鼓励员工职称考试之我见

第一篇：鼓励员工职称考试之我见

鼓励员工职称考试之我见

从河北某市农村信用合作社内网发布的员工基本情况统计表看，该市农村信用合作社系统人员中，中级专业技术职称为31人，占全辖员工的3%，初级专业技术职称为232人，占全辖员工的26%；本科132人（含党校2人），占全辖员工的15%，大专585人，占全辖员工的65%。可以看出中级专业职称人数比本科学历

人数相比少4倍之多，初级专业技术职称人数与大专学历相比少1.5倍有余。可见专业技术职称与学历出现极大不平衡。

一、现行的工资政策有阻于专业技术职称的提高

现员工的工资主要有岗位工资、津补贴、效益工资构成。其中津补贴中的能力津贴主要为职称津贴、学历津贴，二者就高择一。在现实生活中，学历和职称相比学历更容易取得证书，对专业技术职称考取积极性不高，不利于员工综合素质的提高。

二、近年学历教育得到较大的发展和提高

前，专业技术职称作为对金融工作人员专业理论和专业技能的认证，员工取得职称证书费用低、学习灵活，员工报考国家职称考试积极性很高。通过考试，取得劳动部门颁发的证书后，与工资待遇挂钩，营造了良好的学习氛围，促进了员工积极求学上进，增强了员工的专业理论知识，并在工作中得到实践。后，联社大办特办各种成人学历继续教育班，学费高、占用工作时间长、易毕业，联社创造了良好的教学环境，学员学费报销90%甚至100%。联社人事劳动部成为函授站，员工入学方便，授课简单，考试走形式，毕业证书易取得。几年间，员工纷纷报考联社组织的各种学历继续教育班，入学员工顺利取得了学历证书。

三、提高职称人数占比的几点建议

省联社开展的“五提”活动和“横下决心、冲出困境”大讨论活动，多次提到坚持以人为本，加强学习，努力提高员工队伍的综合素质，尤其在“五提”活动中强调“提素质”是提“提效率、提质量、提水平、提形象”的前提和基础，“二次创业”活动把提高素质作为一项工程来抓，几次活动的目的就是通过员工队伍整体素质的提高，带动和实现效率、质量、水平和形象的提高，实现三年规划中构建学习型企业目标。加强员工经济金融理论知识和业务的学习是时代的要求、是现实的要求，也是员工自身发展的要求。我们应有危机感和紧迫感。为了加强农村信用社的竞争力，提升员工的综合素质，营造一个良好的环境，改变职称占比低的情况，提出以下建议：

1、现行的工资政策向专业技术职称倾斜。

工资中津补贴的能力津贴向职称津贴倾斜，适当拉开档次。如大专学历津贴、初级职称津贴均为80元，将初级职称津贴调高为100元；本科学历津贴、中级职称津贴均为120元，将中级职称津贴调高为140元。这样，有利于促进获得学历的员工进一步加强专业知识学习，提高业务综合能力。

2、再次掀起学习专业知识高潮。

“素质”二字就字义理解，是指事物的本来性质，就“素”字讲是白色的。该联社办的多期大专班、两期本科班，我作为学员，参加过第一期大专班学习和考试，作为工作人员，曾多次监考学员的各种考试，也曾替大专班、本科班的学员参加考试，对学员的学习和考试情况深有感触，深知其中奥妙。毕业证书非常容易取得，主要是因为学校一方以盈利为目的，该发的书不发，该授的课不授，喜欢说空话、大话、假话；单位又十分热衷于搞形式主义，做表面文章；学员浅尝辄止，满足于一知半解，甚至出现考不过的拿钱买、毕业论文找人写等不良现象。学习真正的目的是为了学习新知识，掌握新技能，开拓新视野，提高业务能力，把所学知识在工作中得到实践并发扬光大。建议单位要搞好动员，营造氛围，正向激励，在员工中再次掀起一个学习的热潮，让扭曲的事实得到纠正，树立起良好的学术学风。

