终身学习与职业发展 上海电视大学期末 试题及答案

第一篇：终身学习与职业发展 上海电视大学期末 试题及答案

上海电视大学2009至2010学年第二学期期末考试

《职业生涯规划》《终身学习与职业发展》试题

“为员工创造机会”是海立集团一贯的企业发展理念，遵循空间理论和公平原则，海立在制度层面上为员工实现个人价值提供一个可以预期的职业发展空间，以实现公司和员工的同步发展。同时，海立为员工的晋升及发展提供均等的机会和公开的考核评价程序，以确保员工实现个人价值的公正性和合理性。

十多年来，海立逐步形成了符合公司现状需求的大“Y”型职业发展模式。所谓大“Y”型职业发展模式，以工程技术人员为例，是指让适合从事技术工作的员工走专业发展之路，让懂得技术又擅长管理的人才走管理发展之路。通过这样的职业发展的设立，能最大限度地开发员工的潜能。“Y”型员工发展阶梯的每一级都设立具体的标准，这些标准不仅要求员工能力的稳步提升，而且还要求符合海立战略的发展方向，以确保员工的发展能够支持海立战略的实现。

员工进入企业的初期，即1-3年的职业探索期，海立着力强调的是对员工自我认知能力、基础职业能力的培养和提升，这样会对应地采用包括动态职位管理体系、以绩效为导向的考核体系、业务轮岗与实践能力相结合的人才培养和发展管理体系。

经历职业发展的探索期之后，员工对海立的生产全流程、工艺设备、品质保障、实验技术等有了较为全面的认识，继而使步入了职业成长期。此间，员工可以根据本人的专业、兴趣爱好自行确定职业的发展方向，走专业技术发展的职业道路或者走管理发展的职业道路。针对不同职业发展道路的员工，海立立足于现有环境条件制定出个性化、针对性的措施，帮助员工实现学习和发展目标。

针对管理员工和现场员工，海立设计出4种有针对性的培训方式：学历培训、入职培训、专业培训、管理培训。对管理发展型人才的培养注重提高管理员工的综合能力。公司对管理类员工的能力培养主要采取轮岗方式。对专业技术型人才公司形成了“基础培训、实践锻炼、专业训练、深造提高”的科技专业人才培养发展通道。

为了让一线作业人员提升技能，海立联手上海电视大学，设立“电机实用技术”大专班，为一次考核合格中的70%人员提供奖学金。目前已有2007年、2008年、2009年三届共270名员工经过个人申请、部门批准，海立动力学院审核、入学文化考试等程序，成为海立动力学院大专班学员。另外，与电气李斌技能学校联办技术等级班，与第二工业大学正式建立“压缩机装配等级工培训和鉴定项目”，循环开班。

另外，维修、焊接、电工等工种委托培训、首次培训、鉴定费用均由海立承担。自2003年以来，海立劳务工中取得行车工上岗证的有207人、铲车工上岗证的有123人，焊接工上岗证的有209人、压力容器工上岗证的有10人、电工(低压)上岗证的有62人。

海立诚心诚意地为一线作业员工的工作和职业发展、技能提高制定培训目标，鼓励他们学习和掌握过硬技能，一岗多技，制是从上岗——初级工——中级工——高级工——班长——管理岗位的职业发展目标，使员工的自我价值获得充分体现。

请思考：

1、海立集团是如何将员工素质提升与职业生涯发展相结合的?海立集团员工素质提升的方式主要有哪些?

2、运用课程所学理论知识，并结合实际，谈谈员工素质提升对职业发展的重要性。

3、要求条理清楚，观点鲜明，结构合理，文字通顺，字数不少于2000字，字数不够酌情扣分。

4、要求考生亲自撰写，代写无效！用A4纸单面打印！字体请用：小四号楷体；单倍行间距。

5、应由学生独立完成，若发现抄袭或雷同现象，以作弊论处。

员工素质培训对职业生涯的重要影响

随着市场经济的逐步深化，市场竞争越来越强烈，一个企业，员工素质的高低，直接关系企业的改革、发展和稳定，关系到企业在激烈的竞争中的胜负。大力加强员工教育和培训，提高企业员工素质，将是功在当代，惠及长远的基础性工程。下面就结合海立集团的案例分析员工素质的提升与职业生涯的紧密关系，以及如何抓好员工素质教育培训工作，发挥好素质教育工作对职业生涯的重要影响。

一、海立集团将员工素质提升与职业生涯发展紧密的结合起来

海立集团成立之初，受旧有体制和历史遗留问题的影响，企业内部管理体系运行不畅，自主性差。各部门只关心自己的工作，缺乏整体协调能力，员工只安分于现状，公司也未重视员工素质的培养，对其没有进行过专业的职业生涯发展的规划。当时员工素质的提升，已经成为阻碍海立集团可持续健康发展的重要问题之一。

海立集团在企业文化打造的过程中，把“人文和谐”观念引入企业文化中，由重点对物的调节与控制转为对人的管理与激励，真正做到尊重员工、善待员工，关心员工的生活福利和职业生涯成长，切切实实把员工当作企业发展最重要的资源，全面提高员工的工作生活质量。海立集团加大了人力资本的投资，加强员工在职培训学习，通过培训提高自我，完善自我，真正把员工变成企业活动的主体。海立集团充分尊重员工的价值，挖掘他们蕴涵的潜能，保持员工生产劳动和实践能力的可持续性，从而摒弃以物质能量的高消耗、低产出和排放大量废弃物为特征的传统生产工艺，转向低消耗、高产出和废弃物还原利用的生态工艺，实现社会生产方式由资源攫取型向资源再生型的转移，并进一步提升了员工的素质，强化了员工的自我潜力，和对公司的管理意识。

海立集团在经营过程中确立了“诚信做人，以德立身；诚信经营，以德治企”的思想理念，始终把员工素质作为企业发展的根本保障，把提高员工素质作为公司经营的头等大事来抓，注重对企业全体员工的信用意识培养，专业技能的培养，管理能力的培养，加强企业文化建设，改善企业环境，在社会上树立了良好形象，坚固了企业生存和发展的根基。

二、海立集团员工素质提升的主要方式及员工素质提升对职业发展的重要性

十多年来，海立逐步形成了符合公司现状需求的大“Y”型职业发展模式，以工程技术人员为例，就是指让适合从事技术工作的员工走专业发展之路；让懂得技术又擅长管理的人才走上管理发展之路。通过这样的职业发展的设立，能最大限度地开拓员工的专长和潜能。这一模式实现不同人才各适其职的发展之路，同时也为公司的发展储备了各类优秀人才。

经历职业发展的探索期之后，员工对海立的生产全流程、工艺设备、品质保障、实验技术等有了较为全面的认识，继而便步入了职业成长期。此间，员工可以根据本人的专业、兴趣爱好自行确定职业的发展方向，走专业技术发展的职业

道路或者走管理发展的职业道路。针对不同职业发展道路的员工，海立立足于现有环境条件制定出个性化、针对性的措施，帮助员工实现学习和发展目标。针对管理员工和现场员工，海立设计出四种有针对性的培训方式：学历培训、入职培训、专业培训、管理培训。对管理发展型人才的培养注重提高管理员工的综合能力。公司对管理类员工的能力培养主要采取轮岗方式。现任科部长的轮岗率为90%。比如，现任副总兼制造总监李海滨曾经担任过制造部长、HR部长、资材部长，现任HR部长黄亚非曾担任营业技术部长、技术总监助理，现任技术副总监周易从设计，到品质保证、产品试验，再到研发岗位的轮岗。

