三明二中高三第一学期阶段1

第一篇：三明二中高三第一学期阶段1

三明二中2013-2014学年第一学期阶段

（一）考试

高三数学理科试卷

一． 选择题（本大题共10小题，每题5分,共50分.）

1.设集合A{1,2,a},B{1,a2}，若ABA,则实数a的可能取值有（）

A.2个B.3个C.4个D.5个

2.下列判断正确的是（）

A.命题“负数的平方是正数”不是全称命题

B.命题“任意的xN,x3x2”的否定是“存在xN,x3x2”

C.

第二篇：2008学第一学期永嘉二中高三地理备课组工作总结

2008学第一学期永嘉二中高三地理备课组工作总结

本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得一定成效。

一、主要工作汇报

1、加强集体备课:在备课组活动中，我们认真研究2008年高考试题和浙江《教学指导意见》﹑国家制定的课程标准，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特别在课堂教学中我们不断研究有效的复习方式:如探讨案例复习法﹑问题探究复习法﹑读图表复习法﹑综合题复习法, 特别是综合题复习法-----选择典型综合题让学生调动已有的知识,初步形成知识网络,然后运用典型的综合题去巩固创新,事后证明此此法很实效.在复习课堂中保持实效性是我们集体备课一直追求的核心.2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组根据计划，已完成第一轮必修1和必修2基础知识的复习。在第一轮复习中，以《高考全品方案》为线索，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考能力打下了良好的基础。基础是复习的前提, 为保持基础的巩固,我们在每堂课复习之后,要求对本课的知识形成网络化,这个知识网络可以以老师的板书为基础,也可以自己梳理.我们更多地是鼓励自己梳理,具体要求在新的另一复习课之前要理解性扎实掌握,为了达到这个目的,我们经常对学生进行检查, ,我们也经常让学生自查.3、精选习题，精讲多练:《高考全品方案》课课有练习，章章有测试，配合章节和阶段性复习.为了发挥学生的主体作用，我们课课做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。另外我们对<五年高考三年模拟>的题目进行重新整理,原则上一单元的内容整理一张精品试卷,在一单元复习结束之后让学生练习,从而达到对高考水平的整体把握.与此同时我们也选择全国一些地区或名校出的的综合卷让学生考试,锻炼学生的综合分析能力.在这种背景下,本学期我们开展班级考试共6次，本校月考5次，一次浙江省诊断性考试。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据文综备课组的统一部署，我们坚持每周周日一次的尖子生文综地理辅导，对学生存在的难点重点进行突破,精心组织辅导，有的放矢,使学生学习得到一定提高,如在刚刚结束的2008年温州市文综考试中我校学生以优异的成绩在同类学校中远远领先。对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：

1．依据《教学指导意见》全面指导考生复习。在浙江新的高考说明出现以前,《教学指导意见》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《教学指导意见》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。2．落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。

3．立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4．变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实效！

第三篇：高三第一学期

高三年级组半期工作总结

（2010～2011学 2．各班级开展了“理想教育”和“做最好的自我”教育活动。各个班级利用班会、黑板报等多种形式进行主题教育。

3．年级组配合政教处对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对严重违纪的部分学生进行了处理。班主任利用班会课细致地对学生进行教育，教育学生要从细节入手，分清利与弊、对与错、丑与美，养成正确的人生观和世界观。

三、采取有效措施，提高教学质量

1、及时调整结构：

根据本届高三学生的特殊性年级组不断调整安排计划，10月底音乐、美术考生停止文化课，专攻专业课，力争人人过线，年级组的立场是对于艺术生来说专业课不过线，只靠文化课是没有任何希望，因此重心偏移专业课上，对于文化课考生，年级组重新合理安排课表，虽然各班现在文化课考生人数及少，但高三年级每个教师都能认认真真的备课，上课批改作业，我们坚持的原则是就是教室只剩下一个学生我们教师也要按时去教室上课，学生学不懂是学不懂的问题，但我们不能亏了学生。

