初中生如何与同学交往

第一篇：初中生如何与同学交往

初中生如何与同学交往

荀子说：“人之生也,不能无群。”我们大多数的时间是在学校里度过的，见得最多的就是我们周围的同学。因此如何与同学相处就是初中生人际交往的重要环节。与同学交往贵在真诚，以心灵换得心灵！初中三年是人生的转折期，同时，这时候的你们又是非常的单纯以及脱离幼稚的时期，友谊对于你们来说更是不加瑕疵。

所以首先，打开你的心门，主动的与同学去交流，不带任何的功利与怀疑，只有真心的交流才能换得真正的友谊！与人交往要大方得体，如果实在是害怕那就采用一些心理暗示的方法，多说几遍：我能行！你就一定能行，不要把自己封闭起来，先试试与同桌、同组交流，再扩散开去，多参加些集体的活动，即使失败也无所谓，要知道积极参加社会锻炼将来才能更好的适应社会。

有的同学说，我每次都是真心对朋友，可是他却好象满不在乎，有时还会做些伤害自己的事，比如，出去玩不约上自己，和别人一起数落自己的不是，等等！其实，与人交流贵在问心无愧，上课的时候说过，你希望别人怎么对你，你就首先要自己做好。所以遇到上述的情况，不要沮丧，先看看自己做的好不好，是不是问心无愧了，然后大胆的对朋友指出那些你不能容忍的行为，如果是真正的朋友他一定会为你着想，并改正，当然这时要懂得说话的技巧，要委婉的温和的，最好面带微笑用商量的语气说，比如：“上次你„„我觉得如果„„可能更好，你觉得呢？”同时，是朋友就要用一颗宽容的心去容忍他的一些错误，互相提点才是真正的朋友。

另外，我们在班上总能发现有这样的同学，他们上课时喜欢接老师的下嘴，时不时还发出些怪声音，下了课还偏要去同学面前捣蛋，无非是想让同学注意到他，让老师知道有这么个人存在，想采取哗众取宠的方式来得到大家的关注，其实这毫无必要。为什么不从改正自己的缺点做起呢？要知道哗众取宠只能得到同学一时的注意，或者只是一笑，而不能得到真正的友谊，要得到别人真正的尊重就要多检讨自己，把坏习惯改了，在学习上多下苦工夫，当一个人真正值得别人去尊重时，他才可能得到大家的发自内心的善意的关注。与同学建立起良好的关系对于我们的健康成长太重要了，这里有几点小小的建议：⑴同甘共苦，与朋友同喜乐同忧患。⑵为人真诚，有话当面讲，不伪装。⑶不要说朋友的坏话，尤其是在朋友的背后。⑷不要强迫朋友做他不愿意做的事情。⑸不过分依赖朋友，只有自己确实无法解决时才请求帮助。

再试一次——什么东西比石头还硬,或比水还软?然而软水却穿透了硬石,坚持不懈而已.有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告.见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,就贸然进来了.总经理感觉很新鲜,破例让他一试.面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕.他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:等你准备好了再来试吧.一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功.但比起第一次,他的表现要好得多.而总经理给他的回答仍然同上次一样:等你准备好了再来试.就这样,这个青年先后5次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象.圣杯提示:也许,我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明;也许,我们前行的步履总是沉重,蹒跚;也许,我们需要在黑暗中摸索很长时间,才能找寻到光明;也许,我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕,而不能自由翱翔;也许,我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土„„那么,我们为什么不可以以勇敢者的气魄,坚定而自信地对自己说一声再试一次!再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!

青春的你也许有天大的梦想，愿同学们装上知识与道德这对巨轮，插上现实和理想这双有力的翅膀，去放飞属于你们的明天的太阳吧！同学们，你们的未来由你们自己做主！为着飞向广阔天空的那一刻，奋力伸展你们的羽翼，向着理想飞翔吧！

第二篇：初中生与异性的交往

初中生如何与异性交往

与异性的交往，是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是不可少的。中学生正处于青春发展期和青春叛逆期，他们对异性产生好奇，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。研究表明，男女中学生的交往有利于增进对异性的了解；丰富自身的情感体验；扩大社会交往的范围；在学习上得到异性同学的帮助；增强与人沟通的社会交往能力；异性之间的交往能够使中学生保持心情的愉悦，提高学习效率，使他们的情绪稳定易于相处，从而促进人格的全面、健康发展。

