思想汇报-毛泽东哲学思想是毛泽东思想科学体系的重要组成部分

第一篇：思想汇报-毛泽东哲学思想是毛泽东思想科学体系的重要组成部分

毛泽东哲学思想是毛泽东思想科学体系的重要组成部分，是中国化马克思主义哲学思想的集中体现，是中国共产党人世界观和方法论的思想基础。认真学习和领会毛泽东哲学思想，不仅关系到对毛泽东哲学思想和毛泽东思想本身的理解，而且关系到对马克思主义中国化历史进程及其科学体系的认识，关系到对中国特色社会主义理论体系的把握。

一、关于毛泽东哲学思想的形成毛泽东哲学思想是以毛泽东的科学哲学思想为代表的中国共产党的哲学，它的形成大体上分为两步：第一步是初步形成;第二步是体系形成。前者应该以毛泽东1930年写的《反对本本主义》作为标志;后者应该以毛泽东1937年写的《实践论》和《矛盾论》作为标志。

(一)毛泽东哲学思想的初步形成《反对本本主义》在毛泽东哲学思想史上占有十分重要的地位，这篇着作的发表应该看作是毛泽东哲学思想初步形成的标志。

《反对本本主义》这篇着作最初的题目叫《调查工作》，1930年在红四军中有油印本流传，可是后来在战争年代失传了。1957年2月，福建省上杭县茶地乡农民赖茂基向福建龙岩地委党史办公室献出了珍藏多年的石印本《调查工作》。1958年11月，中国革命博物馆征集到了这篇文章。1961年1月，毛泽东看到这篇文章后十分高兴。他在一个说明中写道：“这是一篇老文章，是为了反对当时红军中的教条主义思想而写的。那时没有用„教条主义‟这个名称，我们叫它做„本本主义‟。写作时间大约是1930年春夏，已经三十年不见了。”1961年3月，他在广州召开的中共中央中南局、西南局、华东局负责人和这三个地区所属省市自治区党委负责人参加的工作会议上讲：“今年一月找出了三十年前我写的一篇文章，我自己看看觉得还有点道理，别人看怎么样不知道。„文章是自己的好‟，我对自己的文章有些也并不喜欢，这一篇我是喜欢的。”此时，毛泽东将文章的题目改为《关于调查工作》并印发参加广州会议的同志征求意见。在随后召开的广州中央工作会议上的讲话中，毛泽东对这篇文章进行过比较详细的解读。他在讲话中还提到：“写这篇文章之前，还写了一篇短文，题目叫《反对本本主义》，现在找不到了。这篇文章是最近找出来的。别的文章丢了，我不伤心，也不记得了，这两篇文章我总是记得的。忽然找出一篇来了，我是高兴的。”

1964年6月，这篇文章编入了人民出版社出版的《毛泽东着作选读(甲种本)》和中国青年出版社出版的《毛泽东着作选读(乙种本)》，此时毛泽东又将题目改为《反对本本主义》，写作时间确定为1930年5月。翌年，这篇文章又增加到1986年出版的《毛泽东着作选读》和1991年出版的《毛泽东选集》第2版。这篇文章是1991年第2版《毛泽东选集》中唯一加选的文章。

为什么说《反对本本主义》是毛泽东哲学思想初步形成的标志呢?因为它是对中国共产党人独立开辟新道路最早的一篇哲学论证。在建党初期和大革命时期，中国共产党作为共产国际的一个支部，党的组织事宜、党的主要文件都要报请共产国际批准，共产国际以及共产国际驻中国的代表对我们党行使着领导权，采取一种包办代替式的领导方式，这不仅培养和助长了我们党内一些人搞教条主义，自己不想动脑筋、只想照抄照搬的不良风气和习惯，而且严重阻碍了中国共产党人独立自主地进行革命实践和理论创造。1927年以前，中国共产党人对革命是很坚定的，而且逐渐明确了中国新民主主义革命中诸如革命的敌人、革命的朋友、革命的领导者、革命的前途、革命的步骤等重要问题，但是对于中国革命的道路并不清楚，一提起中国革命道路，就是走西方国家和俄国革命以城市为中心的道路。这个问题在1927年大革命失败以后才有了转变。1928年，在党的六大上，共产国际曾经表示，以后不派代表到中国来。事实上在一段时间里也的确很少来，来了也不起大作用。以乡村为中心的中国式武装夺取政权道路的开辟就是中国共产党人独立开辟的一条适合中国情况的道路，1930年1月，毛泽东通过《星星之火，可以燎原》对这条新道路进行了初步的论证。同年5月又通过《反对本本主义》对这条新道路的理论和实践进行了哲学上的论证。

在这篇着作中，毛泽东第一次初步界定了党的思想路线的基本内容。即“从斗争中创造新局面的思想路线”。在这里，“从斗争中”讲的是要从实际出发，而不是从主观想象出发，不能搞本本主义;“创造新局面”，讲的是不能照抄照搬，而应该有创造性。思想路线是哲学思想的转化形态，中国共产党的思想路线是中国共产党哲学思想的具体体现，它的基本内容是唯物论与辩证法的有机结合。