为了让一线作业人员提升技能，海立联手上海电视大学，设立“电机实用技术”大专班，为一次考核合格中的70%人员提供奖学金。与电气李斌技能学校联办技术等级班，与第二工业大学正式建立“压缩机装配等级工培训和鉴定项目”，循环开班。另外，维修、焊接、电工等工种委托培训，首次培训、鉴定费用均由海立承担。海立诚心诚意地为一线作业员工的工作和职业发展、技能提高制定培训目标，鼓励他们学习和掌握过硬技能，一岗多技，从上岗-初级工-中级工-高级工-棒芯-班长-管理岗位的职业发展目标，使员工的自我价值获得充分体现。

三、海立集团对我公司的启示

我是一家财务咨询公司里的员工，我公司对员工的素质有比较高的要求。因为员工素质的好坏直接影响到公司的形象与业务开展。公司很注重对我们员工的业务水平，管理能力的培养。在公司健康良好的持续经营的情况下，坚持提高员工的素质，对职业生涯十分重要，对发展公司的稳步扩张有着不可磨灭的影响。公司以人为本的理念，重视技能能力的培训和管理能力的培养，这对员工职业生涯有着不可替代的作用。财务能力的培训，能增强员工的业务水准，提高实战中的能力，扩充知识面的积累，对不同行业的会计实务操作有着稳固的提高。管理能力的培训，能提升员工对公司的归属感，有主人翁的意识，逐步提升企业文化，让员工对公司有一种家的感觉。在一个健康的工作环境中，更利于员工的全方位的提升，以及企业未来的良好发展。

四、小结

通过对海立案例的研究并结合本公司的实际情况，我认为市场经济最大的特点是竞争，适者生存，优胜劣汰，一流公司与其竞争者之间的区别往往在于员工的素质。实践证明，高素质、高技能的人才队伍是企业的立足之本，而素质和技能的提高就在于在职员工的培训力度和员工自身的学习态度上，因此我们的员工培训工作，不能仅限于提高员工的素质和技能上，还应该从思想上使其认识到素质培训工作对自身的价值，让其自觉地容身于员工素质培训工作中去，才能最终达到素质提升的目的，也只有这样我们的企业才会有更强的发展与壮大，我们的企业的明天才会更美好。

第二篇：2017年《终身学习与职业发展》期末复习题

电大 本科《终身学习与职业发展》 期末复习题

2017春

一、判断题

1.工作不仅限于有偿活动,休闲活动也是此中很重要的一部分。(√)

2.和就业运动有关的最重要元认知是指一个人的积极参与精神。(√)

3.后备员工被定义为只在需要时才被聘任一天或几周的员工储蓄。(√)

4.《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。(×)

5.“执行”是CASVE循环的最后一个阶段。(√)

6.中期目标是结合自己的志愿和所在单位的环境及要求制定的。(√)

7.“组织文化”可以被视为一种组织经验的习得产物。(√)

8.职业锚就是职业价值观，也是自我意向的一个习得部分。(√)9.CIP有助于改善生涯发展,因为它排除了在决议计划拟定中怎样定位这一环节。(×)

10.按照亨考夫的概念,高收入的脑外科医生、辩护律师、电影明星和会计也属于服务行业。(√)

11.内职业生涯指的是基于你自身的性格、兴趣、优势特长等因素进行的职 业规划，确定适合你的目标。(√)

12.外职业生涯指的是如果根据初会环境、企业环境、行业发展等各方面情况，执行你在内职业生涯规划时确立的职业目标。(√)

13.内职业生涯是内部因素，外职业生涯是外部因素。只有内部因素与外部因素有效结合，你的职业生涯才能得到有效实施和执行。(√)

14.彼得德鲁克认为“组织”不是一个社区或家庭,而是阶级或党派。(×)

15.独立签约人包括像市肆业主或酒店业主这样的商业业主。(×)

16.独立签约人被定义为依靠自身供给的一种产品或服务而获得消费者的个人。(√)

17.据计数,世界各地的女性都比男性工作更长的时间。(√)

18.科技不能对职业生涯孕育发生足够的影响。(×)

19.能力包括发展和习得的知识与身躯行为。(×)

20.培训的期限是根据特定职业准备来定义的。(√)

21.生涯问题解决和决议计划拟定是事件,不是持续的过程。(×)

22.所谓A型人格的人精力充沛,过度投入工作,其行为一定程度上是男性的特质。(√)

23.系统型决议计划气势派头的人倾向于对人和事件做出整体的反映。(×)

24.消极的自我挫败式思维只有在金字塔模型和CASVE循环的底端才可能出现。(×)

25.信息加工金字塔模型中的每层都是建立在更低一级水平基础上的。(√)26.由于四种外部的社会形态因素会影响个人的职业发展,所以说在信息时代,我们需要新的生涯元认知。(√)

27.与自我知识有关的积极元认知,是和我们在工作、教诲和娱乐方面的各种选择相接洽的。(×)

28.执行加工范畴的元认知处于金字塔模型的顶端。(√)

29.执照与证书不同,它是由政府部分而非专业机构颁发的。(√)

30.判断他所做的是否是职业：刘某为一家旅游公司在街头发放、张贴广告。（×）

31.职业意识是对本职工作所具有的社会意义的敬重，并接受自己因从事该工作具有的角色，实现认同，在工作中加以贯彻。（√）

32.职业生涯规划是指为实现职业生涯目标和行动计划。这里所指的行动主要是指落实目标的具体措施，主要包括教育、培训、实践等方面的措施。（×）

33.职业倦怠又称职业枯竭症，它是一种由工作引发的心理枯竭现象，是上班族在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被消耗的感觉，这和肉体的疲倦劳累是不一样的，而是缘自心里的疲倦。（√）

34.共同愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它创造出众人一体的感 觉，并遍布组织活动的全部，使组织的各种不同的活动融为一体。（√）