但是，与异性保持一种正常的交往，对于中学生们来说实在是个不易解决的问题，处理不好，容易将“友情”变成“感情”。有的同学因为出于好奇，主动地去涉及；有的同学主观上并不想，但在客观环境的影响下，还是被动地接受了。但不管是主动还是被动，其结果都是一样的。陷入感情泥潭的显示必然因单独约会占去一部分学习时间。即使两人在一起读书学习，也会因为彼此倾慕、相互爱恋而将对方念念不忘，从而降低了学习效率，减少了对其他生活事件的兴趣。对单一异性情感的过多体验往往会使正常游行交往的许多益处和优势损失殆尽。因为你只对一人感兴趣，周围的一切就会显得黯然无光，由此你会丧失掉许多有益的机会和经验。这对青少年个性的全面发展是极为不利的。

俗话说“防患于未然”，如果知道一些与异性交往的正确的方法，那就不会给自己增加来自学校、家长、同学的压力，也不会给自己的生活和学习带来麻烦。所以，我向大家介绍一些正确的、恰当的交友方法。

1、克服羞怯

与异性交往时要感情自然，仪态大方，不失常态。初次见面的羞怯与退缩是难以避免的，女同学尤为如此。但是，多次接触后仍然羞怯就会引起对方的误解，因为只有互相喜欢的人之间才以羞怯间接表达自己的情感。所以，在正常的与异性交往中，尤其是女同学要注意克服不自然的羞怯心理，以免使正常的异性交往误入歧途.2、真实坦诚

在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，相互信任是建立和发展良好异性关系的前提和基础。这是指异性交往的态度问题。也就是说，与异性交往，要像结交同性朋友那样结交真朋友，切忌以“友谊”或“友情”的幌子招摇撞骗，贪图个人私欲，或者心术不正地骗取异性的好感。

3、留有余地

虽然是结交知心朋友，但是所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中应少涉及一些敏感问题。在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双边关系的程度，不要走的“太深”、“太远”，以免超越正常异性交往的界线。

4、与异性之间不要搞定向交往

男女同学之间的关系都是平等的，同学之间的交往应该与绝大多数之间的同学交往，这样就不会因为某一个同学的某些特点在心目中的无限放大而产生质变。异性间的交往的最佳结果应该是与每位同学都能友好交往，都能够进行友好的合作与交流。

除此之外，交往中的男女同学还要在谈话内容上避免纠缠那些不良情绪和行为；在集体活动中避免过多地单独相处；在交友范围上不做过多地限制。

学生时代，以学习为主是无可厚非的，任何影响学习的因素都应该去克服它，只有这样，才不会给自己的中学生活留下“遗憾”，才会使自己的未来充满着“希望”和“阳光”！

第三篇：初中生异性交往范本

以下是由

初中生年龄一般是11、12岁至14、15岁，处于青春发育期，这是一个人身心都发生极为显着变化的时期。处于青春期的少男少女们，会不知不觉地产生一种对异性的朦胧的好感和倾慕。总是想和异性接近，愿意和异性交往。这种情感是非常真实的，也是正常的。

1异性交往阶段与初中生对“异性交往”态度及表现

1.1异性交往的阶段

初中生由于性生理的变化产生性意识，产生一系列心理变化，这个变化大概经历以下三个阶段：第一阶段，疏远阶段。由于自我意识的发展，初中生将心思从客观世界转到主观世界中，强烈关心自己的成长，男女生之间产生了界限，产生了疏远，但由于对性机能的好奇与新颖感，这种“疏远”其实是疏而不远的;第二阶段，接近或吸引阶段。中学生们逐步摆脱心理上的闭锁状态，开始与异性交往，由疏远转向接近;第三阶段，好感或眷恋阶段。主要表现为男女学生将注意力转向异性，以欣赏、友好、爱慕的态度对待异性的一言一行，相互之间产生好感。

潘雯认为初中生处于异性吸引期，由“疏远”到“吸引”形成原因可能是女生比男生较早进入青春期，男孩从身体发育到心理成熟度都不如女生，造成了男、女生心理“落差”.但随着身体的发育，男生身心迅速发展，使其身心成熟度达到与女生相当的水平。男女生之间出现“性心理同步效应”,他们开始渴望与异性同伴相互来往，从而进入异性吸引期。

另外，从性别同一性发展的角度来看，两性之间会有一个阶段把对方视为敌对，但随着自我的发展会逐渐将对方视为伙伴并纳入自己的交往圈子之中。初中阶段是异性交往的敏感期。陈月霞指出：初一学生处于与异性疏远期，初

