智慧的工作

第一篇：智慧的工作

智慧地工作→ 甜蜜的收获

——与同学相处的一年

第二节课间，我接到一个电话，“章老师，今天是教师节，祝你教师节快乐，代我向其他老师问好，谢谢。”那是曾经多么熟悉的声音啊！“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”我的思绪很快飘到了一年前。

——题记

刚接手初三（6）班时，最关心的莫过于这个班的问题学生。

虽然未见其人，但平时在与其他同事的接触中，早已对杨同学形成了这样的评价：“杨同学特别聪明，也调皮的令班主任、任课老师和家长头痛。好玩、好斗、好结交不良朋友的特性，导致其成绩、表现都不能令家长和老师放心，各方面必须得到班主任、老师和家长的严格监督。稍有疏忽，便会出事。”虽然我对这些并不全信，但他人的善意提醒也成了我的困惑，班主任工作不像其它，我们不能全凭性子去做事的，因为我们面对的是活生生的青少年。

若干年班主任的经验告诉我，要想把这个班带好，必须先管好班级中的问题学生。于是早在学生报到之前，我就制定了以下转化杨同学的预案：

1.将他的座位安排在第一排靠墙的角落，周围基本为自觉、守纪的好学生，与一名成绩优异、一身正气的男生同桌。

2.安排其担任物理课代表。

3.与各任课老师取得联系，在班级设立暗哨，密切关注该生的各方面表现，并做好记录。

4.有目的的多找其单独谈心，引导该生的行为向良性发展。

5.及时与家长取得联系，准确把握该生特点。

6.召开主题班会，通过丰富的户活动引导其行为。

7.在实际工作中灵活调控。

用意：

座位的安排便于该生形成好的行为习惯和学习习惯，因为周围同学的表现都可以成为他表现的参照物，容易潜移默化，带动其向好的方面发展。

通过谈心引导其行为走上正轨。其一告知他本人安排他担任物理课代表的用意是想培养其能力。其二是想促进该生物理成绩的提高，从而促进学科平衡，考入理想的高中。因为该生刚进班时的成绩为班级第二名，主要是物理学科拖了后腿。其三想通过聊生活让他感受到新老师对他很关心，很重视，对有很高的期待。其四告知他，以前的表现，老师并不在乎，鼓励他多交有益的朋友相信他的表现定会向他的成绩一样出色。在主题班会上面队全班同学进行开学教育。一是要求全体同学抛弃过去的缺点，把自己的优点带到新的班级中，努力给新老师、新同学留下好的印象。现在大家都站在一个起跑线上，看哪些同学在学习和表现上能成为其他同学的榜样。二是对所有的班干部和课代表提出要求，首先明确他们都是临时指定的，希望他们能好好工作，抓住机会展现自己，在学习和做人上发挥好示范作用。争取得到同学们的认可，不辜负老师的期望。希望以上工作能调动杨同学的上进心。

效果：

通过观察记录，从开学至第一次月考，该生上课专注、积极举手、作业整洁、正确率高，课代表工作认真负责，表现一直很稳定，他很快得到了师生的一致好评。出乎预料的是，在教师节那天，我还收到了他送给我的一张贺卡。我分析杨同学已经感受到了 1

我所做工作的用意和我对他的关心，在第一次月考中他虽然没有争到第一名，但是和第一名的差距缩小了。这些足以说明我的工作是有效的。

我深知，再努力的人，也会有懈怠的时候，为了巩固第一阶段的成果。我又采取了以下举措：

1.在杨同学已经在同学心目中享有较高威信后，我立刻抓住时机，创造机会，顺

水推舟，让其被民主推选为班级的团支部书记，给他创造了一个新的兴奋点。激励其以后的表现不能比以前差，通过谈心鼓励其在学习和表现上对自己提出更高的要求，继续做好班级的领头羊。

2.在他取得成绩时，及时与其家长联系，给予肯定，目的是树立家长的信心，便

于以后的工作得到家长的配合。

点评：

通过一个阶段的观察，我发现我的肯定对杨同学的触动非常大，因为我是第一个长时间给予他信任的班主任，也是第一个没有在他家长面前说其缺点的班主任，这也许是他各方面表现稳定积极的一个重要因素。在期中考试中，他取得了班级第一名的好成绩。

半个学期下来，班级管理日见成效，杨同学也已走上正轨。我长叹了一口气，工作重点也做了相应的调整，在平淡中过了一段时间。

不久，危险的信号接踵而至：

“中午吃饭，时常看不到杨排队的身影。”

“杨同学中午总爱为班级更换饮水机中的饮用水，而且老是迟到。”

“杨同学作业的正确率明显下降。”

凭着班主任的敏感，我很快意识到了问题的严重性，立即展开了调查。通过调查分析找到了杨同学行为反常的下列原因：

1.以前家长每天早晚接送，而期中考试后，考虑到这样做不太方便，于是决定将

其寄宿在靠学校较近的吴家村亲戚家，早晚步行。家长的监督力明显削减。

2.在步行上学放学的途中，经常碰到以前的滥兄滥弟，对其纠缠不休，碍于面子，只好继续交往。

3.在交往中，他的一些不良朋友经常提出无理要求，比如中午在一起玩玩，放学

迟一点回家，给他们抄抄作业等等，甚至鼓动他追求女生。

4.杨同学深知老师对他的期望，为了不让老师操心，他没有向学校和家长反映情

况，总想自己摆脱纠缠，便利用中午吃饭和搬水的时间与他们谈判，了结此事，便有了上述提到的表现。杨同学自信高估了自己的能力和他这些朋友的素质，结果是，他的这些朋友根本没有买他的帐，甚至欺骗了他。在长时间的接触中，不但没有解决问题，自控力差的杨同学反而深受其害。