35.情商对工作的影响力是智商的9倍；一个人的成功20%取决于智商，80%取决于情商。（√）

36.情商是一个人的情感能力——一个人感受、理解、控制、运用、表达自己以及对他人情绪的一种情感能力。（√）

37.“骏马无蹄难走路，人无目标难进步”的含义是目标对于人的重要性就像马蹄对马的重要性一样。（√）

38.进行职业生涯设计时，所定的目标是否是激人上进并不重要，重要的是实事求是。（×）

39.再次择业是从业者提高就业质量、调整发展方向的好机会，一定要达到职业目标。（√）

40、对于不同的雇主,工作和家庭糊口的关系是相同的。（×）

41、对于员工来说,临时就业和为调派机构工作之间是没有区分的。（×）

42、工作面试中雇主的兴趣焦点在于三个范畴,个人兴趣、技能和价值观。（√）

43、继续教诲并非对于所有工种的工人都是必需的。（×）

44、冷门目标的优势在于有利于人才的崭露头角，生涯成功的可能性大大高于热门目标（×）

45、“生涯”指一个人的职业或糊口活动,而非糊口模式。（×）

46、进中央和地方各级人大、公安、检察、法院、政府、军队等政府组织部门工作的都是公务员。（×）

47、短期目标可能是自己选择的，也可能是单位或上级安排的。（×）

48、长期目标能用明确语言定性说明，且有明确的实现时间范围。（×）

49、内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯带动外职业生涯的发展。（√）

50、职业是一系列有内在关系的工作的总称，在经济社会中客观存在，与个人无关。（√）

51、职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

（√）

52、工作世界是一个由地域、组织、行业、职业、职位所构成的一个嵌套生态系统。（√）

53、价值观激励我们工作,并能帮助辨认潜在的雇主和工作环境。（√）

54、简历的目的是帮助寻找面试的机会,它应该是一个完整的生命历史。（×）

55、任何求职策略的最终目标都是获得一份工作。（√）

56、生涯对于个人而言是独特的,没有两个人有完全相同的生涯。（√）

57、市场仅包括货物互换,都是关于金钱。（×）

58、通识课的目的是为了扩宽视野,了解当今世界正在发生的事情。（√）

59、薪俸协商的诀窍是要知道工作会支付多少薪俸以及自己的价值是多少。（√）

60、兴趣的定义是许多人为了乐趣或安享而做的事。（√）

61、判断他所做的是否是职业：小王从农村来到城市。通过劳动服务公司介绍，成为给居民做家政服务的小时工。（√）

62、判断他所做的是否是职业：周某刻图章，做办证业务，什么证章都给开。（×）

63、判断是否是职业理想：小赵干的是会计工作，他希望能发达。（×）

64、个人愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，它创造出众人一体的感觉，并遍布组织活动的全部，使组织的各种不同的活动融为一体。（√）

65、个人愿景是发自内心的、真正最关心的、最热切渴望达成的事情，它是一个特定的结果、一种期望的未来或意象。主要包括自我形象、有形资产、家庭 生活、个人健康、人际关系、职业工作、个人悠闲等7个方面。（√）

66、职业生涯规划的基本问题即我的职业生涯“干什么”、“何处干”、“怎么干”。这三个问题解决好了，职业生涯规划才具有实际意义，职业生涯发展才能够比较顺利。（√）

67、开展职业信息访谈是大学生探索职业世界的途径之一。（√）

68、情商的英文缩写是EQ。（√）

69、情商的英文缩写是IQ。（×）

70、近期目标是最重要的长远目标。（√）

71、“有志之人立长志，无志之人常立志”的意思是目标对每一个人来说都很重要。（×）

72、职业理想是用人单位最看重的品质。（×

73、生涯决议计划的规划和求职过程是以信息加工为基础的。（√）

74、继续教诲有时候也叫做脱产培训。（×）

75、慈善集体和社会形态服务组织均属于营利性组织。（×）

76、本门课程的课程性质是必选修课。（×）

77、简历记载了一个人申请某个职位的资格。（√）

78、允许员工自己确定自己工作时间和计划的工作方式被称为弹性工作。（√）

79、学校人通过努力学习获取今后能在社会上生存和发展的能力，主要扮演奉献角色。（×）

80、职业生涯规划管理，是对计划的协调、控制，高效率的完成既定目标。（×）

二、单选题：

1、三段式分析法的模式包括：d

A．自我分析B．目标确定C．实施策略 D．以上答案都正确

2、责任意识缺乏的表现为：d

A． 职业责任认识模糊

B． 集体责任观念淡化 C． 工作责任心意识低下 D． 以上答案都正确

3、有效地实现质量计划是指：d A． 定义和解决质量问题

B． 真正好的质量管理过程实际上取决于客户的感受，很多人在质量管理中会忽视客户的反馈

C． 高质量产品的生产靠高质量的人

D． 以上答案都正确

4、提升自信的方法有：d

A． 积极的自我心理暗示——想象成功； B． 总结过去失败的经验。C． 随波逐流

D． A和B为正确答案

5、马斯洛认为人们的需要包括哪几方面：d A． 生理需要和安全需要 B． 归属与爱的需要

C． 尊重的需要和自我实现的需要 D． 以上答案都正确

6、获取就业信息的渠道有哪些？d A．招聘会 B．报纸和网络 C．就业广告

D．以上答案都正确

7、大学生探索职业世界的途径有：d A．通过政府人力资源与社会保障部门 B．咨询学校的老师 C．通过各种媒体

D．以上答案都正确

8、帕森斯的人职匹配理论提出的职业选择三大要素和条件是：d A．清楚地了解自己的态度、能力、兴趣和其他特征的优势和局限；

B．清楚地了解职业成功所需要的知识、能力、素质、性格和机会；

C．上述两个条件的平衡。

D．以上答案都正确

9、职业锚由哪部分组成：d

A．自省的才干和能力，以各种作业环境中的实际成功为基础； B．自省的动机和需要，以实际工作中的自我测试和他人的反馈为基础；

C．自省的态度和价值观，以自我与雇用组织和工作环境的价值观之间的匹配性为基础

D．以上答案都正确

10、自我剖析，既要立足现实，看清（），更要着眼发展，看到（）。A A． 现在的我将来的我B． 将来的我现在的我 C． 现在的我现在的我 D． 将来的我将来的我

11、阶段目标中，前一个目标是后一个目标的（），后一个目标是前一个目标的（）。A

A．基础 方向 B．方向 基础 C．基础 基础 D．方向 方向

12、对职业人的基本要求是（）a A．行为不许出错做人 B．做事 C．做人 D．思维

13、调整职业生涯规划的关键是（D）

A、“我为什么干？” B、“我干得怎么样？” C、放弃原有规划

D、选择更适合自己的发展方向和发展目标

14、要对职业生涯某个阶段是否成功进行全面评价，必须综合考虑什么因素：（）

A．个人、家庭因素 B．企业评价和社会评价 C．自我评价、家庭评价

D．个人、家庭、企业、社会等各方面

15、大学生调整职业生涯规划的第一个最佳时期是（）b A． 工作两、三年

B． 毕业前夕

C． 初入工作岗位的第一年 D． 规划制定后

16、（），是职业生涯规划管理的重要手段。C A． 善于请人督促

B． 和老师搞好关系

C． 定期自我检查规划落实的情况

D． 每天饭后、睡前，闭幕反思

17、职业生涯的成功，不但意味着个人才能的发挥，而且必须为（C

A． 自我发展

B． 家庭发展

C． 推进人类社会发展 D． 小团队发展

作出贡献。）

18、职业生涯发展目标分为（）c A．长远目标 B．近期目标 C．阶段目标 D．发展目标

19、从学校人到职业人角色的转换可以通过两步完成（）a A． 学生时代做好转换的心理准备。

B． 学生时代只要学会知识就可以了

C． 在首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力

D． 就业以后只要干好自己的工作就可以了

20、以下哪个是职业生涯规划的基本问题：d A．定向 B．定点 C．定位

D．以上答案都正确

21、自我分析主要包括哪些方面：d A．我的优势 B．我的劣势 C．我的兴趣 D．A和B为正确答案

22、以下哪些属于个人质量的3C：D A．承诺 B．能力 C．交流

D．以上答案都正确

23、共同愿景与个人愿景的关系是什么？D A．个人愿景是共同愿景的前提和基础； B．共同愿景的实现有利于个人愿景的实现；

C．共同愿景根植于个人愿景，但能产生远高于个人愿景所能产生的创造力。

D．以上答案都正确

24、克服学习障碍，就必须：D A．解开心结； B．突破盲点； C．跨越设防。D．以上答案都正确

25、创新思维修炼的使用方法有：D A．头脑风暴法 B．提出问题法

C．平行思维——六顶思考帽子。D．以上答案都正确

第三篇：电大终身学习与职业发展复习题及答案

一、名词解释

1、职业期望（P91）

职业期望或称职业意向，是劳动者希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某项职业的希望、愿望和向往。

