2014年春开展“打造小学数学名师”活动工作安排

第一篇：2014年春开展“打造小学数学名师”活动工作安排

2014年春开展“打造小学数学名师”活动的工作安排

一、利川市城区5所小学打造小学数学名师工作安排1、2014年春季第一至五周各学校继续锤打名师的示范课。

2、2014年春季第六周开展利川市“打造小学数学名师”观摩交流活动。活动共两天，第一天在第一实验小学观摩6节名师的示范课。第二天在都亭第一小学，上午观摩4节名师的示范课，下午由城区5所小学打造名师工程负责人，结合《计算教学“七步走”教学模式》分析和点评本校2节名师示范课。10位名师的示范课，从城区5所小学的25位名师中抽签决定，并按一至五年级的顺序执教。各乡镇中心小学名师打造对象和打造名师工程负责人务必参加观摩交流活动。

二、利川市各乡镇中心小学打造小学数学名师工作安排

1、各学校安排5位名师按教学设计试教，2014年春季第三周前每位执教者至少试教一次。每节课试教时要拍摄四张照片：①执教者；②听课教师；③课件演示板块；④板书设计板块，并上传至842980562qq.com。

2、2014年春季第六周，各学校名师打造对象和打造名师负责人参加利川市“打造小学数学名师”观摩交流活动。

3、2014年春季第九、十周，各乡镇中心学校按市教研室的安排，开展“计算教学有效性研究”观摩交流活动。具体时间安排如下：

第八周：南坪小学、毛坝小学、忠路民小、柏杨小学、沙溪民小、谋道小学、元堡小学

第九周：文斗小学、建南黄金小学、团堡小学、汪营小学、凉雾小学

注：二年级新教材变化很大，故二年级教学内容改为：第60页例1.

第二篇：关于开展“打造小学数学名师”活动的设想和工作安排（模版）

关于开展“打造小学数学名师”活动的设想及工作安排

各中心学校、市直各小学：

“打造小学数学名师”工程现已正式启动。我们打造小学数学名师的理念是：人人都有可能成为名师；人人都有机会打造成名师；人人都有成为名师的愿望。我们所称的名师是意向性的名师，是大家公认的课讲得好的教师。只要在学校能讲好一节大家公认的有水平的示范课，他就是校级名师；只要能在乡镇讲好一节大家公认的有水平的示范课，他就是乡镇级名师；只要能在全市讲一节大家公认的有水平的示范课，他就是市级名师。开展此项活动要充分发挥小学数学团队的积极作用，通过小学数学团队的共同努力，打造出一支思想素质高、业务能力强、教学有风格、教研有成效的小学数学教师队伍。我们通过开展一系列小学数学教学研究活动，逼教师学习和成长，促学校教学研究工作步入常态化。

“打造小学数学名师”工程分期进行。第一期启动市城区5所小学及乡镇中心小学打造名师工程，市城区5所小学及乡镇中心小学每校每年打造5名小学数学名师；第二期启动各乡镇完全小学打造名师工程，每个乡镇每年打造5名小学数学名师。第一期打造名师工程的具体工作由城区5所小学、乡镇中心小学负责。请教辅员抽时间督促、指导、检查各学校开展打造名师工作。第二期打造名师工程的具体工作由教研室统一安排，各中心学校具体负责。“打造小学数学名师”工程的设想及工作安排如下：

一、利川市打造小学数学名师工作

1、各乡镇中心小学和市城区5所小学每校第一期打造5位名师，2013年11月15日前，各学校将《利川市小学数学名师统计表》（统计项目：姓

名、性别、年龄、职称、工作单位、获市竞赛奖次）上传至842980562qq.com。

2、被推荐为名师打造对象的老师准备示范课一节，各乡镇组织开展小学数学“计算教学有效性研究”观摩交流活动时(此观摩交流活动由各乡镇中心学校负责主办，各乡镇中心小学负责承办)，由5位名师上课题研究示范课，示范课教学内容由教研室统一安排。

