第一篇：闻起来像妈妈
记叙文阅读
【考查要点】
在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。
在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。
【知识疏理】
1．记叙的要素，叙述的方式。2．新闻报道的文体知识。3．记叙的顺序。4．记叙中的描写。5．记叙中的议论。6．记叙中的抒情。7．记叙的详略。8．文章结构、线索方面的知识。9．欣赏课文中优美、精辟的诗句。10．分析、欣赏记叙文中的人物形象。11．段落结构层次的划分，段落品析。12．一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。
【试题特点】
基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。
【解题导引】
闻起来像妈妈一样
①小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。
②三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。
③那是三年级的圣诞节。按照习惯，每个孩子都送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊！”她笑着。孩子们也快乐地笑着：“多好啊!多好啊！”
④聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，迟迟不肯离去。
⑤“还有什么事吗？”史密斯小姐问。
⑥“谢谢您收下了我的礼物。”泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴
上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。
⑦泰迪完全变了。
⑧几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：“亲爱的史密斯小姐，我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。爱您的泰迪”。
⑨史密斯小姐没有令泰迪失望。以后，每隔几年，史密斯小姐就会收到相似的短信。
⑩“亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”
“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您参加我的毕业典礼我将不胜感谢„„”
“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将„„”“亲爱的史密斯小姐„„”
当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。
1．文章第①自然段，写到妈妈生重病后泰迪的神态，用了两个四字短语，是、。段中侧面描写妈妈去世后泰迪变化的句子是。
2．第③自然段写史密斯小姐接受孩子们的圣诞礼物。试设想一下：当史密斯小姐一件件打开那些礼物时，泰迪会想些什么?
3．第⑥自然段写泰迪，用了描写和肖像神态描写的方法。段中语句“乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水”与第①段中“”形成前后照应，表现了泰迪的“变”。
4．用“闻起来像妈妈一样”作为文章的题目，好在哪里?
5．文章第⑧至⑩自然段用泰迪写给史密斯小姐的若干封短信来表明泰迪的进步与成功，印证第⑦自然段中的“变’。行文从第五封短信起省略了内容，请你发挥想象，试着补写第五封信。
第1题考查学生对文段内容及表现手法的理解，第①段写泰迪的神态，用了“神思恍惚、心不在焉”两个四字短语，“那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝”侧面表现了妈妈去世后泰迪的变化。
解答第2题需要结合全文内容、结合泰迪的生活遭遇来揣摩其心理活动，合乎情理即可。第3题可答：“乱蓬蓬的头发，挑衅的目光”。
第4题“闻起来像妈妈一样”这个题目，好在将文中的关键语句化为题目，使中心事件鲜明突出；好文题本身饱含深情，能给人温馨的感觉；好在文题带有悬念，能吸引读者深入地进行阅读；好在文题形象生动，很好地体现了记叙类文体的特色„„总之，只要言之成理即可。
第5题是一个读写结合的开放性题目，既要全面理解材料，又要发挥自己的想象，虽然没有固定的答案，答题时要扣住“不断进步与成功”，在表达上应该得体、简明、符合原文的表达特点。
解答记叙阅读题时，对词语的深层含义和句子含义的理解与品味，要注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述。对词、句、段在文中的表达作用进行说明，或对某种表达方式如描写、议论和抒情的表达作用进行
说明，要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答，需要结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新时，要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表述。
解答时首先，要认真地阅读选文。如，看材料是一般性的写人记事的记叙文，还是消息、通讯之类广义的记叙文。从表达目的的角度，看材料是以记事为主，还是以写人为主，或者是以绘景为主；从表达方式的角度，辨读材料中的表达方式。看材料是否明确地体现了记叙的要素，看材料大致表现出一种什么样的记叙的顺序，看材料中有没有表现其结构顺序的语言标志。
其次，在熟悉阅读材料的基础之上，注意对“题目”的理解——它主要包括两个方面的内容：一是了解题型的类型及题目中含有的考点。二是揣摩题目的检测意图。然后在准确理解题目的基础之上，力求做到准确、简洁、有序、完整地答题。
【常见失误】
记叙文阅读常见的答题失误有：1．结构、层次划分不准确。2．不能分析文中的线索。3．对文中人物的性格特点或文中的情节不能进行准确的概括。4．不能概括文中人物心理变化的过程。5．不能辨识新闻报道的结构。6．文段内容概括有误。7．不能品析词语的深层含义和句子的含义。8．对词、句、文段的表达作用把握不准。9．对文章行文中的技巧，如对比、照应等不能进行判断。10．不能准确地、有层次地结合文章内容进行个性化的表达，如进行联想想象、自由赏析和迁移创新等。
