四、毕业生

第一篇：四、毕业生

四、毕业生求职过程中需要注意的一些事项

1、面对严峻的就业形势，未签约毕业生应降低对薪酬和工作地域的期望值，抓住机会“先就业，后择业”。

2、暂时没有正式签约的毕业生，可采取灵活方式就业，积累工作经验，提高工作技能，丰富工作经历，为将来（校园招聘高峰期）择业应聘创造。

3、提高就业的主动性，广泛搜集网上信息，积极联系用人单位自我推荐。从近期用人单位面向我校毕业生招聘情况看，多数单位因需求较少，仅在就业网上发布信息，不再来校招聘。毕业生应经常浏览网上发布的需求信息并及时投递简历，主动联系和寻找用人单位的空缺岗位，不能坐等招聘。

4、进一步提高应聘技巧。简历制作应有针对性，直接针对具体的用人单位，表达应聘诚意，减少使用“贵单位”等大众化称呼。面试前应通过网络或其它渠道熟悉用人单位情况和岗位要求，做好充分准备。

5、外出应聘时一定要提高对虚假招聘、非法传销等就业陷井的辨别能力和防范意识，减少求职过程中的风险。

6、毕业后仍未找到工作的毕业生应主动到生源地就业部门报到（师范类到教育局、非师范类到人事局），参加当地政府组织的二次就业，或参加就业见习等当地政府实施的就业援助行动。

今天是俄国十月社会主义革命九十周年！

弗拉基米尔-伊里奇-乌里扬诺夫（列宁）1870.4.22-1924.1.21 出生在前苏联辛比尔斯克，后改为乌里扬诺夫斯克，无产阶级革命家，伟大的马克思主义者，卓越的共产主义奠基人，世界上第一个社会主义国家的缔造者，第三国际即共产国际的创始人，1917.11.7俄历10.25列宁领导的布尔什维克党推翻了资产阶级“二月临时政府”，建立了世界上第一个社会主义国家，俄国十月社会主义革命取得了伟大的胜利，这是马克思主义第一次在世界上得到了彻底实现，列宁主义由此诞生，走俄国人的路是中国人必选的道路，前苏联虽然解体了，但俄国十月社会主义革命的道路的精神永远不会殒灭，俄国十月社会主义革命道路永远是正确的。历史可以简单的分为两个部分，第一个部分是史论，也就是以何种观点分析和评价历史人物和事件，亦即怎么看待昨天的人和事；第二个部分就是史实，也就是什么人做了什么事，亦即昨天发生了什么。第一部分很明显，史论就是我们的政治，也就是辩证唯物主义，这一部分有特定的格式和套语，大家只要掌握了核心框架就不会有什么问题。

第二部分由于历史范围很广，所以不是很好掌握，建议就是尽量扩大知识面。

总的建议就是首先一定要弄明白史论的问题，否则读起历史来一头雾水；其次就是简单的扩充知识面的问题。

关于这两点，给大家一个简单的例子来说明问题，你在大学考试高等数学的时候211＋322算错了。这个错误分析起来就是，这个题如果你不知道怎么做，也就是没有做题思路，这是你大学数学没学好的问题；但如果中间211＋322这样的一步算错了，这就是你小学数学没学好的问题！这是两个不同性质的错误，大家要慎重！

结合到考研历史就是，如果你不知道这个知识点，这就是你知识面的问题，史实的问题；如果你知道，但是不知道如何组织语言，这就是你写作问题，思路问题，史论的问题！很明显，猜到原题几乎是不怎么可能的，要不教育部的专家就不是专家了。就像政治几乎不变的内容出了二十几年也没有什么重复，而且也没有什么考研辅导机构猜到原题，这就是专家的能力。

猜题既然是不可能的，那么辅导资料的题仅仅是参考，而且答案也仅仅是参考。问题转为我们参考什么东西？这里需要明白有两个参考，第一个源于猜题的无效性，第二个源于标准的不统一性。

