第一篇：关于台湾回归祖国的几点认识演讲稿
演讲稿：
关于台湾回归祖国的几点认识
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关于台湾回归祖国的几点认识
老师，同学们：
大家好！
同学们，当你又一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情？每当打开世界地图，我的目光首先注视的版块，总是那块最有特色的中国版图。她就像是一只破晓的雄鸡引吭高歌，又像是一条腾飞的巨龙凌空舞动。随着目光下移，祖国的宝岛台湾便进入我的眼帘。台湾像一片树叶，像一艘航船；台湾是一颗明珠，是一块宝地。
端详着地图上的祖国，我心潮起伏，思绪万千。我常常默想，与祖国大陆隔海相望的宝岛台湾，那3万多平方公里的富庶宝地，那两千多万骨肉相连的炎黄子孙，那里有一双双渴望回归的黑眼睛，那里有一颗颗期盼统一的爱国心。我仿佛看到，玉山积雪白皑皑，澎湖渔火映晚霞，阿里山云海卷又舒，日月潭秋月照无眠，五指山高耸入云，角板山群峰错落，狮头山佛门清幽，八卦山扼控南北，太平山满目青翠，大里筒怪石奇岩，旗山古朴大溪秀，碧潭清澈可见底，天然八景十二胜，人文遗存三百多„„。
我隐约听见，有人唱着“外婆的澎湖湾”，头顶着“冬季台北的漫步”，“走在乡间的小路上”，去燃放“冬天里的一把火”，时刻怀念着“故乡的云”„„。
我闭目沉思，宝岛台湾经历过多灾多难的屈辱岁月，宝岛台湾记忆
着不堪回首的桩桩往事，宝岛台湾书写着奋起抗争的英勇历史。
我未曾敢忘，称雄一时的海上霸主--荷兰殖民者17世纪曾在我国宝岛台湾践踏过丑陋的脚印；妄图吞并亚洲的日本侵略者19世纪末年曾在我国宝岛台湾推行过血腥镇压的殖民统治；1945年10月宝岛台湾回顾祖国后，不幸又陷入国民党反动派的统治魔窟，进步人士惨遭镇压，民权备受蹂躏；更有一帮跳梁小丑打着“争民主、争人权”的旗号，鼓吹“台湾独立”，干尽了分裂祖国的无耻勾当，做绝了破坏统一的可恶行径。
我还要正告那些“台独分子”，宝岛台湾自古以来就是中国的领土，原本曾经同祖国大陆亲密相连。尽管地壳运动使得宝岛台湾与祖国大陆架渐渐分隔，但是宝岛台湾与祖国大陆的福建省，依然形同大自然神力的克隆制品，不仅地质地形地貌气候植被完全雷同，阿娜多姿山水风光非常相像；而且哲学理念、伦理道德、语言文字、宗教信仰、风俗习惯、饮食爱好、节庆习俗、婚嫁仪式、祭祀礼仪、生活方式等文化元素也同中华文化完全相同。两岸人民同胞同根同宗同文，充分证明宝岛台湾属于中华民族的组成脉系。
我要告诉世人，早在1820年前，三国时期的东吴将军卫温，就曾在宝岛台湾传播过两岸友好的信息；600多年前，明朝官员郑成功也曾经在宝岛台湾联络过两岸情谊；20世纪下半叶，中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会委员长叶剑英发表的国庆谈话和引起世界普遍关注的汪辜会谈，更是两段当代历史佳话。
我要郑重宣告，当今世界上，绝大多数国家都已经承认宝岛台湾
是中国的一部分。联合国1971年9月通过的第2758号决议，正式“承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国的唯一合法代表，中华人民共和国是安理会五个常任理事国之一。”决议明确宣告“把蒋介石的代表从联合国及其所属机构驱逐出去。”这份正式决议充分表明，中国在联合国的代表权不仅是合法的，而且是唯一的。
中国共产党关于一国两制政策构想，以及一系列入情入理的政治主张，使我看到了祖国统一的希望之光。香港澳门先后回归的成功实践，加剧了我期盼宝岛台湾回归祖国的急切念想。面对着让人心涌热浪的中国地图，我默诵着国民党内的爱国人士于右任老先生临终前吟诵的遗留诗赋：“葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！”
我挂念着台湾人民叶落归根的思乡情感，理解着台湾人民认祖归宗的民族情怀。我联想起中国四大民间传说之牛郎织女隔河相望鹊桥相会的故事，套用现代文豪郭沫若关于“骑着牛儿来往”的遐想，可以预言：隔海相望的两岸人民一定能够借助航海航空的现代技术手段，跨越天堑，自由来往，宝岛台湾一定能够在不远的将来回归祖国怀抱，统一大业一定能够在新世纪圆满实现！