接下来的表现：

1.开始对班上一位女生产生好感，买早饭给她吃。

2.因拒绝买烟给不良朋友，参与了一起恶性打架事件。

3.学习精力分散，上课经常走神，作业错误率仍在升高，成绩急剧下降。

他的表现令我非常失望。

在生气与烦躁之余，我再次冷静的分析了一下杨同学现在的处境和心理，结合实际，制定了以下对策：

1.杨同学开始与不良朋友的接触很被动，在他的内心深处，想摆脱纠缠，不想让

老师家长失望，所以我们应给予他的是帮助，而不是不分青红皂白否定和怒斥。

2.找其深谈，告知老师的用意是想真正帮助他，只要他能正确面对现在的错误，端正态度，老师定会对他不计前嫌，重新审视他。这样做的目的是想充分得到

杨同学的信任，因为杨同学是一个很有主见很有思想的人，如果他对老师的处理有所顾虑，我们将看不到事情的真相，影响问题的解决。

3.召开一次主题班会，引导全体同学对类似问题发表自己的看法，引起杨同学的深思，力争达到自我反省的教育功效。

4.要求杨同学自己仔细回忆近期的表现，写一份深刻的检讨。帮助其认识自己所

犯的错误、犯错误的根本原因，以及自己所受到的惩罚和付出的惨重代价。

5.根据其所反应的具体情况，与杨同学一起寻求对策，并要求他诚恳地接受老师、同学和家长的监督。重新树立目标，找回自己在班级中的位置。

在学校的帮助下，杨同学被不良朋友纠缠这件事情得到了圆满的解决。同时他也受到了应有的教育。接下来我又针对他的早恋问题进行了婉转的处理，在杨自身的努力和家长的配合下，整件事情告一段落，转化很快见效。

反思：

失：期中考试后，过高的信任导致了管理与监督上的疏忽，师生和家长都处于放松状态，忽略了历史经验教训，跟的不够紧，让其有了接触不良朋友的空档，并且在交友问题上没有给予持续的教育和指导。

得：能及时收集反馈信息，通过有效处理，将问题遏制在萌芽中，没有扩散和恶化，峰回路转。

借鉴：要时刻关注班级、学生的动态变化和信息获取途径的畅通、全面、快捷。处理问题前要冷静的分析，尽量用宽容的心态去处理学生，但一定要让学生感受到你的宽容，宽大处理的良苦用心，这样学生便会心存感激和多一分愧疚，有利于以后的改进。

在接下来的日子里，杨同学的发展虽然不是一帆风顺，但是由于积累了以上处理问题的经验，我总能最大限度的调动其学习积极性，力争不让杨同学在中学阶段留下遗憾，成了我工作努力的方向。下面介绍一下我在促进其学习方面的一些做法：

1、针对个人，采用谈心制。针对杨同学的特点，我利用课余时间多次与其单独谈心，在每次谈心中，首先对其所做出的努力和其在表现和学习上所取得的成绩给予肯定，同时也指出还存在的一些问题，比如指出他现在的成绩只是较好，而不是最好，因为他还未能充分利用好晚上的时间进行复习工作，要想考入自己心目中理想的高中——南师附中，还必须对自己提出更高的要求。

2、采用卡片激励制，抓整体，促个人。良好的育人环境是非常重要的，为了在班级中营造一种浓郁的学习氛围和良好的竞争合作环境，我结合即将到来的几次中考模拟考试，做了以下工作：

在第二学期开学的第一次班会课上，我给每位同学发了一张属于自己的卡片纸，布置每个同学在卡片上写下自己的理想，比如毕业后想升入哪一所高级中学等，同时还要给自己制定模拟考试的具体目标，比如自己在全校的排名等。写好后激励大家，机会对每位同学是公平的，也是有限的，希望全体同学要争取用自己的汗水，去超越目标。

在每次成绩出来之后，我都会在班会课上表扬成绩优异和取得进步的同学，并向他们颁发荣誉证书。心理学告诉我们，这一寻常的举动，对任何一位同学却是一个巨大的有效刺激。同时我还帮助暂时退步的同学分析本次考试失败的经验教训，激励他们努力改进，把握好仅剩的机会，最后引导全体同学在卡片纸上写下本次考试进行反思，并对下次考试作出展望。

几次反复，效果非常明显。我班大部分同学学习目的明确，态度端正，在学习上能互帮互助，全体同学的努力为班级创设出了一个良好的学习氛围和竞争环境，杨同

学在良好的大环境中也受到了很大的感染和触动。在后期，他成绩进步明显，同时也为班级的良性发展起到了一定的推动作用。

在忙忙碌碌中，中考结束了。等了十几天，成绩终于出来了，我班考入省重点高级中学的同学人数在全校八个班中是最多的。

杨同学和他父亲到校从我这儿接到中考分数条，知道杨同学排名全校第五，肯定能被省重点高中录取时，当即表示成绩的取得是与学校和老师的辛勤教导分不开的，随即邀请我们共进晚餐，希望能通过这种方式来表达他们全家对学校和所有任课老师最诚挚的敬意和感激之情。开始我没答应，但拗不过家长的一片盛情，还是去了。家长和学生发自内心的感谢，让我再一次领略到“教好一个学生，幸福一个家庭”这句教育名言的深刻含义。

“十年树木，百年树人”。我们肩上的任务是艰巨的，同时也是伟大的，作为一个普通的教育工作者，只要能挖掘我们的智慧，肯多做工作，注重方法，用我们的真心去教育学生，感动学生，收获的甜蜜还会远吗？

第二篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介绍

◆主管班主任考评量化工作，学生评优工作，“流动红旗”评分，学校德育法制计划和总结，学生学费减免等，协助违纪学生处理、对外联络、学校宣传、安全保卫等。（凡是与班主任有关的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主题的原因

