读书笔记-《伟大管理的12要素》

第一篇：读书笔记-《伟大管理的12要素》

《伟大管理的12要素》读书笔记

-提高员工敬业度

盖洛普公司在114个国家，用41种语言，对诸如电力、零售、酒店、旅馆、医疗机构、造纸厂、政府部门、银行业、新闻机构等行业的员工进行调查，结合企业经营状况等相关数据，最终研究得出Q12（伟大管理的12要素），12要素和各项经营指标告诉我们，企业的员工敬业度影响着企业的发展。

研究得出，敬业度高的团队的成功率比敬业度低的团队的成功率高3倍，平均生产率高18%，赢利能力高12%。消费者对敬业度高的公司的满意度评价比敬业度低的公司高出12%。那么，该如何提高员工的敬业度？

盖洛普公司也给出了相关的建议，通过分析Q12，企业满足员工的需求，他们将全力以赴的为企业做最大的贡献。

Q1.我知道对我的工作要求

切忌将“我知道对我工作的要求”简单的理解为“如果员工不知道该做什么，我告诉他们就是了”。“我知道对我的工作要求”并不仅仅是对工作的描述，从深层的角度讲，就是如何将个人的工作与他人的工作相协调，在工作环境发生变化时，团队员工的工作是否应该做些改变，怎样改变。

这要求团队有明确的目标，有详细的达成目标的规划，使每个人知道自己该做什么，并且意识到自己所做的工作是团队中不可或缺的一部分。Q2.我有做好我的工作所需的材料和设备

工作压力的大小在很大程度上取决于员工是否拥有完成任务所必须的材料和设备。工作所需的材料和设备缺失对应的员工敬业度下滑最为急剧，几乎能下降50%。

满足员工工作所需的材料和设备，要求管理者从员工的角度出发，重视员工的需求，针对岗位、工作性质，不断为员工改善、提高设备性能，提供充足材料。Q3.在工作中，我每天都有机会做我最擅长的事

考量员工适不适合他的工作，或者当前的工作适不适合这名员工是许多经理面临的最复杂的问题之一。最近一项研究表明，关注员工的天赋并帮助他们发挥优势的公司比起那些不重视员工天赋的公司，员工的敬业度平均要高出33%。这个要素不仅是工作效率的保证，还是公司未来盈利能力的保证。

盖洛普公司开发的“克利夫顿优势识别系统”用34个主题来解析人类的天性，比如思维能力、接受能力、完成力等，这种特质相对比较稳定。可以分析出天分、弱点。企业管理者让员工对自己的天性认识清楚，天分把握的得心应手，企业的工作效率也会提高。该系统已经在全世界范围内翻译成18种语言，被200万人使用过。

经理需要帮助每位员工，使员工能够体验到忘我工作的最佳状态，以此发现他们自己最擅长的领域。员工们也必须认识到自己的擅长领域，他需要在不损害他人利益的前提下，完成由他负责的既定目标和工作。

Q4.在过去的七天里，我因工作出色而受到表扬

工作中最差的遭遇莫过于自己的努力得不到别人的认可。给予员工认可和赞美的最有效方式在于发现什么对他们来说是最有意义的。

管理者要不吝惜赞美的言辞，对工作出色的人及时给予表扬，这样可以增强团队士气，提高企业绩效。

Q5.我觉得我的主管或同事关心我的个人情况

对于一名想要最大程度的发挥员工作用的管理者而言，一个十分关键的问题在于员工是否能够形成一个富于凝聚力、善于团队协作、具有高度自我牺牲精神和强大工作动力的团队。从短期来看，强制命令有时确实能够起到一定的作用，但是，一味的依靠上级指令、物质激励、奖惩制度和严密监管等措施来提高团队业绩，效果是相当有限的。员工由于对直接领导和同事的心理认同而产生的忠诚是所有企业都必须依靠的支柱。

Q6.工作单位有人鼓励我的发展

员工需要在人际互动中实现指导和引领。如建立个人导师制，为员工指定职业发展的导师。增加培训，鼓励员工学习新知识和新技术，为员工交流提供平台等。

Q7.在工作中，我觉得我的意见受到重视

关注员工提出的各类建议和意见，定时对员工提出的意见和建议进行汇总。员工提出的意见或建议被采纳的，需要给员工一定的鼓励，比如会议通报表扬、发放纪念品等。对于不能采纳的意见，可以发布员工意见榜，标注哪些人为公司的发展献计献策，表示感谢。

Q8.公司的使命/目标让我觉得自己的工作很重要

团队成员对该命题的认可程度影响着团队的工作业绩。公司使命、目标始终与高层对企业目标的忠诚程度紧密相连，在自上而下传递过程中是逐步递减的。

盖洛普公司统计的员工敬业度数据库中，对该要素的认可程度排前25%的企业和后25%的企业比起来，盈利能力平均要高出5-15个百分点。此外，与其他团队相比，目标明确，众志成城的团队的事故率要低30-50%。而员工的流失率也降低15-30%。感觉公司的使命与自己息息相关的员工更愿意努力进取。

Q9.我的同事能够致力于高质量的工作

“同事致力于高质量的工作”中会有两种负面情况出现。

一是团队中有人偷懒。一些人为了共同的利益联合起来构成一个团队，如果不设法阻止少数成员不干活或者少干活，那么越来越多的人就会减少努力以获得公平感，直到再没人愿意为共同的目标努力为止。面对团队中少数投机取巧的成员，人们通常有两种解决方法。一是借助各种形式的社会强制手段对他们形成自我约束力，另一种则得依靠管理者采取适当的措施对偷懒者进行惩罚。

二是团队中的成员都非常努力，但是很难取得高的绩效。出现这种问题时，即工作努力但团队中个人能力欠佳，也会影响团队的绩效。

Q10.我在工作单位有一个最要好的朋友

对于一个团队而言，成员间的关系越融洽，在面对不同任务时的适应性就越强，也更容易取得成功。

Q11.在过去的六个月里，工作单位有人和我谈及我的进步

绩效评估应该宁缺毋滥，这样对员工和公司都有好处。谈及进步的表述不限于官方谈话，但必须是一个能够满足员工期望的反馈信息的必要因素。对于员工和企业最为重要的是，员工知道自己做得怎么样，有哪些突出的表现，有哪些工作中的不足，他的工作方向是哪里等等。员工的交谈必须依据员工的个性，具体环境以及员工的潜力等因素具体设置。一个强制性的绩效评估是不可能起作用的。