由此，与猜题相关的复习方法，背诵和试题型的辅导资料就要重新认真审视。背肯定是要背的，关键是背什么？辅导资料肯定也是要看的，关键是看什么？这才是问题的中心。

今年考研很明显，山东的书和北京的书都有猜题的倾向。这种倾向对于开始什么都没有的考生是非常具有吸引力的，但当他们反应过来猜题是不可能的，那么新的问题就会出现。

凡事预则立，不预则废。明年的方向就是解决这个新的问题，不能因为考生的无知而无视，继续搞猜题性质的题海战就是不负责任。

解决问题说到底还是一般规律的研究问题。只有解决一般规律的研究才能解决猜题的无效性和标准的不统一性这两个问题。

一般的规律就是历史就是史论和史实的有机结合。史论就是马克思主义，是研究的方向和重点，这里有通用的答题规则，是可以有技巧的背诵的，而且可以解决参考答案的不标准性问题。史实就是我们需要必须要背诵的，这里是就是，不是就不是，基本没有所谓的技巧和捷径。

这里的四个题型，选择和名词解释重在考史实，而材料题重在考材料的处理能力，偏重史实，简答题是史实和史论对半。

续：史实其实是为史论服务的，不是所有的史实都重要，要在史论的指导下研究。比如宋徽宗是著名的书画家，这并不重要，因为史论不需要它来论证什么，需要的是他的影响历史发展的行为。估计这在外国的历史中会重视，但我们目前的史论体系中是不会的。所以最重要的还是史论问题，我们的历史研究的材料选择（也就是史实）是为史论服务的。

由此要求我们历史和政治要有机结合起来学习，而且是以政治为主导。最突出的是中国近代史，你只要把毛概和邓论学好就没事了，其它 的史实只不过是这些思想的引申而已。我们的书也就是围绕着他们的思想编写的，尤其是近代史毛概的那一段，色彩特别浓，基本是毛主席讲话的大汇总，毛主席思想的发展史，也就是研究毛主席，理解毛主席，学习毛主席。

需要更正一下，材料题是偏重史论而不是史实。因为它给的就是史实，不过这里的史实是孤立的点，其作用就是据此引出背景，然后根据背景结合史论发表评论。其实这和简答题是一样的，只不过多了一步材料处理而已，这里的材料处理不是重点，只是一个切入历史有机体的点而已。二者区别仅在于直接和间接而已，而且间接是非常有限的，因为材料不仅是你不能引用的，而且也是你不能就事论事的。

所以考研的试题题型上其实是分为两部分：一部分重点考史实，也就是选择和名词解释；一部分考史实和史论的有机结合，重点是史论，也就是材料分析和简答。深层次而言就是史实和史论两部分，史实考知识，史论考能力。知识是死的，教育部的专家在这上面没有什么可以回避的，这是题海战有效性的理论依据。史论是活的，这里是猜题无效的理论依据。教育部的专家不会让你随便的撞上原题，所以总体的感觉就是会似曾相识，相识的是死知识，不相识的是新联系。比如洪宪帝制与张勋复辟的异同，这一看都熟悉，洪宪帝制知道，张勋复辟明白，但是异同好像就没有见过。不错，异同确实你没见过，因为这是新题，考的是新联系。这是专家根据自己的知识新组织的，也就是考察的新联系在其专家原有知识之外，他所见过的和所知道的都是不会出的。这个是你基本没有可能猜到的，你要真能猜到，要么你不是人，要么你是需要进监狱的人。

简单来说就是旧知识，新联系。所以解决问题要分两部分：史实靠背，史论考练。那么优秀的参考书的方向就是列举史实，研究史论。

第二篇：毕业生面试四忌

1.忌临阵怯场。

或许你成绩名列年级前三名，或许你的综合评估已为你争取到了留京名额，但如果对自己毫无信心的话，势必会影响自己在面试时的临场发挥。因此，面试前你不妨试试下面的小伎俩：

面试前一天，与朋友彩排一下，准备好经常提及的问题的答案，让朋友提提意见。

面试前一小时，浏览一下自己的简历，特别是所获奖励等项。

面试前半小时，深呼吸，提醒自己以前再大的坎儿也闯过来了，今后找工作会经历更多的面试。

面试前五分钟，试着背一下唐诗三百首，或林肯的葛底斯堡演讲，放松一下情绪，以便投入紧张的战斗。

2.忌与众相同。

“能介绍一下自己吗？”是面试时常问的问题，切记不要把自己的简历复述一遍。你甚至可以讲一个自己的故事，让对方了解你的性格、脾性。面试时，要注意自己的语音、语速。要想让考官满意，你可以模仿他们的语速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官刚说完问题，你就迫不及待的去回答，会显得不够稳重。当然了，如果每个问题都要想了又想，又显得过分谨慎，畏首畏尾。正确的做法是：大多数问题一经提出，你可以立即回答，边回答边考虑如何收尾。其他比较棘手或意想不到的问题，你可以采取下列对策：