◆班主任外在工作需要智慧，内在的修养也需要智慧。班主任在教育中没有现成的模式可以直接套用，没有一成不变的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作、处事。

三、班主任的定位

班级管理的第一责任人，学校德育工作的主要实施者。学生良好习惯和精神生活的引领者。学高为师，身正为范。班主任不仅是体力活，也是脑力活，总之是辛苦的工作。学校→学校德育处→级组（德育级组长）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：参与式赏识教育（1）何谓“参与”

◆让学生作为主体主动参与学习、管理及社会实践活动。要把一个人的想法由触动变成一种行为，我想学→我在学。而不是被动参与、被迫学习，甚至被迫参加，如被增长、被就业。①引领学生走向知识；

◆以前老师是带着知识走向学生，现在老师是引领学生走向知识。注重学法指导，注重学生知识的自我生成，而不是对学生灌输知识。（这个相信刘鹏举副校长已经和大家谈过了。）◆授之以鱼，不如授之渔。②参与自我管理

◆主动争取做班团干部、宿舍长、学生会干部、其他社团组织成员。形成一种竞争和自我管理的氛围。没有哪个学生不想在老师和同学面前表现出自己的长处，特别是初

一、高一的新生。③参与社会实践活动和社区服务

◆创造条件让学生走出校门，接触社会，增长见识，班主任要配合学校、级组的工作。德育基地（烈士陵园、市消防局、市武警机动中队、市武警直属中队）和社会实践基地（粤云新型石材厂、罗沙造林绿化点、安华敬老院）。8月1日带学生代表去慰问军人。

如一学生去广州大学城回来后的表现，我们组织过两年，效果不错。高二13班“老吾老及人之老”活动，今年高一实验班学生，军训计划。（2）何谓“赏识”

赏识，含欣赏赞美之意，班主任要善于发现学生的“闪光点”，正面鼓励学生走向成功。◆及时肯定赞赏学生。

把学生看成天使，天天活在天堂里； 把学生看成是魔鬼，天天活在地狱里。

不要老盯着别人的毛病，越盯自己越累，别人也不痛快。

特别表扬后进生（学困生），他可高兴呢。一学生想拿德育模范学生一例子。（优秀学生干部）今年生物班的一个学生。①体现人本主义思想

◆马斯洛的人本主义心理学的核心是人通过“自我实现”，满足多层次的需要系统，达到“高峰体验”，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。用人要用它的长处，教育的本质就是扬长避短。如一个很喜欢顶撞老师的学生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理发展特征（马斯洛“需要层次”理论）

◆马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我实现。学生都希望得到他人的肯定和欣赏，在老师的肯定和欣赏中化“你能行”为“我能行”。上星期默写，陈章文。

2、了解云中学生的状况（主要指出存在的问题）

◆我校的学生有很大优势，特别是今年的初一和高一级，我在这里主要想指出我们存在的一些需要解决的问题。（1）两极分化严重 ◆贫富差距（如最多一两个亿，如前年历史班的一学生。有的贫穷得吃饭都成问题，如去年一学生发生车祸一事，前段时间去家访）：有钱的一部分纪律相对散漫，而且还有可能家长不理解（零用钱100万）。贫穷的心理压力大，希望别人帮助，但又不想太多人知道。（减免学费、助学资金、热心人士资助，香港一行例子，）

成绩分化：面临上课、教育的压力；纪律（厌学、混日子、影响他人）。好象班主任就围绕那几个学生转一样。（2）理想过于现实

◆找工作、赚大钱，有些甚至说不想考大学，高中毕业后当老板。（3）思想退化严重

◆吃苦耐劳（下小雨、喝喜酒，请假迟到，甚至家长帮请假，班主任对这个会很烦恼，请假太多自己难受又被领导说）。做班主任要事先声明：一般不请假，不请一般假，请假不一般。（4）感恩之心不强

◆不懂得感激父母、亲人、老师、朋友，不懂得感激生活，我们称之为情感荒漠化。我们可以用例子来感化学生。比尔·盖茨不仅是一个富翁，也是一个绅士，更是一个精神贵族。他20岁领导微软，31岁成为最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富，39岁成为世界首富。他创立了世界上最大的慈善机构，他为印度捐赠了1亿美元，用来预防了治疗爱滋病。2007年6月27日退休时，把自己100%的财产（58亿美元）捐给了自己和妻子名下的慈善机构。他希望这样做可以从正面回赠社会。云浮港澳青年交流促进会。（5）成人化倾向严重

◆出入网吧、歌舞厅、游戏机室，甚至到外面开房租房子住，我们可以介绍毒品的一些知识。吃摇头丸（爱他死、爱之药、舞之药、粉红色女郎、友比、花花公子，是安非维他命类兴奋剂，属于ATS组合内的药物，也是MDMA的毒品），K粉，课堂、午晚睡玩游戏，看黄色书刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工场）。手机多（昨晚6：50后高三几个班）。（6）体质弱化

◆军训晕倒现象，病假多。班主任要把握好度。（7）心理贫瘠

◆丰田秀吉要他七岁的小孩抱人头回来。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大学一例子，AQ（逆商），学生面对挫折的能力差，今年高三一女生压力大在科技楼哭，还有汕头一中学两个学生跳楼。我们对不同学生的批评要注意因人而异，把握度。一小学生给老师骂后，自杀。07年艺术班的一学生威胁家长例子。平时的教育要培养学生的AQ，EQ。

3、应该做一个怎样的班主任（1）做一个勤奋的班主任

◆时间投入，跟班，做学生的楷模。善于与学生、家长、科任教师沟通，多与自己的师傅（学科、班主任）沟通。（2）做一个善于对学生表达爱的班主任

◆上海某研究院针对优秀教师作了一份调查，其中一个问题是：“你爱你的学生吗？”100%的老师回答“爱”，然后找到这些优秀教师的学生，问：“你感觉你们的老师爱你吗？”结果只有10%左右的学生回答“是”。我们对学生付出了爱，但是他们感觉不到。因此，作为班主任要善于表达自己的爱，如果有爱，可以弥补很多东西，一切将变得美好，很多事情会事半功倍。