2、职业能力（P29）

职业能力是人们运用知识、技能及经验，按照特定职业所规定的职责、任务和活动方式，完成职业活动的综合能力。

3、职业选择（P91）

职业选择是个人对自己就业方向和工作岗位类别的比较、挑选和确定，是一种人生的决策。

4、易变性职业生涯

易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，企业或组织经营环境和内部政策的变化，使得员工改变自己的职业。

5、职业（P24）

职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定，有经济收入，有专门类别的社会活动，是对人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责以及其社会地位的一般性表征。

6、职业选择决策（p97）

是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力和职业需求特征相符合的过程。

7、职业锚（P82）

所谓职业锚，是在个人工作过程中，依循着个人的需要、动机和价值观，经过不断搜索所确定的长期职业贡献区或职业定位。

8、职业挫折（p154）

职业挫折，是人们从事职业活动和个人职业生涯发展方面的需求不能满足，行动受到阻碍，目标未能达到的目标失落性情绪状态。

9、职业策划（p187）

职业策划是指组织在员工进行个人评估和确定未来职业发展策略时给与他们有效的援助，帮助员工确认自身的能力、价值、目标和优劣势，并协助员工制定相应的职业生涯发展路线的过程。

10职业满意度（p44）

在人的职业生涯过程中，一般意义上的职业满意度通常是指某个人在组织内进行工作的过程，对职业本身及其有关方面有良性感受的一种感情放

11工作弹性（p288）

工作弹性通常指的是员工在工作时间安排上的灵活程度。

12自我职业决策能力（p158）

自我职业决策能力指个人习得的用以顺利完成职业选择活动所需要的知识、技能及个性心里品质。

二、问答题

1、职业生涯早期如何做好自我管理？（p155）

答：1提高职业适应性，开发职业锚；

2、掌握职业技能，学会如何工作； 3适应组织环境，学会与人相处；

4、正确面对困难，学会如何进步；

5、借助组织的职业计划表，选定职业目标，发展职业角色；

6、培养和提高自我职业决策能力和决策技术。

2、组织在为员工提供生涯发展通道方面应该注意的问题？（p197）

答：

1、基于组织前途建立员工的职业发展远景；

2、明晰组织职业生涯发展的路径。，帮助每位员工进行个性化的职业生涯发展设计；

3、注重工作与职业的弹性化。组织要积极推动工作再设计，要采取多通道的职业生涯管理，尽可能打通各个通道，为员工的成长开辟成功的路径。

3、如何提高职业适应性？（p156）

答：首先是目标专一。只有专执于某项职业活动，才能渐渐体味其中的甘苦，慢慢总结出游刃于其中的技巧，才能与该职业群体融洽相处。其次是动态中的适应。适应发展变化的职业工作，需要有足够的心理准备和知识技能的准备，锻炼出一种动态的科学的思维方式和判断能力。最后是适应职业环境。端正工作态度，遵守和熟悉该工作的角色规范，适应新的人际关系。

4、职业工作、家庭生活、自我发展三者之间如何平衡？（p164）

答：美国著名职业管理学家施恩(Schein, E.H.)教授认为：个人人生发展周期是生物——社会生命周期、婚姻——家庭生活周期和工作——职业生涯周期三种周期交互作用的结果。人生即在个人发展、婚姻家庭与职业生涯之间不断解决冲突、取得均衡的过程。工作与生活往往在时间、行为、角色发生矛盾和冲突，甚至三种周期性危机同时发作。首先，时间的有限性、空间的限定性决定个人在特定时空环境中只能扮演一种角色，无法“分身”于工作与生活；其次，工作与生活存在行为角色上的冲突，尤其对于职业女性，她们既要做好“贤妻良母”的家庭角色，又要做好“事业成功”的职业角色，双重压力和挑战往往使女性陷入一种进退两难的角色困惑之中；再次，工作与生活在情绪情感方面的隐形冲突，那么职业工作、家庭生活、自我发展三者之间如何平衡？可以从两个方面入手：一是自我重估。包括重估自己的职业锚和贡献区，现实地看待自己的才干、表现和业绩，重新思考自己的成功标准和目标定位等。二是对今后的人生进行重新定位，决策职业工作、家庭生活和自我发展三者的运作模式。以自我重估和再认识的结果为基础和前提，对今后如何参加工作，如何适应家庭生活作出决策。根据自我重估和再认识后的需求，综合考虑各方面的因素，妥善处理工作、家庭和自我发展三者的关系，求得三个区间的适当均衡。

5、简述组织在员工生涯发展中的主要任务？（p197）

答： 员工职业生涯发展，是组织存在与发展的必要条件和动力源泉，并与组织的发展相互促进。

1、帮助员工制定和执行职业生涯发展规划；

2、组织要为职工提供职业通道；

3、组织要为员工疏通职业通道。

6、简述设计良好的个人职业生涯发展规划在职业发展中的重要意义（p104）

答：

1、减少许多焦虑与情绪波动（高涨与低落）；

2、生活与工作的效率更高，更易获得成就感；

3、有针对性地进行人力资本投资；

4、不易受到别人的干扰，还可能给别人有益的影响

三、案例

1、根据自己的经历谈谈如何制定工作中的学习计划并举例说明。

凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。我现在从事财务工作，平时工作比较忙，因此，工作和学习之间要合理的处理好，需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。我确定的学习目标是一是完成学业，顺利毕业，并拿到学位证书，二是两年内把中级职称考完，三是确定了学习目标之后，就要通过科学地安排、使用时间来达到这些目标。

1、首先我要确定自己完成学业要修的课程，必修课、限选课、选修课和要完成的教学实践环节，并达到最低毕业总学分的要求。而且每科成绩达到平均分75分以上，以便申请学位

2。提高时间的利用率早晨和晚上，利用上班路途中的时间背英语单词，把英语水平提上来，两年把英语等级证书拿下来。

3.、我选择的会计学本科专业，此专业需要三年完成。每年修四门课程。

4，因为电大的课程安排是在业余时间，譬如晚上和周六日面授课程。我可以利用我下午下班后去上课，周六日在家通过网络远程教育复习所学课程。平均每周可以用于学习的时间为18小时。

5、积极参加学校的面授课。即使有时因为某些原因实在不能到课堂，也能选择其他途径进行学习，不会拉下课程那么就通过中午休息时间利用北京电大的教学网提供的课件自学。休息日保证学习复习课程不少于4小时。这样我所学到各科的知识才会扎实。做到学会学透，6.在自学的过程中遇到的问题通过电话E-mail电子信箱或网络或者面授请教老师，并且做好笔记。通过以上计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，这样能以优异的成绩顺利地毕业。

