让恰当的人做恰当的事

第一篇：让恰当的人做恰当的事

让恰当的人做恰当的事！（性格管理八）

美国, 性格, 员工

一个组织如果想建立一个奋发向上、高效率的队伍，所要做的重要工作就是：识别、选拔和发展才干。

发现员工的天赋，培养员工的优势；

分工根据员工优势不断调整,对业绩测量并与薪酬挂钩；

培训以增强员工现有优势为目的——通过发挥优势来增加利润。美国第一银行的执行总裁认为：“我的首要角色是人事管理，即让恰当的人做恰当的事”。

每个人都有自己的意愿、心智和思考方式。

真正的领导是用各种方式把不同背景和才能的人聚集到一起，并为其提供公平合理的机会，使他们贡献他们的最佳表现，实现个人目标，发挥个人潜能，同时为组织创造价值。

第二篇：领导要恰当使用“身边人”和“外边人”

领导要恰当使用“身边人”和“外边人”

领导任用亲属已经作为一种封建世袭遗毒被人人喊打，并且由于已经制定了人事任命的回避制度，很难明目张胆地进行。但是，领导任用亲信的问题也即所谓“身边人”的问题，却是目前一个非常普遍的现象，造成干部在职务晋升问题上的机会不平等和变相的权力世袭，导致严重的用人腐败，引起了社会舆论的强烈不满，必须加以认真对待和解决。

从古至今，当权者大多都有一种很深的亲信情结，即喜欢任用“身边人”。领导喜好任用“身边人”，理由是认为自己对“身边人”了解比较深，知道其得失长短，便于因材施用、事得其人。平心而论，领导“身边人”一般而言是素质较高的群体，因为领导地位的优越性和组织选人的规则，素质不高的人一般也不能到领导身边工作。从这个意义上说，领导“身边人”不仅要使用，而且有的还应重用。关键在于，使用“身边人”，一方面要有正确的动机，要出于公心，因材施用，以岗择人，而不能因人设事；另一方面要严格按照选人用人规则办事，把“身边人”放到选人用人的前台，让其与其他干部在同一起点上公平竞争，不能偏爱，不能随意授予重要职务，或者幕后操纵，将“身边人”安插到关键岗位和条件好的单位，给社会造成用人不公的恶劣印象。再者，领导“身边人”即使个个都是出类拔萃的人才，也仅仅是干部群体中一个微乎其微的部分，在领导身边之外，肯定还会有更大数量甚至更加适合拟任岗位的优秀人才，应该把他们公平地纳入选人用人的视野，避免陷入少数人在少数人中选人的怪圈。领导应该认识到，“身边人”在提拔任用方面客观上已经拥有了近水楼台的先天尤势，就不应再给他们“吃小灶”，给子特殊的待遇。

例如，某县委书记职位空缺，采取先差额推荐考察产生两位候选人，再经市委常委会无记名票决的方式确定县委书记人选的办法。经过严格、规范、公开、公正的一系列程序和环节产生的两位候选人，一位是市委副秘书长，一位是该县县委副书记。两位干部都非常优秀，相互之间难分伯仲，如果从便于迅速开展工作的角度考虑，那位任县委副书记的干部应该还占有地利、人和的优势。但是，在正式票决前，笔者就断言，最终获胜者一定是那位任市委副秘书长的干部，而实际结果正如笔者的预言。这个事例不是个别现象，而是具有很大的普遍性和代表性。原因很简单，尽管票决制相对于一把手个人决定干部任用而言是目前比较公平的一种决定干部任用的方式，但仍是一种由领导决定用人的方式。那位任市委副秘书长的干部属于典型的领导“身边人”，由于经常服务于领导，工作关系直接，同领导建立了较深的个人感情，容易获得整个领导集体的了解和好感，在票决中自然会“向阳花木易为春”。而在地方工作的同志，由于与领导的工作关系不是很直接，容易因地域的偏远而造成与领导感情关系的非故意疏远，在面对领导推荐和票决制用人等方式时，与那些在领导身边工作的干部相比就落了下风。因此，领导对“身边人”应该重点培养、重点教育、重点管理，而不能单纯地重点提拔。对于“身边人”的职务晋升，应该对其与非“身边人”一视同仁，敢于将其放到赛马场上公平竞赛定胜负，而不应再热衷于当伯乐，否则，就会加剧用人不公和干部成长的马太效应，影响选人用人公信度，既会伤其他干部的心，也会宠坏自己“身边人”，降低他们的竞争力。