美国一所学校招聘新教师，在上岗前，要对新教师进行必要的培训，在培训结束时，校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们四条建议。

第一条、建议你们爱学习好的学生，因为他们将来可能会成为专家学者和知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校校庆时，请他们回来装门面，如果你不爱他，将来他会来吗？

第二条、建议你们比爱学习好的更爱学习成绩中等的学生，因为将来很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来关系怎么搞。

第三条、建议你们要你爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校校庆时，靠他们捐钱，如果你不爱他们，将来他们会给钱吗？

第四条、建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为他们将来都会成为议员、当领导，等我们学校校庆的时候，靠他们撑腰，如果你不爱他，将来会有果子吃吗？ 爱自己的孩子是本能；

爱别人的孩子是神圣；（特别是一些情感上缺失的学生，如单身家庭）师者，人之模范。

博爱（让学生感到公平，不偏心）、不能烦躁（医生对病人），爱可能弥补很多东西。如果过年过节，可以发个利是、糖。

（3）做一个素质高、有谋略的班主任 ①顺其自然，为所当为

◆一个男生上课时对着一个漂亮的女老师，想入非非。如果一学生和你诉说，你作为班主任，如何辅导他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越顺眼。一个学生考试前失眠。②让皮球停下来的启示

◆让皮球停下来的最好办法是不要动他。面对冲动的学生时，老师要保持冷静。去年一学生和班主任（政治老师）发生冲突例子，宿舍师生冲突例子（自己），欧云海的例子，罗科尹例子，某领导（陈校）和学生冲突例子（手机）。

先让学生静下来。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。③从学生青春期问题看心理辅导的艺术 罪恶感、内疚感 我是不正常的 我是道德败坏的 我是个别的 ↓

我是正常的 我不是个别的 但我的自我能力强 青春期的萌动

◆如何看一个人有没有真正谈恋爱？

但是现在的学生已经很不同（和他们聊天中发现很多问题：一个女生）④让学生学会承担责任

◆诚实，犯错了就要勇于承认。让学生学会承担责任，而不是逃避。如给学校处分了，玩失踪。我不是踩雷英雄，我是给绊倒的。⑤决策过程要民主

让学生参与决策，比如迟到、讲话、犯错怎么办等。孩子3、9、12岁时候的不同特点。3岁需要一个温柔的妈妈（慈母）9岁需要一个严格的爸爸 12岁需要一个民主的父母 ⑥信息报送要及时

◆2008年11.29晚上在肇庆接到电话。陈亮、陈宇杨事件，其他工作都做得到非常及时，但是信息报送及时的话，11.25事情发生后可能就不会发生11.29的事情了。

4、熟悉学校的规章制度（1）课室守则

◆借讨论问题讲话。（2）考试守则（3）学生请假制度

◆一定要与家长取得联系。避免出现其他问题。有学生很狡猾，两边不到岸。（4）学生违纪处理条例（5）学生违纪处理程序

◆不能自己严重处分学生，如特别是不要私自赶学生回家。曾经出现几次这样的事情，我们都做了很多善后工作。（6）班风建设“流动红旗”评选办法

◆这是班主任最关心的事情，也是领导十分重视的事情，也有利于树立班级的形象和学生的信心。（7）学生德育考核等级评定细则 ◆德育模范学生。（8）其他规章制度

5、云中班主任需要注意的其他问题（1）保持平常心

◆生活上保持平静心态。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）注意自己的形象（在外面，如打麻将，甚至去不应该去的地方）待遇（工资、住房，既来之则安之）也要看到学校的优势所在 豁达的心

（2）与学生的距离要适度

◆班主任要爱学生，但是必须控制“度”。前年一男老师和学生关系的密切。（3）提升学科专业水平

◆不要忘记在烦琐班主任工作的同时提高学科专业水平。（自己的例子，出书、写论文）（4）协调好各方关系

◆与学生、家长、科任老师沟通。

不能忽视家人还有男女朋友（以前因为这事男女朋友之间、曾主任）不要动不动就请家长，不能让学生有“家访就是暴风雨的来临”的感觉。

6、班主任常规工作的关注点（1）成绩分析（2）课堂氛围（3）学生出勤（4）宿舍状况 ◆特别是出勤。（5）“流动红旗”（6）捐款助人

（7）有关费用的收取 ◆讲究艺术（8）其他

班主任是一个班级的领头雁，排头兵。小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生是否能够健康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我多年开展班主任工作的几点体会。

第一，让自己成为学生心中的“周杰伦”。换言之就是要让学生服你。首先班主任自身要练好“内功”。班主任是教师，是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能做到“不令而行”。否则学生是很难同他积极合作的。其次，班主任是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。再次，班主任必须具备多种能力。比如体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，启迪学生心灵的能力，教育和管理相结合的能力，较高的演讲和对话能力，甚至破案的能力。

