2013-2014学年度一年级上册数学第2课时(左,右)

第一篇：2013-2014学年度一年级上册数学第2课时(左,右)

第2课时左、右

教学目标：

知识与技能

1．通过直观演示和动作操作，使学生认识“左、右’的基本含义，初步了解它们的相对性。

2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3．使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

过程与方法

通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力，语言表达能力，动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

情感，态度与价值观

创设情境激发学生的学习的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。

教学重，难点

重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左，右”描述物体的相对位置。

难点：理解“左、右”的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

教学准备：

教师：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

师：让小明为咱们唱首歌吧！

师：小朋友刚才用什么鼓掌呢？

师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？

这节课我们就一起来学习“左、右”(板书课题)

二、学习新知

1，师：你会用右手做哪些事？

师：你的左手又会做什么呢？

师：你们的小手真能干，左，右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手，右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗?找找看。下面，小朋友们先在小组里说一说。

2，学生游戏

师:认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？

伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩;

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿;左手摸左耳，右手摸右耳；

左手抓右耳，右手抓左耳。

师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁?右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？

三、尝试探索

1． 进一步认识左和右。

（1）你会用左和右说一句话吗？

(2)在日常生活中，左手和右手可以做什么事？

（3）说一说你现在坐的位置。（左边，右边各几个人）

2． 左右的相对性（板书）

（1）准备好你的各种学习用品。

（2）提出要求：

①把数学书放在课桌的中间。

②铅笔放在数学书的左边。

③尺子放在数学书的右边。

④橡皮放在数学书的左边，尺子的右边。

⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？„„

（3）小组内打乱顺序摆一摆，说一说，看看自己发现了什么？

（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 板书展示：

左、右

左右的相对性

第二篇：一年级数学上册《左、右》教学设计

一年级数学上册《左 右》教学设计

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级上册《左、右》。

知识目标：认识“左右”的位置关系，能够正确描述物体左、右的位置关系。

能力目标：能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

情感目标：以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

教学重点：

认识“左右”的位置关系。教学难点：

理解“左右”位置关系的相对性。教具：电脑课件

学具：尺子、橡皮擦、文具盒、小刀等学习用品。学生分析：

本班学生共有61人。其中男生31名，女生30名。学生总体反映出纯朴、可爱，比较喜欢上数学课，学习热情比较高，比较善于动脑筋，课堂比较活跃，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。人数相对较多，两极分化明显。有三分之二的学生能主动学习，深得老师欣赏。有三分之一的学生懒、行为习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，依赖老师讲解，依赖同学讲评，写作业喜欢与同学对题。

教材分析：

左右是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。本节课根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生熟悉的左右手入手，让学生在具体的操作和探索中观察，感知“左右”的含义及其相对性。通过学生的看一看、摆一摆、说一说，做一做等实践活动，培养学生观察、描述位置关系的能力，使学生具有初步的空间观念。

一、游戏导入

师：同学们喜欢做游戏吗？

师：和老师一起玩“说反话”的游戏。（大—小，上—下，前—后，左—右）

师：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就要一起来学习《左右》。板书 “左”字和“右”字有什么不一样的地方吗？

师 ：老师告诉大家一个好办法。------左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！

二、探究新知

1、认识左右 师：有没有同学知道，刚才老师写字的是哪只手？

师：观察得真仔细！老师写字的手是右手，那请小朋友们举起你的右手。那相反，另外一只手就是左手了。师：请伸出你的左手，伸出你的右手。看看自己的两只手。

师：老师看见一些小朋友特别的能干，左右分的特别清楚，你有什么好方法吗？

S：平时用右手写字，用左手压本子。S：吃饭时用右手拿勺子，左手扶碗。S：举手时用右手。……

2、找自己身体的左右

师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量就是大！请小朋友们在自己的身上找一找，和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”

S：脚、耳朵、眼睛……（说出一种可以让小朋友摸一摸）T：左手、左耳、左脚、左眼是在同一边的，右手、右眼、右耳、右脚也是在同一边的，小朋友可以通过左右手来区分左、右。

3、做游戏找左右

师：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。

伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。左手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。4，数一数 师：

（1）说说自己的左边或者右边的同学是谁？（2）看看自己的右边有几个人？左边有几个人？（3）从右边数自己是第几个？从左边数自己是第几个？

5、摆一摆

（1）请把数学书放在桌上，把文具袋放在数学本的右边，把铅笔摆在数学书的左边，看看谁摆的又对又快。提问:数学书的左边是---------数学书的右边是（）文具袋的左边有（）还有（）铅笔的右边有()还有（）

（2）：老师这边有一些瓜果，想要请小朋友们帮忙给它们排排队。

1、请摆出梨在黑板上。

2、把苹果摆在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。

3、把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。

4、看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。T:从左边数起苹果是第几个？从右边数起香蕉是第几? T:为什么苹果一下子是第二，一下子又是第四呢？（同桌讨论交流）

