同桌100学习网对于我们来说是一种新的选择

第一篇：同桌100学习网对于我们来说是一种新的选择

同桌100学习网对于我们来说是一种新的选择

作为同桌100学习网的学员，我深感在这里学习给我带来的益处，它助我在中考中取得优异的成绩，考上了市重点。它是胜过上课外辅导班、请家教千倍万倍的学习资源，是我们学习上的好帮手。与其连刮风下雨，疲惫不堪时还要奔赴课外辅导班，与其请一个空有一肚子学问，却没有丰富教学经验的老师作家教，不如安心坐在家里，通过电脑聆听特、高级教师的讲解，做一些经典例题。

我觉得在同桌100学习网学习最重要的环节在预习。预习并不是只把书通读一遍，而是要了解本节内容的重点、难点、考点，从而能有重点地听课。同步视频课重点讲解了课堂教学的知识点，帮助我们在课本上茫茫文字中找到落脚点。在网上预习之后，在学校听课的时候，我们会感到很轻松，当然印象也会很深刻。初三寒假，我就把下半学期需要学习的化学知识做了充分预习，从而使下半学期的化学学习变得很轻松，在化学上几乎没花时间，当然这是建立在课上认真听讲的前提下。

网校的师生问答也使我受益匪浅，当我有不会的问题或者需要一些学习资源时，网校老师和客服人员都会耐心解答问题，并千方百计地帮我寻找我想要的资源。

此外，同桌100学习网的专题讲座也使我学到一些技巧性的东西，如全国名师优质课大赛、中学生作文辅导、书法教育等这些知识也是学校所学不到的。同桌100学习网还有许多试卷下载栏目，可以下载很多学习资源，这些方面都可以培养我们的学习兴趣，提高我们的学习成绩，只有做了同桌100学习网的学员后，才能深刻体会到这一点。

作为高科技的信息时代，我们不要只停留在买参考书，请家教上，更不要把时间浪费在家庭与课外辅导班的路途上，我们要探求一种更高效，更快捷的学习方法，我们要学会运用科技手段来帮助我们学习，无疑，同桌100学习网对于21世纪的我们是一种新的尝试，新的选择。好好利用这个网的资源，我们的成绩一定会有质的飞跃。

第二篇：读书对于我来说是一种乐趣

读书对于我来说是一种乐趣，更是一种享受。

我读过很多书，大部分课余时间都被读书占用了，不论是童话故事、漫画、科幻，还是作文方面的书籍我都喜欢，它们就像一个五彩缤纷的世界，时刻受到我的青睐。从这些书中，我获得了无穷的知识，懂得了许多道理，学会了勇敢、坚强……

暑假里，我读了著名儿童文学作家杨红樱写的一部童话小说《那个骑轮箱来的蜜儿》。这本书讲述了一个五年级女生孟小乔在神秘的仙女湖畔，遇见了一个愿意到她家去做保姆的女人。这个神秘的女人叫蜜儿，蜜儿的出现使孟小乔家的生活变得神奇而活跃起来。蜜儿见孟小乔总是整天在忙功课，就带她到树林里结识了一个十分会玩的小人精；到了期末写评语时，蜜儿让老师戴上优点放大镜，结果平时爱挑毛病的老师给每位同学都写上了一段优美的评

语，最后，蜜儿又回到天上处理一些事情。

书中每一个故事都告诉我们一个深刻的道理。“心上的毒瘤”这一章，使我明白了不要嫉妒别人，嫉妒是心灵上的毒瘤。“出租时间的孩子”这一章，让我懂得了时间是宝贵的，一寸光阴一寸金，我们要合理地安排时间。“雪花飘飘”一章，使我变得更自信，还知道了不要瞧不起不如你的同学，别人也是有自尊心的。多么神奇的蜜儿啊！如果我们的生活中突然也出现了一个像蜜儿那样神奇的人，那该多好。我希望拥有蜜儿的红轮箱，装有勤奋丸，厌学的同学吃了，学习进步快；舒心片，爱生气的人吃了，开朗又舒心；还有正直露，喜欢暗地里伤害别人的同学吃了，就不会再伤害别人；我还希望拥有蜜儿的神奇眼镜，能够看到每个人的内心世界

第三篇：同桌100学习网来证明：我不是笨小孩

用同桌100学习网来证明：我不是笨小孩

我今年开学就要升高二了，自从上了高中后，我的日子就难过了。初中时，虽然学习成绩很好，但是那时只需听老师课堂上的讲课就够了，而且老师也没让我们去找其他的参考书，遇到难题老师也不讲，老师说学会我讲得就够了。可上了高中，尤其是上了市重点中学以后，自己总觉得课堂上都听懂了，但就是遇到考题不会做，可是老师一讲就明白。课堂上我也仔细听讲，课后不懂的我也常问老师，老师对我们这些学得差的也耐心地讲解，可是就是考不好。

考题我有一大堆，我怎么做也做不完。针对我们这种学生，老师也给我们出了个主意：你会做学校的题就行了，回家后，先看懂这次做错了的题，下次再做一遍。所以我认为，我的智商比别人低。我们班大部分学生以前上的是重点中学，有好多解题方法、学习方法人家初中就讲了，高中时老师不讲人家就会。高一第一学期我各科成绩是：语文106分，英语90分，数学62分，物理38分，化学36分。没有办法，我基础好像并不差，越考越差的原因应该我比较笨吧。这样的观念影响了我整整一年，期间妈妈也给我请过家教、买过很多参考书，但是做了很多题到考试的时候照样不会做。