3、以鼓励员工积极参与职称考试为“突破口”，努力提高员工的整体素质。

提高该农村信用社整体素质是一个老问题，学习培训已成为经常谈起的问题，员工整体素质并没有达到令人满意的程度，学习培训搞了很多次，但在工作实践中收效甚微，究其原因当然是多方面的，但主要原因是：单位缺乏正确的组织指导；员工学习能动性差，学习处于被动状态。我们不能总是抱怨信用社的历史原因和旧的用工制度，在邯郸辖区该联社本科、大专占比很高。然而，事实充分证明：前几年办的各种学历继续教育班效果并没有达到理想。省联社理事长李志国同志在一季度业务运行分析视频会上讲到“我们不要这个虚假的东西，不要这种花了钱买来的虚假荣誉。拿单位和职工的血汗钱交这个成本，买这个虚假的完成任务，这有什么意义？！这不是实实在在做企业。”武安联社领导也充分地认识到了这一点，并多次强调学习的重要性和必要性，员工在“二次创业”活动中也身有体会。鼓励员工职称考试，工资向专业技术职称倾斜，以此促进没有真正学到知识的员工们学习、学习、再学习，进一步提高自己的知识水平，造就一批又红又专的专业队伍，努力为该联社的再次腾飞插上翅膀。

4、主管部门加强组织，正确指导，搞好服务。

根据每年劳动部门通知，主管部门应及时传达到各信用社，组织员工报名，鼓励员工业余自学，考试前可给予7天—10天复习时间，获得证书后给予报销一定费用或奖金，鼓励员工积极报名，为员工营造一个良好的学习氛围，把过去的“短板”补齐,两手都要硬，两条腿走路走平，把失去了国家专业技术职

称考试这块“阵地”夺回，这样，有利于员工的整体素质得到提高，有利于进一步提升员工的精神面貌，有利于农村信用社的业务发展需要，更有利于农村信用社可持续发展。

第二篇：鼓励员工职称考试之我见

从河北某市农村信用合作社内网发布的员工基本情况统计表看，该市农村信用合作社系统人员中，中级专业技术职称为31人，占全辖员工的3%，初级专业技术职称为232人，占全辖员工的26%；本科132人（含党校2人），占全辖员工的15%，大专585人，占全辖员工的65%。可以看出中级专业职称人数比本科学历人数相比少4倍之多，初级专业技术职称人数与大专学历相比少1.5倍有余。可见专业技术职称与学历出现极大不平衡。

一、现行的工资政策有阻于专业技术职称的提高现员工的工资主要有岗位工资、津补贴、效益工资构成。其中津补贴中的能力津贴主要为职称津贴、学历津贴，二者就高择一。在现实生活中，学历和职称相比学历更容易取得证书，对专业技术职称考取积极性不高，不利于员工综合素质的提高。

二、近年学历教育得到较大的发展和提高前，专业技术职称作为对金融工作人员专业理论和专业技能的认证，员工取得职称证书费用低、学习灵活，员工报考国家职称考试积极性很高。通过考试，取得劳动部门颁发的证书后，与工资待遇挂钩，营造了良好的学习氛围，促进了员工积极求学上进，增强了员工的专业理论知识，并在工作中得到实践。后，联社大办特办各种成人学历继续教育班，学费高、占用工作时间长、易毕业，联社创造了良好的教学环境，学员学费报销90%甚至100%。联社人事劳动部成为函授站，员工入学方便，授课简单，考试走形式，毕业证书易取得。几年间，员工纷纷报考联社组织的各种学历继续教育班，入学员工顺利取得了学历证书。

三、提高职称人数占比的几点建议省联社开展的“五提”活动和“横下决心、冲出困境”大讨论活动，多次提到坚持以人为本，加强学习，努力提高员工队伍的综合素质，尤其在“五提”活动中强调“提素质”是提“提效率、提质量、提水平、提形象”的前提和基础，“二次创业”活动把提高素质作为一项工程来抓，几次活动的目的就是通过员工队伍整体素质的提高，带动和实现效率、质量、水平和形象的提高，实现三年规划中构建学习型企业目标。加强员工经济金融理论知识和业务的学习是时代的要求、是现实的要求，也是员工自身发展的要求。我们应有危机感和紧迫感。为了加强农村信用社的竞争力，提升员工的综合素质，营造一个良好的环境，改变职称占比低的情况，提出以下建议：

1、现行的工资政策向专业技术职称倾斜。工资中津补贴的能力津贴向职称津贴倾斜，适当拉开档次。如大专学历津贴、初级职称津贴均为80元，将初级职称津贴调高为100元；本科学历津贴、中级职称津贴均为120元，将中级职称津贴调高为140元。这样，有利于促进获得学历的员工进一步加强专业知识学习，提高业务综合能力。

