红旗岭中学有一位尊重的老教育工作者

第一篇：红旗岭中学有一位尊重的老教育工作者

红旗岭中学有一位倍受尊重的老教育工作者，他叫周建国。过去，他是学生们口中的主任；现在，他是学生们口中的师傅；暗地里，我们大家都亲切的称呼他为老周。

平日里，老周总是留有一头利落的寸头，棱角分明的脸上彰显坚毅，一双炯炯有神的眼睛严厉中带着慈祥，虽然他已近退休之年，但穿着打扮依旧坚挺，只是，病愈后的双腿走起路来略显蹒跚。尽管他可以选择因病退休，但他仍为组织着想，尽职尽责的坚守在中学食堂的第一线。

最让人回味的，要数他的口哨声了。老周同志是一位地地道道的体育教师出身，口哨成了他不可或缺的道具之一，由于后来又当上了政教主任，所以每当集合、解散或是遇到紧急情况，总是能在第一时间里听到他的哨声。那些年学校总是断电，很多人也就相当于在他的哨声中毕业了。现在，他的哨子依然不曾闲置，在食堂改制为统一就餐以后，他的哨声就成了开饭集合号，每当听到他的哨声，学生们都自觉排队准备就餐。此时的哨声就像网络上曾流行的那句“你妈喊你回家吃饭”一样亲切。

最让人敬佩的，要数他的敬业精神了。本着一位老体育教师的职业操守，担忧着学校学生体育素养的发展，又碍于自己病愈后所造成的身体不便，一身的技能无人承接，他采取了行动，将个别既爱好篮球又有些发展的学生苗子们，组建了一个自己的篮球队，每天都要早早起来，无偿的带领大家训练，既满足了学生们的篮球梦又得以将自身的技能传授。我刚回到这个学校实习不久，我俩就联络到一处，随后我也就参加了篮球队，并且周教练想把他的一身篮球技能传授于我。新学期以来，天气虽然还是很冷，但我们每天坚持早起，尤其是周教练本人未曾迟到过！一周下来，他有条不紊的带领大家训练，在他严格要求篮球动作和手势下，很多队员进步很大，每个人都受益匪浅。我们相信，在接下来的日子里，我们一定还会吸收到了更多篮球方面的精髓。

最让人感动的，要数他的病痛遭遇了。谁都没有想到一身硬朗的老周也会被病魔缠身，他得了脑血栓。病发初期，他卧床三个月不能起，对于一个平日了充满运动气息的人而言，那是何等的痛苦！在他坚强毅力和乐观生活态度的支撑下，渐渐的他从半面肢体没有知觉到可以挪动腿和抬高手，再到能够独立行走，这已经经过了两年多的艰苦历程，这其中的艰辛非常人所能承受！身体刚一恢复，他就回到了工作岗位！天气刚一回暖，他就召集大家起早练球了。每天早上一看到他那坚毅的表情、严谨的作风、执着的追求，大家就都一点儿也不觉得累了。

老周，是值得我们学习的典范。老周所代表的是一种精神、一种态度、一种不可磨灭的力量。

第二篇：老教育工作者活动计划2013.9

老教育工作者活动计划

我校始终坚持以国家、省、市关于做好老年人工作的一系列文件精神为指导，积极摸索、进一步落实好老干部政治生活待遇，不断加强 “两项建设”，深入推进 “五位一体”服务机制，丰富离退休干部晚年精神生活，切实提高老干部工作队伍能力素质，为服务离退休教师，服务基层，服务教育作出了积极的努力。

高度重视离退休干部思想政治建设。继续坚持落实好各项政治待遇。大力推进示范性老干部活动阵地建设。

一、深入调研，夯实工作基础。由校长带队，开展离退休教师基本现状调查。通过多种形式，初步摸清了离退休教师基本情况，包括人数、老教师晚年身体、生活状况、特长爱好、活动规律、需求、学校单位老教师工作情况等。并通过走访教师代表征求意见，抓实老教师工作。

二、健全组织网络，抓实各项工作。教育系统线长面广，做好离退休教师工作，要有一个好的运行机制。退离休教师工作有“抓手”，基层落实有人管，离退休教师工作才会有质量。学校把健全组织网络作为一项重要工作抓紧抓实。

