“读经典诗文,做儒雅少年”校园诗歌朗诵会（范文）

第一篇：“读经典诗文,做儒雅少年”校园诗歌朗诵会（范文）

“读经典诗文，做儒雅少年”校园诗歌朗诵会

2013年12月5日下午，阳光实验学校以“读经典诗文，做儒雅少年”为主题的校园诗歌朗诵会拉开了帷幕。

儒雅传承文明，经典滋润人生。中国的经典诗文，博大精深，是中华民族精神文明的重要的组成部分。为弘扬中华民族源远流长的传统文化，进一步丰富校园文化生活，大力推进素质教育，陶冶同学们的思想情操，展现同学们的青春风采，培养同学们的竞争意识，激发同学们朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣，提高同学们口语交际水平和合作学习的能力，在这“书声朗朗，书韵留香”的岁月里，我校特举办“读经典诗文，做儒雅少年”为主题校园诗歌朗诵会！

精彩的诗歌朗诵给我校师生以艺术的陶冶与美的享受，优美的诗篇，加之演员深情的表演与准确的诠释，深深打动了在场的每一个人的心。朗诵会圆满成功。

此次“读经典诗文，做儒雅少年”校园诗歌朗诵会由我校语文组筹划，旨在关注民生，推动校园诗歌创作，丰富校园文化生活，大力推进素质教育，陶冶同学们的思想情操，展现同学们的青春风采，培养同学们的竞争意识。此次诗歌活动在我校的成功举行势必对我校校园文化建设及学生情操的陶冶起到积极的推动作用。

第二篇：悟国学经典,做儒雅少年

悟国学经典，做儒雅少年

1）张秀婷

指导教师：王普查

“品国学经典，行儒雅风范”是我们王尧中学诵读国学，传承经典文化的响亮口号。在我们学校一次次的国学诵读中，在一次次精彩纷呈的国学活动中，我感动着，收获着，成长着。特别是这次观看“国学小名士”青少年诵读比赛之后，赛场上每个环节体现出来的国学魅力在我脑海久久萦绕，受益匪浅。我再次暗立雅志：“悟国学经典，做儒雅少年。”

比赛的每一场都非常精彩，选手们的表现让我叹服，甚至是拍案叫绝。清晰记得那一场比赛，赛场上“古诗背诵”“诗词接龙”“名家对对碰”“美德大考验”四个环节有序进行。当大屏幕上出示了“风雨”两个关键词之后，惊心动魄而又惊喜、惊叹此起彼伏的角逐就开始了。从“春风不度玉门关"的塞外孤寂与无奈，到“大风起兮云飞扬”的豪放，再到“杨柳岸晓风残月”的画意诗情，选手们张口就来的诗词佳句就像天女散花，让人唇齿生香，心花怒放。同时，平时也很爱国学的我也无比的佩服！这些参赛选手因为有非常丰富的诗词积累，才有赛场上行云流水般的表现。真是“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”啊。这也让我对国学经典更加热爱了。相比之下，我的积累还很不够，以后一定会好好努力，不断超越自己的！“古诗背诵”非常精彩，接下来的“诗词接龙”更让比赛高潮迭起。关键词“江湖”出示之后，选手们就开始了国学积累与心理素质的pk。“千里江陵一日还”是我比较熟悉的，“忆梅下西洲，折梅寄江北”就让我耳目一新。今后，我一定会“知行合一，学以致用”的，我想，这就是国学经典给我的珍贵礼物吧？今后，国学经典一定还会给我更多的惊喜的！

品味传统文化，学习国学经典。是一件多么幸福的事啊！而王尧中学“学国学，诵经典”已经蔚然成风，更让我感到幸福就在身边。老师说：“国学经典浸润心灵，至圣先贤点亮人生”，看完这个比赛之后我有了更深的体会。国学经典的千古风韵在我们心头荡漾，国学经典的优美音韵在我们心头回响。“知行合一，学以致用。”我想，我们不仅要学国学，更要在实际生活上用国学。我希望每一个中华少年都能立下雅志：“悟国学经典，做儒雅少年”！

