心系员工立足发展[合集五篇]

第一篇：心系员工立足发展

心系员工立足发展

全面开展创建虎煤星级员工之家活动

中共虎台煤业分公司委员会

一、积极参与、重在创建，党政工形成共建一个“家”的整体意识 几年来，我们按照集团公司工会的要求，一直没有间断创建员工之家的活动，在调动员工积极性、强化民主管理、提高企业管理水平、促进经济发展等方面起到了积极作用。为了深化建家活动，今年以来，集团公司工会又做出了创建星级员工小家活动的决定和安排。我们感到，创建星级员工小家是集团公司摆脱困境、实现扭亏增盈后，重振矿区精神、立足矿区发展的一个新举措，是在原有建家基础上的升华和发展。为此，我们在建家工作上重点树立了三种意识：

一是共建意识。年初，分公司党政班子在考虑全年工作时，确定了构筑标志型企业，实现可持续性发展的战略目标。围绕实现这一目标，我们又提出了“共铸同心工程”的工作主题，其根本目的就是通过“共铸同心工程”，上下一心、干群一心、党群一心，靠凝聚人的力量促进企业可持续性的发展。在我们精心设计“同心工程”的时候，集团公司工会又提出了创建星级员工小家的活动要求。我们认为，建星级员工小家与共铸同心工程是一致的，核心都是为了如何教育人、引导人、凝聚人, 调动人的积极性而设计的活动载体，融合了我们依靠谁、为了谁的办企业方向和宗旨。同时，开展星级员工小家建设在某些方面进一步地丰富了“共铸同心工程”的内容。基于这种认识，我们没有把建星级员工小家的活动单纯看作是工会组织自身的事情，而是党政工共同的责任、共同的义务。分公司总经理张德利、党委书记王建跃对建家工作十分重视，班子专题例会研究建家工作，听取了工会的建家工作打算，并围绕如何把家建得更有凝聚力，提出了许多建议。特别是围绕改变煤矿“傻大黑粗”的形象，改善员工的物质文化生活条件，提出了许多新的设想和打算，并通过确定目标、确定工期、落实责任，使这些设想一件件地得到落实。二是建“大家”意识。企业好与坏，与员工的切身利益息息相关。目前，我们分公司有员工8108人，在虎万地区，还有怡和公司和集体企业几个单位，包括员工家属和离退休员工，有近10万人。人们都把矿山的兴旺与发展作为“主心骨”，矿里好了，大家心里有底，反过来，大家心里就没有着落。从某种意义上讲，建家就是建企业，建企业就是建虎万地区这个“大家”，只有把企业建好了，安全稳、产量超、效益高、环境美、生活好，才能保一方平安，才能保地区稳定，才能保地区经济繁荣。

三是创新意识。过去，我们在小家建设上虽然做了一些工作，但是受当时客观条件和观念的影响，小家建设有一定的局限性。基础工作、硬件设施以及内涵建设等方面都不同程度地存在着一定的差距，尤其是在环境建设、形象建设方面还存在较大的“欠帐”。为了提高建家的质量，一方面，我们着重于星级小家的内涵建设，分公司工会制定了开展创建星级员工小家的活动方案，强化了基础工作，确立了8项30条建家考核内容。同时，我们还注重“四个结合”，即建家工作与创建文明区队活动结合，与员工的等级评定结合，与党内创建五好党支部、党员责任区活动结合，与矿井质量标准化结合，进一步丰富和充实了星级小家建设内涵。另一方面，在建家的基础设施投入和环境改造上，坚持有时代感，不搞过时的工程。搞就让它不落后，把有限的资金集中起来用好。今年的井口改造、山南工业区的改造、分公司院内的改造，都是基于这种想法干起来的，而且每干一处都成为一个“亮点”。

二、围绕中心、突出重点，选好建家工作的切入点和落脚点

1、围绕安全建家。在建家活动中，我们把大量的精力用到了建安全小家上，从严管理、强化教育，努力营造一个人人关注安全、关爱生命的安全之家。今年以来，从分公司党委到分公司工会各级组织，充分利用各种形式，分阶段、有步骤、有针对性地对

广大员工进行了“珍惜生命、珍惜岗位、珍惜家庭”为主要内容的安全思想教育；进行了“反习惯性作业、根治‘三违’常见病”为主要内容的照章作业意识教育；进行了谁违章、谁下岗和告别违章、告别伤害、创造幸福的从严意识教育。6月份以来，围绕解决“真严”还是“假严”的问题，我们又在全公司开展了全员的安全整风活动。按照分公司工会的统一安排，各车间分、支会把每名员工的“全家福”镶在展窗内，工人下井前都看一眼“全家福”照片，目的是提醒员工为了家庭幸福，时时刻刻要注意安全。特别是分公司工会广泛发动员工，围绕安全工作重点和难点，开展提合理化建议和科技攻关活动；组织劳动保护检查员开展安全隐患排查；抽调优秀员工代表组成安全监督检查小分队，分成三个班次定期开展安全大检查。上半年，共征集合理化建议2473件，确立科技攻关项目24项，查处“三违”498人次，排查各类隐患167件。通过这些教育和活动的开展，进一步提高了广大员工的自主保安意识，使矿井的安全生产保持了相对的稳定，严重“三违”明显减少，扼制住了零打碎敲事故的苗头。