领导对于“身边人”要有客观的评价，要将感情亲近与职务酬劳理智地分隔开来，不能以官职酬私情。如果对“身边人”使用不当，将其安排在德不孚众望、功不当其位、能不胜其职的岗位上，不仅会损害事业、有损自己的声望，而且对“身边人”也不是真正的爱护，可能导致他们事业和人生的悲剧。诸葛亮挥泪斩马谡就是一个应该记取的惨痛教训。

正确地对待“身边人”，唐太宗做得比较好，值得学习。

据《资治通鉴唐纪八》载，唐太宗即位后论功行赏，他的叔父李神通的封赏在房玄龄等人之下，内心不服，就向唐太宗申辩。唐太宗说:“玄龄等运筹帷幄，坐安社稷，论功行赏，从道理上就应该居叔父之先。叔父是国家的至亲，我没有什么舍不得给你的，但不可以滥施私恩，令你与功勋之臣享受同样的赏赐。”房玄龄曾经说，秦府旧人(唐太宗为秦王时的“身边人”)没有升职的都多有抱怨:“我们侍奉皇上左右已经好多年了，现在赐封官爵竞然落在前宫(前太子建成)和齐府(齐王元吉)的人后面，太让人心里不平了。”唐太宗说:“王者至公无私，所以能服天下之心。我与你们日所衣食，都取之于民；设官分职，也是为了百姓，应当择贤才而用之，怎么能以亲旧为先后呢!如果确实新而贤旧而不肖，怎么能舍新而取旧呢?现在不论其贤不肖而只说个人恩怨，岂不失去了为政之体!”

当然，领导应该任人唯贤，有海纳百川的襟怀，这一点许多领导并非不懂，而是圈于私心私利，认为任用“身边人”可以既施恩惠，又获实利，是名利双收的好事。他们认为，“身边人”与自己具有比较深厚的感情，他们对自己忠诚，把他们放在重要岗位上，自己使用起来放心放手，便于控制局面；“身边人”对自己鞍前马后追随多年，没有功劳有苦劳，给他们安排一个好去处，算是一种酬答，免得自己在感情上亏欠他们。再者，铁打的衙门流水的官，自己在位的时间总是有限的，趁自己有用人权时，抓紧安插自己的“身边人”，将来即使自己丧失了权力，也有他们可以依靠，能保持自己的权力可持续性行使。基于这样的认识，不少领导热衷于提拔重用“身边人”。领导有这些想法，也是人之常情。但作为领导，在用人上总想着做这种一本万利的好事，不仅思想境界不高，而且想法也过于幼稚甚至弱智了。从本质上看，“身边人”对领导似乎感情亲近，用起来顺手，服务也到位，好像对自己忠心、知心、贴心。但也应该看到，他们与自己的关系是一种职务行为和工作关系，尽管其中也有真诚的情感成分，但根本上他们是在为某种职务和公务在服务。他们对你的尊重很大程度上是对某种职务的尊重，而不是你这个人，即使你是一个值得尊重的人。如果你自作多情、一厢情愿地把任用“身边人”当作将来失去职权后仍能收取利益的投资，那么你肯定会失望。你会发现，这些你过去的“身边人”，当他们成为别的领导的“身边人”时，会比对待你时表现得更加乖巧、更让新的领导舒心快意，因为他们已经更加有“经验”了。他们对你即使不是形同陌路，也不可能会像你所期待的那样，能够让你称心如意地享受到你赋予他们的权力。

