科教研组长，我深知必须承担起本校本学科引领者的重任，带领并促使组员不断成长。为此在教研组活动中我积极承担引路课和各项专题理论培训的任务，通过活动把自己近阶段好的经验和收获与大家共享，与大家共成长。教研组工作中积极主动的去完成学校布置的各项任务，并扎实开展各项工作，每次教研活动做到三定，并把理论学习和听课等实践活动相结合，以研促教，通过活动帮助组内教师及时更新教育观念，学习现代教育理论，提高本组教师专业化水平，现在教研组内基本上人心思进、人思发展，人思进步，教研组
已成为组内教师专业成长的乐园。近年来帮助辅导组内教师在各级各类比赛中也取得了一定的成绩，获得了如省实验优秀课例三等奖、台州市教学大比武一、二等奖、台州市解题析题比赛二、三等奖、台州市、临海市优质课评比一、二等奖等。近年来学校物理学科整体成绩也在稳步上升，教研组也被评为台州市一星级教研组。
第二篇：李凤推荐意见 - 如东教育网首页
王继兵同志的事迹材料
王继兵同志1991年6月大学毕业，同年8月参加工作，南京航空航天大学行政管理硕士毕业，受聘为南师大硕士生导师。先后担任如东县双甸高级中学、栟茶高级中学校长，现任江苏省如东高级中学校长。2006年至2009年兼任如东县人民政府教育督导室副主任、如东县教育局副局长等职。该同志为中学高级教师，中学教龄22年。
该同志坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，热爱教育事业，有强烈的事业心、责任感，公正廉洁，作风民主，团结协作，深受教师职工和学生信任。该同志具有先进的教育理念、开拓创新的精神，遵循教育规律和人的成长规律，切实推进素质教育，推动教育教学改革，带动广大教师进行改革探索，在形成学校办学风格、提高教育质量方面取得显著成绩，先后于1999、2002、2007年受到如东县政府嘉奖。
该同志注重学习钻研，积极参加在职专业进修和行政管理培训学习：2003年曾被选拔赴英国参加江苏省首批英语骨干教师培训者培训，2003—2005年先后参加江苏教育学院干部培训学院组织的校长任职资格培训和校长提高班培训学习；2006年参加国家教育行政学院组织的基础教育改革动态培训；2009年以来，连续四年参加如东县教育局组织的赴清华大学、复旦大学、浙江大学、陕西师大等如东县校长培训班学习；2010年，带领学校11名英语教师赴北京外国语大学参加英语教师专业素养提升培训；2011年参加教育部中小学校长远程培训；2012年，参加教育部校长培训中心组织的第三届长三角名校长高级研究班学习。2011年被评为如东县教育系统“读书先进个人”；2009年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台之前，参加省教育厅组织的“我为纲要建言献策”征文，撰写的《立足农村发展实际 大力推进农村教育》一文获得一等奖；该同志具有厚实的教育理论基础，较强的教育科研能力和科研组织管理能力，在推进学校教育教学研究方面取得显著成效。坚持一线教学，积极参加教育科研，其中江苏省教育科学规划重点课题《中学生态型德育的实践研究》已经结题并出版专著《生态型德育〃中学德育工作新走向》；江苏省教育科学规划
重点资助课题《普通高中非高考科目教师自主发展现状调查及策略研究》、江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《高中语文生态课堂建设研究》均已开题，正在研究之中。《有效德育让生命旅程行得更远》《浅谈图式理论与新课标英语阅读教学》《建设制度文化，引领学校发展》《用社会主义核心价值体系推动中学和谐校园建设》等多篇论文发表在省级以上刊物；先后应省教育厅基教处、中国教师发展研究中心、徐州市教育局教研室、教育部中学校长培训中心（华师大）、省教育厅、苏教国际等单位之邀作《普通高中课程基地建设的价值及目标指向》《中学德育管理的实践》《高中校本研修的管理》《校长的文化自觉》《外语教学中跨文化教育的实践与探索》等讲座报告。2006年被评为南通市骨干教师。