在这篇着作中，毛泽东先生对于各类思想的阐述十分值得我们年轻人学习和理解，同时对我也是另一种启发，我还将继续钻研下去，请关注我以后的思想汇报。

第二篇：幼儿教育是现代教育体系的重要组成部分

幼儿教育是现代教育体系的重要组成部分。教育经济学的研究证明，幼儿教育具有很高的产出率，对于一个地区、一个民族乃至一个国家可持续发展至关重要。

近年来，我市的幼儿教育在各级党委、政府的关心和支持下，有了长足的发展。据统计，截至2007年12月底，我市共有在册幼儿园 444所，其中，省一类一级幼儿园17所，市级一类幼儿园36所，市级农村示范幼儿园4所，省、市级一类幼儿园和农村示范幼儿园的总量约占全省三分之一。全市幼儿学前三年入园（班）率为83.6%，学前一年入园（班）率为97.2%，均超过国家和安徽省制定的发展目标和全省平均水平。

然而，调查中我们也清醒地看到，幼儿教育在我市整个教育结构体系中，仍然处于一个比较薄弱和滞后的环节，幼儿教育管理体制不顺、机制不活、教育质量参差不齐、民办幼儿园良莠混杂等现状令人堪忧。目前，较为突出的问题是：

一、教师流失严重。自1995年以来，由于形势发展的需要，我市大批幼儿园被推向了市场，原有的企业公办幼儿教师编制被撤销，所有区属公办幼儿园编制管理原则均是“只出不进”、“只减不增”。城市幼儿教师同工不同酬，加之没有编制，看不到希望，流动性很大；农村幼儿教师，由于县级财政仅承担在册教师部分经费，缺口部分只能依靠幼儿园自身想办法，工资福利、职称评定、业务培训等一系列问题得不到解决，人心思动已是普遍现象；民办幼儿教师，因为用工行为不规范，教师付出与回报不合理，相关待遇没有保障，大都缺乏归属感，工作很不安心。据调查，最近两年我市约有三分之一的优秀幼儿教师先后流入外省市。教师队伍的不稳定，必然影响我市城乡幼儿教育的可持续发展。

二、教育管理混乱。从表象上看，近年来，我市幼儿园的数量在不断增加，但实际上幼儿教育的质量却呈现逐步下降的趋势。原因固然是多方面的，但我们认为主要还是管理上的问题。其表现在：一方面，由于我市1994年机构改革时撤销了幼儿教育管理机构，目前各级教育行政主管部门大都只有一名兼职管理人员，力量显然十分薄弱，很难真正履行教育管理职能，因此，对幼儿园基本上只能是任其自由发展；而另一方面，在幼儿教育上又存在多头管理和“批”“管”分离的现象，结果是谁都能管却又谁都管不了，从而造成幼儿园办园行为很不规范。其中，民办幼儿园问题更为严重。

我市幼儿教育经历了从公办唯一到公办为主、民办为辅，随后，又从公办、民办并存，到如今的民办为主、公办为辅的发展过程。据了解，1995年以来我市未增加一所公办园，三大开发区至今没有一所公办园，全市48个乡镇只有21所公办园。公共资源的短缺，造成我市幼儿教育对民办的依赖性越来越大。不可否认，民办教育对我市幼儿教育的发展起到了积极的促进作用。但是，一些民办幼儿园，特别是无证园（据了解，目前，我市幼儿园总数已近千所，其中无证园约占总数的1/3），硬件设施简陋，师资素质不高，内部管理无序，存在诸多安全隐患，无证园里儿童食物中毒、跌伤、烫伤，甚至窒息死亡等恶性事件时有发生，教训令人痛心！

三、收费行为失控。幼儿园高收费是近年来社会广泛关注的一个热点问题。面对日益高涨的幼儿园收费，管理者缺乏有效的监管手段，显得无能为力。他们

坦言，对幼儿园的收费，很多规定都只是原则性的，缺乏可操作的细则。由于没有科学的规定，幼儿园收费基本上是自行定价，一个学期动辄数千元。一些幼儿园或利用长期积累的资源优势，以办实验班或以其它形式向家长收取高额赞助费，或进行豪华装修，借此提高收费标准，每生少则三、五千，多则近万元；个别民办园甚至将幼儿教育机构办成了营利型机构，通过搞连锁经营，推广自己所谓的特色课程和教材，收取加盟费更是高的离谱。对此，人们不禁感叹：幼儿园收费何时才能低下高昂的头！

针对上述问题，为加快发展幼儿教育，促进我市城乡教育一体化，我们特提出如下建议：

一、明确幼儿教育在公共服务体系中的定位，加大政府扶持力度

幼儿教育属于社会公共产品，是基础教育的基础。加快发展幼儿教育，对建设人力资源强市，构建社会主义和谐社会具有十分重要的战略意义。

各级政府应当以科学发展观为统领，以建设社会主义和谐社会为目标，明确幼儿教育在政府公共服务体系中的定位和政府在幼儿教育方面应当承担的责任，加大扶持力度。加大政府扶持力度落到实处，就是要将幼儿教育纳入本市教育发展的统一规划与管理之中，财政部门在教育预算中应拿出一定比率，设立“幼儿教育发展专项经费”，保障公办幼儿园正常运转费用和教科研经费，支持公办幼儿园发展。当前，应重点研究解决我市幼儿教育发展和改革面临的主要问题，建立政府领导、教育部门主导、相关部门积极配合的幼儿教育管理体制，通过政府行为，进行有效管理和科学引导，促进我市幼儿教育事业健康、快速发展。