“少年兴则国兴，小年强则国强！”今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明
与进步做出更大的贡献。老师们，同学们，新学期已经开始，希望我们人人学习有新目标，工作有新起色，学校有新气象，质量有新突破。让我们全体师生高扬爱国主义和民族精神的旗帜，以饱满的热情、昂扬的斗志去刻苦学习，发奋工作，以优异的成绩向祖国献礼！
谢谢大家！
第二篇：对台湾新闻自由如何认识
1.对台湾新闻自由如何认识？
我认为，台湾新闻自由虽然具有民主权利的价值意义，但是污染了媒体环境，新闻自由被滥用已经变成一种商业工具，新闻自由原本是民主政治之福，然而，由于政党之争，使得这个自由主义的新闻概念逐渐变质，发展到罔顾法律与危害公众，置个人自由于国家民族的利益之上。随着媒体的数量不断攀升，媒体在激烈的竞争中，媒体公共服务的功能不断丧失，受商业力量驱使罔顾公共利益的行为愈演愈烈，新闻自由对公权利、私权利的侵犯，媒体为了争阅听率、发行量、收视量，往往不惜采用各种手段抢新闻，由此造成新闻自由与国家安全、外交机密泄漏等公权利，隐私权、肖像权等私权利的冲突已屡见不鲜，台湾新闻自由正在与媒体信赖度相背离，要想更好的发展台湾新闻自由，必须拥有三个重要支柱：其一是国家虽然不能干预媒体內容，但其管制机构必须要避免特定媒体成为托拉斯，保障媒体市场公平竞争，以及公众意见不必受单一企业牵制；其
二、记者在媒体內部必须能集体捍卫新闻专业的自主性，不受老板影响；其三，公民力量必须能监督与抗衡媒体的不当报导，不要让少数媒体支配我们理解世界的途径，我认为台湾新闻自由距离理想状态，还有很长的一段路要走。
第三篇：认识宝岛台湾教案
综合探究五 认识宝岛台湾
教材分析
本课时选自于人教版历史与社会七年级下册第五单元综合探究五，第五单元主题是中华各族人民的家园，主要是中国地理部分，对中国的地理位置、地形、气候、水文、风土人情有了一定的概述，综合探究五认识宝岛台湾是在认识祖国自然与人文的总体概况后，综合运用认识区域的方法来分析台湾这个地方。通过对台湾地理位置、自然环境、人文环境三方面的分析，充分认识台湾。学情分析
初中一年级的学生已经具备了一定的学习基础以及学习能力，通过初一上半学期的学习，认知上，学生已经具备读图识图，从地图中获取信息并分析的能力，对地形、气候、水文有一定的了解；情感上，学生已经能够感受到我们处在一定的社会之中，不同的国家，不同的区域之间有其差异性。由于所教班级学生学习能力和知识掌握情况较强，所以补充知识较多。通过此课时的学习，学生需要从中学到的是宝岛台湾的自然地理条件以及感受其风土人情。教学目标
知识与能力：
1.知道台湾省的范围、台湾岛的地理位置特征。
2.了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征。3.综合分析某些自然和人文特色的成因。过程与方法：
1.通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况。2.自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征。3.合作探究某些自然和人文特色的成因。情感态度与价值观：
1.主动了解祖国大好河山，增强对祖国的自豪感。2.形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。重点难点
重点：认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系。难点：认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法。课时课型
课时：一课时
课型：新授课，综合课，讲授课 教学方法
讲授法，回答法，讨论法 教学流程
一、新课导入：
乡 愁 余光中 小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
引导学生感受台湾与祖国大陆的深深母子之情，并思考诗中所包含的地理信息：台湾海峡 大陆与台湾