第二，巧用表扬。表扬——使人享受，让人快乐，激人自励！所以，请不要吝啬——你的表扬。多年的班主任工作使我觉得这一招确实可行，每每静下心来想，就觉得还应该再多给学生一些表扬。当然表扬的使用也是有技巧的，当孩子自主意识，自律意识不强时，表扬是最有效的手段。1.新接班的孩子要多给予表扬。当孩子对你很陌生，跟他们最好的套近乎的方法就是认同他们，表扬他们。让他们对你产生亲近感，近而在最短的时间内喜欢上你，所谓“亲其师信其道”，他才能对你接受你的教育。2.发现有犯错苗头时用表扬的方式去化解。你经常说孩子书本放得整齐，上课认真听，看书很安静……他就会觉得自己就是这样的，看书想说话都要犹豫一下，想把纸丢地上过后也会觉得难为情的。没有一个孩子或者说没有一个人是不喜欢听好话的。3.批评之前先表扬。我们批评一个孩子之前不如先表扬他一通，每个孩子身上或多或少都有优点，就看我们有没有善于捕捉的眼睛。孩子听了表扬之后再听批评可能更容易接受，更有改正缺点的动力。表扬应该成为班级管理的常用策略，表扬可以带给人价值感和荣誉感，可以使我们的孩子更加努力地学习、工作。表扬不光是老师表扬、还有同学之间相互表扬、学生的自我表扬。以上所说都是老师对学生的表扬，其实要想让一个班级稳定、健康，同学之间的相互表扬，学生的自我表扬是非常重要的。同学之间的相互表扬就会促进同学之间的融洽，形成相互激励相互督促的局面，这样一个班级中学生的自律能力就会很强。而学生的自我表扬也非常重要，因为对学生的教育随着学生年级的升高会渐渐演变成学生的自我教育。自己对自己进行表扬，能让学生“心中的我”引导“现实中的我”不断前进。

第三，爱是催化剂。教师爱学生是一种具有活力的“酶”，它通过迁移、转化在学生心灵上发生作用，学生得不到师爱往往产生焦虑、防卫心理，或是形成攻击性格以致对社会疏远，怀有敌意。从教学实践来看，教学活动离开了“爱”，则无法进行下去。教师传授知识，并不是简单的讲述所能奏效的，它非常需要教师深厚的感情作为催化剂。教育教学的最终机理在于人脑的思维过程，学生的天才智慧并不是构制好了的预制件，而是沉睡在头脑中的智力因子，它要依靠教师的爱去激活它，活化了的智力因子才能吸收知识，形成智慧才能。正如心理学家皮亚杰明确指出的，幼儿一生下来，大脑还未成长起来，是儿童在生活中接受刺激后才逐渐发展的。然而，在教学过程中，并非所有的任意的刺激都能使学生头脑中的智力因子活起来，学生是教师作用的对象，但学生有独立性，能动性，他们随时显示起“反作用”。教师讲的道理知识，学生要经过情感去考虑过滤。如果教师爱他们，喜欢他们，他们就认为教师的严格要求是好意，如果教师不喜欢他们，他们则认为教师的严格要求是恶意，他们就会紧闭心灵的大门，甚至公开对抗，呈负反馈现象，阻抑教学过程的发展。一般地说，青少年不是用理智而是用情感支配自己的行动，师生情感相亲，则信道相通，情感相悖，则阻碍信息传导，如古人所说：“亲其师，信其道”。教师重视情感投资，真心爱学生，才能引起他们强烈的情感共鸣。一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。无数优秀教师的经验也告诉我们：要想在教学过程中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。愿所有的教师都把爱心献给学生，让学生在轻松、和谐、友谊的氛围中增长知识，增长才干。

四、理解万岁。许多老师总爱说学生不理解老师的一片苦心，但是我们也应该反过来想一想我们是否理解了学生呢？如果作为班主任的老师先做到理解学生，那么学生也会学会理解老师，那样师生的双边活动就会达到最佳的效果。比如学生偶尔迟到，我就不会过多地询问或批评，而是让他赶紧和大家一起投入学习，因为我理解谁都有睡过头的时候，何况是小孩子呢。再拿穿校服的事来说吧。在要求学生穿校服之前我先表明自己喜欢同学们穿的花花绿绿的，理解同学们不爱穿校服的心情，然后向同学们讲明学校要求同学们穿校服的初衷是为了安全和杜绝攀比等不良风气的蔓延，以及为培养大家的勤俭节约考虑的，听了老师的这番话，同学们纷纷表示愿意穿校服，从而班主任的工作得以顺利开展。

有话说“教学有法，但无定法”。是啊，班主任工作也是这样，它没有固定的模式和法则，但如果广大班主任做有心人，一定会摸索出许许多多行之有效的高招、妙招，小绝招。

第三篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介绍

◆主管班主任考评量化工作，学生评优工作，“流动红旗”评分，学校德育法制计划和总结，学生学费减免等，协助违纪学生处理、对外联络、学校宣传、安全保卫等。（凡是与班主任有关的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主题的原因

◆班主任外在工作需要智慧，内在的修养也需要智慧。班主任在教育中没有现成的模式可以直接套用，没有一成不变的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作、处事。

三、班主任的定位

班级管理的第一责任人，学校德育工作的主要实施者。学生良好习惯和精神生活的引领者。学高为师，身正为范。班主任不仅是体力活，也是脑力活，总之是辛苦的工作。

学校→学校德育处→级组（德育级组长）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：参与式赏识教育

（1）何谓“参与”

◆让学生作为主体主动参与学习、管理及社会实践活动。要把一个人的想法由触动变成一种行为，我想学→我在学。而不是被动参与、被迫学习，甚至被迫参加，如被增长、被就业。

①引领学生走向知识；

◆以前老师是带着知识走向学生，现在老师是引领学生走向知识。注重学法指导，注重学生知识的自我生成，而不是对学生灌输知识。（这个相信刘鹏举副校长已经和大家谈过了。）

◆授之以鱼，不如授之渔。

②参与自我管理

◆主动争取做班团干部、宿舍长、学生会干部、其他社团组织成员。形成一种竞争和自我管理的氛围。没有哪个学生不想在老师和同学面前表现出自己的长处，特别是初

一、高一的新生。

③参与社会实践活动和社区服务

◆创造条件让学生走出校门，接触社会，增长见识，班主任要配合学校、级组的工作。德育基地（烈士陵园、市消防局、市武警机动中队、市武警直属中队）和社会实践基地（粤云新型石材厂、罗沙造林绿化点、安华敬老院）。8月1日带学生代表去慰问军人。