2、围绕生产建家。今年以来，各级工会组织狠抓了形势任务教育，围绕安全生产、生产准备、重点工程广泛开展了各种生产竞赛活动，调动了广大员工生产积极性。综采一队和综采二队是集团公司两个重点采煤队，产量占公司80%以上。在78002#和68002#战线长、瓦斯大、煤炮多、顶板落煤困难的情况下，这两支采煤队从干部到工人始终保持一种争创一流的精神，把苦干实干和依靠科学的态度有机地结合起来，坚持正规循环作业，合理割煤放煤，月月超额完成公司下达的原煤生产任务。上半年，综一队出煤85万吨，超产27万吨；综二队出煤51万吨，超产1.6万吨，两个采煤队都达到了年产百万吨水平。围绕降低成本，降低消耗，各级工会组织还狠抓了班组核算，大力开展了双增双节活动。上半年，双增双节共创价值513万元。同时，分公司工会坚持重心下移，抓住生产班组长这个“兵头将尾”，加强了对班组长的培训，开展了争当模范、优秀班组长

竞赛活动。

3、围绕提高员工素质建家。为了提高员工队伍素质，我们一方面对员工进行政治思想教育。今年以来，按照集团公司党委和工会的要求，在分公司广大干部和员工中实施了“理论武装工程”，学习了江总书记“三个代表”重要思想和“5.31”重要讲话，制定了《虎台煤业分公司二00二年精神文明建设规划》和《虎台煤业分公司开展公民道德建设活动方案》，利用理论辅导、报告会、演讲会、知识竞赛、办培训班等各种形式进行党的基本路线和理想信念教育。另一方面，狠抓了员工队伍的技术业务培训。做到井上抓培训，井下搞练兵，本着缺什么学什么的原则，组织员工学技术、学业务，大练基本功。四月份，我们利用销煤的淡季，对四个综采队和普采队成建制的脱产培训两天，并在全公司员工中开展了以安全生产300题为重点的全员大学习、大考试、大竞赛活动。在采、掘、机、运、通16个工种中开展了岗位技术练兵比武活动。上半年，分公司共举办区队长培训班5期240人，班组长培训班4期194人，支部书记、工会主席培训班2期120人，特殊工种培训班10期509人，“一通三防”应急培训班10期5951人次，通过培训，使员工队伍技术业务素质有了一定的提高。

三、改善环境、多办实事，树立虎煤之家的新形象 第一、改善煤矿工作环境。我们始终把改善员工作业环境作为塑造企业形象、凝聚员工力量的大事来抓。井下抓标准化，井上抓文明化。今年以来，矿井质量达标从“心脏”向“外围”扩展，由井下向井上延伸，解决了采掘一线安全“老大难”和赃、乱、差问题。采、掘、机、运、通各系统都达到和保持了新颁布的达标标准。上半年，涌现出了21个集团公司标准化示范点、80个分公司的标准化岗点。井上文明化也同步大上。我们在去年改造环境的基础上，今年又新建了长安广场、山南工业园区、矿院透视围墙，扩建了院内“馨苑”花园，改造了检修中心厂房，美化了选煤厂工业园区等。使矿容矿貌实现

了绿中有美、美中有净、净中有亮的人与自然的和谐。装饰一新的人车站，宽敞明亮的井口，使升入井的员工感到心情格外的舒畅；休闲广场给虎万地区的老人和孩子们带来了欢乐；科技之花、虎跃、方圆等几处雕塑打造着企业的文化品位，昭示着人们要用勤劳的双手“托起明天的太阳”。井上井下作业环境和工作环境的改善，使员工井下有了安全感，井上有了舒适感。同时，我们还为车间区队小家新添了桌椅、办公用品、生活用品等基础设施，小家建设“硬件”得到加强，基层区队小家都有了新的变化、新的提高、新的面貌，极大地改变了煤矿工人的形象。广大员工是看在眼里，喜在心头。

第二，千方百计为员工办实事。一是为家住市内的员工解决了乘车难的问题。同市公汽公司联系，每天早晚在矿前发3辆大客车；二是解决员工吃饭难的问题。过去，矿院内外个体饭店好几处，有些小商小饭背着饭兜到工业厂房卖饭，工人又吃不好，也很不卫生，而且公司食堂还闲置。经过公司班子研究，采取自愿的形式，个人拿一点，分公司补一点，每天解决一份班中餐，这件事深受员工的欢迎。到目前，就餐人数已超过6000多人，大家同吃“一锅饭”，这“锅饭”吃出了家的感情，把干部与员工的感情拉近了，把企业的凝聚力增强了；三是实行“企务公开、民主议事”制度，狠抓私设小金库、截留员工奖金等各种不正之风。干部办事的透明度提高了，密切了党群干群关系；四是开展了扶贫解困送温暖活动。分公司科级以上干部与困难员工结对子、帮穷亲。分公司工会还建立了自然灾害救急基金、重病急患互助金、扶贫解困互助金。上半年，公司共拨付救济款20万元，保证了困难员工的基本生活。