把对方提出的问题用陈述的语气自己讲一遍。如对方问‘你有时会不会感到与他人合作很困难啊？‘你可以这样回答：“在学校的各种社会活动和小组课题中，我从没有听到别人说跟我合作很困难。如果有的话，我想那是因为有时我对自己感兴趣的活动太投入了。”

确认对方的问题，“您指的是„„吗？”

4.忌无视规则。

面试是程式化很强的活动，有自己的游戏规则。如：衣着得体；第一印象至关重要；肢体语言要恰到好处；不要老是盯着考官；面试后写感谢信或询问录取情况以表示你很重视这份工作。无视规则，就会输掉比赛。

第三篇：毕业生面试的四忌

毕业生面试的四忌

毕业生终于结束了十几年的读书生涯，投身入社会了。对于自己的第一份工作充满了憧憬。但问题的是，毕业生刚毕业，相对的面试经验还少，似乎不会多懂得应届毕业生面试技巧。或许就这样，毕业生在面试时候的一些顾忌自己没有注意到了。

1.忌临阵怯场。

或许你成绩名列年级前三名，或许你的综合评估已为你争取到了留京名额，但如果对自己毫无信心的话，势必会影响自己在面试时的临场发挥。这样掌握毕业生面试技巧由此开始。因此，面试前你不妨试试下面的小伎俩：面试前一天，与朋友彩排一下，准备好经常提及的问题的答案，让朋友提提意见。

面试前一小时，浏览一下自己的简历，特别是所获奖励等项。

面试前半小时，深呼吸，提醒自己以前再大的坎儿也闯过来了，今后找工作会经历更多的面试。

面试前五分钟，试着背一下唐诗三百首，或林肯的葛底斯堡演讲，放松一下情绪，以便投入紧张的战斗。

2.忌与众相同。

“能介绍一下自己吗？”是面试时常问的问题，切记不要把自己的简历复述一遍。你甚至可以讲一个自己的故事，让对方了解你的性格、脾性。面试时，要注意自己的语音、语速。要想让考官满意，你可以模仿他们的语速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官刚说完问题，你就迫不及待的去回答，会显得不够稳重。当然了，如果每个问题都要想了又想，又显得过分谨慎，畏首畏尾。正确的做法是：大多数问题一经提出，你可以立即回答，边回答边考虑如何收尾。其他比较棘手或意想不到的问题，你可以采取下列对策：

把对方提出的问题用陈述的语气自己讲一遍。如对方问‘你有时会不会感到与他人合作很困难啊？‘你可以这样回答：“在学校的各种社会活动和小组课题中，我从没有听到别人说跟我合作很困难。如果有的话，我想那是因为有时我对自己感兴趣的活动太投入了。”确认对方的问题，“您指的是„„吗？”

4.忌无视规则。

面试是程式化很强的活动，有自己的游戏规则。如：衣着得体；第一印象至关重要；肢体语言要恰到好处；不要老是盯着考官；面试后写感谢信或询问录取情况以表示你很重视这份工作。无视规则，就会输掉比赛。

最后，对于刚毕业的学生，刚毕业的第一份工作，需要的是经验而不是工资。而且企业也许会因为你是刚毕业的，对于你的资薪不会很高。这样也是正确的，企业都不知道你到底有多大的本事，该不该给高薪还需要对你观察一段时间。而且现在的大学生不再是稀世之宝了，遍地的大学生使得企业有更好的选择。所以大学生是很有需要了解一些“大学毕业生面试技巧”的，而且也不是非大学生不招的。

第四篇：欢送词至大四毕业生

欢送词

几载光阴如梦碟，回首往事堪嗟叹。四年的岁月，1460 个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，可是此时此刻对于学长学姐们而言又是如此的短暂。在你们的双眸中，我能看到你们对大学生活，对老师，对同窗掩不住的留恋与不舍。在你们的眉宇间，我分明又看到了对未来，对人生满怀的激情与渴望。忆往昔，峥嵘岁月稠；看明朝，雄鹰击长空。四年间，所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，所有的风霜雨雪必将遥契明日的辉煌。今天你们的大学生活即将画上一个圆满的句号，这句号将是你们迈向更高层次追求的号角；这句号也是鼓舞我们这些学弟学妹博学笃志，切问近思的不懈动力。

