把最优秀的人才留下来

第一篇：把最优秀的人才留下来

“花开的时候，你却离开我，离开我……”齐秦忧郁的歌声似乎成为了某些企业的“咒语”：每年春节之后三四月份，一些企业将可能遭遇一场人员离职的高峰——年终绩效考核已经完成，该奖的该罚的“胡萝卜”与“大棒”各归其主。

把最优秀的人才留下来

来源：才富杂志

作者/陈曦

“花开的时候，你却离开我，离开我„„”齐秦忧郁的歌声似乎成为了某些企业的“咒语”：每年春节之后三四月份，一些企业将可能遭遇一场人员离职的高峰——年终绩效考核已经完成，该奖的该罚的“胡萝卜”与“大棒”各归其主。当企业对员工不满意时，可能采取末位淘汰“吐故纳新”，而当员工对企业失望时，也会主动选择离去。

一位做HR的朋友曾对我说：“做人力资源部经理以来，干得最多的活是招人，最怕的是出其不意接到员工的辞职信。”人员的非正常离职，尤其是核心骨干员工的离职，往往让管理者倍感被动。“就像复印机用光了纸，就像订书机没有了订书钉，他们总是拣最不合适的时候离开。这种现实会刺痛你，当优秀的人才——尤其是那些你特别想挽留的人决定离开时。” 为什么有些人加入公司时“高高兴兴上班来”，最后却“陆陆续续离职去”？当企业的非正常离职从“个体行为”发展为“一种现象”、“一股潮流”时，管理者应该反省：是雇主不仁还是雇员不义？是招人策略有问题还是用人机制出了毛病？是经营思路产生偏差还是企业文化变了味？——所以，离职管理决不是一个简单或轻松的话题。危险的“三中”与“三期”人群

员工非正常离职的成本到底有多大？美国《财富》杂志曾研究发现：一个员工离职以后，从找新人到顺利上手，光是替换成本就高达离职员工薪水的1.5倍，而如果离开的是管理人员则代价更高。员工欲离职前一段时期士气低落绩效不佳花费成本，招募新人需要成本，训练上手需要成本。万一员工带走技术与客户，投奔到竞争对手那里则是更大的成本损失。谁要离开？为什么要离开？他们要去哪里？如何能让他们不离开？这是企业在进行“离职管理”时最想知道的。调查显示，有三类人、三个时期的员工他们是比较“危险”的。三类人指：人到中年、中等收入、中层干部；三个时期指：试用期间的新人危机、工作二年后的升迁危机、在职5年后的工作厌倦危机。

留人第一步：招正确的人 无论是“三中”还是“三期”，甚至非“三中”、“三期”员工也会产生离职，员工离职大体原因无外乎内因、外因两方面：外面有更好的机会，有更多的诱惑等待。外因只是促进因素，内因才是根本的决定因素。内因可以从以下八个方面来考察：希望改善薪资福利、看不到发展前景、厌倦了所从事的行业、受人际关系影响、对工作环境不满意、缺少学习机会、追求职位升迁、个人原因等。

员工决定离开或留下，通常不是单一的原因，而是综合因素在起作用，而且不同人、不同职位、不同年龄、不同性别、不同教育背景，他们的离职原因各不相同。纷繁复杂的原因，变化莫测的心态，企业管理者该如何从根本上来把握、构筑企业的人才管理工程？千头万绪，从头抓起！因此，留人第一步是：招用合适的人。

除了价值观的冲突，人还有个性、行为风格、职业兴趣等方面的差异。不同的人职业兴趣取向不同：有的人是社交型，喜欢和人打交道；有的人是研究型，对有深度、难度的事情有好奇；有的人是艺术型，对美的事物很敏感；有的人是经营型，对数字、对结果很敏感。不同的兴趣取向对职业的期望不同，适合从事的工作不同。

事业留人：让想做事的人有事可做 事业的机会与发展的空间，这是很多企业在吸引人才、保留人才方面“低成本”却屡试不爽的经验。

一个追求上进的员工，总希望能积累更多的经验，担当更重要的责任。我爱我家房地产置介公司人力资源总监陈海瑛在人才管理上有一个绝招，那就是“让他们忙起来”。“当他们处于一种忙碌状态时，他们在这种忙碌中会得到很多做事的经验，会感到很充实，有收获，能力也被认可和提升。”

不是每个企业都有着大量职位空缺，只等人才成长起来。首信集团副总裁李溶说：“首信股份员工平均年龄是30.5岁，包括总经理在内，人员结构比较年轻。如果老板32岁，你已经28岁了，你看不到有升迁的机会，就会转身离开。首信设计了一套自己的职位序列，设计出员工职业发展的三个方向：管理上、业务上、技术上，这三方面如果要发展，应该怎么去努力，怎样一步步前进。”多方向发展计划就是为了满足不同岗位员工的成就动机，让他们获得来自职业的满足。

待遇留人：最实在的留人招式

“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”用这句俗语来形容薪资福利等金钱因素对留住员工方面的作用也许比较恰当。

薪金对人才的吸引力有多大？HR们是最有发言权的。一份调查显示：看惯了“人来人往”的HR们，对“高薪吸引人才、低薪影响热情”这样的论断表示了理解，超过80%的被调查者认为，高薪对于人才的吸引无疑是第一位的，“因为对于大多数人来说，首先需要相对富足的收入来解决生活之需，然后才能静下心来做自己的专业工作。”有超过60%的被访者认为“高薪能挖到人才”。

运用薪酬手段来吸引人才，已经在企业界得到广泛认可与应用。

感情留人：四两拨千斤

无论是提供职位还是提高薪水，组织的资源总是有限的，而“欲壑”总是难填。所以HR们认识到，留人“上上策”是“感情留人，从心做起”。和企业有过同甘共苦经历、对企业产生了感情的员工一般不轻易离职。“一个人有可能因为外面的高薪挖角而动心，但最后他决

定留下，不是我们提高了他的薪水，而是他舍不得那些同事。”一位人事经理说。

现代企业雇佣关系，不仅仅表现在企业能够对员工提供直接或间接的货币报酬，还需要提供足够的职业安全感、归属感、因企业对个人业绩和能力的认可而产生的自豪感、受尊重感，以及由于个人能力的发挥而带来的成就感和自我实现感等等。当员工从组织中获得的这些感情越强烈，员工对组织的归属感越强，跳槽动机越弱。而那些获得“最佳雇主”的企业往往会注重对人才的感情投资，往往不吝其资、不吝其力：人性化的办公环境，弹性的工作时间，为妈妈们建立托儿所，提供好的福利等。而像宝洁、德勤等公司，攻心战在大学阶段就开始了，建立企业奖学金，为大学生提供实习项目等。此外，总经理对于他身边的高管们都十分信任与重视，形成了一个稳定的核心领导层，再以这帮人为核心形成一个稳定的人才圈，上级带下级，一级级传递，形成了一条以信任和尊重为纽带的留人感情线，这对保留人才是有帮助的。

