从一封辞职信说起

第一篇：从一封辞职信说起

从一封辞职信说起

一个星期五的早晨。其实与平时的早晨并没有什么不同。但或许是因为明天就是周末了，加上今天天气不错，心情自然很好。作为一家企业的人力资源负责人，日常工作非常繁杂，也有许多苦恼，今天可不一样，前一阵子的工作告一段落，明天周末可以休整一下，当然走进办公室的脚步也轻松了不少。

打开电脑，点击邮件接收，有15封邮件，“不多！开始工作吧！”心里想着，迅速打开收件夹，按习惯看一眼所有邮件的主题，“辞职”二字立即跃入眼睛，心情立刻紧张起来。发件人是制造部工艺主管，仔细阅读一下邮件，“领导好，考虑很久了，由于个人原因，我准备辞掉现在的工作，谢谢领导多年对我的培养……”。辞职信很长，表达的意思很明确：走人。今天的安排都打乱了，早上的好心情也无影无踪了，开始启动针对辞职的应急预案吧！

“知彼”是正确应对的前提

相信以上的故事对于许多HR的从业者和管理人员都不陌生，每个月、每个星期都在发生类似的事情，当然，事情到了这一步，再来谈如何保留员工，都已经晚了，公司的留人计划不是在员工提出辞职时启动的，而是应该作为公司日复一日、年复一年的流程或工作。

但是，任何好的计划或流程都会有照顾不到的地方，何况我们的对象是人，当这些情况最终还是发生时，我们应当如何处理？我们还有最后的挽救机会吗？或者我们需要挽救吗？

遇到这种情况，先不要轻易地与员工进行沟通，在直接面对辞职员工前，尽可能地收集相关信息，同时，相关人员要保持行动一致。重新阅读一遍辞职信，了解一下当事人公开的辞职理由，进一步思考一下，这些理由是否站得住脚。比如，有些人会说想进一步深造学习，但你明白他的家庭经济情况不允许他脱产学习：有些人会说，身体不好，想休息一段时间，但休息完了，还要上班呀！不是还要找工作吗？

同时，也可以从信中的字里行间读出当事人对于辞职的决心有多大，比如说，有没有谈到最后的工作日，如果明确了最后工作日，说明当事人已经确定了下一步的安排，当然挽回的可能性就要小多了；比如说，就“辞职”本身的行为而言，辞职信是告知公司自己的辞职行为，还是请求公司同意自己的辞职行为，如果是请求公司同意，也就是当事人已经准备好，如果公司不同意，就为自己留下来找到了一个机会：更多的是谈对现状的不满，还是对未来新机会的憧憬，如果是前者，也就是说，如果能够解决这些不满，或者让他对这些不满的负面情绪降低一些，留下他的可能性就增大了。

另外，还要全面地思考一下当事人过去几年的业绩表现、公司内部的职业发展机会、其他公司领导对他的看法、他与同事的关系以及他最近的表现等。

再看一眼，他的邮件同时群发给了几个人，快速地与相关的人沟通一下，把以上的背景情况再交流一下，确保自己的理解是正确的，如果需要再更多地与几个人沟通一下，但要注意，在这个阶段尽可能地控制消息，不要让更多的人知道。

其实通过这个邮件发给多少人，也可以判断这个人辞职的决心，如果决心非常大，邮件会发给许多人，如果自己还有些犹豫，留与不留关键看公司的态度，那么当事人会非常注意消息的保密，公司如果采取一些有效措施，留住他还是非常有可能的。

当然在与相关人员沟通时，你也能感觉到员工辞职的决心，是偶尔的一次冲动，还是蓄谋已久的行动，相对而言，处理偶尔的冲动的辞职行为是比较容易的。

所有这些的目的就是为了“知彼”。那如何“知己”呢？

三级方案应对员工辞职

就以上自己所掌握的信息，公司该采取什么手段、工具、方法？如果他离开公司，对公司现在的业务影响是什么？对其他同事、供应商、客户的影响是什么？公司现在有人接替他的工作吗？从市场找一个同样的人，需要多少时间？找人困难吗？