年级组对艺术生停课后的管理加大力度，一天要求定时6查和空荡时间不定时抽查，星期135日是刘武博、246是尚老师，确保学生能够认认真真的进行专业训练，在短时间内提高成绩。这方面做的比较好的是尚老师，每天坚持六检查，从无遗漏现象，一没课就坚持抽查。每次年级组检查是都能看见张主任、张君良老师在认真细心的辅导学生，并且他们在其他班有课时也能给两个班主任说一声“待会要进行抽查”。白文龙老师每天起早贪黑苦抓体育专业训练，这充分说明高三教师的团队精神吃苦精神已经形成。

2、学生管理方面措施 强化学生管理、①、年级组重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系： 介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

②、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

3、教师教学方面措施

坚守课堂阵地，提高教学效益

年级组要求科任教师 优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。根据班级学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。

高三各科教师每章一完一小考，专业课也坚持定时一小考，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。

注重培优补差，结合学校捆绑式教育给高三年级组每个科任教师都分配了一定的学生，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。另外年级组讨论决定给每个科任教师捆绑的学生中都有一个有望考取本科的学生。实行科任教师重点学生负责制（将学生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。争取在明年高考每个教师捆绑的人中都能出现一名本科生。这方面做的比较好的有王校长、何主任、刘老师、朱老师、吕老师、李老师等等。记得年级组会上确定名单的 于是 “盯人”之术使上了； “补瘸”之法用上了，“堵漏”之招派上了。事实证明：有的放失，招招皆妙。同时注重加强与同学进行思想、心理的交流，有效地调动同学的积极性，保持良好的学习态度和健康、稳定的心态。他们帮助同学设计科学的应试方案、把握临场得分策略，确保正常发挥。

通过这一系列的措施和工作，学生的学习积极性、学习习惯得到加强，教师的责任心和教学能力也得到提升，各项教学任务在稳步开展。

回首半个学期的工作，我们也清醒的认识到，我们还面临着一些问题，尖子生不够尖，尖子生的群体不够大，体育考生的训练器材还不够齐全，这些现象必须努力克服，将是我们今后工作的重点，还需要我们不断去探索、去努力。

四、今后工作重点

1、再加大音乐、美术专业生的训练力度，安排去兰州考前动员会和心理辅导工作；

2、体育生的训练将随着高考临近的变化而在制定新的计划；

3、加强文化课考试的学习方法指导、力争明年有文化课考生考入二本线。确保圆满的完成明年的高考计划。

五、建议

希望学校能购买一部分体育器材，总结不到之处希望各位领导老师批评指导。

高三年级组

二O一0年十一月

第四篇：2008学第一学期永嘉二中高三政治备课组工作总结

2008学第一学期永嘉二中高三政治备课组工作总结

高三思想政治备课组成员：盛金贤、李秀雷、金明三人组成。分别承担高三（10）班、高三（8）（9）班级，高三（11）（12）班的高考教学任务。本学期主要工作与成效：

1．针对本备课组、学科与年级特点，认真做好各项教学常规工作

（1）开学初，在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；学期初，根据学校的实际，打破了模块顺序，先从必修2《政治生活》开始复习，承接假期的《国家与国际组织》，接着复习必修1《经济生活》，再按照高考分值和难易情况，复习必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，互相切磋：除固定每周集中研讨外，成员之间不定期进行交流，各取所长，补己之短；成员间相互听课，相互促进，探讨如何进一步改进教学，以期有新的提高。每次月考都对存在的问题做好记录分析，做到有针对性。特别是对高考测试卷做了全面的解读，明确考试的形式，加强对高考方向性的研究。对<<浙江省学科教学指导意见>>和<<考试说明征求意见稿>>做了细致的比较分析，做到知纲知底，针对新教材体系比较乱的实际，我们分工处理，理清思路，提高效率。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力，养成分析社会现实问题的辩证思维能力。提高分析能力的自找材料、自出问题、自我解答。

（4）通力协作，抓好文科综合竞赛辅导，以竞赛促进高考的备考。注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的养成。答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰。

（5）组内成员之间加强相互学习的同时，不断吸取新信息、学习新理念，不断进行自我更新。主动寻求学习机会，谋求专业的发展；在这样的备课组团队的学习中，能够实现将个人的知识显性化，实现将个人知识转化为组织群体知识，提升备课组凝聚力和知识分享的能力。

2、注重多样化的评价方式，以提高教学质量

精选试题，设计开放式、研究性体现高考趋势的试题；完成五份高考月考试卷，并进行质量分析。参加测试卷统考一次，及时进行了反思，不断矫正教学中的偏差。认真批阅学生作业，注重对学生的发展性评价。