2、如何利用电大学习的机会带来工作发展的新契机

电大是一门利用业余时间通过课堂面授与自主学习相结合的学习方法，学校运用教师面授、网上课堂、电话答疑、E-mail电子信箱及双向视频授课系统等多种媒体教学途径，保证学生学习质量。参加开放教育学习不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的工作能力与效率，促进了我的成长。在学习中实践，在实践中提高。通过学习，我在参与企业文化建设、公司规章制度的修改，管理等方面的能力大大提高，日渐成为一名成熟的办公室人员，为提高自身素质、确保工作业绩提供了保证，并得到公司领导的肯定。同时对于在工作中遇到的难题也从课程及教材中得到了启发，找到了问题的解决方法，；尤其是管理学及职业生涯规划方面，了解了这些知识，思维及思想得以拓展。得到精神层面的提高。精神振奋，自信豁达。职业规划以及学习有了更明确的目标。工作能够更顺利更得心应手，使自己的工作成绩有了提过，为升迁提过工作成绩做好了准备，更好地实现了自己的人生价值。

3、在工作中如何围绕自己的发展目标培养职业兴趣和能力

对我来说，兴趣是指引我职业生涯的指南针。我的兴趣在于旅游，为了一个“走遍世界”的梦想进入了旅行社工作。最早，在旅行社做前台，没有我想象中的 “飞来飞去”“游山玩水”的工作。整日接电话，处理客服方面的工作，由于我本人工作细心，勤恳，踏实，得到领导好评，因为公司财务部缺人，公司决定调我到财务部做财务文员，我服从了单位的安排，开始进入财务部工作，刚入财务部，我只是个打杂人，让我跑银行、税务，跑跑腿，虽然没正式安排技术方面的活，但我觉得蛮开心的。在财务部工作半年之久，我对财务工作有了很大的兴趣，我想象着有天我也要成为一名会计，于是我报名参加会计辅导班，参加了业余的会计学习，拿到了会计从业资格证书，后来，顺利的接手了公司的会计职位，由于会计职业是个实操性非常强的工作，仅限理论上的理解还是不够的，为了提高自己的工作能力和专业水平，我还参加了各种实务操作班，税务班，在别人看来可能很枯燥，每天就是和数字打交道。但是我恰恰认为这是我所喜爱的，因此就不觉得这个工作无聊。每一项工作在开始时，都需要付出相当多的努力，去战胜困难。在工作的过程当中，也培养了自己作为一个职业人最基本的素质，比如忍耐、细心、勤奋„„从枯燥的工作中发现那些工作中的乐趣。并能从工作中发现自己的潜力，不断学习，不断提升自己的职业素质，才能不被激烈的竞争淘汰，才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。

4、谈谈目标对自己的重要性，如何通过目标找到自己工作的新契机？

目标的作用不仅是界定追求的最终结果，它在整个人生旅途中都起作用，目标是成功路上的里程碑，它的作用是极大的，对我来说，目标对我的重要性相当大，最早我是从事文员工作时对财务产生了浓厚的兴趣，于是，给自己定下了目标，要做会计。这个目标给了我一个看得着的射击靶，也是我为之努力为之拼搏的依据，更是对我的鞭策。我利用业余时间读完了会计专业的辅导班，也顺利的通过了会计人员资格考试并取得了会计从业资格证书，因着我的努力实现这个目标，就有了成就感。对我来说制定和实现目标就象一场比赛，随着时间推移，这时我的思想方式和工作方式又会渐渐改变。后来，单位的一会计离职，公司把我调到财务部门，这更加坚定了我的会计生涯的工作目标，于是，我报名了中级，给自己定下五年内考完注会，我现在报名参加一年半的注会的辅导班培训，有了目标，一切就有了动力，在没有明确目标的前提下所学习的技能不但没有意义，还会造成自己经济、时间上的浪费。会计职来的的发展前景不错，但从事的人会越来越来多，竞争会越来越来激烈。注册会计师将是一个重要目标，远大的目标不仅能激起自己的斗志，给自己足够的压力，如果努力地去实践了，即使没能达到既定目标，也会得到不小的收获，我相信，只要自己要明确职业定位是关注行业发展，就永远有好的契机在等待着我。

四、要求写一个个人职业生涯规划报告书

（从四个方面分析

1、个人分析优势、劣势；

2、外部环境分析机会和威胁；

3、目标的设定，4、实施方案）（p51-79-101-111-133）

个人职业生涯规划书

一、个人分析 1．个人兴趣分析（100字左右）

（一）自己的兴趣、爱好 我，开朗，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往坦诚，乐于帮助别人，所以我身边的人都乐意与我交往。我爱好广泛，喜欢看书，喜欢听音乐，喜欢唱歌，喜欢游泳，我生长在长江边，很小的时候就学会游泳了，喜欢旅游，梦想周游世界，我还喜欢画画，画画这门学问靠的不仅仅是努力，天分必不可少，虽然喜欢，但是在这方面没有什么突出。同时我还比较关心政治方面的新闻。喜欢做小工艺品，这与我细心的性格有关。我还有一大爱好就是烹饪，把这当爱好，或许很特别，因为厨房烟火缭绕的，没几个人会真正把这当爱好。但是，每次看见朋友吃着我做出来的美味佳肴时，心里很有一种满足感。

2.个人性格分析（300字左右）

（2性格的情绪特征 我的性格在情绪上是属于那种情绪比较平稳，对情绪易控制，总是精神饱满，乐观愉快，遇到什么挫折，就像跌个跟头，爬起来，一复如初；即便有什么喜事，也仅如一阵春风很快就飘散了。

（3性格的意志特征 我的性格在意志方面，坚强，有点倔强，坚持对一些事情不会轻易放手，但是决定事情的时候优柔寡断，欠果断。在对事物的预知上是属于乐观型的，但同时面对失望时情绪有点低落，不过，很快就重新振作起来。

（4性格的理智特征 在感知方面，我属于观察精细，敏锐的。在维方面，我能够善于独立思考，不喜欢人云亦云；在记忆方面，记忆力不大好，需反复记忆方能记住；在想象方面，富有情感色彩

我的性格优势：我的优点：

（1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强。（2）对人诚恳，大方，喜欢与人交流社会交际能力强。（3）特长应该就是唱歌了，游泳也还可以。

（4）在学识上我喜欢看一些哲理、军事、文学之类的书，同时还喜欢看一些感情色彩较浓的小说和散文。

（5）忧患意识较强。末雨绸缪（6）我能很好的控制好我自己的心情。（7）换位思考能力很好。

我的性格不足：

（1）自己最大的缺点就是有时候做事情会感情用事。（2）性格直来直去，口直心快。所以有的时候容易得罪人。

（3）脾气有点倔强，认死理，有点较真。认定的事情就一定要做到而且要做好。（4）过度追求完美，高标准，不会偷懒

3．个人能力分析（300字左右）

（四）自己的职业能力

我从事会计工作，在工作上特别细心，善于与人协同工作，善于表达自己的观点，在工作上能与别人有很好的配合和默契。具备工作所一般能力和基础素质，有较强的理解力和悟性，对数字敏感度高。并能够独挡一面，胜任自己的工作。