三、组织退离休教师活动，展示教师风采

我校本学期计划开展以下活动：

1、对退离休教师进行送温暖活动，定期对退离休教师进行慰问，关心他们的身心健康。

2、组织退离休教师积极发挥他们的特长，对学生义务进行辅导。

3、义务对学生进行安全教育、德育教育、传统文化教育、抗日战争教育等革命教育、爱国教育。

4、义务向青年教师传授教育教育经验，指导教师书法、美术等。

5、义务成立安全协管队，在平时尤其是节假日对池塘、水库、大海等危险场所进行安全排查，对山林防火等易失火的地方进行检查监督。

四、具体活动安排：

9月，通过抗战胜利68周年纪念，对学生进行爱国主义教育，为自己的中国梦不断努力。

10月份，以“珍爱生命，远离危险”为主题进行安全教育，提高学生各方面安全保护意识和技能。

11月份，退休教师对学生综合实践课程（石头画）进行指导。提高学生审美水平和动手能力。

12月份，退休教师对学生进行作文指导，提高学生写作水平。

第三篇：一位老教育工作者的研修感悟

一位老教育工作者的研修感悟

今年6月我有幸参加了合肥市“校本培训”指导者培训班的学习，聆听了上海市特级校长顾志跃教授、上海师范大学李加厚教授、杭州文晖中学赵群筠校长以及合肥一中方小培校助等四位专家高水平的报告，目睹了几位大家的风采。在高中段第四小组和高中段大组的交流和讨论中，我大体上了解了各校校本培训工作的一些做法。回到单位后，我一面翻阅我三天的培训记录，一面等待市局教师事务管理中心的老师把四位专家的报告、叶传平校长、张道琼校长等本土专家以及老师交流的发言挂到网上好让我继续在网络研修平台上学习。合肥市教育局这次网上与线下、远培与面授有机结合的管理和培训模式本身就是引导教师熟悉和掌握现代化的信息工具和学习手段，非常值得称道。作为一个年近花甲的老教育工作者，我十分珍惜这次指导者培训班的培训和网络学习，真正领会到了“活到老，学到老”的含义。为了合肥润安公学高中部的发展尽自己的一点菲薄之力，我把这次指导者培训看成是不断完善自己和提高自己的机会。在为期三天的“指导者”培训中，我积极地参与了培训的全过程，认真地记录了专家们报告的主要内容。这次给我们做报告的老师本身就是著名的教研专家、教授、特级教师等活跃在教育教学一线的精英，他们大多有中学教学经历，报告是既有理论高度又有实际操作指导。他们从如何带领本校教师校本研修、如何开展有效教学、教学评价、修炼教学技能等方面，为我们进行系统的阐释，使我们领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论。听了他们的讲座，感觉他们每一句话都那么贴近我们的教育教学工作。会议第三天下午高中组老师们的交流各自学校校本培训的做法，也使我感触颇深，受益匪浅。经过近一个月的网络学习，反复地听专家们的报告录音材料，使我明白了原本在三天的指导者培训班里未听清的内容，加深了对他们报告内容的理解。让我真切的感受到自己在培训工作和教研教学管理中需要更新观念、提高指导本单位研修能力的紧迫性和必要性。下面是我对这次“校本培训”指导者培训班里三天的集中学习和一个多月来的网络学习的四点感悟。

感悟一：何为校本研修

简单地说，所谓“校本研修”，我认为就是开展以学校为基地，以提高教师专业素养、教学能力为主要目标的教师教育活动（研究、修习），让每位教师在备、教、批、辅、考、评等各项教育教学活动中，从自身“发现问题、提高认识、转变行为、积累经验”，使自己的专业素养与教学能力不断得到锻炼与提升。校本研修整合了校本培训，后者理论性较强，与课堂教学的实际往往联系不紧密，参训教师多为被动地听报告、记笔记，没有结合平时的自身教学实际。校本研修的范围主要有：教师学习、常规教研、课题研究、常态教学、教师培养等；校本研修的形式主要有：讲座式培训、教师主体教研、座谈交流、教学技能竞赛评比等。与校本培训相比，校本研修重在创设真实情境，引导教师参与行动研究，解决自己在教学中的实际问题。在“活动中学习理论、实践中提高能力、研究中解决问题、反思中总结经验”。校本研修的最终目的是为教师专业发展提供更高平台，而教师专业发展的最终目的是提高教师的教育教学智慧。