二、进一步完善、落实相关配套政策，稳定城乡幼儿教师队伍

幼儿教师队伍稳定与否，直接影响到幼儿教育事业的健康发展。稳定幼儿教师队伍，一是要重新核定和落实公办幼儿园教师编制，保障公办幼儿园教师工资待遇与公办中小学教师一视同仁；二是要将幼儿教师的培训工作纳入全市中小学教师继续教育规划同步考虑，并将幼儿教师的考核纳入全市中小学教师考核同步进行，努力提高幼儿教师整体素质；三是要通过加强对幼儿教育发展的政策引导，进一步规范民办幼儿园用工行为，切实维护民办幼儿教师的合法权益，使广大民办幼儿教师能够真正安心幼儿教育事业。

三、依法加大管理力度，进一步规范各级各类幼儿园办园行为

促进我市幼儿教育健康、快速发展，必须依法加强管理，进一步规范各级各类幼儿园办园行为。毋庸置疑，加强教育管理，规范幼儿园办园行为，教育行政主管部门起着至关重要的主导作用。但是，主导不能只是引导，重要的是要加强督导。因此，教育主管部门一方面要做好全市幼儿教育发展规划，并严格按照规划，督促进县、区幼儿教育协调、快速发展；另一方面要加大执法力度，坚决取缔无证园，同时对各级各类幼儿园的办园过程实行全程监管。政府相关职能部门要加强对民办幼儿园的申办、审批、安全及收费等同样也要加强监管，督促其依法办园、规范办园。

四、以建设社会主义新农村为契机，推进农村幼儿教育快速发展

农村幼儿教育事业的发展事关我市“两基”成果的巩固与提高和城乡教育的统筹发展。各级政府要以城乡教育一体化为导向，将农村幼儿教育作为政策关注和扶持的重点，把农村幼儿教育作为社会主义新农村建设的重要内容，纳入农村公共服务体系，同步规划建设、同步发展。公共财政要加大对农村公办幼儿园建设的支持力度，做到每个乡镇至少要有一所公办园作为骨干引导。教育行政主管部门要在把好两证关（办园许可证、教师资格合格证）的基础上，进一步加强农村幼儿教师培训工作，努力提高广大农村幼儿教师综合素质，保障农村幼儿园教育质量。

五、加快立法步伐，促进我市幼儿教育工作规范化、法制化建设

首先，要尽快出台我市幼儿教育管理条例，坚持地方分级管理和有关部门分工负责的原则，实行城区幼儿园归所在地的区教育行政部门负责，县城及以下归县教育行政部门制定的辖区内乡镇中心校（园）负责，统一管理，协调发展；其次，要在充分考虑百姓的承受力，并兼顾幼儿园自身发展需要的前提下，科学核算幼儿园办园成本，通过“合肥市幼儿教育机构收费管理办法”，明确各级各类幼儿园（不能仅限于公办幼儿园）收费项目和收费标准，严禁各种乱收费；此外，要进一步完善城区新建住宅小区配套建设幼儿园相关政策法规，将小区配套建设的幼儿园全部交予教育主管部门统一管理，统筹安排，以缓解新建小区幼儿入园难的矛盾。

日前，我们十分欣喜地获悉，市人大常委会已经将《合肥市学前教育管理条例》确定2009年立项，我们期待这一《条例》及其相关配套政策能够尽快出台。我们完全有理由相信，随着学前教育工作进一步规范化、法制化，我市幼儿教育事业一定会有一个质的飞跃！

第三篇：如何科学评价毛泽东和毛泽东思想

评价毛泽东和毛泽东思想

毛泽东是伟人，是伟大的马克思主义者，是无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东把马克思主义的普遍原理和中国具体革命实践相结合，形成了适合中国情况的毛泽东思想。毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是中国共产党和中国人民团结统一的思想基础。中国共产党在毛泽东思想的指引下，实现了从新民主主义到社会主义的转变，取得了社会主义革命的伟大胜利，社会主义经济建设也取得了巨大的成就。

毛泽东领导人民，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现了中华民族的独立与解放，并为中华民族的振兴进行了艰辛的探索。在这个历史过程中，毛泽东使马列主义普遍原理与中国实际相结合，创立了毛泽东思想。没有毛泽东就没有新中国，没有毛泽东思想，就没有今天的中国共产党。

人无完人，毛泽东同任何人一样，也有缺点和错误。毛泽东晚年的错误主要是发动了“文化大革命”，使党、国家和人民遭到了建国以来最严重的挫折和损失。我们在正确评价毛泽东的伟大功绩时，也要毫不含糊地批评他的错误，但必须要实事求是，要摆正位置，不能以偏代全，要肯定的是毛泽东的功绩是远远大于他的过失的，不能把所有的错误责任全推到他一人身上。

