激情与疯狂总方案1

第一篇：激情与疯狂总方案1

激情与疯狂计划方案

时光飞逝，转眼基汇公司已成立2年有余，也经历了从起步到现在的日益壮大，为了能加速公司的发展，实现员工与公司之间的互惠双赢，我们先要总结公司现有存在的一些不足，针对这些不足得以改善，达到高速发展的目的。

一、公司现有存在的问题：

1、员工积极性不高，工作无激情，没有危机感，各部门入职的员工试用期无考核数据，不知道转正之前是否能达到岗位要求（现有的转正表现都是凭主观意识来打分）？只要上班时间不违反公司的相关制度，不偷懒基本都能转正！

2、生产无量化导致生产效率低下，工作状态不饱和，以至于经常加班！举例说明：安装一个升降平台，无标准时间，安装人员可以用1小时，也可以用2小时，甚至更久！经常加班导致员工休息时间减少，公司员工90后占大多数，占用他们太多业余时间，渐渐的员工的激情将不复存在!

3、公司远离镇区，周边无太多娱乐和商业设施，员工业余时间基本呆在宿舍玩电脑，渐渐的与同事之间缺少沟通，久而久之，人也变得懒惰起来，更别提激情与冲劲了。

4、公司现行的KPI制度存在太多主观因素，员工质疑其公平性。公司现有的奖金，多的能拿到1000多，但是处在基层的员工则反映每月生产机器的总数不同，但是每月的奖金并不相差很大，导致员工缺乏激情。

5、随着珠三角缺工的日益严重，劳动力短缺已逐渐对各个企业造成不同程度的威胁，公司现有的情况是：部门出现人员流失，但不能得到迅速的补增。

6、同事之间缺乏沟通，没有产生所谓的“五湖四海皆兄弟”之情，以致同事在工作或是生活上出现问题时也无人关心和帮助。

二、以上问题的解决方案：

1、生产量化，提高工作效率，如：制定一个标准的

第二篇：青春,带着激情一起疯狂

青春，带着激情一起疯狂

激情似火，深沉如海，这里激荡出永不言败的人生；沧桑质朴，浅薄浮华，这里凝结出生命的精华。十六岁的青春，流出叛逆，炫出风采；十六岁的世界，彰显个性，活出真自我。在青春雨季，我会用十六岁的活力，燃出激情，用十六岁的激情，演绎青春舞曲。

未来的未来，永远不要说放弃

怀着激情，揣着梦想，一路磕磕绊绊地闯进了高中的大门，尽管现在的我是一只丑小鸭，但谁又知道：只要坚持，不会有蜕变的那天？要告诉胆怯，我不认输，哪怕遍体鳞伤。

不再痴迷于缠绵的言情小说，只是奋笔疾书起往常只觉得枯燥的习题，不再反复聆听激情的流行乐，耳边想起的是催人欲眠的英文单词，背起包袱，扛起担子，埋头于永无止境的题海中，只是为了试卷上多一个红艳的对勾，每晚拼了命的熬夜，只是不想以后让自己后悔。

十六岁的青春，有哭有笑有失败，却不会有怯懦。

十六岁的女孩，就算伤痕累累，也不会说放弃。

抬头望望蓝天，我有我的精彩

穿过叛逆期的风雨，才发现天空并不是划满伤痕，原来再阴郁的天空也有乌云遮不住的湛蓝，希望总在坚持后。年少的我是有思想的书呆子，有自己独立的见解，有自己个性的喜好。我关注世界新闻，热衷明星八卦；我喜欢十七元的卡通t恤，欣赏时尚着装。我有自己的非主流。

喜欢看蓝天白云，感受天空的空旷、自由，仰望云中圣贤的微笑；喜欢艺术，从蒙娜丽莎的微笑中感悟快乐的欣喜，从莫扎特的音乐中聆听生命的活力；喜欢文学，从阿佛洛狄忒的神话中寻找真爱的含义，想象有文人骚客的才情。

幸福总会来到，只要用心期待

有个朋友曾给我留言说：要做个幸福的女孩，因为你不勇敢，没人会替你坚强。享受着快乐的感觉，却误解了幸福的涵义。

只因一句略显苍白的承诺，便不顾一切的等待。就算满是坎坷又怎样，只要拥有了我便不会选择放弃，只有渴望，不停期待。就算寒风呼啸，冰雪刺骨又如何，相信你可以给予我十指相扣的温存。突然想走上这条没有回头路，哪怕撕心裂肺，也只想要歇斯底里的疯狂。我没有承受寂寞的勇气，只是想被人呵护。