该同志日常工作注重顶层设计、长远规划、阶段实施。工作过程注重理思路、抓重点、求创新，每学年、每学期工作都能基本实现预期目标，取得较为理想的成绩。2007年10月开始担任栟茶中学校长，结合当时学校的实际向全体行政同志提出共同谋划落实三件大事：一是学习宣传原校长姚止平同志精神，二是组织策划栟茶中学2008建校80校庆，三是全力以赴抓2008年高考（江苏新高考改革第一年）。该同志团结带领班子成员理清工作思路，落实工作重点，谋求工作成效：栟茶中学八十校庆取得圆满成功，此次校庆有特定的时代背景：学校办学成绩社会影响巨大，原任老校长不幸辞世一周年，江苏新高考方案实施第一年。校庆活动应指向彰显学校平民教育的文化内涵，传承姚校长的平民教育思想，主动接受社会对学校办学绩效的检阅。基于此认识，学校修建了校园文化广场，树立了姚止平塑像，创设了校史馆，编印了校史纪念册和栟茶教育校庆专辑，举办了校友为主体的系列讲座，开展了“我为校庆添光彩”系列活动，拍摄了校庆专题片，组织了校庆系列宣传报道。庆典活动喜庆热烈，丰富多彩，成为栟茶中学校友心中迄今最具影响力、凝聚力、感染力和自豪感的浩大盛会。人心齐、泰山移，人气旺、斗志强，栟茶中学2008年高考夺得特大辉煌，生均总分高出省均分22.58分，为栟茶这样一个农村学校可持续发展奠定了坚实的基础，再次以实际办学绩效诠释了平民教育的办学理念。
2009年下半年，该同志调任如东中学工作工作。根据学校原有基础和传统
优势，充分听取行政同志的广泛意见后，该同志能着力抓实三项工作：一是加强队伍建设，二是促进内涵发展特色发展，三是提升质量提高绩效。并据此制定了学校“十二五”发展规划，并且以规划为蓝本，每年均制定有清晰的目标任务。该同志坚持深入教学第一线，重视教师队伍建设，关心教职工，认真组织实施教师专业成长三年规划，为教师专业发展创造良好的生态条件并取得显著进展，骨干队伍不断壮大。联系英语、生物教研组，能正常深入教研组、备课组参加集体备课活动，强化以听评课为主要形式的校本教研，年听课约100节。组织启动了校本化听评课的网络管理，推行行政推门听课和骨干教师示范课引领相结合的互学制度。正常组织行政听课评课交流和校长听课点评。倡导科研引领，提出了“找回教研组”的要求，大力加强教研组建设，促进教师相互学习、研究，倡导走向专业的听评课，以推广“生态课堂”模式为立足点，促进校本教研成果转化。认真抓好校本教研，定期组织教研组、全校范围的教研活动，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，提高校本教研的针对性、实效性。鼓励教师积极参加教育科研，积极参加各级各类论文评比。倡导引入华东师范大学崔允漷教授所研究的课堂观察的方法来提高课堂研究的效益，以优化课堂生态，打造高效课堂。2013年4月组织“生态成长”高效课堂模式全县现场推进会，在该模式的引领下，全面开放课堂，充分展示接受点评，得到了与会领导、专家和同仁的一致赞誉。该同志在如东中学工作期间，先后担任教学副校长、校长，学校高考成绩一路领先：2010年高考，张峰同学夺得南通市文科第一名好成绩；2011年高考，刘诗雨同学夺得江苏省理科状元；2012年高考，沈然同学夺得南通市文科第一名好成绩；2013年高考，陈刘旻同学夺得南通市文科第一名好成绩。本
一、本二上线率，高二学业水平测试生均加分均在南通市名列前茅。体育艺术工作可圈可点，2012-2013学第二学期开始，学校积极策应新课程发展需求，以学生身心发展为旨归，积极探索高效课堂模式建构之下的体育活动课课堂模式改革之路。应广大学生需求，学校将下午大课间时间改版为固定每天下午有一节活动课时间，在此背景下，学校社团如雨后春笋，此举确保所有学生能够走进阳光，走进操场，以小组、社团为单位，参加自己喜爱的项目活动，有力促进了学校阳光体育运动工作，真正将关心学生体质，发展个性特长落到实处。学校作为江苏省体育艺术工作先进单位深入贯彻落实省厅体育艺术工作要求，积极组建围棋队并组队参加江苏省第八届“启秀杯”中学生棋类锦标赛，荣获江苏省高中围棋单项团体第一名，江苏省高中棋类总分团体第三名的优异成绩，学校多名健儿分获高中组个人单项奖，学校被评为2013年江苏省体育运动先进单位。