如一学生去广州大学城回来后的表现，我们组织过两年，效果不错。高二13班“老吾老及人之老”活动，今年高一实验班学生，军训计划。

（2）何谓“赏识”

赏识，含欣赏赞美之意，班主任要善于发现学生的“闪光点”，正面鼓励学生走向成功。

◆及时肯定赞赏学生。

把学生看成天使，天天活在天堂里；

把学生看成是魔鬼，天天活在地狱里。

不要老盯着别人的毛病，越盯自己越累，别人也不痛快。

特别表扬后进生（学困生），他可高兴呢。一学生想拿德育模范学生一例子。（优秀学生干部）

今年生物班的一个学生。

①体现人本主义思想

◆马斯洛的人本主义心理学的核心是人通过“自我实现”，满足多层次的需要系统，达到“高峰体验”，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。用人要用它的长处，教育的本质就是扬长避短。如一个很喜欢顶撞老师的学生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理发展特征（马斯洛“需要层次”理论）

◆马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我实现。学生都希望得到他人的肯定和欣赏，在老师的肯定和欣赏中化“你能行”为“我能行”。上星期默写，陈章文。

2、了解云中学生的状况（主要指出存在的问题）

◆我校的学生有很大优势，特别是今年的初一和高一级，我在这里主要想指出我们存在的一些需要解决的问题。

（1）两极分化严重

◆贫富差距（如最多一两个亿，如前年历史班的一学生。有的贫穷得吃饭都成问题，如去年一学生发生车祸一事，前段时间去家访）：有钱的一部分纪律相对散漫，而且还有可能家长不理解（零用钱100万）。贫穷的心理压力大，希望别人帮助，但又不想太多人知道。（减免学费、助学资金、热心人士资助，香港一行例子，）

成绩分化：面临上课、教育的压力；纪律（厌学、混日子、影响他人）。好象班主任就围绕那几个学生转一样。

（2）理想过于现实

◆找工作、赚大钱，有些甚至说不想考大学，高中毕业后当老板。

（3）思想退化严重

◆吃苦耐劳（下小雨、喝喜酒，请假迟到，甚至家长帮请假，班主任对这个会很烦恼，请假太多自己难受又被领导说）。做班主任要事先声明：一般不请假，不请一般假，请假不一般。

（4）感恩之心不强

◆不懂得感激父母、亲人、老师、朋友，不懂得感激生活，我们称之为情感荒漠化。我们可以用例子来感化学生。比尔·盖茨不仅是一个富翁，也是一个绅士，更是一个精神贵族。他20岁领导微软，31岁成为最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富，39岁成为世界首富。他创立了世界上最大的慈善机构，他为印度捐赠了1亿美元，用来预防了治疗爱滋病。2007年6月27日退休时，把自己100%的财产（58亿美元）捐给了自己和妻子名下的慈善机构。他希望这样做可以从正面回赠社会。

云浮港澳青年交流促进会。

（5）成人化倾向严重

◆出入网吧、歌舞厅、游戏机室，甚至到外面开房租房子住，我们可以介绍毒品的一些知识。吃摇头丸（爱他死、爱之药、舞之药、粉红色女郎、友比、花花公子，是安非维他命类兴奋剂，属于ATS组合内的药物，也是MDMA的毒品），K粉，课堂、午晚睡玩游戏，看黄色书刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工场）。手机多（昨晚6：50后高三几个班）。

（6）体质弱化

◆军训晕倒现象，病假多。班主任要把握好度。

（7）心理贫瘠

◆丰田秀吉要他七岁的小孩抱人头回来。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大学一例子，AQ（逆商），学生面对挫折的能力差，今年高三一女生压力大在科技楼哭，还有汕头一中学两个学生跳楼。我们对不同学生的批评要注意因人而异，把握度。一小学生给老师骂后，自杀。

07年艺术班的一学生威胁家长例子。

平时的教育要培养学生的AQ，EQ。

3、应该做一个怎样的班主任

（1）做一个勤奋的班主任

◆时间投入，跟班，做学生的楷模。善于与学生、家长、科任教师沟通，多与自己的师傅（学科、班主任）沟通。

（2）做一个善于对学生表达爱的班主任

◆上海某研究院针对优秀教师作了一份调查，其中一个问题是：“你爱你的学生吗？”100%的老师回答“爱”，然后找到这些优秀教师的学生，问：“你感觉你们的老师爱你吗？”结果只有10%左右的学生回答“是”。我们对学生付出了爱，但是他们感觉不到。因此，作为班主任要善于表达自己的爱，如果有爱，可以弥补很多东西，一切将变得美好，很多事情会事半功倍。

美国一所学校招聘新教师，在上岗前，要对新教师进行必要的培训，在培训结束时，校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们四条建议。

第一条、建议你们爱学习好的学生，因为他们将来可能会成为专家学者和知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校校庆时，请他们回来装门面，如果你不爱他，将来他会来吗？

第二条、建议你们比爱学习好的更爱学习成绩中等的学生，因为将来很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来关系怎么搞。

第三条、建议你们要你爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校校庆时，靠他们捐钱，如果你不爱他们，将来他们会给钱吗？

第四条、建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为他们将来都会成为议员、当领导，等我们学校校庆的时候，靠他们撑腰，如果你不爱他，将来会有果子吃吗？

爱自己的孩子是本能；

爱别人的孩子是神圣；（特别是一些情感上缺失的学生，如单身家庭）

师者，人之模范。

博爱（让学生感到公平，不偏心）、不能烦躁（医生对病人），爱可能弥补很多东西。如果过年过节，可以发个利是、糖。

（3）做一个素质高、有谋略的班主任

①顺其自然，为所当为

◆一个男生上课时对着一个漂亮的女老师，想入非非。如果一学生和你诉说，你作为班主任，如何辅导他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越顺眼。