师：-------也就是说，同样的一个物体，从左边数和从右边数结果可能不一样。

【课间操】：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸出我的左手，伸出我的右手，挺直我的后背，端端正正做好。

三、体验“左、右”的相对性

1、握手

T：老师举的是哪只手？（教师举起右手）

T：老师听见不同的声音，到底是左手还是右手呢？ S：右手，刚才老师用右手写字。S：右手，转过身就和我们的一样了。T：真了不起，发现了这个大秘密。

师：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范一下。同桌之间都伸出右手，我们来握握手 师小结：------如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。（体验握手感受相对性）

2、小游戏

T：师生面对面，老师举左手你们也举左手，举右手也右手。

（1）看谁有对又快。

（2）靠右行走 师：平时，老师要求大家，走廊排队要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？（课件出示情境图）你们发现了什么？（3）学生汇报，全班交流。师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，就不会发生危险。

（4）安全教育：平时我们上下楼时也要像这些同学一样靠自己的右边有次序的走。每天上学、放学的路上也要靠右边行走，过马路时要先看看左边，在瞧瞧右边，从小养成遵守交通规则的好习惯。（学生观察情景图，生动，形象直观，让学生进一步掌握了左右相关知识，能用左右相关知识解决实际问题。通过辨析对错，对学生进行了良好的安全教育。）

四 课堂小结：

这节课你学到了什么？这些知识对我们的生活有什么作用？

第三篇：小学数学人教版一年级上册2.2左、右

小学数学人教版一年级上册2.2左、右

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共3题；共8分)

1.（1分）

（1）

在的_______面。

（2）

在的_______面。

（3）

在的_______面。

（4）

在的_______面。

2.（4分）一共有_______ 个物体，长方体有_______个，的左边是_______，右边是_______。

3.（3分）文明出行。

上下楼梯，在马路上行驶，我们都要靠_______行驶，过马路要走_______。

二、判断题

(共2题；共8分)

4.（6分）小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。

5.（2分）

男孩的右手握着女孩的左手。

三、看图填一填

(共2题；共11分)

6.（8分）看图回答

（1）小狗跑在最_______面，小象跑在最_______面。

（2）小象跑在小牛的_______面，小狗跑在小兔的_______。

（3）小兔跑在第_______个，它的后面还有_______个，前面还有_______个。

7.（3分）看图填一填。

（1）矿泉水在牛奶的_______面，牛奶在矿泉水的_______面。

（2）小狗在桌子的_______面。

四、按要求回答

(共8题；共70分)

8.（15分）把上面的涂上红色，下面的图上黄色。

9.（5分）把

放在最下层，把

放在上面的一层，把

放在最上层，把

放在的右边，把

放在的左边。

10.（5分）根据下面的要求，在图中写出小动物的名称。

①小羊的右边是小鸡，小鸡的下面是小猫。

②小猫的左边是小兔，右边是小马。

③小马的上面是小牛。

11.（5分）找位置，画一画

①在☆的上面画▲。

②在☆的左面画o。

③在◇的右面画□。

12.（14分）根据图画完成下面题目。

（1）的上面有_______、_______、_______下面有_______、_______、_______。

（2）的上面有_______、_______、左面有_______，右面有_______。

（3）的右面是_______、_______，下面是_______、_______。

13.（5分）按要求涂深色

①

上面的涂上绿色。

②

下面的涂上红色。

③

右边第二个涂上黄色。

④

左边第三个涂上橘色。

14.（5分）按要求画一画

①在月亮的上面画一个○；

②在月亮的下面画一个△；

③将月亮的左边的方框涂上绿色，将右边的涂上黄色。

15.（16分）寻找食物。

（1）

往_______边走_______格就能吃到。

（2）

往_______边走_______格就能吃到。

（3）

往_______边走_______格就能吃到。

（4）

怎么走就能吃到？

（5）

怎么走就能吃到。

参考答案

一、填空题

(共3题；共8分)

1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、二、判断题

(共2题；共8分)

4-1、5-1、三、看图填一填

(共2题；共11分)

6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、四、按要求回答

(共8题；共70分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、

第四篇：一年级数学下册教案 左、右教案

第2课时

一、教学目标：

A、知识目标：使学生通过参与数学活动，经历建立“左、右”数感的过程。

B、能力目标：培养学生运用“左、右”的知识解决实际问题，体会生活中处处有数学。

二、教学重点：

三、教学难点:

四、教学步骤：(一)情景导入：

同学们，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同学请举手。看看你们举起的是右手，还是左手？(二)创新探索：