Q12.在过去的一年里，我在工作中有机会学习和成长

在工作中有学习和成长的机会，包括工作中的导师指导、培训、给予重任等。至少有200项研究表明，给员工以挑战，让他们去追求更高目标可以激励他们有更好的表现。

在企业管理中，可以通过制定明确的组织目标，并且将目标分解落实，使每位员工明确自己的工作，知晓自身工作与企业目标的直接关系；为员工的工作提供充足的资源；不断挖掘员工潜质，发现员工优势，并将其运用到员工自身工作实践中；给员工学习和成长的机会，定期与员工做正式或非正式的绩效面谈；创建一个氛围轻松、效率较高、成长快速的团队等多种方式提高员工的敬业度。

第二篇：《课堂管理要素》读书笔记

《课堂管理要素》读书笔记

课堂管理是指教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等因素进行协调的过程。良好的课堂管理是有效教学的基础。课堂管理得好，就能营造一个良好的教学环境，使教师能够有效组织教学。同时，在这样的环境里，学生会变得更加配合教师，能作出负责任的选择，积极主动地参与学习活动，进而能够更大程度地发挥自己的潜能。

教师的基本角色是教学引导者。为了实现这一角色，教师必须处理课堂中社会的、智力的、物质环境的结构问题。教师的工作包括：计划课程；建立课堂常规；收集资料；合理布置教师环境以最大化教学效果；引导学生的发展；预测可能发生的问题，防止问题的发生以及解决问题。

《课堂管理要素》一书由三位资深教师合作完成，作者们结合前沿理论，从新的角度——关于教学的新研究成果、关于培养学生责任感的新观点以及使教学策略适合学生需要和课程目标的新信息，重新审视课堂管理问题。本书系统地探讨了课堂管理的三个要素——时间和空间管理、学生行为管理、教学策略管理。围绕这三个要素，它全面、细致地分析了课堂管理中的诸多方面，包括布置教室，规划教学时间，处理各种日常管理性事务，建立良好的师生关系，制定各项规章，处理学生的行为问题，正确利用强化理论教授新行为并巩固已有的正确行为，恰当选择教学策略等等。以上这些都是教师在教学过程中经常甚至是每天都会遇到的现实问题。

第一编 时间和空间第一章 教室布置开列清单安排学生座位安置教师的桌子教学区教室陈列室内通行模式本章小结第二章 教学时间管理小学日常时间表初中和高中日常时间表设定学年课程的进度有效利用日程表中的时间板块计划教学实践组织、分发、收集材料和学生作业组织小组学习和学习中心学习不同教学策略中的时间管理本章小结第三章 日常事务、转换、突发事件管理日常管理事务一天或者一堂课的开始活动转换教室常规紧急情况和灾难训练本章小结第四章 教师时间管理备课作业批改与反馈家长会本章小结本编总结第二编学生行为第五章 课堂环境建立积极的师生关系建立互相关心的关系采用系统化的方法与学生建立良好关系班集体建设第六章 建立标准、规则以及程序什么是标准、规则以及程序制定有效标准、规则、程序的指导方针谁制定标准、规则和程序

第七章 教授标准、规则和程序为什么以及什么时候教授标准、规则和程序如何教授标准如何教授规则和程序张贴规章以及提供支持花时间教授规章的意义第八章 强化正强化负强化条件反射减弱第九章 支持系统支持系统概述干预的指导方针干预策略个人干预计划“转诊”介绍本编总结第三编 教学策略第十章 集体教学策略讲授讨论辩论演示指导本章小结第十一章 小组教学策略合作学习协作学习项目合作临时小组合作本章小结第十二章 搭档学习学生导师制(非对等搭档学习)学生搭档随机搭档本章小结第十三章 独立学习独立课堂作业计算机辅助教学学习中心和交互教学板操作本章小结本编总结后记推荐阅读书目。

（—）时间和空间的合理安排是实现高质量的前提和保障。

在第一章的开始有杜威的一句话，他是这样写的“我们的教室从来都不是直接的，而是通过环境间接进行的”从这一句短短的话中可以体会到学生的坐位安排、教室空间、布告牌、黑板、墙壁甚至教室门的布置都十分重要的，并且明白了在开学前期一些必需的工作安排。

（1）布置教室环境。

（2）仔细考虑怎样安排座位以及如何合理的安排教室空间。

（3）计划课程单元以及怎样陈列可以最好地支持教学内容。

（4）建立学生在教室里活动和进出教室的通行模式，将可能出现混乱和浪费时间的可能性最小化。

（5）考虑怎样安全保存学生的记录材料和与学生进行私人谈话的空间。

（6）创造有吸引人，令学生感到舒适的教室环境，更重要的是该环境是否有利于孩子们的生活和学习。

（二）有效时间的管理是确保成功的必要手段

管理时间可以分为2个模式。一是小时制；一是板块时间。对于不同的教学策略所需要不同的模式，学生们需要时间进行练习，复述，复习，应用和建构新知识以及将其与日常生活相联系，有效管理时间的教师可以提供给学生最好的学习机会，也可以培养学生合理利用时间的良好习惯。

现在我知道了如果想成为一名优秀的教学指导者，就要精心设计教室环境增加学生的学习机会，也有助于管理自己的行为，使教师充满信心应用不同的教学策略成为可能，因为教师的布置以及材料的管理方式足以避免浪费时间和出现学习无关的行为。

尽最大努力提前计划教学时间的使用问题会使学生学业成功的机会更大，在开学之前就做好教学进度的计划，这样可以避免过于落后或当你意识到所要求的教学进度对你的学生不适用时再向管理者求助。

寻找节约时间的办法，这样教师就有更多时间和学生在一起，可以更有效地计划教学策略，从而可以减轻教师的压力。课堂气氛更会轻松，教师可以与学生一起完成更多任务。当学年开始时，将建立温暖，令人愉快有效管理的课堂作为首要任务来完成，也许将来学生会忘记在你的课堂上做了什么，但是一定会记得自己的课堂是一个很棒的地方。