（五）自我潜能

我的个人的自身能力不是很秀的因为我中专学的是财会，后来毕业后从事别的工作，专业的理论基础不是很强，现在正在读本科会计，相信在这段学习期间，我的专业潜能能更好的挖掘出来

二、外部环境分析

1现有工作环境分析 我现在在一家民营企业工作，公司成立二十多年了，有善的奖惩激励措施；有安静舒适的办公环境。企业规模还行，工作环境很好，待遇也可以，但是对于我的职业规划没有多大提升，在这个公司可以做到退休，人的职业空间没有多大发展，我想在读本科期间把中级职称拿下来后继续考注会职称，有了这个职称后，到大点的公司去发展，以成就我个人的职业梦想

2目标的设立 职业生涯路线选择 ：于所学专业为技术型专业，因此决定走财务管理发展路线

四、目标确定阶段（例如：2008—2018年）1.短期的职业目标（例如：2008---2013）在电大期间充分昨用校园资源条件优势，认真学好专业知识，培养工作理论和能力，全面提高个人的综合素质和能力，以理想的成绩获得毕业证和学位证。2.中期的职业目标（例如：2013---2015）工作之余，发奋学习，争取两年内拿下注会职称，为将来从事财管工作奠定基础

3.长期的职业目标（例如：2015---2018年）取得了注会职称后，跳槽到大型公司去做财务管理层

五、实施 方案

1.在专科、本科学习期间，格要求自己，努力攻读专业课，争取拿到奖学金 2.对所从事的工作也认真负责，做好吃苦的准备，活学活用，一边自学一边考试取得注册会计师证，注册税务师证，并利用业余时间不断学习，调整好工作于学习的时间冲突，在规定的时间内取得大学资历证书，文化知识层面上一个台阶提高自己分析和解决复杂问题的能力。争取把注会考下来

3.计算机和专业技能这三方面的知识，平时可自学或者参加培训班，并参加一些具有挑战性的考试。英语和计算机作为工具，是最基础的能力，必须能非常熟练运用；而强化专业技能是要使自己更专业化。

4.化自己的交流技能，使人际关系和谐融洽，并不断拓展自己的人际关系。为日后的工作带来契机。

第四篇：电大终身学习与职业发展题目及答案

《 职业与人生

》 考前复习

一、填空题

1、职业管理有专门职能，主要包括吸引、配置、计划、发展、、、六种职能。

2、帕森斯的三段理论是一个能帮助人们 和的合乎逻辑而理智的办法。

3、知识经济时代的职业生涯规划担负着结合社会、和

发展的重任，必须以人的发展为根本宗旨和指导思想。

4、个人职业档案在西方国家也被称为 他是一种人力资源开发极为有效的职业匹配方法。

5、《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业分为 个大类，个小类，1838个细类。

6、职业流动与人力资本投入成，与从业者的年龄成，并且男性的职业流动多于女性。

7、职业活动的社会地位分析可以从社会功能、、三个方面进行。

8、职业活动要素包括以下五个方面：职业活动主体、职业活动客体、职业活动条件 和。

9、职业心理一般表现在、和职业心理素质

三个方面。

10、萨柏把人的职业生涯发展划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、、、。

二、名词解释：

1、职业生涯规划与管理

2、职业意向

3、职业锚

4、职业自我评估

5、能岗匹配

三、简答题

1、个人职业生涯规划的指导原则和步骤是什么？

2、面试中应注意做到的事项。

3、职业生涯早期阶段经常会遇到哪些问题？

4、简述施恩的职业生涯发展阶段理论

5、、简述帕森斯提出的职业选择的“三步范式”

四、论述分析题

1、为什么说职业生涯路线选择是职业发展的关键环节？如何寻找确定自己的职业目标取向和发展路径？

一、填空题

1、麦考米克认为，个体满意感的程度是 和 之间的差异。

2、赫茨伯格的激励理论认为，每个个体都有两类需要，一类为、一类为。

3、职业锚产生于 阶段，以 为基础。

4、德尔的框架提出职业成功的五项度量标准：进步、安全、激励、。

5、影响职业选择的要素包括： 职业意向、和。

6、职业生涯规划评审的具体方法，包括、和全员评估三种。

7、传统职业生涯成功的标准是沿着 的组织结构向上爬，这种职业生涯目标不仅受员工自身努力的影响，还受 影响。

8、人力资源是一种能动性的资源，发挥其 与 至关重要。

9、职业生涯发展阶梯结构主要包括三方面：职业生涯阶梯的宽度、和。

10、进行职业准备主要包括两个方面： 和。

二、名词解释：

1、职业转移

2、职业自我评估

3、、组织职业生涯发展规划

4、心理契约

5、溢出理论

三、简答题

1、通过哪些有效的方法可以进行职业自我综合评估？

2、个人职业生涯规划的指导原则和步骤是什么？

3、职业生涯管理系统的内容。

4、入职前的准备工作包括什么？ 5、工作对家庭的影响？

四、论述题

1、组织职业生涯发展阶梯模式有哪几种类型，如何设置组织职业生涯阶梯？

职业与人生 考前复习答案

一、填空题

1．评价、调整 2．解决生涯问题、进行职业决策 3．组织、员工 4．个人职业发展档案 5．

8、413 6．反比、反比 7．社会报酬、职业环境 8．职业活动素质、职业活动目标9．职业定向、岗位定向 10．确立阶段、维持阶段、衰退阶段

二、名词解释

1、职业生涯规划与管理，即从组织角度对他人从事的职业所进行的一系列计划、组织、领导和控制等管理活动，以实现组织目标和个人发展的有效结合。

2、职业意向，是个人对于社会职业的评价和选择偏向。一般要经过萌芽期、空想期、现实期，在面临就业时才能比较清晰的确定下来。职业意向确立后，还会发生一定的变化。

3、职业锚，是在个人工作过程中，依循着个人的需要、动机和价值观，经过不断搜索确定的长期职业贡献区或职业定位。实际上是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。

4、职业自我评估，是指与职业选择有关的个人心理特征，包括职业能力、职业价值观、职业兴趣、性格和气质等，就是对自己全面分析，从而认识自己、了解自己，以便准确地为自己定位职业生涯及其发展。

5、能岗匹配，包含两方面 含义：一是指某个人的能力能完全胜任该岗位的要求，即所谓的“人得其职；”二是指岗位所要求的能力这个人完全具备，即所谓的“职得其人”。能岗匹配的核心要素是最优的不一定是最匹配的，最匹配的才是最优的选择。

三、简答题

1．个人职业生涯规划的指导原则和步骤是什么？ 原则：

（1）可行性。（2）适时性。（3）适应性。（4）持续性。步骤：

（1）职业自我综合评估与职业定位。（（2）职业生涯机会评估（3）职业生涯目标的设定。4）职业生涯策略的制定。（5）职业生涯规划的调整。

2、面试中应注意做到的事项。（1）要开口说话。（2）实事求是的表达自己。（3）保持良好的举止、姿态。（4）不可忽视周边小节。

（5）努力使自己保持自信的神情。6）适当的表现自己的雄心壮志。

3、职业生涯早期阶段经常会遇到哪些问题？（1）面临现实冲击。（（2）难以得到信任和重用。（3）与组织成员的隔阂。（4）经受职业挫折。

4、简述施恩的职业生涯发展阶段理论（1）成长梦幻探索阶段（0-20岁）。（2）进入工作世界（16-25岁）。（3）基础培训（16-25岁）。（4）早期职业的正式成员资格（17-30岁）。（5）职业中期（25岁以下）。（6）职业中期危险阶段（35-45岁）。（7）职业后期（40岁以后直到退休）。（8）衰退离职阶段（35-45岁）。（9）退休。