（一）致网虫儿子赵 芹
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓了我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。
真的，转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩，已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，冲突也越来越多。记得对我以前给你下达命令时，你的运行速度不亚于当今的P4处理器。可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不大情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行；遇到你不高兴的时候，就干脆“死机”——根本不理我。有时逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损。尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。
前天的家长会上，你们班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给MM“发送”信息（还画个小企鹅）„„
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了省计算机中级考试。可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我的眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂，解不开。
说实话，我并不想改变你原有的“界面”，也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界的那天起，我就中了“I love you”病毒，无药可救了。
好了，今天就聊这么多。我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快，更好！
祝你
重装成功！
第二篇：老师就要像妈妈
老师就像妈妈 来红蜻蜓幼儿园工作也有几个月了，我把我的感受与大家分享。有一首歌唱的好：“我的老师像妈妈，小朋友们热爱她，她给我们讲故事，写字和画画，唱歌跳舞做游戏，爸爸妈妈放心吧，幼儿园就是我的家”。是啊！小朋友们白天的大部分时间都在幼儿园度过，这样她们在爸爸妈妈身边的时间和跟老师在一起的时间差不多。小朋友来到幼儿园以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老师来负责，老师除了生活管理，还要教她们学习，教会她们日常规范，教他们做人的简单道理。
不管老师有多累，每天都是微笑迎接每一个小朋友，这是美好一天的开始，老师是影响孩子最多的人，他们的一句“老师，早上好”,是对你最好的问候。下午回家时的那句“老师，再见”是对你这一天对他照顾的回报。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的脏东西，如果不及时清理，孩子的呼吸困难，还总是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是对于大班的小朋友来说，我可以让他拿纸擦了，这样就不用管了。但是他毕竟是一个孩子是擦不干净的，他还是很难受。我当时就拿起纸给他擦干净了，清理鼻屎的时候，他对我说了一句：“老师，你就想我妈妈一样给我擦鼻子”。我当时感动的眼睛里都是泪，这是孩子的真心话，也是对我的鼓励。我们班新来了一个小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼儿园上的，上课时只要动笔的无论是画画还是写字他都会说：“老师，我不会”。我想，他都上大班了，还不会拿笔是不是小朋友那种依赖心理，不愿意写，当时就说了句“自己的事情自己做”，不能依赖老师，过了一会儿，我看他拿着笔在本子上画，就看了一下，他在那里乱画，而且握笔姿势也不对，就批评了他，他哭了，哭的很伤，我心疼的说“宝贝别哭，老师来教你”。擦干眼泪，我握住他的手写字，他说：“老师就像我妈妈一样握着我的手写字”，我又一次被感动了，我的眼睛再一次湿润了。后来向他妈妈了解情况，才知道他的手臂受伤了，从上幼儿园就没有写过字也没有画过画，所以不会写，知道了这些情况以后，我知道自己错了。便马上向他道歉了，孩子的脸上露出了满意的笑容。
人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心对待他，他便以真心回报你，只要你像妈妈一样对待他，他就会永远记得你的好，在孩子们的世界里“世上只有妈妈好”，你的一举一动哟妈妈的影子，他们会给你最多感动。
2013年12月
张月
第三篇：老师像妈妈
老师像妈妈
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:“那是什么呢 ”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。真正的教育，是爱的教育。作为一名从事低年级教学的教师，我们需要付出的不仅仅是课堂上知识的传授，更多的是课下的无微不至的关心与爱护。
一年级的孩子毕竟年龄小，很多事情需要老师亲历亲为、从头教起，因此身为班主任必须投入更多的精力，要“勤”，要“靠”。早读、课间十分钟、午餐、午休、坐班车等等，从早上一踏进教室督促学生早读开始，到放学学生离开学校，都是我亲自坐镇，像警察、像保姆、也像任劳任怨的他们的母亲。