感悟二：为何校本研修

众所周知，没有一个好校长，没有一支优秀的教师队伍，要办好一所学校是不可能的。以前人们说办学需要三个基本条件：师资、生源和资金。现在党和国家空前地重视教育，温家宝总理在他任期的最后一年终于兑现了他的承诺，使得2012年国家教育经费达2.2万个亿，占GDP的4%，所以现在教育经费应该不是制约教育进一步发展的问题了。但要办人民满意的教育光有钱不行，根据民调，首先要解决中小学学生学业负担过重的问题和中小学学生择校等问题，而这两个主要问题恰恰与钱关系不大。因此，加强校长、教师队伍建设就迫在眉睫了。师资质量高了，学校办好了，生源自然好了。教育部高瞻远瞩，想方设法着力提升校长、教师队伍的整体素质，采取了制定校长、教师任职资格标准，改革教师职称资格制度，提升教师入职门槛等一系列强有力的措施。这些措施对全国教师队伍质量的提高无疑具有重要作用，既有现实意义又有深远意义。所以校长、教师关心自己的职业生涯规划和专业发展，就必须积极行动起来，努力提升自己的专业水平以应对这些措施。由此可见，校长、教师要不被淘汰出局，要真正地为振兴本校教育做些实事，就要不断进行校本研修。

感悟三：如何引导教师进行校本研修 1.帮助教师打开职业认同的门

正如顾教授所说，教师的成长受两大因素影响，即职业认同+能力提升。对不想做教师的人或没有进取心的人谈教师专业发展，无异于对牛弹琴（“对牛弹琴”的英语是：Cast pearls to the swine.向猪抛珍珠。）所以引导教师进行研修，首先就要设法引导教师认同教师这个行业，帮助教师端正工作态度，提高教师的责任心和使命感。今后在聘任教师时，首先就要注重选拔热爱教育事业的人。让不情愿站三尺讲台的人、不情愿与孩子为伍的人来当教师，怎么能引导其进行研

修？怎么能促进其专业发展？怎么能建设好教师队伍？但就目前现状来说，要把那一小部分教育事业心不强的人、甚至是混日子的人都剔出教师队伍又不太现实。我觉得在引导他们进行研修之前，要提升他们对教师职业的认同感。尤其是青年教师，要引导他们顺利通过对教师行业的感受→接受→享受三个阶段。了解他们的职业生活状态，关心他们，尊重他们，信任他们，为他们创设表现自己教育教学能力的平台，使他们有归属感与进取心。要让教师明白，能力提升是从经验积累到理性思考，是实践、学习、研修等多因素综合作用的结果。要想入职后不断成长，首先是加深职业认同度，其次是提升教学能力，二者相互促进、交互发展，这是一个复杂的过程。与此同时，我们可以用顾教授推荐的“教师职业认同”的调查表，了解一下教师目前对让自己职业认同度，然后有的放矢地与教师进行交流。只有弄清教师在想些什么，排解其困扰因素，才谈得上引导其参与在职研修，促进其专业发展。2.从解决教师工作中的实际问题引导教师研修

通过校本研修培训来提高自己的专业水平和教学智慧，进一步体现自身价值，这本该是教师求之不得的事。事实上以往接受的培训教师，不管来自公办学校还是民办学校，大多数人也是积极参与，认真地听，仔细地记，但培训效果不尽人意。原因主要是以往的校本培训请的专家，基本上没有在中小学教学工作的经历，对教学一线的中小学教师来说，报告内容对他们的日常教学工作指导性不强。教师教学负担一般都比较重，工作压力也都比较大，如果进行与自身工作相关性不大的研究，他们注定是没有兴趣，更不会全身心投入的。而这次市局组织的校本研修活动不同以往，外地专家和本地专家讲得都是如何带领本校教师进行校本研修，如何帮助解决教师在教学中感到棘手的事，几场报告都很受参会者欢迎。我觉得要让教师真正参与校本研修活动，真正帮助教师提高专业化水平，真正让校本研修活动有效果，就得充分利用本校资源，密切联系本校校情，联系教师自己的所教学科与学段的教学工作实际，努力解决长期困惑教师教学中的问题。我打算在开学第一次教研组长会上要求组长们做两件事：一是请各教研组长书面列举本组开展校本研修工作的困难，需要学校做些什么；二是请各位教师书面反映在自己学科学段开展校本研修活动的困惑之处，由教研组长汇总，分门别类梳理。我认为依据来自一线教师教育教学中的实际问题开展校本研修活动，不仅能紧扣本校实际，而且能真正帮助教师解决教育教学工作中的困难和提高教师专业化水平。