3、各学校数学教师为名师打造团队，数学教研组长或主管数学的负责人为名师打造工程负责人。各学校于2013年11月6日前上报打造名师工程负责人。并请打造名师工程负责人加入“打造名师团队”qq群，群号：qq32600984，群成员昵称＝单位简称＋实名。

各单位简称：一实、二实、都

一、都

二、东城、忠路、文斗、汪营、建南、谋道、南坪、柏杨、凉雾、沙溪、毛坝、团堡、元堡。

4、市教研室组织开展市级“打造小学数学名师”观摩交流活动，引领各乡镇打造名师工程。

5、各乡镇组织开展的“计算教学有效性研究“观摩交流活动，由市教研室统一安排时间。

二、利川市城区5所小学打造小学数学名师工作

1、各学校按教研室规定的教学内容，安排5位名师按《计算教学“七 步走”教学模式》写好教学设计，做好演示课件。

2、学校数学团队共同探讨、研究、修改名师的教学设计和演示课件，于2013年11月20日前将教学设计和演示课件上传至842980562qq.com。

3、各学校安排名师按教学设计试教，2013年11月30日前至少试教一 次。每节课试教时要拍摄四张照片：①执教者；②听课教师；③课件演示板块；④板书设计板块，并上传至842980562qq.com。

4、2014年春季第一至四周各学校继续打造名师的示范课。

5、2014年春季第五周开展利川市“打造小学数学名师”观摩交流活动。活动共两天，第一天在第一实验小学观摩6节名师的示范课。第二天在都亭第一小学，上午观摩4节名师的示范课，下午由城区5所小学打造名师工程负责人，结合《计算教学“七步走”教学模式》分析和点评本校2节名师示范课。10位名师的示范课，从城区5所小学的25位名师中抽签决定，并按一至五年级的顺序执教。各乡镇中心小学名师和打造名师工程负责人参加观摩交流活动。

6、各学校按教研室的安排，组织名师到分配的乡镇，与所到乡镇名师 一道共同探讨和交流示范课，并协助所到乡镇中心小学开展“计算教学有效性研究”观摩交流活动。观摩交流活动时，城区5所小学打造名师工程负责人，要结合《计算教学“七步走”教学模式》对所到乡镇5位名师的示范课进行分析和点评。

利川市城区5所小学所到乡镇安排如下：

第一实验小学：毛坝小学、南坪小学、文斗小学

第二实验小学：忠路民小、柏杨小学、建南黄金小学

都亭第一小学：沙溪民小、团堡小学、都亭第二小学：谋道小学、汪营小学

东城腾龙小学：元堡小学、凉雾小学

三、利川市各乡镇中心小学打造小学数学名师工作

1、各学校按教研室规定的教学内容，安排5位名师按《计算教学“七 步走”教学模式》写好教学设计，做好演示课件。

2、学校数学团队共同探讨、研究、修改名师的教学设计和演示课件，于2013年12月20号前将教学设计和演示课件上传至842980562qq.com。

3、各学校安排5位名师按教学设计试教，2014年春季第三周前每位执 教者至少试教一次。每节课试教时要拍摄四张照片：①执教者；②听课教师；③课件演示板块；④板书设计板块，并上传至842980562qq.com。