第三篇：读国学经典做儒雅之人

田黄镇中心小学“读国学经典，做儒雅之人”实施方案 国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。

一、指导思想

通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。

3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。

4、发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。

5、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。

二、活动主题

读国学经典、奠成才之基

三、策略与方法

1、发挥整体效应。经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要学校、家庭、社会同心合力。教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。

2、实施快乐学习法。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，教师只须引导学生多念熟背，适当讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

与校园文化建设相结合。在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。加强环境建设，题写传统经典中的名言警句，丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。加强班级读书氛围的营造，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。

4、与素质评价相结合。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、背、默、做”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励学生。完善班主任寄语，将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。

四、活动安排

（一）诵读内容

小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》.（二）诵读要求

1、保证诵读时间：

晨读：早上9:35——9:50 午读：15:40——15:50

2、保障诵读进度：各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。

3、各年级诵读进度计划：（后附）

五、评价、考核与奖励办法

1、学生评价（占40%）：包括过程性的评价、抽查评价相结合。过程性的评价采取分段抽查制，班主任落实好进度计划，落实每周诵读内容和辅导，对本班学生进行抽查和评价。学校教务处和年级组每两周对班级各抽2名学生进行背诵抽查，每学期8次。依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、中和差等级，分别为班级加3分、2分、1分、0分，纳入班级国学经典诵读考核。

2、学校抽查（占40%）：班级平时在学校抽查中，组织有序，表现突出的加2分，一般的加1分，较差的计0分，对要求上报的材料不按时报的减2分。学校设立“书香班级建设展示榜”，每两周公布结果，荣获本年级展示榜金榜的另加1分。抽查结果依据每次教务处督查通报。

3、班级活动评价（占20%）：在平时学校或年级组织的诵读主题活动中荣获第一名、第二名、第三名的分别加5分、3分和2分。

4、学校奖励：在学期末总分荣获年级组第一名、第二名分别奖励100元、50元，最后一名扣除班主任津贴50元。分数相同依据获本年级榜金榜次数多者优先。

第四篇：校园诗歌朗诵会主持词

校园诗歌朗诵会主持词

主持词： 男：敬爱的老师，女：亲爱的同学，男女合：大家上午好！

男：诗歌是我国的一颗耀眼的明珠 女：诗歌是我国文明的精神支柱

男：正是因为有了诗歌，才有了苏东坡的“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”中对历史的感慨。

女：才有了王昌龄的“大漠孤烟直，黄河落日圆”中战士守边防的悲壮与忧伤。

男：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好的时光。

女：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意中，敞开心扉，释放激情，男：今天，这里将成为诗歌的海洋，那么，就让这快乐响彻云宵吧。男女合：校园诗歌朗诵会现在开始。男：世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。下面，有请七一班的XXX同学为我们朗诵《师生情》。

女：青春如一首歌，音律悠扬，激荡起伏，婉转动听;青春如一幅画，泼墨适宜，意寓深厚，完美绝妙;青春如一杯热茶，醇醇清香，沁人心脾，苦涩有味;青春如一只风筝，挣线远飞，遨游上空，不受束缚。下面，有请七二班的XXX同学为我们朗诵《青春赞歌》。

男：小时侯，我就梦想做一名教师，当我真的成了一名教师后，我才体会到做教师的辛苦。但却是苦中是有乐、苦中有甜。所以我会无悔地说一声：老师，长大后我就成了你。下面请欣赏由七三班XXX同学为我们带来《长大后，我就成了你》。

女：我深深地爱着你，这片多情的土地，我踏过的路径上，阵阵花香鸟语。请欣赏七四班XXX同学的《这片多情的土地》。

男：和谐的校园环境，让我们的校园生活越来越好：和谐的课堂，让我们的成绩越来越好；和谐的师生关系，让我们的心情也越来越好。下面，让我们欣赏七五班庞贺严同学带来的《和谐》。