懵懵懂懂的雨季，朦朦胧胧的幸福。青春路上，我会带着激情一起疯狂，就算被遗忘，我也要拼命挣脱命运的桎梏，努力让自己活得骄傲。高一:沫沫

第三篇：激情是一种理性的疯狂专题

激情是一种理性的疯狂

“有激情”一直是我在新东方招聘老师的基本原则。原因很简单：学生非常喜欢“有激情”的老师。学生对“有激情”的老师总是顶礼膜拜，喜欢到疯狂。我在课堂上这样告诉我的学生和新教师们——

激情，是对人生的美好憧憬，是对成功的无限渴望，是对生活的高度热爱；

激情，是掠夺式的学习，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身体力行；

激情，是壮志凌云的抱负，是脚踏实地的进取，是不轻言放弃的豪情，是不巧取豪夺的阳谋；

激情，是大男人的仗义侠胆，是真丈夫的悲悯情怀，是儿女情长的千古柔肠，是百转千回的内心世界；

也许，中国太缺少激情四射的课堂，但是，我希望以后可以在各种场合看到激情四射的人们。

第四篇：用疯狂的激情点燃英语课堂

疯狂的激情点燃英语课堂

英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。而此时激情的存在势必会重新换回学生的学习热情。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。因此，用激情点燃英语课堂，让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，学生在激情与快乐中学好知识。那么，该如何开展“激情教学”呢？

一、将疯狂英语理念引入英语课堂

1、疯狂英语是一种百折不挠的人生奋斗精神！有了这种奋斗精神，在人生的任何领域都可以取得成功！这种精神是目前中国青少年最缺乏的。

2、疯狂英语是一种热爱丢脸、追求完美的疯狂操练精神！正是因为要面子、自卑等不良性格和习惯导致了中国人在英语上的困境。I enjoy losing face.I enjoy making mistakes.这些信念已经在全世界广泛流行。

3、疯狂英语是一种“听说读写译”合五为一的高效率语言学习法，适合任 何年龄学习任何语言。

4、疯狂英语提倡“句子中心论”、“口语中心论”和“短文中心论”！疯狂英语坚决反对虚假的学习，提倡塌塌实实，一步一个脚印！

5、疯狂英语提倡把考试题脱口而出，把应试教育和素质教育完美结合，讲一口流利的英语，顺便考高分！我们的使命：把中国从应试教育大国变成素质教育大国。

6、疯狂英语特别强调发音的重要性！发音是自信的基础，发音是兴趣的基础，当然，发音也是“听说读写译”这五大能力的基础！

7、疯狂英语认为最好的爱国就是：爱护环境，刻苦学习，努力工作，永不停息地改进自己，对竞争对手/国家最好的回答就是反省自己、强大自己。任何通过污蔑别人、贬低别人所获得的自豪感都是肤浅的、低级的。

8、疯狂英语倡导汉语、英语共同学习、共同进步的理念，把中英文自由翻译视为语言学习的最高境界。

快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学设计，我采用如下方法：

1.热身运动。课前先让学生Sing a song，接着让学生作一分钟Every day English的演讲，让课堂一开始 就很快充满了英语气氛。

2.利用点读机。上课时利用点读机帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“现场电影”，加快了节奏。

3.提问式。(1)全班提问法。教师面向全班学生，激情地连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。(2)“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“ one by one”地回答老师的提问。这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时会话，收到了良好效果。(3)随意提问法。老师在学生没有准备的情况下，问题一出口，手指到之处，那个学生或那个小组的学生就要回答。看哪个小组表现最好，这种提问，学生练习覆盖面广，密度 大、节奏快。4.竞赛法。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好；教会话时，可竞赛谁对 话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，经验证同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

二、利用多种教学工具实行情景教学

现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多种教学手段。“利用实物、挂图、录音机、点读机、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生作出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”,“dog”,“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用图片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在网上找到款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车，行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如此乐事，学生又何乐而不为呢？