2、再次掀起学习专业知识高潮。“素质”二字就字义理解，是指事物的本来性质，就“素”字讲是白色的。该联社办的多期大专班、两期本科班，我作为学员，参加过第一期大专班学习和考试，作为工作人员，曾多次监考学员的各种考试，也曾替大专班、本科班的学员参加考试，对学员的学习和考试情况深有感触，深知其中奥妙。毕业证书非常容易取得，主要是因为学校一方以盈利为目的，该发的书不发，该授的课不授，喜欢说空话、大话、假话；单位又十分热衷于搞形式主义，做表面文章；学员浅尝辄止，满足于一知半解，甚至出现考不过的拿钱买、毕业论文找人写等不良现象。学习真正的目的是为了学习新知识，掌握新技能，开拓新视野，提高业务能力，把所学知识在工作中得到实践并发扬光大。建议单位要搞好动员，营造氛围，正向激励，在员工中再次掀起一个学习的热潮，让扭曲的事实得到纠正，树立起良好的学术学风。

3、以鼓励员工积极参与职称考试为“突破口”，努力提高员工的整体素质。提高该农村信用社整体素质是一个老问题，学习培训已成为经常谈起的问题，员工整体素质并没有达到令人满意的程度，学习培训搞了很多次，但在工作实践中收效甚微，究其原因当然是多方面的，但主要原因是：单位缺乏正确的组织指导；员工学习能动性差，学习处于被动状态。我们不能总是抱怨信用社的历史原因和旧的用工制度，在邯郸辖区该联社本科、大专占比很高。然而，事实充分证明：前几年办的各种学历继续教育班效果并没有达到理想。省联社理事长李志国同志在一季度业务运行分析视频会上讲到“我们不要这个虚假的东西，不要这种花了钱买来的虚假荣誉。拿单位和职工的血汗钱交这个成本，买这个虚假的完成任务，这有什么意义？！这不是实实在在做企业。”武安联社领导也充分地认识到了这一点，并多次强调学习的重要性和必要性，员工在“二次创业”活动中也身有体会。

第三篇：有关鼓励员工考取相关证书职称的决定

有关鼓励员工考取相关证书职称的决定

为了提高我公司员工素质，增强业务能力，从而更好地适应公司发展的需要，经研究，公司鼓励和支持职工参加业务对口的高一层次学历进修及公司组织的各类外出培训。现做如下决定：

一、参加进修的方式：

在职读研（博）、自考、函授获得学历学位，短期业务培训考取中级职称

二、参加进修的条件：

在公司连续工作三年以上（含）。攻读研究生以上学历者，在进修前提出申请，经核准后应与公司签订进修合同。进修遵循专业对口、日常工作需要、就近在职的学习原则。

三、申请进修的程序：

本人提出进修计划并填写“进修申请表”，交分管领导审核、主管领导批准、人事处备案后办理报名等手续。

四、学费报销方式：

1.员工进修费用实行由个人先行垫付，凭证票核报的方法。

2.进修结束后本人凭有效证件及交费发票进行核报，学历进修核报学费的40%短期业务培训核报学费的50%。

3.进修期间，违反了进修学校纪律并受到严重警告以上（含）处分的，及未能取得学位证书者，公司不予报销任何费用。

五、进修后调职调薪

为了更好地激励员工积极考证，公司拟对考取中级职称的员工给予一定的物质奖励，并在明年的薪酬设计中增设技术职称这一定薪点，将职称与薪酬挂钩，给予所有管理及技术人员更为合理的薪酬待遇。届时，将对所有员工根据其职称等级适当调整工作范畴，对能力优秀者，给予晋升机会。

进修后，对于通过国家考试取得中级职称、物业管理师、高级电工证或其他与本公司主营业务相关的职业资格证书者，根据其业务能力、工作经验等因素结合公司发展需要，给予岗位晋升或薪酬提升的待遇。

六、其他事项：

进修应在完成本人承担的行政、工作任务的前提下进行。当进修与公司工作冲突时，应以公司工作为重。短期业务培训需五日内向公司人事处提交学习心得与总结。

第四篇：鼓励员工犯错误

鼓励员工犯错误

千万别犯错：对犯错误的恐惧在我们的心灵深处根深蒂固。

在整个学生时代，错误一直意味着低分数，好学生是不会犯错误的。在家里，错误会招致训诫，好孩子会循规蹈矩。在工作中，错误会导致严重的后果，好员工从一开始就很清楚这一点。