该同志热爱学习，认真学习感悟“现代管理学之父”的彼得·德鲁克和原通用电气（GE）董事长兼CEO杰克·韦尔奇的管理思想，组织行为学研究，并注重尝试其在日常管理中的运用。具有科学的管理理念，熟练掌握学校管理理论，有较强的管理、协调能力。先后在如东县双甸高级中学、栟茶高级中学、如东高级中学担任校长，创建学校品牌意识强，办学目标明确，办学思路清晰，办学业绩突出，学校特色鲜明，有广泛的社会影响。该同志2003年被南通市教育局评为“南通市优秀教育工作者”，2012年被省教育厅评为“江苏省中小学校优秀共产党员”；该同志在栟茶中学担任校长期间，学校被评为江苏省文明单位，全国青少年素质教育示范基地，学校蝉联市县文明单位，全国青少年廉政教育示范基地等；担任如东高级中学校长期间，学校先后被评为江苏省文明单位、江苏省体育工作先进学校、南通市文明单位、南通市先进基层党组织、首批南通市教师专业发展优质学校、未成年人阳光网络实践基地等；2012年学校暨2011年获得清华大学新百年领军计划校长实名推荐资格后，再获北京大学校长实名推荐资格。2012年学校师资队伍建设成果喜人，数学组、物理组、生物组等一批青年教师在省市县各级比赛中摘金夺银，两位老师被评为江苏省特级教师，十多位老师在今年的市五评选中喜获南通市学科带头人、骨干教师殊荣。学科竞赛硕果累累，阳光体育运动如火如荼。2012年学校申报省情境英语课程基地获准通过，这将成为较高标准的物化的教学研讨平台，有利于促进学生学习方式的转变，有利于促进教师的专业成长。2010年学校接受南通市四星级高中推进素质教育专项督导，并被推荐作为首批接受省四星级高中推进素质教育专项督导验收学校，被评为优秀等级。学校每年接受省内外同行参观学习数十批次。
现为如东县人大代表、南通市人大代表。该同志现为江苏省教育评估院星级学校评估专家组成员。
第三篇：实践出真知 - 欢迎您访问安吉教育网 首页
报福中学2005年德育工作反思
——实践出真知
报福中学在2005年的德育工作中，不停留在空洞的说教上，本着一切从实际出发的原则，在德育教育中结合大量的社会实践活动，以实践出真知，习惯成素质为指导思想，形成了报福中学特色的实践德育观。
一、“小手拉大手”清洁户评比活动
回顾过去的一年，我校通过“小手拉大手”清洁户评比活动，即有力的支持了政府的创建工作，又培养了学生的社会责任感和环保意识。并受到了县文明办、李世华部长、张为华副县长的高度评价。以此为研究内容《在学校德育教育中指导学生参与政府行为从而培养学生社会责任感的实际与探索》，成功申报市级课题。，即有力的支持了政府的创建工作，又培养了学生的社会责任感和环保意识。并受到了县文明办、李世华部长、张为华副县长的高度评价。以此为研究内容《在学校德育教育中指导学生参与政府行为从而培养学
生社会责任感的实际与探索》，成功申报市级课题。今年，我们又取得了环保局的支持，配合报福镇政府对我镇的农家乐周边环境进行监察。为维护我镇的青山绿水行使小主人的权利。
二、文明礼仪孝先行活动
中学生时期，正是人的价值观形成的关键时期，因此，学校以安吉县中小学学生礼仪手册为范本，以恒久不变的孝文化为主题，以关爱“空巢”老人为内容，利用学生节假日时间，开展文明礼仪孝先行活动，认为百善孝为先，并以社会
实际活动为实际载体，针对报福的“空巢”老人开展爱心活动。陪老人聊天，做一些力所能及的事。并建立长效机制以保证活动的长久正常开展，形成报福中学德育工作对外宣传的窗口，送人玫瑰，手有余香。使学生的良好习惯转化为内在的个人素质。面对社会的好评，今年，结合共产党员先进性教育，实行共产党员指导员制。每个村分派2-3个党员对“文明礼仪孝先行”小组的活动进行指导，力保把这个活动做细、做大、做精。形成学校的一个品牌。
三、文化艺术周活动