欢迎吃“回头草”的好马 在现代企业人才管理上，好马不吃“回头草”的观念已经过时，真实的情况是：如果一个人与企业有过一段联系(如曾经在这里工作、参加过面试等)，雇用他就比较容易，因为如果一个优秀的人根本就不了解你的企业，把工作推销给他会更难。

一个企业如何对待它的离职员工，不仅反映了公司领导的胸怀与气量，根本上也是企业文化的体现。重视人性，追求亲善、和谐、以人为本的“惠普之道”信任并尊重每个人，它相信：只要给予员工适当的手段和支持，他们都愿意努力工作并一定会把工作做好；它鼓励人才流动，更不歧视离开惠普的员工，因为公司认为跳槽并不等于背叛。这也才有了中国惠普公司助理总裁、惠普公司战略规划总监、首席知识官高建华“两出三进”惠普的故事。

越来越多的中国企业认识到：离职员工也是一笔人才资源的财富。除了等着离职员工的“自我觉悟”，更积极的做法是：像摩托罗拉的创始人赖炳荣先生那样，在员工(譬如陈永正)离职后，仍然关心他(们)新工作的发展，并了解他(们)离职的真正原因，一有可能就把他(们)再找回来。

正确看待离职，培养人才成长土壤 山因势而变，人因思而变。我们不应把员工想发展、求变化的心态责难为“朝三暮四”，或者“这山望着那山高”，问题的关键是“要使员工的求变心态成为企业的可控状态”。人力资源专家笪开源曾说过：“如果员工追求职业生涯的变化，变到外部就是跳槽，而企业可以通过内部轮岗或者交流工作地点来实现内部职业生涯的多元性；员工追求创业的刺激，企业可通过实施内部创业的孵化器机制，或成立事业部来满足员工的创业欲望。对于绝大多数员工而言，他们希望自己所处的企业有一个良好的人才成长环境，要有适宜的成长空间和生存土壤。”

如同环境的恶化会造成水土流失一样，企业人才环境的恶化就会造成人才的流失。跳槽虽然看上去是个人行为，实际上更多时候是企业行为的折射。当企业发生员工离职，管理者要做的不仅是对某个人的挽留，要反省的是“是否企业的人才环境恶化？”同时，并非所有人员的离职都是损失，因为“泡桐”适宜的成长环境和“红松”是不同的。企业人才管理的真谛不是用“金手铐”锁住张三李四，也不是事后扑火、亡羊补牢，而是使自己成为一片沃土，让人才如雨后春笋，势不可阻。

第二篇：师德师风演讲：把美留下来

师德师风演讲：把美留下来

上派学区中心校本部教师 彭晓芬

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家好！

我叫彭晓芬，来自上派学区中心校本部。1980年参加革命工作，现年50岁。自参加工作以来，历任班主任担当语文课的教学任务。昔日兼做过16年大队辅导员工作，如今担任校本部六年级年级组长、六（9）班班主任和语文老师。【1996年我不幸患上脑肿瘤，进行了x刀手术治疗，2009年我又不幸摔伤腰椎，进行了手术治疗，两次病愈后，重返校园，仍然战斗在第一线。30多年来，我能始终以饱满的热情投身教育教学工作，忠诚党的教育事业，为人师表，严谨治学。我能以优秀的人格和崇高的师德，在三尺讲台上尽力耕耘着自己的理想和事业。在平凡的岗位上，赢得了领导的信任，同事们的竭力支持，学生和家长们的一致好评。为此，我所带的班级就成了良性循环。我的班级曾被评为省、市班集体，我也先后被评为先进班主任，合肥市“十佳”大队辅导员并记三等功，多次被评为优秀教师、优秀共产党员，多次以优胜者身份参加全国中小学生读书活动夏令营。】今天我向您走来了，向您汇报，向您学习。

路，还在脚下延伸，爱，还应在追求中升华。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。如诗如歌的岁月里，以敬业为乐，以教书为荣，做着平凡人的平凡事，我无怨无悔。今天我要向大家汇报的话题是—— “把美留下来”。

也许您还记得近些年来，全国上下，无论是大学校园，中学校园还是小学校园都掀起过轰轰烈烈的同一主题的征文活动——“我心目中的好老师”。

当我们去好好地品读孩子们写下的只言片语，您一定不难发现，孩子们对我们的要求是很高的。我做了一下统计，他们心目中的好老师应该具备这些素质。请听一听来自我们班学生的心声：

一人曰:我喜欢高老师友善的态度。她的课堂犹如一个大家庭，师生互动，生生互动，我再也不怕数学了。

另一人曰：我喜欢高老师的耐心。一道疑难题的解决，她总是举一反三。她不会放弃对我的帮助。她尊重课堂内的每一个人。她不会把学困生在他人面前像猴子般戏弄。她不伤害学困生的自尊。

一人曰：我欣赏袁老师的幽默风趣。每在他的品社课上，他总会带过来一些欢乐，使课堂不至于单调、静如死水。大大地调动了我们学习的积极性。

另一人曰：我喜欢王老师良好的仪表。她阳光、自信，她的语调与笑容使我舒畅，音乐王老师姗姗来了，满身喜气。琴键按下了，金嗓子亮开了。我忍不住叫了一声“百灵鸟”。

一人曰：我喜欢教我们微机的方老师，他很朴素，性格和蔼，我相信他与其他人一样会发脾气，不过，我见到的却是他目光中的慈爱。

„„

当然，来自更多的是对我的评价。

一人曰：我敬佩彭老师公正，她给予我应该得到的，没有丝毫偏差。我希望老师像“包青天”一样公正，但不希望老师有一张“包青天”的脸色。

另一个教师子女曰:彭老师真坚强。她2009年不慎摔断腰椎骨，一下子就开了两刀，从自己的体内取了一段骨头嫁接在了腰椎上，卧床100多天没有起身，五个月后的9月1日她又重返讲坛给我们上课，此时，她的腰椎里还安着钢筋，她幽默地对我们说：“我是钢铸的了。”一周年后彭老师又进行了第二次手术，取出了伴着她上下班的钢筋。我妈妈是彭老师的同事，听妈妈说1996年彭老师患了脑肿瘤，当时很危险，她不能进行手术刀治疗，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，最后尝试了x刀的治疗方案。休息了半年，她奇迹般好了，她又回到了教学第一线，再次担任班主任，教语文课。她的同事们打趣地说：胡汉三又回来啦！彭老师应和着：生命不止，战斗不息。彭老师真坚强、真乐观、真敬业。

一个调皮捣蛋的曰：我喜欢彭老师的宽容大度以及对我的关注。她装作不知道我所作所为的愚蠢，她会像妈妈一样走过来，轻轻拍拍我的头，告诉我应该怎样做，然后她亲自弯腰捡起我扔下的纸屑，递给我让我放到垃圾桶里。她也从没有用打电话、带口信的方式请我家长来学校威慑我。不知什么时候，我不再乱扔纸屑、随地吐痰、出口讲脏话和同学戳戳捣捣了„„彭老师还给我们班留守儿童买工具书和作文书呢。

最没想到的是，一个尖子生曰：彭老师兴趣广泛，博学勤勉，我喜欢彭老师乐于言谈的性格，她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。可是，彭老师，她能在以后的课堂教学中利用多媒体给我们上课吗？读到这儿，我惊愕了，这是学生在不自觉中要求我们老师应跟上时代步伐，不能啃老本，吃老本了。