但是，我们也知道，正是在犯错误会被扣分的学校和组织中，人们往往会有重大发明。越来越多的证据表明，当赋予人们犯错误的更大空间时，创新便会繁荣兴旺。就连圣雄甘地（Mahatma Gandhi）也很重视实验的价值，他认为：“如果不包括犯错误的自由，那么，自由就不值得拥有。”

那么，为什么我们不允许人们犯错误呢？更不用说鼓励人们犯错误了。我们中的大多数人，尤其在企业中的人士，都会力求避免犯错误。我们相信，人们会把过失视为不称职。此外，我们还认为，以专家的形象而非学习者的形象出现才有利于取得成功。测评我们绩效表现的指标也是诸如销售收入、利润、为股东带来的总回报等数字，等等。可这些真的是测评成功的最佳指标吗？不妨考虑一下另一种标准。如果我们问一问员工什么错误是因为他们在工作中另辟蹊径而犯，那会怎么样呢？

听起来是不是有些荒唐？也许吧，不过，在企业中我们必须考虑人的因素，我们并不是计算机程序的延伸。有些至关重要的使命和性命攸关的工作是无法容忍失败的，但是，我们工作和生活的其他方面则不然。我并不是说要打破所有的规则，我认为，我们应该将“犯错误的艺术”制度化，为疯狂此举引入一种方法，并对创新流程进行创新。不妨想象这样一种情形：鼓励员工不断尝试解决某个问题的方法，直到他或她犯比方说五次错误。还可以设想这样一种情形：问一问团队成员，他们是否已经犯了五个错误！请相信我，如果你没有犯过错误，那么，你就学不到什么东西，至少，你学不到足够多的东西。

还记得你第一次骑上自行车的情景吗？你还能重温自由骑行的兴奋吗？还能记起不需别人扶助时的胜利感吗？接下来，退一步想想，第一次成功骑行之前你从自行车上跌落过多少次呢？

我还记得在工程学院上第一节课的情形，当时，我们的教授让我们拆解一台发动机。我们按他的要求去做了。之后，他又让我们将机器组装起来，说完，他就走了。结果，我们搞得一塌糊涂，花了好几天的时间才装配好。可是，我在那么短的时间里学到的机械知识，比我在后来四年里学到的都多。你为什么不也让你的员工“拆解”某些东西，之后，给他们留出“装配”的时间，但不施予援手呢？