感悟四：在哪些方面开展校本研修

由于学历、年龄、工作经历等个人成长环境以及对教师职业的认同度不同，教师们在各阶段寻求教育教学方面的帮助也会不同。但我认为顾教授提出校本研修的以下四个方面大体上是所有教师应该努力去实践的。

1.立志

在积极感受教师职业生活，增强职业认同的前提下，提升职业境界，提高师德修养。立志的研修包括：

（1）进一步提高对教师职业生涯意义价值的认识。（2）培养教师敬业精神，提升教师思想境界。

（3）热爱学生，树立正确的学生观，建设新型师生关系。（4）注意个人言行举止，力求处处为人师表。2.教学

在教学实践中增强学科功底，丰富教学经验，提升理论素养，提高教学技能。教学的研修包括：

（1）研读课标

我校不少老师从不看课标，更谈不上研读。有些对自己所教学科的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议几乎是一无所知。课标中有些要求与自己所教学生的实际有什么差距也不甚了了，更谈不上根据学情如何调整了。这学期我们要采取措施，让教师们先通读课标，在小组研讨，并要求每个人写出在教学中落实课标精神的困难之处，最后由教务处牵头，各教研组长与本学科老师对各学段的课程标准要求根据学情作相应调整。

（2）解读教材

开学之初，要求教师先通读教材，正确解析教材结构，浏览全册教材内容，弄清各单元、各章节之间的关系。

（3）设计教案

在设计教案、学案或讲学稿时，要以课标精神为指导，兼顾学生教材两头，重在了解学情，创新教学设计，以接近自己的学生最近发展区为准，构思以教导学、教学共振的教案。

（4）课堂教学

在充分了解学情、精心预设教案的基础上，有效组织课堂教学。在实施教案的过程中，要密切关注课堂上的突发情况，适时调整自己预设的教案。只有预设与生成相结合的课堂才有可能是有效课堂。此外，为了上好课还有善于观课；评课，寻求同伴互助。如合肥五中在高中分组交流时所介绍他们学校评课“1+1”的做法，我认为就很好。

（5）设计作业

作业不仅是用来检查、衡量一个学生学习效果的，更是学生巩固课堂所学知识和查漏补缺的重要手段和途径。因此，有针对性地设计学生作业是有效教学的重要环节之一。由于种种原因，我们润安公学的高中生源文化课成绩有较大的差异性。在日常学习生活中，不同层次的学生常常被统一的、大量的作业所累，成绩好的学生会觉得一些作业简单无必要而不做；成绩差的学生因觉得一些作业太难、做不出来而不做。因此，面对不同层次的学生，就应该对作业进行分层设计，有的放矢地按上、中、下三个层次来设计布置作业，使每个学生对刚学的知识都能得到掌握和巩固。

（6）评价考试

检测的试卷可遵循“两部分、三层次”的原则。“两部分”是指测试题分为必做题和选做题两部分；“三层次”是指教师在处理练习时要具有A、B、C三个层次：第一层次（C层）为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次（B层）为变式题或简单综合题，以B层学生能达到的水平为限；第三层次（A层）为综合题或探究性问题。第二、三两层次的题目为选做题，这样可使A层学生有通过练习提升自己的机会，B、C两层学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学习的积极性，也利于有效反馈与后期教学调整。

（7）辅导学生

辅导学生主要有培优和补差两类，在我们润安公学高中生源不太好的情况下，大多数辅导都是属于补差。补差教学是针对性很强的教学。我觉得补差应该先“治懒”。差生之所以差，原因可能不少，但首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中；练习中懒的表现为做题速度慢，作业拖拉等。不能把补课当补药随便用，滥用的结果不仅加重学生课业负担，效果也是很差的。

（8）研究教学

一个教师想在教学中有所成就，除了研读课标、钻研教材、分析学情、创新教案以外，还必须在教的过程中不断反思自己在教学中的得与失，根据每一届不同学生的学情，不断探索适合自己学生、适合自己教学个性和的教法，学会教得更好。