第三、开展丰富多彩的文化活动。在改善员工生产、生活环境的基础上，我们完善了俱乐部灯光球场设施，建立了长安休闲广场、馨苑花园、矿院音乐喷泉广场等四个文化娱乐基地，以工会积极分子为骨干组建了体育活动小分队、文艺活动小分队、青年军乐队、满族秧歌队、舞龙舞狮队和老工人曲艺队等十余支队伍，常年开展丰富多彩的文

娱、体育活动。分公司工会还经常组织电影晚会，每年都举办正月十五灯会、大型广场文艺晚会、歌咏大会、交谊舞晚会以及书法美术摄影展、故事演讲等。这些活动不仅丰富了员工文化生活，更激发了员工热爱矿山，建设矿山，用勤劳的双手装扮矿山的热情。今年上半年，由于我们心系员工，立足发展，全面开展创建星级小家活动，调动了员工生产建设的积极性和创造性，促进了矿山经济发展。安全上杜绝了“一通三防”等重大事故，安全形势呈现良好态势；生产上实现原煤生产182万吨，创出了历史最好水平；利润上超额完成了集团公司下达的指标。近年来，分公司先后被授予“全国模范职工之家”、“全国文明矿”、“省文明单位”、“市花园式企业”等称号。分公司上下呈现出人气兴旺、政通人和的可喜局面。

2002年8月

第二篇：立足均衡发展

立足均衡发展，办出自身特色

我们虎门小学是坐落于城乡结合部的一所农村小学。学校有16个教学班，共有856名学生，47名在职在岗教师中有两位县级名师，两位市级骨干教师，师资合格率100%。随着校园校舍的成功改扩建，学校的技术装备也跨入了全县的先进行列。2011年中央文明办光彩事业福利基金乡村学校少年宫又落户我校，使得虎门小学的各项教育教学硬件设施更是锦上添花。

我们虽是农村学校，却又紧邻城区，要求生存、谋发展就必须走出自己的路子，办出自己的特色。

我校的学生结构构成复杂，留守儿童占学生的三分之二。根据这一特点，从2010年春起我校开展了《培养留守儿童良好习惯》的课题研究，至今历时数年，全校从领导到教师，到学生全员参与，把课题研究贯穿于学校一切工作之中。2011年“乡村学校少年宫”落户我校之后，我们又以此为载体，把《培养留守儿童良好习惯》课题与“少年宫项目”相机结合，开办了乐器、舞蹈、体育、书法、绘画、手工等活动，全体老师义务担任少年宫辅导员，利用双休日、寒暑假进行辅导。我校不仅组织本校留守儿童，还吸收部分外校留守儿童来校参加活动，通过这些活动，培养了留守儿童守纪、爱美、知礼、团结互助、团体精神等良好习惯。同时又把培养留守儿童良好习惯贯穿于学校教学工作中，也受到了良好的效果，2012年12月红安县教育局在我校召开了全县《培养留守儿童良好习惯》课题结题现场会，我们还编辑了课题研究中的《论文集》、《案例集》、《教案集》、《经验集》、《成果集》等集子。我们将进一步依托“乡村学校少年宫”这一载体，进一步加大“留守儿童”的课题研究力度，立足均衡发展，办出我校自身的特色来。

第三篇：立足国税岗位 心系山村孩子

立足国税岗位

心系山村孩子

－攀枝花市直国税局到独树小学送温暖

2012年4月20日上午，攀枝花市直国税局的领导和员工等一行21人风尘仆仆地来到位于二半山区的普威镇独树小学，开展了“税收服务乡村情”和“学雷锋”等一系列活动，把春天般的温暖送给了山里孩子。

（远到的客人受到普威镇中心校领导的热烈欢迎）此次活动是由市直机关工委、妇工委主任杨馥榕同志牵头组织的。市直国税局的党支部书记周易、副局长冯卫东、工会主席张青等领导高度重视，并积极参加了此次活动，本次活动也受到了普威镇中心校党政工领导及普威镇独树村村委会领导的热烈 欢迎和衷心感谢。

（情暖童心）

（市直国税局副局长冯卫东同志给孩子们宣传税收知识）活动中，市直国税局的领导和同行的员工们为独树小学的孩子们捐赠了一大批图书和文具，并和孩子们进行了亲切的沟通和交流，鼓励孩子们努力学习科学文化知识，健康成长，将来更好 地服务人民，为社会做出更大的贡献。

（领导间的亲切交流）

同时市直国税局的领导和同志们还抓住有利时机，给孩子们和附近群众进行了税收知识宣传，增强了大家的税收意识。

（市直国税局的领导向当地村民了解农村经济建设与发展情况）

第四篇：立足当地 发展特殊教育

播撒爱的有心人

------敦煌市特殊教育中心教师裴菊兰先进事迹

敦煌市特殊教育中心成立于1993年11月，至今中心走过了十年的历程。中心以优质的教学与服务，不仅解决了本市残疾儿童的入学问题，而且解决了临近县市残疾儿童无法入学的困难。成绩的取得是各级领导关心、支持的结果，也渗透着特教工作者的心血与汗水。裴菊兰就是特殊教育中心的一名教师，十年的特教生涯，在与孩子们无言的相处中，她以自己博大的爱心抚慰着每一个残疾儿童受伤的心灵，用生命弹拨着无声世界的五彩乐章。为了教残疾儿童学会学习，学会做人，学会认知，学会交流，学会立足社会，她默默无闻，辛勤耕耘，在特殊教育的岗位上日复一日，年复一年，默默地奉献着自己的青春与汗水，见证着特殊教育的起步、发展、变化，分享着特殊教育这块园地的春华秋实，播种希望，收获成熟。说起她，中心的领导与同事们如数家珍。