做了“知己知彼”工作后，要让自己平静下来，千万不能乱了阵脚。要立即与相关人员讨论下一个非常严肃的问题：公司对于员工辞职的态度是什么？这个问题至关重要，不容易回答，但必须回答。

这时就要与辞职员工的主管及相关经理讨论，公司的态度是什么？公司的态度不外乎三种：一是该员工的工作表现、能力、态度都不能达到公司的要求，其实我们心里早就想让他走了，只是苦于没有机会：二是该员工的工作表现、能力及态度基本还可以，满足公司的基本要求，不好不坏吧；三是各方面都非常出色，也被认定为公司的高潜质的员工，是公司的培养对象。

如果是第一种情况，那就应该启动一级方案，同意员工的辞职，稳住员工站好最后一班岗，同时迅速开始招聘流程。这说起来简单，但操作起来并不容易，同意？如果非常痛快地答应了员工的辞职请求，就会让员工有非常强烈的失落感，感觉公司对自己不重视，加深原有的对于公司的不满情绪，因此就会有“你不仁，我不义”的想法，可想而知，该员工在公司的最后一段时间会对公司产生多么大的负面影响，也许是在工作上，也许是在员工关系甚至客户或供应商关系上。我们经常会看到有些经理说，“马上就办离职手续吧，不要等人来交接了，”或者会说，“不要来上班了，到最后一天办下手续就行了。”

吃堑，长智，为了避免上面的情况发生，有些人事经理或业务经理就会比较积极主动地挽留辞职员工，但往往会让员工理解错了，“既然公司如此地看重我，那我就留下来”。这时候人事经理或业务经理可是哭笑不得。

如果是第二种情况，那就应该启动二级方案，适度挽留员工，提出一些低成本的或长期的解决方案，同时，也要告诉员工，自己也应该付出相应的努力。

这种方案，应该让辞职员工明白公司并非没有提供太多的方案来吸引员工，因此沟通的重点要放在“辞职并不是最好的解决方案”，或“你的下一份工作，并不能支持你长期的职业发展”上，也就是重点谈辞职对他不利的一面。

如果是第三种情况，那就应该启动三级方案，积极主动地提出方案，满足员工短期与长期的需求，让员工能够真实地感受到公司对自己的关注，当然，也可以加上二级方案的策略。

这种方案，重点要让员工明白，公司之所以提出各种优惠方案来吸引员工，并不是因为员工想要辞职，而是因为员工过去的优异表现，因此，只要员工继续保持这种优异表现，公司还会继续提供各种留人方案。当然，这里的潜台词是，如果你的业绩不好，公司完全不会这么做的。

之所以这一点很重要，是因为公司不想传递一个信息：只有当员工提出辞职时，才会有加薪、升职或其它好事，否则的话，公司就在鼓励优秀员工提出辞职。

当然，这里最关键的是公司如何客观地、公平地判断一个员工过去的表现、未来的潜力，以及对公司的重要性。

第二篇：从一滴水说起.教案[范文]

《从一滴水说起》 教学设计（第一课时）

教学目标：

（一）知识目标

1、感知水对生活的重要性，初步了解全球和我国水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。

2、懂得科学用水，制定节水措施。

3、爱护珍惜水资源,能为合理利用水资源出主意。教学重难点：

了解目前水资源的基本现状，激发学生激发学生节约用水从自我做起的内在情感需要。教学准备：

教师：多媒体课件

学生：课前调查生活中的节水方法，收集节水金点子。教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？出示图片

2、细想你一天的学习生活，说说你在哪些方面需要水？

3、师：这节课就从这小小的水滴说起。（板书课题：从一滴水说起）

二、联系生活感知水的重要

1、这小小的水滴在哪里呢？（小河、长江、水龙头、水杯里„„）

2、当学生说到在人体时，人体内的水分约占体重的多少？（65%）（1）同学们，老师的体重是100斤，你们猜一猜我体内有多少斤水分呢？（2）儿童体内的所占水分还要多？（80%）（3）没有水，人无法生存