还有一个乖乖女，近似小绵羊的她这样曰：“我敬佩彭老师教书有方，做事雷厉风行，以身作则。但是，彭老师您忘记了那天我们的约定——您不是答应了第三期的黑板报由我来配图吗？怎么了？老师——我能行！”我再次惊愕了，可见学生是不喜欢“赖皮”的老师。

„„

面对学生们的心灵表白，我们做老师的真得需要认真反思了。于是，第二天我来到班里找到他们向他们道歉并承诺努力实现他们的美好愿望以及合理要求。

诸如此类的事例，其实要求我们当老师的要去不断地学习，要德才兼备。

新的信息时代对老师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战，面对全新的多媒体教学，起初我的确一筹莫展（就像我的学生所担心的那样），但是我决心学会它，利用它更好地激发学生的求知欲，突破课文重难点，增强学生注意力，优化教学过程以弥补我给学生留下的缺憾。于是我开始学习制作多媒体课件。我经常请教办公室里的年轻人，甚至拿笔记下他们交给我的操作步骤。功夫不负有心人，很快我学会了。在学校有了班班通以后，我要求自己每堂课都使用课件进行教学并合理出示课件，从而带领学生去开启新的语文学习天地。

是呀，培养自己良好的师德，应该有不耻下问、好学不倦的精神。这样方能在如海的知识面前谦虚一点，在浮嚣的生活面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

当一名好老师，还应在教法，引导学法上下功夫。和学生研究学法也其乐融融。有时为激发同学们背书热情，我也参与进去。有时我会和他们一起背课文，有时我会在导入新课前或完成新课后背一些相关内容，如：最近我们学习的毛泽东主席的《为人民服务》，我就背了一段毛主席语录（革命不是请客吃饭，不是做文章„„）借此我教育学生要学会积累知识并灵活运用。在要求学生背《文言文两则》时，我出示课件杜牧的作品《阿房宫赋》，让学生当一回老师，检查我背诵情况。一学生请我背第一段，我就规规矩矩站直身子，大声背诵„„我话音未落，顿时，教室里掌声一片，此刻我见到的是孩子们敬佩的目光、惊讶的神情。另一名学生请我背第三段，我还是老老实实执行。教室里再次掌声响起，我告诉学生，这是我喜欢的一篇散文，它是我中学时学过的，之所以30年后的今天我还能背出，那是因为学习需要温故。随机我交给同学们读书与背书的方法。再次强调 “日积月累”的重要作用。

我想，一个深受学生喜爱的老师光有爱心只能得60分，而想要得到高分，就要力争做个“学者型”教师。不仅仅要向学生传道、授业、解惑，还要使学生德、智、体、美、劳全面发展，发展学生个性、发挥学生特长，培养学生创造力。

“人的身体里往往有两个自己，一个黑暗，一个光明，相信光明总能战胜黑暗——工作中的唉声叹息。乐观、积极的心拥之，则——‘你认定自己有多快乐，就有多快乐。’尽管我只是基层小学教师中的普通一员。

人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。”

亲爱的老师们：

滚滚长江，之所以汹涌澎湃，奔流不息，是因为源远流长，永不枯竭，滔滔后浪推前浪；

巍巍中华，之所以永葆青春，巍然屹立于世界东方，是因为龙的国度，龙的传人，江山备有才人出。

亲爱的老师们：

我们的事业没有鲜花，没有掌声，也没有厚禄，我们只是巨人的基石。我们只求今天问心无愧地走好每一步，完成我们的使命——给天使缝补翅膀，当再度相逢时，我们面对天使没有一丝昔日里残留的愧疚，这便足矣。

我想在这里留下我美好的愿望：

希望能在各级领导的关怀下，学校能出现像山东世纪中学的学生快乐活动、阳光自信、健康、活泼、守纪的表现；教师们轻松高效的工作状态；学校能实现：

班级——人数标准，文化建设；

教育——淡化功利，少留遗憾；

理念——快乐学习，幸福生活；

课程——三化一体，以生为本；

教学——n种模式，真味课堂；

团社——自主自律，丰富多彩；

成长——健康第一，学习第二。

今逢盛世，而我和我的一些战友们年已半百，但我们不要发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的悲调。我们应该添把劲儿努力把它变成“朝霞无限好，夕阳格外红。”的赞叹。让我们用自己的真心、爱心和恒心为托起明天的太阳再去多做一点点！

以上是我真切的体会，是我浅显的认识，总结得不好，请大家批评指正。

第三篇：师德师风演讲：把美留下来

师德师风演讲：把美留下来

上派学区中心校本部教师 彭晓芬

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家好！

我叫彭晓芬，来自上派学区中心校本部。1980年参加革命工作，现年50岁。自参加工作以来，历任班主任担当语文课的教学任务。昔日兼做过16年大队辅导员工作，如今担任校本部六年级年级组长、六（9）班班主任和语文老师。【1996年我不幸患上脑肿瘤，进行了X刀手术治疗，2009年我又不幸摔伤腰椎，进行了手术治疗，两次病愈后，重返校园，仍然战斗在第一线。30多年来，我能始终以饱满的热情投身教育教学工作，忠诚党的教育事业，为人师表，严谨治学。我能以优秀的人格和崇高的师德，在三尺讲台上尽力耕耘着自己的理想和事业。在平凡的岗位上，赢得了领导的信任，同事们的竭力支持，学生和家长们的一致好评。为此，我所带的班级就成了良性循环。我的班级曾被评为省、市班集体，我也先后被评为先进班主任，合肥市“十佳”大队辅导员并记三等功，多次被评为优秀教师、优秀共产党员，多次以优胜者身份参加全国中小学生读书活动夏令营。】今天我向您走来了，向您汇报，向您学习。

路，还在脚下延伸，爱，还应在追求中升华。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。如诗如歌的岁月里，以敬业为乐，以教书为荣，做着平凡人的平凡事，我无怨无悔。今天我要向大家汇报的话题是—— “把美留下来”。

也许您还记得近些年来，全国上下，无论是大学校园，中学校园还是小学校园都掀起过轰轰烈烈的同一主题的征文活动——“我心目中的好老师”。

当我们去好好地品读孩子们写下的只言片语，您一定不难发现，孩子们对我们的要求是很高的。我做了一下统计，他们心目中的好老师应该具备这些素质。请听一听来自我们班学生的心声：

一人曰:我喜欢高老师友善的态度。她的课堂犹如一个大家庭，师生互动，生生互动，我再也不怕数学了。

另一人曰：我喜欢高老师的耐心。一道疑难题的解决，她总是举一反三。她不会放弃对我的帮助。她尊重课堂内的每一个人。她不会把学困生在他人面前像猴子般戏弄。她不伤害学困生的自尊。