女：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;您用粉笔挥洒激-情，用生命熔铸崇高;您默默无闻，您无怨无悔。下面，让我们欣赏七六班XXX同学朗诵的《献给老师》。

男：中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳„„。这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。下面有请七七班XXX同学进行诵读。

女：爱是纯洁的,也是温暖的。爱是无限的。也是不朽的。爱就是一道无瑕的光芒,时刻照亮着我们的未来。给予我们不泄的动力,让我们勇往直前。下面，让我们欣赏七八班XXX同学带来的《我们勇往直前》。

男：青春,是美丽的,也是短暂的.每个人都有不一样的青春年华。下面，有八一班XXX同学朗诵的《青春日记》。

女：假如我是一滴水，我将落在最需要我的地方。我虽没有朝露的晶莹，也没有宝石般的绚烂光亮 但我相信我自己,一定会找准自己的航向。下面，让我们欣赏八二班XXX同学带来的《假如我是一滴水》。

男：他，是诗人

他的诗篇豪气云天，荡气回肠；犹如万马奔腾，黄河咆哮

他的诗篇记录着一段雄浑壮丽的人类历史，远远超越了诗文的意境与深邃（）——在这光辉灿烂的日子里，我们特别怀念新中国的缔造者——我们敬爱的毛泽东主席。他以诗人的激情和政治家的雄才大略，为我们留下了气壮山河的词作《沁园春。雪》。下面，让我们一起欣赏八三班范雯迪朗诵的这首词。

女：人生自古谁无情，情到深处天地动，人间多少绝唱千古颂、缠绵悱恻的诗词，为你讲述一个个感动天地的情感故事。相聚爱益切，离别情更深，又见康桥，魂梦依依，再别康桥，离情绵绵„这就是徐志摩的《再别康桥》。它似一阵风、一片云、一丝雨，把灵魂的秘密、惆怅与洒脱和诗的意境融在一起，给人一份清纯、洁美和缠绵的情愫。请欣赏八四班XXX同学的诗朗诵《再别康桥》。

男：我们爱大地，爱蓝天;我们爱江河，爱山峦。我们最爱最爱的是我们的班集体，我们温暖的家。下面，请欣赏八五班XXX同学带来的《歌唱我们的班集体》。

女：同学们，说到父母，我就想起了一句话：生我者父母，养我者父母。茫茫人海，大千世界，是父母给了我们无私的爱。从咿呀学语到长大，我们所走的每一步，都离不开父母的心血和汗水。如果说父亲是一座山，高大雄伟。那母亲就是一条河，涓涓长流。站在父爱的高山上，我们看得更远。畅游在母爱的小河里，我们甜蜜无限。父爱博大，母爱无私。下面，我们来欣赏八六班的XXX同学的《感恩父母》。男：少年是灿烂的朝阳，少年是祖国的明天。一百多年前，志士文人梁启超振臂疾呼，写作了《少年中国说》，今天，我们九一班的同学XXX朗诵《少年中国说》。

女：感谢你，我的母校，是你教会我们懂得怎样与人接近，给我拥抱的力量，赋予我前进的动力。感谢你，我的母校，是你给了我挑战自我搏击青春的勇气，让我们用自己的心灵掌握生命的动脉。感谢你，我的母校，是你给了我要飞的更高的梦想，勇敢的在每段承诺后写下自己的名字。下面，让我们来欣赏九二班XXX同学朗诵的《感恩母校》。