毛泽东和他的思想是紧密连接在一起的，承认毛泽东晚年的错误与坚持毛泽东思想并不矛盾。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想贯通了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设三个时期，它涵盖了政治、经济、军事、文化、外交、统一战线、党的建设等

总之，毛泽东思想作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，对中国革命和建设产生了极其深刻的影响，是我们的科学指南和宝贵的精神财富。

第四篇：科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

按照县委的统一部署和安排,根据我局《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,我局积极行动,由局长牵头、各股室负责人组成的调研工作小组, 就认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，并结合新闻宣传、事业发展、队伍建设、技术更新等工作实际，边学习边调研，采取走访、座谈、书面（电话、网络）征询等多种形式，深入干部职工、深入群众开展调研和征求意见。

通过调研活动,一方面了解到广大干部职工对科学发展观是衷心拥护的,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践,从而形成推动广播电视事业发展的强大动力。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

一、学习实践科学发展观存在的问题

（一）认识问题

1、围绕网络建设如何抓好发展,如何抓住各级高度关注的民生问题、高度重视有线电视“村村通”工程的重大机遇，抓好有线电视村村通工作的落实，大力推动网络建设。

2、认识片面。对政治、经济、文化、社会四位一体的总体发展布局认识不全面。片面地认为发展就是经济的发展，忽略了政治、文化、社会发展的同样重要性。

3、对科学发展观的深刻内涵和历史地位理解不深。

（二）能力问题

1、理论方面：相当一部分干部的理论修养、文化、科技知识不适应科学发展要求；

2、思维能力方面：习惯性的思维影响很严重，上级叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在着出头的椽子先烂，枪打出头鸟，跟着队伍走等思想。缺乏独立思考能力，缺乏创新、争强好胜意识。

3、技能和技术水平方面：专业技术人员虽具备一定专业技能，但在科研、解决复杂技术问题、开发应用新技术、新知识等方面，能力还不强。

（三）思路问题

思路决定出路。制定年初工作计划或几年发展规划，都要符合实际，符合发展规律。目标、任务、措施要具体，而且计划、规划制定了就要严格落实，要进行责任追究。现有各种计划、规划随意调整，执行不执行、落实不落实也无人问津，难以适应当前发展形势。

（四）环境问题

当前榆中自然环境相对恶劣，发展环境也不够轻松，一定程度上都影响了发展。山区山大沟深，不易发展有线电视，城区容易发展，但地面卫星锅、小耳朵锅已抢占市场，不利于有线电视的发展；数字电视整体转换大部分人不容易接受等问题。

（五）机制体制问题

1、政企不分、政事不分、事企不分。各事业单位责权利不统一，不到位。缺少自主权，缺乏活力。

2、统的过死，缺少灵活性。各事业单位情况不同，但管理模式一样，不符合科学发展观的要求。

3、分配大锅饭问题。分配机制不灵活，缺少激励机制。各事业单位干好干坏一个样、事业单位内部干好干坏一个样的现象是影响事业发展的突出问题。

（六）管理问题

1、围绕机关建设如何抓好规范做好调研。如何深化、细化机关的规范管理，降低管理成本，提高管理效益，切实维护干部职工的合法权益，让广大干部职工共享改革发展的成果

2、敬业精神方面。干部职工还存在着满足心理、安于现状、敬业精神不强、思想不解放等问题。

二、把学习和贯彻落实科学发展观进一步引向深入的对策建议

（一）不断增强各级领导干部理论素养

进一步贯彻落实科学发展观，关键在于党员干部，干部的理论修养、工作作风、个人能力都决定了科学发展观的落实。要通过建设学习型执政党、学习型单位，切实用科学发展观武装党员干部头脑，不断提高党员干部学习能力和学习水平。

（二）丰富学习内容，形成理论系统。

通过深入学习科学发展观，使广大党员干部对政治、经济、文化、社会等各个方面的事业都有深刻而系统的理论主张，掌握社会发展、改革开放的规律及各项工作的规律，能够从全局上了解中国特色社会主义建设四位一体的总体布局，进一步明确科学发展观与社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的逻辑关系和指导作用，能够谋划全局、具体指导、抓好落实。

（三）结合实际、主动学习，使学习实践活动取得成效。

要深刻反思、主动查找本单位还存在哪些与科学发展观“不完全适应、不完全符合”的东西，认真学习，不走过场、不摆形式。要让活动真正取得实效，必须用心学习，认真实践，通过学习实践科学发展观活动，让科学发展观在头脑里牢牢扎下根。要通过此次学习契机，建立健全一套确保科学发展长效性的制度和机制，把科学发展观渗透到领导干部的头脑里去，彻底杜绝违背科学发展观的现象发生。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

按照县委的统一部署和安排,根据我局《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,我局积极行动,由局长牵头、各股室负责人组成的调研工作小组, 就认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，并结合新闻宣传、事业发展、队伍建设、技术更新等工作实际，边学习边调研，采取走访、座谈、书面（电话、网络）征询等多种形式，深入干部职工、深入群众开展调研和征求意见。