一人曰：我欣赏袁老师的幽默风趣。每在他的品社课上，他总会带过来一些欢乐，使课堂不至于单调、静如死水。大大地调动了我们学习的积极性。

另一人曰：我喜欢王老师良好的仪表。她阳光、自信，她的语调与笑容使我舒畅，音乐王老师姗姗来了，满身喜气。琴键按下了，金嗓子亮开了。我忍不住叫了一声“百灵鸟”。

一人曰：我喜欢教我们微机的方老师，他很朴素，性格和蔼，我相信他与其他人一样会发脾气，不过，我见到的却是他目光中的慈爱。

……

当然，来自更多的是对我的评价。

一人曰：我敬佩彭老师公正，她给予我应该得到的，没有丝毫偏差。我希望老师像“包青天”一样公正，但不希望老师有一张“包青天”的脸色。

另一个教师子女曰:彭老师真坚强。她2009年不慎摔断腰椎骨，一下子就开了两刀，从自己的体内取了一段骨头嫁接在了腰椎上，卧床100多天没有起身，五个月后的9月1日她又重返讲坛给我们上课，此时，她的腰椎里还安着钢筋，她幽默地对我们说：“我是钢铸的了。”一周年后彭老师又进行了第二次手术，取出了伴着她上下班的钢筋。我妈妈是彭老师的同事，听妈妈说1996年彭老师患了脑肿瘤，当时很危险，她不能进行手术刀治疗，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，最后尝试了X刀的治疗方案。休息了半年，她奇迹般好了，她又回到了教学第一线，再次担任班主任，教语文课。她的同事们打趣地说：胡汉三又回来啦！彭老师应和着：生命不止，战斗不息。彭老师真坚强、真乐观、真敬业。

一个调皮捣蛋的曰：我喜欢彭老师的宽容大度以及对我的关注。她装作不知道我所作所为的愚蠢，她会像妈妈一样走过来，轻轻拍拍我的头，告诉我应该怎样做，然后她亲自弯腰捡起我扔下的纸屑，递给我让我放到垃圾桶里。她也从没有用打电话、带口信的方式请我家长来学校威慑我。不知什么时候，我不再乱扔纸屑、随地吐痰、出口讲脏话和同学戳戳捣捣了……彭老师还给我们班留守儿童买工具书和作文书呢。

最没想到的是，一个尖子生曰：彭老师兴趣广泛，博学勤勉，我喜欢彭老师乐于言谈的性格，她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。可是，彭老师，她能在以后的课堂教学中利用多媒体给我们上课吗？读到这儿，我惊愕了，这是学生在不自觉中要求我们老师应跟上时代步伐，不能啃老本，吃老本了。

还有一个乖乖女，近似小绵羊的她这样曰：“我敬佩彭老师教书有方，做事雷厉风行，以身作则。但是，彭老师您忘记了那天我们的约定——您不是答应了第三期的黑板报由我来配图吗？怎么了？老师——我能行！”我再次惊愕了，可见学生是不喜欢“赖皮”的老师。

……

面对学生们的心灵表白，我们做老师的真得需要认真反思了。于是，第二天我来到班里找到他们向他们道歉并承诺努力实现他们的美好愿望以及合理要求。

诸如此类的事例，其实要求我们当老师的要去不断地学习，要德才兼备。

新的信息时代对老师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战，面对全新的多媒体教学，起初我的确一筹莫展（就像我的学生所担心的那样），但是我决心学会它，利用它更好地激发学生的求知欲，突破课文重难点，增强学生注意力，优化教学过程以弥补我给学生留下的缺憾。于是我开始学习制作多媒体课件。我经常请教办公室里的年轻人，甚至拿笔记下他们交给我的操作步骤。功夫不负有心人，很快我学会了。在学校有了班班通以后，我要求自己每堂课都使用课件进行教学并合理出示课件，从而带领学生去开启新的语文学习天地。

是呀，培养自己良好的师德，应该有不耻下问、好学不倦的精神。这样方能在如海的知识面前谦虚一点，在浮嚣的生活面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

当一名好老师，还应在教法，引导学法上下功夫。和学生研究学法也其乐融融。有时为激发同学们背书热情，我也参与进去。有时我会和他们一起背课文，有时我会在导入新课前或完成新课后背一些相关内容，如：最近我们学习的毛泽东主席的《为人民服务》，我就背了一段毛主席语录（革命不是请客吃饭，不是做文章……）借此我教育学生要学会积累知识并灵活运用。在要求学生背《文言文两则》时，我出示课件杜牧的作品《阿房宫赋》，让学生当一回老师，检查我背诵情况。一学生请我背第一段，我就规规矩矩站直身子，大声背诵……我话音未落，顿时，教室里掌声一片，此刻我见到的是孩子们敬佩的目光、惊讶的神情。另一名学生请我背第三段，我还是老老实实执行。教室里再次掌声响起，我告诉学生，这是我喜欢的一篇散文，它是我中学时学过的，之所以30年后的今天我还能背出，那是因为学习需要温故。随机我交给同学们读书与背书的方法。再次强调 “日积月累”的重要作用。

我想，一个深受学生喜爱的老师光有爱心只能得60分，而想要得到高分，就要力争做个“学者型”教师。不仅仅要向学生传道、授业、解惑，还要使学生德、智、体、美、劳全面发展，发展学生个性、发挥学生特长，培养学生创造力。

在工作上我干劲还算比较大的，主要是因为我对这份工作的热爱，心怀着那份责任。当然，社会物质文明高度发展的今天，我也有过不平衡。曾经我也埋怨过工作压力大，工资低、福利少、奖金不够，还向领导讨要过绩效工资。后来想想那些地下党员、革命者们，他们为了自己的事业和信仰不惜牺牲一切；那些汶川地震中的老师们为了捍卫师德连生命都献上了……我为自己的斤斤计较而感到卑微。于是，我在自己的QQ日志中写下了这样的一段文字：

“人的身体里往往有两个自己，一个黑暗，一个光明，相信光明总能战胜黑暗——工作中的唉声叹息。乐观、积极的心拥之，则——‘你认定自己有多快乐，就有多快乐。’尽管我只是基层小学教师中的普通一员。

人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。”

亲爱的老师们：

滚滚长江，之所以汹涌澎湃，奔流不息，是因为源远流长，永不枯竭，滔滔后浪推前浪；

巍巍中华，之所以永葆青春，巍然屹立于世界东方，是因为龙的国度，龙的传人，江山备有才人出。

亲爱的老师们：

我们的事业没有鲜花，没有掌声，也没有厚禄，我们只是巨人的基石。我们只求今天问心无愧地走好每一步，完成我们的使命——给天使缝补翅膀，当再度相逢时，我们面对天使没有一丝昔日里残留的愧疚，这便足矣。

我想在这里留下我美好的愿望：

希望能在各级领导的关怀下，学校能出现像山东世纪中学的学生快乐活动、阳光自信、健康、活泼、守纪的表现；教师们轻松高效的工作状态；学校能实现：

班级——人数标准，文化建设；

教育——淡化功利，少留遗憾；

理念——快乐学习，幸福生活；

课程——三化一体，以生为本；

教学——N种模式，真味课堂；

团社——自主自律，丰富多彩；

成长——健康第一，学习第二。

今逢盛世，而我和我的一些战友们年已半百，但我们不要发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的悲调。我们应该添把劲儿努力把它变成“朝霞无限好，夕阳格外红。”的赞叹。让我们用自己的真心、爱心和恒心为托起明天的太阳再去多做一点点！