四年的大学生活说长不长，说短不短。但那点点滴滴的回忆，就像跳动于五线谱的音符，有高有低、有起有落；那点点滴滴的回忆，是数不完的欢乐，道不尽的悲伤，永远印在心里。四年来的点点滴滴，你们走过懵懵懂懂的纯真大一年代，轻松快乐的享受着轻舞飞扬的大二，风雨无阻的奋斗在壮志凌云的大三，最后在今年，终于迎来了你们青春无悔的大四。一步步的走来，充满欢乐，也有过失意、难过。让曾经的一切化为你们一生中最美好的回忆吧！四年前的轻浮急躁，四年后的成熟稳重，是用岁月和每位老师的心所编织而成的。我想这就是学校献给你们最好的礼物吧！

现在的你们，站在时间的交汇点，回望过去，展望未来。原来，毕业是伤情而张扬的告别，让今宵的月色格外亲切，让明朝的阳光别样热烈。所有缤纷灿烂的往昔时光，都被点击成生动传神的细节，曾经有过的光荣梦想，曾经有过的深沉激越，正召唤着我们重新聆听爱的声音。经过了四年春耕夏耘，你们迎来了收获的时刻。“宝剑锋从

磨砺出，梅花香自苦寒来”，如今，宝剑在手，寒梅飘香，十余载的学海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，鼓励你们前行，激励你们成功。

2011届毕业的学长学姐们，你们的理想，你们的激情，你们青春的身影，奋斗的足迹，将永远铭记在我们心中，铭刻在化工院的发展史册上。在此，我代表全体在校学生，衷心希望学长学姐们前程似锦，让化工学院的明天因为你们的出色表现而壮大。

毕业是一种分别，一种包含了酸甜苦辣的分别。或许，未来的日子会艰辛，但请记着，在这片校园里，还有一群兄弟姐妹在默默地支持着你们，祝福着你们。

最后，我想与大家一同分享这段话，作为启程的符号：

回忆，将美好萦绕，走过，才发现美好。

生活，在品味中变小，岁月，在回味中变少。

未来，在寻觅中找到，你我，在未来里辉煌闪耀。

最后，我们衷心地祝愿学长学姐们，在漫漫人生的征途中，每一天都有健康与快乐相随，寻找到自己的理想，拥有各自的美满人生。谢谢大家！

第五篇：东院四系2010届毕业生就业工作总结

心随我动--毕业生工作善用“心”

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸有这个机会在这里围绕就业问题与大家进行交流。大学生就业，不仅关系到每一位毕业生的成长成才，关系到学生家庭的期盼和希望，同时关系到整个学校的长远发展。对于我这个初次接触就业工作的辅导员来说，压力很大。不过，有压力才有动力。为了更好地完成就业工作，我做了以下功课：首先，虚心向有经验的同志学习，学习就业工作的专业知识、工作技巧，有困难及时向有关领导反映，以便更好更快地解决；其次，积极参加学校、学院组织的各类就业工作指导会、推进会，会前认真准备，积极参与；会中认真记录，精心学习；会后用心领会，加以实践。

通过完成以上功课，我提高了自己的业务水平，增强了自己的工作信心。在此基础上，我系统地制定了就业工作计划，并根据不同阶段的工作重点，开展相应的工作：

1、根据学生找工作中遇到的一些共性问题，定期召开毕业生就业工作专题班会，介绍就业形势，纠正找工作的一些误区，讲解与用人单位签订就业协议的注意事项及档案、户口迁移的相关内容，指导学生摆正心态，摆正位置，更好地理解双向选择的含义等；

2、关心考研出国的同学，在精神上给予巨大的鼓励，让他们感受学校、老师对他们的关怀。在课程辅导上，积极帮助联系相关老师，给予专业上的指导。考试前夕，提醒学生注意调整考试情绪，把握考试时间及应试技巧；

3、建立毕业生个人就业档案，将每次联系学生的情况记录在相应这个学生的就业档案中，以便根据每个同学的不同就业情况，对症下药，有针对性地加以指导。由于毕业生人数较多，每天需要联系很多学生，如果不及时记录，单凭大脑来记忆，很可能会错失指导学生就业的线索；