3．育人。在育人实践中增强育德意识和能力，践行教书育人。

育人的研修包括：

（1）积极参与和实践学校德育工作。

（2）班主任工作中要有具体的德育目标、内容、途径与方法。

（3）在学科教学中践行学科德育（而不仅仅是孤立的德育教育，要善于挖掘教材，在学科教学中渗透）。

（4）参加具有德育价值的社团活动、社会实践的策划设计、组织实施、管理评价。

4．研究。在教学工作中锻炼研究能力，养成研究性思工作习惯，实践自我研修。

研究的研修包括：

（1）经历教学专题研讨。本学期我们准备让教研组长安排每位教师轮流组织一次教研活动，如观课评课、考情分析、学术报刊文章学习等）。

（2）养成教学反思习惯。反思是指教师对自己的教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素。因此，教师要根据新课改的要求，在新的教育理念的指导下，在上完一节课或一个单元之后，都要对自己的教学进行认真地思考，把教学后的经验、体会、问题、困惑及再教设计写出来，这是教师要成长为名师的必由之路。教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段。反思的内容包括：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法指导反思，更注重案例反思和教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“学生感受”的反思。

（3）经历个人教育教学课题研究。教师研究的课题要小而实，周期短，是紧密联系教师教育教学过程中感到困惑的问题，即问题催生课题。

（4）参与教育学术活动。眼界决定境界。本学期我们坚持走出去、请进来活动，让教师们多参加一些与自己学科学段相关的教育学术活动，如听讲座、看录像，包括校际教学活动等。

我觉得教师在以上四个方面的研修可以概括为九个字：铸师魂、锻师能、养师风。无论哪位教师，如果能在这四个方面坚持踏踏实实地研修，勤耕不缀，即使成不了学科领袖也能成为一方名师。

以上是我在指导者培训过程中所获得的四点感悟。通过今年暑期培训和网络学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学管理工作。我决心在新课程理念的引领下，借鉴专家们前沿的教育教学理论和经验，更新我的教育观，课程观、教学观、教师观和学生观。我会常和教师换位思考，寻求发展教师为本的新路子，实法子。树立新的校本研修理念，改变以前简单的说教培训方式，引导教师积极参与校本研修，帮助他们解决校本研修工作中的实际问题，克服校本研修工作中的困难。让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在校本研修中，密切关注研修效果，把校本研修活动扎扎实实地开展下去。

（合肥市润安公学

刘骁明）

第四篇：红旗中学工作总结

红 旗 镇 中 学 工 作 总 结

在过去的一学期里，我校始终以全面贯彻党的教育方针、全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育为指导思想。努力使广大师生认知、认同、践行社会主义核心价值观，坚持以人为本，树立一切工作为育人服务的意识，规范办学行为，狠抓教师队伍建设，努力提升教学质量，办人民满意的教育。下面就本学年期的工作总结如下：

一、进一步加强了领导班子建设。本学期，我校狠抓了班子成员的思想建设，使全体成员的思想完全统一起来，真正转移到提高工作能力和管理水平上来。强化吃苦意识，积极听取师生提出的良好建议，不断完善工作。在各项工作中，领导干部吃苦在前，表现出率先垂范的作用，注重理论联系实际，强化真抓实干。在积极向上的领导班子的带领下，学校各项工作，畅流无阻，为教育教学工作的顺利进行，奠定了坚实的基础。

二、狠抓了教师队伍建设。本学期，我校多次组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《七条禁令》和《教师先、优、模“六不评”，教师职称“七不晋”和教师职务“八不聘》等，并进一步完善了《红旗中学师德建设工作方案》和《红旗中学教师评优、晋职、聘任工作考核方案》，开学初学校同每一位教师签订了“规范办学行为、依法执教”----贯彻“六、七、八”治理“三乱”责任状，举行了签字仪式等。广大教师热爱本职工作，爱生如子，求真务实，无教师违规违纪现象的发生。本学期我校被评为黑龙江省师德先进集体。