在文化艺术周中真正实施成功教育和团队教育，分别开设了年级“三人制”篮球、拔河、接力、骑慢车、筷子王比赛，全校的卡通画、毛笔字、手工艺品、演讲、文艺汇演等节目。这一周，整个学校充满了朝气，但忙而不乱。各班的四项竞赛全部突破了98分。在整个活动周中，整个班喜极而泣的这种场面比比皆是。
在学生面前再次展现了学校生活的魅力。今年，为了宣传安吉“
3、25”生态日，报福镇中学“首届生态文化教育周”将在3月中旬开幕。届时，学长任卫忠将回母校讲座，黄浦江源第一座白鹭生态监察站将在汤口揭幕。自制生态工艺品、环保画、溯溪等活动也将同步展开。争取为我校争创2006年市级生态学校打响第一枪。让报福中学养成教育的成果在生态教育中体现出来。
四、各类兴趣小组的指导。
1、发挥报福中学德育教育基地统里留春园的作用，结合报福实际，请陈声宇老师傅介绍盆景的培养。也许能给学生将来找到一条致富之路。
2、随着报福中学汤口村白鹭监察小分队知识面的日益扩大，有望与在报福统里建有自然实习基地的复旦附中建立合作关系。进一步拓展学生的视野，对白鹭习性的研究也能再上一个台阶。并引起人们对汤口白鹭群的关注。
3、沿着李四光的足迹，做好石浪文章。我校从2003年开始对石
浪进行考察，做了《石浪形成成因》，《报福第四纪冰川遗迹的考察》《亚洲第一大冰川遗迹的调查报告》等关于深溪冰碛垅的研究，目前正在寻找形成冰碛垅的火山口，这正是当年李四光对天目山地区冰碛垅考察未解决的问题。我校有望在2006年在这一方面取得一定成绩。并培养学生对科考的兴趣。
4、弘扬民族文化，挖掘民俗传统。以浙北第一畲寨为基地，让学生充分了解畲族文化，在此基础上，培养中张、上张的少数民族学生对自身文化的挖掘。“杭州的服饰、统里的灯”这是六十年代对报福统里花灯的评价。面对这一即将失传的地方文化，报福中学将尽己所力，进行呼吁和开发。
反思过去，总结未来，报福中学在构建学校大德育观的同时，大力推进实践德育的出真知，习惯成素质
落实。本着实践的指导思想，育，人生观、通过大量的社生感知自身在在学生的养成教价值观的教育中，会实践活动，让学社会中的价值。以活动所形成的结果来影响学生的思维方式。从而全面提高报中学子的个人素养。
第四篇：吴秀俊先进事迹 - 青田教育网 首页
附件2：
吴秀俊老师先进事迹
吴秀俊老师入伍及任职以来，始终以满腔热情全身心投入到教育教学工作中。经历二十多年的教学生涯，她不仅仅把教师工作作为一份赖以生存的职业，更作为一份值得永远追求的事业，是一种使命，一种责任。
一、爱岗敬业，醉心三尺讲台。
参加教师队伍的前六年时间，她任教过北山最偏僻的乡村学校，北山双垟、坑底、岭根、张口乡校，北山小学。她家在北山，到双垟乡校要走三十多里山路，其中有十里是像爬楼梯一样的陡坡，她的教师之路便是从双垟启程的。期末，当学生和家长得知我要告别这里去师校进修学习时，成群的人涌到了学校，孩子们拉着她的衣角依依不舍，淳朴的乡民塞给她刚煮好的热乎乎的鸡蛋和炒得香喷喷的南瓜子„„这一切深深感动了吴老师。她读懂了他们眼中的需要、期盼和嘱咐。“要当好老师，一定要当一名优秀的老师。”这个信念从此深深根植在吴老师心底，鼓励着她从一名普通的代课教师逐渐成长为“青田县十大名师”，并且是唯一一位连续两届获得“青田县十大名师”荣誉的小学教师，也是唯一一位在“首批青田县十类人才、百名精英评选活动被评为“十大名师名校长类”的小学教师。还曾先后获得“青田县优秀班主任”、“ 丽水市教坛新秀”、“ 丽水市优秀教育工作者”、“丽水市第二届学科带头人”、“浙江省优秀教师”等荣誉。
成长的果实是甜美的，但过程是曲折艰辛的。信念在这物质迅猛充斥的年代往往要经历严峻的考验。青田是著名的侨乡，出国发展是许多青田人的选择，也是每年教师流失的最大原因。她曾因探亲出过国门，去体验过售货员、裁缝、家庭教师等职业，尽管收入大大超过当教师的工资，可她体会不到那些工作的快乐，更无法拥有教师受人尊敬受学生热爱被他人所需要的那份幸福感和教师特有的成就感。她陷入了深思，是留在外面发家至富还是回国继续当清贫的教师？国外丰富的物质条件、高薪水以及优美的城市环境和宜人的气候的确认人心生留恋；但另一方面，教师职业仍然像磁铁一样地吸引着她，想起孩子们在教师节精心准备班会带给我的意外惊喜，想起离开他们时那一双双带泪的眼，吴老师无法割舍这份情感。许多亲戚朋友竭力劝阻，还有的预言她回国后一定会后悔的。可是最终吴老师还是决定回来，继续站在她最喜爱的三尺讲台上。为了专心一线课堂教学研究，她毅然辞去教务主任职务。她说：“每当我站在讲台上便会忘记生活中的一切烦恼和痛苦，心灵变得宁静安详，我的眼 1 里只有学生；只要面对天真无邪充满童真的孩子我便心平气和不急不躁，这就是课堂带给我的精神慰籍与心灵滋养。”吴老师就这样25年来醉心讲台始终不悔。