本备课组的反思：

面对新高考，在现实高考指挥棒的调控下，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，面对新形势，我们还需要不断尝试与研究。

作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从统考情况，不容乐观，我们还要继续努力。

还有，受到诸多因素的影响，本学期只完成了必修三个模块的教学内容，〈〈文化生活〉〉还没涉及，在进度上有一定的影响，要适时加以调整。

高三政治备课组长金明

2009年1月9日

第五篇：宣城二中2012届高三第一学期工作计划 （小编推荐）

宣城二中2012届高三第一学期工作计划

一、指导思想

本学期高三年级将在学校的统一领导下，将以学校工作计划为指导，紧紧围绕学校提出的各项工作要求来开展年级部教育教学工作，树立“精心组织，科学备考，人文关怀，高效课堂”的教育教学理念，宣城二中2012届高三第一学期工作计划。以班级管理和集体备课为主抓手，狠抓教育教学常规，加强年级部、班主任、任课教师之间的相互沟通与交流，充分调动年级组各方面的积极因素，齐心协力抓好教育教学管理工作。细化、实化日常管理，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风、学风，全面得升教育教学质量，采取一切必要措施，努力完成市政府、学校下达的高考目标，为2012年高考创造新的辉煌。

二、工作目标和重点(见毕业班工作刚要)

三、具体要求：

(一)、班主任管理

(1)、各班主任要加强对学生的高三意识的教育，帮助学生从思想上尽快进入高三，适应高三的学习和生活。

(2)、各班主任必须坚持深入班级，了解每位学生的学习状况、学习态度、学习习惯和班级学习氛围，班级存在的不稳定隐患，以及重点学生的学习需求，及时拿出解决问题的措施。

(3)、班主任切实做好学生的思想教育工作，要求班主任经常与学生进行思想交流，了解学生的学习思想动态，教育教学树立正确的人生目标，为学生学有目标，行有方向奠定基础。

(4)、做好与任课教师的协调工作，主动做好与任课教师的交流工作，及时发现班级管理中的漏洞，征求任课教师对班级管理的意见，调动任课教师参与班级管理的积极性。

(5)各班主任要加强对学生家长的交流，让家长及时了解学生的学习情况，争取家长对教育教学的支持。

(二)教师工作

团结协作、甘于奉献，精益求精，高效课堂，是我们高三团队的灵魂。

1、强化团队意识，规范集体备课。备课组要制定好一年备课计划，每人负责一个专题复习内容，做到分工不分家，互相配合。集体备课要做到规范化、制度化。每周做到定时间、定地点、定内容，做到统一教学内容、统一教学资料、统一教学进度、统一测验试卷。

2、追求卓越，打造高效课堂。高三教师要转变教学观念、价值取向，课堂教学要体现自主学习和探究精神，明确学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。搞好教学设计，首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。不断改进教学方法、教学手段，充分利用学校教研活动、集体备课活动，提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误，下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高课堂复习的针对性和实效性。

3、加强分层辅导，分类推进。拟成立文理各十人左右的拔尖班，聘请学校优秀教师授课，力争名校有所突破。要抓好尖子生的辅导，坚持培优工作，狠抓落实，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班级的班主任要做好学生的成绩跟踪工作和心理辅导工作。狠抓临界生的治跛工作，力争大面积丰收，以各科考试成绩为数据，尽可能做到准确分析，科学分类，多方鼓励，树立信心，包干落实。狠抓特长生文化课和艺体科提升工作，在艺术考试后，年级计划集中艺术过关的学生进行学科辅导，狠补基础，力争更多学生双达线。各科任教师应加强沟通，狠抓学生学习任务落实，尤其是尖子生、目标生的学习辅导，要求年级教师作业布置练习适量，及时检查或批改，不随意占用自习课，保证学生有一定的自主学习时间。教师在日常的教育教学中应重视学生创新意识和实践能力的培养，倡议学生要有科学合理的学习方法，工作计划《宣城二中2012届高三第一学期工作计划》。