通过调研活动,一方面了解到广大干部职工对科学发展观是衷心拥护的,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践,从而形成推动广播电视事业发展的强大动力。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践

科学发展观进一步引向深入。

一、学习实践科学发展观存在的问题

（一）认识问题

1、围绕网络建设如何抓好发展,如何抓住各级高度关注的民生问题、高度重视有线电视“村村通”工程的重大机遇，抓好有线电视村村通工作的落实，大力推动网络建设。

2、认识片面。对政治、经济、文化、社会四位一体的总体发展布局认识不全面。片面地认为发展就是经济的发展，忽略了政治、文化、社会发展的同样重要性。

3、对科学发展观的深刻内涵和历史地位理解不深。

（二）能力问题

1、理论方面：相当一部分干部的理论修养、文化、科技知识不适应科学发展要求；

2、思维能力方面：习惯性的思维影响很严重，上级叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在着出头的椽子先烂，枪打出头鸟，跟着队伍走等思想。缺乏独立思考能力，缺乏创新、争强好胜意识。

3、技能和技术水平方面：专业技术人员虽具备一定专业技能，但在科研、解决复杂技术问题、开发应用新技术、新知识等方面，能力还不强。

（三）思路问题

思路决定出路。制定年初工作计划或几年发展规划，都要符合实际，符合发展规律。目标、任务、措施要具体，而且计划、规划制定了就要严格落实，要进行责任追究。现有各种计划、规划随意调整，执行不执行、落实不落实也无人问津，难以适应当前发展形势。

（四）环境问题

当前榆中自然环境相对恶劣，发展环境也不够轻松，一定程度上都影响了发展。山区山大沟深，不易发展有线电视，城区容易发展，但地面卫星锅、小耳朵锅已抢占市场，不利于有线电视的发展；数字电视整体转换大部分人不容易接受等问题。

（五）机制体制问题

1、政企不分、政事不分、事企不分。各事业单位责权利不统一，不到位。缺少自主权，缺乏活力。

2、统的过死，缺少灵活性。各事业单位情况不同，但管理模式一样，不符合科学发展观的要求。

3、分配大锅饭问题。分配机制不灵活，缺少激励机制。各事业单位干好干坏一个样、事业单位内部干好干坏一个样的现象是影响事业发展的突出问题。

（六）管理问题

1、围绕机关建设如何抓好规范做好调研。如何深化、细化机关的规范管理，降低管理成本，提高管理效益，切实维护干部职工的合法权益，让广大干部职工共享改革发展的成果

2、敬业精神方面。干部职工还存在着满足心理、安于现状、敬业精神不强、思想不解放等问题。

二、把学习和贯彻落实科学发展观进一步引向深入的对策建议

（一）不断增强各级领导干部理论素养

进一步贯彻落实科学发展观，关键在于党员干部，干部的理论修养、工作作风、个人能力都决定了科学发展观的落实。要通过建设学习型执政党、学习型单位，切实用科学发展观武装党员干部头脑，不断提高党员干部学习能力和学习水平。

（二）丰富学习内容，形成理论系统。

通过深入学习科学发展观，使广大党员干部对政治、经济、文化、社会等各个方面的事业都有深刻而系统的理论主张，掌握社会发展、改革开放的规律及各项工作的规律，能够从全局上了解中国特色社会主义建设四位一体的总体布局，进一步明确科学发展观与社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的逻辑关系和指导作用，能够谋划全局、具体指导、抓好落实。

（三）结合实际、主动学习，使学习实践活动取得成效。

要深刻反思、主动查找本单位还存在哪些与科学发展观“不完全适应、不完全符合”的东西，认真学习，不走过场、不摆形式。要让活动真正取得实效，必须用心学习，认真实践，通过学习实践科学发展观活动，让科学发展观在头脑里牢牢扎下根。要通过此次学习契机，建立健全一套确保科学发展长效性的制度和机制，把科学发展观渗透到领导干部的头脑里去，彻底杜绝违背科学发展观的现象发生。根据县委关于在全县开展深入学习实践科学发展观活动的要求，县政协认真组织开展了第一阶段学习实践活动，现就这些机关学习调研阶段工作总结如下：

