微山一中高三年级文科部表彰大会主持词（共5篇）

第一篇：微山一中高三年级文科部表彰大会主持词

微山一中2010级高三文科部

颁奖大会主持词

主持人：程海防

各位领导、各位老师、各位同学、大家好晚上好!

俗话说“好雨知时节”，今晚的雨就是一场及时雨，适时的滋润了同学们盼望这次会议的急切心情。现在，我们高三文科部全体师生齐聚一堂，隆重而又热烈的召开高三第一学年期中表彰大会。这是我们文科部的第一次大型集会，也是我们向年级领导汇报成绩展示素养的一次集会。希望我们今天的会议能够热烈而文明，激情而有序。

首先，请允许我向全体同学介绍一下在主席台就坐的各位领导。高三年级负责人、微山一中团总支李锰书记。高三年级教务处侯玉忠主任。高三年级政教处韩厚超主任。文科部负责人、年级团总支杨绳海书记。高三年级理科部负责人吴小寒主任。文科部二区负责人贾峰清老师。还有我们最最敬爱的高三文科部各位班主任老师。让我们以热烈的掌声向各位领导的莅临和老师们的到来表示感谢！

下面我宣布：“高三年级文科部表彰大会”现在开始！大会进行第一项，全体起立、奏唱国歌。（请坐下）

蓦然回首才发现，我们已经在不知不觉当中走过了高三的四分之一。曾经的年少，曾经的轻狂都在这不知不觉中慢慢的化作了记忆。老师们同样珍惜和你们一起走过的日子，于是就用平时

工作的点滴记录来为我们的美好留下一个深深的印记。接下来请同学们观看小视频《高三，我们一路走来》。

观看完视频，回味了我们一起走过的日子，才发现期中考试已然结束。今天我们的会议即是对前一段工作的总结会，也是和同学们的一次交流会，更是一次继往开来的推进会。在前一阶段的工作和期中考试中，涌现出一大批优秀的集体和个人。他们班风淳朴、学风严谨、纪律严明、团结一心，他们勤奋好学、文明守纪、热爱劳动、成绩优异。为表彰先进，树立榜样，文科部特召开本次表彰大会。下面由贾峰清老师宣读表彰决定并组织颁奖。

让我们再次把热烈的掌声送给获奖的班级和个人，希望他们能够戒骄戒躁、再接再厉，再创新高！

会议进行下一个议题，由学生代表张可兰同学发言，大家欢迎！

谢谢张可兰同学激情洋溢的发言，更希望她的话能够给大家带去学习的动力和进步的推力。

火车跑得快，全凭车头带。我们文科所取得进步与成绩，都离不开我们的带头人。下面就请同学们伸出你热情的双手，用无比热烈的掌声，欢迎我们文科部负责人杨绳海书记代表文科部发言。

一字一句饱含深情，一言一行体现真意。杨书记用最朴实的语言对我们谆谆教导，用最饱满的情感为我们祝福。希

望在我们高三剩下的二百天里，同学们能够带着这份深情去学习，带着这份真意去奋斗。用一颗感恩的心去回报父母，回报师长。

最后，有请我们高三年级负责人、微山一中团委李锰书记给我们指导工作！

李书记的讲话我们应该用行动去践行，把这次讲话当做指导我们今后学习方向的标准。在过去的一段时间里，年级部领导对我们文科部的工作付出了很多心血，同时也给与我们文科部很高的评价。同学们一定要不负年级厚望，刻苦学习、艰苦奋斗，用优异的成绩回报学校、年级。再次感谢李书记，谢谢！

从进入高三我们就一直绷着一根弦，学习，学习，还是学习。今天，我就补偿一下大家，让大家轻松一下，给大家播放一段很有意义的小视频（观看励志短片《永不放弃》）。视频看完了，我想大家都会有自己的感受。同学们的学习就如同一场马拉松比赛，在这个过程中你会经历很多的不适和痛苦。面对挫折与困难你放弃了吗？同学们，请记住：不抛弃、不放弃，我们永不放弃！为了父母期盼的眼神，为了老师殷切的希望，为了自己年少时纯真的梦想，你要坚持住！我很想知道，你们有理想吗？（有理想的同学请起立）请大家这样大声告诉我“我们有理想”。你们有目标吗？你们有自信吗?你们会放弃自己吗？谢谢大家！请坐下！