1、初步认识左、右

（1）说一说，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？

（2）左右手是一对好朋友，你能从自己的身体上，找到类似的好朋友吗？（小组交流汇报）

（3）听口令，做动作：

举左手，举右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩„„

2、感知环境中的左右

（1）找一找：

a.第一横排坐在最左边的是谁？最右边的是谁？ b.第二横排中，从左往右数，第（）个同学是谁？从右往左数，第（）个同学又是谁？

c.你的左边是谁？右边是谁？（同桌互说）你的左、右面有哪些同学？（2）摆一摆：（从左往右依次摆放尺子、橡皮、小刀）

说出摆在最左边的是什么？最右边的是什么？

从左数橡皮是第几个？从右数，尺子是第几个？

橡皮的左边有什么？橡皮的右边有什么？

3、体会左右的相对性

（1）老师和你们面对面的站着，请你判断：老师举的是哪只手？同桌互说；小组讨论、交流；汇报

（2）同桌面对面听师发口令，做动作，观察对方对于左、右的反应与自己的区别。

(三)巩固练习：

1、楼梯口“礼让右行”是什么意思？上、下楼我们都是靠右边行走的吗？

2、观察P6生活中的数学，说说左、右的运用。

（四）小结：

方向不同，左右就不同，我们应该把自己做为判断的标准；而两个面对面的人，它们的左右是相反的。

第五篇：内蒙古自治区小学数学人教版一年级上册2.2左、右

内蒙古自治区小学数学人教版一年级上册2.2左、右

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、填空题

(共3题；共8分)

1.（1分）

(2019一上·微山期中)

我们写字的时候，________手拿铅笔写字，________手压本子。

2.（4分）

想一想，填一填．

早晨，当你面对太阳时，你的后面是________面，你的左面是________面，你的右面是________面．

3.（3分）

东东早晨上学，迎着太阳走，他的前面是________，后面是________，左边是________，右边是________。

二、判断题

(共2题；共8分)

4.（6分）

看图判断

（1）

狐狸在梅花鹿的后面。

（2）

乌龟在兔子的前面。

（3）

兔子在狐狸的左面。

5.（2分）

三、看图填一填

(共2题；共11分)

6.（3分）

看图回答问题

（1）

从左面数最后一个是________，第5个是________。

（2）

从右面数第5个是________，的左面是________，右面是________。

7.（8分）

看图回答问题。

（1）

小狗跑在最________面，小象跑在最________面。

（2）

小象跑在小牛的________面，小狗跑在小兔的________面。

（3）

小兔跑第________，它的后面还有________个，前面还有________个。

四、按要求回答

(共8题；共70分)

8.（5分）

(2019一上·新会月考)

找位置涂一涂，把找到的位置用铅笔涂黑。（1、3除外）

（1）

苹果的位置在第________排第________个。白天鹅在第________排第________个。

（2）

第3排第4个是________，第1排第6是________。

（3）

请在第1排第4个的位置上画一个气球。

（4）

蛋糕的上面是________，蛋糕的前面是________。

（5）

蘑菇的下面是________，蘑菇的上面是________。蘑菇的后面是________。

（6）

草莓的左面是________，草莓的右面是________，草莓的下面是________。

9.（5分）

(2019一上·商丘月考)

画一画。

在的上面现“○”

在的下面画“□”

在的左边画“√”

在的右边画“△”

10.（15分）

3单元501的兔妈妈晾出了一件衣服；小猴家在1单元102；小狗家在2单元401；小松鼠家和小猴在同一单元的隔壁；小狐狸家在3单元302；小熊家在小狐狸家的上面；小鸭家和小狗家在同一单元的隔壁；小天鹅家在4单元201；小虎家在2单元102；小鹿家在3单元401；小猫家在小鹿家的楼下；小象家在小虎家的楼上。

帮小兔、小猴、小狗、小松鼠、小狐狸、小熊、小鸭、小天鹅、小虎、小鹿、小猫、小象找到家。

11.（5分）

(2019一上·藤县期中)

在的左边的□画“√”，右面的□画○。

12.（14分）

（1）

图中共有________个珠子，再添上________个就是20个。

（2）

从左数

是第________个，它的右边有________个珠子。

13.（5分）

把他们的名字写在下边的图中。

①小明家住在1楼左边一家，他家右边是小利家。

②小红家下面是小利家，上面是小刚家。

③小飞家在小刚家的左边。

14.（5分）

①☆在○的左边；

②△在○的右边；

③□在△得到右边。

15.（16分）

(2018一上·东莞期中)

找水果

（1）

在的________面，在的________面。

（2）

在的________边，在的________边。

参考答案

一、填空题

(共3题；共8分)

1-1、2-1、3-1、二、判断题

(共2题；共8分)

4-1、4-2、4-3、5-1、三、看图填一填

(共2题；共11分)

6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、四、按要求回答

(共8题；共70分)

8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、15-2、