（三）建立积极的师生关系

在这一部分提到了几个关系，建立互相关系的关系，建立友好的而恰当的关系，建立一种联系等，并且提出一些可行性的措施。这样可以拉近和学生之间的关系，让学生既把你作为一名教师，又把你作为朋友，我觉得这几项措施非常的不错，并留有记录。

（四）搭档学习

“让孩子们从其他人那里学习，可以在他们之间形成一种有力的纽带，此时所传达的信息与他们单独学习时所传达的信息是十分不同的”这是Alfice Kohn所说的，但从这一句话中充分体现了搭档学习的重要性。

《课堂管理要素》这本书中讲的许多东西都值得去学习，在以后的教学过程中自己还需不断研究借鉴，将其在教学实践中的得以论证。

第三篇：风景园林设计要素读书笔记

风景园林设计要素读书笔记

地形

1.在设计过程中的基址分析记得，正确估价某一已知园址时，最明智的做法是首先对地形进行分析研究，尤其是该地形既不平坦，又不均匀时。基址地形的分析能知道设计师掌握其结构和方位。同时也暗示风景园林师对各不同的用地、空间以及其它因素与园址地形的内在结构保持一致。

2.设计程序中首要任务之一，通常是要绘制“基础图”（base sheet）或园址的地形图。这种原地形图通常绘有等高线、地界线、原有构筑物、道路及现存植物。原始地形图可通过现场勘测、地图测绘或航测等方式绘制而成。

3.所有的设计思想和方案，都可以覆盖于原地形图上的透明纸上进行研究推敲和绘制。

1）在原地形图上大致画出用地的功能分区图。

2）研究各用途之间的相互关系，以及它们与原有地形的关系。4.从排水的角度来考虑，种植灌木的斜坡为防止流失，必须保持10%的最大坡度，而草坪地区为避免出现积水，就需有不小于1%的坡度。此外，调节地表排水和引导水流方向，乃是园址地形设计的重要而又不可分割的部分。

5.在大陆性温带地区，朝南的坡向在冬季比其它任何方位的坡向受到的直接日照要多。朝北的坡向在冬季几乎得不到日照。在夏季，所有方位的坡度都可受到不同程度的日照，其中西坡所受辐射最强，这主要因为它直接曝晒于午后的太阳之下。

6.大陆性温带地区的东南坡向由于不受冬季风的侵袭，而受益于夏季微风的吹拂，冬季太阳的辐射和间接受到夏季午后阳光的光照等原因，而成为最受欢迎的开发地段。7.网球场的理想位置应在1-3%的坡度上。

8.就大多数园址平面图的比例而言（图纸比例尺1：100-1000），等高差一般有1m或0.5m。而地区性的比例而言（图纸比例尺为1：5000-30000），平面图的等高差可为5m、10m、15m。9.等高线使用原则：

1）原地形等高线应随手用短线（虚线）表示。2）改造后的地形等高线在平面图上用实线表示。3）所有等高线总是各自闭合，决无尽头。

4）等高线决不会交叉。每一条等高线其一侧是较高点，而另一侧是较低点。较低点决不可同出现在一条等高线的两侧。

5）除了要表示一座固有的桥梁或某一挑悬物，等高线是不能互相交叉的。等高线也不应在一幅没有围墙或伸出物的土质园址平面图上交叉出现。但是，如确有围墙的存在，那么等高线将相互重叠，从而在平面图上形成一条单一的直线。

10.在对某一标高点使用插入法时，首先应确定制图比例尺和等高距离比例。第二步是测量水平距离的比例。标高点距离等高线和低等高线的比例，这样便建立了这两个距离之间的比例关系。

11.修建居民住宅坡度分析：0-1%斜坡，太平坦不利于排水；1-5%斜坡，理想的地形条件，只需最小程度的挖方；5-10%斜坡，适于楼房建造，但需在坡度较高范围内更仔细地选址；10-15%斜坡，住宅单元需呈错层状，并与等高线平行，以减少挖填土方量，同时还需建造挡土墙；15%以上的斜坡，住宅需采用特殊建筑方式进行修建，如支持柱式工程，道路的铺设及设施选取不易且造价高。

12.用作商业中心以及附属停车场的工地的坡度分析：0-1%坡度，太平坦不利排水；1-5%坡度，可供选取的理想挖掘条件；5-8%坡度，需进行定量的土方挖掘，停车处应与等高线相平行；8%以上的坡度，不宜进行工程修建，以避免毁坏环境。

13.许多醒目的形状和色彩被安置在平坦的地面上，以利用这种背景特性，而雕塑式的建筑便是一个例证。

14.水平地形的中性特性，还可任其他表面被雕饰成立体的和中空的画面。仅就为原有水平地形增加特性和调剂其单调性来说，这种方式还是可行的。

15.地平面范围、斜坡坡度、地形天际线在封闭空间中都同时起作用。在任何一个限定的空间内，起封闭程度依赖于视野区域的大小、坡度和天际线，一般的视域在水平视线的上夹角40-60度到水平视线的下夹角20的范围内，而当谷底面积、坡度和天际线三个可变因素的比例达到或超过45（长和高为1：1），则视域达到完全封闭，而当三个可变因素的比例少于18度时，其封闭感便失去。

16.一般说2：1的斜坡比例，乃是地表土壤堆筑的最大绝对极限。斜坡超过2：1的比例，若不在其上筑起石块或其它硬质，不受腐蚀的材料，那么这些斜坡极易产生侵蚀现象。即使是2：1的斜坡，也必须覆盖地被植物和其它植物，以防止其水土流失。植物

1.风景园林师的智慧应闪烁在通晓植物的综合观赏特性，熟知植物健康生长所需的生态条件，以及对植物所生长的环境效应的了解方面。2.因为，地被和灌木一般先于乔木达到成年，因此，设计师还需拟定一项定期更换衰老灌木和地被植物的计划。

3.一般植物在室外环境汇总能发挥三种主要功能：建造功能、环境功能及观赏功能。

1）建造功能：植物能在景观中充当建筑物的地面、天花板、墙面等限制和组织空间的因素。这些因素影响和改变着人们视线的方向。在涉及植物的建造功能时，植物的大小、形态、封闭性和通透性也是重要的参考因素

2）环境功能：植物能影响空气的质量，防治水土流失、涵养水源、调节气候。

3）观赏功能：因植物的大小、形态、色彩和质地等特征，而充当景观中的视线焦点。也就是说，植物因其外表特征而发挥其观赏功能。4.在城市布局中，树木的间距应为3-5m，如果树木的间距超过了9m，便会失去视觉效应。