你有胆识鼓励人们在发现之旅中犯那些无法避免的错误吗？

第五篇：鼓励员工学习制度

鼓励员工学习制度

一、在职培训

（一）范围和原则

1、公司全体员工均享有培训和教育的权利和义务。

2、员工培训是以提高自身业务素质为目标的，须有益于公司利益和企业形象。

3、员工培训和教育以不影响本职工作为前提，遵循学习与工作需要相结合、讲求实效，以及短期为主、业余为主、自学为主的原则。

（二）内容和形式

1、公司举办的职前培训；

2、在职培训；

3、脱产培训；

4、员工业余自学。

（三）培训、教育内容为：

1、专业知识系统传授；

2、业务知识讲座；

3、信息传播（讲课、函授、影像）；

4、示范教育；

5、模拟练习（案例教学、角色扮演）；

6、上岗操作（上岗练习、在岗指导）。

（四）培训培育管理

1、公司根据业务发展需要，由人力资源部拟订全公司培训教育规划。每年制定1次职工培训计划。

2、各部门根据公司规划和部门业务内容，再拟订落实部门培训教育计划。

3、公司定期、不定期地邀请公司内外专家举办培训、教育讲座。

（五）学历资格审定。

员工参加各类学习班、职业学校、夜大、电大、函大、成人自学高校的学历资格，均由人力资源部根据国家有关规定认定，未经认可的不予承认。

（六）审批原则。

1、员工可自行决定业余时间参加各类与工作有关的培训教育；如影响工作，则需经部门主管和人力资源部批准方可报名。

2、参加业余学习一般不应占用工作时间，不影响工作效率。

3、公司每半年考核员工培训教育成绩，并纳入员工整体考核指标体系。

4、对员工培训教育成绩优异者，予以额外奖励。

5、凡经公司批准的上岗、在职培训，培训费用由公司承担。成绩合格者，工资照发；不合格者，扣除岗位工资和效益奖金。

（七）培训费用报销和补偿

1、培训、教育结束，结业、毕业后，可凭学校证明、证书、学费收据，在30天内经人力资源部核准，公司领导审批后到财务部报销。

2、学习成绩不合格者，学费自理。自学者原则上费用自理，公司给予一定补助（不超过学费的50%）。

3、学习费用较大，个人难以承受，经总经理批准后可预支使用。

4、学杂费报销范围： 入学报名费、学费、实验费、书杂费、实习费、资料费及人事部门认可的其他费用。

5、员工在约定服务期限内辞职、解除劳动合同的，均应补偿公司的培训出资费用，其范围为：

（1）公司出资接收的大、中专毕业生、研究生；（2）公司出资培训的中、高级技工；

（3）公司出资培训的高技术、特殊、关键岗位员工；（4）公司出资在外办班、专业培训累计超过1个月教育的员工。

6、补偿费用由调出人员与接收单位自行协商其是否共同支付或分摊比例。该补偿费用回收后仍列支在培训费用科目下，用于教育培训目的。

二、外派学习

（一）范围和原则

1、公司全体员工均享有外派学习的权利和义务。

2、坚持勤俭节约的原则，外出考察学习期间严禁铺张浪费。

3、坚持确保安全生产秩序正常进行的原则，严禁因外出考察学习而影响正常的安全生产活动。

4、坚持考察学习目的明确的原则，严禁盲目外出。

（二）外派学习形式

1、参加专家专题演讲会或座谈会。

2、大专院校专业科目选修。

3、公司之间的参观访问与交流。

4、其它形式的外派培训。

（三）外派学习审批

外出考察学习需要按一定程序报批，严禁私自外出，在外出前必须到培训中心登记。具体申报如下：

1、公司级副职领导考察学习，须报公司主要领导同意。

2、科室及区队主要负责人外出，须经分管领导同意，主要领导批准。

3、科室及区队副职领导外出考察学习，须经主管部门领导同意，超过５日的还须报公司主要领导批准。

4、一般工作人员外出，须经部室主要负责人提出具体意见，分管领导同意，主要领导批准。

（四）外派学习管理规定

1、外出考察学习期间，遇到重大情况或行程变动、延期，应及时向分管及主要领导汇报。

2、各级领导干部在外出考察学习期间，必须保持通讯联系畅通。

3、集体组织外出考察学习的，要明确带队负责人，带队负责人要切实加强考察组内部管理，自觉维护公司形象。否则将严肃处理负责人。

4、应遵守主办机构所规定的报到、上课、测试等相应培训管理事项。

5、在受训期间，应特别注意言行举止，以维护公司之形象。

6、如因故不能完成该培训，应呈报详述具体理由，由部门主管签核，并经总经理核准后，培训中心备案，方可退训。未经核准而擅自退训人员，培训费与差旅费用由个人自行负担，已受训日如系上班时间则视同事假。

7、应于培训结束后两日内应将培训总结报告、个人心得体会及工作改进计划表并同训练教材送交培训中心。培训总结报告、个人心得体会及工作改进计划表，超过一星期未交者或拒交者，不得报销相关费用，另将处以200元/次的罚款，并取消其一年内的外出培训资格。

8、返回后应就受训内容根据需求对公司其他相关部门员工传授，不得借故推诿。

三、培训效果奖惩规定

（一）在职培训奖惩

1、培训人员在单位内部培训效果评估中成绩优秀的由本部门给予适当奖励；不合格者，重新参加培训，培训期间不计工资。

2、在鑫龙集团公司组织的业务培训中，考核成绩获得前三名的分别给予600元、500元、400元的奖励。

3、在鑫龙集团组织的技术比武中获得个人前三名的分别给予600元、500元、400元的奖励，并且在公司年底评比中，给职工所在单位增加一名先进指标；取得集体第一名的酌情奖励，在安阳市或永煤矿取得名次的将给予重奖并优先提拔使用。

4、员工通过函授等考试取得国家承认的国民教育学历，并在本职工作中表现优秀的，享受相关学历待遇。

（二）外派培训奖惩

1、外派学习人员在培训评估考试中，成绩名列鑫龙集团前三名的，给予600元、500元、400元的奖励。

2、凡有下列情况之一的，除费用一律自理外，外出期间以旷工论处，并按有关规定给予相应处罚：

（１）未按程序报批或虽按程序呈报但未获批准的；（２）擅自变更考察学习地点的；

（３）假以考察学习名义而外出旅游观光的；（４）在考察学习期间有违法违纪行为的。