一个学生考试前失眠。

②让皮球停下来的启示

◆让皮球停下来的最好办法是不要动他。面对冲动的学生时，老师要保持冷静。去年一学生和班主任（政治老师）发生冲突例子，宿舍师生冲突例子（自己），欧云海的例子，罗科尹例子，某领导（陈校）和学生冲突例子（手机）。

先让学生静下来。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。

③从学生青春期问题看心理辅导的艺术

罪恶感、内疚感

我是不正常的我是道德败坏的我是个别的↓

我是正常的我不是个别的但我的自我能力强

青春期的萌动

◆如何看一个人有没有真正谈恋爱？

但是现在的学生已经很不同（和他们聊天中发现很多问题：一个女生）

④让学生学会承担责任

◆诚实，犯错了就要勇于承认。让学生学会承担责任，而不是逃避。如给学校处分了，玩失踪。

我不是踩雷英雄，我是给绊倒的。

⑤决策过程要民主

让学生参与决策，比如迟到、讲话、犯错怎么办等。

孩子3、9、12岁时候的不同特点。

3岁需要一个温柔的妈妈（慈母）

9岁需要一个严格的爸爸

12岁需要一个民主的父母

⑥信息报送要及时

◆2008年11.29晚上在肇庆接到电话。陈亮、陈宇杨事件，其他工作都做得到非常及时，但是信息报送及时的话，11.25事情发生后可能就不会发生11.29的事情了。

4、熟悉学校的规章制度

（1）课室守则

◆借讨论问题讲话。

（2）考试守则

（3）学生请假制度

◆一定要与家长取得联系。避免出现其他问题。有学生很狡猾，两边不到岸。

（4）学生违纪处理条例

（5）学生违纪处理程序

◆不能自己严重处分学生，如特别是不要私自赶学生回家。曾经出现几次这样的事情，我们都做了很多善后工作。

（6）班风建设“流动红旗”评选办法

◆这是班主任最关心的事情，也是领导十分重视的事情，也有利于树立班级的形象和学生的信心。

（7）学生德育考核等级评定细则

◆德育模范学生。

（8）其他规章制度

5、云中班主任需要注意的其他问题

（1）保持平常心

◆生活上保持平静心态。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）

注意自己的形象（在外面，如打麻将，甚至去不应该去的地方）

待遇（工资、住房，既来之则安之）

也要看到学校的优势所在豁达的心

（2）与学生的距离要适度

◆班主任要爱学生，但是必须控制“度”。前年一男老师和学生关系的密切。

（3）提升学科专业水平

◆不要忘记在烦琐班主任工作的同时提高学科专业水平。（自己的例子，出书、写论文）

（4）协调好各方关系

◆与学生、家长、科任老师沟通。

不能忽视家人还有男女朋友（以前因为这事男女朋友之间、曾主任）

不要动不动就请家长，不能让学生有“家访就是暴风雨的来临”的感觉。

6、班主任常规工作的关注点

（1）成绩分析

（2）课堂氛围

（3）学生出勤

（4）宿舍状况

◆特别是出勤。

（5）“流动红旗”

（6）捐款助人

（7）有关费用的收取

◆讲究艺术

（8）其他

第四篇：智慧校园工作领导小组

弘陶文化——勤勉执着（教育教学篇）

智慧校园

小官庄镇中心初中“智慧校园”创建工作领导小组

为加快推进“十三五”期间智慧教育应用与创新，积极探索智慧教育发展和推进机制，配合教育局大力开展“智慧校园”建设工作，进一步加强学校信息化工作，创建扬州市“智慧校园”，统筹协调全校网络与信息化建设工作，经校长室研究决定，成立小官庄镇中心初中“智慧校园”创建工作领导小组，具体成员名单如下：

一、组 长：苗培鹤

二、副组长：姜跃贤

任健

三、组 员：胡正虎 仲维景 杨文红 胥善东 张伟 葛学志 韩方 唐芹

四、“智慧校园”工作领导小组职责：

1、组长：根据学校规划，组织拟定数字智慧校园建设的整体规划。

2、副组长：整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园软硬件建设；根据计划制订具体操作细则。

3、组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。

小官庄镇中心初中 2017年9月

第五篇：班主任工作的智慧

2011至2012年第一学期公选课课程考核

《班主任工作的智慧和艺术》课程论文

姓名:_________ 学院:___________ 学号:_________ 评分:___________

职教班主任工作的智慧

摘要

目标不明确，信心不足是职业学校学生普遍存在的心理特点自我意识不够健全，具有较强的表现欲望，对于这种现象，我们应注意加以“引导”，防止偶发事情发生，职校班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使中职学生更好地、更全面地发展，为国家培养更多的人才。关键字：职业学校；班主任工作；职业技校学生；工作艺术

一、职业技校学生心理特点分析

1、目标不明确，信心不足是这一群体普遍存在的心理特点。职业学校学生大多是各地区中学初三毕业没有考上高中的人，甚至还有根本没有参加中考的学生（教师不要误解，学校招收这样的学生只是为了赚钱，而要认识到恰恰招收这些学生是为家庭，社会，为国家做贡献，学校能一举成为省重点就是因为招收了更多的学生，是为本地区做贡献政府极为支持和关心）。因此这些学生普遍学习成绩不好，他们大多数人不爱学习，不想学习，而且由于这些学生历来学习不好，所以一直饱受批评，从不被重视。再加上初中毕业的提前竞争，他们考重点高中无望，心理有一种失落感，又由于社会不正确的舆论，认为上职业学校没有出息，从而进入技校又显得无奈。因此，进入技校以后，在心理上无法摆脱自卑的阴影，自信心难以树立起来。