5.为了增强由地形构成的空间效果，最有效的办法就是将植物种植于地形顶端、山脊和高地。与此同时，让低洼地区更加透空，最好不要种植物。6.为了取得一有效的植物障景，风景园林师必须首先分析观赏者所在位置，被障物的高度，观赏者与被障物的距离以及地形等因素。所有这些因素都会影响所需植物屏障的高度、分布以及配置。7.研究植物屏障各种变化的最佳方案，就是沿预定视线画出区域图。然后将水平视线长度和被障物高度准确地标在区域内。最好，风景园林师通过切割视线，就能定出屏障植物的高度和恰当的位置了。8.地被植物还能稳定土壤，防止陡坡的土壤被冲刷。因为在一个具有4：1坡度的斜坡上种植草皮，剪草养护是极其困难而危险的，因此，在这些地方，就应该用地被植物来代之。

9.纺锤形和圆柱形植物通过引导视线向上的方式，突出了空间的垂直面。它们能为一个植物群和空间提供一种垂直感和高度感。如果大量使用该类植物，其所在的植物群体和空间，会给人一种超过实际高度的幻觉。当与较低矮的圆球形或展开植物种植在一起时，其对比十分强烈。

10.水平展开形植物的形状能使设计构图产生一种宽阔感和外延感。展开型植物会引导视线沿水平方向移动。因此，这类植物通常用于布局中从视线的水平方向联系其它植物形态。如果这种植物形状重复地灵活运用，其效果更佳。在构图中展开植物与垂直的纺锤形和圆柱形植物形成对比效果。展开形植物能和平坦的地形、平展的地平线和低矮水平延伸的建筑物相协调。若将该植物布置于平矮的建筑旁。它们能延伸建筑物的轮廓，使其融汇于周围环境之中。

11.圆球形植物在引导视线方面既无方向性，也无倾向性。因此，在整个构图中，随便使用圆球形植物都不会破坏设计的统一性。圆球型植物外形圆柔温和，可以调和其它外形较强烈形体，也可以和其它曲线形的因素相互配合、呼应，如波浪起伏的地形。

12.圆锥形可用来作为视觉景观的重点，特别是与较矮的圆球形植物配植在一起时，其对比之下尤为醒目。也可以与尖塔形的建筑物或是尖耸的山巅相呼应。其次，也可以协调地用在硬性的、几何形状的传统建筑设计中。

13.垂枝形能起到将视线引向地面的作用，因此可以在引导视线向上的树形之后，用垂枝植物。垂枝植物还可种于一泓水弯之岸边，以配合其波动起伏的涟漪，以象征着水的流动。为能表现出植物的姿态，最理想的作法是将该类植物种在种植池的边沿或地面的高处，这样，植物就能越过池的边缘挂下或垂下。

14.特殊形由于具有不同凡响的外貌，这类植物最好作为孤植树，放在突出的设计位置上，构成独特的景观效果。一般说来，无论在何种景观内，一次只宜放一棵这种类型的植物，这样方能避免产生杂乱的景象。

15.一般应多考虑夏季和冬季的色彩，因为它们占据着一年中的大部分时间。对植物的取舍和布局，只依据花色和秋色来布置植物，是极不明智的，因为这些特征会很快消失。

16.在夏季树叶色彩的处理上，最好是在布局中使用一系列具色相变化的绿色植物，使在构图上有丰富层次的视觉效果。另外，将两种对比色配置在一起，其色彩的反差更能突出主题。17.各种不同色调的绿色，可以突出景物，也能重复出现达到统一，或从视觉上将设计的各部分连接在一起。

18.深绿色给予整个构图和其所在空间带来一种坚实凝重的感觉，成为设计中具有稳定作用的角色。此外，深绿色还能使空间显得恬静、安详，但若过多地使用该种色彩，会给室外空间带来阴森沉闷感。而且深色调植物极易有移向观赏者的趋势。在一个视线的末端，深色似乎会缩短观赏者与被观赏景物之间的距离。同样，一个空间中的深色植物居多，会使人感到空间比实际窄小。

19.浅绿色植物能使一个空间产生明亮、轻快感。浅绿植物除在视觉上有漂离观赏者的感觉，同时给人欢欣、愉快和兴奋感。当我们在将各种色度的绿色植物进行组合时，一般说来深色植物通常安排在底层（鉴于观赏的层次），使构图保持稳定。与此同时，浅色安排在上层使构图轻快。在有些情况下，深色植物可以作为淡色或鲜艳色彩材料的衬托背景。

20.设计中应小心谨慎地使用一些特殊色彩，诸如青铜色、紫色或带有杂色的植物等。因为这些色彩异常的独特，而极易引人注意。21.在温带地区抵御冬季的寒风，种植常绿针叶植物的最有利方位，应在房屋或室外空间的西北方。在此处，它们能使空旷地风速降低60%，风速的降低又使透进房屋的冷空气达到最小值，与此同时也减少了流走的热量。

22.阔叶常绿植物在建筑的东、西，才能发挥较好的作用。阔叶常绿植物既不能抵抗炽热的阳光，也不能抵御极度的寒冷，因此，切忌将其种植在能得到过多的冬季阳光照射的地方，或种植在会遭到破坏性冬季寒风吹打之处。因为叶片会过度蒸腾导致根部水分不足。此外，大多数阔叶常绿植物只有在酸性土壤中才能正常生长。

23.粗壮型植物可在设计中作为焦点，以吸引观赏者的注意力，或使设计显示出强壮感。由于粗壮型植物具有强壮感，因此它能使景物有趋向赏景者的动感，从而造成观赏者与植物间的可视距短于实际距离的幻觉。与此类似，为数众多的粗壮型植物，能通过吸收视线“收缩”空间的方式，而使某户外空间显得小于其实际面积。多用于不规则景观中，极难适应那些要求整洁的形式和鲜明轮廓的规则景观。24.细质地植物最适合在布局中充当更重要成分的中性背景，为布局提供优雅、细腻的外表特征，或在与粗质地和中粗质地植物相互完善时，增加景观变化。它们具有一种“远离”观赏者的倾向。因此，当大量细质地植物被植于一个户外空间时，它们会构成一个大于实际空间的幻觉。细质地植物的这一特性，使其在紧凑狭小的空间中特别有用，这种空间的可视轮廓受到限制，但在视觉上又需扩展而不是收缩。25.植物的美学功能：完善作用、统一作用、强调作用、识别作用、软化作用、框景作用 26.种植设计程序：