4、研究新课标及近几年高考试题，理顺备考思路。要求各学科备课组研究高考时应侧重以下几个方面：(1)历年试题整体研究--找共性；(2)近年试题重点研究--找趋势；(3)相同试题对比研究--找变化；(4)不同试题分类研究--找差别；(5)外省试题集中研究--找新意、找动向。要认真学习新课标，研究各章节的考点，对于必考考点和考得较多的考点要在上课时让学生强化，让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数，提高课堂效率，真正让备考备在考点上。

5、周密计划，精心组织。各备课组要制订好每阶段的复习计划，精心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到一模为第一阶段(从2011年8-9月到2012年3月底)，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合；从一模到二模(从2012年3月底至5月初)为第二阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力；第三阶段(从2012年5月初到5月底)，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理。

6、做好考试，认真讲评。以考促教，以考促学，教师要对月考和历次联考要做好统筹安排。命题要有针对性、考试要有规范性、讲评要细致入微。每次考试都有要总结反思，查找知识漏洞和普遍性错误，通过考试促进教师的教和学生的学，减少非智力因素丢分，从而大面积提高学生的成绩。

(三)学生工作

教师要在教育教学及管理过程中陪伴学生，关怀学生，引导他们超越自我，渡过高考难关，实现理想。

1、巩固养成教育成果，引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，对学生的每日学习生活既注重管理，更注重引导，使他们养成“坐得下来、看得进书，钻得进去”的学习习惯，形成有计划、有节律的生活习惯，为他们提高学习效率提供保障。

2、全体科任教师及班主任要落实年级常规管理，彻实做到“勤、严、细、活”。“勤”就是要“三勤”、“四到位”，即勤到办公室备课，勤到教室辅导，勤到学生中去谈心。“四到位”就是备课到位，上课到位，辅导到位，关心到位；“严”就是要严格要求，严格管理，对学生每天的学习和生活要作具体的指导，既要批评，也要表扬，做到动之以情，晓之以理，导之以行；“细”就是要细致认真，关注学生的思想、情感、学习、生活及变化，帮助他们及时解决学习生活中的困难，让他们安心学习，专心学习；“活”就是要求班级管理有激情，既严格，又灵活，注重班级文化建设，发挥学生的主体作用，调动他们积极性和主动性，努力营造良好的学风、班风。

3、发挥优秀生的模范带头作用，努力营造一种互帮互学、比学赶超的竞争氛围。完善学管会工作和加强班干部建设，营造良好的学习生活氛围。继续培养班干部的服务意识、奉献精神和管理意识，激发他们的工作热情，提高他们的工作水平，班主任应对班级的各项事务应明确分工，促使班干部更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手，减轻班主任的工作强度。

4、做好学生的思想工作和心理沟通工作，注意好调整学生的心态，及时化解各种不安定的因素，保证备考复习工作能正常进行。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，高考奋斗目标，以及相应的计划。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次(尖子生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作。

5、加强纪律教育和安全教育，注意饮食卫生与交通安全。班级的常规管理不放松，重点整治部分学生玩手机、听Mp3和电瓶车带人超速等问题。

(四)其他方面工作

加强级部文化氛围营造，做好宣传工作。进一步开展形式活泼，有益高三学生身心调节的文体活动。积极配合学校教务处、政教处、团委、总务工作，做好学校各项日常教育教学工作。

附：毕业班月工作行事历

九月份高三意识强化月

1、开学工作及教育教学常规检查。

2、高三氛围营造：级部及班级文化布置。

3、组织参加市高二期末联考和皖南八校第一次联考。

4、年级表彰大会。

5、迎接两节的感恩教育活动。

6、全体教师会。

7、拔尖班重组。

十月份临界学生帮扶月

1、校运会。

2、国庆节放假。

3、临界学生强化班组建。

4、规范答题优秀作业展。

5、开展师生相互走近“1+x”帮扶活动。

十一月份安全法制宣传月

1、期中考试。

2、入冬安全教育。

3、寝室检查评比。

4、心理辅导。

十二月份教育质量检查月

1、高考报名。

2、教学开放周。

3、师生趣味运动会。

4、皖南八校第二次联考。

5、综合科目强化训练。

6、学生分类座谈会。

元月份各项工作总结月

1、元旦联欢活动。

2、期末联考。

3、上交各项检查材料。

无私奉献敢于拼搏精诚团结再创辉煌！