二、认识台湾的地理位置
1.结合所学，从给出地图上找到台湾，初步知道台湾在全国的位置 2.台湾的范围，从图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿
书本上划出句子：台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。并标明台湾岛是主体部分。
3.具体认识台湾的地理位置特征
分析一个地方的地理位置，一般包括经纬度位置（半球位置、温度带位置、纬度位置）和海陆位置。
课本第30页图5-48“台湾省”，读图回答（1）经纬度位置
半球位置：东半球、北半球
温度位置、纬度位置：找到北回归线，用红笔描出，得出北回归线穿过台湾中南部，根据北回归线，说出台湾位于热带和北温带，结合其他纬线得出位于低纬度（2）海陆位置
在图上分别找到太平洋、亚欧大陆、东海、台湾海峡、南海、福建省并完成课本上有关填空。
台湾岛西望亚欧大陆，北濒东海，东临太平洋，南濒南海。补充：隔台湾海峡与福建相望。
台湾岛处于亚欧大陆和太平洋的连接地带。
引导学生思考这对我国东南沿海的国防和交通有什么意义？
书本上划出句子：台湾岛是我国面积最大的岛屿，地理位置独特，在我国具有重要的战略和交通作用。
三、认识台湾的自然环境
自然环境一般包括地形、气候、水文、资源等 结合课本14页图5-18“中国的气候类型”，分析台湾自然环境 1.气候
北回归线穿过台湾中南部
北回归线以北：亚热带季风气候 北回归线以南：热带季风气候
季风气候的特点：降水丰富，雨热同期 给出降水图，得出降水丰富“湿”，找到降水量最多的地方：火烧寮 印证季风气候的特点 2.地形
结合课本第30页图5-48“台湾省”
找到台湾有哪些地形种类：台湾有山地、丘陵、平原三种地形，以山地为主。书上划出句子：台湾岛的山地和丘陵占总面积的三分之二 地势中间高，四周低
找到地势最高地区：玉山 3952米 图5–48有三角形标志 提问：在这种地形条件下，台湾的河流有何特点？ 3.河流
河流数量多，水量大、水能丰富流程短 热带亚热带季风区降水丰沛水量大，受地形影响，因为河流多发源于中部山脉所以短小，落差大，水能丰富
最长河浊水溪，最大湖泊日月潭 4.资源
结合图5-49“台湾岛的主要农作物和矿产资源”（1）动植物资源丰富，原因？
第一句划出来：台湾岛地形多样，气候温暖湿润，动植物资源丰富，农作物品种繁多。（2）分别分析“天然植物园”“蝴蝶王国”“水果之乡”“东方糖库”美称的由来（知道名称就好）
天然植物园：山地森林资源丰富，从山麓到山顶，分布着热带、亚热带、温带和寒温带的森林，树种繁多，是我国重要的林区（银叶板根）
蝴蝶王国：山地环境复杂，物种多样，台湾的蝴蝶种类多、数量大（阔尾蝴蝶）
水果之乡：台湾盛产热带、亚热带水果，如香蕉、菠萝等，欣赏台湾水果“四大天王” 东方糖库：盛产甘蔗，制糖业发达（3）矿产资源 读图得出矿产丰富
补充：东南盐仓，台湾西部沿海，沙滩平布，地势平坦，干湿季明显，全年日照长，气温高，蒸发快，发展晒盐业十分便利。这里的海盐产量高，而且成本低，色泽纯白，品质优良，是东南亚著名的盐仓。台湾的盐场面积约有四千多公顷，年产量达五十万顿（布袋盐场）
三、认识台湾的人文环境
人文环境一般包括：人口、交通、工业等，对于台湾我们主要从人口、民族、城市等方面来看
结合图5-50“台湾岛的人口、交通和主要城市的分布” 1.人口
两张图结合看，西部人口多于东部、平原地区多于山地 2.民族
少数民族主要为高山族 台湾 省内居民以汉族为主
全省约80%的人口祖籍为福建省（大多为大陆移民）3.城市
课件上提到的，圈出来
4.交通 铁路公路环岛分布 与地形有关，平原环岛分布 工业也是 书上划出句子：台湾岛各地的自然环境、历史文化等方面差异大，在人口、交通、工业等方面的人文环境不同，城乡特色鲜明。
四、游历台湾风光
照片欣赏
五、情感升华
早日实现祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿 课后练习
作业本相应作业 板书设计
一、地理位置
二、自然环境
三、人文环境
四、台湾风光
认识宝岛台湾
第四篇：初一一班王辛元瑞回归祖国吧,台湾!