关心学生，事无巨细关心学生的生活，及时发现和解决学生存在的问题，让家长放心，让家长满意，也是我们对自己的工作要求。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？这一做法，受到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小，经常会有些生病发烧、流鼻血、尿裤子等突发情况，甚至有的呕吐或大小便在身上。作为班主任，我总是在第一时间出现在他们面前，给予他们关心和帮助，发现孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，有时联系不上家长或家长实在没时间时，为了不耽误孩子的病情，我自己带他们去打针，给他们买药，常常被当做孩子的妈妈。家长们也深受感动。
班上的王子琦同学姐姐生病了，妈妈陪她在威海打吊瓶，快放学时妈妈打电话来为难地说：李老师，我们可能要晚点回来，他爸爸也要加班，要不你让她在门卫等着我们吧。我知道他们刚从外地来，本地也没有亲戚朋友，遇到这种情况确实让他们为难，但我正急着回家看生病的儿子，也没有多想就答应下来。放学了，孩子们陆陆续续回家了，当我看到那小小的瘦瘦的身子可怜巴巴地站在寒风中时，我的脚迈不动了，猛地想起她中午只吃了一点饭，这会儿该是又冷又饿了吧？我不由得走过去，蹲在她的面前，拉起她的小手，轻轻地和她商量：跟老师回家等妈妈吧？她轻轻地点了点头，看着她信任的眼神，我庆幸我做了正确的选择。我们拉着手，一起去给儿子买药，去买水果、买菜，路上认识的不认识的人都惊奇的看着我们，以为她是我的女儿。回到家我马上给她妈妈打电话，让她放心，得知还有两个吊瓶没打，算算时间，最快也得两个小时吧。家里人对他的到来都很惊奇，尤其是儿子，一会给他拿水果，一会给他拿玩具，很快就玩到了一起。怕她着急，我安慰她：没关系，如果妈妈回来的太晚，今天就在老师家休息，明天和老师一起上学好吗？她笑着点了点头，我想，也许现在老师是她最信任的人了吧，我再一次庆幸我的选择。一直到晚上九点多，她的妈妈才回来，一进门就真诚的说：老师太谢谢你了，你就像他们的妈妈一样！我摇摇头说：这是应该的，别人遇到了也会这么做的。是呀，我只是做了一个教师应该做的事
我觉得教师不仅仅是教师，有时候就是保姆，就要像孩子的妈妈一样去呵护每个孩子，只有用自己真诚的心来关爱每个孩子，才能赢得家长的信任与支持。
石岛湾小学
李小玲
第四篇：老师像妈妈
活动目的：
1.认识并熟悉自己 班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2.组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。
3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？
4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
教师：屈老师
一、活动目标：
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备：
幼儿用书。
三、活动重点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程：
1.教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏“皮球要来找朋友”，体验滚接球的动作要领。
老师说“××小朋友好”，引导幼儿回应“×老师好”。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌“笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝”，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4.活动延伸：
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
五、活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（来源：屈老师教案网）
第五篇：小学生演讲稿：像妈妈一样
亲爱的老师，亲爱的同学：
大家好，今天我很荣幸站在这里，心里真的很兴奋，因为我终于有机会，我们可以谈论我的心。我的头衔就像一个母亲，你可能会惊讶，谈论愿望，那种才华，如何跑出她的母亲，不用担心，就像我母亲对我说的，多少心，阶段是多少。小故事，伟大的野心，将在你的头脑，扎根。
一个手语感恩节的心，我们都听到了，当我真的读它，我的心被深深震惊。这是一个真实的故事。一个痴呆症聋的小女孩，面对身体残障，生活艰难，像她的母亲一样野心，笑着生活。长大在苦恼，在书海经验。朋友，你感觉到我母亲的力量吗？
如果你去拉萨，你想走路，还是乘飞机？也许每个人都会笑，然后小蜗牛和我母亲的对话会让你感觉到，妈妈，为什么鹰可以飞到金字塔的顶部，我必须一步一步攀爬吗？蜗牛妈妈说，孩子，很容易，你会觉得很常见的你的艰难的道路，只要有目标，有抱负，你会快乐的味道成功 这个过程，你会珍惜景观的顶峰。像母亲一样难以上去，你会发现生活的广度和深度。学生，你觉得妈妈的野心吗？
在我的记忆中，我最熟悉的是一个固定的时间和空间，是母亲在阅读的时候，也许休闲的时间缺乏时间，可能是工作的需要，但随后无知我读了书，让我母亲和其他母亲不同，所以我经常喜欢我的母亲，标准阅读地，伊怡哉学者的心情。绿色童话Aesop的寓言，让我痴迷在这本书我知道教育的爱，在书中我深深地爱意大利爱国青年。在这本书的五颜六色的世界里，我知道阅读是一个快乐的种子。
母亲是一个老师，在普通的帖子做他们最喜欢的事情，她总是说老师是一个职业，但她更愿意把这个职业作为一个事业做。我可能不会真正理解这句话。但我可以感受到我母亲在指导我的话的无形的力量。她总是跟我说，当我不容易学习，被侮辱，失败，通过眼泪，品尝困难，但她所有的问题，努力学习，决心变得顽固的救援。这本书是她的胜利 李的魔法武器。丰富自己阅读。在武装自己的研究。在研究自己的成就。
今天，我要喜欢我的母亲，进入学术，品味诗意，情感生活，感觉理想，为自己的生活写第一支笔。也许我会是普通的生活，但如果走路的意图，努力追求，我一定是最好的人。
一个名人说，我母亲是我们的第一个老师，姑母的姑母，小蜗牛的母亲，你我的母亲，都是坚强，坚强，有野心，我们不应该喜欢同一个母亲，做自己最好的，决定做吗？相信我们可以自己做。让我们从一开始，爱读书，决心成为人才。
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