以上是我真切的体会，是我浅显的认识，总结得不好，请大家批评指正。

祝大家身体健康，工作顺利，天天快乐！

谢谢！

第四篇：优秀人才推荐材料

优秀人才推荐材料

我是2009年2月海南省面向全国招聘校长时，被通知前来参加面试的30名校长之一。尽管当时没有被聘为思源实验学校校长，然而，通过这件事却让我感受到了海南省对教育、对人才的高度重视，使我看到了海南省教育的美好明天。为了能够更充分地发挥出自己的人生价值，为了能尽自己的绵薄之力为海南的教育事业实实在在做点事情，更为了报答祖国、报答人民、报答伟大的共产党，我义无反顾地作为一名学科带头人来到了海南，来到了让我一见钟情的保亭。并一直在保亭思源实验学校担任教学副校长一职。

这一年多来，在教育局领导的关怀和校长的无比信任下，我怀揣着信念，坚守着承诺；我心胸坦荡，一身正气；我爱岗敬业，无私奉献，默默地在教育教学的岗位上践行着自己的人生价值，践行着一个优秀共产党员的党性准则。

昨天的拥有 今天的动力

我于1989年7月在东北林业大学毕业后就走上了教育教学的岗位，至今已经二十余年了，在这二十年里，我一直踏踏实实、一步一步地、执着地向前走着，从备课组长、教研组长、教研主任、教学副校长，每一步都记载着奋斗，记载着拼搏，记载着执着，记载着成长。过去的二十年，我在教育教学的舞台上，大显身手，取得了一个又一个令人瞩目的成绩，获得各级各类荣誉证书、竞赛获奖证书等一百余个，我的先进事迹还曾在《黑龙江林业报》、《牡丹江日报》上刊登。近十年来，我所获得的主要业绩有：

（一）教育科研成果：

2001年6月我申报的《自学辅导式教学法实验的研究》项目编号0125559-01，经黑龙江省教育科学规划领导小组专家组评审，黑龙江省教育科学规划领导小组批准，被确定为黑龙江省教育科学研究“十五”规划课题，2004年该课题经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。研究成果《自学辅导式教学法研究报告》经省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究三等奖。

2006年9月我申报的《新课程中教师教学行为的转变的研究》课题批准号sjz006经黑龙江省森工总局教育科学规划领导小组学科专家组评审确定为黑龙江省森工总局教育科学“十一五”规划重点课题，2008年7月该课题科研成果《论新课程中教师教学行为的转变》经省森工总局教育科学规划领导小组评审被评为黑龙江省森林工业总局教育科学研究一等奖。

（二）已经发表的论文：

2006年在《林区教学》第九期发表了题为《立足校本教研 加强师资队伍建设》的文章。

2004年在《林区教学》第十期发表了《自学辅导式教学法实验研究》的研究报告。

2000年在《林区教学》第一期发表了《调动学生的非智力因素 充分发挥其在会考科目中的作用》一文。1998年在《林区教学》第四期上发表了《“染色体变异”一节难点辨析》的论文。

（三）论文获奖情况：

2008年6月科研成果《论新课程中教师行为的转变》在黑龙江省教育学会中小学教师继续教育研究专业委员会召开的第二届第三次会员代表大会上，被评为一等优秀科研成果。

2004年3月在黑龙江省教育学院心理健康教研室举办的“走进新课程——全省中小学心理健康教育课设计与实施系列研究活动”中，论文《“科学安排高三学年的学习时间”之我见》荣获二等奖。

2003年1月我撰写的《教育实践迫切需要教育行动研究》一文，在黑龙江省“十五”规划重大课题《中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究》课题组召开的二00二学术研讨会上，被评为优秀教育科研成果二等奖。

1997年我所撰写的《教师素质与素质教育》一文，在全国生物教学研究会东北片第三届学术年会上被评为一等优秀论文。

（四）竞赛指导教师获奖：

2007年4月我所指导的翟德栓老师《新陈代谢与atp》一课，在第二届黑龙江省普通高中生物教学优质课大赛评选活动中，荣获一等奖，本人被评为优秀指导教师。

2002年6月在全国中学生生物学联赛中荣获指导教师二等奖。

2000年5月在2000年全国奥林匹克中学生生物学竞赛中，荣获黑龙江省赛区指导教师优等奖。

1998年5月在一九九八年全国中学生物知识竞赛中，荣获黑龙江省赛区指导教师一等奖。

（五）其它荣誉：

2008年、2009年分别参加黑龙江省教育学院组织的省级骨干教师培训班成绩合格并结业。

2008年9月在东北地区教育情报工作第九届“双先”评选活动中，被东北地区教育情报工作委员会评为先进个人。

2007年5月在全国生物教学研究会东北片区生物教学专业委员会学术研究活动中，由于成绩卓著，影响广泛，被评为东北片区“百名名师”。

2007年7月被黑龙江省《学子》杂志社聘为特约撰稿人。

2004年6月被黑龙江省教育厅评为省级生物学科骨干教师。2002年9月被黑龙江省森林工业总局评为总局级骨干教师。

2001年10月在黑龙江省普通高中课程改革首届生物课堂教学优质课评比活动中，我所执教的《新陈代谢与atp》一课被评为一等奖。本节课的教学设计也被评为一等奖。

1997年5月在森工系统第四届普通中学青年教师教学能手考评会上，被评为教学能手标兵。

1997年7月被中共牡丹江林业管理局委员会评为一九九七优秀共产党员称号。

立足本职 站好岗位

在保亭思源实验学校担任教学副校长期间，我首先为自己定好位，因为俗话说，“有为才有位，有位才能更有为”。

所以我想，要当好副职首先要深刻和全面理解“副”字，副字的组成每一部分都有其特定的含义，每一部分都隐含着当好副职的方法和艺术。

（一）要“一”字当头——善辅佐。

“一”是指领导集体中的一把手、正职，把“一”字放在副字的第一笔，意思及时在一个领导班子中，正职是核心，排序为第一，副职要自觉维护正职的权威，服从正职的领导，领会正职的意图，向正直看齐，为正职分忧。

（二）要“口”字居中——巧沟通。

“口”是用来说话的，有传达、沟通之意，这就是说，副职的一个重要职责就是做好上传下达的沟通工作，协调好方方面面的关系。同时“口”在“副”字当中，意味着复副职要善于“平衡”，想问题、发议论不偏不倚，更不能东家长西家短，说三道四。副职在进行沟通时要注意做到以下三点：