生活中要学会感恩，生命中要学会感恩。感恩哪些支持你的人，哪些鞭策你的人，对你不离不弃的人，为你加油鼓劲的人。

好啦，朋友们！从明天起做一个勤奋好学的人吧！用努力为我们的青春画上一个美丽的惊叹号吧！

再次感谢我们的领导、老师、同学们！

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第二篇：微山一中高三年级教科室2012年工作计划

微山一中高三年级2012年教科室工作计划

一、指导思想

高三教科室将立足高三教学实际，以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二、工作任务

近年来，全校各级领导关心支持教科室建设，决心大、信心足，在关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。

三、工作目标和思路

(一)规划先行，教学研究为高考服务。

以往教科室的很多工作都是在学校或教务处的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并监督检查。教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，首先应广泛了解搜集高三教学及各学科教学存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕目标采用何种形式开展何种类型的教研活动。同时，教科室将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达2013山东省将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人实际和特点做好相应的计划和准备。

（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

2、课题研究工作将紧密联系高考，充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

(1)课题研究将遵循五个结合课题研究与高考命题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体

作用相结合。

(2)校级课题研究以高考教研为重点

课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。教科室将根据年级部、年级教务的统一安排和要求，本学期期安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全年级性的研究课。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研结合的内在动力。

1、为增强高考命题研究的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备根据教师业务量化评比相关管理规定，让有效的举措制度化。

2、开发新形式，搭建更多展示平台。教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨公开课。利用校园网，开通并精选优秀博客搭建更自由的交流学习的平台并适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作。

四、加强高考研究

1、本教科室仍把对高三复习研究工作作为重点工作之一。加强与高考资料联系校的资料交流，并充分利用交流资料进行高考研究。

2、做好高考信息的收集与筛选，将结合去年的成功经验，做好具体工作。

3、配合教务处做好各种考试的命题工作

第三篇：乾县一中高三年级部纪律规定

乾县一中高三年级部纪律规定

1.重视考勤，按时上课。做到不迟到、不旷课、不早退，早到校，勤读书。有事请假必须严格例行正式请假手续，不得电话请假、或捎假，来校后必须在班主任处销假。无论下雨下雪都必须按时到校。考试请假必须在年级部请假，不例行正式请假手续，无故缺考，学校将给予纪律处分。

2明确学校三条高压线：严禁顶撞老师，严禁男女生非正常交往，严禁打架、赌博、酗酒。一经发现，立即开除，绝不姑息。

3.严禁在学习场所，学习时间使用手机，不到游戏机室网吧等玩电子游戏，不带手机到学校。一经发现，没收手机，发还手机卡，明年高考结束后到年级部领取。

4.仪容仪表要严格遵守学校的规定，树立正确的审美观。不穿奇装异服，男学生不留长头发，女生不染彩色发，不披肩散发，男女生不佩戴首饰。一经发现，立即整改，严重者家长领回教育。

5.讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑及塑料袋子等。值日生应认真做好值日工作，按时打扫，及时倒掉垃圾，不要在上课铃响了才倒垃圾。每位学生看到地上有垃圾应随手捡起放在垃圾箱里，做到美化校园，从我做起，把我们的校园装扮得更漂亮，大家开开心心地在校学习。

6.坚持上好早操，按时到位，积极参加身体锻炼。严禁在晚读时间、晚自习下后在操场进行各种球类活动，一经发现一律没收，并视情节给予纪律处分。

7.严禁在课堂上睡觉，练考时做其他事情不练考，严禁晚自习时间上厕所。晚自习上厕所要在辅导员处登记，多次者要给予专门开设自习场所，专人管理。

8.防意外 自保护 安全第一。上学或放学路上要注意交通安全，遵守交通规则，在校内不准攀爬门窗、栏杆、后窗护栏，不准攀爬围墙进学校，不追逐、不喧哗，提倡轻声慢步过走廊，上下楼梯不要争先恐后。

9.要爱护公物，保护环境，不得损坏课桌椅和一切设备，不准在墙上乱涂乱划。如果损坏公物要加倍赔偿。严禁入室偷东西。要节约用水，水用完后要随手关好水龙头。要节约用电，不用时要随手关灯，关电风扇。要爱护学校的花木。