3、师小结：正因为有了水，才有了健康的身体，灿烂的笑容，才有了我们这个充满生命的世界。所以，水是我们人类生命的源泉。（板书：水是生命之源）

三、体会水的危机，产生共鸣

1、水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我们不禁要问：地球上的水到底有多少呢？课件《世界水资源》

问：你们从这些数据中可以发现什么？

2、为了让大家能更加深刻地感受一下地球上水资源的状况，我们来做个比喻：如果把地球上的水看成这一杯水，那么淡水只是一勺，而我们人类使用的只有一滴。由此可见，地球上的水资源是非常有限的。

3、目前，世界上有60亿人口，其中15亿人口面临不同程度的缺水，那么我国水资源状况如何呢？请打开课本68页读一读书上的小资料。

4、我国的水资源情况也不容乐观，尤其是在我国的北方更是连遭旱灾，许多地方发生了人数饮水的困难。老师带来了一本水杂志，请大家阅读。（课件）看了这些触目惊心的画面，你的心情如何?有什么想说的在小组里议一议。

5、同学们，你们的身边有哪些浪费水的现象？

6、小结：同学们，水能载舟也能覆舟，地球上的水资源再也不能任意浪费了，节约用水，刻不容缓。（板书：节约用水）

四、倡导节约用水，创作广告语

1、师：其实生活中还有许多可以节水的地方，现在让我们大家集思广益为节约每一滴水想出你的金点子？（课件出示：节水金点子游戏）看谁的点子最有创意，老师还有小礼物送给他呢!(出示节水标志)

2、认识节水标志，知道节水标志的含义。

师：有这个标志出现的地方表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

3、学生讨论交流节水金点子。

4、小组汇报。当学生讲到水的再次利用时，课件出示水的循环使用。分别出示：

（1）养鱼的水可以做什么？（2）洗衣服的水可以做什么？

2（3）淘米的水可以做什么？

5、小结：看来只要注意生活中的一些细微的地方就可以节约很多水。老师这儿有一首《节水谣》想送给同学们，一起来读吧！

（课件出示：节水谣）

6、同学们想出了那么多节水的好方法。可是，小水滴又遇到烦心事了，我们听听是什么事。我在一个小朋友家做客时，遇到了这样一件事情：这个小朋友洗脸时水放得不多，妈妈说：“多放一些水洗脸。现在我们家有新房子住，有钱用，水又最便宜，要用个痛快。”如果我就是那位妈妈，你能说服我要节约用水吗？

7、这位妈妈说谢谢同学们呢，她现在知道应该怎么做了。同学们，从件事看出来光是我们知道节水还不够，还要让我们身边的人也能行动起来。那你们有没有什么好办法呀？

（设计公益广告、写倡议书、„„）

8、师：那同学们，赶快发挥你们的聪明才智，设计一份广告语向周围的人宣传节约用水的道理吧。

9、设计广告语，交流广告语，要求课后美化标语贴在水池、饮水机边。

五、课堂总结

1、师小结：同学们，老师从你们一段段充满创意的广告语中，看到了你们宣传节约用水的责任与爱心，更看到了未来。老师有个小建议，课后可以把你们设计的广告语做成广告牌放在学校的水池边或者各个角落里，来提醒大家节约用水。

2、总结：同学们，今天这节课咱们从一滴水说起，知道水是生命之源，我们要节约用水。十三亿人，没人节约一滴水，那将是多少的水呀，这时我不免想到祖国的长江、黄河，不就是这一滴一滴的水汇聚起来的吗？让我们一起行动，为创建我们一个节约型的社会而努力。

板书设计：

12.从一滴水说起 水是生命之源 节约用水

第三篇：《从一滴水说起》教学设计

《从一滴水说起》教学设计

教学目标 1．情感与态度

培养学生具有关心水资源的意识，积极为合理利用水资源出主意，敢于指出并阻止生活中浪费和破坏水资源的行为。2．行为与习惯

养成节约用水的良好习惯，掌握日常生活中节约用水的一些简单方法，并积极宣传节约用水的重要性。3．知识与技能

帮助学生感知水对人类的生活和生产的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况。认识到节约用水、保护水资源的重要意义。4．过程与方法