历史上如此，现实中亦然。从各种媒体披露的不胜枚举的事例看，不少领导本来很有政绩、政声，但由于重用宠信了素质不高或者品质蜕变的“身边人”，他们狐假虎威，滥用甚至盗用领导的名义、职权谋取私利，败坏了领导的名声，使领导因此受到牵连和处分。有的还给领导设套，拉领导下水，使领导陷入贪腐的泥淖和腐败窝案之中，受到重刑处罚。这样的现实教训非常惨痛，领导者应该提高警惕，避免重蹈覆辙。领导者喜好任用“身边人”乃是一种人所固有的心理偏好，要有效解决这个问题，不仅要转变领导的用人观念，更为根本的是要加快选人用人体制改革，完善公开、公平、公正、竞争、择优的选人用人体制机制，进步扩大公开选拔、民主选举、竞争上岗等竞争性选拔方式产生干部的比例，使各级各类干部选任全过程实现全方位公开，接受社会和媒体的监督，防止主要领导对干部任用的有形干预和无形操纵，使领导不想和不能随意偏向重用“身边人”，从制度上保障“外边人”和领导“身边人”享有基本均等的晋升提拔机会。

第三篇：做文明城市人

做文明城市人，迎盛世世博会

——暨乌鲁木齐南路幼儿园小班部世博知识学习活动

2009-02-18作者（来源）：乌鲁木齐南路幼儿园工会 陈逸琪

信息索取号：310104900-1851-200902-0430

2月17日中午，乌南幼儿园小班全体教师围坐在会议室里开展了一场围绕迎世博600天行动计划的世博知识学习活动。

此次活动基于前一日关于乌南幼儿园全体教师学习世博知识的精神所展开。活动伊始，大家就重要的世博知识展开了讨论。从宏观视角：为何会举办世博会？世博会的发源，到微观视角：本届世博会的展馆分布、展出形式等；从理论：相关世博知识，到实践：怎样做一名文明的城市人等，大家纷纷各抒己见，为此，有的老师特地从网上下载了相关世博知识、有的则带来了世博知识的相关书籍。在轻松又热烈的氛围中，大家对即将在家乡举办的世博会有了更深的了解，作为东道主，更为怎样迎接世博盛事的到来做好了准备。

学以致用，在世博相关知识的学习后，姜岚老师就徐汇市民《世博知识与市民素质》网上有奖测试的操作流程向大家作了介绍。从介绍中大家了解到：此次测试旨在使大家了解世博知识，参与世博筹办，自觉遵守文明行为规范，做文明市民。为了验证自己的学习情况，大家纷纷摩拳擦掌，表示也要去网上试一试。2010年上海世博会是中国在新世纪的盛事之一，作为有史以来首个举办世界综合性发展博览会的发展中国家，上海世博会的举办是对中国近十年来伟大发展成果的肯定，而上海也将作为中国的窗口向世界展示其风采，作为一个上海市民、更作为一名上海教师，我们有义务做好城市的东道主，此次世博知识学习活动也将激励着我们向着做文明城市人，迎盛世世博会的目标而不断攀登。

（摄影：陆峥超责任编辑：成建一）

第四篇：让思维做体操

让思维做体操

【学情分析】：五年级的同学正处在思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是：从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此，教师要特别培养学生发现问题，思考问题，学会思维的方法，丰富学生的信息和语言，提高推理解决问题的能力。【活动目的】：