一、成立领导机构，全面安排部署

这次开展深入学习实践科学发展观活动，县政协党组十分重视，及时召开党组会议，成立了县政协机关开展深入学习实践科学发展观活动领导小组。党组书记、政协主席薛华同志亲自担任领导小组组长，党组副书记、常务副主席寇桂林和党组成员、秘书长欧志远同志任副组长，各委办主任为成员，切实加强了学习实践活动的领导。从4个专委抽调4名干部组建学习实践活动办公室，秘书长担任办公室主任，具体负责学习活动的日常工作。建立了工作制度，明晰了工作职责，落实了学习经费和活动场所，为学习实践活动有序开展提供了保证。结合政协工作实际及时制定了《县政协机关深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《学习调研阶段安排意见》，并向各政协学习组、各联系单位和全体政协机关工作人员印发了《征求意见表》，在广泛征求各方面意见的基础上，确定了“弘扬抗震救灾精神，增强参政议政实效，服务经济社会发展”的政协机关学习实践载体。紧紧围绕党政中心工作，紧扣团结和民主两大主题，进一步增强科学发展意识，理清科学发展思路，提高科学发展能力，破解科学发展难题，完善科学发展机制，提高科学发展成效的目的。着力解决不适应不符合科学发展的科学观念，解放思想更新观念，摒弃安于现状，不思进取的落后认识，树立开拓创新、争创一流工作业绩的精神，脚踏实地、埋头苦干，创造性的开展各项工作；着力解决党员干部党风、党纪方面存在问题，提高推进改革开放、领导科学发展、促进社会和谐的能力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，保持同人民群众的密切联系，通过政协委员提案和建议充分了解和反映社情民意，切实把人民群众的利益维护好、实现好、发展好；着力解决影响和制约人民政协工作科学发展中的突出问题，立足政协工作实际，积极研究探索，创新履职观念，为改善民生、重建家园献计出力，努力构建有利于科学发展观的政协工作机制。使整个学习活动学有目标，践有载体，抓有重点，富有成效。明确了参加学习实践活动的人员范围，学习内容，实践载体，方法步骤和所要达到的效果。10月17日前召开动员大会，机关24名干部职工全部参加，深入进行思想发动，对县政协机关开展深入学习实践科学发展观活动的各项工作进行了全面安排部署。

二、注重搞好结合，深入开展学习调研活动

学习调研阶段是整个活动的基础和先导，政协机关在突出县委总体目标要求的前提下，围绕突破发展、和谐稳定两大主题，坚持把学习实践活动与做好当前工作紧密结合，“两不误，两促进”，以“精与细”，“灵与多”，“高与远”，“准与实”落脚点。“精与细”，就是精研细读。认真组织重点学习党的十七大报告和十七届三中全会《决定》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展重要论述编》、胡锦涛总书记、温家宝总理在省部级领导干部深入学习实践科学发展观动员会议上的讲话，深刻领会了科学发展观的精神实质和开展学习实践活动的重大意义。“灵与多”，就是灵活多样。采取领学、解读、自学、观看光碟、参加了“汉源大讲堂”、交流、讨论等形式加深了对科学发展观的理解。“高与远”，就是站得高，看的远。通过学习使政协机关全体干部的思想得到了进一步解放，能够坚持科学发展观和客观规律看问题，提建议，做事情。“准与实”，就是调研课题选的准，提出的建议切实可行。本阶段县政协机关组织部分政协委员对我县学前教育工作进行了调研，对非公有制经济发展进行了视察。科级以上领导干部以“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”为总目标，自选调研课题，自拟调研提纲，自找调研载体，深入基层，到各自联系的村和政协学习组，深入农户，深入田间地头，问政于民、问计于民、问需于民，掌握新时期农民朋友的所需和所盼，5名同志下基层宣讲十七届三中全会精神，广泛听取了来自群众，来自一线的意见建议，提出了针对性很强的调研课题，经办公室审定后，撰写了调研报告，部分调查报告已经形成，并进行了调研成果交流。

三、学习调研阶段的主要收获

县政协机关干部全部参加这次学习实践活动。应参加活动24人，实际参加24人，其中县级领导4人，参学率为100%。本阶段共组织集中学习6次，学习理论文章6篇，观看韩保江等专家教授关于科学发展观理论知识讲座影牒3次，10名科级干部参加“汉源大讲堂”学习2次，使大家更直观，更深刻地掌握了科学发展观的内涵和开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，撰写学习心得体会24篇、调研报告11篇。为检验学习效果，为后一阶段工作奠定基础，下发了《意见征询函》，征得建议8条，《政协工作简讯》刊发科学发展观专题3期，制作固定宣传标语2副，加大了政协机关学习实践科学发展观活动的宣传力度。做到了“五有”、“五落实”、“五带头”，即：有专题，有讨论，有笔记，有心得，有载体；人员落实，教材落实，计划落实，时间落实，措施落实；领导干部带头抓学习，带头破解难题，带头谈认识，带头作辅导，带头写体会文章。达到了预期目标。

总之，政协机关学习实践活动第一阶段工作取得了一定成绩，达到了一定效果，但也还有一些差距，主要是学习方式比较单一，创新不够；学习调研不够深入，不够宽泛。今后我们将按照县委要求，进一步加强领导，改进方法，注重实效，发扬成绩，增进交流，迎头赶上，努力完成好本次活动的各项工作任务。学习实践科学发展观个人剖析材料工作报告汇总范文

自10月份开展深入学习实践活动以来，我对科学发展观的精神实质和科学内涵理解更全面、深刻，触动很大，把本人工作实际与科学发展观的要求相比，发现存在一些突出具体问题，并从自己内心深处反思如下：

一、存在的问题

1、理论学习方面还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透。

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2、深入基层开展调查研究较少。不能充分了解基层情况，以致在工作上有时缺乏针对性。在实际工作中，缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。深入基层调查研究少、指导0000工作不够细致。虽然自己能够经常带着问题深入到乡镇和县直有关单位了解情况，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料。