1）包括对园址的分析，认清问题和发现潜力，以及审阅工程委托人的要求。此后，风景园林师方能确定设计中需要考虑何种因素和功能，需要解决什么困难以及明确预想的设计效果。

2）准备一张用抽象方式描述设计要素和功能的工作原理图。粗略地描绘一些图、表、符号，来表示这样一些项目，如空间（室外空间）、围墙、屏障、景物以及道路。植物的作用则是在合适的地方确定充当这样一些功能：障景、庇荫、限制空间以及视线的焦点。也要研究进行大面积种植的区域。

在这一阶段，一般不考虑需使用何种植物，或各单株植物的具体分布和配置。此时，设计师所关心的仅是植物种植区域的位置和相对面积，而不是在该区域内的植物分布。

为估价和选择最佳设计方案，拟出几种不同的、可供选择的功能分区草图，和更深入、更详细的种植规划图。在这一阶段内，应主要考虑种植区域内部的初步布局。此时，风景园林师应将种植区域分划成更小的象征着各种植物类型、大小和形态的区域。也应分析植物色彩和质地间的关系。不过此时无需费力去安排单株植物，或确定确切的植物种类。

在分析一个种植区域内的高度关系时，理想的方法就是做出立面的组合图。目的是用概况的方法分析各不同植物区域的相对高度。基本设计阶段关键点：要群体地、而不是单体地处理植物素材。理由：

1、一个设计中的各组相似因素，都会在布局内对视觉统一感产生影响。当设计中的各个成分互不相关各自孤立时，那么整个设计就有可能在视觉上分裂成无数相互抗衡的对立部分。但在另一方面，群体或“浓密的集合体”则能将各单独的部分联结成一个统一的整体；

2、因为它们在自然界中几乎都是以群体的形式而存在的。

唯一需将植物作为孤立、特殊的因素置于设计中的，应是在设计师希望将其当作一个标本而加以突出的时候。标本植物可以是圆柱形、尖塔形、或具有独特的粗壮质地和鲜艳花朵的植物。但在一个设计中，标本植物不宜过多，否则将使注意分散在众多相异的目标上。3）可开始着手各基本规划部分，并在其间排列单株植物。此时的植物主要仍以群体为主，并将其排列来填满基本规划的各个部分。布置单体植物要点：

1、在群体中的单株植物，其成熟程度应在75-100%。幼树应相互分开，以使它们具有成熟后的间隔空间。一旦该设计趋于成熟，则不应再出现任何空隙。因此对设计师来说，重要的就是要了解植物的幼苗大小，以及最终成熟后的外貌；

2、在群体中布置单体植物时，应使它们之间有轻微的重叠。为视觉统一的缘故，单体植物的相互重叠面，基本上为各植物直径的1/4-1/3；

3、排列单体植物的原则，是将它们按基数，如3、5、7等组合成一组，每组数目不宜过多。以上在涉及到7棵植物或少于该数目时尤为有效，超过这一数目，对于人眼来说，难以区分基数或偶数。

完成了单株植物的组合后，设计师紧接着应考虑组与组或群与群之间的关系。在这一阶段，单株植物的群体排列原则同样适用。各组植物之间，应如同一组中各单体植物之间一样，在视觉上相互衔接，各组植物之间所形成的空隙或“废空间”应予以彻底消除，因为这些空间既不悦目，又会造成杂乱无序的外观，且极易造成养护的困难。在设计中更希望植物之间有更多的重叠，以及相互渗透，增大植物组间的交接面，以增加一个布局的整体性和内聚性。

设计师在考虑植物间的间隙和相对高度时，决不能忽略树冠下面的空间。应在树冠下面接种一些较低的植物。当然，特意在此处构成有用空间则另当别论。

4）设计的某些部分需要变更，应绘制一张包括新变化的修正图。在布局中以群植或孤植形式配置植物的程序上，风景园林师也应着手分析何处使用何种植物种类。为任何区域所选择的植物种类，必须与初步设计阶段所选择的植物大小、体形、色彩、以及质地等相近似。在选取植物时，设计师还应考虑阳光、风及各区域的土壤条件等因素。在布局中，应哟一种普通种类的植物，以其数量而占支配地位，从而进一步确保布局的统一性。这种普通的植物树种应该在形状上呈圆型，具有中间绿色叶，以及中粗质地结构。这种具有协调作用的树种，应该在视觉上贯穿整个设计，从一个部位再现到另一部位，这样当我们在布局的各不同区域看到同样的成分，就会随之而产生已曾观赏过它的“记忆”联想。此种心理的记忆同样能使一个设计统一起来。然后在设计布局中加入不同的植物种类，以产生多样化的特性。但在数量和组合形式上都不能超过原有的这种普通植物，否则将会使原有的统一性毁于一旦。按照通常的设计原则，用于种植设计中的植物种类，其总数应加以严格控制，以免量多为患。另外，树种的朴实性，也是使设计得以统一协调的另一种工具。

5）选择植物种类或确定其名称。确定设计中植物的具体名称乃是设计的最后一步，这样有助于保证植物根据其观赏特性和为生长所需的环境，而首先决定其种植点上的功能作用。这一方式还能帮助设计师在注意布局的某一具体局部之前，研究整个布局及其之间的各种关系。建筑物

1.室内空间往往具有视线向外“泄出”的性质。在夜晚，由于视线必然射向光亮的室内空间，因而此时的室外空间则具有视线“渗入”的性质。另一方面，站在室内的人，会感到室内空间的界限就截止于窗户之前。2.如果人与周围建筑物墙体能构成1：1的视距和物高比例，或视角为45°，则该空间将达到全封闭状态；如果视距与物高比为2：1，该空间处于半封闭；若为3：1，则封闭感达到最小；而当比例为4：1时，封闭感将完全消失。换言之，当一建筑物围墙的高度超过人°视线圆锥体时，空间围合感最强烈。但当周围建筑物太低，或某人远离建筑物，并将建筑物仅看作是较大空间环境中的一小部分时，空间围合感几乎消失。