1、了解思维训练的重要性，培养锻炼思维的意识。

2、进行思维训练。【活动过程】

一、案例导入： 案例一：

五年级学生小曹：“我学习经验中很重要的一条是善于思索，不懂就问。我认为我自己是学习的主人，因此要积极主动的学习。如果我听不懂老师的解释，或者有些原理还不清楚时，就会请求老师再给我讲一遍。如果老师提了问题，我经过思考认为自己可以回答后，就很愿意举手回答问题。这样就可以知道自己是否学懂了。我不太愿意为应付考试而死记硬背一些概念，我认为在考试中得高分是由于我理解了所学的东西，能够举一反三。数学老师告诉我们，有时候一道题做不出来，可以把它分成两个或更多的部分，而这些部分是可以解出来的，这样整个题也就迎刃而解了。我觉得这个是个非常有用的思考问题的方法。星期天，我一个人在家，同学约我去打羽毛球，我的羽毛球拍子卡在五斗橱后拿不出来。而柜子又太重了，我也搬不动。这时，我想起了那个化整为零的方法，就把抽屉一只只搬走，柜子就轻了，我再挪了一下柜子，羽毛球拍子便被我取出来了，其实课堂上学到的知识，生活中完全可以用到。” 案例二：

一位教育专家曾经遇到过这样一位小学生：这位专家让她做一道很简单的数学题，小学生不吭声。专家很耐心地对她说：“你做错了，也没关系，如果有困难，我可以帮助你。”但这个小女孩还是默不作声。在专家的再三要求下，这个小学生说：“老师，这道题如果我认真想想是会做的，不过我不愿意去想。”

同学们，现在不愿意动脑去做事情，思维懒惰的人，还是存在的。

二、咨询台

在心理学上，观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力这5个因素构成了我们的智力结构。在这5要素中，思维是处于核心地位的，它使信息材料得到有效的组合。

同学们现在正处于五年级，五年级是思维发展的关键时期。这个时期的基本特点是：从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。因此，我们在学习和生活中要注意发现问题，思考问题，丰富信息和语言，学会思维的方法，遇到事情多问几个为什么，并想一想来龙去脉和可能的原因，由此一步一步推理解决问题。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

这句话的意思是光学习不思考，就会迷惘无知，得不出结果；而光思考不学习，就会疑惑不解，也不能得出结论。同样，我们在开拓思维的时候，经常听到创造性思维。创造性思维是灵活、变通、独特的思维。猜谜语、对对联、做智力游戏，在学习一题多解、逆向思维等，都可以培养思维的灵活度。这对发展我们的思维能力很有好处。

三、小组讨论：

我们怎么样才可以提高自己的思维灵活性？ 参考：

1、做一件自己从来没有想要做的事情。例如：利用星期天在家的时候，弄清家里的管线系统，哪些是煤气管道？哪些是供暖气的？哪些是排污水的？有没有走热水的管道？电话线在哪里？它们从哪里进来，又从哪里出去？家里的管线系统有没有危险？有没有不合理的地方需要改进？

2、提前自学一些课程。可以自选一个科目，比老师讲课的进度提前一个星期自己学习，看看能不能行。如果可以，你会活得八分的喜悦，十分的自信。还可以翻阅你从来不敢问津的书籍，如柏拉图的《理想国》。

3、做一件自己想做而一直没有动手的事情。例如，为自己崇拜的明星写一个传记，提出一个学校附近交通堵塞问题的解决方案；通过市场把自己不用的书籍玩具拿来换取所需要的东西；在电视现场直播球赛时拧小音量，由你来进行解说。

4、问几个自己不敢问的问题。你的许多问题可能是一直想问又怕人笑话的，也可能是自认为别人也说不清楚的问题。例如，为什么广告永远不说自己产品的缺点？宗教和迷信是一回事吗？男孩子和女孩子到底谁更聪明？宇宙到底有没有边际？等等。

四、活动区

1、宝宝和酸奶

宝宝每星期天到奶奶家，那儿有好吃的，有好喝的。从星期一到星期六，宝宝每天到婶婶那里买一瓶酸奶，以保证自己的营养。婶婶有规定，酸奶2元一瓶，但是，3个空瓶可以换一瓶酸奶。妈妈每星期给宝宝8元钱，而宝宝从星期一到星期六每天都能喝上酸奶。同学们，请你想一想，宝宝是怎样做到的？