3、理论知识与实际工作不完全适应。而在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党在农村的各项路线、方针、政策掌握得不够全面，尤其是对农业适用新技术、农村实用法律法规学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

4、自卑意识。在实际工作中发现，00工作部门被认为是“00”，工作可做可不做，可紧可慢，对社会经济发展不会造成什么影响，00研究成果社会重视程度不高，总认为按时完成00任务就行，不给领导找什么麻烦就行。由于处在这样的工作环境中，00工作的上进心和工作积极性受到压抑，直接影响了00工作的发展。特别是当看到别的部门对研究成果进行重奖之时，存在自卑感，从而影响了业务工作的开展。

二、对存在问题的根源分析：

对存在的以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，另外，在学校上学时也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。二是忽视了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的计算机，而理论知识却不愿看，不想学。三是学习方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。四是学习时间不能保证。认为上班时间业务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家属在一起，没时间学习。

2、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重了充分准备，忽视了猛扑猛干，注重了正面影响，忽视了负面作用。原因是：

重指导，轻调研。在0000方面，认为各部门、单位比较懂得各自的情况，只要任务分配好，等00后，自己才去做，只是强调完成自己的工作任务。另认为每一项工作都有专门的领导去抓，自己打打电话，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。

重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使有个别单位的00完成不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。

三、整改措施及努力方向

1、加强理论学习，革新自我。从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，深学苦读的恒心韧劲，掌握先进的知识文化，抓住时代特点、特色。首先学好理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题。其次，学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本能。第三，学科技，在科学技术日新月异的今天，要学会用科技手段高效能工作，第四，要学经济，学好经济知识促进工作更好地开展。除有知识、懂业务、胜任本职工作外，还要树立正确的观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性。紧紧围绕全县改革开放和经济建设的中心，牢固树立服务于县委、县政府“三区两带”建设的观念，把握正确的政治方向，立足于县史志工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会看形势，学会把握时局，学会从政治上观察和处理问题。

2、分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短,把00体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于00工作的各个环节。狠抓当务之重,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全局、关系根本的重点工作。在观察问题、处理工作时，不只埋头于具体事务，与00其他工作的大局联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

3、坚持以科学发展观为指导，驾驭自己00本领，提升服务的能力和水平。

(一)科学发展观分析材料

照我单位统一部署，通过集中学习、自学、研讨等活动，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“三查三看”标准认真进行了自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。

一、存在问题的表现：

1、对待学习的认识有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时工作较多，于是便产生了以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

2、学习的广度和深度有所欠缺。在平时的学习中，看时世新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看基本的水文业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少。学习了一些知识，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

3、学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。

二、存在问题的原因分析：

对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，主要是思想上未能引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。没有真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，缺乏掌握先进的知识也是发挥时代先锋模范作用的具体表现的思想认识。

三、今后的努力方向和整改措施：

通过这次开展科学发展观学习教育活动，充分认识到以前存在问题思想根源的危险性，今后首先要转变思想观念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的问题和不足，按照落实科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己。要从根本上解决问题，努力改造主观世界，行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，在洪水或特大洪水到来之际，率先垂范，身先士卒，测得准，报得及时。从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。、对工作要增强敬业意识，事情无论大小都要尽心尽力，在工作中要不断思考、不断总结、不断创新，充分调动自己的主观能动性，保持一个良好的心态，要踏实做事，积极进取，不断增长本领，提高工作效率。坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，在任何时候都不能动摇，并在日常生活和工作中努力实践“三个代表”的重要思想，牢记全心全意为人民服务的宗旨，立足本职工作，无私奉献，以自己的实际行动真正落实科学发展观。

(二)科学发展观分析材料

根据机关一支部的要求，结合本人在开展科学发展观教育活动中学习的体会，对照“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的要求，通过剖析世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的情况，现将近一个时期本人在思想和工作方面存在的主要问题分析如下：

一、存在的主要问题

1、思想观念不够解放。面对更快更好的加强小康社会建设，实现新跨越、取得新进展的关键时期。认真贯彻“三个代表”重要思想和树立、落实科学发展观是新时期保持共产党员先进性的重要内容。我平时虽然注重学习大量林业科学方面的知识，并从中吸取精华充实自己，但由于个人的消极心理，工作热情不够，所以不能更深层次地静下心来学习，导致对新生事物不能及时掌握，影响了更深层次的解放思想。

2、基层调查研究不够深入。由于平常对业务知识基本情况已大致掌握，工作一直侧重于在办公室完成。所以，到基层林场调研时间相对较少。自己主观认为坐在办公电脑前是工作重点，如稍加变动就能达到事半功倍的效果，所以潜意识对内业工作的精力要相对多一些。这样，就导致对基层深层次的问题不能全面掌握。

3、与同事交心不够广泛。由于自己一味强调工作，加之深入基层社调研不够，这样就与同事交心谈的机会较少，就不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地开展工作。