5、简述帕森斯提出的职业选择的“三步范式”

美国职业指导之父帕森斯将特质-因素理论运用在职业指导方面提出了职业选

择的“三步范式”

第一步，进行人员分析，评价个体的生理和心理特征。第二步，分析职业对人的要求，了解有关的职业信息。第三步，人职匹配。

四、论述分析题

1、为什么说职业生涯路线选择是职业发展的关键环节？如何寻找确定自己的职业目标取向和发展路径？

答：个人职业生涯的成功在很大程度上取决与是否制定出一个切合实际的职业生涯规划。职业生涯发展是一个有机的、逐渐展开的过程，一个人的每种经历，每种职业体验，无论成功还是失败，都会导致对自我的重新认识，从而校正自己的职业抱负。个人如果能按照自己的理想区规划一条适合自己能力和价值观的职业生涯的话，他月能控制自己的职业发展道路，就越能成功并拥有成就感。因此，良好的职业生涯规划对一个人的事业发展具有重要意义。是职业发展的关键环节。

通常以下问题能帮助你在未入歧途之前发现你的方向。

问题1;你有何才能，把它全部列出，选择三种最重要的才能把每种才能用两个词来表达。

问题2：您的追求是什么？什么是你梦寐以求的，使你愿意为之付出更多精力的 问题3：什么环境让你感到如鱼得水？什么样的工作环境最适合发挥自己的才能？。

把上述问题答案列出，将每个答案中你认为最重要的因素结合起来组成一个完整的句子。也许你会发现你的目标有多个，可以从三方面考虑：

1、个人希望向哪一条路线发展，2、个人适合向哪一条路线发展，3、个人能够向哪一条路线发展.这样就能够寻找确定自己的职业目标取向和发展路径了。

一、填空题

1．个体心目中的标准、实际工作所得 2．保健需要、动机需要 3．早期职业生涯阶段、以员工习得的工作经验 4．自由、平衡 5．职业岗位供给、职业发展信息

6．自我评价、直接上级主管评估 7．金字塔式、企业组织结构

8．能力、潜能9．职业生涯阶梯的速度、职业生涯阶梯的长度 10．获取从事该项职业的知识和技能、培养获取这种职业的意识以及这种职业要求的综合能力

二、名词解释

1、职业转移，又称职业流动，是指个人从一个职业类别转换到另一个职业类别的现象。

2、职业自我评估，是指与职业选择有关的个人心理特征，包括职业能力、职业价值观、职业兴趣、性格和气质等，就是对自己全面分析，从而认识自己、了解自己，以便准确地为自己定位职业生涯及其发展。

3、组织职业生涯发展规划，是指组织根据个人情况及所处的环境确立职业目标，选择职业通道并采取行动和措施实现职业生涯目标的过程。

4、心理契约，指组织和员工对于相互之间责任和义务的期望。它是联系员工与组织之间的心理纽带，是影响员工行为和态度的重要因素，它会影响到员工的工作绩效、工作满意度、对组织情感投入以及员工的流动率。

5、溢出理论，该理论认为尽管存在工作和家庭之间身体上的暂时分界，但是在一个领域的感情和行为会带到另一个领域。

三、简答题

1．通过哪些有效的方法可以进行职业自我综合评估？（1）职业定位评价。（2）职业锚自我评价。（3）生涯发展潜能分析。（适当论述加2分）

2、．个人职业生涯规划的指导原则和步骤是什么？

原则：（1）可行性。（2）适时性。（3）适应性。（4）持续性。步骤：

（1）职业自我综合评估与职业定位。（2）职业生涯机会评估。（3）职业生涯目标的设定。（4）职业生涯策略的制定。（5）职业生涯规划的调整。3职业生涯管理系统的内容。（1）层次系统内容。（2）过程系统内容。

（3）保障系统内容：文化建设、组织建设、制度建设。

4、入职前的准备工作包括什么？（1）妥善保存Offer。（2）确认薪酬。

（3）确认职位名称、级别及劳动合同的期限、试用期。（4）熟悉新工作。（5）融入新团队。

（6）了解组织的显规则和潜规则。（7）处理好与领导的关系。（8）处理好与同事的关系。（9）做有贡献的人。

（10）树立良好的职业意识。5、工作对家庭的影响？

（1）职业的性质与家庭的功能密切相关。

（2）工作的地理位置、行程以及工作时间配置，对夫妻何时相聚，如何参与孩子的抚养，或由此带来的迁居等问题有明显影响，是导致工作--家庭冲突 的重要原因。

（3）职业声望、职业地位以及收入的数量和种类等对家庭生活会形成直接的影响。

（4）工作环境如工作压力、工作满意度和工种的感情氛围等会直接影响到家庭生活。

四、论述分析题

1、组织职业生涯发展阶梯模式有哪几种类型，如何设置组织职业生涯阶梯？ 答：（1）、分单阶梯模（2）、双阶梯模式（3）、多阶梯模式

组织在进行职业生涯阶梯模式选择与设计时要注意以下5方面问题：（1）、并非所有的组织都需要建立职业生涯阶梯（2）、职业生涯阶梯各有利弊。（3）、无论是实行双阶梯模式还是多阶梯职业生涯模式，其理论都是依据美国麻省理工大学斯隆管理学院施恩教授提出的‘职业锚理论’。（4）、在高技术企业，除了应该选择双阶梯模式或多阶梯职业生涯发展模式之外，不同行业的职业生涯阶梯的长度可结合行业的特点进行确定（5）、职业生涯阶梯的设置应与组织的考评、晋升激励制度紧密结合

（要有适当阐述）

第五篇：终身学习与职业发展

简述劳动合同与就业协议的区别。答：就业协议是高校毕业生与用人单位确立劳动关系，明确双方在毕业生就业工作中权利和义务的协议。劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务关系的协议。劳动合同与就业协议的区别是：

1、适用的法律、法规不同：劳动合同适用《劳动法》、《劳动合同法》及劳动从事部门颁布的有关劳动从事方面的规章。就业协议使用教育部颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》和有关政策。

2、适用主体不同：劳动合同是劳动者与用人单位这间确立

劳动关系的协议，只要双方当事人协商一致，符合国家的法律，政策法规，无欺诈、胁迫等手段，经双方签字盖章，合同即生效就业协议目前除毕业生与用人单位双方签字、盖章外，尚需学校和鉴证机关参与。

3、内容不同：劳动合同的内容依据《劳动合同法》规定比

较详细。就业协议的条款比较简单，主要是毕业生如实向用人单位介绍自己情况，愿意在规定期限人到有人单位报到，用人单位如实向毕业生介绍本单位情况，同意录用该毕业生等，另外还有一些简单条款。