三、进行游戏教学

小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做“Touch your face /mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说，“Yes!”做错了，下面的同学就说，“no!”也可以由 教师说:“Touch your face.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M!M!学习数词时，可设计“Find your neighbour”的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生 就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six ,thirty-seven ,thirty-eight”，接着一起说：We are neigh ours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。

四、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。因此，巧妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。例如，在学习完了表示颜色的词之后，为了加深学生思维上的形象记忆，可以设计这样的游戏活动课，与自己喜爱的小伙伴开设颜料店，老师发给各组red、yellow、blue三种颜料，由学生亲自动手组合这三种颜色，重新创造新的颜色。随后，学生可以到各个颜料店去买颜料，店主与顾客围绕“What colour do you like?”“I like red/orange/purple…”进行创造性的交流，顾客将要买的颜色说对了，店主就可以将颜料出售给他，否则顾客只好再到别家店铺去买了。通过这样的模拟情景，不仅满足了学生角色扮演的心理需要，培养了学生学习的积极性，还很好地完成了教学效果，一举两得。

五、在个性展示活动中激发参与热情

每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。我在实践中主要尝试以下几种方式：

1.让学生亲手制作富有个性的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。例如，在学习自我介绍这一单元后，让学生为自己设计一张名片，内容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，设计好的名片各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……面对各自设计的名片，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。

2.收录自己喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。过一段时间，我就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。3.撰写英语活动心得体会。我们常常开展一些英语活动，如举办英语节、英语联欢会及各类英语竞赛，在活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。

六、用累积性评价活动提升学习自信心

小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以不能指望通过一两次积极评价就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的积极评价才能有效提升学生的学习自信心。在我的英语课堂中，我设计的“新星评选”制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得持续不断的积极评价的机会。首先，在平时的教学中评选出“每日之星”。每次课前，我都准备了许多星星形状的小奖状，用各式字体在上面写上不同的鼓励语，如“Wonderful!”“You can do it.”“You are clever.”“Excellent.”。只要学生在课堂上能有大胆的表达、愉快的合作等一点一滴的发展和进步，都可以得到“每日之星”的奖状。在此基础上，进一步评选出“每月新星”，最高级别的可获得“英语之星”。每次学生得到小星星时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一颗“星星”，感觉自身的价值在每一颗小星星上得到不断的体现。这些有层次的“每日之星”、“每月新星”、“英语之星”都是对学生持续、累积的肯定评价，它记载了学生前进的步伐。同时我也相信这一颗颗星星一定会点燃孩子们的心灵，也使他们像星星一样闪亮。

七、用激情帮孩子一点一点养成听说读写的好习惯

英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。

启示一利用语言教学优势，创设师生情感 “ 互动 ” 的教学模式。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为： “ 情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。” 现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的 “Standup, please.” 这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：＂ Is it time for class?“ ”Are you ready?“。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。

启示二利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛。

课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：＂ Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You're great.Wonderful.” 学生说错了，教师会说：＂ Try again.Don't worry.“ 学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：＂ Try your best.” 所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

启示三运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。

每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象 play a game。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。

例如： 1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是 big, 那 small 这一组反义词就是你们这个 family 的成员；如你是 Beijing，那你就要找 China ；如你是 London, 那你就要找 England;如你是----an ice teacher, 那你就是 Jobs 的组员。

2.为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换 partners 的极好方法。

3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使 Chant 这一部分作用推倒高峰。

主要参考书目

《玩就是学——美国小学教育的特色》。杨浦教育学院刊（沪）1．洪智芳，1998，2，51-52。

3．黄学勇，小学英语“情趣教学”漫谈。《小学各科教学》1998年第5期 中国人民大学书报资料中心出版，课堂教学论——交际性原则。《特级教师全书》上卷 中国4．彭诗琅（主编）社会出版社出版 1999，3。

《课堂教学心理系列》 中国轻工业出版社出版 2001.8 5．

第五篇：激情跨越方案

xx开展“激情跨越·辉煌xx”

系列成果展示活动实施方案

根据省委、市委‚喜迎十八大、争创新业绩‛主题实践活动的要求，为认真开展好‚激情跨越〃辉煌xx‛系列活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落

实科学发展观，以庆祝建市20周年和喜迎十八大为主线，以系列展示活动载体，激发广大党员干部群众干事创业的巨大热情，为推动我市科学发展、创新发展、跨越发展提供坚实的思想保证和智力支持，为庆祝建市20周年和党的十八大胜利召开营造良好的舆论氛围。