4、2014年春季第五周，各学校组织参加利川市“打造小学数学名师” 观摩交流活动。

5、2014年春季第八、九周，各乡镇中心学校按市教研室的安排，开展 “计算教学有效性研究”观摩交流活动。具体时间安排如下：

第八周：南坪小学、毛坝小学、忠路民小、柏杨小学、沙溪民小、谋道小学、元堡小学

第九周：文斗小学、建南黄金小学、团堡小学、汪营小学、凉雾小学

四、利川市小学数学名师示范课教学内容

一年级下册：《整十数加、减整十数》（一课时完成例1）

二年级下册：《万以内的加法和减法》（一课时完成例1和例2）三年级下册：《笔算乘法》（一课时完成例1）

四年级下册：《小数的加法和减法》（一课时完成例1和例2）

五年级下册：《同分母分数加法和减法》（一课时完成例1和例2）

利川市教学研究室

二0一三年十一月五日

第三篇：数学2名师工作室工作开展情况汇报

巩留县数学2名师工作室工作开展情况汇报

各位领导、老师，大家好

欢迎来到一小检查名师工作室活动开展情况，我是小学数学（2）名师工作室主持人，下面我就名师工作室活动开展情况汇报如下：

一、基本情况

巩留县小学数学（2）名师工作室，是于2015年3月成立的。工作室成员有马海洪、苏克凤、热孜燕、先米西努尔、张登红、苏小琴、帕孜来提7名老师，补充校级骨干教师10名。均为小学专任数学教师。工作室队伍中老结合，充满活力，具有一定的教育教学经验。

二、工作室成立以来工作开展情况：

1、精心组织，建章立制，为名师工作室工作的顺利开展提供有力保障

二月份，接到巩留县教育局名教师工作室建设管理方案后，我们工作室立即召开了成立前的协调会、筹备会。这两次会议确定了工作室的工作目标、人员分工、师徒结对等。明确了工作室的职责任务和工作室成员的补充。为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出《名师工作室管理制度》、《工作室成员职责》等相关的管理办法。还讨论制定了《工作室三年发展规划》、《工作室2015——2016工作计划》、《工作室专题活动方案》，让工作室的工作做到有明确的方向指引，有合理的制度管理，有详实的计划指导。

2、建立名师工作室QQ群

3、扎实开展实践活动，共同促进提高

工作室在创建后，我们利用本身工作条件，将校园作为本工作室主要教研改革基地，围绕课题研究和教育教学活动的研究，召开了名

师工作室筹备会议，讨论了工作室三年工作目标，计划及规划。建立了一个小学数学教师交流QQ群，开展了对小学数学教学的理论培训和学习、做了相关数学教师与名师结对配置的仪式，讨论了如何开展名师会课活动、怎样进行送课下乡磨课活动活动等研讨活动。这些活动大大丰富了工作室成员及全校教师在数学教学特色活动创设方面的经验。

4、开展多样化的研讨活动，促进工作室成员成长。

工作室主持人及成员深入教学一线，通过上课、说课、评课、磨课、送课，坚持每周听课，每月开展培训，组织工作室成员开展研讨等形式对工作室成员和其他教师进行一对一的教学指导。今年3月我们开展了校内“名师展示课”，“一师一名”网上晒课活动，同时我们的每一节课都向工作室全体教师开放，教师可以随时、任意的来听课。数学名师团队成员热孜燕在巩留县名师“送课下乡”活动中，担任上课交流课工作；马老师担任指导工作，其他成员参加磨课，评课活动。从送课到评课，再到研讨交流，气氛热烈，老师们踊跃发言，并向出课老师提问，出课老师也耐心细致的予以回答，效果很好。

5、以专题讲座为平台，加强教学交流。今年4月全体工作室成员到一小名师工作室参加了两次专题讲座及培训，听取了工作室主持人马老师的“普通教师成长为名师的路径探索”和工作室成员苏克芬老师的“如何上好一堂数学课”专题讲座，获益良多，反响很好，获得老师们的一致好评。

6、工作室活动常规化，促进教师反思。

在名师工作室工作的开展过程中，我们尽力克服工作中的困难，积极投入工作。工作室的成立和运行，不仅有着主持人的带头引领作用，更是全体成员的共同努力的成果。开展时间虽然很短，但我们从中得到了不少的收获和体验，也产生了一些困惑疑难，发现了很多不足。

比如：

1、名师工作室在网络资源的共享和交流不够，以后可以充分利用现代网络的力量，要让网络化学习也成为工作室成员教研的主要方式之一。

2、平时资料收集的意识不够，要注意既要踏实努力工作，又要留下工作的痕迹。

3、在课题研究和资源共享与整合各方面力量上还可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作效果和质量。