一、艰苦创业，无怨无悔

十年前，特殊教育中心的成立，填补了敦煌市特殊教育历史的空白，她怀着强烈的社会责任感和使命感，知难而上。在领导的大力支持下，在配班老师的协助下，克服了一个个困难。没有教材自己编写；没有教具自己画，自己做；没有办公室，把教室办公室“合二为一”；为尽快熟悉教材，她白天上课，晚上学习、备课。利用假期外出学习，学习听力，语训的方法，学习聋教育专业理论，学习先进的教学经验和方法，利用业余时间从电视、录像、杂志、书籍上学习聋语，搜集特教信息，了解特教改革的新动向，不断更新教育教学的观念，改进教学方法，提高教学质量，尽职尽责使聋生的听、说、读、写、画能力有了显著的提高，前来参观的领导和专家一致评价：中心的设施是一流的，教学是一流的，服务是一流的，家长把孩子送到中心很放心。1994，1996年两次为我市赢得全国“特殊教育先进市”的光荣称号。2002年获甘肃省“特殊教育先进集体”称号。自己被评为酒泉市“特殊教育先进工作者”，她所撰写的论文《培养学生综合能力的好方法----课文剧》获全省特殊教育论文评选二等奖。

二、爱生如子，不是母亲，胜似母亲

在特殊教育中心有16名聋哑孩子，他们中最大的14岁，最小的4岁，他们大都来自农村，家庭都比较困难，其个性、能力各有差异，许多孩子性格古怪，脾气暴躁，不愿意与人交往，卫生习惯较差，目光呆滞，时常发出骇人的怪叫，对教师大吵大闹，拳打脚踢，撕教师的衣服，抓教师的脸，面对这些她和同事们没有退缩。在平时的工作中做到突出一个“爱”字；抓住一个“导”字；坚持一个“恒”字。耐心地地接近他们，了解他们，关心他们的衣食住行，观察他们的一言一行，一举一 2 动，耐心地倾听每一个孩子的呀呀之语，全面观察、了解每一个孩子的可爱之处，信任他们，保护他们的自尊、自爱，帮助他树立自信，告诉孩子们残疾并不可怕，只要自己努力都可以成为有用之才。用自己博大的爱心，象慈母般地关心、照顾他们，扣子掉了，缝一缝；衣服脏了，洗一洗；头发乱了，梳一梳。手把手地教孩子们学会自己的事情自己做。把特别的关爱给予这些特别的孩子，用教师们真挚的爱，修复了孩子们一个个损伤的心灵。

五岁的聋童张强来中心一周多了，哭闹不止，不愿意与其他孩子相处，她就耐心地和他一起玩，一起吃饭，一起睡觉，用游戏的方式教他发音，学说话，经过短短3个月时间，张强不但变得开朗、大方了，还学会了许多日常用语。

不会说话的弱智学生邓凯洋，刚进中心时，面黄肌瘦，走路踉踉跄跄。下楼都要人扶着，还常常大小便失禁，她并没有嫌弃这个孩子，与配班的教师一起分析、协商帮助孩子的方法，她与同事们从体能康复入手，想尽办法改善孩子的身体状况，不厌其烦地带孩子练习踏步、跑步等动作，注意观察孩子的生活规律，及时提醒孩子大小便，孩子不小心弄在了裤子上，她不嫌脏，不嫌臭，为孩子洗干净，经过半年的辛勤培养，邓凯洋身心状况发生了显著变化，面色红润，能大步流星地上下楼 3 梯，大便小失禁的现象明显减少。原来目光呆滞的他，现在变得开朗活泼了。

从小失去父母的聋哑儿杨海亮，家住安西县。父亲精神失常，由亲戚接送，常常误了接的时间，裴老师经常把他带到自己家里，像自己的儿子一样对待，给他洗澡、洗衣服、做好吃的。杨海亮因为交不起学费辍学时，裴老师用自己的给杨海亮交学费，并鼓励家长克服困难、度过难关。还把情况如实地向中心的领导做了汇报，特殊教育中心的领导了解情况后，减免了该生的部分费用。杨海亮在裴老师与中心领导的关心下，读完了小、中学的全部课程。以优异的成绩考入张掖聋校继续学习。他常来信问侯老师，深情的称裴老师为“妈妈”。

她在聋儿身上付出的辛勤劳动，家长们也深受感动，聋儿邓凯洋的妈妈含着眼泪说：“你们老师，照顾孩子比我还要好，我们把孩子搁这儿放心！”