二、初三学生处于与异性相互吸引期。

1.2初中生对“异性交往”的态度与行为表现

1.2.1对异性交往的态度

感到害羞：陈中文，杜哲群对某中学男女生调查结果为：有59.4%的中学生对异性交往感到害羞。

内心渴望，但不主动：初中生与异性交朋友的愿望，随年龄的增长呈直线上升的趋向。秦素的研究表明大部分学生(男生62.42%,女生44.70%)有与异性交往的愿望;李鹰指出多数学生认为异性交往是必要的并且渴望与异性交往;卢秀琼认为，当代中学生广泛存在异性同伴交往行为，较少避讳，但他们不太主动与异性同学交往。

性别差异：相对男生而言，女生更容易与异性进行自然的交往。这是由男女生在生理和心理发展上的差异造成的。

1.2.2异性交往的方式与行为表现

随着性意识的普遍萌生，异性同学间的交往发生了较大变化，交往方式带有很强的个性特征。

交往方式：孙红刚指出，初中生异性间的打斗(以身体明显接触为标志)是异性交往的方式之一，这说明打斗既是儿童身体能量释放的行为，又是异性之间交往的一种方式。

马川指出，受欢迎的女生，将野蛮、淘气等作为异性交往的一种特殊方式及交往策略，同时，对异性的不理睬也是异性交往的特殊表现形式。

行为表现：初中生的异性交往行为具体表现为：(1)单纯性：仅被对方某方面优秀品质所吸引;(2)炫耀性：有异性朋友是值得炫耀的事;(3)差异性：在异性交往程度上有较大差异;(4)排他性：双方一旦建立亲密关系，则拒绝与其他异性的交往。

2初中生异性交往的积极意义与基本情况

2.1初中生异性交往的积极意义

刘小林，郭继祥指出，异性交往有利于相互间的学习;增进青少年间的友谊，提高社会交往技巧。

莫晓宇，邢利荣，林玲，罗华从发展青少年同一感的角度指出，异性交往有助于青少年的同一感的建立与发展，有利于青少年社会价值的获得。

2.2初中生异性交往中存在各方面问题

2.2.1初中生异性交往极端行为

进入青春期的少年出现生理机能发展快与心理发展慢的倾斜状态，部分初中生难以适应这一变化，导致异性交往极端行为。

过早与异性建立亲密关系：与异性的长期共同生活，共同学习，容易出现男女同学外貌相互吸引，内心相通，情趣相投，价值观相近等表现，更有甚者还确立了恋爱关系，即出现“早恋”现象。

不与异性交往，把自己封闭于异性之外：某些初中生的异性交往行为一不小心就被家长指责为“早恋”,并受到老师和家长的围攻，这在一定程度上对其心理造成负面影响，使其抵触异性交往。

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2.2.2初中生异性交往存在心理问题

这些问题概括表现在以下几个方面：交友观不正确，以异性朋友为荣，相互攀比;超越友谊界线;交往方式不当;择友标准不当;拒绝异性交往或异性交往困难;缺乏异性交往的良性环境等。

2.2.3家长、老师等对初中生异性交往存在偏见

初中生的异性交往行为最容易出问题同时又是最容易被误解的问题。研究者发现，当前教师和家长等对初中生异性交往主要存在八种误解：(1)学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事;(2)初中生不具备与异性交往的条件;(3)与异性交往会分散精力，影响学习;(4)与异性交往很容易发展为“早恋”;(5)青少年与异性交往没有什么好处;(6)与异性交往是少数“坏学生”的行为;(7)如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然就能学会;(8)如何处理异性关系不属于教育范围等等。

第四篇：中学生应该如何与同学交往

中学生应该如何与同学交往

作为中学生，校园学习、生活构成了我们日常活动的主体。在学校里，我们中学生怎样才能把握同学间正常的交往呢？在人际关系问题上许多人共同存在的认识上的两个误区。一是对人际关系抱无所谓的态度，我行我素，二是在人际关系上过分讲究谋略，缺乏诚意。其实处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既满足自己，又尊重别人。下面有几个重要的人际关系原则：

1、人际关系的真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙，也可以说是一块试金石。因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。对同学要真心相待、诚心与共。在校园里，每天都和同学进行着大量的交流，有学习上的相互切磋，有生活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。这都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是多年以后你我收到友人的明信片时的那份激动。