参考答案：宝宝在星期一到星期四，用8元钱买4瓶酸奶，喝掉了，并剩下4个空瓶子。星期五，她用3个瓶子换一瓶酸奶喝，喝完总共还有两个空瓶子。星期六到了，聪明的宝宝向婶婶借了一个空瓶子，这样她就有3个空瓶子了，换来一瓶酸奶，喝掉了，再把这个空瓶子还给婶婶。同学们，你想到了吗？

2、谁说得对

金鱼、鳄鱼、甲鱼、蛇这4种动物中哪一种和其他3个不是一类的？  小成：是蛇，因为前3种动物都有鱼字，而蛇没有。

 小玲：我认为金鱼是鱼类，而另外3种不一样，都是爬行动物，所以，我把金鱼挑出来。 小成：虽然有的蛇会在水中游。可是，也有不少蛇不会游泳。而金鱼，鳄鱼，甲鱼可是都会游泳的，所以我还是坚持把蛇挑出来。

 小玲：一般的鱼类只能在水中生活，而爬行类动物一般在陆地上产卵。

3、拍24点游戏 任意拿出4张牌，用四则运算计算算出24来，谁算得快就是谁赢。

五、实践园

思维能力是构成我们智能的核心，同学们可以从以下5个方面来培养思维策略，锻炼自己的思维能力。

1、培养你的思维速度（如何培养既算得快，也算得准？）

参考：平时完成学习任务一定要有时间限制，要求自己又快又好地完成学习任务，学会科学地利用时间，在学习中减少时间浪费，提高效率。

2、培养你的思维广度

思维广度是指思路宽广。这就要求积累一定的知识，遇到问题善于联想。例如，在一分钟内说出铅笔的几种用途，比如可以烧火、做秤杆、调电子表、做尺子、做筷子、做指挥棒等等。

3、培养你的思维精度。

思维的精度是指思维的准确性。要求在学习中要反复检查，防止出现不该有的错误。有的学生算出山高5万多米！忘记了小数点。如果他不改掉这样的坏习惯，今后他的工作学习都会因此而深受其害。

4、培养你的思维灵活性

思维变通就是“活”。于右任先生书法非常出众，被称为“于书”。许多人都向他索要他写的字。由于总是给别人写毛笔字，影响了他的工作。终于有一天，于先生便不肯为别人写字了。他的一位老朋友多次苦求，于先生觉得实在难以拒绝。于先生为老朋友写下了“不可随处小便”6个字，认为这几个字老友也无法挂起来。几天后老友把裱好的字拿给于先生看，还是这6个字，但已变成了一句格言，于先生很佩服老友的变通思维。同学们，你想到了吗？

七、课堂总结

第五篇：让绿色做进校园

让绿色做进校园

亲爱的同学，敬爱的老师：

大家好

我要讲的话题是环保，环保，顾名思义，就是保护环境。保护环境现在已经是全国最热门的事，保护环境就是保护你们自己。现在的地球的污染日益严重：白色垃圾占地过多、污染水体、污染空气、还患有火灾的隐患。

美丽的地球妈妈，身上潺潺流动的小溪现在已经变得臭不可闻，葱郁的树林变得光秃秃，鱼儿小虾没有了家，鸟儿也没有了嬉戏之地

人们打着环保的口号，却有谁做得到？我们为了生活便利，为了安逸的生活，大量的砍伐树木，工产的污水流入河中。美丽的地球妈妈渐渐憔悴，我们赖以生存的环境也失去了往日的光彩。

难道我们不应该做些什么吗？

保护环境，人人有责。一点点随手小事也可以给环境带来保护。

1．使用布袋

2．尽量乘坐公共汽车

3．倡步行，骑单车

让绿色坐进校园，坐进地球！福建福州鼓楼区西峰小学五年级:张柔佳