十年来，她认真研究每一个聋儿的身心特点，重视个别教育，关注个体差异，因人施教。用高度的责任心、强烈的事业心，真诚的爱心，润育着每一个聋哑儿童，是他们的缺陷得到最大的补偿，学有所得、学有所用。一份耕耘，一份收获。昔日，顽皮淘气的聋儿赵源生，经过两年多的训练，听力、语言能力有了很大提高。如今，他在南街小学三年 4 级随班就读，凭借助听器能听懂老师讲课，能与普通孩子进行正常交往。去年毕业的8名聋生，都已经走向社会，用自己所学的知识自食其力，服务社会。

回顾十年的经历，她与残疾儿童建立了深厚的感情，选择特殊教育，她无怨无悔，不管前面的道路多么坎坷，为了神圣的事业，它愿奉献自己的一切。立足当地，发展特殊教育

--------甘肃省敦煌市特殊教育中心先进集体材料

敦煌市特殊教育中心成立于1993年11月，中心以全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展，立足培养聋生人人残而不废，个个成为有用之才为目标。立足当地实际，坚持特教特办，工作取得了显著成效。

一、加强领导，促进特殊教育的长足发展。

市委、市政府非常重视特殊教育工作，市上对特殊教育工作进行通盘考虑，做到分级管理，各部门分工负责，市政府制定了《发展残疾人义务教育事业实施措施》，特教特办，特殊教育中心与市幼儿园实行两块牌子，一套班子的管理体制，由市幼儿园具体负责特殊教育中心的工作。地、市人事部门破例解决了特教中心教师聘任工作，并落实特教补助，市民政局、残联全面掌握了解全市残疾儿童状况的同时挨门逐户进行家访，千方百计动员家长送孩子入学。特殊教育中心隶属教育局管理，各学区负责抓好残疾儿童随班就读工作，形成自上而下的特教工作体系，实行统一规划、统一领导、统一部署、统一检查。

二、加强师资培训，提高教师素质。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要把聋哑学生培养成为21世纪社会主义事业的建设者和接班人，教师首先要成为跨世纪需要的人才。这是提高特殊教育质量的关键。我们的做法是政治上严要求、业务上勤指导、工作上压担子、思想上常鼓励、生活上多关心，选派思想过得硬，业务能力强的教师从事特教工作，不轻易调换特教班教师的工作，已初步形成了一支合格而稳定的教师队伍。

1、狠抓职业道德教育，提高师德水平。

2、加强基本功训练，提高教师业务能力。采取“请进来”、“送出去”、“岗位练兵”等办法，培训师资。派教师赴北京、兰州等地参观、学习，全面学习掌握特教理论、教学原则，学习有关声电学、语言知识和助听器的使用保养知识，学习聋校教学大纲、教材等，同时要求教师加强读、说、写、算能力的训练，熟练地掌握运用手语，并提供条件让教师学习运用计算机进行教学。请省康复中心的专家为聋生配置耳膜，指导教学。

3、鼓励教师参加继续教育，完善知识结构。为使教师尽快成为高学历、高素质的复合型人才，特殊教育中心在合理安排教师课务的同时，尽可能提供条件，鼓励教师积极参加在职进修，不断充实知识储备。

三、大胆探索，提高特殊教育质量

1、更新观念，从单一的知识传授转向聋生素质的全面培养。通过外出参观、学习，我们得到启示，要使聋哑学生残而不废，自立于社会，自食其力，不仅要教他们学习科学文化知识，更重要的是还要培养他们自尊、自信、自强、自立的意识，使他们学会一技之长，获得一定的专业技能，练就过硬的劳动本领，养成爱劳动，遵纪守法，文明礼貌，爱祖国、爱家乡、爱集体、爱同伴等优良品质。

2、遵循《聋校教学大纲》，开齐课程，实施课程计划。教材使用全国统一聋校课本，采用集体授课、分组教学、个别语训等方式，以口语为主，以手语为辅的手段，通过现代化的语训设备、直观教具，表情、动作演示，对聋生进行训练、教学。使他们掌握发音方法，提高看口型、打手语及运用语言与人交流的能力，铁树开花、哑巴说话已不是天方夜谈，聋哑学生熟练的能写会算能力，使来中心参观的领导与各界人士感到十分惊喜。先后有35名聋哑学生在特殊教育中心接受九年义务教育学习，已有5人进入社会福利厂、编织店参加就业，1人进入小学随班就读，1人进入张掖聋校初中就读，4人回乡参加生产。

3、组织开展丰富多彩的教育教学活动，开阔聋生的视野。殊教育中心利用在幼儿园的便利条件，经常组织聋哑学生与正常儿童一起参加活动，例如：“春游”、“放风筝”、游览敦煌名胜古迹、参加运动会、“六一”文艺演出等，从97年至今组织聋哑学生与职业中学学生进行结对子活动，节假日、星期天职教中心的学生与聋哑学生经常举办手拉手、献爱心活动，利用助残日与小学的少先队员进行联欢，手拉手，心连心，献爱心使孩子们的心贴得更近了，与正常儿童的交往使聋哑学生感受到了社会与周围人对他们的关爱。2000年由地区残联牵线敦煌市特殊教育中心与上海埔东新区爱心幼儿园结成了东西结合秭妹园，2001年特殊教育中心的三位教师赴上海学习，了解与掌握了许多新的教育理念，在今后的工作中教师可以与上海同行互通信息，共同交流，相互探讨，不断充实完善我们的办学思路，走出自己的路子，创出自己的特色。