第一，与正职沟通，要多一点坦诚。第二，与同级沟通，要多一点主动。第三，与下属沟通，要多一点多一点宽容。

（三）要“田”字为本——履好职。

“田”是耕种的土地，是副职所分管的工作，作为副职要认真履行工作职责，承担工作责任，做到“守土有责”。

第一，要立足岗位种好“责任田”。自己分管的工作和上级布置的工作任务就是副职的“责任田”，种好了“责任田”，说话才有底气。因此，作为副职，要谋宏观，善于从全局的高度思考问题，制定对策，找准自己分管工作咋全局中所处的地位，更好地把握工作的前瞻性、整体性和协调性，明确工作目标。要抓微观，精心组织实施，抓好每一个环节，不放过每一个细节，做到工作有布置、有检查、有结果。要率先垂范，为下属做出样子，带领下属围绕既定的目标任务，狠抓工作落实，不能当“甩手掌柜”和履行没有见解的“签字”。

第二，要寻求突破种好“试验田”。副职的试验田就是对工作中的难点、困惑的思考和探索。在工作中，只有与时俱进，敢于突破善于创新，才能不断成功。

第三，要打造特色种好“样板田”。只有紧抓热点，突破难点，发现盲点，推出亮点，种好自己的“样本田”，才能干出特色，干出成绩。

（四）要“立刀”修身——养心性。

心头立刀，是为“忍”字，副旁立刀意为修身。作为副职，如果每隔一段时间，都能够修正自身的缺点，不断进步，就一定会成为一个高尚的人，一个大度的人，一个耐得住寂寞的人，一个能够顶得住歪理的人，一个经得住诱惑的人。

在心态方面要立刀去“怨气”追求“阳光”；在志向方面要立刀去“平庸”追求“高远”。在品行方面要立刀去“低俗”追求“清高”。

崇高的理想 不懈的追求

我是这样想的，也是这样做的。在思源实验学校工作一年多时间，学校教学成果捷报频传：

教师获奖情况：

1、获得省级大赛奖项或荣誉称号的教师有：

2010年11月20日我校黄程献老师代表海南省参加“‘卡西欧杯’第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”大赛中，荣获国家级一等奖。这是海南省的骄傲，更是保亭县的自豪。

在2010年6月由海南省教育学会、海南省教育研究培训院共同组织的海南省初中数学学科课堂教学评比中，黄程献老师荣获一等奖。同时还将于今年10月份，代表海南省参加全国数学优质课大赛。打破了保亭县在省级教学大赛中一等奖项“零获奖”的历史，为保亭县争得了荣誉，为全省十所思源学校争得了荣誉，更为我校争光添了彩。

2010年6月卓菲菲老师在海南省教育厅组织的2010海南省第三届农村中小学现代远程教育资源说课比赛中，荣获一等奖。这也改写了保亭县在省级说课大赛中“零获奖”的历史。

2010年9月黄程献、卓菲菲荣获“海南省首届教坛新秀”称号。

2010年5月张红老师被海南师范大学教师教育研究中心授予“海南师范大学周末流动师资培训学院学科研究型骨干教师”称号。

2010年4月年我校陈春雨、付丹两位教师荣获海南省科学技术协会、海南省教育厅联合授予的“第22届海南省青少年科技创新大赛优秀指导教师”称号。2009年12月陈瑞金老师在全国中学生英语能力竞赛中荣获优秀指导教师三等奖。

2、获得县级大赛奖项或荣誉称号的教师有：

2009年12月冯小妹老师，在保亭县教育局组织的“保亭县中学语文教师课堂教学大赛”中荣获一等奖。她的授课得到了全体评委的高度赞誉。

2010年1月在保亭县教育局组织的2009保亭县首届中小学竹竿舞大赛中，我校教师谭艳芳、王金兰、黄春玲三位教师荣获优秀指导教师奖。2010年5月这三位教师又在保亭县教育局组织的中小学校园歌手、舞蹈比赛中荣获优秀指导教师奖。

2010年6月在保亭县委宣传部组织的“树立低碳理念，创造绿色生活移动杯演讲大赛活动”中，范连涛老师荣获全县第二名。

2010年4月在海南省“第一届中学生七巧板大赛”中，林江明老师荣获优秀指导教师奖。

2010年7月在保亭县教育局组织的“中小学教育教学论文评比”中，我校王大成、刘川、陈冠琼三位教师荣获二等奖；张群、林雪玉、赵同向、陈凌等四名教师荣获三等奖。

2010年7月在保亭县教育局组织的“第26届教师节书画大赛”中李金湖、刘明真两位教师分别荣获三等奖。

2010年11月在全县语文教学能手选拔大赛中，我校冯小妹、范连涛两位教师，分别荣获赛课第一第二名、综合第三第五名及“十佳”语文骨干教师称号。

学生获奖情况：

1、获省级奖项的情况：

2010年8月在海南省教育厅组织的“第二届全国学生规范汉字书写大赛”中，我校原九（8）班王俊娟同学荣获初中组软笔比赛二等奖。这也是保亭县取得的唯一奖项。班主任是范连涛老师。

2010年4月我校原九（4）班黄培同学，在第22届海南省青少年科技创新大赛中荣获一等奖，并将代表海南省参加全国大赛。原九（2）班黄丽葵获二等奖，原九（8）班王俊娟、卓紫运、九（5）班卓立江分别荣获三等奖。

2010年4月在海南省“第一届中学生七巧板大赛”中，我校原七（1）班即现八（1）班方志林、陈举龙两名同学分别荣获优秀奖。

在2009年全国数学竞赛、英语竞赛、化学竞赛中，我校原九（3）班学生任涛同学均荣获国家级三等奖。班主任是秦伦老师。

2、县级获奖情况：

在2009年末保亭县教育局组织的“首届中小学竹竿舞大赛活动”中我校初中部荣获团体一等奖、单项二等奖的好成绩。

2010年5月在保亭县教育局组织的中小学校园歌手、舞蹈比赛中，我校初中部获得团体二等奖。

此外，在我校组织的各项活动（阳光体育活动秋季篮球运动会、庆“十·一”大合唱、诗朗诵、小品大赛、竹竿舞等）中，获得奖项的班级达到近20余班次；在英语演讲比赛、“十·一”“五·一”作文征文大赛、书法班、绘画班、体育队、英语班、舞蹈队、合唱队等兴趣小组活动中获奖学生达到200余人次。3、2010年中考情况：

我校任涛同学今年以81分的好成绩考入了国兴中学，其他还有五名同学也分别考入了省重点高中。

中考高中上线人数达到104人。

被各类职校、师范、中专、卫校等录取的学生人数达到133人。

小我有限 大我无限

我深深地知道，身为学校副校长自己的一言一行，代表的不仅仅是个人，也不仅仅是某个小团体。所以，身为干部应该从个人利益、家庭利益、眼前利益、微观利益中跳出来，站在学校利益、集体利益、社会利益、长远利益、宏观利益的高度，思考工作，谋划事业，以宽广眼界、宽广思路、宽广胸襟，在组织和职工群众赋予的岗位上大显身手、大有作为，实现“小我”到“大我”的升华。

郑作生书记在十一届六次全会上的讲话我听了三遍，有一句话更是让我信心百倍：“难”就是我们共产党员的岗位，我们共产党员就是为“难”而生，为“难”而战。这句话振奋人心，催人奋进，道出了作为一名共产党员所应有的本色。