引导学生学会搜集、分析水信息，通过课堂上生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合。使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。

教学重难点：了解目前水资源的基本状况，激发学生的危机意识。教学过程

一、激情导入

同学们，这是我刚刚打来的一瓶水，你们看着一瓶水值多少钱？

我们使用1吨自来水，收费1元。换个说法，1元钱可以买来2000瓶这样的水，1毛钱可以买来200瓶，1分钱可以买来20瓶水。也就是说，这样一瓶水，价值是5分钱。把这么廉价的一瓶水倒掉你会心疼吗？（指名生各抒己见）

今天，我们就认识一下水的价值——《从一滴水说起》，然后再发表你的看法。

二、了解重要性，达成共识

1、我们的日常生活离不开水，想想我们的身边哪些地方需要水？

2、回忆你曾经亲身经历口渴或缺水时的情景，谈谈你当时的感受。

3、师小结：有了水，人类健康生活；有了水，鱼儿可以自由自在；有了水，花草树木郁郁葱葱。如果没有水，人类无法生活；如果没有水，工厂无法生产；如果没有水，庄稼将会干枯。

4、那你们对这方面的知识了解多少？（知识就是财富，让我们一起走进财富小考场）{出示课件：（1）人体内的水分约占体重的（65%）。（2）水参与了我们体内所有的生理生化过程，当人体内缺水达到（20%），生命就随之中止。（3）无水，人最多能活（3）天。（4）人体含水最多的部位是（眼球）。}（指名生作答）

（出示课件： 我们来一起看看水对我们人类的重要性）

三、了解水危机，产生共鸣(一)熟悉我国水资源

1、水对我们如此重要，那地球上的水丰富吗？ 大家请看这一段介绍，相信你会有更深的体会。（出示课件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源只占水总量的2.5%。而供人类取用的淡水仅占总水量1.5%。假设地球上所有的水为1水瓶，那么，能被人类直接利用的淡水大约只有5滴。）从这些数据、这个假设中你感受到了什么？（指名生谈感受）

2、水对我们如此重要，那么，我国的水资源现状又怎么样呢？我们的课本为我们提供了这方面的资料，让我们一起来看看。

3、再来读读小资料《水危机》，迅速浏览，看看它向我们介绍了什么？（指名谈感受）这足以看出我国是个贫水国，尤其在我国的北方已发生了严重的水危机。你知道干旱发生在什么季节？我国政府正为干旱的北方采取什么样的措施？（南水北调）

出示课件：南水北调工程图（师简介：南水北调工程是优化我国水资源时空配置的重大举措，是解决我国北方水资源严重短缺问题的特大型基础设施项目。）

（二）交流资料，认识家乡的严重

1、看了刚才的资料，水资源的贫乏给人类造成了如此多的灾难，我们怎能不为之心痛呢？然而有的同学也许要问：我们生长在江南水乡，拥有浩瀚的长江，美丽的太湖，堪称奇迹的大运河，我们是否也会面临水危机？

2、小结：通过刚才的交流，让我们清楚地认识到：在我们这个曾经打动无数人心的江南水乡，的确出现了大量的水污染和水浪费的现象，我们不得不认为我们这个美丽的江南水乡也面临着水危机。

3、交流：同学们，在我们周围有哪些水污染情况呢？请你们说一说。想想这些会给人们带来什么危害？

4、师：是啊，我不能小看了这一滴水，如果我们再肆意的浪费下去，如果我们再不拿出行动去保护它，那么地球的最后一滴水，将会是我们自己的眼泪。（出示图片）此时此刻，孩子们，你们想发出怎样的呼声？ 板书（节约用水）

三、出招献计，倡导节约和保护

1、过度：是啊，节水护水迫在眉睫，国家为了合理的使用水资源花费大量地时间精力还有财力，然而还不能完全解除水危机。那你有哪些节水金点子呢？（先小组交流；再全班交流。）