去年寒假我有幸知道了同桌100学习网，听了这个网上老师的讲课，犹如醍醐灌顶，过去我那种死板的、文科式的学习方法真是相形见绌啊！同桌100学习网蕴藏着无数一线名师的智慧，在这里，我享受到了用心的辅导，它着眼于基础，又在基础之上促进了能力的提升，开阔了我的思路，老师每讲一道题能够举一反三，不管题型怎么变化，引导我们怎么去解决它，不像以前一样，做很多题但很茫然，到现在对于每一道题我都能知其然并知其所以然。所以在寒假里我充分利用同桌100学习网的优质资源，尽力弥补落下的课程，到上学期开学以后，我的学习一下子变得轻松起来了，我不仅能跟得上学校课堂上老师的讲课，而且还能提出一些问题，晚自习上一套题接着一套题做，速度快了很多，脑子越用越聪明，我不是笨小孩。第二学期我各科成绩是：语文125分，英语120分，数学105分，物理103分，化学112分。这样的成绩让老师、同学们对我是刮目相看了，我心里有说不出的喜悦，觉得天格外的蓝，空气是格外的清新，校园是格外的美好，我的好大学梦似乎触手可及了！

第四篇：图书馆对于学生们来说是十分重要的

图书馆对于学生们来说是十分重要的。学生们可以从中汲取知识，扩大视野。通过阅读一些书籍增加一些课外知识以及通过读书提高自己的知识储备和思想水平。

有学生反映图书的种类有一些跟不上同学们的需求。关于诗词文学方面的一些书籍较少，增加这些书籍有利于提高同学们的思想修养和课余知识水平。我还发现班级中有些学生经常会去图书馆借漫画和玄幻小说看，甚至个别学生沉迷漫画到了偷偷在课上看的地步。因此建议学校图书馆能减少这类书籍的借出，以防自制力不强的孩子会沉迷于此不可自拔。

同时也可以开展一些和读书有关的主题班会等等活动，通过这样的活动来鼓励孩子们读书好、多读书、读好书。有些学生一个学期只去图书馆借几次书，为了让孩子们多读书、多借书。学校可以对新书进行大力宣传，通过海报、展板、学校广播等途径。改变个别学生对图书馆的偏见：里面的书没什么好看的。另外也可以每月做一个“阅读推荐排行榜”，引导学生进行对书籍的选择。

第五篇：备课对于教师来说是工作中必要的流程

备课对于教师来说是工作中必要的流程，几乎我们每天都在做着似乎很枯燥的工作，但是备课是上好课的基础，这一环节的内容很多，是需要老师煞费一番脑筋的，所以必须重视这一环节的工作。目前，面对课程标准和新的课程理念，该如何备好小学生数学课呢？要使新课程的理念真正落实到每节课堂教学中，是每一位教师面临的新课题。我个人认为应从以下几方面进行备课。

一、树立新的课程理念

数学课程的教育理念树立“育人为本”的教育观，“人才多样化，人人能成才”的人才观，“德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观。理念的核心是“人”。

二、备教材为学生提供丰富的学习资源。

1、备教材内容的广度和深度

从信息论的角度来说，教学内容的广度就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受；而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生学习的积极性。同样，一节课教学内容的深浅也要适中。内容太深，学生不能接受；内容太浅，又不利于学生的数学学习。

2、备教材的重点、难点和关键 一般地说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。这就是通常所说的新知识的生长点或新旧知识的连接点。在确定重点以后，又如何在教学中突出重点？其一，就课堂教学的总体而言，讲解上抓重点，作业上练重点，时间上保重点。其二，就数学知识而言，一般中有重点，重点中有关键。讲解时要善于抓住重点中起决定和支配作用的关键，讲时以此切入、以此引路，重点内容就可相对突出。其三，就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师给学生留有充分思考余地的。

确定教材重点，要以教材本身为依据，研究所教学的内容在整个知识系统中的地位和价值。在整个知识系统中，关系全局的这部分知识，可定为教材的重点。

难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。

3、备教材中隐含的数学思想

小学教材体系有两条线索：第一条是数学知识，这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方法，这是教材编写的指导思想。

小学数学中隐含的数学丝线大概归类为： 数形结合的思想方法、集合的思想方法、对应的思想方法、函数的思想方法、极限的思想方法、化归的思想方法、归纳的思想方法、符号化的思想方法、统计的思想方法

4、备课要注意知识的严谨性与科学性

数学学科它具有严谨的逻辑性和科学性，决不能含糊，新课标的诞生，新理念的指导作用，概念和公式开始淡化他的规范严格叙述，当然传统的理念过分强调结果，造成学生硬性的背概念记公式。但是我认为有些本质的东西我们在教学中决不能淡化。因此，备课时，我们还是要突出学科特点，注意数学的严谨与科学。

四、要备好学生找准教学的切入点和难点。

(一)深入研究学生，找准教学起点

第一，学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识和技能？掌握的程度怎样？没有掌握的是哪些知识？

第二，哪些新知识学生自己能够自主学习？哪些需要教师的引导

和点拨？

通过对学情的了解，确定哪些知识应重点进行辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而很好地把握教学的起点，有针对性地设计教学过程，突出教学的重点，提高课堂教学效率。