10.诚信考试。将手机、书籍、mp3等带进考场，用手机百度答案、交头接耳、偷看别人试卷的都将视为作弊，该科目一零分记，并给予严重的纪律处分。

没有规矩，不成方圆，既然定下了规则，就应该遵守，谁也不能例外，规则面前人人平等，违反规则就要付出代价，绝对不能存在侥幸心理。

高三年级部德育工作室2011-9-23

第四篇：高三年级部工作总结

高三年级部工作总结

本学期，高三年级部更是在学校领导的统一部署下，狠抓教育教学常规，细化过程管理，积极提升德育内涵，继续狠抓学生的行为习惯和学习习惯，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，并取得了一定的成绩。主要体现在以下几个方面：

一、学生管理方面：抓细节，把握教育契机

1、责任意识、目标意识和竞争意识的培养

没有目标就没有动力，没有目标就失去了努力的方向。自学校制定高考目标后，班主任随即指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、 奋斗目标以及计划和措施。做到了班班人人目标上墙。班主任和任教教师引导学生 对照目标在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学 生队伍，并切实关心学困生、问题生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困 难，从而促使他们走向成功。

2、班级常规常抓不懈

年级组对年级学风、班风提出了明确的要求，班主任注重抓常规，包括早操、课间操、午休、晚休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况，确保学生有积 极向上的精神及良好的学习、生活环境；充分发挥班、团干部的模范作用，营造和 谐、有序的学习氛围，班班争当班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。

3、在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系：

第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课 教师个个克服本位主义倾向，顾全大局，确立全班、全校一盘棋意识、协调发展、全面提高。

第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。除本学期召开两次家长会外，班主任及任课教师加强与家长的联系与沟通，向家长介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导，积极开展健身活动

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧 张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动（如本学期 高三年级每日集体宣誓、元旦系列庆祝活动、每日一歌等），及时调整了学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、弱科生、问题生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，他们主导着年级组的良性、稳定发 展，对他们年级组开展了优秀生动员大会，其中的平行班的目标生中的弱科生，年 级组专门抽出优秀教师利用闲暇时间为他们补课，树立他们的自信，让他们更加努 力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。同时我们并未忽视各班差生的管理转化工作，树立了“转化一个问题生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，让他们感到备受重视，特别是个别艺术生和体育特长生既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级二十个班团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

二、坚守课堂阵地，提高教学效益

为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：

1、各备课组认真研究考纲： ①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别； ⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

2、坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。在市教研室的指导下，我们制定了详细而周密的教学计划，帮助学生建立各学科知 识体系。研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。把尊重送给学生，把 信任交给学生，把情感投给学生。循循善诱令学生提出问题、讨论问题、解决问题

3、优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。我们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。

4、高三教师加强研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。

5、注重培优补差，做好希望生帮扶工作。学生接受能力存在差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取重点大学的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进

补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

三、和谐教育环境，畅通育人渠道

1、开好“两会”上通下达,提高年级管理效率。我们有计划有目的的开展班主任讲评会、备课组长的教育教学研究会,每月一次月考分析会，不定期召开部分学生座谈会和学情调查，落实好每周的教学工作和学生管理工作，未出现老师无故旷课、时而迟到早退、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象,学生基本无严重违规违纪的现象。

2、加强班主任队伍的建设

开学以来，各个班主任在班级的常规化管理方面，都做了不少的工作。不少班 主任针对本班实际，制订了相应的班级管理制度或管理规定，对学生的日常行为规 范作出了明确细致的要求。有的班主任把对学生的集体教育与个别教育相结合，不 断对学生进行耐心细致的思想教育，致使不少班级在学风学纪上有较大进步。许多 老师不仅利用自习时间，对全班进行整体教育，还利用空隙时间，找个别学生交心 谈心，鼓励学生进步成长。

总之，在过去的一学期里，我们高三全体教师克难奋进，同心同德，已初步营 造了一个良好的备考环境，我们将在高三的最后一个学期，努力进取，以更加积极 的心态、更科学合理的方式去备战2014年的高考。

汤修赞 2014-1-10

第五篇：高三年级部工作计划

高三年级部工作计划 一.指导思想 高三年级面临毕业与高考的特殊形势，高三工作是学校工作的重中之重，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三教师责将以实干、真干、苦干的精神全身心地投入到教学中去，向全体学生负责，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，争取完成学校下达的各项指标，力争完成二本过线一千人的目标。让学生满意，家长满意，社会满意。