3.对建筑物最理想的观赏距离，应为视距与物高比为2：1时。按这一比例尺计算，视平角为27°时，便能轻易地看到建筑物顶部。由此可见，要想使不舒服的空间围合感不出现，那么最理想的视距与物高之比值应在1-3之间。

4.水平距离相距24m的建筑物构成的空间，可以称作亲密空间。在具有这种大小的空间中，我们能辨清建筑细部或人的面目。“宏伟的都市空间“应具有24-137m的水平距离。137m是能看清行人动作的最大距离。

5.中心开敞空间的制约和人们的活动都是在空间内部进行，因而这些空间一般不受外界的影响，并且有较强的内向性。

中心开敞空间的空间制约问题：1）要想获得最强的空间围合感，必须使视线外出或空间空隙降至最低极限；2）当空间的“空旷度”得到增加时，该空间的特性也就最突出。为了达到这一点，空间的中心部分必须任其空旷。任何树木或其它景物必须布置在空间的边缘。；3）另一种加强中心开敞空间特性的原则，是使地面倾向中心。实际上，就是在中心开敞空间形成一个凹面地形，使空间更明显。

6.在一个定向开放空间的周围修建建筑物时，必须注意避免空间开放边的比例过大，否则空间的特性和围合感将会丧失掉。建造定向开放空间的原则，就是既要适当地使用足够的环状建筑物围面，又要使视线能触及空间外部的景色。

7.直线型空间的焦点集中在空间的任何一端，因而适合一切空间中的活动。当站在空间中时，人们的注意力被“挟持”和“引导”在长长的带状边之间。事实上，空间的开口端从意义上来说，比空间两边的垂直面具有更多的重要性。加强空间的中心点，消除空间沿线具有破坏性的景物才是上策。该类型的空间，能被有效地用在环境中，以将人们的注意力引向重要的地面标志上。

8.组合线型空间在拐角处不会中止，而且各个空间，时隐时现，这类空间会有相连接的间隔空间序列。一般说来，行人的注意力会被引向他或她所站立的次空间终端，但当他继续朝前行进并到达这一终点时，另一个未曾看见的次空间便立刻进入眼帘，并且注意力又被引向新的终端。

9.要想得到井然有序的布局，最简单、最普通的有用方法之一，便是使建筑物相互间呈90°，这种方法无须借助任何逻辑性，便能自动地使布局井然有序，而且它还另具一优点，即无论在规划图上还是在实地均易于实施。

但如果过多使用，建筑物的布局会变得太直观、太单调无味。如果使建筑实体彼此之间相错位，一些建筑物向前，而一些后退，则布局就会产生一定的变化。这种方法不仅能构成与建筑物相对位置有关联的次空间，而且还能削弱或消除长而不断的带状布局的单调性。另一种消除完全直线性布局呆板单调的方式，则是在布局中心小心地使建筑物相互之间不呈90°的夹角。这种排列方式也能为布局带来一定程度的变化。不过，在使用这一方法时，必须兼顾周围环境和设计目的。

设计师还可直接利用使某一建筑物的形状和线条与附近建筑物的形状和线条相互结合的方式，来加强建筑物之间的协作关系。具体实施方法，须是沿一已知建筑物的边缘向外延长虚线，然后使其与临近建筑物的边缘一致对其。这种方法能在群里中相邻建筑物之间，创造出一个令人深思，但又明显清晰的视觉联点。这一方法还能容许大量的视线从任何一建筑物进入到中心开放空间中，而且还不会受到邻近对立建筑物墙壁的直接封锁。

不过，另一方面，这种组合建筑物的方式也存在不足之处。建筑物边缘的这种假想联系，并不能消除建筑群的空间空隙。由此便会形成一个受到微弱限制的空间。而且，该组合方式与直线布局方式一样。会使建筑序列有些过于呆板、生硬，为解除这两个潜在的弊端，有时就必须使相对的两建筑物立面呈一重叠关系。这样，当行人穿行于这两个建筑物之间时，就会感受到一种空间挤压感，这种重叠关系，也会在建筑群的中心开放空间中，造成极强的空间封闭感。

10.设计中选用一相对高的建筑物来充当支配因素。而建筑群中所有其它建筑物都应附属和烘托它。设置这一具有支配地位的建筑的一个方案，就是将它置于其它建筑物中间某处，这样，由于其它建筑物与它越来越近（距离极其相近），它也就会逐渐获得高度感。因此，较低的建筑一般被置于布局的边缘，而较高的建筑物则给置于布局里面。这种方法能造成从低建筑物向高建筑物的缓慢过渡，并且能将中心点更多地置于布局内部。这样这一中心点也能受到周围建筑物恰当的烘托。

11.单体建筑物的定位：1）将该单体建筑当作受其周围环境衬托的、纯净的雕塑品来对待；2）将该单体建筑物当作与其周围环境和谐地融为一体的因素来对待。

12.较平缓斜坡上营造建筑物的普通方式：1）最常用的一种方式，是将地面构筑成梯田状，以使其形如一块平地；2）台阶地形；3）在较陡的斜坡上（10-15%），台阶方式还可进一步加以发展，以便在高坡与矮坡之间出现一个完整的楼层高差；4）在极低地平面上使用一支柱结构，借用柱式结构或其它支撑结构，建筑物就可最低限度地被升高地面，并且与原有地平面等高线无什么差异。

13.过渡空间可以通过植物、围墙、土丘以及独特的铺装形式，而部分地勾划出建筑物外的区域的方式来构成。另一种建造过渡空间的办法，则是延长建筑物的上层楼板，使之覆盖住底层入口出。这种空间虽然从实质上来说是出于外部，但它仍能免受气候的影响，并能在建筑体和外部空间之间建立起内在的联系。

14.构成过渡空间的关键因素乃是阶梯的布置。如前所述，当建筑物内部地层与其紧贴的外部地面处于同一水平面对，内部与外部空间的连续感最强。因此，如果要使一系列台阶适应坡度变化的需要，就应将其设置在与建筑物有一定距离的外部，或一定距离的内部。15.挡土墙和独立围墙的作用：1）从视觉上和功能上用来连接建筑物与其环境；2）在整个环境中重现建筑物立面材料，这一作用可以建立起一种视觉“联想”，并从视觉上将建筑物与其环境中的其它围墙连接起来。