2、人际关系的主动原则。主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。

3、人际关系的交互原则。人们之间的善意和恶意都是相互的，一般情况下，真诚换来真诚，敌意招致敌意。因此，与人交往应以良好的动机出发。

4、人际关系的平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、无拘无束的感觉。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的脸色行事，就无法建立起高质量的心理关系。最后，还要指出，好的人际关系必须在人际关系的实践中去寻找，逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼，不可能达到理想的目的。我相信，受人欢迎有时胜过腰缠万金。

学生时代不仅仅是一个人掌握知识的重要阶段，更是一个人的人格和心理发展的塑造时期。在小学、中学和大学里，每个学生都是生活在同学的群体中，学业以及身心的发展都受到同学交往的影响。要想度过快乐而充实的校园生活，在努力学习的同时和同学搞好关系是每一个学生必做的功课。

同学之间的友谊是一笔珍贵的财富，他们会帮你分担烦恼、分享快乐，让你的生活更加缤纷多彩。但是，同学之间相处也有很多的学问，生活、学习中的一件小事，如果处理不当，也会“断送”友谊。

诚信、真诚、善良……在现在的中学生看来，这些品质是自己的朋友最应该具备的。对青少年来说，一份真挚的友情是成长道路上必不可少的，而人品是他们在选择朋友时最为看重的。近日，记者从我市部分中学了解到，人际交往的困惑，尤其是同伴交往方面的问题，已成为中学生成长过程中的“障碍”之一。

学业压力不是借口

★分析：每天为学习而忙碌，同学们承受着相当大的心理压力。同时，无形中产生的竞争气氛也会加剧这种心理的变化，使人和周围的群体产生隔阂、猜疑。对于中学生来说，同学之间的友谊也可以成为学习的催化剂。越是在竞争激烈的情况下，同学之间越应该团结、友爱、互助，这样才能让大家全力以赴拼搏，不至于因此分心而影响学习。

理智应对嫉妒心理

★分析：如果注意到身边有同学处处跟自己争强斗胜，切忌不要视对方为眼中钉，处处对着干。面对这种情况应有海纳百川的胸怀，可以主动找对方谈谈。遇到问题诚心向对方请教，拉近彼此的距离，也满足、弱化了对方的好胜心理。对方遇到困难时，真心实意地帮助，让其明白：一个人即便再优秀，也不可能时时、处处都胜出。

学会宽容谅解他人

★分析：俗话说：“金无足赤，人无完人。”在许多问题上要求我们换位思考，能够站在对方的角度考虑问题，坦诚相待，互相谅解。作为家长不可冲动，最好别介入到孩子的矛盾中，应教给孩子化解矛盾的技巧，家长在人际交往方面应给孩子做好表率。

注重人际交往技巧

巴金说：“友情是生活中的一盏明灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”在学习生活中，中学生应互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。

保鲜友谊有“秘诀”

知己知彼。你需要知道，你的朋友是如何评价你的。对于别人提出的需要你改进的地方，你应虚心接受，并且努力改变。学会倾听。关心朋友，了解他们的状况，若只热衷于自己的想法，友情是不会长久的。

不要攀比。你不要比较谁分数更高，考的学校更好，把友情变成了“隐蔽”之争。

忌小群体。班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他同学相处。

此外还要学会以下二点：

1、交往要有“度”。中国有句极富哲理的话：“物极必反”。生活中，任何过了头的东西都会走向它的反面。同学间的交往也如此，交往过密，反而容易出现裂痕；而把握适当的“度”，才能使同学间的友谊成为永恒。

2、要大胆说“不”。同学和朋友之间常有事相托，这是正常的。但有时相托相求的事超出你的原则范围和客观现实，面对此种情况，要果断地说“不”。同学朋友间交往，是互利互惠的，有思想交流、知识互补，还有情感的沟通等。如果将这种正常的交往当作功利交往或一味地加以索求，我们也要勇敢地说“不”。只要我们正确地把握同学朋友之间的交往，友谊就会长久；反之，友谊则如昙花一现，稍纵即逝。就让我们一起祝愿友谊地久天长吧！男女生之间的交往问题

众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中小学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中小学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。处于青春萌动期的青少年，逐渐开始对异性产生一种愿意接近的愿望。这一时期一般发生在女孩12-13岁，男孩13-14岁。这时，男生乐于在女生面前显示自己的能力和水平，以赢得女孩子的好感和赞许；女生则开始注意修饰打扮，以引起男孩子的注意和喜欢。在这个过程中，男、女同学有的以接近的方式，有的采取回避方式，往往周围人容易注意到互相接近的同学的举动，同时可能会惹来议论、被嘲笑、起哄，由此而招致心理上的压力。其实，在这个时期的相互交往的核心是友谊的需求，也不可避免地伴随着某些对爱的幻想和体验。