第五篇：优秀人才推荐材料

优秀人才推荐材料

我是XX年2月海南省面向全国招聘校长时，被通知前来参加面试的30名校长之一。尽管当时没有被聘为思源实验学校校长，然而，通过这件事却让我感受到了海南省对教育、对人才的高度重视，使我看到了海南省教育的美好明天。为了能够更充分地发挥出自己的人生价值，为了能尽自己的绵薄之力为海南的教育事业实实在在做点事情，更为了报答祖国、报答人民、报答伟大的共产党，我义无反顾地作为一名学科带头人来到了海南，来到了让我一见钟情的保亭。并一直在保亭思源实验学校担任教学副校长一职。

这一年多来，在教育局领导的关怀和校长的无比信任下，我怀揣着信念，坚守着承诺；我心胸坦荡，一身正气；我爱岗敬业，无私奉献，默默地在教育教学的岗位上践行着自己的人生价值，践行着一个优秀共产党员的党性准则。

昨天的拥有 今天的动力

我于1989年7月在东北林业大学毕业后就走上了教育教学的岗位，至今已经二十余年了，在这二十年里，我一直踏踏实实、一步一步地、执着地向前走着，从备课组长、教研组长、教研主任、教学副校长，每一步都记载着奋斗，记载着拼搏，记载着执着，记载着成长。过去的二十年，我在教育教学的舞台上，大显身手，取得了一个又一个令人瞩目的成绩，获得各级各类荣誉证书、竞赛获奖证书等一百余个，我的先进事迹还曾在《黑龙江林业报》、《牡丹江日报》上刊登。近十年来，我所获得的主要业绩有：

（一）教育科研成果：

XX年6月我申报的《自学辅导式教学法实验的研究》项目编号0125559-01，经黑龙江省教育科学规划领导小组专家组评审，黑龙江省教育科学规划领导小组批准，被确定为黑龙江省教育科学研究“十五”规划课题，XX年该课题经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。研究成果《自学辅导式教学法研究报告》经省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审，被评为黑龙江省教育科学研究三等奖。

XX年9月我申报的《新课程中教师教学行为的转变的研究》课题批准号sjz006经黑龙江省森工总局教育科学规划领导小组学科专家组评审确定为黑龙江省森工总局教育科学“xx”规划重点课题，XX年7月该课题科研成果《论新课程中教师教学行为的转变》经省森工总局教育科学规划领导小组评审被评为黑龙江省森林工业总局教育科学研究一等奖。

（二）已经发表的论文：

XX年在《林区教学》第九期发表了题为《立足校本教研 加强师资队伍建设》的文章。

XX年在《林区教学》第十期发表了《自学辅导式教学法实验研究》的研究报告。

XX年在《林区教学》第一期发表了《调动学生的非智力因素 充分发挥其在会考科目中的作用》一文。

1998年在《林区教学》第四期上发表了《“染色体变异”一节难点辨析》的论文。

（三）论文获奖情况：

XX年6月科研成果《论新课程中教师行为的转变》在黑龙江省教育学会中小学教师继续教育研究专业委员会召开的第二届第三次会员代表大会上，被评为一等优秀科研成果。

XX年3月在黑龙江省教育学院心理健康教研室举办的“走进新课程——全省中小学心理健康教育课设计与实施系列研究活动”中，论文《“科学安排高三学年的学习时间”之我见》荣获二等奖。

XX年1月我撰写的《教育实践迫切需要教育行动研究》一文，在黑龙江省“十五”规划重大课题《中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究》课题组召开的XX学术研讨会上，被评为优秀教育科研成果二等奖。

1997年我所撰写的《教师素质与素质教育》一文，在全国生物教学研究会东北片第三届学术年会上被评为一等优秀论文。

（四）竞赛指导教师获奖：

XX年4月我所指导的翟德栓老师《新陈代谢与atp》一课，在第二届黑龙江省普通高中生物教学优质课大赛评选活动中，荣获一等奖，本人被评为优秀指导教师。

XX年6月在全国中学生生物学联赛中荣获指导教师二等奖。

XX年5月在XX年全国奥林匹克中学生生物学竞赛中，荣获黑龙江省赛区指导教师优等奖。

1998年5月在一九九八年全国中学生物知识竞赛中，荣获黑龙江省赛区指导教师一等奖。

（五）其它荣誉：

XX年、XX年分别参加黑龙江省教育学院组织的省级骨干教师培训班成绩合格并结业。

XX年9月在东北地区教育情报工作第九届“双先”评选活动中，被东北地区教育情报工作委员会评为先进个人。

XX年5月在全国生物教学研究会东北片区生物教学专业委员会学术研究活动中，由于成绩卓著，影响广泛，被评为东北片区“百名名师”。

XX年7月被黑龙江省《学子》杂志社聘为特约撰稿人。

XX年6月被黑龙江省教育厅评为省级生物学科骨干教师。

XX年9月被黑龙江省森林工业总局评为总局级骨干教师。

XX年10月在黑龙江省普通高中课程改革首届生物课堂教学优质课评比活动中，我所执教的《新陈代谢与atp》一课被评为一等奖。本节课的教学设计也被评为一等奖。

1997年5月在森工系统第四届普通中学青年教师教学能手考评会上，被评为教学能手标兵。

1997年7月被中共牡丹江林业管理局委员会评为一九九七优秀共产党员称号。

立足本职 站好岗位

在保亭思源实验学校担任教学副校长期间，我首先为自己定好位，因为俗话说，“有为才有位，有位才能更有为”。

所以我想，要当好副职首先要深刻和全面理解“副”字，副字的组成每一部分都有其特定的含义，每一部分都隐含着当好副职的方法和艺术。

（一）要“一”字当头——善辅佐。

“一”是指领导集体中的一把手、正职，把“一”字放在副字的第一笔，意思及时在一个领导班子中，正职是核心，排序为第一，副职要自觉维护正职的权威，服从正职的领导，领会正职的意图，向正直看齐，为正职分忧。

（二）要“口”字居中——巧沟通。

“口”是用来说话的，有传达、沟通之意，这就是说，副职的一个重要职责就是做好上传下达的沟通工作，协调好方方面面的关系。同时“口”在“副”字当中，意味着复副职要善于“平衡”，想问题、发议论不偏不倚，更不能东家长西家短，说三道四。副职在进行沟通时要注意做到以下三点：

第一，与正职沟通，要多一点坦诚。第二，与同级沟通，要多一点主动。第三，与下属沟通，要多一点多一点宽容。

（三）要“田”字为本——履好职。

“田”是耕种的土地，是副职所分管的工作，作为副职要认真履行工作职责，承担工作责任，做到“守土有责”。

第一，要立足岗位种好“责任田”。自己分管的工作和上级布置的工作任务就是副职的“责任田”，种好了“责任田”，说话才有底气。因此，作为副职，要谋宏观，善于从全局的高度思考问题，制定对策，找准自己分管工作咋全局中所处的地位，更好地把握工作的前瞻性、整体性和协调性，明确工作目标。要抓微观，精心组织实施，抓好每一个环节，不放过每一个细节，做到工作有布置、有检查、有结果。要率先垂范，为下属做出样子，带领下属围绕既定的目标任务，狠抓工作落实，不能当“甩手掌柜”和履行没有见解的“签字”。