二、爱生如子，创建和谐集体。
每一个孩子都是可爱的，无论出生、无论美丑，吴老师始终这么认为。她爱学生就像爱自己的孩子。自己的孩子总是最好的，因而每一个孩子在她眼里都是天使。每当她从家长手上牵过孩子的手时，都感觉握到的是喜悦和希望。孩子是父母的希望，是家庭的希望，更是民族的希望。平常，吴老师牵挂最多的是学生，在她的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，如数家珍。就是现在上了大学的那些孩子拿着他们小学一年级的本子来，只看字迹不看名字她仍然能清楚分出哪个本子是谁的。
她曾说起过这样一件事：她班里一名叫小女孩，是她从一年级一直带上来的。五年级开学的那一天，小女孩的爸爸突然打来一个电话，说他女儿要留级重读四年级。那一刻，小女孩张胖胖圆圆的小脸不停地浮现在眼前，想起孩子刚上学第一天来报名时的情景；想起陪着她陪着孩子在教室背课文的情景；想起拉着孩子爱的小手回家吃饭的情景„„放下电话，吴老师眼泪忍不住夺眶而出。她说，当时感觉就像是自己养了多年的孩子突然间被人从身边抢走一般的伤心和难过。同时，她的内心有一种深深的自责，因为她觉得没有让她的家长放心满意。
吴老师会为一位学生离开集体而自责，也会因每一个在集体中进步的学生而喜悦。每当看到孩子们的点滴进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰。吴老师觉得这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣，这是其他任何职业所无法体会的乐趣。
作为班主任，吴老师无论何时何地都严格要求自己，以身立教，做学生的表率。以自己优雅的谈吐、踏实的作风、积极进取的精神潜移默化地影响学生，培养学生良好的学习习惯，培养学生儒雅的气质、文明的举止和主人翁意识。
在她的班级中，扫把散了，会有同学悄悄扎好；畚斗坏了，会有同学默默地修好；水桶破了，会有同学用自己的零用钱买上一个新的。“吴老师，我买了一块新毛巾，教室里那块该换了。”曾心昊笑眯眯地把毛巾挂在钉子上。“这瓶洗手液香喷喷的，是谁买的呀？”“咦？这个小肥皂合真漂亮！”在吴老师的班里诸如此类的新鲜事会经常发生。她希望每个学生都是班级的小主人，那么将来他们必定是社会的大主人。2007，学校进行“百名感动校园学生评比活动”，吴老师班的夏菁、沈宣贝、潘林威、吴子晗、季斯佳四位小朋友以他们生动感人的事迹榜上有名。
吴老师努力创建和谐的班集体，让班级充满民主与平等，充满理解与尊重、充满温情与关爱，就像一个和睦的大家庭。在我班教室的后墙上贴满了一排奖状，“文明班级”、“书香班级”、“现场作文比赛优胜班级”、“阅读比赛年段第一名”、“黑板报评比优胜班级”“广播操比赛第一名”„„她与学生共享和谐带来的成长的幸福。
三、精益求精，研磨教学艺术。
课堂教学是一门科学，也是艺术，它是富有情感性、生活性、独创性的特殊艺术，要想上好课，必须不断探索、精益求精。无论是平常的课还是公开课我总要求自己充分准备，反复研读教材，阅读相关资料，精心预设教学过程。课堂上她重视学生的主体地位，善于创设情境，激发学生积极主动地探究，气氛活泼和谐，充满浓浓的情趣。“吴老师的课我最喜欢上了，上语文课简直是一种享受”她学生这样说。其实许多孩子都曾这样对家长说过，许多听过课的老师和家长也这样称赞。