第四篇：《伟大的悲剧》读书笔记

《伟大的悲剧》读书笔记

《伟大的悲剧》读书笔记1

在神奇的大自然面前，探索者们品尝过成功，也啜饮过失败，他们前赴后继，永不停歇，为人类搭建着提高的阶梯。

在《伟大的悲剧》中斯科特南极探险虽然失败了，但却留下了一笔精神财富，值得我们学习。

斯科特的事业伟大，想要第一个到达南极点；斯科特的精神伟大，具有吃苦耐劳的精神，又有强烈的团体主义感；斯科特的人格伟大，为对手作证，有令人敬佩的绅士风度和伟大宽广的.胸怀；斯科特的态度伟大，在离死还有寸步之遥的时候，还在进行观察；斯科特的情感伟大，在生命的最终惦记的是亲人、是祖国和全人类。这些伟大的精神是我从中读出斯科特是一个勇于探索、不怕牺牲、对亲人无私的爱以及为了事业勇于献身的精神。

斯科特是一个诚信的人，有令人敬佩的绅士风度。他们一行人在与阿梦森的竞争中失败了，但它勇于承认失败。并且也愿意“在世界面前为阿梦森完成的业绩作证，而这个事业正是他自我所热烈追求的。”

斯科特是一个不怕牺牲的人，为了科学事业而勇于献身的精神。他在关键时刻保护同伴，牺牲了个人利益，包括生命。

斯科特是一个有无私爱的人，他在生命的最终一息，研究的不是濒死的悲哀，而是亲人、朋友、祖国、包括全人类。

《伟大的悲剧》读书笔记2

《伟大的悲剧》这一篇课文让我感触很深。尽管他们疲惫不堪但还是坚持不懈的走下去，他们为了探索大自然而勇于献出自己的生命。在这一次去南极的过程他们经历了失败之悲，作证之悲，死亡之悲，失望之悲。斯科特在输给对手阿蒙森的情况下他还是为他作证了，斯科特为他人作证体现出他们是有诚实可信，高洁的品质；在恶劣的环境下坚持科考，体现出他们勇于探索勇于追求敢于搏斗的精神。探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命，奥茨在关键时刻也是付出了生命不过还是没能保全伙伴，奥茨的行动体现了集体主义精神，团队精神，顾全大局的意识。

威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还在进行着自己的`科学观察，这里体现出了威尔逊博士对工作的认真，严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。在斯科特的绝命书中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是冷静和坚毅。他饱蘸感情写下遗书，表现了他对死亡的坦然。体现出了他对妻子深深的爱。

斯科特虽然在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。

《伟大的悲剧》读书笔记3

悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

《伟大的悲剧》真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的`国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。

有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像《伟大的悲剧》中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

《伟大的悲剧》读书笔记4

《伟大的悲剧》使我不禁读了再读，不是因为其中华丽的语句，而是因为我因着它而产生感动、惋惜、羡慕、敬佩的感情，让我感受到了真挚的友谊，勇敢、从容所带来的不可抗拒的力量！

我感动，为他们那种甘于为对手见证的诚信的，实事求是的精神感动；我惋惜，为他们能够抵达南极点，却不能成功回到，只得长眠于此感到惋惜；我羡慕，为他们彼此能拥有对方给予的心灵上的抚慰感到羡慕；我敬佩，为他们敢于勇敢，从容地应对死亡感到敬佩。

虽然我明白他们是怏怏不乐地去做的；虽然我明白那是情理之中的；虽然我明白那是最终的道别；虽然我明白那是无能为力的`表现。

但我仍要赞美这伟大的悲剧，赞美他们将自我牺牲，团结的团体主义精神表露地天衣无缝，赞美他们流露出的勇敢、坚毅、执著，为事业而甘于献身的英雄气概，赞美他们不为个人的得失和利益，只为心中的梦想，只为自我所追求的而努力的品质！

我想他们会是含笑离开的，因为他们完成了自我一生追求的梦想，他们做到了“更好”。真的，欢乐不在结果，而在追求结果的过程中，他们仍是胜利者。

说了这么多，还未提到他们的名字，他们就是斯科特、鲍尔斯、埃文斯、奥茨和威尔逊。让我们永远记住这些可敬的人的名字吧，因为是他们用生命谱写了这伟大的悲剧！

《伟大的悲剧》读书笔记5

悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

《伟大的悲剧》真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。

有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像《伟大的'悲剧》中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

《伟大的悲剧》读书笔记6

悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有令人惋惜的，经常被称作喜剧的反义词。悲剧并不限制于戏剧中，现实中也有。但是，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

稍微了解南极的人了解，南极洲南纬90度的科学测试站取名为阿蒙森——斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的'队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，即使也到达了极点但回归的途中，南极严寒的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的环境下，他们在饥寒交迫中挣扎着，去了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之因此称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻爱护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待致死。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。因此，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在群众眼中的地位——至高无上。

有句话说得好，“致死不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：1个人即使在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自我，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

即使他们去世多年，但我坚信，他们的高尚精神永远活在群众的心里，永远不会被群众放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

《伟大的悲剧》读书笔记7

悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

《伟大的悲剧》真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的`情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。

有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像《伟大的悲剧》中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

《伟大的悲剧》读书笔记8

在冰雪覆盖下的神秘而又美丽的南极点，令无数的探险家心向往之，而他们不是知难而退就是葬身冰原，使那里一度成为恐怖的“死亡地带”。

在19xx年底，挪威探险家阿蒙森与英国探险家斯科特，各率领一支探险队，为了国家的荣誉，出现在了南极的冰原之上。但是，挪威探险家捷足先登，率先抵达了南极点，并插上了一面鲜艳的挪威国国旗。而斯科特晚于阿蒙森将近五个星期才到达南极点。他们失望、辛酸，所有的努力都化为泡影。斯科特一行最终因准备不足，在低温和风暴中离开了人世。

“生的伟大，死的光荣！”这句话用来形容斯科特一行再合适不过了。他们为着自己的`理想，与环境抗争。他们有着强烈的团队精神。首先是奥茨，他的脚已完全冻伤，连走路都成问题，他却顽强地走了下去。直到他认为自己已完全是个累赘时。他想一个人留下来等死。而这时，斯科特坚决不让他独自留下，而是要他与自己一起走。而奥茨为了保护同伴，让同伴得到生的机会，毅然向死神飞奔。在牺牲前夕，斯科特还坚持用即将冻僵的手指写完了给每个亲人、朋友的书信。他在临死前想的不是自己的利益，而完全是爱的流露。他怀着热烈的爱离开了那个冰冷的世界！