第二，要寻求突破种好“试验田”。副职的试验田就是对工作中的难点、困惑的思考和探索。在工作中，只有与时俱进，敢于突破善于创新，才能不断成功。

第三，要打造特色种好“样板田”。只有紧抓热点，突破难点，发现盲点，推出亮点，种好自己的“样本田”，才能干出特色，干出成绩。

（四）要“立刀”修身——养心性。

心头立刀，是为“忍”字，副旁立刀意为修身。作为副职，如果每隔一段时间，都能够修正自身的缺点，不断进步，就一定会成为一个高尚的人，一个大度的人，一个耐得住寂寞的人，一个能够顶得住歪理的人，一个经得住诱惑的人。

在心态方面要立刀去“怨气”追求“阳光”；在志向方面要立刀去“平庸”追求“高远”。在品行方面要立刀去“低俗”追求“清高”。

崇高的理想 不懈的追求

我是这样想的，也是这样做的。在思源实验学校工作一年多时间，学校教学成果捷报频传：

教师获奖情况：

1、获得省级大赛奖项或荣誉称号的教师有：

XX年11月20日我校黄程献老师代表海南省参加“‘卡西欧杯’第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”大赛中，荣获国家级一等奖。这是海南省的骄傲，更是保亭县的自豪。

在XX年6月由海南省教育学会、海南省教育研究培训院共同组织的海南省初中数学学科课堂教学评比中，黄程献老师荣获一等奖。同时还将于今年10月份，代表海南省参加全国数学优质课大赛。打破了保亭县在省级教学大赛中一等奖项“零获奖”的历史，为保亭县争得了荣誉，为全省十所思源学校争得了荣誉，更为我校争光添了彩。

XX年6月卓菲菲老师在海南省教育厅组织的XX海南省第三届农村中小学现代远程教育资源说课比赛中，荣获一等奖。这也改写了保亭县在省级说课大赛中“零获奖”的历史。

XX年9月黄程献、卓菲菲荣获“海南省首届教坛新秀”称号。

XX年5月张红老师被海南师范大学教师教育研究中心授予“海南师范大学周末流动师资培训学院学科研究型骨干教师”称号。

XX年4月年我校陈春雨、付丹两位教师荣获海南省科学技术协会、海南省教育厅联合授予的“第22届海南省青少年科技创新大赛优秀指导教师”称号。

XX年12月陈瑞金老师在全国中学生英语能力竞赛中荣获优秀指导教师三等奖。

2、获得县级大赛奖项或荣誉称号的教师有：

XX年12月冯小妹老师，在保亭县教育局组织的“保亭县中学语文教师课堂教学大赛”中荣获一等奖。她的授课得到了全体评委的高度赞誉。

XX年1月在保亭县教育局组织的XX保亭县首届中小学竹竿舞大赛中，我校教师谭艳芳、王金兰、黄春玲三位教师荣获优秀指导教师奖。XX年5月这三位教师又在保亭县教育局组织的中小学校园歌手、舞蹈比赛中荣获优秀指导教师奖。

XX年6月在保亭县委宣传部组织的“树立低碳理念，创造绿色生活移动杯演讲大赛活动”中，范连涛老师荣获全县第二名。

XX年4月在海南省“第一届中学生七巧板大赛”中，林江明老师荣获优秀指导教师奖。

XX年7月在保亭县教育局组织的“中小学教育教学论文评比”中，我校王大成、刘川、陈冠琼三位教师荣获二等奖；张群、林雪玉、赵同向、陈凌等四名教师荣获三等奖。

XX年7月在保亭县教育局组织的“第26届教师节书画大赛”中李金湖、刘明真两位教师分别荣获三等奖。

XX年11月在全县语文教学能手选拔大赛中，我校冯小妹、范连涛两位教师，分别荣获赛课第一第二名、综合第三第五名及“十佳”语文骨干教师称号。

学生获奖情况：

1、获省级奖项的情况：

XX年8月在海南省教育厅组织的“第二届全国学生规范汉字书写大赛”中，我校原九（8）班王俊娟同学荣获初中组软笔比赛二等奖。这也是保亭县取得的唯一奖项。班主任是范连涛老师。

XX年4月我校原九（4）班黄培同学，在第22届海南省青少年科技创新大赛中荣获一等奖，并将代表海南省参加全国大赛。原九（2）班黄丽葵获二等奖，原九（8）班王俊娟、卓紫运、九（5）班卓立江分别荣获三等奖。

XX年4月在海南省“第一届中学生七巧板大赛”中，我校原七（1）班即现八（1）班方志林、陈举龙两名同学分别荣获优秀奖。

在XX年全国数学竞赛、英语竞赛、化学竞赛中，我校原九（3）班学生任涛同学均荣获国家级三等奖。班主任是秦伦老师。

2、县级获奖情况：

在XX年末保亭县教育局组织的“首届中小学竹竿舞大赛活动”中我校初中部荣获团体一等奖、单项二等奖的好成绩。

XX年5月在保亭县教育局组织的中小学校园歌手、舞蹈比赛中，我校初中部获得团体二等奖。

此外，在我校组织的各项活动（阳光体育活动秋季篮球运动会、庆“十·一”大合唱、诗朗诵、小品大赛、竹竿舞等）中，获得奖项的班级达到近20余班次；在英语演讲比赛、“十·一”“五·一”作文征文大赛、书法班、绘画班、体育队、英语班、舞蹈队、合唱队等兴趣小组活动中获奖学生达到200余人次。

3、XX年中考情况：

我校任涛同学今年以81分的好成绩考入了国兴中学，其他还有五名同学也分别考入了省重点高中。

中考高中上线人数达到104人。

被各类职校、师范、中专、卫校等录取的学生人数达到133人。

小我有限 大我无限

我深深地知道，身为学校副校长自己的一言一行，代表的不仅仅是个人，也不仅仅是某个小团体。所以，身为干部应该从个人利益、家庭利益、眼前利益、微观利益中跳出来，站在学校利益、集体利益、社会利益、长远利益、宏观利益的高度，思考工作，谋划事业，以宽广眼界、宽广思路、宽广胸襟，在组织和职工群众赋予的岗位上大显身手、大有作为，实现“小我”到“大我”的升华。

郑作生书记在十一届六次全会上的讲话我听了三遍，有一句话更是让我信心百倍：“难”就是我们共产党员的岗位，我们共产党员就是为“难”而生，为“难”而战。这句话振奋人心，催人奋进，道出了作为一名共产党员所应有的本色。

我非常感恩于海南省、感恩于保亭县给了我来此生活、工作的机会和相关的待遇，因此，我要全身心地报答海南，不怕山高路远，不畏风吹雨打，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。记得卫留成书记在9月9日教师节期间慰问海大教师时，谈到了他的两个梦想，其中梦想之一就是，要用10——XX年时间，使海南的基础教育达到全国中等偏上水平。“10——15”年恰好是我退休的时间，我愿意在退休之前为了实现这一梦想而加倍努力，慧心工作，为海南的教育事业、为卫书记的梦想成真，做出自己应有的贡献。