男: 我们的祖国青春年少，我们的祖国风华正茂，我们的祖国永远朝气蓬勃，青春焕发，下面欢迎九三班ＸＸＸ同学带来的《祖国，我亲爱的祖国》。

女：作为中国人,我们都无比的骄傲,我们有悠久的历史,有灿烂的文化。这份骄傲和自豪已经深深植根于每个中国人的心中,接下来我们将欣赏九四班ＸＸＸ同学带来的《我骄傲，我是中国人》。男：天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又尝透多少悲欢离合！苏轼的《水调歌头》正是借明月承载着世间这诉不尽的豪情与离恨。于是在花前月下与亲朋相聚时，我们吟咏着它；在异地它乡思念故乡亲人时，我们也吟咏着它。下面，请欣赏六一班刘腾鑫带来的《水调歌头》。

女：《满江红》一词一经问世便被千古传诵,岳飞此词,激励着千千万万的后人为中华复兴而奋斗。独倚斜栏,纵跃乾坤,俯仰六合,现在让我们一起屏息聆听六二班司马贝佳带来的《满江红》。

女：诗歌，让我们陶醉 男：诗歌，让我们震撼 合：诗歌，让我们思想升华 男：诗歌的余韵，在我们心中回荡

男：借这次的诗歌朗诵会，我们深深感受到了诗歌的魅力 女：借这次的诗歌朗诵会，我们领悟到了人们诗歌的美好 男：让我们在诗海拾贝 女：让我们步入诗歌的殿堂

男：让我们记住今天，并用我们的笔描绘明天，愿我们在诗歌里茁壮成长 女：让我们伸出双手，用最热烈的掌声结束今天的诗歌朗诵会

男女合：谢谢大家

第五篇：承儒雅之风 做少年君子

承儒雅之风

做少年君子

——首届孔子教育思想与现代小学教育研讨会在济宁曲阜市隆重召开

2010年10月16日至17日，由山东省教科所、山东省教育学会主办，济宁市教育局、济宁学院、曲阜市教体局、济宁学院第二附属小学承办的山东省“首届孔子教育思想与现代小学教育研讨会”在济宁曲阜市隆重召开。来自全省各市教科所（院）长、中小学校长、骨干教师代表共300余人参加了会议。山东省教育厅党组成员、总督学孟庆旭、山东省教科所所长、省教育学会副会长兼秘书长亓殿强研究员、人民教育杂志社理论室主任梁伟国、北京师范大学教育学院博士生导师郭齐家教授、济宁市市长助理、市教育局局长李心善、曲阜市副市长褚福梅等领导和专家出席会议开幕式。会议由山东省教科所所长、省教育学会副会长兼秘书长亓殿强研究员主持。会上，山东省政协副主席王志民先生特向大会发来贺信，山东省教育厅党组成员、总督学孟庆旭，济宁市市长助理、市教育局局长李心善，曲阜市副市长褚福梅分别到会致辞。

济宁学院第二附属小学是一所百年老校。近年来，该校以“仁爱”为校魂，以“诚朴、刚毅、乐观”为校训，以“抓质量、创特色、树形象、促发展”为基本思路，积极塑造“崇真、向善、向美”的校园风尚，努力建设儒雅校园，育现代少年君子。学校开发了《走近孔子》校本课程，开展了发展性目标教学研究，根据孔子的“因材施教”、“启发式教学”、“学思结合”等教学思想，推行“35+5”教学模式、小组合作学习，提高了教育教学质量，逐渐形成了“承儒雅之风，做少年君子” 的办学特色。此次研讨会在济宁学院第二附属小学召开，其目的是进一步弘扬儒家传统文化，深入探讨孔子教育思想与现代小学教育有机结合，吸取精华，踢除糟粕，使其与现代教育相适应，与社会发展相协调，让这一古老的思想文化 遗产发杨光大，并立足于理论与实践层面，为我省小学教育搭建一个新的发展平台。