4、加强职业教育，培养一技之长。在传授知识的同时，根据聋哑学生的年龄及兴趣爱好，采取“专、兼、聘”的办法，对聋生进行绘画、编织、缝纫、烹饪、养殖、种植等技术培训。聘请敦煌研究院的画家给聋哑学生教描画；带爱好编织的聋生在“红红编织店”学电脑编织；采取边学习边实际的办法让喜欢烹饪的聋哑学生在幼儿园食堂学习拉面、做面点、炒家常菜等。从立足农村出发，请有经验的养殖、种植能手教聋生学习科学的喂养、种植技术，组织聋哑学生定期与农户联系参加实地见习，使他们真正掌握实用技术，回乡以后真正成为“科技兴农”、“脱贫致富”的带头人

五、争取家长的配合，实现家园共育。对家长来说孩子就是希望，每一个家长都希望自己的孩子得到良好的教育，健康、活泼地成长。残疾孩子因为缺陷，家长更是关怀备至，什么事情也舍不得让他们去做，家长包办的较多，因此，造成许多残疾孩子生活自理能力较差、懒惰等不良习惯，为此，我们利用家访、召开家长会、座谈会等形式与家长交谈、沟通，争取家长的支持，让聋生学会不论在家里，还是在学校都养成自理的习惯。在学习文化知识与劳动技能等方面我们同样经常与家长保持联系，相互了解聋哑学生各方面的情况，对症下药，及时纠正聋生的不良习惯。

六、多渠道筹措资金，改善办学条件。

特殊教育中心自成立以来，为改善办学条件中心的领导多次上酒泉、赴兰州、跑北京向有关部门争取办学经费，并利用“助残日”等机会组 织观摩教学，请市上有关部门的领导检查指导特教工作，同时组织聋哑学生排练节目，走出校园，走向社会，进行义演，争取有经济实力的单位资助，请电视台、报社、广播电台大力宣传特殊教育事业的发展，营造氛围，让全社会都来关系、支持特殊教育事业。

经过几年的艰苦努力，敦煌市特殊教育中心从无到有，从小到大，经过多方努力，在各级领导的关怀、支持下，2002年8月启动了特殊教育中心综合楼修建，2003年9月聋哑学生将搬进宽敞明亮的新教学楼学习、生活。特殊教育的领导与教师克服重重困难，用自己辛勤的劳动与汗水，打开了工作局面，为聋哑学生营造、创设了一个宽舒、舒适的学习环境，优质的工作得到了各级领导的充分肯定，社会各界的高度赞扬，1994、1996两年为我市赢得了“特殊教育先进市”的荣誉。

二○○二年十一月四日

特殊教育学校建设情况：

2002年8月动工兴建特殊教育综合楼，总建筑面积1242平方米，工程总造价105万元，2002年12月工程竣工，2003年1月投入使用，教学楼主体工程为四层，砖混结构，设计合理，采光充足，宽敞明亮，内设语训室、活动室、劳技室、电脑室、宿舍等。是酒泉市唯一的一所正规特殊教育学校。近年来，在各级领导与社会各界的大力支持下，特殊教育取得了长足发展，1994，1996年两次为我市赢得全国“特殊教育先进市”称号。2002年获甘肃省“特殊教育先进集体”称号。窦秀玲获“全国特殊教育先进工作者”光荣称号，教师裴菊兰被评为酒泉市“特殊教育先进工作者，她所撰写的论文《培养学生各种能力的好方法----课文剧》获全省特殊教育论文评选二等奖。

特殊教育中心以“自尊、自信、自强、自立”为办学宗旨。现在中心就读的学生有15名，年龄最大的15岁，最小的5岁，教材使用全国统用聋哑教材，采取集体授课，分组教学，个别语训的方式，以口语为主，借助手语、体态语、演示等进行教学。特殊教育中心以优质的教学与服务，不仅解决了本市残疾儿童的入学问题，而且解决了临近县市（安西、肃北、青海石油管理局、平凉）残疾儿童无法入学的困难。

特殊教育中心现有的教学设备有：语言训练器一台，感应线圈、助听系统一套，声场测听仪一台，电脑三台，中国手语计算机合成系统一套，智力评定量表一套，所有设备运行正常。但随着社会的进步，科技 的发展，现有的设备还不能满足特殊教育持续快速健康发展的需要。各级政府对特殊教育投入情况