回归祖国吧，台湾！
五家渠一中 初一一班 王辛元瑞 指导教师：阳耀婷
台湾素有“水果王国”美称，水果种类繁多，花卉产值也相当可观。台湾另一个著名的名称又叫福尔摩沙，是从葡萄牙语的Formosa音译而来，意思是“美 丽之岛”。自古以来台湾就是我国的神圣领土，在中国古代文献里，被称为“蓬莱”、“瀛洲”、“夷州”、“琉求”等。在三国时期，吴国船队曾经到达夷州（如今的台湾）加强了内地和台湾地区的联系，从这时开始台湾就属于中国了。
明朝后期，荷兰殖民者把台湾从祖国的怀抱中强夺走。1662年初，荷兰殖民者被迫投降。台湾从新回到祖国的怀抱中。
1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
蒋家王朝于1949年兵败，携残兵败将退守台湾。从此台湾又离开了祖国。台湾是我国美丽的土地，一块不可分割的一部分，是中国几百年来的故土。我们绝不允许侵略者的践踏！我们要反抗，要把台湾夺回来，因为它属于中国，它总有一天会回来。何标老人在接受记者采访时说，两岸同胞每年都举行各种形式的纪念台湾光复活动，他非常希望有机会回到故土去参加岛内的纪念活动。他说：“当年，为了民族的解放，两岸同胞的鲜血是流淌在一起的。今天，两岸同胞更应携起手来，进一步加强交流与合作，共谋双赢发展，共同促进中华民族的伟大复兴！”
回来吧！台湾！这是全中国人民共同的心愿，这是中国人民的呐喊，你是我们祖国的一部分，传下的是中国的历史。
思念是隔着一道窄窄的海峡。
你在那头，我们在这头。
中间的大海是阻挡不了我们的心愿的，小小的间隔啊！那能阻挡我们强烈的心愿。
虽然你与我们间隔一条海峡，还有人为的因素，但两岸的亲情是永远不能阻挡，我们的血脉是永远相同的，你与我们一脉相连的。
统一是我们共同是心声，走到一起，你我就是手牵手相视而笑的理解，是相遇相知，相识的感动。
和平统一是我们海峡两岸一百多年来未了的心愿！回来吧，漂泊在外的孩子，你受尽了太多的委屈和艰辛，回到母亲的怀抱中，你会感到无比的温暖，往温往昔相处的幸福！回来吧，我淘气的孩子，你我是一个血脉，你心中的痛苦我能理解，我能为你担心，我愿意为你操心。不要怪你慈爱的母亲，回来吧，孩子，大门永远为你敞开。
台湾，请你记住——中国是你的母亲！我们永远心相连，在一起！
第五篇：宝岛台湾演讲稿
台湾，你快回来
郑村镇 潘鹏波
诗人泰戈尔有一句著名的诗句是：世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你；我说，世界上最遥远的距离不是我站在你面前，你却不知道我爱你，而是我们明明知道彼此相爱，却不能够在一起。
我想向在座的每一位中华儿女问一声：“为什么海峡两岸同胞彼此深深爱恋，却不能够在一起啊？”这是为什么，为什么，为什么啊？ 台湾，你能回答这个问题吗？
台湾，你不作声，难道你没有听到我的声音吗？
是吗？没有听到吗？如果没有听到，或许是因为距离过于遥远，或许是我站得不够高，那么我可以徒步跑到福建海滨的渔村，可以孤身攀登到珠穆朗玛峰之颠大声疾呼：台湾，你快回来！
记得我刚刚毕业的时候，到一个乡下的小学校里去见习，一位教五年级语文老师教学《桂林山水》。当他让学生模仿课文里边的句子填空的时候，学生们都这样填到：我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却没有机会去欣赏那传说中异常美丽的日月潭；我攀登过峰峦如聚的泰山，游览过红叶似火的香山，却无法领略到阿里山的青春神韵……即时，我看到那位教师的眼睛湿润了，接着我的眼睛湿润了，从那时起，我就怕讲有关台湾知识的课文，我怕学生们问我台湾为什么不愿意回到祖**亲的怀抱？怕学生问我台湾什么时候才能回到祖**亲的怀抱？
台湾，你快回来吧！
你若肯回来，无论你要我做什么，我都愿意，都愿意，为你！假若有一天，我听到你在轻轻叩响我的房门，无论我有多么的富有，哪怕是我做到了联合国秘书长的职务，我都无暇去顾及那些，我愿意舍弃所有，在第一时间里变做一名语文都师，到高山族的小学校里去，去教一年级的孩子们读：我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们要热爱我们的祖国。中华人民共和国万岁，中国共产党万岁！
假若有一天，我看见你的一只脚踏进了国门，无论我在哪里，哪怕是我正在一百多层摩天大楼顶上高空作业，哪怕是我正在欧盟参加论坛，我都会停下来，我要变做一个诗人，原地更正一首诗：小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头 /母亲在那头 /长大后 /乡愁是
一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头 /后来啊/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头 /而现在/ 哪里有什么乡愁 /热情善良的台湾人民在天堂 /那些苦心积虑搞分裂的罪人在地狱。
假若有一天，我在收音机里听到了这样一段录音：中央人民广播电台，中央人民广播电台，现在是新闻和报纸摘要时间，下面播送一条令全世界人民为之振奋的消息，继中华人民共和国对香港特别行政区和澳门特别行政区恢复主权之后，今天，台湾特别行政区区旗又随着五星红旗一起徐徐升起在台北市的上空……那时，无论我在哪里，无论我在做什么，哪怕我双腿已不能动，哪怕我的双目已经失明，我也要用我的双手沿着国歌传来的方向，爬也要爬到台湾去……
去摸摸那日月潭边的凉亭，去摸摸阿里山的云雾……
去摸摸那日月潭边的凉亭，去摸摸阿里山的云雾……
去摸摸那日月潭边的凉亭，去摸摸阿里山的云雾……
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