出示课件：家庭用水，一水多用；拧紧水龙头……

2、师小结：从你们的金点子，从你们的言语，老师感受到你们那一颗颗节水的心，让我们把节水落实到行动中。（板书：珍惜每一滴水）

3、出示课件：节约用水三字经

四、深化感悟，课外延伸

（一）认识节水标志

1．看课文中的节水标志。同学们展开想象的翅膀，说说它向人们传达什么意思？ 2．师：节水标志由国家节水标志”由水滴、人手和地球抽象而成。标志的绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；中间留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。(二)写广告语

1．出示课件：最后一滴水将是人类的眼泪。同学们，水珠娃娃邀请大家成为她的保护天使。你能想出一句节约用水的广告语吗？看谁写的最出色？

2、师总结：今天的学习，我们知道了不仅自己要保护水资源，节约用水，我们还要向周围的人多作宣传。让更多的人来节约资源，保护资源，这节课，我们从一滴水说起，课后就让我们从节约一滴水做起，让我们共同来创建这个节约型社会，共同创造这个美丽的世界吧！

五、作业

在学校、家里调查用水情况，然后根据节约用水计算出节水量。最后将自己的调查和建议将给亲朋好友听，大家一起行动起来，共同提高节水意识。

板书:

12、从一滴水说起

生命之源 节约用水 珍惜每一滴水

第四篇：第一封辞职信

尊敬的毛经理：您好！很遗憾在这个时候向公司正式提出辞职，第一封辞职信。来到公司也有7个月了，开始感觉中心的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。在这大半年的工作中，我确实学习到了不少东西，辞职信《第一封辞职信》。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真的思考。我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是我还是要决定离开了，我恳请毛经理原谅我的离开。祝愿公司蒸蒸日上！pS:我也学会了利用纸张，用反面打这封辞职信。此致！敬礼！辞职人：吕黛莹2010年07月01日妈妈说我长大了.....会打辞职信了....

第五篇：从一滴水说起的教学反思

10月份中下旬，有幸能参加江宁区“鸿合杯”基于交互式电子白板品德学科的赛课。从校内赛课到片级赛课，就四年级上册《12.从一滴水说起》这一课题，我前后上了4次课，每次课后都收获颇多。

从校内赛课说起，当拿到这一课题时，三天的准备时间，而且恰遇班级文化建设的关键时期，每天在校要忙到晚上9点多，白天的课和班级管理的事情还很多，用来备课的时间就比较少。每天熬到深夜，根据下载的多篇教案，独自琢磨一套适合自己的教案，而且没有任何人请教。第一次的试上，教案不是很熟，教案设计也存在一定的不足，另外对课堂的掌控不老练，暴露出很多的问题，但我的态度端正，准备较充分，所以能选出代表学校参加片级比赛。第二次、第三次的试上也同样一点点地暴露出许多问题，但正是因为这些问题的出现，得到了校领导和前辈老师的指正，让我知道了努力的方向。经过多次的磨课和前辈的指导，我才能幸运地突破片级比赛，获得区级赛课的机会。片级赛课时评委就我的课堂教学指出了问题，例如时间分配出现前松后紧的状况，但是课堂教学有创新之处，充分把握品德学科的学科特点，合理利用教材，动之以情、晓之以理，让学生从情感上感知水资源的缺乏，所以这一突出之处才能让我战胜另一位个人素质非常强的老师。这次赛课的历练和成长于我而言，在这么短的工作时间内绝对是笔宝贵的财富。如今在备战11月下旬区级赛课，面对另外11名高手，如何能有所新的突破，取得更好的成绩，教导主任告诉我首要进行自我反思。

一、钻研教材

拿到一个课题，首先应该钻研教材，读透教参上的每句话，深入理解教学目标，正确划分课时，落实每个课时的教学目标。《从一滴水说起》的教学目标是：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；懂得节约用水、用纸的重要意义；自觉养成珍惜水资源的良好习惯。在深层次理解教学目标的基础上，再读教材，每句话、每幅图都不能漏过。

二、收集资料

在深入钻研教材之后，应该利用网络和纸质资源，收集有关课题的所有资料，包括教案设计、教学实录、优秀的教学视频、教学课件、教学参考书、练习册等等。根据自己在教材的理解，整合所有的资料，设计出符合已定教学目标的教案。