三、加大校务公开力度，完善民主管理学校制度。

1、设立校务公开专栏、意见箱。对评先、评优以及住宿生困难补助的选评发放等涉及到教职工切身利益的热点问题及时进行公示。

2、重大建设项目、重大资金使用做到集体讨论通过。

3、充分发扬民主，不断完善民主管理力度。学校重大决策和规章制度首先交由群众充分讨论，再综合各方意见，行政集中讨论，最后定案。

四、全面提高教育教学质量。

本学期来我校以县教育局工作要点为指导，全面开展了教学评比活动，充分发挥教学能手和骨干教师的引领作用，用先进促落后，全面提升广大教师的业务水平。

1、为了全面提高课堂效率，我校继续利用录像机和多媒体资源，反复录课、听课、评课，提高了广大教师的备课、授课能力。

2、多媒体教室和网络教室的利用率明显提高，全体教师均能自主完成课件的制作、操作，并能熟练地利用天网、育龙网和校园网上的优秀教育资源应用于教学、服务于教学。

3、常规教学狠抓不放，从教师备课到授课，从集体备课到教研说课，从作业批改到讲评，从分层教学到全面提高，从课前的有效性预习学案的研究到学生自主学习的探究，多个环节狠抓不放，极大地提高了教学质量。

4、开展多种形式的学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。5月份，学校先后举行了初

一、初二年级的数学、英语、作文竞赛，各班、各年级的“比、学、赶、帮、超”劲头足，形成了一个团结向上的、积极进取学习之风。

5、搞好学校和各教研组的教研工作。认真开展网上教研活动与分片教研活动。要把网上教研工作与学校的教育教学实际紧密联系，让每位教师都是网上教研的受益者。对于分片教研一定要抓到实处，学校严格要求，参与教师要有计划、有总结、有收获。集思广益，充分利用林甸教育网的作用，提高教师的整体教学水平。

6、加强教育科研，继续搞好十二五课题的研究工作。积极动员全体教师参加小课题研究，保证学校每位教师都有适合自己的研究课题。

五、德育工作有了新突破。

本学期我校继续以养成教育、感恩教育、尊重教育、社会主义核心价值观及“三爱三节”去影响教育学生，使德育工作成效显著，校园内的空气得到了净化，孩子们的心灵受到了熏陶。

1、在抓好德育方面，我校成立了德育工作领导小组，由副校长亲自抓，并采取领导包年级组、班主任包班、教师包人的立体承包机制，实行共青团、纪律组、卫生组等各组织机构齐抓共管的长效机制。

2、组织开展好内容丰富，形式多样，用层次、用内涵、有教育意义的德育活动。3月开展学雷锋教育活动；4月开展缅怀先烈教育活动；5月我校以年级组为单位举行了书画、作文比赛；6月开展感恩教育教育活动；7月开展心理健康教育活动等。3、5月30日我校举行了“大庆精神铁人精神教育”校园开放日活动，与家长零距离接触，展现了红旗中学近期开展“大庆精神铁人精神教育”工作的初步成果，受到了家长们的高度赞扬。本学期我校顺利的接受上级在大庆精神铁人精神教育、学生德育与师德建设的督导工作联合检查工作，受到了上级领导的一致好评。

4、建立学校、家庭、社会齐抓共管的机制，重视家长学校的建设工作，先后两次全方位地召开了家长座谈会，取得了良好效果。

5、多次邀请派出所民警同志到学校为全体师生上法制教育课，使得全体师生的法制意识明显提高。

6、充分发挥乡村少年宫的作用，加强专兼职少年宫指导教师的培训工作，努力建好“四站八室”。

六、安全工作常抓不懈。

1、为了确保广大师生安全，我校建立健全了安全工作保障机制，实行安全工作责任追究制。制定了切实可行的安全工作制度，学校与教师，教师与学生，学校与家长层层签定责任状，充分利用广播、板报、专题会议加强了对学生进行安全教育，使得本学期无安全事故发生。

2、更加重视校外住宿生和校外送子车的管理。一是学校与学生家长、学校与业主户、业主户与学生家长层层签订了责任状。二是学校发放了致家长的一封信，让家长教育学生不坐三无车辆、报废车辆和农用车等不安全车辆。三是警校联手共同对校外住宿生的消防、交通等安全，进行了多次检查，使得住宿生的生活和学习环境有了安全保障。