2000年国家教育部下拨10万元。

2002年省财政厅10万元，省教委4万元，酒泉市联5000元。特教津贴15%落实，由市财政随教师工资按月发放。2003年国家教委下拨20万元。

来自社会的捐赠：敦煌研究院2万元，省教干部5000元

2004年日本友人大洞龙明先生捐赠海尔电视机23台，CVD23台及配套的幼儿动画片、卡通片等，价值8万元。

2003年省聋儿康复中心先后捐赠耳背式助听器3部，价值3000元。2004年市残联为聋哑学生捐赠学习用品、衣物等350件，价值5000元。

特教师资队伍建设情况

“走出去”参加培训。特殊教育中心成立之前，就派教师到甘肃省聋儿康复中心参加培训，学习了聋儿听力，语言训练的方法，以及如何给聋儿配戴助听器等。

93年12月送教师到北京第一聋校随班听课、见习一个月，学习掌握聋校基础教育的模式、教学管理方法以及各种电教设备的操作方法。

95年派教师参加全省“聋儿语训评估及助听器修理”培训班。为聋生制作了耳模，并配戴了助听器，工作受到了省评估组的一致好评。

99年参加了在张掖地区举办的“北京聋校专家讲习班”学习了解了 国内，特别是发达地区聋教育改革的先进信息。

2001年赴上海参加了“全国个别化训练方案”研讨会，接受许多国内外先进的特教新理念。

2002年参加了由香港爱德基金会在兰州举办的培训班，听取了新西兰特教专家互动式教学模式讲座。

另外，我们还从电视、网络、录相、电话、电传、报刊、杂志、书籍等方面获取信息，收集资料，扩大交流的范围，让教师及时地了解掌握特殊教育的新信息，新动向，开阔视野，增加知识储备，把握教材，明确教学目标，增强职业责任感，不断地改进教育教学方法，提高教学水平，促进教育教学质量稳步增长。

第五篇：立足以人为本推动发展

文章标题：立足以人为本推动发展

xiexiebang.comhttp://www.xiexiebang.com//-找文章到xiexiebang.com主要观点：立足以人为本推动发展，关键是要明确发展目标，始终把提高人民生活水平作为发展的根本出发点和落脚

点，把满足人民需要、实现人民利益作为衡量发展好坏的根本标准；调整发展思路，由单纯追求物质财富增加向更加注重促进人的全面发展转变；创新发展模式，在坚持以经济建设为中心的同时，大力发展社会主义民主政治，大力发展社会主义先进文化，大力发展各项社会事业，实现经济社会协调发展，构建社会主义和谐社会。

“十一五”规划纲要明确要求，立足以人为本推动发展，把提高人民生活水平作为根本出发点和落脚点，促使发展由偏重于增加物质财富向更加注重促进人的全面发展和经济社会的协调发展转变。党的十六届六中全会《决定》也指出，构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本。这充分体现了科学发展观的价值取向和根本要求，体现了经济社会发展与人的全面发展的辩证关系，体现了发展目标、发展思路和发展模式的有机统一。立足以人为本推动发展，就是要尊重人的社会主体地位，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，在推动经济社会协调发展中促进人的全面发展。

明确发展目标：把提高人民生活水平作为根本出发点和落脚点

立足以人为本推动发展，明确回答了为什么发展、为谁发展这一事关发展的价值取向、终极目标和衡量标准的问题。立足以人为本推动发展，就是要把实现最广大人民的根本利益作为发展的目标定位，把提高人民生活水平作为发展的根本出发点和落脚点，把满足人民需要、实现人民利益作为衡量发展成效的根本标准。这是我国社会主义建设事业的本质要求，是我们党根本宗旨和执政理念的具体体现，是科学发展观的核心内涵。

立足以人为本推动发展，必须千方百计加快发展。发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决中国所有问题的关键。尽管我国已成为世界上第四大经济体，综合国力显著提高，人民生活总体上达到小康水平，但工业化任务尚未完成，科学技术不够发达，国际竞争力还比较弱，人民生活水平和质量还比较低，发展不平衡问题还比较突出，仍有几千万人口没有完全解决温饱问题。这就决定了我们必须加快发展，用发展的办法解决前进中的问题，在发展的过程中协调各方面的利益关系。

立足以人为本推动发展，必须以满足人民日益增长的物质文化需要为根本目的。坚持以经济建设为中心，大力推进社会主义物质文明建设和精神文明建设，大力促进社会事业发展，把发展的成果体现在提高人民生活水平、生活质量和健康水平上，体现在提高人的思想道德素质和科学文化素质上，体现在保障人民的经济、政治、文化、社会权益上，让发展的成果惠及全体人民。

立足以人为本推动发展，必须着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。一是千方百计扩大就业。就业是民生之本。应实施积极的就业政策，统筹城乡就业，努力增加就业岗位，高度重视零就业家庭的就业，建立政府引导、社会参与的就业培训制度和对困难地区、困难行业、困难群体的就业援助制度，把扩大就业、控制失业摆在经济社会发展更加突出的位置。二是加大收入分配调节力度。在市场经济条件下，不同地区、不同行业、不同企业、不同社会群体的收入必然存在差异，但社会主义必须防止两极分化，最终实现共同富裕。这就要求更加注重社会公平，加快推进收入分配制度改革，加大收入分配调节力度，保障低收入者的收入水平稳定增长，让所有人都能享受到经济发展成果。三是健全社会保障体系，提高人民抵御各种风险的能力。无论国家、企业还是家庭、个人，都有可能遭遇自然的、经济的、社会的各种风险，这就需要建立健全社会保障体系，从制度上帮助人们抵御风险。当前，最迫切需要解决的是养老、失业、医疗和最低生活等基本社会保障问题。政府和社会都要高度关注生活困难群体，加大扶贫力度，帮助他们尽快脱贫致富。四是加快发展教育、卫生、文化事业。教育、医疗、文化生活等问题与人民群众的切身利益密切相关。应积极促进教育公平，更加注重教育的普惠性，认真解决困难家庭子女“上学难”问题。坚持公共医疗卫生的公益性质，完善公共卫生和医疗服务体系，认真解决群众“看病贵”问题。加快发展文化事业和文化产业，更好地满足人民群众的文化需要。此外，还要切实做好维护社会稳定的工作，完善安全生产的体制机制，保障人民群众生命财产安全。