三、研究教案

初步拟定的教案肯定存在许多的问题，我们应该反反复复地思考，总会发现不满意的地方，有时需要大刀阔斧，有时只需作轻微地改动，但是一定要记住学会反思，或许是走路时、可能是吃饭、也或者是睡觉时，往往有各种灵感，一定要及时记下来。在不断地反思改进中我们总能发现更多更好的教学方法。前前后后被我修改的教案可以说有一叠高，即使在比赛前半小时我边自读教案边作小改动，课堂上努力做到“教无定案，心中有案”，尽量注意运用各种生成性资源。

四、充分利用校内外资源

这一小小的胜出并非是我一个人努力的结果，而是学校内那么关心我、支持我的领导和老师，他们给了我这次赛课的机会，并且为校内试上提供一切便捷，为我解决后顾之忧。每次试上，都是很多老师听课，评课时老师们提出的真诚和宝贵的意见，我才知道努力和改进的方向。李书记帮我从教学参考书开始认真疏导教学思路，才能使我对教学的把握更深入；陶校长提出的改进建议让我的教案更加形象生动；杨主任、李主任不仅是针对我的一堂课，而是对我的长远发展，从个人素质发面提出了许多真诚的建议，让我茅塞顿开，一下子认清了自身的种种不足；王蓬老师的白板技术指导解决我的课件问题。

由于我刚参加工作，可以利用的校外资源较少，但是每次校外听课我都会认真吸取各种经验，借以己用。

五、有一颗认真努力谦虚学习的心

态度决定一切。对于这次赛课，我的态度是端正、认真、积极的而又保持着一颗平常心。因为一切都是崭新的，所以我以一颗学习心迎接这次比赛，胜出要努力，失败更加要努力。每次试上后得到的宝贵意见我都认真考虑，合理的就立马改正，如有不适合我的设计的意见，会认真思考为什么不能使用到我的设计中来，并且考虑换一种方式可能会更好。在这样的反复中，我学会了吸纳和改进。这种过程锻炼了我思考、学习的能力，也证明了我具有学习的能力和学习的愿望。

有时一下子听到了很多意见，我的心情会低沉，心里会想自己怎么这么没能力，课堂出现各种问题。这时需要自我调节，自我肯定的是在这种状况下我能做到自我疏导，即使心情低落，充分休息后一鼓作气立马又能恢复工作状态。这一点离不开我的好胜、专一，因为我一贯的观点是只要认真做就能做好！

六、有良好的学习习惯

工作以来，每晚我都是十一点半睡觉，在这之前我会备课、写教育日记、读书、反思等等，可能每天做得不是很好，但是我一直在思考，在学习，在工作，有一个良好的工作学习习惯。有人说“晚上8点到10点之前决定人的一生”，我充分体会到这句话的真正的内涵。当别人在休息的时候，我在思考，可能暂时会很累，但是持之以恒形成一种习惯，就成为了状态。或许若干年后会因为家庭事务影响我的工作，但是我会有这种习惯，无论再忙都会匀出一段时间学习思考。

七、做好充分的课前准备

白板课件临时出现了一些小问题，好在我随机应变解决了，但并不代表每次都能有掩盖错误的机会，所以以后必须要对课件进行备份，而且认真检查。电子白板课件不同于PPT课件，如何能恰到好处地利用电子白板提高教学效果也是一个需要深思的问题。

八、充分把握每次机会

作为一个年轻人，能有各种赛课的机会是很难得的，应该要迎难而上，不要畏畏缩缩。有挑战就有锻炼的机会，年轻人应该不畏困难，敢于挑战，充分把握各种机会。

同样我的身上还有很多问题，比如：

1.提问方式单一。

2.教学姿态不够自然大方，缺少灵动性。

3.课堂音量小，语调变化不明显，说话方式缺少教师涵养。

4.板书欠整齐美观。

5.课堂氛围不够热烈，引导师生互动、生生互动的能力欠缺。

6.评价方式单

一、适时评价不够。