4、做好毕业生就业状况调查与分析。毕业前的最后一个学期，对毕业生就业状况一共进行了三次摸底调查，通过分析调查结果，找出就业的难点，针对不同的难点，找出相应的对策，并作为下一阶段工作的重点。

除了做好班级整体就业工作，我还特别针对就业困难的学生，分类进行一对一指导：

1、对于学业困难的学生，一对一地找他们谈话，切实找到学业困难的根本原因，并最大限度地帮助学生。比如06商英班有个男生6门课程需要重修，有3门是日语课程，其他3门问题都不是很大，于是我帮助他联系日语老师，找到最快捷最有效最适合他的日语学习方法，并经常了解并督促复习的进度和效果，最后课程全部通过，并顺利获得毕业和学位证书；

2、对于有些同学对严峻的就业形势认识不充分，没有紧迫感，觉得毕业后再找工作也来得及。这部分学生存在惰性心理，过于乐观，认为其他同学都能找到工作，到毕业之后自己也会很轻松地找到工作。针对这些同学，通过电话、飞信、进宿舍谈话等形式，切实了解他们的真实想法，换位思考，站在学生的角度去思考，学生为什么会有这样的想法，如何帮助学生转变现状；

3、有些同学不自信，有下意识地回避找工作的心理，没有很好地认识自己并挖掘自己潜在的能力，特别是对照单位或公司的招聘条件觉得不完全吻合，就主动放弃争取的机会，错过很多面试机会。对于不自信的同学，我采取多沟通，多交流的方式，更深入地了解他们的思想动态，挖掘他们的潜在能力，在通过班级信息平台对所有同学发布招聘信息的同时，特别帮助这些不自信的同学寻找自身跟招聘条件相符合的特点，鼓励他们抓住机会，积极应聘；

4、有些同学过于自信，甚至有点自负，对工作期望值过高，考虑专业、待遇及以后的发展等问题过多，很难找到符合自己条件的工作。这部分同学求职要求过高，有些甚至超出自己能力范围。对于这些同学，我会引导学生客观地评价自己，帮助他们摆正自己的位置，突出求职的重点，适当调整对工作待遇、福利等方面的要求，以便在职场初期最大限度地获得工作经验。比如08英语专转本就有这样一名同学，英语口语很好，做过不少和外国人接触的兼职，经历很丰富，这个同学的优点是自信，做事很放得开，可是他的自信有时过了头，成了自负，很多次都是因为过于自信，有些“目中无人”导致他面试失败，工作做不长久。于是我找他到办公室，回忆并罗列出所有的面试经历，然后逐个分析得与失，最终得出一个结论，每次面试的成功确实体现了他在英语方面的能力，然而，每次工作都做不长久又是因为他某些自负的行为。通过进一步交流，我们达成一致，在今后求职和工作中应该自信而不自负；

5、对于考研、考公务员、村官失利的同学，数字，失利的数量，占比重。失利后的关心、调整、疏导，后就业成功的数量在其他同学都在积极地找工作的时候，全身心地投入研究生的复习迎考当中，错过了就业的很多机会，现在开始找工作，困难重重。对于这些同学我对他们进行心理疏导，鼓励他们把考研的经历作为人生的一大财富，重拾信心，拿出考研的那种决心，积极投身到找工作的热潮当中；

6、个别同学实习结束，在全身心投入准备考试，但竞争激烈，一次性通过笔试、面试的可能性不大。对于这些同学，我帮助他们认识到竞争的激烈性，引导他们在备考的同时，积极投简历，寻找其他合适的工作。

毕业班的工作不同于其他年级的工作，绝大多数同学都在实习岗位上，每个同学工作都很繁忙，很难在工作的八个小时中深入地了解他们的就业情况，所以，通常要利用晚上或周末的时间，通过QQ、飞信或者电话联络，像朋友一样倾听、交流，并给出建议。在就业工作上我投入了大量的精力，工作中取得的成绩让我感到欣慰：四系2010届毕业生206名，现已全部获得毕业证书和学位证书；其中192名同学已与就业单位签订就业协议，3名同学攻读硕士，出国留学4人，2名同学作为大学生村官到岗工作，剩下未签就业协议的7名同学中，5名同学已与单位达成就业意向。到目前为止，四系整体就业率达96.6%，两个班级就业率100%。

以上就是我这一年毕业班就业工作的一些做法，不当之处，请各位领导、老师批评指正。

谢谢大家！

东方学院四系

刘宇宁

二O一O年十一月九日