二、工作思路 1、以“特色、质量、师德、自律”为核心，拓宽年级部管理思路。

2、加强年级部内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；

3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定；

4、加强学科备课组建设，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校的竞争力；

5、加强对重点学生的培养，以临界生、通过省专业线的特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点，达到文化体艺齐头并进。

三、工作要求：

1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

2、目中有人：以尖子生、艺术专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高。

3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

四、工作措施 （一）年级管理 1、年级部领导要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。

2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。，办公时间严禁在办公室手机打游戏看电影。

3、各学科备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量，年级部加强检查落实。

4、建立正常年级部例会制度（每周日晚全体同志会、班主任会、每周二下午学科备课组会、学情调查分析会），确保年级工作正常有序地开展。

5、狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯；

培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯。

6、提高二轮复习效率，强化应试指导，提升学生的应考能力，做好学生的考前心理辅导。

（二）班级管理 1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。

3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。

4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。

5、大力营造班级学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围），形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

（三）教学管理 1、备课（1）、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

（2）、统一高考三轮复习进度。第一轮复习：9月1日至3月初；

第二轮复习：3月初至4月底；

第三轮：4月底至5月底。

（3）、各备课组要明确各轮复习的常规要求。备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；

“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（4）、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络、友好学校、友好人士、报刊杂志。

（5）、认真研究教学要求和考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性；

②近年试题重点研究——找趋势；

③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态；

⑥新高考模式的研究——找策略。

2、上课 （1）、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

（2）、优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格执行高效课堂模式。

（3）、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

（4）、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。

（5）、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；

二统，即数据统计的数量分析；

三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；

四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

3、检查 （1）、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议）。

（2）、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏、矫正、补偿工作。

（3）、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的每周检查和有关人员的随堂听课。

4、辅导 （1）、实行科任教师临界生负责制。临界生补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

（2）、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。

（3）、成立艺术班，加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作。

5、练习（1）、实施阶段性练习，认真批改，认真讲评。

（2）、每次重大检测及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，矫正补偿。

附：

高三二三轮复课方案（讨论稿）高三一轮复课接近尾声，为了搞好二、三轮复习工作，进一步提高复课效率，有效利用时间，加强年级部对后期复课的针对性指导，结合全市一模成绩，根据我校实际，参照往年复课经验，特制定本方案。

一．指导思想和奋斗目标 以2017年高考《大纲》及《说明》为依据，以总结、反思前期复课中的问题为线索，以专题复习、综合训练为主要复习方式，进一步夯实学生的知识体系，进一步完善学生的知识网络，进一步提高学生的应试能力。力争二本上线人数突破一千人，尖子生在名校上有突破。

二．后期复课阶段划分和考试、练考安排 二轮 “专题复习、专项训练、提高技能”阶段，3月初至4月底（4—11周）；

三轮“模拟训练、归纳总结、能力提升”阶段，4月底至5月底（12－15周）；

后期 “心理调适、考前指导、迎接高考”阶段，5月底～6月5日左右（16-17周）。

本学期考试安排：

周 次 月考次数 时 间 2 第6次 2月25、26日 5 第7次（市二模）3月17、18日 10 第8次（市三模）4月22、23日 13 第9次 5月13、14日 15 第10次 5月27、28日 练考安排：二三轮练考要加大综合科目的练考密度，除语数外和综合科分单双周交替进行外，同时每周周四晚自习再增加一次综合大练考，周末讲评。

三．复课总体构想：

复课原则：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力]。

复课策略：“一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气”，二轮专题复习采取“专题讲解突破－训练讲评拔高”并列的模式，课表连排，讲练评三位一体。讲是点拨，练是关键，评是精华。总结规律，纵横联系，构建体系，形成网络，提高学生运用知识解决实际问题的能力。三轮综合练考，一切从实战出发，重点练易错、易混、易漏点；

不同层次班级的学生在能力要求上区别对待，客观扬弃，分层推进；

注重调研，了解学情，适时跟踪，有效练考，逐步消除盲区，重点解决学生一听就会一做就错，好高骛远，眼高手低的问题；

分阶段有步骤地培养学生规范作答的意识和习惯；

进一步加强对学生的应试心理、方法和考试技巧的指导，力争在卷面上少失分，培养考试迎战的抢分意识；

消除非智力因素对考试的负面影响；

适时消除学生的焦虑情绪。

后期复课要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，抓住要点、分散难点，各个击破；

二是将基础知识运用到实战考题中去，情景模拟，把知识转化为实际解题能力；

三是要把握高考各题型的特点和规律，提炼方法，开阔思路，激活技巧，形成应试合力。

四．复课的措施和要求（1）加强教学常规管理，抓实教学的各环节，密切关注高考信息。各学科结合学情讨论制定本学科的二三轮复习计划和教学进度安排表，确保复课科学合理。各科任老师要认真研研究《大纲》和《说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好教学的重点难点，明确“考什么”、“怎么考”，做到准确、科学、严密。