4、对工作完成热情不够。近几年来，领导安排的工作，都拖拉推诿，能推则推，能拖则拖，作为一名工作人员，说明我的思想还不够解放，开拓进取，勇于创新的精神还有差距。

二、存在上述问题的原因

通过认真反思，我认为存在上述问题的根本原因就是马列主义理论水平不高，放松了对自己世界观的改造，从而导致政治敏锐性不强，思想不解放，工作缺乏创新精神。主要原因有：

(一)学习不够。到林政科、天保办、防火办、检疫站参加工作以来，平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。有时侧重了对上级的有关政策、文件精神的学习，而忽视了系统的理论学习。在学习过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习，因而对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质理解得不深不透，特别是对解放思想，实事求是的思想精髓把握得不准。反映在思想上，对改革开放新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用邓小平理论的基本立场、观点、方法去分析、判断和解决这些矛盾。由于理论学习不够，思想不解放，改革意识不强，缺乏开拓进取精神

第五篇：科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

按照上级的统一部署和安排,根据我校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,我校积极行动,就认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，并结合工作实际，边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入开展调研和征求意见。

通过调研活动,一方面了解到广大职工对科学发展观是衷心拥护的,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践,从而形成推动教育业发展的强大动力。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

一、学习实践科学发展观存在的问题

（一）认识问题

1、认识片面。对教育经济、文化、社会四位一体的总体发展布局认识不全面。片面地认为发展就是经济的发展，忽略了政治、文化、社会发展的同样重要性。

2、对科学发展观的深刻内涵和历史地位理解不深。

（二）能力问题

1、理论方面：相当一部分当党员修养、文化、科技知识不适应科学发展要求；

2、思维能力方面：习惯性的思维影响很严重，上级叫干啥就干啥，叫咋干就咋干，存在着出头的椽子先烂，枪打出头鸟，跟着队伍走等思想。缺乏独立思考能力，缺乏创新、争强好胜意识。

（三）思路问题

思路决定出路。制定年初工作计划或几年发展规划，都要符合实际，符合发展规律。目标、任务、措施要具体，而且计划、规划制定了就要严格落实，要进行责任追究。现有各种计划、规划随意调整，执行不执行、落实不落实也无人问津，难以适应当前发展形势。

（四）机制体制问题

分配大锅饭问题。分配机制不灵活，缺少激励机制。各事业单位干好干坏一个样、事业单位内部干好干坏一个样的现象是影响事业发展的突出问题。

（五）管理问题

敬业精神方面。干部职工还存在着满足心理、安于现状、敬业精神不强、思想不解放等问题。

二、把学习和贯彻落实科学发展观进一步引向深入的对策建议

（一）不断增强各级领导干部理论素养

进一步贯彻落实科学发展观，关键在于党员干部，干部的理论修养、工作作风、个人能力都决定了科学发展观的落实。要通过建设学习型执政党、学习型单位，切实用科学发展观武装党员干部头脑，不断提高党员干部学习能力和学习水平。

（二）丰富学习内容，形成理论系统。

通过深入学习科学发展观，使广大党员干部对政治、经济、文化、社会等各个方面的事业都有深刻而系统的理论主张，掌握社会发展、改革开放的规律及各项工作的规律，能够从全局上了解中国特色社会主义建设四位一体的总体布局，进一步明确科学发展观与社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的逻辑关系和指导作用，能够谋划全局、具体指导、抓好落实。

（三）结合实际、主动学习，使学习实践活动取得成效。

要深刻反思、主动查找本单位还存在哪些与科学发展观“不完全适应、不完全符合”的东西，认真学习，不走过场、不摆形式。要让活动真正取得实效，必须用心学习，认真实践，通过学习实践科学发展观活动，让科学发展观在头脑里牢牢扎下根。要通过此次学习契机，建立健全一套确保科学发展长效性的制度和机制，把科学发展观渗透到头脑里去，彻底杜绝违背科学发展观的现象发生。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

通过调研活动,一方面了解到广大群众职工对科学发展观是衷心拥护的,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践,从而形成推动教育事业发展的强大动力。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。

二、把学习和贯彻落实科学发展观进一步引向深入的对策建议

（一）不断增强各级领导干部理论素养

进一步贯彻落实科学发展观，关键在于党员干部，干部的理论修养、工作作风、个人能力都决定了科学发展观的落实。要通过建设学习型执政党、学习型单位，切实用科学发展观武装党员干部头脑，不断提高党员干部学习能力和学习水平。

（二）丰富学习内容，形成理论系统。

通过深入学习科学发展观，使广大党员干部对政治、经济、文化、社会等各个方面的事业都有深刻而系统的理论主张，掌握社会发展、改革开放的规律及各项工作的规律，能够从全局上了解中国特色社会主义建设四位一体的总体布局，进一步明确科学发展观与社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的逻辑关系和指导作用，能够谋划全局、具体指导、抓好落实。

（三）结合实际、主动学习，使学习实践活动取得成效。

要深刻反思、主动查找本单位还存在哪些与科学发展观“不完全适应、不完全符合”的东西，认真学习，不走过场、不摆形式。要让活动真正取得实效，必须用心学习，认真实践，通过学习实践科学发展观活动，让科学发展观在头脑里牢牢扎下根。要通过此次学习契机，建立健全一套确保科学发展长效性的制度和机制，把科学发展观渗透到领导干部的头脑里去，彻底杜绝违背科学发展观的现象发生。