调整发展思路：由单纯追求物质财富增加向更加注重促进人的全面发展转变

物质财富是人类赖以生存和发展的物质基础，物质财富增加是人的全面发展的基础。因此，必须大力促进社会生产力的发展，努力增加社会物质财富。但是，发展的最终目的并非单纯为了增加物质财富，而是为了人的全面发展。随着社会生产力的发展和物质财富的增加，当人的基本物质消费需求得到一定程度的满足后，人的精神文化消费需求就会越来越强烈，人自身发展的需求也会越来越强烈。这就要求我们立足以人为本调整发展思路，由单纯追求物质财富增加向更加注重促进人的全面发展转变。

现代化的核心是人的现代化，是人的全面发展。早在１００多年以前马克思就预言，未来社会的财富标准不是劳动的消耗而是组成社会的个人能力和素质的发展。人的全面发展，是指人的社会关系、劳动能力和个体素质的自由而充分发展，是个体的人和社会的人的双重发展，实际上包括了由每个个体的人所组成的社会发展和以个性化为特征的个人发展两个层面。从社会层面来看，就是整个人类社会在经济、政治、文化、社会各方面的发展和进步；从个体发展来看，就是个人物质和精神上的全面发展以及素质的全面提高。个人发展与社会发展互为前提、相互促进，社会发展为人的发展提供条件，人的发展是社会发展的基础。

立足以人为本推动发展，必须把促进人的全面发展作为经济社会发展的最终目标。既着眼于满足人们现实的物质文化生活需要，又着眼于提高人们的素质，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程；在加强社会主义经济建设的同时，加强社会主义政治建设、文化建设和社会建设，提高人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，尊重和保障人民的经济、政治、文化和社会权益。通过人的全面发展，推动社会生产力的极大发展、物质财富的极大丰富，实现物质财富增长与人的全面发展相互协调、相互促进。

立足以人为本推动发展，必须坚持教育优先发展的原则，把教育作为促进人的全面发展的根本手段。百年大计，教育为本。马克思指出，教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。要把发展教育放在提高人的素质和能力的首要位置，适应现代社会的发展趋势，更新教育理念，深化教育改革，坚持教育创新，以素质教育为中心，构建现代教育体系和终身教育体系，全面推进思想道德教育、科学文化教育、心理素质教育，建设学习型社会，使教育的功能在促进人的全面发展的各个环节都得到充分发挥。

立足以人为本推动发展，必须实施人才强国战略，把我国的人口压力转变为人力资源优势。当今社会的竞争，无论国与国之间的竞争还是企业与企业之间的竞争，归根到底都是人才的竞争。人是生产力中最活跃的因素，人才资源是第一资源。惟有人力资源得到有效开发，经济社会发展才能充满生机和活力，才有坚强的人才保证和智力支持。必须加快推进人才强国战略，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，大力培养人才，努力吸引人才，有效使用人才，使人才成为全面建设小康社会的坚强保证，成为建设中国特色社会主义事业的动力源泉。

创新发展模式：由片面追求经济增长向经济社会全面协调可持续发展转变

人类社会的发展过程，是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明以及生态文明全面发展的过程。经济发展是政治、文化、社会发展的基础；政治、文化、社会发展以经济发展为前提，又为经济发展提供制度保障、精神动力、社会条件。物质的需要是人的基本需要，同时人的需要又是多重的，包括人权保障、民主参与、社会公平、生命财产安全、精神文化生活、自我实现等方面的需要。这就要求我们在坚持以经济建设为中心的同时，大力发展社会主义民主政治、社会主义先进文化和各项社会事业，实现经济社会协调发展，构建社会主义和谐社会。

立足以人为本推动发展，必须切实转变传统的经济增长模式。改革开放以来，我国经济持续快速增长，各项事业取得长足进步。但与此同时，经济增长方式尚未实现根本转变，资源浪费、环境破坏和社会发展滞后等问题比较突出，一些关系群众切身利益的问题亟待解决。这就要求我们转变传统的经济增长模式，深刻认识经济发展和社会进步之间的辩证关系和内在联系，立足以人为本创新发展模式，在不断创造更加丰富的物质产品的基础上，注重创造更加丰富的精神文化产品，注重创造更加有利于人的全面发展的政治环境、社会环境和生态环境，把加快经济发展与促进社会进步有机结合起来。

立足以人为本推动发展，必须坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，实现由片面追求经济增长向经济社会全面协调可持续发展转变，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。必须大力发展社会主义经济，积极推进自主创新，加快转变经济增长方式，走新型工业化道路；大力发展社会主义民主政治，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，积极稳妥地推进政治体制改革，切实保障公民权利，保护和调动人民群众的积极性、主动性和创造性；大力发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系，积极推进和谐文化建设，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础；大力构建社会主义和谐社会，妥善处理各种社会矛盾，协调各种社会关系，建设各项社会设施，加强社会管理，完善社会政策，造就一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

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