二、活动目的通过举办‚激情跨越〃辉煌xx‛系列成果展示活动，全面反

映建市20年来，重点是党的十七大以来我市经济、政治、文化、社会和党的建设等各方面取得的成就，真实客观地展示我市发生的巨大变化和美好前景，进一步增强全市人民的荣誉感、自豪感

和归属感，进一步凝聚全市人民谋改革、促发展的信心和决心。

三、活动主要内容

1、举办‚古郢巨变〃星耀楚天‛大型摄影、书法、美术作品展。7月27日至7月29日在阳春广场，举办《‚古郢巨变〃星耀楚天‛》大型摄影、美术、书法展览。分‚领导关怀、事业发展、工业腾飞、田野希望、城市家园、朝阳旅游、文化传播、平安法制‛8个专题，组织拍摄400幅照片，绘制100幅书法美术作品集中展出。展板数量56块，全长60米。通过文字、摄影照片、书法美术作品等形式，全面总结展示20年来我市在政治建设、经济建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设等方面取得的显著成绩。各地各部门各单位结合自身实际，举办本地区、本系统、本部门、本单位发展成就展。（责任单位：市文联）

2、开展‚春天走基层‛重大典型宣传活动。从今年3月份开始至党的十八大召开前后，市广播电台、电视台、《今日xx》及《中国〃xx》网等主要媒体集中开展‚春天走基层‛重大典型宣传活动。重点把‚机关联基层、干部联群众、促科学发展、促社会和谐‛宣传好、报道好，挖掘其中典型人物、典型事迹，推出重头报道，宣传树立一批‚双促双联‛宣传典型。（责任单位：市广电局、市新闻中心）

3、开展 ‚党旗在我心‛主题宣传活动。策划组织‚党旗在我心‛专栏，集中推出一批基层党建工作先进集体和个人的报道，宣传基层党组织书记带领群众喜迎十八大的实际行动和精神风貌。（责任单位：市广电局、市新闻中心）

4、开展‚盛世〃xx‛建市20周年系列宣传活动。从５月份开始在《今日xx》报纸和《中国〃xx》网同时开辟‚盛世〃xx‛专栏，全景式、立体式、多点式报道我市政治、经济、社会、文化、党建等方面的成就。分期刊登各地各部门二十年来所取得的辉煌成就。计划刊登５０个单位的稿件，主要涉及经济发展、城市建设、电力通信、交通运输、社会民生、乡村巨变等内容。（责任单位：市新闻中心、市直部办委局、乡镇街办场库区）

5、拍摄制作《故乡〃xx》、《热土》纪录片。采访我市在外创业和在我市投资创业的知名企业家，结合各自特点纪录企业家在市委、市政府的正确引导下所取得的辉煌成就。着力反映企业家的奋斗历程，激励和教育广大干部群众爱岗敬业、争先创优、无私奉献，全面推进各项事业的发展。（责任单位：市广电局）

四、活动要求

1、加强组织领导。各地各单位要高度重视‚激情跨越〃辉

煌xx‛系列宣传活动，深刻认识此项活动的重要意义，切实加强对该活动的组织领导。各地各有关部门、单位要各司其职、各负其责，认真组织好本部门、本系统相关活动。

2、精心安排部署。各级各有关部门要按照《全市‚喜迎十八大争创新业绩‛主题实践活动总体方案》和本方案确定的活动内容，精心部署，精心组织，严格落实。每项具体工作都要认真安排部署，扎实深入开展。要认真细化活动领导小组办公室关于

开展‚‘激情跨越〃辉煌xx’‛系列活动‛系列成果展示活动的具体安排和部署，成立工作领导小组，认真制定切实可行的实施方案，并于3月5日前上报具体活动方案和具体联系人。

3、做好统筹协调。统筹安排好‚激情跨越〃辉煌xx‛系列成果展示活动与‚喜迎十八大 争创新业绩‛主题实践活动其他各项活动，做到有机衔接、相得益彰。统筹协调安排各地各相关部门、单位的活动安排，加强工作指导和联系沟通，确保各项活动有序推进。

xx‚喜迎十八大、争创新业绩‛

主 题 实 践 活 动 领 导 小 组

2012年3月1日