2、特殊群体的组合，容易形成“小帮派”现象。

这些学生形成不爱学习，不想学习，平时游手好闲，甚至有些养成了打架斗殴，小偷小摸等不良恶习，养成了不遵守纪律，不懂礼貌，不怕老师的坏习惯。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人。来自不同的学校，相同的“命运”，同一样的归宿，使他们在心理上得到沟通，有一种“同病相怜”的感觉；因此，很容易形成一个个“小团体”，这种现象如果不加以正确引导，将会导致整个班级出现不良局面，给班主任和任课教师的工作带来很大的难度。

3、自我意识不够健全。

他们这些学生，自我意识较差，对于在自己身上发生的事情，不能够正确摆正自己在“矛盾”中的位臵，很容易寻找外界因素来为自

己解脱，以便维持自我心理平衡。许多事情，都一以自我为中心，不能客观地对自己进行正确的评价。比如，两个学生产生矛盾后，班主任在询问情况的时后，从来没有一个学生说自己不对，第一句话大多都是指出对方的不足，不能认识自身所存在的问题。

4、具有较强的表现欲望。

技校学生，他们刚刚从初中毕业，心理都还不够成熟，具有较强的虚荣心，表现的欲望较强。有的同学由于基础不扎实，成绩进步不很明显，学习劲头不足，心理的倾斜度较大；为了寻找心理平衡，他们经常会寻找机会表现自己，有的学生甚至专门当有教师在的时候，发出异样的声音，或做出与场合不相称的动作，来引起教师和同学的注意，以免自己在这个集体中遭受“冷落”，在班级同学中寻找一个“扭曲”的“位臵”，来弥补自己其他方面的不足。对于这种现象，我们应注意加以“引导”，防止偶发事情发生。

二、工作中的几点体会和对策

1、重视专业思想教育。

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“技校无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。

专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得技校与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明

职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读技校一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

2、引导学生进行合理的目标定位。

一个人如果没有目标，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、台风，将是非常危险的。作为一个班的班主任，首先应帮助学生明确学习的目标，树立起他们的信心。每一个学期班级里应该有一个大的或者几个具体的目标，这样学生有了一个即定的目标，那么也就会得到一定的收获。

再者，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

3、从最起码的做人标准教育学生。

管理学生，不能只讲大道理，要从最低的如何做人教起，首先要

让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。如果一个学生这三点做好了，他最基本的素质就不错了，将来这三点必将会给他带来无穷的成长发展机会。“万恶淫为首，百善孝为先”让学生认识到人首先应当懂得孝敬自己的父母，并认识到如何才是真正的孝顺父母，孔子说“今之谓孝，皆为能养，之于犬马，也能有养，不敬，何以异乎？”每个学生都会对自己的父母怀有感激之情，让他们懂得应当孝，应当如何孝，如何才能孝的道理，就可能让他们懂得报恩的思想，再教育他们应有见着老师道好，不要乱扔垃圾，不应破坏公物的行为，就可能让他们向着有文明，有礼貌，有追求的道路上走，从而引导他们学会遵纪守礼，团结同学，尊重教师，努力学习，努力使自己能立足于社会。如果学生有了正确的追求和想法，教育起来就会容易的多。

4、细心了解学生的个性特点，注意引导他们“扬长避短”。每个学生都有自己的个性，不同的学生又有各自不同的特点。这就要求我们班主任必须主动接近学生，深入到他们中间，了解他们的个性特点，在自己的心中对每一个学生形成一个比较具体的“概念”，这为我们班主任在今后处理具体问题的时候有一定的针对性，能够针对个性不同的学生采取不同的方法去解决问题，从而使我们在做工作的时候不至于被动。例如，有的学生“吃硬不吃软”，而有的学生则“吃软不吃硬”，这都需要我们班主任心中有一个清楚的把握，否则，工作起来将有一定的难度；与此同时，我们还需要找到学生的长处和优点，并使他们有机会得到展现，使他们的表现欲望能够朝着我们希望的方向去“发泄”，让他们有一个平衡自己的机会，使他们的注意力转移到有利于班级建设上来，从而带动他们其他方面的发展。

5、融情入理，以理服人，尊重学生的人格。

技校学生由于自我意识不够键全，以自我为中心的意识较强，自控能力较差；因此，我们班主任在做学生思想工作的时候，应该注意方式方法，否则有可能事与愿违。我们经常听到有的教师感叹“这些学生真不知道好歹”“这些学生真难教”等；其实，我认为这都是没有真正了解学生的缘故。学生是人，他们都是有感情的，都有善的一面，只是我们没有深入到他们的内心深处，受传统的“以分数来划分好差生”等的影响，使我们在做学生工作的时候失去了“重心”，从而经常性地在“语言、语气和语调”等方面无意识地伤害了学生的自尊心，使他们本来的“模糊目标”变得更加“模糊”，产生了一些不必要的负面影响。因此，善意的语言，真实的感情，客观的说理，尊重的态度，无疑是我们班主任及任课教师处理学生问题最好的方法。在教育的过程中，对于这些学生，我们应该以理服人，强压是达不到最终目的的。

6、及时肯定成绩，形成一种上进的氛围。

任何人都有自己的长处，也都希望得到别人的肯定。我们班主任对班级的一个学生都应该心理有一本比较清晰的“帐本”，对学生的“闪光点”“火花”，应该及时在班级里加以客观地评价和表扬，使他们在心理上得到一种满足，而这种满足往往会持续很长一段时间；此外，还应注意班级集体活动的整体收益，并给予客观的肯定，在大家产生共同心理愉悦的基础时，是班级形成上进氛围非常重要的“关卡”，一旦突破这一“关卡”，将会产生非常好的效果。

7、密切与家长保持联系，保证教育的效果。

对每一个学生来说，最了解他们的是他们的家长；而班主任只能