记得吴老师为了拍好《我爱你，祖国》这堂视频课，一次次修改教案、修改课件。上课所用到的教具都是她自己花钱买的。其中，学生的地图拼图，原来是用泡沫的那种，试过之后效果不好，因为字体太小，学生看不清。吴老师听说云和木制玩具厂有一种特别的木制中国版图拼图，便托朋友到云和买来，再一次试过满意了，她才放心。还记得青田县首届青年教师阅读教学比赛的那一次，吴老师上的很顺利，而且获得了比赛第一名，可她脸上却没有一丝喜悦，因为她觉得课堂中还有许多遗憾。于是，她不断思考：能不能一进入课题就紧紧抓住学生的心，使他们以极大的兴趣自主探究学习？这样久久地思索着，又仔仔细细地研究起教材，修改方案，决定从故事的高潮入手，直奔重点。在全县的教研活动课上，再一次上《跳水》博得了满堂喝彩。上完课她总要回过头来审视自己，不断反思，从中找出不足，找出点“遗憾”来。“教学是一门遗憾的艺术。”遗憾意味着反省，意味着认识的升华，意味着进步与提高。最近五六年以来吴老师频频承担县、市级公开示范课，先后上了《我是什么》、《燕子过海》、《月光曲》、《雨点儿》、《画家和牧童》、《盘古开天地》、《普罗米修斯》、《感恩父母》联合中队活动等。学习，感悟，感悟，学习，吴老师逐渐形成了自己独特的教学风格，获得了专家、领导、同行、家长的一致好评。
吴老师不仅自己积极投身教育教学研究，还主动承担辅导青年教师的任务。不管是县里或学校开展的教育研究活动，还是年段自发的教研活动，我都积极主动参加，虚心向同事学习，喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，不断提高自己的课堂教学艺术。2007年6月被县教育局聘为“希望之星”新教师继续培养活动指导师，与船寮教育集团的新教师上官秀荫、章旦小学的吴伟芬结为师徒。与本校青年教师王伟琼、尹旭东、吴金燕、王伟琼、马爱 3 丽等结为师徒。有时她们的一堂公开课，吴老师要反复听，听了谈，谈了修改，改了再上，一直到双方满意为止。她把这样磨课的过程是看成是师徒共同进步的过程，她的徒弟也逐渐成为教学能手，学校或县里的教学骨干。任职以来先后约指导培养教师30余人。其中叶好丽成长为市教坛新秀、省名师培养对象；叶莉莉获市教坛新秀、市学科带头人称号；吴永丽获县教坛新秀，现任实验小学教务处主任；邹照静获省品德学科优质课第一名；王伟琼获得普通话测试员资格、县小学语文优质课评比一等奖、市教坛新秀，马爱丽获得市教坛新秀。吴老师还热心送教到偏远山村学校，北山万阜、腊口、章村、山口；担任“小学教师技能培训”专题讲座；承担师德培训巡回演讲；新教师培训讲座等。吴老师把这一切看成是锻炼能力，提高教学及研究水平的机会，一步一个脚印，一步一个台阶，精益求精，潜心研磨教育艺术，一路汗水，也一路收获成长的快乐。
四、锐意进取，提高自身素养。
吴老师说，要给学生一杯水，教师只有一桶水是远远不够的，教师要有长流水，教师要有终身学习的观念，不断更新知识，提高素养。的确，教师要有活水源，要有长流水才能教育出适应社会发展的高素质的学生。为此，吴老师在教学之余，抓紧一切时间学习，读文学，学理论，做研究。《窗边的小豆豆》让她感叹巴学园小林校长的教育理念和智慧，也感佩小豆豆母亲的伟大，更向往走进巴学园似的学校。《小学语文教师》《小学语文教学》《中小学德育》、《班主任之友》是她日常案头杂志。吴老师的书架上除了文学方面的，最多的是教育理论书籍，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、洛克的《教育漫谈》、《陶行知教育文集》、窦桂梅的《主题教学》等等。每次出差无论到哪里，新华书店是她必去的地方，回家时，行李里最有分量的一定是新买的书。一摞摞的书籍是丰富的营养品。她如饥似渴地吸收先进的教育思想，学习科学的教育理论，借鉴成功的教学经验，并恰当地运用到自己的教学实践和班级管理中，在实践中不断探索研究。近几年撰写的论文、教案陆续在省、市、县级刊物发表或获奖。《改进评价手段 提高语文素养》获中国教育学会教育实验研究分会论文评比一等奖；《宏扬人文精神 体验习作乐趣》获中央教科所主办的全国论文评比三等奖；《学行知思想 育创新人才》获县一等奖，发表在浙江省《教学月刊》上；《让词语教学精彩纷呈》发表在《丽水教育》2007年第5期；《规范写字教学 提升语文素养》发表在浙江省教育网；《巧妙引导