（2）加强集体备课，把好练习关。训练题目的选择要保证基础性、典型性和针对性。各科任老师要对复习资料进行整合处理，以符合自己所带学生的实际。老师讲解、学生练考要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，突出重点，让学生逐步形成系统化、条理化的知识框架，努力做到让学生“听有新意，学有所获，练有所得”。

（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；

“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。

（4）发挥考试功能，强化临界生培养。每次考试后根据模拟线把临界生划分到各班，将临界生名单发到每位科任老师手中，重点分析临界生存在的问题，要求每位科任老师对临界生存在的问题要逐人分析到位，准确把握每个临界生的不足，以便辅导时因材施教。

（5）结合实际，分层教学。奥赛、火箭班的教学要在尖子生培养上有所突破，解决好学生的偏科问题，全面提升重点院校的升学率；

实验班的教学不降低要求，指导学生正确处理好“师生复习两条线”的关系，使教师的教学与学生的自学有机结合，确保一本、二本的升学率；

重点、普通班的教学注重书本，注重基本概念，基本理论，习题的选择以容易题和中档题为主，注意逐步提高；

补习班的教学，在学生认清自我的情况下，引导学生与老师的授课同步，在巩固基础的同时适量穿插高考试题和典型习题；

按照年级部的相关安排方案，抓好尖子生的拔高、临界生的弱门辅导的补课工作；

成立艺术生特长班，对专业课过线的考生加大文化课辅导力度，特别是薄弱学科的查漏补缺，发挥集体智慧和团结协作的力量，夯实责任，落实指标，提高双过线率，寻找新的高考增长点。

（6）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。年级部成员要积极地参与学科组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，及时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要及时予以督促，促其做好工作。教学工作室加强对师生复课环节的常规检查和记录，确保复课方案逐一落实，不打折扣。

（7）第三轮综合练考安排，一练各地信息题，二练系统模拟题，三练学科组精选习题。语文、数学、英语学科尤其要注意高考题型的变化，加强新题型的训练和讲评。周内晚自习练考题利用周六和周日补课讲评。对一些与中国传统文化、社会热点、生活生产和现代科技相联系的问题，要在试题训练和讲评中渗透。

（8）抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟。四月底二轮复习结束，为准确把握三轮复习，年级部将对高考前一个月的教学工作做出详尽的安排，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。

（9）抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数。为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明如何规范答卷、得分技巧、卷面要求、解题步骤和规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，减少非智力方面的失分，以期最大限度地提高学生的高考成绩。

（10）注重细节，强化备考过程管理。我们对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。年级部教学教研室适时和师生座谈，对复课的各种情况进行调研和分析，加大各种信息的反馈、通报、处理力度。特别是到了高考的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考考生到最后一分钟，要表现出高度的责任感和敬业精神。

五、做好班级管理工作 （1）班级管理。班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。要以学校的“文明卫生纪律安全”教育系列活动为抓手，正面讲解纪律要求，做好学生的后期管理工作。班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。各学科教学要在提高本学科的有效分上多做文章，尽最大可能使本班临界学生过线。

（2）关注学生情绪，积极予以疏导。所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。

（3）抓心理，矫正心态，挖掘潜能。随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。这就要求班主任定期做好学生思想动员，不断激发学生复课热情。年级部根据学生的实际情况，将组织心理方面专家对后期高三学生应该如何学习和心态调整，给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，以期在高考考场上得到正常甚至超水平的发挥。

六．后期复课中需要处理好的六个问题 一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。

二是讲练比例问题。后期复课容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。针对学科特点限时限量训练，合理分配讲练时间。

三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差。后期复课应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害，指点迷津。

四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前了解学生作答情况，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。

五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。

六各学科组要认真研读本指导方案，结合学科特点，细化本学科复课措施，制定科学的具有可操作性的学科复课方案。