会上，孟庆旭在致辞中说：山东是齐鲁文化之邦，曲阜是儒家文化的发源地，孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家。孔子思想在中国乃至世界思想文化史上的贡献和影响源远流长，赢得了世人的尊敬。孔子教育思想博大精深，它以其鲜明的特性和精神丰富了中华文化的内涵，是中华优秀传统文化和教育思想的主流，孔子的“修身立德”的个人修养思想，惠民安民的民本思想，德才兼备的用人思想，“温故知新”的学习思想，因材施教、教学相长、学思结合的教学思想，影响了中国两千多年的教育与文化发展，至今闪烁着智慧的光芒，对于今天我们的教育改革与发展仍然具有重要的启迪和借鉴意义。

孟庆旭在致辞中强调：中国当代教育发展，传承着优秀传统文化的影响，传承着孔子教育思想的影响。以人为本，有教无类，立德为先、能力为重、全面发展，科学评价、教与学方式转变等都是中小学教育改革的重要理念，也是当前国家和我省中长期教育改革与发展规划纲要彰显的重要内容。如何做才能有效？孔子的教育思想、儒家的教育思想早就有所探讨，蕴含着实践哲理和理性智慧！不仅在曲阜，在山东，在中国影响深远，在世界其他一些国家和地区，尤其在东亚，都有着广泛影响。近几年，海外孔子学院建设的蓬勃发展也表明，以孔子创立的儒学文化为核心的中国传统文化有着极强的影响力、渗透力、凝聚力和融合力。我们中国人特别是孔子家乡的山东人、山东的教育工作者更应该学习、研究和弘扬孔子的教育思想，汲取精华，创造性地解决教育教学中的现实问题，让孔子思想文化遗产发扬光大。这既是本次会议的主题，也是时代赋予我们的历史使命。他说：当前，学习传承优秀传统文化，研究孔子教育思想，是为了更好的做好教育工作，更好的教育和培养子孙后代，认真研究做好培养什么人、如何培养人的问题。我们的广大教育工作者就要弘扬孔子思想和儒家文化的精髓，如，以人为本，以仁为核心，以德为美，以孝为先，以和为贵，以礼为范，崇尚和谐等等，遵循教育规律，克服理念与实践中还存在的不按教育规律办学、不按教学规律教学、不按人才培养规律培养人的思想和行为。要始终坚持以学生为主体，关心每个学生，为每个学生提供合适的教育，为每个学生全面发展和健康成长服务，这样才是抓住教育工作的根本。对此，我们每个教育工作者都要有清醒的认识。鉴于此，首届孔子思想和当代小学教育研讨会的召开，对于创新教育理念，探索中小学文化建设和教育教学改革，就有着现实而又深远的意义。

会上，与会代表聆听了北京师范大学教育学院博士生导师郭齐家教授的讲座《孔子教育思想对当代教育改革的意义》；孔子研究院院长杨朝明的讲座《孔子君子思想与现代公民素养》；原江苏省教科所所长、国家督学、教育部课程改革专家成尚荣先生的讲座《智慧与智慧教育》；济宁学院第二附属小学李成泉校长为与会代表介绍了题为《办一所体现孔子教育思想的学校》办学经验。另外，与会代表还到济宁学院第二附属小学现场观摹了大型素养展演：《菁莪乐育——“承儒雅之风，做少年君子”大课堂》、课堂教学及校本教研活动。

最后，济宁市教育局副局长郝民受大会委托，对会议进行了总结。他说：在一天半的时间里，我们观摹了济宁二附小的教学和学生的展示，也聆听了三位专家给我们作的报告，应该说三位专家从不同角度不同侧面对儒家的思想、对孔子的学说，还有对现代教育及现代教学，都进行了不同的阐释，也把我们带回到孔子那博大精深的知识海洋。相信大家也和我一样，或多或少地吸取了一些知识和信息，重要的是在我们下一步的教学中，在现代教育实践中都给我们开启了一扇扇门窗，让我们窥到了精华，也让我们就如何办好现代小学教育有了更深层次的思考，这也是本次研讨会的初衷，相信大家会后回到工作岗位，对于如何办好现代小学教育会有一个很好的帮助。

会议取得圆满成功。

（本刊记者：黄海涛/报道）