展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

巩留县第一小学马海洪

2015年5月20日上我向孙校长提出关于建立工作室所需设备等要求，创建以来在巩留县县委、县政府，巩留县教育局以及校领导的关心和帮助下，工作室各项工作有条不紊地开展。在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全校数学教师组织开展培训、研修和磨课，评课等活动，促进了工作室成员专业素质的整体提升。反思和总结这一学期来开展的活动，主要有以下几个方面：

2、工作室的目标

通过组建名师工作室，建立一个平台，带领小学青年教师开展课题研究、教学指导、教师培训等活动，提升青年教师教育教学理论和实践水平，打造一个优秀的青年教师团队。同时，提炼精品活动教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等教育教学、教科研、管理的成果，在学校内推广。在提升培养教师方面，着重带领青年教师积极参加教育科研，不断充实提高青年教师教育理论和教科研水平。在课题研究方面，以“数学活动生活化 的研究”为研究突破口，提升教师教育活动设计与组织能力，打造有教学特色，提升特色教学品质。

第四篇：彭阳县小学数学活动安排

彭阳县小学数学“有效教学”主题研讨活动方案

一、活动目的为了引导、督促广大教师进一步认真学习《有效教学的实践与反思》及《义务教育数学课程标准（实验稿）》修订解读，结合自己的课堂教学实践，反思和改进自己的课堂教学行为，更好地认识和把握有效教学的内涵和特征，落实新课标精神，不断增强专业发展能力，克服教学中的低效和负效行为，实现有效教学，提高课堂教学质量，从而全面提升我县小学数学教育教学水平。

二、活动内容

1、各校组织“有效教学”、“标准（实验稿）”修订解读，学习、交流、实践、反思活动。

2、分片区开展“有效教学”观课议课。

3、举办全县“有效教学”、“ 标准（实验稿）”修订解读学习讲座。

4、开展全县“有效教学”专题观课议课竞赛。

三、活动时间：3月中旬---9月

四、活动地点：（待定）

五、活动形式

第一阶段：开展校级活动（3月中旬---5月上旬）

1、各中心校、城区小学组织本校教师认真学习余文森教授的《有效教学的实践与反思》（继续教育教材），陈大伟教授的《观课议课》（网络资料）及《义务教育数学课程标准（实验稿）》修订解读（人民教育增刊），做好学习笔记并开展学习交流活动。

2、各校在学习的基础上扎实开展“观课议课”活动，实践、反思有效教学，评选出1名做课教师、3名议课教师参加片区活动。

3、各校要做好活动的安排、组织、实施及材料上报。

第二阶段：开展片区活动（5月中旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

1、全县分为四个片区。小岔、交岔、罗洼、王洼4所中心校为一个片区，活动在王洼中心小学进行；冯庄、孟塬、草庙、白阳镇4所中心校为一个片区，活动在草庙中心小学进行；古城、新集、红河、城阳4所中心校为一个片区，活动在古城中心小学进行；城区4所学校为一个片区，活动在县二小进行。

（1）各片区评选出1名做课教师参加9月份全县“观课议课”现场课堂教学展示。

（2）各校推荐的三位议课教师随同教研室评委同堂观察本校教师的做课，课后讨论交流，最后确定一名教师现场议课，时间为10分钟。

（3）每一片区的几节课做结束，统一进行现场议课。议课教师本次不进行筛选，只作为一次实践锻炼的机会，准备参加全县“观课议课”竞赛活动。

2、教研室评委现场点评做课及议课活动，公布本片区参加全县

“观课议课”现场课堂教学展示教师。

第三阶段：开展全县“有效教学”主题研讨活动

1、结合片区活动，举办“有效教学”、“ 标准（实验稿）”

修订解读讲座。（5月下旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

2、开展“有效教学”专题“观课议课”竞赛活动。（9月下旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