但是，在中小学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：

(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。

(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。

(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。

综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：

1．自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。

2．适度交往。

异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。3．真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，坦然面对而不妞妞捏捏，也不无所顾及。

4．留有余地。

虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

第五篇：同学之间如何交往

同学之间如何交往？

发布时间：2009-9-9 16:20:38 信息来源：网络转摘发布作者：admin浏览次数：17

一、人与人之间应该平等交往。

一般的班级里都有学习尖子，也有学习成绩落后的同学，两者之间的差距不仅表现在学习上，而且也表现在思想感情上。有些学习好的同学对学习不好的同学不屑一顾，学习不好的同学也往往对学习好的同学敬而远之。这使得那些学习好而又愿意帮助别人的同学很苦恼。因此，在与同学交往时，一定要树立一种平等交往的观念。每个人都是独立的，有自己的尊严，并没有尊卑优劣之分。因此，树立平等交往的观念，也是正常交往产生和发展的出发点和基本要求。

二、要学会悦纳他人。

古希腊有一个神话，据说第一个人是天帝所造，第一只牛是海神所造，第一座房子是劳工神所造。在他们工作完成时，因为要比谁的工作最完善，便发生了一场争执，他们决定去请讽刺神来做裁判。然而，讽刺神很挑剔，处处揭他们三人的短处。他首先责备海神，因为他未曾把牛的角做在下面，这样去顶东西就容易得多了。接下来，他又责备天帝，因为他未曾把人心放到外面来，这样大家就可以知道坏人的想法以做准备。最后他骂劳工神，因为他他没想到在房子底下装上四个轮子，以便讨厌邻居的时候，住的人可以轻易搬走。于是，天帝、海神、劳工神十分恼火，一起赶走了讽刺神，并剥夺了他裁判的资格。这个故事其实告诉了我们，在与他人交往的过程中不可过分的挑剔，不注意他人的优点，而是把别人的缺点放大许多，这样只会让人厌恶。因此，与人融洽相处的另一重要条件就是要学会去欣赏对方的优秀的地方，每个人都有他的闪光点，但有些人的闪光点是需要我们去挖掘的。如果还是无法接纳某些人的话，那我们就应该想一下自己看人的眼光是不是有些偏颇？生活中没有百分之百的纯净完美，人是复杂多面的，各有特点，万万不可以一言一行定论，要理解对方，认识到对方的优点，同时接受其瑕疵，将心比心，多从对方的角度考虑。

三、待人要真诚。

真诚待人是一项原则，决不能当着人一套，背着人一套。更不应该在别人的背后说别人的坏话，如果他有什么地方做得不妥也应当面指出，否则很容易造成人际关系紧张，不利于交往的顺利发展。

四、犯错要善于承认错误并道歉。

人犯错误是难以避免的，因此也容易产生摩擦和一些小矛盾。如果在事后我们发现是自己做错了，那么承认错误并道歉是最好的补救办法。另外，主动承认错误并不是一件很没面子的事情，相反这会让你的同学佩服你的勇气，更愿意与你交往，甚至会感化他认识到自己的不足。

五、帮助别人就等于帮助自己。从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。

他终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他

发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。

忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。于是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。

这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

从这个故事中我们可以知道在别人需要帮助时你给予了帮助,在你遇到困难时，才会有人愿意帮助你。这样才可以与人相处得融洽。

六、克服交往中的心理障碍

自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障碍都会影响人际关系。以自我为中心的人很少关心别人，固执己见，惟我独尊，自尊心过分强烈，要不想成为人际交往的弃儿，就必须改变自我中心的人格特征，以一个普通人的心态和身份与别人相处，同样多疑常会导致朋友之间的疏远，人际交往失败，并导致心理疾病。心理学家认为多疑往往产生于不良的心理暗示，缺乏自信和多有挫折经历。多疑的人必须抛弃自己的多疑心理，多角度了解别人，用理性思考代替冲动，培养自信心改变自己的性格，保持积极信任的心态，在交往中才会得到沟通和接纳。

七、学会控制不良情感

适度的情感表现是交往成功的必要条件。青少年的情感变化比较大，因此，学会因地、因人调节控制自己的情绪，掌握一定的方法，如放松法、转移注意法、自我暗示法等，都有利于交往的成功。