斯科特虽然是第二个到达的，但他并不是那样的一文不值。相反，在某种意义上说，他们甚至比阿蒙森更伟大。因为他们对他们事业的热爱让全全英国乃至全世界赞扬。

斯科特虽然在与大自然的搏斗中失败了，但他在我们的心中，他胜利了。他将被人们永远铭记，他身上那种永不言弃，为事业奉献的品质，以及集体主义精神在熠熠生辉。他将永远活在人们的心目中。

《伟大的悲剧》读书笔记9

读《伟大的悲剧》总有对人一种心灵的震憾，奥地利作家茨威格经过两个南极考察分队失败一方的描述，再次证明，悲剧的力量才是最伟大的力量。

设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。196月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1910月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于191月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近5个星期。最终，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等5名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在回到的路上与严寒搏斗了两个多月，最终长眠在茫茫的冰雪之中。

茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满活力地为失败者斯科特书写这悲壮的`一幕。

这能够从文中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自我，但他的心灵却所以变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自我所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。

探险是人类的不朽事业。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

斯科特在生命的最终一息，研究的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最终的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。强烈的团体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自我的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。

《伟大的悲剧》读书笔记10

读了茨威格著作的《伟大的悲剧》后，我颇有感受，它使我感受到生命的力量是无穷的！

以前，我认为，探险这一事业存在巨大的风险。在我了解的探险事例中，觉大部分的探险家都光荣的以身殉职。从此，我就很畏惧这一职业，我觉得它很危险……

但了解斯科特的故事后，我的内心被深深地触动了——他在面临“不能成为第一个发现南极点的一批人”的失败后，选择面对事实，并和他的队友们团结互助，想走出困境。可最后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没。

一个人虽然在同不可战胜的厄运中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，这难道不是一个伟大的悲剧吗？

从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的`大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。此时此刻，我萌发出许多的疑问：“为什么人类会追求探险？”，“探险对一个人又有什么作用呢？”，我想我的心中已经有了答案。探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。因为人们想追求的不只是刺激与荣誉，也追求一种坚持不懈的精神，它能磨炼人的意志，也能使人的心灵变得纯洁、高尚。

虽然斯科特离世了，但他所要传达的精神我们已经领略了，不是吗？

我们应该学习斯科特勇于探索的精神，闯进一个崭新的世界！

《伟大的悲剧》读书笔记11

生命是一条崎岖的路，总有一些坑坑洼洼，正因为坎坷崎岖，我们才能勇敢地去寻求平坦的大路。

1912年的一天，斯科特一行人怀着急于冲向终点的激动心情启程了，他们个个热情高涨。而当他们看到在胜利之前，终点却是插着阿蒙森的胜利旗帜，他们的心情无比地沮丧，悲哀。

1月18日，他们到达了终点，没有一个人兴奋和欢呼，而是失望，他们有些责备自己。但他们改变不了现实，他们只能是带着落寞与失望踏上归途。

回来的路上困难重重，他们面临着危险，他们队伍中的'奥茨牺牲了。只剩下羸弱不堪的人，但恶劣的天气致使他们没有了任何希望，他们只好在帐篷里等待死神的到来。

他们没有到达自己的目标，之前的努力已化作灰尘，随风而去，但他们必须接受现实，他们最终一个个悲壮的死去。

一场伟大的悲剧就这样结束了，我为他们深深的悼念……

如果你能看到生命暗淡无光的一面，你就应该看到生命绚丽多彩的一面。没有阴霾笼罩的阴郁又哪来阳光灿烂的晴朗。

生命的路途中少不了悲剧。哲人说，在绝对的光明中和在绝对的黑暗中一样，什么都看不见。

因为有了不幸，我们才倍加珍惜幸福。因为有了泪水，我们才倍加珍惜微笑。

因为看到了生命追求的残缺，所以我们才用整个人生来寻求伟大而完美的生命。

第五篇：《伟大的博弈》读书笔记

《伟大的博弈》读书笔记

首先，分析一下书名《伟大的博弈》，其英文是the Great Game，即大游戏、大赌局。从书中可以看到华尔街上上演的一场场游戏和赌局。Great，这场游戏当然是伟大的，华尔街对于美国经济的崛起，世界经济的发展有着举足轻重的作用。

这本书的主角就是华尔街。

华尔街长久以来已经成为纽约金融市场的代名词，这个市场更是成为了整个资本主义世界跳动的心脏。

其实，在地理上它并不占有多大的面积，仅仅是位于“一块墓地和一条河流之间”的六条狭窄的街道，但作为一个代名词，“华尔街”的含义是非常特殊的。在今天的世界上，所有的国家和所有的市场，乃至我们每一个人，都必须密切关注华尔街，否则必然会遭受损失。

这条其貌不扬的小街如何怎样成为了一个世界性金融帝国的象征，而纽约，既没有成为美国的首都，甚至未能成为纽约州首府的城市是怎样成为了世界金融中心，并具有了像太阳之于太阳系一样的地位？看了这本书你就知道了！

大家都知道一些事件，比如十七世纪荷兰的“郁金香泡沫”，十九世纪初期美国的西进运动，之后电报的发明，这些时间其实都与华尔街的成长有着必然联系。比如，1825年，伊利运河历时8年修建成功，引发了人们对运河股票的狂热追捧，并启动了华尔街历史上的第一次大牛市。南北战争在给美国带来巨大灾难的同时，也带来了战争融资的巨大需求并因此推动了美国资本市场的发展，使之一跃成为仅次于伦敦的世界第二大资本市场。上个世纪90年代之后，道琼斯指数一路上升，从1990年的2000多点到1999年突破10000点。

看这本书会让我们懂得，各种事件之间往往有着联系，我们要养成对信息的敏感性。

书中展现的华尔街的起落，让我们看到这是一部不断出现危机，不断修正和完善监管体系的历史。这是一本写给普通人看的书，一本美国股市发展史上的人物列传，中国股市短短十多年所发生过的故事只不过像其中的一些剪影。