3、在教师值日值宿管理上，我们严格执行管理制度实行一票否决。

4、学校设专人每天对校园安全就行巡查，本学期我校组织学生进行了至少2次安全演练。（地震安全演练、火灾逃生演练、应急疏散等）。

七、校园建设是教育教学的基础。为适应新形势下教育教学要求，本学期我校克服困难、创造条件、努力改善办学条件。校园建设投入：

1、辅助工程队进行食堂建设，食堂周边垫图平整投入1万元

2、食堂供暖设施投入1.5万元

3、购买花苗、树苗及人工投入5000元。

4、粉刷室内外墙壁投入1.5万元。

5、甬路铺设与维修投入5万元。

6、操场垫土与平整投入5万元。

八、存在问题

1、在校外住宿生管理上还达不到社会的完全满意，应进一步探索管理方法，让家长放心、学生满意。

2、师资退伍结构不合理，数学多、语文少。

3、在教师管理还存在不足，特别是对一些工作积极性不足的老师要采取有效手段，调动他们的积极性。

4、学生的常规养成教育还需加强。

工 作 总 结

单 位：红 旗 镇 中 学 时 间：2014年7月10日

第五篇：红旗中学工作总结

红旗中学农村远程教育工作总结

一、明确指导思想，明确实施远程教育的重要地位

现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。在实施工作中，我们首先明确了指导思想。我们觉得随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，实施农村中小学现代远程教育工程是促进我校教育实现跨越式发展的重要行动, 应用现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段。在工程实施中，设备安装建设是基础，目的在应用。其次，随着经济社会的发展，人们生活水平的提高，追求高水平的教育成为广大群众的现实需要。农村地区和基层群众迫切要求他们的子女能够接受优质教育资源，迫切希望能够学习先进的信息技术。这就要求我们把实施农村中小学现代远程教育工程摆在首要位置，只有这样，才能得民心，顺民心。因此我们严格按照上级要求,注重实际，讲求实效，层层落实责任。

二、工作特点：

1、组建领导班子和机构，经学校行政会议研究决定，成立了以校长于凤平为组长的学校现代远程教育实施工作领导小组，组建了技术小组，具体负责接收、安装和管理全校现代远程教育设施。我校微机室有专职人员管理，有分管主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。

2、高度重视，扎实做好项目建设工作，我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长明确提出要坚决贯彻上级主管部门布署，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。通过层层传达贯彻和专栏宣传，现代远程教育在全校深入人心。我校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是推动农村学校教育教学改革的重要手段,是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，大力投资，抓好配套设施的建设。

（1）我校投资近万元完成了学校全部电源线路的重新安装，确保有效电源到计算机室。并把计算机室、多媒体室安装窗帘和防盗设施。

（2）我校按上级要求投资约6000多元装好计算机桌、椅等。

3、加强教师培训，提高教师远程教育应用能力，远程教育工程建设的技术含量决定了进行这一项目建设需要具有相当技术水平的教师的加入，就当前我校教师的计算机水平来看，能参与该项目建设的教师实在是太少，因此积极组织我校教师参加各级各类相关培训势在必要。

（1）我校远程教育项目的技术管理员和计算机技术专任教师，以便今后我校自行开展各类培训，从而通过培训提高我校其他老师的相关技术水平，使我校在该项目建设中有更多的可用人才，真正让现代化的教育教学手段深入基层，成为普遍使用的一种手段。

（2）我校组织了全体教师参加了县组织的计算机培训，另外，还经常对本校教师进行有关电脑知识的校本培训，这为我校教师更好地利用远程教育打下了基础。

4、积极配合，接、装、管、用好设备为了顺利安装好项目设施，我校现在多媒体室已正常投入使用，卫星接收和计算机室已装好，以提供教师教学使用。

三、今后努力方向

1、科学使用设备，确保资源接收顺利远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足的目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人，对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：

（1）积极配合区电教馆做好远程教育设备安装的技术服务工作。

（2）按日填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。

（3）设备出现故障不能自行修复时应及时向县信息中心。保证设备专项用于接收下载资源，不挪作他用。保证设备使用安全，不发生安全事故。

（4）按上级统一制定的管理制度使用。

2、经常、合理使用资源，做到益于师生。资源接收、储存完成后，资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：

（1）定期组织老师收看远程教育节目，要求老师有相关的记录，每周组织一至二次。

（2）组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。

（3）项目组每月定期开展一次资源应用教研活动，做好相关活动记录。

（4）主要学科教师每学期每人开展公开教学，要求有相关的教案，活动记录。

红旗中学

2007年12月1日