4、适用的人员不同：劳动合同可以适用于各类人员。凡是

中华人民共和国公民只要有劳动能力并符合法律规定的条件，经过供需风面，双向选择，一经录用都可以与用人单位签订劳动合同。就业协议只适用于高校毕业生、毕业研究生。

5、签订时间不同：一般来说就业协议签订在前，劳动合同

订立在后。就业协议是毕业生在找工作过程中，落实用人单位后签订的，就业协议的签订在学生离校前。简述创业计划书的主要内容：

答：

1、计划描述，2产品服务，3、竞争分析。

4、商场分析，5、计划实施，6、财务分析，7、营销策略，8、风险分析，9、价格策略。

简述终止合同与解除合同的区别：

答：

1、性质不同，终止合同是指合同双方按照合同规定的条款改选了全部义务，即合同已到期；解除合同是指在劳动合同改选完毕之前，因某种原因提前终止劳动合同的法律效力。

2、条件不同，终止合同的条件为法定条件，而解除合同除法定条件外，劳动合同的当事人还可以约定解除。

3、法律后果不同。

简述劳动合同的基本内容：

答：

1、用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人。

2、劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码。

3、劳动合同期限。

4、工作内容和工作地点。

5、工作时间和休息休假。

6、劳动报酬，7、社会保险。

8、劳动保护劳动条件和职业危害防护。

9、法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

简述电话礼仪的主要内容：

答：

1、时间，2、地点，3、时机，4、对象，5、语言，6、语气，7、音量。

简述毕业生的就业权利：

答：

一、毕业生享有平等就业权。

1、学历歧视，2、性别歧视，3、相貌歧视。

二、毕业生享有知情权：

1、学校全面公开就业信息。

2、用人单位如实提供招聘信息。

3、毕业生享有接受就业指导权。

4、毕业生享有被推荐权。

5、毕业生享有自主选择权。

6、公平待遇权。

7、违约求偿权。论述就业陷阱及其应对策略：

答：

1、使用廉价劳动力陷阱，应对措施：了解《劳动合同法》关于劳动合同期限和使用期的规定规定，遇到用人单位无正当理由解除劳动合同的情况，可请求劳动争议仲裁委员会或人民法院仲裁。

2、施压在职人员陷阱，应对措施：了解社会人才需求，充分调查用人单位，保持清醒头脑，必要时果断离开。

3、岗位骗局和高薪引诱陷阱。应对措施：应聘时问清薪酬问题，不要轻信口头承诺，将对方薪酬承诺纳入劳动合同。

4、套取私人信息诈骗财产陷阱，应对措施：保护个人隐私和信息，发现犯罪迹象立即报案。

5、收费陷阱，应对措施：了解法律规定规定（用人单位不得向应聘者收取任何费用），提高警惕，若已经交纳可及时向劳动部门反映并请求查处，并要求退还相关费用。

6、骗取劳动成果陷阱。应对措施：事先和用人单位进行约定，或提前声明未经本人允许不得随意使用。

7、传销陷阱。应对措施：非法传销为法律所禁止，不要国信传销诱惑。

8、非法中介陷阱，应对措施：了解中介机构实力，防止非法中介拖延时间、与用人单位共同欺骗，防止被骗取各种中介费用。

9、虚报招聘人数陷阱。应对措施：提前了解招聘单位的规模、人员等情况。

10、人才储备陷阱，应对措施：调整心态。

11、追求广告效应陷阱，应对措施：及时离开，以免浪费时间。

12、商业推广活动陷阱，应对措施：及时离开，以免浪费时间。根据萨帕职业发展理论论述人生的职业发展阶段：

答：美国专家萨帕的职业发展理论，按年龄层次划分，人生有五个职业发展阶段：

1、成长阶段（0-14岁），成长阶段是经历对职业的好奇、幻梦到兴趣，再到有意识培养职业能力的逐步成长的过程。

2、探索过程（15-24岁），探索阶段主要通过文化基础知识和专业知识、专业技能的学习，通过一些社会实践活动，评估确定职业目标、职业期望，并进行初步的职业尝试。

3、立业阶段（25-44岁），发展职业，追求成功。

4、维持阶段（45-65岁）心态趋于保守稳定，维持巩固已取得的职业成就。

5、部分或全部退出职业角色。

根据霍兰德职业价格理论论述职业与价格的匹配关系。

答：他认为人的价格类型、兴趣与职业密切相关兴趣是众活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。他认为人格可分为：

1、社会型：共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善于言谈、愿意教导别人。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力，如：老师、咨询人员。

2、企业型：共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有

领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员。

3、传统型：共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划

办事，细心有箅，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有和条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员。

4、现实型：共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动

手能力强，做事手脚灵活，动作协调。典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。如摄影师、技工。

5、研究型：共同特点：思想家而非实干家，抽象思维能力

强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，如：工程师、电脑编程人员。

6、艺术型：共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不

同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的坐标。典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉褡将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。如：演员、歌唱家、小说家。

李某与某宾馆签订了为期5年的劳动合同，其中有一条款：“鉴于宾馆服务行业本身的特殊要求，凡在本宾馆工作

答：

1、该宾馆不能单方解除与李某的劳动合同。为保护女职工的合法权益。我国劳动法明确规定女职工在孕期、产期、哺乳期内的，用人单位不得解除劳动合同。某宾馆与李某约定不得结婚的条款违反我国婚姻法的规定，是无效条款。合同应继续履行。

2、该宾馆违反了我国劳动法禁止解除劳动合同的规定；违反了我国劳动法关于劳动合同禁止性条款的规定，即用人单位与劳动者订立劳动合同时，不得以任何形式向劳动者收取定金、保证金（物）或抵押金（物）。某宾馆应退还李某的抵押金。吴小姐，24岁，毕业于某重点大学，本科学历，工作年限两年左右

答：

1、在职为生涯的前期，变动频繁问题不是很大。但是每次变动都应该给跳槽者带来不同的经验跳槽者都应该学习到一定的东西，也就是说，回头来看，在那些看似杂乱的变动中，应该有一条清晰的轨迹。在做变动时，不要轻率下决定，要经过全面的考虑建议为自己设计一个职业规划，从现在开始到30岁。庙宇每阶段的目标，这样在换工作时应该会少一些盲目。

2、频繁跳槽者大多是患上了以下一个或几个“病症”，难以克服。好高骛远症：没想到现实的工作问题一些琐碎小事，甚至还要受气，于是感觉乏味、厌恶。自以为是症：对自己估计过高，对工作总有破坏性的意见，而没有建设性的意见，结果往往是脱离实际。工作焦虑症：急于在领导和同事面前做出成绩，过分苛求自己，经常牌焦虑之中，导致心情不佳。交际恐惧症：不愿意“奉承”领导，不愿意“讨好”同事，不愿意“取悦”客户，不能结交新朋友，只守信一分怀念，寂寞孤独。高压恐惧症：在学校时“舒服”惯了，工作后对于每天打卡上班、加班加点的工作极不适应，加上其他的压力，于是感觉度日如年。繁华失落症：看到城市繁华的景色，感受着富人丰富的物质，甚至盾到某些同事的潇洒生活，再想到自己眼下菲薄的薪水、脏乱的小屋和粗糙的生活，于是产生失落感。

人才的合理流动可以极大地激发人的创造力，促进人的解放，同时也可以使社会资源得到更合理的配置。但是，面对这样一群稚气未脱的“老跳”，必须对他们的就业观进行一定的修正，否则会误导更多的年轻人。