自读自悟》、《倡导自由表达 享受习作乐趣》获浙江省教育学会论文评比一等奖；《有效教研——教师专业成长的沃土》、《加强朗读训练 培养语感能力》丽水市论文评比一等奖；《侨乡留守儿童心理问题及对策研究》市心理健康论文一等奖；《小学语文创新例谈》获县一等奖。市重点课题《学生评价制度改革的研究与实践》获市二等奖。《小学语文课堂教学评价研究》 4 获市课题二等奖，日前，她又拟定了《网络环境下小学班级文化的场效应探究》课题研究方案。
吴老师说，教育事业有无穷的奥秘、无限的探索空间，永远充满魅力和挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信吴老师，这位用全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育之花的优秀教师能向着更高的目标前进。青田县实验小学
2011年4月6日
第五篇：用执着书写教育人生 - 临海教育网
用执着书写教育人生
杜桥镇中心校 金爱春
“凡事要脚踏实地去做，不弛于空想，不鹜于虚声，惟以真的态度作踏实的工作，以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则事业可就。”这是我的人生格言。18年来，它时刻提醒着我，让我在自己的工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，用诚实的劳动和辛勤的汗水书写自己的教育人生。
走出校门站上讲台一个学期之后，我就意识到教师不仅仅是教育者，同时也应该是一个学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。为此，我放弃节假日休息时间，走上了自学考试之路。普师毕业三年后，就拿到了专科文凭，紧接着又报考了本科自考，英语成了我最大的障碍，但是我并没放弃，一次次失败再一次次爬起，终于在2005年成功获取本科文凭。
自考的经历让我感悟到了“态度决定一切”。只要不放弃，只要相信自己，什么事都能成功，教学上也一样。为了提高自己的业务水平，每年我都花二、三百元钱征订各种教学刊物，悉心揣摩上面的优秀课例，积极参加各级各类观摩活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长。2001年第一次参加市级比赛，获得市优质课评比二等奖，同年12月又获临海市数学学科教学技能大比武二等奖。2002年3月，我参加市小学数学教学大比武，只获三等奖。成绩不尽如人意，但我没放弃，三年后又一次站上了比赛的舞台，以全市第四名的成绩获市教学大比武二等奖。期间还获得了临海市教坛新秀称号。一次次的比赛磨炼了我驾驭课堂教学的能力。人们都说，机会是留给有准备的人。就在我逐步成长时，杜桥镇中心校开始了轰轰烈烈的年段教研活动，基于领导的信任，我担任了全镇年段段长的角色，带领全镇同年段老师一起讨论，研讨过程中，我对教材的把握能力及评课能力也得到了
进一步的发展。之后我又先后参加临海市、台州市的骨干教师以及省领雁工程等培训班的学习，并非常荣幸地成为市名师工作室成员及台州市小数会会员，这些都让我逐渐走向成熟。作为全镇数学教学骨干，我开始更加严格地要求自己，尽可能把自己学到的展示给大家，与大家一起分享成功的快乐。从2002年开始，几乎每一学年我都有上一节市级公开课的任务，共上过十多节市级公开课，作过两次市级专题讲座，多次市级专题评课发言。2011年9月为全市小学三年级数学教师教材教法辅导讲座一次，受到大家的好评。此外，我还代表镇中心校赴温岭泽国二小、玉环清港小学上公开课，赴椒江人民小学为第六届台杭两地“名校联通”教学联谊暨区域教育共同体发展研讨会作研讨课一节，镇内周边学校也是我经常联谊的对象。这些交流活动，丰富了我的教学经验，同时也带给我更多的思考。我把这些反思与体会及时记录下来，作为案例写入教学论文中。迄今为止，2篇论文在省级刊物中发表，3篇获临海市一等奖，2篇获市二等奖，3篇获市三等奖。