（1）片区活动中评选出的4位做课教师现场现场进行课堂教学展示，内容根据基地学校教学进度确定。

（2）议课代表队共分4组，每4个代表队同观同议一节课。开课前抽签确定本节课议课代表队及议课顺序。

（3）每节做课结束，每个代表队的3名参赛教师讨论交流10分钟，确定一名教师上场议课，时间为10-15分钟。

（4）竞赛结束，评委组现场点评做课及议课。总结本次活动。

六、议课要求

1、议教学理念。即从有效教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，议有效教学理念在课堂教学中的体现。

2、议教材处理。即从教学内容处理角度，议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

3、议教法运用。即从有效教学方法处理的角度，议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性，教学媒体的应用等。

4、议学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

5、议教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、议教学效果，三维目标的落实。教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

七、活动奖励办法

本次观课议课竞赛活动设团体一、二、三等奖若干名，个人一、二、三等奖若干名，做课教师发承担示范课证书，由彭阳县教育体育局颁发证书。

资源链接：

“听课评课”与“观课议课”

“观课议课”是一种研修活动。与我们熟悉的“听课评课”比较，具有以下特点：

“听”指向声音，“观”强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

“观课议课”主要适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。日常性、普遍性、一线老师参与，这既是 “观课议课”的主要特点，又是它的意义和价值所在。

“观课议课”的追求：

首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。

其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。

上述三者既是目的，又是彼此的手段，它们之间是一个相互促进、共同发展的过程。但在实践中，应该先把改进课堂教学放在突出位臵，因为它看得见，摸得着，教师容易感

受。只有感受到对自己有实际帮助以后，教师才能以更为积极主动的方式参与，“观课议课”的综合效益和目标才有可能最终实现。

观课如何“观”

“观课议课”过程中，“观”是基础。“观课议课”借助了“案例教学”的思想，可以说，“观”是选取案例，“议”是对选取案例的讨论和分析。没有了“案例”，“案例”教学也就失去了靶子。

观课时，至少有这样一些事情必须做：第一，需要观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，我需要推断执教老师的教学行为背后的想法（不能等到议课时再问授课老师，就算要问，自己也要先想一想），需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，要思考，假如我来执教，该怎么处理。第四，要思考，在议课时，我需要交流什么。别人让你看了他的课，你有了思考和进步，感谢当然是应该的，但感谢的方式不是嘴上说，而是拿出行动——真诚地交流对对方有价值、有帮助的意见，帮助对方成长和进步。

彭阳县教学研究室小学数学组2012年3月12日

第五篇：春训工作安排

金坛市档案局（馆）党员、干部春训工作安排

为深入学习贯彻党的十七大、十七届三中全会、省委、常州市委、金坛市委有关会议精神，引导局（馆）全体党员、干部切实把思想和行动统一到中央、省、常州和市委的决策部署上来，为推进我市经济社会又好又快发展，促进全市档案工作全面提升，提供坚强的组织和思想保证。现将2009局（馆）党员、干部春训工作作如下安排：

一、春训时间：2009年2月12日——2月14日

二、参训对象：局（馆）全体党员、干部，离退休老同志。

三、参训形式：集中辅导，分组、分科室讨论，集中学习交流等形式相结合。

四、培训主要内容：

（一）认真学习党的十七届三中全会精神，把思想和行动统一到中央的决策部署上来。

（二）认真学习省委、常州市委和我市有关会议精神，推进金坛改革发展取得突破。

（三）深入开展改革开放30周年的巨大成就和宝贵经验的宣传报道，为建设更高水平小康社会，向基本实现现代化建设凝心聚力。

（四）通过学习教育，进一步加强基层党风建设，为推进改革发展提供坚强政治保证。

（五）开展全市档案工作情况分析，学习、运用科学发展观思想指导新时期档案工作。

五、春训日程安排

六、相关事项

（一）此次春训时间紧、任务重，请各参训对象认真做好学习记录，确保参训率。

（二）请培训主要内容的负责同志做好相关资料准备。

（三）每日培训时间为上午9：00—11：30，下午1：30—4：30

（四）分组、分科室交流讨论，由各科室负责做好记录，地点为各科室。离退休老同志组由宋锁才同志负责，地点为会议室。

金坛市档案局（馆）二00九年二月三日