当然，以上成绩的获得离不开学生带给我的启示！我感谢我的学生，是他们让我学会了“理解”与“宽容”，是他们把问题一个个抛给我，让我在思考中成长。当我看到刚刚被我狠狠批评过的学生，下课了仍然围着我说长说短时，我感慨孩子们的胸怀！我怎么就做不到呢？我又有什么理由不做到呢？于是我带着自己对学生的理解，蹲下身来看学生，了解学生讨厌数学的原因，并开始沿着学生的情感路线，从学生的学习兴趣入手，围绕教学中的情感因素，分别进行了数学周记、独立性学习能力、课堂教学节奏、情感教育、课堂教学反馈等方面的研究，尝试各种教学方法上的改革，努力把课堂中更多的权力还给学生，努力让学习变得轻松愉快。这一个个问题很多也是大家的共性问题，于是我们组成课题组，共同研究。2001年我主持的《数学周记在情感教育中的实践与探索》在临海市立项并结题，紧接着《小学数学教学中学生独立性学习能力培养的探索与研究》、《小学数学课堂教学节奏把握的实践与研究》、《小学数学教学中情感教育的实践与研究》、《小学数学课堂教学反馈有效性的实践与研究》相继在台州市立项，并成功结题。最近有关课堂教学反馈研究的课题又在省教育厅教研室立项。除了自己主持的课题之外，还多次参加了省、市各类课题研究。2009年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》在浙江省第三届教研课题成果评比中荣获二等奖，2012年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》（第三作者）在台州市第四届基础教育成果奖中获一等奖。以上的这些研究带给了我丰厚的回报！我从一年级带起的班级在每次统考中都名列全镇前茅，在全镇举行的两次数学竞赛中都包揽全镇前六名，去年一名学生获浙江省“希望杯”数学竞赛（小五）三等奖。中途接任的班级成绩经过一年的磨合之后都会有显著提高，这些比赛成绩让我博得了更多家长及学生的信任。2007年12月，我在教研区学生教育管理经验交流会上作《漫谈小学生数学兴趣的培养》专题发言。2009年8月被评为杜桥镇十佳优秀教师称号，并在教师节表彰大会上为全镇中小学教师作经验介绍。我还先后荣获临海市优秀教师及台州市优秀教师的荣誉称号。2009年9月，我担任杜桥二小的副教导主任，全面主持各项教学工作，从此我肩上的责任更重了，不但要做好自己的教育教学工作，还得关注全校的师生。这对于我来说是一个极大的挑战。教导处工作细碎而繁琐，我只能边做边学，各种教育理论、管理方法、教育教学方针等等都得重新温习，学习。白天来不及做的事，晚上带回家继续做，甚至到深夜，无数个日子都是这样渡过的，其中的艰辛只有自己能知道。虽然很累，但当看到领导信任的目光、前辈无私的帮助及同事们的鼓励与支持，我坚持下来了，并逐渐熟悉了这份工作。2010年我被正式任命为杜桥二小教导主任。两年来，在领导的带领和帮助下，教导处正常开展了各类常规检测及各科教研活动。每次校级数学教学研讨活动我都亲自主持，围绕问题一起讨论。每次比赛，带领学校骨干力量和参赛教师一起磨课。2011年5月三名数学教师参加市优质课评比，分获二、三等奖。2011年10月，在市教学大比武中，1名教师
获一等奖，１名获二等奖第一名，还有1名获三等奖。这些教师也都迅速成为了镇中心校的骨干教师。以上成绩的取得，显现了我们团队的力量，也是大家共同努力的结果。在此我感谢每一位支持帮助我的同事和领导，是你们又让我在教育人生的道路上谱写了崭新的篇章！
再绿的树叶离开了树，就永远只是落叶。感谢杜桥镇中心校及杜桥二小为我的成长搭建了这么好的平台，也感谢所有的领导和同事，同时也感谢我的学生，是你们的信任成就了我的教育事业。我将会加倍努力，不断探索，不断创新，让自己和学校都能跃上新台阶。我相信，只要努力、不放弃，执着追求，必将赢得更加可喜的收获，辛勤的耕耘一定会带来累累硕果！
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